中班幼儿发展水平测评表
幼儿园中班幼儿学期发展水平测试表1
讲述活动
敢在群体面前说话，能清晰、连贯、完整地讲诉一件事。
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讲诉的语言丰富、生动。
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阅读活动
能用正确的方法阅读图书。
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能独立、专注看书，对文字感兴趣。
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科学领域
科学活动
能察觉到动植物特征、习性与生存环境的适应关系。
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能通过观察、比较与分析，发现并描述不同物体的特征。
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感知并了解季节变化的周期性，知道变化的顺序。
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养成健康饮食，锻炼身体的良好生活习惯。
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养成有规律生活及按时作息的好习惯。
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知道洗澡的正确方式。
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自我保护
了解电、火、煤气、地震、台风等周围环境中存在的安全隐患。
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知道求救和自救的方法。
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社会领域
情感体验
能主动的参与各项活动，有自信心。
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乐意与他人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
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能努力做好力所能及的事、不怕困难，有初步的责任感。
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探索中能与他人合作和交流。
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教学活动
学习自然测量，初步理解量的相对性。
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能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。
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能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。
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能用常见的几何形体有创意的拼搭和画出物体的造型。
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艺术领域
音乐活动
喜欢参与音乐游戏，体验玩音乐游戏的乐趣。
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能用基本准确的节奏和音调歌唱。
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用律动或舞蹈多种形式表现自己的情绪。
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懂得看简单的节奏谱，按节奏打击乐器。
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绘画活动
能专注的欣赏艺术表演和艺术作品，并愿意和别人交流、分享。
中班幼儿发展评价量表
中班幼儿发展评价量表一、健康与动作：1、大肌肉动作（1）走：上体正直，上下肢协调地走（2）跑：协调、轻松地跑（3）跳：立定跳远80厘米（4）平衡：能单脚站立20秒（5）拍球：左右手交替排球15下2、小肌肉动作（1）画：能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色（2）剪：会剪简单图形（3）折纸：会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体（4）穿珠子：30秒内穿珠子7个二、认知与语言：1、感知能力（1）空间：知道前后、高低、远近（2）时间：知道今天、明天和昨天（3）形状：认识半圆形、椭圆形、梯形（4）观察力：能感知事物的某些细致特征2、思维能力（1）分类：能根据物品的功用分类（2）想像：能根据图形进行较丰富的想像（3）推理：能根据图形间的简单关系进行推理（4）数概念：掌握10以内数的序列和数物匹配（5）守恒：10以内数的守恒3、知识经验：（1）季节：知道四季名称和主要特征（2）动物：知道几类动物的习性与生存条件（3）植物：知道植物生长的主要条件（4）社会角色：知道5~6种成人劳动（5）音乐：会听前奏、间奏唱歌；能区分几种不同性质的乐曲（6）美术：能用几种（2~3种）材料较形象地表现事物的主要特征4、语言能力：（1）词汇：掌握部分常用量词和反义词（2）讲述：能用完整的句子清楚地讲述（3）回答问题：能针对提问回答较复杂的问题（4）理解文学作品：能按顺序说出故事的主要情节（5）阅读：理解画书的主要内容三、品德与社会性：1、自我系统：（1）自我认识：知道自己的爱好（2）自信心：完成稍有难度的任务时有信心（3）独立性：自己能做的事不请求帮助（4）坚持性：能坚持一段时间完成稍有难度的任务（5）好胜心：在竞赛情景与他人同时进行的活动中努力争取好成绩2、情绪情感：（1）表达与控制情绪情感：一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调节与控制消极情绪（2）爱周围人：亲近班里的老师和小朋友（3）爱集体：在教师引导下能关心班里的事，为集体做好事3、文明礼貌：（1）礼貌：能主动使用礼貌用语（2）诚实：做错事能承认，拾到物品主动交换（3）合作：喜欢与小朋友合作游戏和做事（4）遵守规则：能自觉遵守规则4、交往行为：（1）与教师交往：有时能主动与教师交往（2）与小朋友交往：有时能主动与小朋友交往（3）与客人交往：对客人的主动交往有积极反应（4）解决冲突：能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突四、习惯与自助能力1、生活卫生习惯：（1）入厕：能自理大小便（2）进餐：能使用筷子进餐，餐后将桌面清理干净（3）穿衣：能自己系扣子，拉拉链（4）个人卫生：饭前便后、手脏时主动将手洗擦干净，会用手帕（5）维护环境卫生：活动结束后能清理环境，能将果皮纸屑等废物放在指定地方2、学习兴趣：（1）学习兴趣：对较多活动和事物感兴趣，喜欢问“为什么”（2）注意力：在学习活动中偶有分心现象，但自己能调整（3）任务意识：经教师提醒能完成任务3、自我保护：（1）躲避危险：知道躲避危险（2）安全意识：知道解决可能遇到的安全问题的正确方法。
幼儿园中班幼儿发展评估表42448
幼儿园学期末中班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活处理能力1、会使用筷子愉快，文明地进餐2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、认知项目观察评估指标优秀良好一般加油认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我意识1、知道自己家所有的主要环境特征2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心行为习惯1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪，热情大方，不任性四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美。
幼儿园中班综合测评表格
幼儿园中班综合测评表格一、个人信息姓名：________ 年龄：_____ 班级：_____二、身体发育1. 身体协调能力•☐用脚踢球（注：距离、力度、准确性等）•☐用手握笔书写（注：笔的姿势、线条的形状等）•☐独立穿脱鞋袜（注：包括鞋带的解系和系紧）•☐打开和扣上纽扣（注：大小、位置等）•☐吃饭自理（注：使用筷子、勺子等）2. 运动能力•☐跑步（注：稳定性、速度等）•☐跳跃（注：高度、长度、稳定性等）•☐爬行（注：速度、稳定性等）•☐平衡（注：单脚站立、走直线等）•☐伸展（注：肢体灵活度、柔韧性等）三、认知能力1. 语言表达能力•☐使用正确的词汇（注：使用语法正确的句子表达意思）•☐理解简单的说明（注：对事物、活动的要求的理解）•☐参与小组讨论（注：分享自己的观点并听取他人的意见）2. 认识世界•☐认识常见的物体（注：能够辨认、描述物体的名称和特征等）•☐辨认形状和颜色（注：能够区分不同形状和颜色的物体）•☐理解时间的概念（注：知道昨天、今天、明天的区别）•☐认识基本的数字（注：能够数数和理解数量的概念）3. 视觉认知•☐分辨大小关系（注：能够识别、描述物体的大小关系）•☐连接相同的图案（注：能够识别、匹配相同的图案）•☐找出差异（注：能够找出不同的物体或图案）四、社会情绪交往能力1. 合作与分享•☐能够与他人共同完成任务（注：与他人一起合作完成小组活动）•☐乐于分享自己的玩具和食物（注：愿意与他人分享个人物品）•☐知道尊重他人的需求和意见（注：愿意听取并尊重他人的意见）2. 自我表达•☐能够清晰地表达自己的想法和感受（注：使用语言、肢体等方式表达）•☐有理性地表达自己的需求和意见（注：能够正确表达个人的需求）3. 情绪管理•☐能够控制自己的情绪（注：在受到挫折或不满意时能够自我调节）•☐知道尊重他人的情绪（注：能够理解和适当回应他人的情绪）五、审美与艺术表达能力1. 音乐与舞蹈•☐能够跟随音乐的节奏做简单的动作（注：摇头、拍手等）•☐会唱一些儿歌和童谣（注：能够跟随曲谱唱出正确的旋律）2. 绘画与手工制作•☐使用不同的工具和材料进行绘画（注：颜色的搭配、线条的运用等）•☐参与简单的手工制作活动（注：使用剪刀、胶水等工具制作手工品）3. 故事表演与角色扮演•☐能够模仿故事中的角色进行表演（注：通过语言、肢体等方式表达角色的特点）六、总结与建议根据以上综合测评表格的评价结果，综合分析幼儿在身体发育、认知能力、社会情绪交往能力以及审美与艺术表达能力等方面的表现，并给予适当的评价与建议，以帮助幼儿更好地发展。
中班幼儿发展评价表(1)
姓名： 指标Ⅰ 指标Ⅱ
卫生习惯 健康 领域 体能发展 意志品质 自我保护 倾听能力 语言 能力 理解能力 表达能力 交往能力 行为能力 社会 领域 个性 社会认知 情感发展
时间： 指标Ⅲ
班级：
评价老师： 评价 优 良 中 达标 不达标
兴趣情感 科学 领域 基本经验 知识积累
ห้องสมุดไป่ตู้
学习习惯
艺术认知
艺术 领域
情感态度 感受理解 表现创造
A、能搞好个人卫生，保持生活环境的清洁。 B、有独立、正确的饮食习惯，有良好的卫生习惯。 A、一定范围内四散跑 B、单手投沙包不少于3米，会单手或交替拍球40次/分钟 A、积极参与简单的清洁环境或服务性活动 B、积极参加户外活动，能遵守各项活动规则。 C、会独立或合作收拾体育器械。 A、会根据天气主动增减衣服、会保护眼睛、皮肤等。 B、懂得一些自我保护知识，知道躲避危险，会简单自救。 A、能有礼貌地专心听老师或同伴说话、讲故事等。 B、会边听边思考，建立语意和语调的联系。 A、能领会文学作品的情感与简单寓意及人物的简单变化。 B、能理解3个以上语言指令，并做出相应动作。 A、能清楚大胆地表达自己的要求和想法。 B、能用恰当的语调和表情讲述图片内容。 A、喜欢和同伴交流，能大胆在集体面前讲话和表现自己。 B、根据交往需要恰当使用语言。 A、能准确使用礼貌用语，会与人交往合作。 B、行为有自主性，能自己解决冲突。 C、热爱劳动，能从事简单的自我服务性劳动。 A、爱集体、诚实、有礼貌，不怕困难。 B、乐学好问，敢想敢说，兴趣广泛，乐观自信。 A、能正确认识自已，正确认识同伴，有成就感和上进心。 B、能广泛了解社会生活及周围环境，向往上学。 A、能正确表达自己的情绪，情感，控制不良情绪。 B、有同情心、爱心、知道关心和主动帮助他人。 C、具有初步的爱国精神。 A、关心、爱护自然环境，喜欢数学活动。 B、喜欢探索、善于思考，并提出问题，有正确的环保意识 C、有细心、专注地观察事物的兴趣。 A、掌握一定的科学知识，并能将其转化为生活能力。 A、能不爱条件限制确定物品数量进行一次性分类。 B、学会5以内数的分解和组成和加减法。 C、能对10以内问题差异及不同数量进行正排序和逆排序。 A、能准确观察和连续观察。 B、乐意自己动手操作，遵守活动规则。 C、会对自己的行为进行自我调整。 A、能区分不同风格原乐曲歌曲，会跳5个以上基本舞蹈动 B、掌握一些远近、大小，不同图形的组合和造型方法。 C、能积极主动地参与活动，运用各种色彩作画，能根据 自己的意愿作画，对手工制作感兴趣，人创作的愿望。 A、积极参与艺术活动，有一定的审美能力。 B、能理解艺术作品的内容，具有表演和制作的愿望。 A、能理解绘画和舞蹈所体现的内涵。 B、会客观地评价自己和同伴的作品 A、能下确使用多种工具材料的基本作用方法 。 B、能按照自己意愿创编舞蹈和演唱歌曲。
中班幼儿发展情况评估表范例
目标3 感知形状与空间关系
1. 能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。
2. 能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。
艺术领域
目标
幼儿发展参考指标（4-5岁）
未发展
发展中
发展成熟
感
受
与
欣
赏
目标1 喜欢自然界与生活中美的事物
1. 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。
1. 能沿边线较直地画出简单的图形。
2. 能边线基本对齐地折纸。
3.会用筷子吃饭。
生 活 习 惯 与 生 活 能 力
目标1 具有良好的生活与卫生习惯
1.能按时入园，并能坚持午睡。
2.喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．常饮用白开水。
5．每天饭前便后洗手。
目标2 具有基本的生活自理能力
社
会
适
应
目标1 喜欢并适应群体生活
1．愿意并主动参加群体活动。
2．愿意与家长一起参加家委会、园部组织的群体活动。
目标2遵守基本的行为规范
1．在提醒下，能节约粮食、水电，会基本的垃圾分类。
2．不私自拿不属于自己的东西。
目标3 具有初步的归属感
1. 能说出自己家所在地的省、市名称，知道当地有代表性的物产或景观。
1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2．能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3.能助跑跨跳过一定距离。
4．能3次以上连续不间断自抛（过头顶）自接球。
目标2 具有一定的力量和耐力
1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
2．能单手将沙包向前投掷4米左右。
蔡家榨街道中心幼儿园中班幼儿发展评估表---副本
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
社会适应
1·愿意并主动参加群体活动。
2·愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
3·知道说谎是不对的。
4·知道接受了的任务要努力完成。
5·不私自拿不属于自己的东西。
人际交往
1·喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
2·喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
3·对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
4·不欺负弱小。
5·自己的事情尽量自己做，不愿意依赖别人。
四、科学
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般
努力
科学探究
1·喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2·能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3·能用图画或其他符号进行记录。
数学认知
1·在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2·能通过数数比较两组物体的多少。
幼儿园中（ ）班幼儿发展评估表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
一、健康
项目
观察评估指标
优
秀
较
好
一
般Байду номын сангаас
努力
身心状况
1·身高和体重适宜。
2·经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。
3·能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
动作发展
1·能连续自抛自接球。
2·能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
3·能快跑20米左右。
3·能用树词描述事物的排列顺序和位置。
五、艺术
项目
观察评估指标
中班幼儿发展水平测评表
有同情心和责任意识，能主动关注同伴，积极参加各种活动。
有进步
有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。
要加油
有初步的同情心和责任意识，在成人的引导下关注同伴，愿意参加各种活动。
适应集体
5
能遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
你真棒
能遵守游戏的规则，并能控制自己的行为。
有进步
知道要遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
尝试与人交往，有倾听的习惯，能理解他人的意见。
19
喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
你真棒
喜欢阅读，理解书中表达的内容，欣赏各种中外儿童的艺术作品。
有进步
学习阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
要加油
尝试阅读活动，在成人的帮助下初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
要加油
在成人的指导下学习10以内数的形成，初步了解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
倾听阅读
18
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
你真棒
主动与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
有进步
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
要加油
有进步
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
要加油
初步尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
11
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
你真棒
中班幼儿发展情况评估表(11月)
评估
情况
姓名班级
会用正确的动作钻过60厘米的圆圈
能按照大小或颜色的“ABAB”“ABBABB”的模式进行排序,并用语言正确表述
能独立朗诵诗歌和讲述简短故事,注意生活、动植物生长的关系。
初步会唱附点音符、十六分音和休止符
学会用简单的几何图形平拼贴一副简单的画。
提供60厘米的圆圈
提供颜色大小不同的卡片
采用即兴表演
观察图片并结合生活经验进行启发
唱出不同的歌曲让幼儿辩别
提供各色蜡光纸和卡纸剪出的几何图形。
备注:好: (较好: (待加强: (
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园学期末中班幼儿发展测评表（每幼一份）幼儿姓名：测评时间：主班教师：配班教师：一、健康项目观察评估指标优秀良好一般加油生长发育身高cm： Cm体重kg： kg 头围cm： Cm基本动作1、上体正直，上下肢协调地走，轻松地跑2、屈膝、前脚掌跳起，轻落地，保持平衡3、在攀登架上手脚协调地地上下生活处理能力1、会使用筷子愉快，文明地进餐2、按一定顺序洗干净自己的手和脸3、便后能正确使用手纸擦屁股并拉上裤子4、能独立、有序地穿脱鞋袜5、初步养成饭前、便后和手脏时主动洗手的习惯6、安静入睡，不蒙头，不玩玩具，睡姿正确7、不乱丢果皮纸屑，不在墙上乱涂乱画二、认知项目观察评估指标优秀良好一般加油认识1、能注意听别人讲话，用完整语句讲述自己的见闻及图片内2、知道四季名称，明显特征3、知道家用电器的名称，用途三、社会性项目观察评估指标优秀良好一般加油自我1、知道自己家所有的主要环境特征意识2、知道父母的工作单位和工作内容3、有表现自己的愿望，大胆在集体中讲话和表演4、会选择自己喜欢的活动，对自己有信心行为习惯1、关心，体贴长辈，有爱长辈的言行2、关心集体，争取为集体和同伴服务3、爱护幼儿园的花草树木及各种物品1、能与同伴愉快地合作，玩耍，分享物品2、主动与老师及周围的人交往，心情愉快3、会使用礼貌用语，不干扰他人活动4、初步能控制自己的行为，服从集体规则5、能在提醒下收拾，整理生活用品和玩具6、不随意拿别人的东西，做错事主动承认并改正，7、能在成人鼓励下完成各种任务8、保持愉快情绪，热情大方，不任性四、语言项目观察评估指标优秀良好一般加油听说阅读能力1、集中注意力，耐心听别人讲话，不打断别人的话2、能大胆地用较完整的话表达自己的意愿3、会围绕话题谈话，不跑题4、能用较完整的词，句，较连贯地讲述图片内容，有5、乐意参加阅读活动，养成爱护图书的好习惯五、艺术项目观察评估指标优秀良好一般加油感受表现美1、喜爱美好事物，能体验到美的愉悦2、会用各种方法表现自己熟悉的物体的主要特征，3、能简单评价自己和别人的作品4、随伴奏清楚地唱歌，感受简单乐曲性质5、能为熟悉的歌曲改编部分歌词，能随音乐舞蹈6、能初步注意自己的行为美和仪表美欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
幼儿发展水平评估表(中班) 120张
4、乐意与别人交往，友爱同伴，互相帮助。
5、热爱幼儿园和集体，愿意为班级做事。
6、爱护玩具、用具，能主动将物品归还原处。
语言和认知能力
1、老师、同伴说话时，能看着对方安静地听讲。
2、积极学说普通话，积极与别人交谈，能较清楚地用语言表达自己的意思。
3、喜欢听故事、儿歌，能理解简单的故事内容情节。
爱贝幼儿园中班幼儿发展测评表
幼儿姓名：测评时间：本班教师：
项目
目标要求
优秀
良好
及格
健康和动作发展
1、能积极参加多种体育活动。
2、能按节奏上下肢体协调地走和跑，能听信号变速走和跑；能走跑交替，有不甘落后的争先意识。
3、会立定跳远，能双脚在直线两侧行进跳，能原地蹬地起跳触物，能从30——35厘米处往下跳。
审美和艺术表现能力
1、喜欢参加音乐、美术等活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2、能随伴奏清楚地唱歌，能打二、三拍子的节奏，能按音乐变换动作。
3、能在观察基础上，用自己喜欢的方式进行绘画、手工等艺术表现活动。
4、活动中有一定的想象力、表现力，对自己的表现充满信心。
4、会双手交替拍球，能左右手轮流拍球，会双人抛接球。
5、安全使用筷子，能安静、愉快地进餐，不挑食。
6、会穿鞋带，能有序穿脱衣裤，安静入睡。
7、能手眼较协调地操作材料和工具。
8、会正确洗手、使用纸巾，保持衣着整洁。
9、知道保护五官的知识，有较好的生活卫生习惯。
品德和社会能力
1、尊敬长辈，能礼貌相待。
2、能遵守班内和园内的规则。
4、会有表情地朗诵儿歌和复述故事。
5、对周围事物和现象感兴趣，有好奇心、喜欢观察，爱提问。
幼儿园中班幼儿发展评估表
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;
5.能连续自抛自接球;
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;
2.常喝白开水,喜欢参加体育活动;
2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬;
3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体;
4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏;
5.能连续自抛自接球;
6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形,边线吻合;
7.能沿边线较直地画出简单图形,或能连线基本对齐地折纸;
生活习惯与生活能力
1.每天按时睡觉和起床,并能坚持午睡;
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜;
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;
3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;
5．能较快适应人际环境中发生的变化;
动作发展
1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离;
教师签名：
家
长
的
话
一、健康
项目
观察评估指标
等
级
身心状况
1.身高和体重适宜;
2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势;
3.经常保持愉快的情绪,不高兴时能较快缓解;
4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人,一起分享快乐或求得安慰;
5．能较快适应人际环境中发生的变化;
动作发展
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
评估：根据身高体重标准，幼儿发育情况是否达标？③投：能否准确投掷3米内的目标？④爬：能否独立完成攀爬动作？评估：幼儿大肌肉发展是否良好？2.心理发展①数数：能否数到20？②认知颜色：能否认识基本颜色？③认知形状：能否认识基本形状？④认知大小：能否区分大小不同的物品？评估：幼儿认知发展是否良好？①情感依赖：是否过度依赖父母或老师？②情绪波动：是否能较好地控制自己的情绪？③社交能力：是否能与同龄人友好相处？评估：幼儿情感发展是否良好？三、生活习惯与能力评估1.生活自理能力（1）进餐：能否独立进食，不挑食？（3）个人卫生：能否独立完成洗手、刷牙等个人卫生习惯？（4）整理物品：能否独立整理书包、床铺等？评估：幼儿生活自理能力是否良好？2.社会适应能力（1）遵守规则：是否遵守幼儿园的各项规定？（2）合作意识：是否能与同伴合作完成任务？（3）责任感：是否能承担起自己的责任？（4）分享精神：是否能与同伴分享玩具、食物等？评估：幼儿社会适应能力是否良好？四、学习兴趣与能力评估1.学习兴趣（1）绘画：是否喜欢绘画，能完成简单的作品？（2）手工：是否喜欢做手工，能完成简单的制作？（3）音乐：是否喜欢听音乐，能跟随音乐节奏？（4）阅读：是否喜欢看书，能理解简单的文字？评估：幼儿学习兴趣是否广泛？2.学习能力（1）观察力：能否观察并描述周围事物？（2）记忆力：能否记住简单的诗歌、故事？（3）想象力：能否进行简单的想象创作？（4）问题解决：能否独立解决简单的问题？评估：幼儿学习能力是否良好？五、综合评估1.生长发育：幼儿身体、心理发展是否均衡？2.生活习惯：幼儿生活自理能力、社会适应能力是否达标？3.学习兴趣与能力：幼儿学习兴趣是否广泛，学习能力是否良好？4.情感态度：幼儿情感态度是否积极，能否与同伴友好相处？综合评估：幼儿在幼儿园中班阶段的发展情况如何？幼儿园中班幼儿发展评估表一、基本信息姓名：_______性别：_______年龄：_______班级：_______二、身心发展评估1.身体发展（1）身高：_______cm，体重：_______kg。
中班幼儿健康发展评估表
有良好的锻炼习惯
（4—5岁）：
积极参加体育活动。每天坚持户外活动。知道锻炼前后放松、合理补充水分。
具有良好的卫生习惯
有良好的个人卫生习惯
（4—5岁）上学期：
每天早晚刷牙，能餐后漱口擦嘴，饭前便后洗手，方法基本正确。
（4—5岁）下学期：
1、知道保护眼睛。看书看电视基本能保持正确距离，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视等不超过20分钟。
有正确的行走姿势
（4-5岁）：
在提醒下能保持正确的行走姿势。
情绪安定愉快
情
绪
安
定
情绪稳定
（4-5岁）：
在成人提醒下，保持比较稳定情绪。
初步能控制情绪
（4-5岁）：
不高兴时能较快缓解，有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。
情绪愉快且能表达
情绪愉快
（4-5岁）：
经常保持愉快的情绪
愿意表达情绪
适宜的体重
上学期4-5岁参考标准：
男孩体重：14.1-19.2公斤
女孩体重：13.7-18.9公斤
下学期4-5岁参考标准：
男孩体重：14.1-24.2公斤
女孩体重：13.7-24.9公斤
具有
健康
的
体态
姿势
有正确的站姿
（4-5岁）：
在提醒下能保持正确的站直。
有正确的坐姿
（4-5岁）：
在提醒下能保持正确的坐姿。
1、能快跑20米左右。
2、能进行100米走跑交替，能坚持跑30—40秒。
（4—5岁）下学期：
1、能向前直线快跑15米左右。
2、能负重跑20米。
3、能跑20米的接力跑
走具有力量和耐力
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表
学生信息
* 姓名：
* 性别：
* 出生日期：
* 监护人：
发展评估
1. 语言表达能力
* 能否准确发音？
* 能否流利表达简单的想法？
* 能否用简单句子表达自己的意思？
* 其他相关表现：
2. 认知能力
* 能够认识多少个汉字、英文字母、数字、颜色和形状？* 能否按照要求完成简单的排列、分类、比较等任务？* 能否指认身体部位、常见物品、家庭成员等？
* 其他相关表现：
3. 社交能力
* 能否遵循卫生、礼仪、劳动等规则？
* 能否与他人和睦相处、合作、分享、帮助？
* 能否独立完成穿衣、上体育课、吃饭等任务？
* 其他相关表现：
4. 精细动作能力
* 能否使用剪刀、钢笔等简单文具？
* 能否完成简单图样的描绘和涂色等创作活动？
* 能否独立完成小饰品、手工制作等活动？
* 其他相关表现：
总结评价
（评估人员可针对幼儿表现进行综合评价，并对需要重点关注或积极发挥优势等方面进行记录）
研究兴趣
特长爱好
注意力
研究惯
对待研究任务的态度
家长评价
（家长可就幼儿发展情况、兴趣爱好、生活惯、性格特点、关注需求等各方面进行描述，以便幼儿教师更好地指导和服务幼儿的发展）
以上信息仅供参考，评估人员应根据幼儿具体情况进行细化和完善。
同时，评估人应充分了解幼儿发展理论和评估方法，准确、客观、公正地评价幼儿的发展水平。
幼儿园中班幼儿发展评估表
幼儿园中班幼儿发展评估表简介幼儿园中班幼儿发展评估表是用来评估3-4岁幼儿发展情况的工具。
通过填写该评估表，可以更全面地了解幼儿在认知、语言、社交、情绪和运动等方面的表现，帮助老师和家长更好地指导幼儿成长。
填写指南•在评估幼儿时，老师或家长应认真观察幼儿的表现，不偏向主观臆断。
•评估表中的每一项都应根据幼儿的实际情况进行评定，不应过分苛刻或宽松。
•在填写评估表时，应尽量客观记录幼儿的表现，避免带有个人情感色彩。
评估内容评估表通常包括以下几个方面的内容：认知发展•语言能力：包括说话流利度、词汇量、语法运用等。
•认知能力：包括逻辑思维、判断能力、解决问题能力等。
社交发展•同伴交往：包括与其他幼儿的相处方式、合作能力等。
•自我概念：包括自我认识、自尊心等。
情绪发展•情绪表达：包括情绪的表现形式、应对方式等。
•情绪管理：包括自我调节情绪的能力、应对挫折的能力等。
运动发展•粗大动作：包括奔跑、跳跃、攀爬等动作技能。
•精细动作：包括抓握、剪纸、画画等动作技能。
使用建议•定期填写评估表，跟踪幼儿的发展进度，及时发现问题并进行干预。
•根据评估结果，制定个性化的教育计划，帮助每位幼儿实现全面发展。
•评估表结果应作为幼儿成长的参考，而非唯一标准，综合考虑幼儿的整体情况进行评价。
结语通过幼儿园中班幼儿发展评估表的使用，可以更好地了解每个幼儿的发展情况，为他们提供更好的教育支持和指导，促进幼儿的全面成长。
希望幼儿园的老师和家长能够认真填写评估表，共同助力幼儿的健康成长。
希望以上内容符合您的要求，如果您有任何其他问题，请随时告诉我！。
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愿意选择各种材料和器械进行活动，在他人的引导下玩出多种花样。
13
能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
你真棒
能大胆想象用各种动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
有进步
能用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。
要加油
尝试用简单的动作模仿周围事物的形态和动作特征，初步感知运动节律的变化。
语言表达
20
能清楚地表达自己的意思，并回答问题。
你真棒
能清楚地用完整的语言表达自己的意思，主动积极地回答问题。
有进步
能较清楚地表达自己的意思，愿意回答问题。
要加油
能表达自己的意思，尝试回答问题。
想象
艺术
21
乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
你真棒
大胆主动地用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
15
了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
你真棒
主动了解社区和松江的一些典型景观，知道我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
有进步
初步了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
要加油
在成人的引导下，了解社区和松江的一些典型景观，了解我国丰富多彩的民间节日和习俗，感受节日的快乐。
17
学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
你真棒
主动学习10以内数的形成，较好地理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中主动运用各种材料进行比较、测量活动的方法。
有进步
认真学习10以内数的形成，初步理解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
你真棒
主动与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
有进步
学习与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
要加油
尝试与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
关爱情感
9
爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
你真棒
爱父母、爱老师、爱长辈，了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
项目
序号
一级指标
二级指标
评价
期初
期中
期末
数形空间
16
对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，对数活动感兴趣。
你真棒
对数、量、形、颜色等内容有丰富感知经验，对数活动感兴趣。
有进步
对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，对数活动感兴趣。
要加油
在成人的指导下对数、量、形、颜色等内容有初步的感知经验，愿意参加数活动。
要加油
在成人的帮助下刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
2
会独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
你真棒
会主动独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
有进步
愿意尝试独立的穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
要加油
在他人的协助下穿脱、折叠衣物，并放在规定的地方。
认识自己
要加油
在成人的指导下遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
6
能理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的本常规和常见符号。
你真棒
能较好地理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
有进步
能理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
要加油
能初步理解日常规则，初步辨别是非，理解和遵守公共生活的基本常规和常见符号。
有进步
爱父母、爱老师、爱长辈，初步了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
要加油
爱父母、爱老师、爱长辈，在成人的帮助下了解他们的职业与自己的关系，懂得要尊重他们的劳动。
操作探索
10
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
你真棒
主动尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
有进步
乐意用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
要加油
在成人的引导下用动作、歌声、语言、绘画等手段表现所能理解的事物和喜欢的角色。
22
愿意尝试使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
你真棒
大胆使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
有进步
愿意使用各种材料和表现方法表现事物，有一定的想象力和创造力。
交往合作
7
愿意与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
你真棒
积极与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
有进步
愿意与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
要加油
尝试与同伴分工、合作完成任务，体验合作成功的快乐。
项目
序号
一级指标
二级指标
评价
期初
期中
期末
交往合作
8
学习与人结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往，学会协商。
你真棒
有同情心和责任意识，能主动关注同伴，积极参加各种活动。
有进步
有初步的同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。
要加油
有初步的同情心和责任意识，在成人的引导下关注同伴，愿意参加各种活动。
适应集体
5
能遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
你真棒
能遵守游戏的规则，并能控制自己的行为。
有进步
知道要遵守游戏的规则，并初步控制自己的行为。
基本常识
14
乐意亲近自然，能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
你真棒
乐意亲近自然，使用各种观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
有进步
乐意亲近自然，能用简单的观察方法感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
要加油
乐意亲近自然，初步观察、感知自然环境变化与人类和动植物的关系。
有进步
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
要加油
愿意了解自己身边的各种新鲜事物，学习收集和交流新的信息。
12
能自主选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
你真棒
能主动选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
有进步
能自主选择各种材料和器械进行活动，在过程中能玩出多种花样。
有进步
愿意尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
要加油
初步尝试使用各种材料、工具和方法，进行拼装、拆卸、制作、绘画，有初步的想象能力，体验成功的乐趣。
11
有了解自己身边的各种新鲜事物的兴趣，乐于主动收集和交流新的信息。
你真棒
了解自己身边的各种新鲜事物，能主动收集和交流新的信息。
要加油
在成人的指导下学习10以内数的形成，初步了解粗细、长短、高矮等概念，并在实践中尝试用各种材料进行比较、测量活动的方法。
倾听阅读
18
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
你真棒
主动与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
有进步
乐意与人交往，有认真倾听的习惯，能理解他人的意见。
要加油
3
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能较及时地作出反应。
你真棒
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能及时地作出反应。
有进步
初步了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能较及时地作出反应。
要加油
了解人的身体和年龄变化，对危险的标志与信号能在成人的引导下作出反应。
4
有同情心和责任意识，能关注同伴，喜欢参加各种活动。
要加油
尝试使用各种材料和表现方法表现事物，在成人的启发下有初步的想象力和创造力。
班级：幼儿姓名：测评人：
尝试与人交往，有倾听的习惯，能理解他人的意见。
19
喜欢阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
你真棒
喜欢阅读，理解书中表达的内容，欣赏各种中外儿童的艺术作品。
有进步
学习阅读，初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
要加油
尝试阅读活动，在成人的帮助下初步理解书中表达的内容，学习欣赏各种中外儿童的艺术作品。
中班幼儿发展水平测评表
2017-2018学年第一学期
班级：幼儿姓名：测评人：
项目
序号
一级指标
二级指标
评价
期初
期中
期末
自理能力
1
会刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
你真棒
能正确刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。
有进步
能自己尝试正确地刷牙、漱口、使用调羹、手帕、纸巾、等生活技能，对自己能做的事表现出自信。