中考语文复习专题之词语的感情、语体色彩
语文 词语的感情色彩
语文词语的感情色彩
词语的感情色彩，通常指词语在特定的语境中，表达出对事物的态度和情感，可以分为褒义词、贬义词和中性词。
1. 褒义词：带有赞扬、肯定、美好等积极感情色彩的词。
例如，聪明、美丽、勇敢等。
2. 贬义词：带有批评、否定、贬低等消极感情色彩的词。
例如，愚笨、丑陋、懦弱等。
3. 中性词：不带明显的感情色彩，可以用于各种语境中，没有明显的褒贬色彩。
例如，桌子、椅子、汽车等。
需要注意的是，词语的感情色彩并不是一成不变的，它会受到语境、文化背景等多种因素的影响。
有时候同一个词语在不同的语境中可能会有不同的感情色彩。
因此，在理解和运用词语时，需要结合具体的语境来考虑其感情色彩。
中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！
中考语文：“词语（成语）的理解与运用”题型的解题技巧！“词语（成语）的理解与运用”作为中考语文的必考题型，其重要性不言而喻。
然而出错率却极高，很多同学在做题过程中毫无头绪，全凭感觉答题，结果可想而知。
“词语辨析”只能靠死记硬背吗？不，其实这类题也是有技巧的，只要掌握解题方法，答题也可以很轻松！考点归纳词义的解释；同义词或近义词的辨析；具体语境中词语不同含义的理解；关联词的使用；成语的理解与运用等。
解题思路（1）仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。
（2）对于成语，一要了解其意思，二要从其感情色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、具体语境等方面思考使用的正确与否。
包括准确理解基本义、褒贬义、引申义、比喻义以及深层含义和特殊意义等。
基本概念1正确理解词义词有单义和多义之分。
单义词大多是表示事物名称的词、科学术语、外来词和新造词。
汉语中大量的词是多义词。
凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。
一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。
意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。
2引申和比喻引申义：由词的本义演变发展而产生的意义。
因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。
学习时要记住本义，学会引申。
比喻义：通过基本义的比喻，用法逐步固定下来的新义。
词的比喻义和修辞上的比喻不同。
词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系。
一个本体可以有多个喻体。
做题时要结合语境对词语的含义进行具体分析。
3词语的感情色彩词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性词。
褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词。
如秀美、壮丽、谦逊、刚强等。
贬义词是带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。
如笨、奸诈、卑劣、渺小等。
中考语文词语的理解与运用知识点总结
中考语文词语的理解与运用知识点总结考点检索：1．词语的解释与运用。
2．多义词、同义词、反义词和关联词的辨析与使用。
3．辨析词语的感情色彩与语体色彩。
4．成语的辨析与运用。
5．敬辞与谦辞的正确运用。
6．新生词(网络词)的评价，辨析及运用。
方法点拨：1．词义理解结合语境，运用定义法、描写法、比喻法、同义解释法、反义解释法、翻译解释法等方法对词语进行解释，解释词语要做到词不离句，表达贴切、语句通顺等。
2．同义词辨析(1)从词义的轻重程度上辨析。
例如"蔑视"比"轻视"意义要重一些，"批判"比"批评"要重一些，"监禁"比"拘留"更重一些。
(2)从词义指称的事物范围大小来辨析。
如"时代"和"时期"都指"一段时间"，但"时代"所指的范围大，多指历史上以政治、经济、文化等状况为依据而划分的某段时间。
"时期"所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。
(3)从搭配习惯的不同辨析。
例如"交流""交换"都指双方各把自己的东西送给对方，但"交流"习惯上多同"思想""经验"等含义比较抽象的词语搭配；"交换"习惯上多同"礼物""产品""资料"等含义具体的词语搭配。
(4)从感情色彩上辨析词义的不同。
如"团结""结合""勾结"，"鼓舞""鼓动""煽动"，这两组词语中，第一个是褒义词，第二个是中性词，第三个是贬义词。
3．同音词辨析要学会联系句子理解词义，从意义上加以区分。
初中语文知识词语的感情色彩3篇
初中语文知识词语的感情色彩3篇中华文化博大精深，一样的词，一样的语句，能根据语调判断出不同的感情色彩。
下面是小编给大家带来的初中语文知识词语的感情色彩，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧!初中语文知识点：感情色彩感情色彩：指词义中所反映的主体对客观对象的情感倾向、态度、评价等内容。
感情色彩除传统所认定的褒义、贬义等类型之外，还应有恐怖、喜悦、痛苦、悲凉等情感类型。
如“英明”“英雄”等词含褒义感情色彩;“奸臣”“腐败”等词含贬义感情色彩;“骷髅”“僵尸”含恐怖感情色彩;“成功”“捷报”等含喜悦感情色彩;“失败”“失恋”等含痛苦感情色彩;“秋风”“落叶”含悲凉感情色彩，等等。
除此之外，还有不能体现特殊情感倾向的中性感情色彩，如“山”“水”“跑”“走”等。
感情色彩的词语十分丰富，就像人的语言一样。
其中有些词义可能一词兼有两种或两种以上的感情色彩，如“艾滋病”既有憎恶的贬义感情色彩，又同时具有恐怖感情色彩。
有些词表明说话人对该事物或现象的爱憎、褒贬等感情，这就是词义中的感情色彩。
凡是带有赞扬、喜爱，亲切、礼貌、敬仰等感情色彩的词，被称作褒义词，凡是带有贬斥，憎恨、厌恶、轻蔑等感情色彩的词，被称为贬义词。
既没有褒义色彩又没有贬义色彩的词，叫中性词。
词语的感情色彩：褒义词：是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语。
例如：爱憎分明、高尚、足智多谋、凤毛麟角等等。
贬义词：是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。
例如：卑鄙、逆来顺受、目中无人、信口开河、野蛮、斤斤计较等等。
中性词：不仅是介于褒贬之间，而且是介于所有带有感情色彩的词语之间，是一种不带任何主观评价色彩的词。
例如：休息、制造、睡觉、房屋、树木等。
中考语文感情色彩辨析感情色彩辨析：(一)感情色彩和同义词的关系。
感情色彩是区别同义词的一个重要方面，往往在一组同义词中，褒、中、贬三性俱全，例如：果断(褒义词)——决断(中性词)——武断(贬义词)教诲(褒义词)——教育(中性词)——教唆(贬义词)但并非都是这样，有的同义词只有褒贬之别，如：“团结和勾结”，“热爱和溺爱”等;有的同义词只有褒义词和中性词的差别，如：“前程和前途”等，如果成对使用，中性词起贬义词的作用(即中性词贬用);有的同义词只有中、贬差别，如：“关键和症结”，“移花接木和偷梁换柱”，“发号施令和颐指气使”等，这类同义词成对使用时，中性词起褒义词的作用(即中性词褒用)。
《体会词语的感情色彩,把握词语的语体色彩》课件
容易用错感情色彩的成语
有相当一部分成语是具有明显的感情色彩的，使用时如果不加 以区别，就会导致误用。
1.敌人被打跑了,但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重 整旗鼓，卷土重来。
【重整旗鼓】 比喻失败后，重新聚集力量再来，也可写作 “重振旗鼓”。是褒义词，容易误用作贬义词。
2.陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南一带细致工整的风格 相比，真是半斤八两，各有千秋。
浇地。雷总不停，オ新生疑，懒懒问了一句。 ②山不高，口极狭，仅容得一个半牛过去。不由捏紧了心，准备一
睹气贯滇西的的那江，却不料转出山口，依然是闷闷的雷。……行到 岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步。
“初”“狭”“行”等都是单音节词，具有凝练的文言特点。
③首领哑声说道:“可还歇?”余下的汉子们漫声应道:“不消。” 纷纷走到牛队里卸驮子。
思考：下列两组句子中的划线词含义一样吗？分别 表达了作者怎样的情感？
第一组：①青海师大原创话剧《永怀之歌》首演，再现“两弹一星” 功勋伟绩。 ②中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全 被这几缕血痕抹杀了。(鲁迅《记念刘和珍君》)
第一组：不一样。①句用的是本义，指伟大的功绩。②句是反语，揭 露了段政府的暴行与中外反动派的屠戮一脉相承，又指出了这次暴行 是空前的，表达了对反动派的讽刺以及对暴行的愤怒。
词语的意义色彩类别丰富，包括感情色彩、态度色彩、评 价色彩、形象色彩、语体色彩、格调色彩、语气色彩等等。每 种类别还可以细分出若干次类。对于中学生来讲，主要把握词 语的感情色彩和语体色彩即可。
如“成果”为褒义词，“后果”为贬义词，“结果”为中 性词；“处心积虑”为贬义词，“殚精竭虑”为褒义词。我们 在辨别词语时，应根据语言环境准确把握作者的褒贬态度和立 场，然后再结合词语的感情色彩正确选用。
2020中考语文备考-专题二 词语的理解与运用
褒贬不分、不合逻辑
[典例3](2019安顺改编)下列句中加点成语运用不正确的一项是( A )
A.迫．不．及．待．的环境与生态问题,促使我们超越民族国家的疆域,从“全球史”的大视野看待 和解决中国发展带来的问题。
B.对于全球气候剧变的问题,人类当然不会熟．视．无．睹．,而是会把目光投向越来越让人关注 的自然环境。
C.杨绛在散文集《我们仨》中,回顾了一幕幕一家三口尽享天．伦．之．乐．的温馨场景。 D.优秀的小说应该尽情地歌颂真、善、美,无情地揭露和鞭挞假、恶、丑,让人们在潜．移．默． 化．中感悟人生。
如何辨析近义词 1.词义轻重:“诬蔑”词义轻,“诬陷”词义重。 2.词义范围:“鉴赏”专指欣赏艺术品、文物等,范围小,“欣赏”范围大。 3.词义侧重点:“景点”侧重于地点,“景色”侧重于景致。 4.词语的搭配:“驱除”常和不良习惯搭配,“祛除”常和疾病搭配。 5.适用的对象:“爱戴”的对象是长辈或上级,“爱护”的对象是晚辈或 下级。 6.感情、语体色彩:“怂恿”是贬义,“鼓励”是褒义;“出租车”是书面 语,“的士”是口语。 7.具体与概括:“衣服”是概括性的,“衬衫”是具体的。
D.小明买了一束玫瑰花作为生日礼物送给小丽,但被她毫不客气地退了回来,他真是搬． 起．石．头．砸．自．己．的．脚．。
导析:A项,“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难。用在这里望文生义。 B项,“登峰造极”比喻学问、技能等达到最高的境界或成就。用错对象。D 项,成语“搬起石头砸自己的脚”比喻本来想害别人,结果害了自己。用于此 处不合语境。
语文阅读知识集锦：词语的感情、语体和形象色彩
普通用语 & 特殊用语
普通话 &
方言
语体色彩 书面色彩 & 口语色彩
书面语：不悦、迷恋、 口语：不开心、着迷 撒气
出气、吝啬
小气
语体色彩
普通用语 & 特殊用语
普通用语：食盐、 烧碱
特殊用语：氯化钠、 氢氧化钠
语体色彩
普通话 &
方言
普通话：我、闲谈
方言：俺、唠嗑
形象色彩：词的内部组成成份所引起的对事物视觉形象、听觉形象的联想。
感情色彩
举例：成果、结果、后果
理性意义非常接近，但感情色彩不同。
成果卓著
结果不好或结果很好
后果严重
感情色彩
你现在会修改了吗？
敌人在长江南岸筑起了坚固的堡垒，坚强地拦截我军南下。 一个个抗日战士都非常地凶狠。 在老师的煽动下，我们战胜了困难，圆满完成了任务。 他们几个人一起勾结合作，有力地打击了犯罪份子。
语文阅读知识集锦(3)
—词语的意义
制作：深林一枝
词义
就是词所代表的意义。
理性 意义
非理性 意义
词的理性意义
指人们对事物和现象的客观认识。
世界上大小、形态各异的山
都具有“地面形成的高耸部份”
这一特点。
“山”：指地面上由土石构成的隆起部分。
词的非理性意义，是附着在词的“理性意义”上面的。
主要包括感情色彩和语体色彩和形象色彩。
顽固
凶猛 带动 团结
秀才买柴
一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担到面前。 问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。 秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴者而去。
词语的感情和色彩
(2).请同学们按下列的词语的感情色彩分类。
贼眉鼠眼、掩耳盗铃、见利忘义、结果、好吃懒做、百战百 胜、冲锋陷阵、背信弃义、发动、奋不顾身、顶天立地、保 护、卖国求荣、昂首挺胸、解除
（思考：哪些词语是带有赞美、喜爱、肯定的感情色彩。哪些词语带有贬 斥、憎恶、否定、轻蔑的感情色彩。哪些词语不带有感情色彩。）
2.贬义词：在表示意义的时候，带有贬斥、憎恶、否定、轻 蔑的感情色彩。
3.中性词：指不带有褒贬感情色彩的词。中性词根据言语表 达的需要，可以用于好的方面，也可以用于坏的方面
三、褒义词有哪些呢？
褒义词：带有赞美、喜爱、肯定的感情。
比如： 1.描写人物的容貌：高大、英俊、美丽 2.描写人物的言语：豪言壮语、对答如牛 3.描写人物的谦虚：不耻下问、不骄不躁 4.描写人物的品质：奋不顾身、昂首或“贬”或“中性”。
1.团结（褒） 2.蛮横（贬） 纯洁（褒） 强辩（贬） 奉献（褒） 卑鄙（贬）
爱护（褒） 绑票（贬）
带有赞美、喜 爱、肯定的感 情。
带有贬斥、 憎恶、否定、 轻蔑的感情 色彩。
3.解除（中性） 帮手（中性） 保护（中性） 发动（中性）
不带有褒 贬感情色 彩。
四、贬义词有哪些呢？
贬义词：带有贬斥、憎恶、否定、轻蔑的感 情色彩。 比如： 1.描写人物面貌的有：鼠目寸光、贼眉鼠眼、 油头粉面、垂头丧气、没精打采、愁眉苦脸 2.描写人物品质的有：见利忘义、遗臭万年、 处心积虑、口是心非、阴险狡诈、爱慕虚荣、 好吃懒做、背信弃义
五、中性词有哪些呢？
上面讲到不带有褒贬意义的词语 叫做：“中性词”。可以用于好的方 面，也可以用于坏的方面。 比如：发动、保护、结果、指引、名 声
褒义词： 百战百胜、冲锋陷阵、奋不顾身、顶天立地、昂
2024年中考语文总复习课件第三节 词语运用课件(共60张PPT)
解析：“散发”与“焕发”：①求同。“散发 ”“焕发”均有发出之意，“让生命_____________ 出光彩”是可以使用的。②找异。仔细分析，“散 发”的“散”是“分散”之意，“焕发”的“焕” 是“光彩四射”之意，“焕发”一般用于精神面貌 。排除A、D选项。
“承载”与“承担”：“承担”，我们比较熟 悉，一般搭配为“承担责任”，而“承担文化内涵
四、关联词语的选用 做关联词语的辨析及运用题，要注意从语句的
层次关系上把握关联词的使用，要注意其搭配、位 置等。首先要记住常见的并列、承接、递进、选择 、转折、因果、假设、条件等复句的基本形式及关 联词搭配。解题时，从整体上把握复句间的语意关 系，结合语境，通过比较辨析，体会语意是否通畅 。
常见关联词语搭配：
递进关系 不但……，而且……不光……，也……不仅……， 还…… 不是……，就是……是……，还是……或者……，
选择关系 或者……要么……，要么……与其……，不如…… 宁可……，也不……
因果关系 因为……，所以……之所以……，是因为……由 于……，因此……既然……，就……
续表
承接关系 先……，再……首先……，然后……先……，然 后……，接着……，最后……一……，就…… 只要……，就……只有……，才……凡是……，
备考策略
“真题再现”中的两道题都考查了“判断词语 运用的对错”。除了这种考查形式，还可能会考查 “正确辨析、选用词语”，考查形式如下： 1. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项 是( ) ①10级以上的大风足以使墙倾屋毁，地动山摇，造 成灾难性的______。
②杭州作为旅游城市，以其______的人文景观和绚 丽的自然风光吸引着国内外游客。 ③长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种______ 。 A.结果 丰厚 冷静 B.后果 丰富 冷峻 C.后果 丰厚 冷峻 D.结果 丰富 冷静
2020年中考语文专题总复习——词语的理解与运用 知识讲解
中考总复习——词语的理解与运用考点透视《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是：1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。
2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。
3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。
4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。
5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。
6．熟练掌握常用关联词的用法。
考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种：1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。
2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。
此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。
3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。
内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。
知识讲解词类与熟语知识要点词类与熟语（一）词类分类解说示例按构词方式语素语言中最小的音义结合的单位，是构词的成分，分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。
山、水、玻璃、奥林匹克词能独立运用的最小的语言单位。
可以由一个语素组成，也可以由多个语素组成。
词的构成上分为单纯词和合成词。
听、早晨、班干部单纯词单纯词指由一个语素构成的词。
它的特点是：不管有多少音节，每个音节都没有各自的意义，合起来才表示意义。
单纯词又分单音词、双音词和多音词。
仿佛、阿斯匹林合成词由两个或两个以上的语素组成，组成的语素在意义上有一定的联系。
开幕、促进、民主、美好、壮观、老师实词名词表示人或事物名称的词。
可分为一般名词、专有名词、时间名词、方位名词。
祖国、国务院、早晨、上下动词表示动作、行为、存在、变化、坐、研究、按语法功能心理活动等意义。
有、发展、管束形容词表示人或事物的形态性质或者动作行为发展变化的状态的词。
优秀、干净数词表示数目多少和次序先后的词，分基数、分数、倍数和概数。
中考语文复习专题2词语的理解及运用中考语文
常见词语陷阱
陷阱四：搭配不当 不能带宾语的成语：忍俊不禁、难言之隐、信手拈来、不期而遇、出奇制胜、 当仁不让、侃侃而谈、指手画脚、求全责备、妄自菲薄等。 只能用于否定句和反问句的成语：同日而语、相提并论、等闲视之、望其项背 、天高地厚、青红皂白、混为一谈、一蹴而就等。 容易重复赘余的成语：感激涕零（地流下眼泪）、（浑身）遍体鳞伤、（忽然 ）恍然大悟、（正）方兴未艾、（众多的）莘莘学子、（从此）一劳永逸、（百 姓）生灵涂炭、（感到）自惭形秽等。
劳动是永恒的。
当你舒适地驾车在
的高速公路上运输货物，不再为崎岖山路上的缓慢搬
运而痛苦不堪时；当你借助便捷的电商平台将货物卖到世界各地，不再为商品的销售
四处奔波而一筹莫展时；当你
地操控着无人机为作物施肥喷药，不再为劳
作的艰辛和危险而忧心冲冲时，劳动看上去似乎已经褪去了它最初的颜色。
但劳动并没有脱去它永恒的本质，那些起伏在劳动旋律之中的健美身影，那些饱
易错字音整理
示例： 【去伪存真 辨伪去妄】“去伪存真”指去掉虚的，保留真实的。如：真正的现
实主义所要求的是从具体客观事物出发，去伪存真，去粗取精，对客观事物加以典型 化或理想化，显出客观事物的本质和规律。“辨伪去妄”指要善于辨别，分清真假。 如：对前人的学说，我们不能一味地迷信，而是要用科学的态度，辨伪去妄。
(3)文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．时节 朝气蓬勃 开阔 娴熟 B．时候 生机勃勃 宽阔 熟悉
B
C．时节 生机勃勃 宽阔 娴熟
D．时候 朝气蓬勃 开阔 熟悉
(4)对文中划线句子的修改，最恰当的一项是（ ）
A．这一切难道是劳动永恒的赞歌吗？
B．这一切难道不是劳动永恒的赞歌吗？
专题 词语理解与运用(课件)-2023年中考语文专项复习(部编版)
例3.（2022·湖南长沙·中考真题）下面是初三某同学写的毕业留言，其中加点词 使用最恰当的一项是
回首三年同窗生活，历历在目。课堂上，我们勤学好问，吹毛求疵；活动 中，我们收获欢乐，可歌可泣。同学们，学习如逆水行舟，不进则退。我们一 起努力拼搏，哪怕结果牵强附会，也问心无愧。
A．吹毛求疵
B．可歌可泣 C．逆水行舟，不进则退 D．牵强附会
专题三
词语理解与运用
2023
中考语文
目 录
01 考 点 透 视 Question type analysis
02 题 型 举 例 Question type
03 知 识 网 络 Knowledge network
04 应 考 指 南 The examination guide
词语运用
知识网络
褒
轻
知识网络
7 不合语境
成语有其特定的含义,成语的使用恰当与否,关键是看其是否符合语句表意的需要。 如果与所在的语境不能协调,使用就是不恰当的。
如 :“ 他 有 一 个 幸 福 的 家 庭 , 大 人 喜 欢 孩 子 , 孩 子 也 喜 欢 大 人 , 一 家 三 口 , 相 濡 以 沫。”“相濡以沫”用于困难环境中相互救助,而句中所给的环境却洋溢着幸福的气氛, 所以“相濡以沫”用在这里与语境不相吻合。
题型举例
题型二：近义词辨析
例5. （2022·天津·中考真题）依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是
欧阳修说：“立身以立学为先，立学以读书为本。”读书要学会选择。选择与自然有 关的书，以丰富知识；选择与历史有关的书，以_______视野；选择与哲学有关的书， 以_______智慧。读书还要善于思考。善于思考，才会有_______；善于思考，才会有取 舍。读好书，善读书，才会读有所获。
3.中考语文专项复习-词语的理解与运用
明确<<考试说明>>要求
2014年河北省中考语文《考试说明 》
词语的理解与运用考查要求：
正确理解和使用词语（包括成语）
词语的理解与运用----答题指导 词语 ( 包括成语 ) 的理解与运用是中考考查的基 本题型。主要考点有：词义的解释，同义词或近义 词的辨析，具体语境中词语不同含义的理解，关联 词的使用，成语的理解与运用等。要想做好此类题 型，需要从以下几点入手： 1．要仔细辨析词语的细微区别，可从使用的范 围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑。 2．对于成语，一要了解其意思，二要从其感情 色彩、语体色彩、使用范围、前后搭配、比喻义、 具体语境等方面思考使用的正确与否。
[思路分析] 此题考查学生把词语运用到具体语境中的能力，它对 学生的想像力和表达能力要求较高。在作答时，需要设臵一定的语境， 并且发挥联想和想像，恰当地选择词语，做到准确连贯。
示例一：春天来了，草长莺飞，鸟儿呼朋引伴，唱出宛转 ____________________________________________________ 的歌。 ____________________________________________________ 示例二：语文老师在朗读课文时抑扬顿挫，声情并茂，令 ____________________________________________________ 我们回味无穷。 ____________________________________________________
研究考题（2012，河北）
3、下列句子中，加着重号的成语使用不正确的一 项是（ D ）（3分） A、这部文学名著塑造了众多的人物形象，其中不 少形象个性鲜明，血肉丰满，呼之欲出，给读者留下 了深刻的印象。 B、由于环境受到严重污染，这个曾经风光秀丽、 游人如织的著名风景区，近年来，已经无人问津了。 C、阳平镇有一处大型的露天蔬菜批发市场。这里 每天门庭若市，来来往往的人们忙着购买各种新鲜蔬 菜。 D、经北京市公安部门的全力侦破，轰动一时的故 宫文物失窃案终于水落石出，出人意料的是偷窃文物 者竟然是一个普通游客。
2022年省中考语文一轮专项复习：词语感情色彩强化训练--部编人教版九年级总复习
2022年省中考语文一轮专项复习: 词语感情色彩强化训练部编人教版九年级总复习中考复习专题——词语感情色彩一．选择题1．下列选项, 括号内判断正确的一项是（）A．关于本次主题征文的选材, 我特意垂询了语文老师。
（“垂询”一词, 表明我对语文老师的尊敬。
）B．复工复产可能带来疫情风险, 但不能因为这个包袱而成为不作为的理由。
（句中的“包袱”是比喻义。
）C．《苏州园林》《给巴特勒上尉的一封信》《范进中举》《济南的冬天》（这一组标题都是偏正结构的短语。
）D．片面地强调读书, 而不关心政治, 或片面地强调政治, 而不努力读书, 都是错误的。
（这是一个复句。
）2．下列说法不正确的一项是（）A．“第二次行礼时, 先生便和蔼地在一旁答礼。
”中“和蔼”是褒义词。
B．“我倒是很想知道, 他们的衣料究竟织得怎样了。
”加点的词是代词。
C．“春天给大地披上了美丽的衣裳。
”该句运用了比拟的修辞手法。
D．安徒生, 瑞典作家, 代表作有《丑小鸭》《皇帝的新装》等。
3．下列对文段中相关内容的解说, 不正确的一项是（）70年前。
在英国殖民统治下, 香港香岛中学毅然升起五星红旗, 秉持爱国宗旨至今。
在香港早已回归祖国的今天, 香岛中学却因拒绝与一名纵容学生演奏“港独”歌曲的教师续约, 在网络上受到“声讨”。
“揽炒派”更煽惑学生发起“人链”, 在校外聚集闲事。
在中国的土地上, 爱国不能理直气壮。
反“独”却要遭受抹黑, 岂非咄咄怪事？A．从词语的感情色彩看, 文中的“毅然”“秉持”是褒义词, “煽惑”“闹事”是贬义词。
B．从短语的结构形式看, 文中的“理直气壮”是并列短语, “咄咄怪事”是偏正短语。
C．从句子的语法结构看。
文中画线句是一个单句, 其主干是“香岛中学受到‘声讨’”。
D．从标点符号的用法看。
文中“声讨”加引号表引用, 文末的问号表强烈的反问语气。
4．下列对语文知识的分析错误的一项是（）A．一个人能力有大小, 但只要有这点精神, 就是一个高尚的人, 一个纯粹的人。
中考词语的感情色彩
中考词语的感情色彩在中考作文中，一个常见的题材是“词语的感情色彩”。
所谓感情色彩，指的是一个词语所代表的情感色彩或情感倾向。
词语的感情色彩对于语言的表达和交流来说至关重要。
在这篇文档中，我们将讨论词语的感情色彩在中考作文中的重要性以及如何使用它们来增强作文的表达。
首先，词语的感情色彩可以增强作文的情感表达。
在中考作文中，我们经常需要表达自己的情感态度，例如赞扬、批评、愤怒、忧虑等等。
通过选择恰当的词语，我们可以更准确地表达自己的情感，并引起读者的共鸣。
例如，当我们想要表达对某个事物的喜爱时，可以使用诸如“美丽的”、“迷人的”、“令人陶醉的”等词语，来突出我们的情感倾向。
其次，词语的感情色彩可以塑造作文的氛围和情绪。
在写景描写或人物刻画时，适当使用带有感情色彩的词语可以更好地传达作文所要表达的意境和情绪。
例如，在描写一个悲伤的场景时，我们可以使用一些带有忧伤、凄凉感的词语，如“黯淡的月光”、“凄凉的风声”，来营造出一种悲伤的氛围。
此外，词语的感情色彩还可以增强作文的说服力。
中考作文中，有时我们需要表达自己的观点和态度，力图说服读者接受自己的观点。
在这种情况下，通过使用带有感情色彩的词语，可以增加作文的说服力。
例如，当我们想要表达对某个政策的反对时，可以使用诸如“不公平的”、“不合理的”、“离谱的”等词语来强调自己的观点并引起读者的共鸣。
最后，我们要注意在使用词语的感情色彩时要恰到好处，避免过度使用或误用。
过度使用感情色彩的词语可能会使作文过于主观而缺乏客观性，而误用词语的感情色彩可能会造成表达不准确或歧义。
因此，在使用词语的感情色彩时，应该根据具体的情境和表达需要进行选择，力求准确而合适。
综上所述，词语的感情色彩在中考作文中具有重要的作用。
通过恰当地使用带有感情色彩的词语，我们可以增强作文的情感表达、塑造作文的氛围与情绪，并增加作文的说服力。
然而，我们在使用这些词语时要注意恰到好处，避免过度使用或误用。
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中考语文复习专题之词语的感情、语体色彩1.划线词语使用正确的一项是（）A.随着一系列藩篱的不断消失，游戏行业的天花板被不断突破，整个行业又将迎来黄金期。
B.新版《鹿鼎记》将于2018年6月开拍，制作方所选的演员都是近年来炙手可热的明星。
C.在2018年博鳌亚洲论坛年会上，嘉宾们就如何平衡政府与市场的关系达成了共识，那就是用好政府、市场“两只手”，让政府和市场各行其是，相得益彰。
D.小明买了一束玫瑰花作为生日礼物送给小丽，但被她毫不客气地退了回来，他真是搬起石头砸自己的脚。
【答案】 A2.下面句子中划线词语用得恰当的一项是（）A. 学生会组织学校青年志愿者二十余人，利用双休日走上街头，发放宣传单，劝慰行人遵守交通法规，文明出行。
B. 如果说传统意义上保险柜、房屋构成的物理空间就能守护我们的秘密，那么现代意义上的隐私，还可以转化为数据，借助一根网线、一个路由器传遍各个角落。
C. 乐山是西南地区一座迷人的城市，得天独厚的自然环境，博大厚重的历史人文，既各显其美，又相得益彰。
D. 现在的电信诈骗手段如雨后春笋，行骗者手段之隐蔽，行骗形式之多样，简直令人防不胜防。
【答案】C3.下列各句中划线词语使用不正确的一项是（）A. 过去，何大学问好听书，也会说书，在荣膺这个尊称之后，当真看起书来。
B. 如果写一首诗而意境不佳，味同嚼蜡，叫人读了兴趣索然，那就不如无诗。
C. 当壮族姑娘唱起热情的山歌，远道而来的客人也忘乎所以，用欢快的歌声来应和。
D. 他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。
任何希望都破灭了。
【答案】 C4.下列解说错误的一项是（）A. 等到快日落的时候，微黄的阳光斜射到山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
解说：这句话虽有比喻词“好像”，但没有运用比喻的修辞手法，而是拟人的修辞。
B. 蓬荜生辉才疏学浅抛砖引玉洗耳恭听解说：这四个词语全部是谦辞。
C. 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
解说：这个句子的标点符号使用完全正确。
D. 奋不顾身高风亮节艰苦卓绝威武不屈解说：这四个词语的感情色彩完全相同。
【答案】 B5.下面各句中划线的词与“实在标致极了”中的“标致”一词感情色彩相同的是（）A. 我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们。
B. 我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可。
C. 他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国……D. 有一回藤野先生将我叫道他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼地说道……【答案】 B6.下列句子中划线词语的感情色彩没有发生变化的一项是（）A. 宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
B. 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
C. 于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
D. 我在中间，不过是没有落第。
【答案】D7.划线词语的感情色彩发生变化的一项是（）A. 大熊猫是世界上最负盛名的动物。
B. 别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。
C. 我那时真是聪明过分，总觉得他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱，就送我上车。
D. 有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝。
【答案】 C8.句中划线词语不含褒义色彩的是（）A. 看一下那书脊，赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。
B. 平素看惯了西装同胞的嘴脸，现在忽然受着这样的优遇，简直有点窘了起来。
C. 我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。
D. 这样我就更加坚强起来。
【答案】 B9.下面全是中性词的一项是（）A. 固执冷酷摧残吹捧B. 名声立场精神赞成C. 成功冷静勇敢乐观D. 队伍事情厌恶光明【答案】 B10.下列句子中划线词语含贬义色彩的一项是（）A. 叶圣陶先生于1988年2月16日逝世。
B. 这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。
C. 他对普通话生疏，于是不耻下问，让我帮他修润。
D. 叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。
【答案】 B11.划线词语含有贬义的是（）A. 各地园林多少受到苏州园林的影响。
B. 假如安排两座以上的桥梁，那就一座一样，决不雷同。
C. 这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。
D. 那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。
【答案】 B12.下列句子中划线词的感情色彩没有变化的一项（）A. 我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。
B. 是鲁迅先生吝啬吗？当然不是。
C. 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲。
D. 日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
【答案】 B13.下列句子中的划线词解释有误的一项是（）A. 鸟儿呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。
（出卖，拨弄）B. 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。
（舒展活动）C. 她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（瘦弱，面色不好）D. 那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。
（含苞待放）【答案】 A14.下列各组词汇中，感情色彩不一致的一项是（）A. 机灵聪颖坚毅坚强B. 麻烦冤枉苛刻挑剔C. 瞎摸乱闯众目睽睽黯然无神D. 良辰佳日亭亭玉立从容自若【答案】 C15.下列划线词语在句中感情色彩的变化，与例句中划线词语完全相同的一项是（）例句：海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
A. 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵。
B. 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下。
C. 就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
D. 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜……【答案】 A16.下边句中划线词语感情色彩发生变化的一项是（）A. 我们要有一点怀疑精神，不要随便盲从或迷信。
B. 既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格。
C. 对同志不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
D. 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
【答案】B17.下列各项判断与分析中，不正确的一项是（）A. “核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是最持久、最深层的力量。
”这个句子的主干是“价值观是力量”。
B. “挑衅”“炫耀”“目空一切”“油嘴滑舌”（这四个词语的感情色彩相同。
）C. “雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短语结构各不相同。
D. “生命正是要在最困厄的境遇中认识自己，从而锤炼自己，直到最后升华自己。
”这句话没有语病。
【答案】 C18.下列划线词语在句中的意思解释正确的一项是（）A. 世间最下流的事莫如把生气的脸摆给旁人看（指卑劣、不道德的意思）。
B. 我小时候身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩（蛮横残暴）。
C. 再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛绝的文字（指品德高尚的正直之士）D. 在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔（高傲：自以为了不起）。
【答案】 A19.下列划线词语使用正确的一项为（）A. 一曲《春江花月夜》犹如仙乐飘飘，那难以描绘的动人旋律顿时充斥于山野林谷之间。
B. 科学研究是没有界线的，因此各学科的所谓“经典理论”都不应该成为“禁区”。
C. 六月的天如娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，天气变化真是扑朔迷离啊！D. 杭州获得2022年亚运会举办权。
在今后几年里，杭州将与亚运两个字紧紧地联系在一起，而亚运也会跟生活工作在这里的每个人息息相关。
【答案】 D20.下列句子中划线的词语使用恰当的一项是（）A. 雨后的青山湖如出浴美人，舟行寂寥的湖面，游人沉湎于氤氲的云气中，如梦如幻，喜不自胜。
B. 鉴于拿燃烧瓶、扔汽油弹等对抗性表达方式有诸多弊端，老百姓开始相信依法维护自己的权利要好得多。
C. 为了地铁能够早日通车，工程技术人员处心积虑地克服了许多困难。
D. 杭州大进巷有五眼古井，素有“钱塘第一井”之称，老杭州几乎无人不晓。
在杭州人口口相传的故事里，著名的张小泉剪刀、朱养心膏药都因这几口井而相得益彰。
【答案】 B21.中国文化里以人为尊，表现在语言里则以人为本位，而往往以动物来表达负面﹑谴责的意义，例如以“獐头鼠目”形容人长相猥琐，以“狼心狗肺”骂人凶恶狠毒。
下列选项中，每一选项都包含四句与动物有关的成语，其中四句成语皆属于表达负面﹑谴责之意的选项是（）A. 乌合之众/狐假虎威/鸡犬不宁/犬马之劳B. 狐群狗党/狗仗人势/凤毛麟角/豺狼当道C. 牛鬼蛇神/洪水猛兽/抱头鼠窜/童颜鹤发D. 狼狈为奸/丧家之犬/蝇营狗苟/一丘之貉【答案】 D22.下列说法有误的一项是（）A. 形容词是用来描摹人物或事物的，如“凌乱”“苍白”“悠闲”等词语都是形容词。
B. 汉语中有不少带有或褒或贬的感情色彩的词语，如“伟大”“挖掘”“慈爱”等词语都是褒义词；“愚蠢”“丑陋”等词语都是贬义词。
C. 意义基本相同或相近的词语可以称为同义词，如“请求”和“恳求”，“时代”和“时期”等词语。
D. 古人称谓有谦称和尊称的区别。
如“令尊”中的“令”属敬辞类，而“鄙人”中的“鄙”属谦辞类。
【答案】 B23.下列句子中加横线的词语使用恰当的一项是（）A. 科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地试验而得到，不是由自我检讨或哲理清谈就可求得到的。
B. 今届杭州毅行首次推行毅行APP，开启智能、新颖的全民参与式体验模式，传达毅行公益健康理念。
C. 美国作家哈里森·索尔兹伯里写到，长征是无与伦比的，而四渡赤水是长征史上最光彩神奇的篇章。
D. 为压缩论文的篇幅，他反复研读参考文献，认真筛选，断章取义，用最精华的材料来论证自己的观点，力求言简意赅。
【答案】 C24.下列知识判断错误的一项是（）A. “弯曲”、“友谊”、“佩服”分别是形容词、名词、动词。
B. “那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰花间的晨雾那样温柔。
”这句话中的“朦胧”和“温柔”是褒义词。
C. “诚实”、“老实”、“踏实”是一组近义词，都是形容忠诚、规矩、切实的态度。
D. “生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。
”这句话运用了夸张的修辞手法。
【答案】 D25.选出加线的词语感情色彩与其他三项不同的一项是（）A. 于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。
B. 为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。
C. 这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。
D. 那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。
【答案】 D26.下列词语中不含贬义的一项是( )。