让我们的老师厚爱、善待后进生
与“落单鸟”齐飞——谈小学后进生的教育工作
摘要：本文针对现实教育中出现的后进生现象，结合作者自身的教学实践提出一些转化后进生的经验方法，旨在引起社会各界，特别是广大教育工作者对后进生的关注，以促进后进生的健康成长，让每一位学生都得到发展。
关键词：关注；转化；方法；探讨“我是一只小小鸟，想要飞却怎么飞也飞不高……”如果把“小小鸟”和我们的学生联系在一起，你的眼前会浮现谁呢？是那些习惯不好，纪律松散，精神不振，表现不佳，总是惹出乱子，牵连老师的工作业绩的所谓的“后进生”吗，还是那些思维敏捷，聪明伶俐，但是总是学而不优，“聪明反被聪明误”的“难缠户”呢？前者可能是想学学不好，但后者是能学好不想学。
久而久之，人们也不去计较你是“学不好”还是“不想学”，最终都被视为学习上的“落单”者。
如今，转化后进生工作依然是素质教育要解决的一大难题，也始终是每一位教育工作者义不容辞的神圣职责。
怎样做好后进生的转化工作呢？笔者结合自己的工作实践，提出自己的点滴粗浅看法。
一、耐心耐性，冷静宽容可以说，绝大多数教师在本意上还是希望消灭后进生现象，让自己的学生个个变成优等生。
但严酷的事实是，优等生永远是稀缺资源，分布有限，极为罕见；而后进生却比比皆是，屡见不鲜。
对后进生，教师往往手段过激：轻则大动肝火，勒令检查；重则召唤家长，罚站动手；更甚者则有扫地出门的大动作。
较之对待成绩突出者，教师在后进生面前最没有耐心耐性，没有冷静宽容，没有期待远见，没有条理分寸。
一言以蔽之，没有了教育者的胸怀、智慧和热情。
陶行知先生认为，教育是创造的事业，“先生创造学生，学生创造老师，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜的活人。
倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。
”对后进生的引导正是塑造出让我们崇拜的活人的事业。
我们如果干脆不打算成长，那么，又何必以教书教育为业？长时间的教学使我们当中的人大多都有一种越来越强烈的感受，那就是，如果我们以教书这一职业与别人比功名利禄，我们就毫无骄傲、自豪可言，除了自卑，我们一无所有。
端正师风师德后进生演讲稿
端正师风师德后进生演讲稿尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！我是你们班的一名后进生，今天很荣幸能站在这里，与大家分享我的心得体会。
我知道我曾经的表现并不是最好的，但我也努力了，我也感受到了老师们的关怀和帮助。
在这里，我想借这个机会向老师们和同学们道歉，同时也想表达我的感激和决心。
首先，我要向各位老师表示歉意。
在过去的学习生活中，我确实有很多不足和过失，没有好好听课，没有按时完成作业，甚至有一些违纪行为。
我知道这些都让老师们很失望，也让同学们感到困扰。
我深感愧疚和羞愧，我向所有为我付出过的老师们表示最诚挚的歉意。
同时，我要感谢老师们。
在我走下坡路的时候，您们并没有放弃我，而是一直在关心和指导我。
您们耐心地解答我的问题，给我鼓励和支持。
我记得有一次，我因为错过了考试而心情沮丧，您们在课后找到我，跟我聊了讈，鼓励我不要放弃。
感谢您们的谆谆教诲，是您们让我重新找到了前进的方向。
再次，我要向同学们道歉。
我的不良行为可能给你们带来了困扰或不适，我在这里向你们表达最诚挚的歉意。
我会努力改正自己的错误，争取成为一个更好的同学，为我们班级的团结和融洽氛围做出自己的努力。
我知道，要想实现自己的价值和梦想，就必须努力学习，提升自己。
所以，我下定决心，一定要努力学习，争取取得更好的成绩。
我要向所有老师和同学们保证，我会按时完成作业，认真听课，积极参加课堂讨论和活动，锻炼自己的综合能力。
同时，我也要加强自律，注意自己的言行举止，做一个符合社会规范的好市民。
在众多优秀的老师和同学们面前，我知道自己还有很长的路要走，要努力追赶前面的同学们，提升自己的能力和素质。
但是我相信，只要我坚定信念，勇敢面对困难，脚踏实地，定能迎来成功的曙光。
我会时刻铭记老师们的谆谆教诲，珍惜学习机会，不辜负自己和家人对我付出的期望。
最后，我要和大家分享一句话：“天行健，君子以自强不息。
”让我们一起努力，一起成长，携手迈向未来。
谢谢大家！愿天下所有的老师和同学们都能在快乐和幸福中茁壮成长！让我们共同努力，共同进步！谢谢！。
厚爱后进生
厚爱后进生在平时的教育教学过程中，后进生往往会因种种表现欠佳而影响集体，因此他们会不同程度的受老师和同学的冷落、歧视。
作为人的正常心理反应，往往会造成师生之间的感情对立，而且会影响学生心理的正常发展。
其实，在教育教学过程中我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的了光撒向每一个学生。
一、用“真诚”去打开学生的心扉后进生一般的心理特点是自身素质差，缺点、毛病多，个性也比较强，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是他们对学校对老师逐渐产生疏远与对立情绪。
针对他们的这些心理特点，做他们的转化工作必须从“真诚”入手，让他们感到老师同样喜欢他们，让他们感受到老师在诚心态意地教育他们，帮助他们，解决了感情问题就能使他们心甘情愿地接受教育，变被动为主动，变疏远为亲近。
就拿班上的某同学来说吧？他父亲进出监狱已是无数次了，母亲丢下他们兄妹俩离家出走了。
生活在这样的环境里，这位同学连最基本的a.o.e都不会，旷课、打架、偷东西等已是家常便饭。
对于他的教育本人采用的是“真诚”，诚心的与他交谈，耐心的帮助他，使他真正感到老师的关心。
渐渐地，他上课也能静下心来听讲，不会做的也乐于去抄去问。
打打杀杀的现象也逐渐减少。
二、善于挖掘学生的闪光点课堂上学生捣乱秩序的事时有发生，拿他们没办法时就向家长告状。
他们也是经常被父母打得口服心不服。
其实，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，有时小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他们心里头的大金矿。
我们班上有个小团体，整天闹事、捣乱课堂秩序，而且凝聚力很强。
原因就是他们的头领章鞋成绩好，打架厉害，大家对他佩服得五体投地。
刚开始我曾几次想挑拨他们的关系，然而几次努力都无效。
后来通过家访，了解到这位同学在家非常勤劳、懂事。
因此我抓住了这个契机，举些现实生活中渔民苦难、危险的例子对他进行教育，他是个聪明的孩子，老师对他的一片苦心他能感受到。
再经过几次交谈，他上课不再捣乱，学习也较自觉。
关爱后进生,提高物理教学效率
关爱后进生，提高物理教学效率摘要：学困生的转化工作，是教育工作者普遍关注，又均感棘手的问题。
后进生是高中物理教学中一个特殊的群体，教师在教学中不能放任自流，更不能置之不理，要给予更多的关心和帮助。
教师一定要立足学生的身心发展特点，结合教育教学工作实际，采取有效的措施，在物理教学中，物理后进生转化尤为重要，针对这种情况，作者谈谈如何转化物理后进生的方法。
关键词：后进生；人文素质；培养；高中物理中图分类号：g633.7 文献标识码：a 文章编号：1673-8500（2013）08-0094-01一、引言在全面推行素质教育的今天，使各类学生得到全方面发展，是当前教育工作的一项重要工作。
后进生一般学习成绩差，学习态度不端正、缺乏上进心，经常违反纪律。
在新课程环境下，做好“后进生”的转化工作，提升他们的素养，就显得尤为重要。
现在各学校里最令教师和学校领导头痛的问题就是如何做好后进生的转化工作。
转化后进生的工作与教师的教学方法有很大关系。
那么，如何转化“后进生”呢？二、素质教育由于差生形成的原因是十分复杂的，因而我们就不能把所有差生都简单归结为“脑子笨”或“不用功”，教学中应针对差生的特点进行帮助和教育，才有可能取得理想的转化效果。
教书育人，以人为本。
作为班主任尊重自己心目中的优秀生，更要尊重所谓的后进生。
爱是教育的基础，是教育成功的基本条件。
遇到后进生出现问题，教师不要轻易下结论，要尊重他们的人格，让他们感到集体的温暖、老师的信任。
只有这样，后进生才有可能沿着老师的期望发展。
“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师是爱的春风，即使冰冻的情感也会融化。
做好差生转化工作是一项艰巨的工作，首先要重视非智力因素的培养，对此，物理教师不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，对待后进生，教师只有用自己崇高的师德，对他们呵护备至，作为教育者，教师要主动关心爱护后进生，不放弃、不抛弃，密切师生关系有助于激发后进生的学习兴趣，鼓起学习的勇气。
对班级中的“后进生”要厚爱一层
对班级中的“后进生”要厚爱一层多年的班主任工作，使我深刻地认识到班主任工作成功与否，其中很大的一个因素就在与对班级中几个“后进生”的教育上。
他们在班级中起着举足轻重的作用，影响着整个班级的精神面貌。
教育实践证明，师生之间建立良好的感情不仅是一种敦育手段，它本身也是一种教育教师的爱是打开学生心扉的金钥匙。
做好“后进生”的转化工作，班主任就必须学会研究“后进生”的心理特点，满足他们的心理需要，帮助他们体会到上进及学习取得成功时的欢乐，激发他们的责任感和荣誉感。
1. 关心爱护，消除障碍要做好“后进生”的转化工作，班主任首先要研究后进生的心理特点及形成原因，消除阻碍其进步的心理障碍。
“后进生”同其他学生一样都有渴望得到家长、老师和同学的尊重与爱抚的心理需要。
但由于学习成绩差或某些行为习性差，很难达到家长和老师的期望，因而经常受到指责和批评，或由于家长长期的溺爱而形成骄横傲慢，唯我独尊、谁也惹不得的过度自尊心理，引起教师和同学的反感。
长此以往，他们便渐渐产生严重的自卑心理，要么意志消沉、自暴自弃、惴惴不安回避现实，要么走向另一个极端，玩世不恭，“破罐子破摔”，形成明显的怀疑心理、戒备心理，对自己周围的人们的态度和言行极为敏感，抱有敌意，用不正确的方法对待老师、家长和同学的善意批评、教育和帮助，甚至以恶作剧戏弄师长，欺侮同学，破坏学校教学秩序，损坏集体荣誉。
我刚接到的这个班中就有这样一位男同学，听老师们讲，这个男生平时不上课，脾气特坏，谁也惹不得。
当然，不可否认，后进生的身上也有一些好的心理因素，如处事机灵、反应敏捷、好动大胆、重感情、爱劳动等。
但由于不良心理成分较多，未受到有效的抑制，往往又会使这些好的心理因素得不到应有的发展，甚至产生相反的效应，造成严重的心理障碍。
据了解这个男生也有以上所提到的好的心理因素。
再者，对他来说，来个一位新的班主任他肯定会尽量表现的好一点，以便给新老师一个好的印象；我在有了这样的心理准备下，开学第一天，就有意组织了一次大扫除，并特意让他负责包干区的打扫。
对对后进生缺乏耐心和爱心的老师的意见和建议
对对后进生缺乏耐心和爱心的老师的意见和建议1、找出差生落后的具体原因，量体裁衣全面了解差生的内心世界、善待差生。
教师热爱好学生，更应该厚爱差生，分析差生的心理，找出差生差的真正症结。
大多数差生的学习成绩虽然差，但自尊心很强，往往争强好胜，喜欢显示自己，企图在同学中树立威信，但一贯遭到冷落，白眼太多，就会自暴自弃，自感落后：随有上进心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去学习兴趣。
这时，他们便另作途径，如通过与别人打架、顶撞老师，以其来满足自己争强好胜的虚荣心。
因此说，我们教师应善于摸清差生的内心世界，对症下药，要厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友。
2、用辩证的眼光来看待差生为什么我们的教师不能从另一个角度去审视差生的境遇呢？当我们也低下头从不同的视角观察世界，我们也会发现差生是如此可爱，差生也有很多优点，他们依然有追求上进的需求和愿望。
如果教师对他们表现出的热情略加鼓励，情况就会大变。
可是我们的教师在工作中却缺乏这份细心和耐心，对待差生常粗枝大叶，使自已在工作中失去了发现差生点滴进步的机会。
学生的进步得不到教师应有的肯定。
这样时间久了，次数多了，学生便丧失了学习的积极性。
3、尊重、接纳差生，给他们创造轻松愉快地学习条件我们历来提倡学生尊敬教师。
这无疑是应该的。
然而教有者也要尊重受教育者，教师要尊重学生包括差生。
从人格意义上讲，教育者和受教育者、教师和学生是平等的。
教师不能随心侮辱学生，不能任意挫伤学生的情感，更不能歧视差生。
人是需要尊重的。
教师要学生尊重，教师也要尊重学生。
如果教师不尊重学生，那么学生也不会真心尊重教师。
教师和学生本来就是为着一个共同的任务，才走到一起来的。
为了完成共同的任务，教师和学生必须互相尊重，密切配合。
没有对学生的尊重，便没有学生对教师工作的理解和支持：没有学生的配合，教师无论如何也不能完成教育、教学双重任务。
如果一个教师动辄[训斥学生，随意伤害学生的感情，扼杀学生的自尊心、自信心、上进心，那么这个学生就会失去学习积极性；同样，这个教师也就失去了对这个学生，甚至更多学生的凝聚力、感染力、影响力。
2024年“爱生周”教师个人计划：关爱后进生
2024年“爱生周”教师个人计划：关爱后进生引言：作为一名教师，我们的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的全面发展。
在这个竞争激烈的社会，后进生往往面临着更多的困难和挑战。
作为教师，我们有责任关爱和帮助他们，激发他们的潜能，让他们能够走上成功的道路。
因此，我制定了以下个人计划，旨在关爱后进生，帮助他们取得进步。
I.定期了解学生情况首先，我将定期了解每位学生的学习情况和家庭背景。
通过与学生、家长的交流，了解他们的具体困难和需求。
同时，我也会查阅每位学生的档案，了解他们的学习历程和成绩情况。
这样我能更全面地掌握每个学生的情况，有针对性地制定帮助计划。
II.提供个性化辅导针对后进生，我将提供个性化的辅导，根据他们的学习情况和困难点，制定相应的学习计划和方法。
我会根据他们的学习能力和兴趣爱好，设计针对性的教学内容，以激发他们的学习兴趣和动力。
同时，我也会注重培养他们的学习方法和学习策略，帮助他们提高学习效率。
III.建立良好的师生关系为了更好地关爱后进生，我将努力与他们建立良好的师生关系。
我会尊重他们的个性和需求，耐心倾听他们的困惑和烦恼。
在日常教学中，我会注重与他们的互动和交流，鼓励他们积极参与课堂活动。
通过与他们的良好互动，我相信他们会更加开放和积极地参与学习。
IV.组织特殊活动和互动为了让后进生更好地融入集体，提高他们的自信心和学习动力，我将组织一系列特殊的活动和互动。
例如，我可以组织学习小组活动，让他们相互帮助和学习。
我还可以组织各种比赛和社团活动，让他们展示自己的才华和能力。
通过这些特殊活动和互动，我相信后进生会找到自己的位置，取得进步。
V.与家长密切合作家庭教育是每位学生发展的重要组成部分。
在关爱后进生的过程中，我将与家长保持密切的联系和合作。
我会向家长及时反馈学生的学习情况和进展，征求他们的意见和建议。
我还会组织家校互动活动，促进师生家长之间的交流和合作。
通过与家长的紧密配合，我相信后进生会得到更全面的关爱和支持。
教师的教育意识与后进生的转化
教师的教育意识与后进生的转化摘要：教育的本质是一切为了学生，为了学生一切，作为教师不仅要善于做好优生的培养，更为重要的是重视抓好后进生的转化工作，因为这一工作的成败，它关系到一部分学生的个人前途问题。
本人结合自己多年转化后进生的实践，从教师教育意识转变，建立爱心教育观，以及尊重学生，捕捉亮点，培养信念等方面阐述了如何做好后进生的转化工作。
关键词：教育意识爱心尊重后进生转化培养学生具有较高的智力水平、良好的学习习惯、强烈的社会责任感，学会求知，学会做事，学会共处，学会做人……这些都是学生成长、成才的理想目标。
因而作为教师不仅要善于抓优生，而且要重视抓好后进生的转化工作。
这一工作的成败，不仅关系到一个集体的荣誉，更为重要的是它关系到一个学生个人前途问题。
我们所说的“后进生”他有别于某些遗传的或生理因素造成的智力落后，反应迟钝，神经质的学生，也不是走上犯罪道路，具有“反社会行为”的问题学生。
他具备一个好学生应具备的基本条件，只是暂时在品行和学习方面表现差而已。
如果我们采取科学的方法，可将其转化，从而向好的方向发展，甚至成为优等生。
若听任之不管，就会使其很快向“坏”方向堕落。
可见，教师的教育意识往往能左右一个学生的成长，它对后进学生的健康成长起着不可估量的作用，决定着学生学习的内容、进程和方式，乃至学生的思想道德和身体健康。
一、转变教育意识，树立正确的学生观，有利于后进生的转化当今教育在强调教育的实用价值，注重培养技能传授知识方面的作用的同时更为注重教育在朔造人的心灵方面的作用。
教育的改革要求教师实现工作重心的转移，确立以情感、价值为核心的教育任务，实现向心理教育工作者和品德教育工作者的角色转换，教导学生养成高尚的道德、完美的人格、健康的心理。
长期以来，由于教育大环境的影响，人与人的关系，教育观念的变化等，直接影响到后进生的转化的效果。
所以，当代教师必需转变教育意识，树立正确的学生观，促进后进生的转化。
先进教师张桂梅事迹心得体会
先进教师张桂梅事迹心得体会当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，从而不断地丰富我们的思想。
你想好怎么写心得体会了吗？以下是小编为大家收集的先进教师张桂梅事迹心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
先进教师张桂梅事迹心得体会1踏入教育工作岗位已经x年了，这些年的教育教学工作使张老师感触很深。
在繁杂的教师工作中，体会到了艰辛，同时也收获了孩子们的爱，从教师工作中感受到了幸福。
多年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更是他们的知心大姐姐。
校园里有她和孩子们共同成长的花絮：操场上，有她跟孩子们刻苦训练，备战各项比赛的身影;教室里，她跟孩子们的笑声还在回荡;她在娱乐中教授着知识，传授做事的本领、做人的道理……一、为人师者，爱为本霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。
”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用“爱”去正面引导他们，要善待学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的爱意。
在十几年的教育教学中，张老师深深地领悟到：爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。
记得20xx年张老师又接了一个班，班上一个非常内向的小女孩引起了她的注意，她胆小怯懦，不善言语，与同班的其他学生的天真活泼极不谐调。
为了弄清原因，她开始关注这个女孩。
通过了解，原来这个孩子是父母因为生活所迫才到z园区打工的，微薄的收入，家庭生活的艰辛，再加上语言上交流的困难，同学们的嘲笑，使孩子幼小的心灵受到了严重的创伤，自卑感越来越重。
知道这种情况后，张老师决定通过自己的努力，让这个小女孩快乐起来，度过一个美好的童年。
首先，她多次找她亲切地交谈，鼓励她只要她努力，她一定会很优秀，渐渐的使她树立了学习的信心，平日里有活动，就让同学们拉她一起加入，使她时时感受到集体的温暖。
另外，张老师定期家访，及时了解情况，为她带去学习用品，送她女孩喜欢的小卡子，帮她梳理头发，渐渐地，她变得开朗起来，脸上露出了久违的笑容。
班级管理中班主任的角色
班级管理中班主任的角色作者：蒙伟连来源：《中学教学参考·下旬》 2013年第8期广西桂平市蒙圩一中（537200）蒙伟连“班主任是班级的灵魂，是班级工作的组织者、设计者和指挥者”这段话,诗意般地概括了班主任的重要地位和作用。
班主任在班级管理的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”。
一个优秀的班级的形成离不开班主任的出色工作，在优秀班级的形成中班主任担当的角色是多元的。
一、要像严父慈母般有爱心班主任对待学生既要像严父更要像慈母,只有“严父慈母”才是真正具有爱心的。
不管父亲怎么严,他都是从内心爱自己子女的,慈母对儿女的爱更不用说了。
像严父就是要做到：严格管理,不放过任何一个问题,从小事管起,从每个细节管起；严格要求,不放弃任何一个学生,不使一个学生掉队。
像慈母就是要做到：揣摩每一个学生的心理,对症下药。
充分了解每一个学生及其家庭,实施分类管理。
关爱每一个学生,不分彼此,只要有爱心就能春风化雨。
二、要有恒心班级管理的严与爱要持之以恒。
只有坚持不懈,不屈不挠,才能使班级发展步入良性轨道,才能逐步培养出一个团队精神强、组织纪律好、文明向上的班集体。
三、要有责任心这是一个班主任具有的最基本的素质，否则就不能当班主任,更当不好一个班主任。
不找学生谈话,不去做细致的思想工作,这样是不可能管理好一个班级的。
一个班级学生作风好,学风浓,说明这个班主任非常敬业,很有责任心。
四、关爱后进生对于后进生的转化，尤其需要爱心。
后进生大多数性格倔强、孤僻、自尊心强，但内心脆弱而迷惘。
他们犹如羁骜不驯的野马，主人越是吆喝、鞭打，它就越是不驯服；当主人细语柔声，轻抚马儿，最后它反而能和主人成为好朋友。
所以作为班主任，要做好后进生的工作也应具有“三心”,即耐心、细心和信心。
1.耐心细致的思想教育,是转化后进生的前提。
关注他们的每一个细节、点滴进步和每个变化,及时鼓励。
平时耐心细致的教育不到位,一出问题就使用简单粗暴的方法,不冷静,不讲究策略,这是班主任工作的大忌。
关于后进生师德师风演讲稿
关于后进生师德师风演讲稿尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，为大家分享我的一些想法和体会。
作为一名老师，我时刻铭记着自己肩负的责任和使命，师德师风对于我们每一位教育工作者来说都至关重要。
在今天的演讲中，我想和大家一起探讨一下什么是后进生，以及我们如何在师德师风方面引导后进生成长。
首先，我想和大家畅谈一下什么是后进生。
后进生是指学习成绩较差或相对落后于其他同学的学生。
在我们的班级中，也许每个老师都有自己的一些后进生。
他们可能是因为学习态度不端正、自制力不强、课堂参与度低等原因导致成绩不理想。
但是，我们不能因为他们的不足而放弃他们，相反，我们应该更加关注他们，给予更多的关爱和支持，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
作为一名老师，我们首先要树立正确的人生观、价值观和教育观。
只有以身作则，做一个合格的榜样，我们才能影响和感染我们的学生。
我们要时刻保持良好的师德师风，做到言传身教，成为学生心目中的楷模。
我们要耐心倾听学生的心声，了解他们的困难和需求，给予他们更多的支持和指导。
我们要引导他们树立正确的学习态度，提高自信心，培养独立思考能力，引导他们树立正确的人生目标，让他们明白只有通过不懈的努力和奋斗，才能实现自己的梦想。
其次，我们要采取多种方式和方法，帮助后进生融入班集体，发挥自己的特长和潜能。
我们可以给他们制定个性化的学习计划，根据他们的实际情况和需求进行针对性的指导和辅导。
我们可以利用课余时间，开展专项辅导，帮助他们克服学习上的困难，提高成绩。
我们可以组织各种形式的活动，让他们积极参与，感受集体的温暖和力量。
我们可以建立师生和谐的关系，让他们感受到老师的关心和爱护，激发他们发展潜力，实现自我价值。
最后，我想强调的是，师德师风的重要性不容忽视。
作为一名老师，我们要时刻保持良好的职业操守和道德品行，成为学生的良师益友。
我们要坚守教育教学第一线，恪尽职守，诚信敬业，教书育人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
善待孩子的老师就是善待孩子读后感
善待孩子的老师就是善待孩子读后感示例文章篇一：《<善待孩子的老师就是善待孩子>读后感》当我读完《善待孩子的老师就是善待孩子》这篇文章后，我的心里就像打翻了五味瓶，啥滋味都有！这篇文章就像一面镜子，让我看到了自己和身边的人。
我不禁在想，我们真的善待老师了吗？文中提到，老师就像是辛勤的园丁，精心呵护着每一朵小花。
这话说得太对啦！难道不是吗？我们就像那些小花，在老师的关爱下茁壮成长。
老师每天早早地来到学校，为我们准备精彩的课程，批改那一堆堆像小山一样的作业。
他们累不累？肯定累啊！可他们从来不说苦，不说累。
想想我自己，有时候还会因为老师的一句批评就闹小脾气，觉得老师故意针对我。
现在想想，我真是太不懂事啦！老师批评我，不就是希望我能变得更好吗？我还记得有一次，我的数学成绩特别差，我自己都快放弃了。
可是数学老师没有放弃我，她利用课间休息的时间给我耐心讲解题目，一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。
当时我心里还嘀咕：“老师怎么这么啰嗦！”现在回想起来，我真想给自己一个大嘴巴子！老师那是为了我好啊！再看看我的同桌小明，他有次上课和别人说话，被老师罚站了。
他回家就跟他爸妈抱怨老师太凶，一点都不好。
他爸妈听了，不仅没有附和他，还教育他要尊重老师，说老师是为了他能专心学习。
后来小明也意识到了自己的错误。
还有我的好朋友小红，她有次作业没完成，被老师叫到办公室。
老师没有严厉地批评她，而是温和地问她是不是遇到了什么困难。
小红被老师的关心感动了，之后再也没有不完成作业的情况。
其实，善待老师真的不难。
一句简单的“老师好”，一个认真听讲的眼神，一份工整的作业，这些都是对老师的尊重和善待。
老师是我们成长路上的引路人，他们付出了那么多，难道我们不应该善待他们吗？如果我们不善待老师，就像小树苗拒绝了园丁的修剪，怎么能长成参天大树呢？所以，我想说，让我们都善待孩子的老师吧！因为善待老师，就是善待我们自己，就是给我们的未来铺上了一条光明的道路！示例文章篇二：《善待孩子的老师就是善待孩子》读后感哇塞！读完《善待孩子的老师就是善待孩子》这篇文章，我的心里就像打翻了五味瓶，那滋味儿，真是复杂极了！想想看，老师是什么？老师就像是我们在知识海洋里的导航灯啊！他们引领着我们在那无边无际的知识海洋里航行，要是没有他们，我们不就像没头的苍蝇一样乱撞嘛！我的同桌小明就跟我讲过他的经历。
初中后进生会议教师发言稿
初中后进生会议教师发言稿尊敬的各位教师、亲爱的同学们：大家好！我是初中后进生代表，今天我很荣幸能在此发言。
首先，我要向所有辛勤付出的老师们表示最诚挚的感谢。
正是有了您们的耐心指导和倾心教诲，我们才能够不断变得更加优秀，走出困境，实现自己的成长。
回顾过去的一段时间，刚进入初中的我们面临了许多困难和挑战。
有的同学由于各种原因错过了一些基础知识，上课时跟不上进度，导致成绩下降，影响了自己的自信心。
但是，在老师的悉心指导下，我们慢慢找回了自信，努力追赶上来。
作为后进生，我们一直以积极的态度面对困境。
我们明白，困难不可怕，关键在于我们如何去面对它和解决它。
我们努力学习，勇敢面对挑战，用实际行动证明自己的价值。
我们已经取得了一些进步，但我们深知，这只是一个开始，我们还需要更加努力，用更大的努力和智慧去追求更高的目标。
敬爱的老师们，您们是我们心目中最伟大的人物。
您们一直默默地付出，细心地指导，从不嫌弃我们的“后进”之名。
正是因为您们的关怀和鼓励，我们才有了抬头挺胸的自信，才有了面对困难勇往直前的勇气。
在此，我代表所有的后进生向您们表达诚挚的感激之情！亲爱的同学们，我们是初中的后进生，但我们不应该沉浸在自己的失败里，更不能因此而气馁。
我们应该以乐观的心态看待自己，相信自己，相信自己可以超越困难，追求卓越。
我们要在老师的指导下，主动寻求帮助，努力花费更多的时间和精力去补充知识，提高能力。
同时，我们也要团结一致，互相帮助，共同成长。
让我们一起努力，改变自己的命运，实现自己的梦想！最后，我想再次感谢所有关心和支持我们的老师们。
您们是我们学习和生活的榜样，您们的付出和辛勤工作将永远在我们心中留下深深的印记。
我们会时刻铭记您们的教诲，不断努力，为了自己的未来奋斗！谢谢大家！。
经验总结：播撒师爱,收获童心
播撒师爱，收获童心鹤壁市实验学校周光琴作为班主任要想使班级成为守纪而又和谐的文明集体，没有对学生的爱一切便都是纸上谈兵。
热爱孩子是古今中外一切教育工作者的为师之本和成功之道。
和孩子心与心地碰撞，情与情地交流，那是一种爱的升华。
所以在对学生的教育中，我尊重他们、厚爱他们，因为只有在孩子们的心田播撒师爱，才能收获纯真的童心。
一、善待差错、给予帮助“人非圣贤、孰能无过？”作为班主任，要正视学生的差错，善待学生的差错。
给他们留有回旋的余地、改过的机会。
去年我教六年级时的一个女孩，现在在淇滨中学上初一，当时是一个惯偷，班里的同学孤立她，告她偷钱，她只是说钱是家长给的，不承认，同学们建议班主任对全班同学来一次搜身。
这时，我发现这位同学的脸上红一阵白一阵，显得很不自然。
我想，如果当场搜查，搜出是这位同学偷的，那么这位同学就会在班里戴上“小偷”的罪名，令她永远抬不起头来，甚至将来还可能“破罐子破摔”走上邪路。
为了维护她的名誉，我没有进行搜身。
于是，课下我和她长达两三节课的谈心，讲父母的不容易，讲做人的准则等，她被我浓浓的师爱感化了，并把每次偷钱的经过讲给了我。
我没有告诉其他孩子是她拿的，这只是我和她保守的秘密，在我的说教和感化下了。
她改变了，再也没拿过别人一次钱，现在的她很乖，很优秀。
我为她的改邪归正而欣慰，所以说对待这类事件，一定要妥善处理，决不能让其蔓延和发展。
对待犯错误的同学要宽容、理解、诱导，最好是让学生自己去认识差错，改正差错。
二、多多鼓励、创造机会在教育过程中，表扬往往是成绩好的学生的专利，后进生常常被批评，这无形中会使一部分后进生形成心理障碍。
我们教师应善于及时发现后进生身上的闪光点，多给一点肯定和鼓励，哪怕一个鼓励的眼神，一个恬静的笑容，一句温馨的话语，都会给学生以温暖和自信。
当然，要及时表扬学生做得好的地方还可以从许多方面发掘，特别是一些微不足道的小事。
就拿我刚教过的上一届我们班的孙清晨同学来说吧！刚上一年级时贪玩，调皮，活跃，经常在外边玩得课都不想上了，现在的他和以前判若两人，是我一次又一次的表扬改变了他，比如前几天的课堂上，其他同学都回答不上来，他却说出了一个精彩而又恰到好处的成语，同学们都很吃惊、佩服，我借此机会大力表扬，下午放学，他家长在校门口见了我问孩子的情况，我说，继续鼓励，孩子很棒，家长高兴的答应着！是呀！好孩子都是夸出来的。
善待孩子的老师就是善待孩子读后感
善待孩子的老师就是善待孩子读后感示例文章篇一：《<善待孩子的老师就是善待孩子>读后感》当我读完《善待孩子的老师就是善待孩子》这篇文章的时候，我的心里就像被投进了一块大石头，激起了层层的浪花。
这篇文章里讲了好多好多的事儿，就好像是发生在我身边一样。
它说呀，老师可不是随随便便就能当的，他们得有好多好多的知识，还得有超级大的耐心，就像我们家里的爸爸妈妈照顾我们一样，得时刻操心着。
我就想到了我们班的语文老师，她每天都早早地来到教室，带着微笑等着我们。
那笑容，就像清晨的阳光，暖暖的，让我一下子就有了精神。
有一次，我写的作文乱七八糟的，自己都觉得不好意思。
可是老师没有生气，她拿着我的本子，一点点地给我讲哪里不对，哪里需要改。
她的声音轻轻的，柔柔的，就像我妈妈给我讲故事的时候一样。
我当时就在想，老师怎么能这么好呢？还有数学老师，那可厉害了！那些难题在他眼里就像是小怪兽，一下子就能被他打败。
有同学听不懂，他也不着急，一遍又一遍地讲，直到大家都明白为止。
这难道不就像是超级英雄在拯救世界吗？再说说我们的体育老师，他总是带着我们在操场上奔跑、玩耍，就像我们的大朋友。
有同学摔倒了，他会马上跑过去扶起来，关心地问：“疼不疼呀？”这多像我们的哥哥呀！可是，我也听到过一些不好的声音。
有的家长在背后说老师的坏话，有的同学在教室里不尊重老师。
我就特别不理解，老师这么辛苦地为我们付出，为什么还有人不善待他们呢？这难道不是像伤害了一直保护我们的天使吗？我觉得呀，善待老师其实特别简单。
上课的时候认真听讲，积极回答问题，这就是善待老师。
作业写得工工整整，让老师批改的时候能轻松一点，这也是善待老师。
见到老师问声好，过节的时候给老师送上一句祝福，这都是善待老师呀！如果我们都不善待老师，那老师得多伤心啊！就像一朵美丽的花，没有人欣赏，没有人浇水，慢慢地就会枯萎。
老师要是伤心了，谁来教我们知识？谁来关心我们的成长？所以说，善待孩子的老师就是善待孩子，这话说得太对啦！我们一定要好好对待我们的老师，让他们每天都开开心心的，这样我们才能在知识的海洋里快乐地遨游，不是吗？示例文章篇二：《<善待孩子的老师就是善待孩子>读后感》最近我读了一篇文章，叫做《善待孩子的老师就是善待孩子》。
师德师风教育心得体会(精选5篇)
师德师风教育心得体会(精选5篇)师德师风教育心得体会（篇1）8月29日，我校由张书记向全体教师进行了“不忘初心，砥励前行，做幸福的引路人”师德培训学习。
接着我校邵亚楠老师、张爱云老师和王校长又分别为我们全体教师，做了师德报告，讲述了他们从开始走向讲台到成长为教学骨干、名师的成长历程。
听了三位老师的师德报告后，我深有感触，并深受启发，更是深受教育。
三位老师年龄各异，经历有别，但他们有一个共同的情感——爱心。
爱人成为他们塑造崇高师德的出发点和落脚点。
邵亚楠老师从最初，不知如何下手去教学生。
经过自己不断努力学习，不断摸索，取他人之长，补自己不足。
最终成为一位出色的省名师。
他靠的是什么呢?是对教育事业的热爱，更是对学生的责任。
张爱云老师，每天面对不同的学生，满含微笑，尽心竭力教学经营自己的精彩。
王校长更是任劳任怨，超负荷劳动，展现给学生的是至情，是真情。
不可否认，如果说名师的造就离不开机遇和挑战的话，即使有也只会垂青于那些一贯勤奋努力的人身上通过这次师德学习，我又一次认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。
各个方面都要为人师表，师德的形象，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。
形象需要培养，教育更需要每位教师的自我修养。
就像张书记讲的那样，我们要做“四有好老师”，有理想信念，有道德情操，有扎实的知识，有仁爱之心，更要有敬业精神，忠诚党的教育事业。
总之，每个教师都要树立科学的教育理念，不断加强自身的师德修养，做到爱职业，乐奉献，真正成为新时期合格的优秀的人民教师。
师德师风教育心得体会（篇2）9月13日-10月14日，是我校的师德师风建设主题活动月，学校根据各级要求切合学校实际情况，开展了各种与建设完善师德师风相关的活动。
通过个人师德师风建设主题活动月的学习，让我收获了许多，在此浅谈一下自己的心得与体会。
本人走上三尺讲台已有二十九春秋了，在这二十九年里我从一个性格莽撞的大学毕业生，变成了遇事能够多思考、多掂量的中年人，从一个只会蛮干的黄毛丫头，变成了也懂得思考方式方法的老老师。
怎样培养后进生的自信心
怎样培养后进生的自信心1、改掉浮躁的毛病：需要学生个人调理自己各方面情绪与老师与学生的沟通。
2、要更细心：多观察，多实践。
3、培养后进生的自信心：给予学生更多的鼓励、关怀。
4、培养后进生的学习热情：亲身实践，让他发现，其实学习很有趣。
5、控制自己的怒：敞穿搬费植渡邦杀鲍辑多想开心的事情，怒”在心，心情好了，就不会怒了。
如何帮助后进生树立自信心如何树立后进生的自信心海伦曾说：信心是命运的主宰。
在挑战面前，首先要肯定自己，肯定就是力量，就是对自己充满信心；自信可以促使人自强不息，迎难而上。
可以发掘深藏于内心的自我潜能。
学校教育是以班级为基本单元组织学生学习。
一个班50多位学生，甚至更多，那么必定有先进生和后进生。
后进生往往使老师感到头痛。
如果教师对待班上的后进生平时经常批评或教训他们，不给他们好脸色的话，实际上只会打击他们的自信性，强化他们的自卑感。
久而久之，其自信化为乌有，哪怕是犯了一丁点错误也会想象成无限大的错误。
如此心里只会产生两种结果，要么破罐破摔，要么藏头缩尾。
对于这样的学生老师就必须具备伯乐的慧眼，要善于帮助他们找到战胜错误的信心，要让他们从内心发出“我能行，只要我努力，成功就指日可待了。
根据我多年从事班级管理的经验，我认为班级上的后进生可以分为这几类：1、指接受能力相对来说较弱，属于反应比较慢的那种。
2、聪明，反应灵敏但贪玩，不爱学习。
3、没有很好的家庭教育。
家庭的不健全或家长整天在外奔波忙于生计无暇顾及或家长对孩子的学习不重视，采取放任态度，学生没有自制力，同时没有认识到学习的重要性。
(4)家庭教育方法欠妥，家长对孩子的学习不是采取鼓励方式，而是每天运用强制手段-陪读。
孩子写作业过度依赖家长，不思考，甚至连题目也不读就由家长代替完成了，在学校上课根本不听讲。
对这几类学生，我认为要使他们真正进步，赶超先进生，最基本，最关键的方法就是鼓励，树立起他们的自信心，能够真正评价自己，找到自身的优点，克服缺点。
转化后进生工作总结（二篇）
转化后进生工作总结转化后进生是班主任义不容辞的职责。
每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。
在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。
分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：一、关心厚爱后进生。
后进生不是天生的。
他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。
由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。
他们往往在同学中抬不起头。
他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。
实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。
我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。
日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
二、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。
每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
三、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。
他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。
【教师】谈教师对学生的爱
【关键字】教师谈教师对学生的爱阿都乡中心完小徐美艳，对于黄锐老师来说，那是个令他终生难忘的日子，也是所有光复小学的老师们深受感动的日子。
那一天，黄老师光由“儿子”光荣晋升为“爸爸”，又是在第20个教师节来临之际。
然而，由于他刚刚走上班主任工作岗位不到一个月，为了班级的孩子们能顺利地、快乐地、安全地度过这一天的学习生活，他毅然放弃学校已经批给他的三天假，不顾妻子及家人产床前的急切等待，最终选择了同孩子们在一起。
虽然他没有在第一时间内听到儿子的哭声，不是一个最称职的丈夫，但用他自已的话说：“我心无悔，我不能为了我自已的一个孩子而扔下班级60个孩子，否则我还配为人师吗？”话虽朴实，却道出了教师职道德中最为核心的字眼，那就是“爱” 。
一个字，令多少教师乐此不疲，甚至积劳成疾仍无怨无悔。
一个字，使多少孩子知途迷返，最后走出自已亮丽的人生。
教师的爱，是教育成功的第一要素，也是教育成功的致高点。
不是吗？任何一名人民教师，面对跨世纪的人才培养所提出的更新、更高的要求，我们心中就会充满爱的情感，我们要爱我们的教育事业，爱我们的教育工作，爱我们所教的学科及我们的每一个学生，正如全国特级教老师所说：“ 60年来我没丢下一个学生，全部成才了。
我相信没有教不好的学生，没有爱就没有教育。
”那么，我们该怎样来表达我们的这份爱呢？教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。
有人说“ 爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神” 。
也有人说“ 疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！” 我们也常说，没有爱就没有教育。
爱心是一个好老师的基本条件。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
师爱不同于母爱，师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱可以引导学生产生巨大的内动力，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生会对老师产生依恋仰慕的心理，向教师敞开内心世界，所谓大爱之心往往表现为尊重和宽容。
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种 辛 苦 ；或 者这 些后 进 生 在 课 堂 上 干 脆 无 人 问 津 ， 被
老 师 和 同 学 无 意 中排 斥 在 外 试 想 这 些 孩 子 该 多孤 独 寂
寞 ， 灵 比 荒 漠 还 要 荒 凉 ！ 不 只 这 一 件 ， 次 发 卷 ， 次 心 每 一
海 阔 凭 鱼 跃 ， 高任 鸟 飞 ！ 天
三 、 爱 后 进 生 厚
、
善 待 后 进 生 。 是 善 待 老 师 自己 就
我 们 老 师在 人 格 上 应 尊 重后 进 生 ，情 感 上 感 化 他 们 ， 活 上 关心 他 们 。 我 们 一 个 班 级 顶 多 有 个 别 的 孩 子 生 好 打架 ， 少数 几 个 青 春 逆 反 不 听 话 ， 个 到 十 个 孩 子 学 五 习 不好 的 ， 们 老 师 只要 有 心 善 待 、 助 这 些 无 助 的 孩 我 帮
江我们的光 师召发、 善待后道 生 ● ｌ
江 苏 省 秦 兴 市 济 川 中 学 李 庆 美 ＊一 一 后 进 生是 班 级 的 一 个 特 殊 群 体 ， 们 中有 的 有 着 聪 他
颖 的 天 资 却 不 想 好 好 学 习 ， 天 游 手好 闲 ， 课 提 不 起 成 上
啊 ！他 们 屡 考屡 败 ， 败 越 惨 ， 中滋 味 真 是 五味 杂 陈 ， 越 心 我 们 老 师 对孩 子 们 的 这 种 苦 涩 无 奈 的 心 情 ， 果 能 感 同 如 身受 ， 该 算 是 真 正理 解 了后 进 生 。 应
提 高 全 体 学 生 的 素 质 ， 仅 仅 是 文 化 成 绩 一 方 面 ， 掘 不 挖 学 生 的 个性 ， 养 学 生 特 长 ， 也 是 学校 、 师很 重要 的 培 这 老
工作 。
架 、 听 话 、 习差 的 学 生 ， 是 用 老 方 法 ： 刺 、 苦 不 学 还 讽 挖
我 们 这 些 后 进 生 面 对 屡 考 屡 败 的 困 难局 面 ， 能 咬 却 紧 牙 关 ， 败 屡 考 ， 想 这 也 是 这 些 后 进 生 的 可 爱 之 处 屡 我 ，
神 儿 来 ； 的 基 础 薄 弱 ， 商 中等 ， 应 速 度 、 解 能 力 有 智 反 理 稍 逊 大 多学 生 一 筹 ， 自卑 压 得 他 们 抬 不 起 头 来 ； 的 因 有
到 帮 助 ， 馨 友 爱 的 氛 围 时 刻 温 暖 着 他 们 、 励 着他 们 温 激
不 断 进 步 。长 此 以往 后 进 生 的人 数 会 越 来越 少 ， 营 造 还 了团 结友 爱 的 班 级 氛 围 ， 举 多得 ！ 一
后 进 生也 有 自己的 可 爱之 处 。大 多后 进 生 基本 各 门
苦 因为 任 何 一 个 班 级 都 有 好 打 架 、 听话 、 习差 的 学 不 学 生 ， 以 上 方 式 只会 气得 老 师 自己脸 色铁 青 ， 身发 抖 ， 用 浑 越 想 越 气 影 响 上 课 的 情 绪 ， 着 坏 心 情 上 课 ， 难 让 课 带 很
培 养好 后 进 生 是 学校 老 师很 重要 的 一项 任 务 。 当前 提 出 进 一 步推 进 素 质 教 育 ，推 进 素 质 教 育 的 要 素 有 四 点 ： 面 性 、 体 性 、 异 性 和 主 动 性 。 只 面向 少数 学 生 ， 全 全 差 不 是 全 面 关 心 学 生 ， 是 关 心 学 生 的 全 体 ， 么 ， 进 素 不 那 推
等 ， 得 老 师 自 己 难 受 “ 嗦 ” “ 嗦 ” 年 这 批 后 进 生 气 哆 ，哆 三 又毕 业 了 ， 们 老 师 又 要 来一 轮 心 理 的 恶 性 循 环 ． 我 因此 善 待 后 进 生 ， 要 紧 的 、 受 益 的 是 我 们 老 师 ， 最 最 善 待 后 进 生 ， 是 善 待我 们 老 师 自己。 就
的、 多规 格 的 、 渠道 的 、 层 次 的 。后 进 生 对 老 师 意味 多 多
们 根 本 答 不上 来 的 问 题 ，答 错 肯 定 给 同 学徒 增 笑饵 ． 不 答 可 能 老 师要 责怪 ， 这 对 后 进 生 来 说 真 的 是 一 种 折 磨 、
一
着挑 战 。要 转化 后 进 生 ， 师 要 费很 多的 精 力 ， 几 个 学 老 教
家庭 原 因造 成 孩 子 失 去 了较 好 的 学 习环 境 ， 中途 变 故 让
曾 经 的好 孩 子 变 成 了后进 生 。总 之 ， 对后 进 生 ， 面 家长 着 急 ， 师 无 可 奈 何 ， 子 自己 也 时 常 处在 灰 暗 的 心 理 世 老 孩
界 中不 能 自拔 ，面 对 这 一 局 面 ， 为 老 师 — — 孩 子 们 的 作 良师 益 友 ， 在 平 时 的 工 作 中努 力 善 待 后 进 生 、 爱后 应 厚
每 住 家 长 、 生 负责 ， 学 对社 会 负责 。每 个 学 生 对诺 大 的 学 校 来说 似乎 “ 不足 道 ” 但 对每 个 家庭 却 是 百 分 之 百 的 微 ， 希 望啊 ！所 以我 们 应 教 好 每 位 学 生 ， 其 厚 爱 后进 生 。 尤
分数 比一 次 分 数 低 ， 为 学 的 内 容 越 来 越 多 ， 来自己的 爱 心 呵 护 后 进 生 的 同时 ． 应 更
有 组 织 地 发 动 全 班 其 他 学 生 共 同 关， 些 特 殊 的 孩 子 ， 这
如 几 个 好 孩 子 分科 目专 项 帮 助 一 个 后 进 生 、 后 让 好 孩 课 子 多与 他 们 交 流 等 ， 此 让 后 进 生 有啥 困难 都 能 及 时 得 如
进 生 并 赏识 后 进 生
一
但 他 们 的 这 种 尴 尬 处境 ， 很 少得 到 同 情 、 解 ， 时 常 却 理 有 成为老 师、 同学 的 “ 出气 筒 ” 这 更 让 这 些 孩 子 雪 上 加 霜 。 ， 所 以 我 们 老 师 应 理 解后 进 门 ， 这 些 学 生 一 个 海 纳 百 川 给 的 宽 广 胸 怀 接 纳 下他 们 ，让 他 们 在 班 上 有 这 样 的 感 觉 ：
学生之友 ２ １ １ ２ １１ 日 ３ ３］
功课 都 很 差 ， 还 得 硬 着 头 皮 每 天 听 ７ ８节 对 他 们 的 来 但 ￣
说 近 乎 就 是 天 书 的 课 ， 时 还 要 提 防 老 师 会 突 然提 问他 同
学 生 成 为 后 进 生 的 原 因很 多 ， 绩 的后 进 不 等 于 这 成 个 学 生就 很 差 。 们 的 人 才 观 念要 转 变 ， 才 是 多 方 面 我 人
子 ， 一 定能 想 出办法 来 ， 不是 用讽 刺 、 苦 、 立 、 就 而 挖 对 “ 斗 ” 等 方 式 对 付 后 进 生 。这 样 老 师把 自己 弄 得 也 很 批
几 乎 所 有 后 进 学 生 都 有 着屡 考 屡 败 的 经 历 ， 时还 同
面 临 着 来 自老 师 的 歧 视 ， 长 的 责 骂 等 ， 些 都 会 减 弱 家 这
质 教 育也 只 能 是 一 句空 话 。 学 校 要 全 面 贯 彻 教 育 方针 ，
趣味 横 生 或 有 奇 思 妙 想 ， 而 影 响 整体 教 学 效 果 ， 时 进 同
后 进 生 们 因 老 师 的歧 视 ， 厌 甚 至痛 恨 老 师 ， 成 师 生 关 讨 造
系恶 化 ， 百害 无一 益 。所 谓 后 进 生的 这 些 孩 子 们 ， 多 有 最 “ 陪 ” 我 们 老 师 三 年 就 结 束 了 ，人 家 孩 子 就 毕 业 离开 奉 了 ， 老 师 又 回到 这 个 位 置 ， 接 一 个 新 班 ， 有 好 打 咱 再 又
他 们 的 学 习 自信 心 、 极 性 ， 给 他 们 稚 嫩 的 心 灵 留 下 积 也
不 同 程 度 的 创 伤 。 面 对 这 些 可怜 的 孩 子 们 ， 们 怎 么 能 我 不去 厚 爱 他 们 呢 ？ 现 在 越 来 越 多的 学 校 重 视 “ 爱后 进 厚
生” 的教 育 方 式 。