阳光心态健康生活

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——荣根学校创建健康促进（金牌）学校自评报告

一、基本情况

荣根学校创建于1983年，是香港爱国人士陈荣根先生捐资兴建后无偿献给国家的公办学校，目前是广东省一级学校，校园占地100多亩，建筑面积2万多平方米，现有42个教学班，在校师生2305人，专任教师123人。其中中学高级教师1人，小学高级教师57人，省、市学科带头人20多名，大专以上学历占100%，硕士研究生9人、大学本科生占70%，教师队伍结构合理，专业水平高。

今天的荣根，生机盎然，气象万千，以鲜明的办学特色和辉煌的办学业绩闻名遐迩。学校先后获宝安区教育工作先进单位、深圳市绿色学校、广播体操标兵学校、深圳市书香校园、广东省教师培训特色学校、广东省书法名校、家庭教育特色学校、深圳市“园林式·花园式”单位、深圳市校园文化特色学校、深圳市艺术教育特色学校、全国文明礼仪示范校、全国五五普法先进单位、全国校园文化创新实践基地、全国校园文化十佳示范学校等称号。《人民日报》、《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《深圳特区报》、中央电视台、广东卫视、深圳电视台、宝安电视台等多家报刊、媒体多次对学校进行专题报道。学校与美国、英国、日本、澳大利亚、新加坡、马来西亚、台湾、香港等国家与地区的学校及国内许多兄弟学校结成了手拉手友好学校。学校的办学理念和办学水平受到地方行政部门及社会各界的广泛好评。

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二、创建历程和自评结果

青少年是国家和民族的未来，青少年的健康素质是全民族健康发展的基础。推广校园健康促进活动，有利于青少年和广大教职员工树立正确的健康卫生意识。为了进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》，进一步促进学生全面的健康发展，提升师生的健康素质水平，从而整体提高居民的健康素养水平，我校在2012年10月获得了国家级“健康促进学校（铜牌）”的基础上，于2015年9月，正式启动了“健康促进学校（金牌）”创建活动，全面开展“健康促进示范学校（金牌）”创建工作，在创建的过程中深入实施素质教育，全面提高教育质量，培养身心健康的现代人才，我校对照“健康促进示范学校”考核评估标准，抓细节，抓效率，做了大量卓有成效的工作。经过四年的健康教育宣传、学习，现如今“健康第一”理念已深入人心，全校教职工就“健康概念”和“健康理念”的知晓与理解测试合格率由创建铜牌时的95.4.%上升到100%，学生对健康理念的理解达到了80%以上。学校认真进行自查，整改和自评，自评分为97分。我们认为已经达到“健康促进示范学校（金牌）”标准，特请专家们评审。

三、主要措施与做法

（一）树立“健康第一”的办学理念

基于我校的发展宗旨：“办好学，让每一个学生上好学”；“上好每一堂课，教好每一个学生”，我们学校十分重视每一个学生的身心健康，致力于“三健”人才，即“身体健康、心理健康、人格健全”人才的培养。把增强学生体质，培养良好的心理素质和塑造健全的人格作为学校培育人才的总体目标去落实，因为身体健康、心理健全是学生上好学，上好每一

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堂课的前提，也是教育好学生的基本保证。学校领导明确提出了“健康第一，和谐发展”的创建健康促进学校的理念。首先成立了“健康促进领导小组”，由赖建华校长担任组长，加强对创建工作的领导。为突出成效，落实创建工作，学校先后召开全校师生“创建健康促进学校（金牌）”动员大会和学习健康促进学校基本知识报告会，及时、准确地向全体教职员工和学生传达了有关精神，使师生员工牢固树立“健康第一，和谐发展”的思想。学校制定计划，利用多种途径宣传创建目标和实施内容，使全校师生形成共识，确立“健康第一”的办学思想，努力营造健康和谐的校园氛围，牢牢抓住创建健康促进学校这一契机，积极开展创建活动，不断推动学校持续发展。

（二）制定全面详实的健康制度

学校把“健康促进学校创建工作”纳入到学校整体教育教学工作中去，制定了《健康促进学校章程》，定期召开健康促进学校工作会议。多年来，学校健全、完善了一系列的健康促进规章制度。

1.切实制订制度。根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，健全、完善了一系列的健康教育规章制度。包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、教师控烟制度、卫生室工作制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病（包括爱滋病）防治制度等。同时，还制定了促进学生心理健康和保护学生安全的相关制度，完善了配套措施。

2.合理安排课程。学校严格按照国家课程要求，从符合学生身心健康发展需要以及教职员工的实际工作情况的角度出发，科学、合理地安排课

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程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。

3.健全应急机制。为确保教师和学生的人身安全，坚持“安全第一，预防为主”的安全责任精神，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案等。

4.设立专题报道制度。学校电视台开辟了创建健康促进学校栏目。一方面介绍宣传健康卫生知识；另一方面拍摄专题视频，从学生日常生活习惯和专题健康知识入手，为师生掌握健康促进学校的有关知识而服务。

（三）开展形式多样的健康教育

学校多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1.专题培训与学习交流相结合。学校一方面安排分管领导和保健教师参加市区教育和卫生部门组织的培训，另一方面安排专家和领导对全体教职工进行培训。为了增强教师体魄，提升教师个人素养，促进教师身心的健康发展，学校利用课余时间组织教职员工参加太极班和瑜伽班的培训活动。为了加强教师国学素养，学校组织召开以传统国学文化为核心的一系列素养培训课，为教职工提供了音乐疗病养生法和发音吐气以及国学吟诵的培训。通过各种培训交流，塑造教师由内至外的个人魅力，树立积极阳光、蓬勃向上的教师形象，引领学生健康、幸福成长。

2.集中学习与自主学习相结合。学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、班队会、专题讲座、教工大会、红领巾广播站等形式，组织师生进行集中学习；另一方面充分利用校园网、宣传画廊、黑板报、健康知识展览、健康知识宣传学生宣传队进社区、健康知识有奖竞赛等途径，营造浓厚的健

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康知识学习氛围，引导学生自主学习、主动学习，将健康知识变成潜移黙化的教育资源，提高教育效果。

3.校内培训与校外培训相结合。一方面，学校积极推动对教师和学生的健康培训，另一方面，学校还通过召开家长会、发放家长信、开展家庭教育宣传周、家长学校等形式对家长进行相关的培训。除学校内部定期开展每月常规消防演习活动，学校还积极组织全校师生参加校外专业培训机构策划的消防安全体验活动，通过模拟情景体验营让消防安全知识印刻在师生脑海中。此外，学校还紧密结合中医药活动进校园的活动要求，在校内举办中草药种植知识的推广活动，引导学生种植中药，同时邀请专家进校园，组织中医中药知识的健康讲座；结合禁毒宣传活动，成立专门的学生义工宣传队，把“珍爱生命，远离毒品”宣传展览和组织参观禁毒基地有机结合起来。不仅如此，学校还充分调动学校家委会、家长义工，发动家长的力量参与学校健康教育，成功举办了第一届义工节，家庭教育宣传周，医生家长进班级等活动，加强家校紧密联合，由学校到家庭，共同推进健康促进工作。

4.常规教育与专题活动相结合。学校定期开展丰富多彩的健康教育活动和卫生宣传活动，健康教育班会课与校园卫生宣传同步，充分利用广播、网站、集体晨会、黑板报等宣传阵地宣传每月卫生、队操标兵班集体，发放流动红旗，表彰优胜班级。学校每学期结合学生身心发展特点，开展针对性的健康教育活动：开展足球节、校运会，凸显全校师生团结协作、顽强拼搏的精神；开展艺术节、“校园歌手”比赛，展示师生自信阳光的精神风貌，提升校园文化品位；举办“好书伴我成长”、“构建书香校园”

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为主题的读书活动，促进了“书香班级”、“书香校园”、“书香家庭”的形成；开展“学雷锋”、“垃圾分类”“民族精神代代传”等主题征文活动，将环保、健康、善良、爱国等观念从理论和实践，升华成真真切切的个人情感；开展暑期30天“马特焕新”活动，引导学生合理安排假期生活，养成良好生活习惯，形成健康体魄。

5.学科渗透，传授健康知识，进行安全教育。除每周健康主题的班队会课外，我们在各学科的教学中渗透环境健康教育，在各科教案中含有健康相关的内容。老师们结合教学内容搜集相关的环境知识素材开展教学，既对学科知识进行深化，又发挥环境健康教育的作用。在学校开展的“三生”教育系列活动基础上，编撰了学校校本教材《马特焕新》与《生命溯源》，进一步完善了学校健康课程建构。

6.素养课程丰富，将美育、体育、艺育渗透到每一个学生身上，强健学生体魄，丰富课余生活，提高审美情趣。学校通过形式多样的第二课堂课程、素养课、四点半课堂，丰富学生各方面素养。目前，荣根学校作为深圳市“四点半”课堂首批100所试点学校之一，已经开设了陶艺、跆拳道、创客、3D打印等12项素养课程。丰富多彩的素养课程，让荣根学生焕发出积极向上、阳光活泼的时代气息，阳依琳、陈嘉页等同学被评为宝安区阳光少年，陈妍同学被评为深圳市美德少年。粤剧《表花》获第二十届全国少儿戏曲小梅花总决赛金奖、学校足球队获第二届“区长杯”青少年足球赛季军。

（四）创设健康安全的学校环境

学校健康工作有计划、有方向、有步骤，做到半年小结，年终总结。

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每年4月是爱国卫生月，学校都会积极认真开展全校性的活动，将健康促进工作引向深入。学校将健康教育纳入学校日常教育教学管理日程，各部门、各处室均有卫生安全管理要求、值班制度，除了有日常管理领导、师生值日值班制度，节假日也有相关的值日、值岗安排。同时，在上下学时段，重大活动现场，还安排义工家长值岗，全方位保障安全的校园环境。学校还对各处室、各年级、各班的卫生情况作了详细的检查记录，对学生课前静态管理进行不定期检查、评比，并作为每月评选“卫生标兵班级”的依据之一。学校对健康促进工作的经费和物资投入以学校的实际需要为准，健康促进费用投入实行实报实销制度，保证费用和物资能够落实到位。学校拥有一流的办学条件，配备有师生电子阅览室、计算机教室、美术室、书画展室、心理咨询室、电脑绘画制作室、音乐舞蹈室等等，还开通了校园网，教室配备电子白板等设施。学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准，教室室内环境整洁，做到了门窗壁地整洁，无蛛网、无尘迹、无痰迹、无烟头、纸屑，物品整洁，通风、采光、隔音情况良好，课桌椅按照国家标准定做，能结合学生身高调整；教室照明符合卫生标准，无裂缝、无眩光。学校教室、功能室每天统一用紫光灯消毒、保洁；传染病高发期，医务室采取课桌椅隔离制度，确保学生学习环境安全、健康。学校厕所为水冲式厕所，有专人负责打扫和冲洗，学校还给清洁工发放洁厕工具和化学药品，确保厕所的清洁卫生。学校定期开展消灭鼠、蝇、蚊、蟑螂的工作，消除四害设施齐全、用药规范，有专人负责，四害孽生场所和孽生物得到有效控制。学校场地、道路干净、整洁。绿化美观，校园操场为塑胶操场。校园内无废水、废气、废渣、黑煤烟，无噪声污染。

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除了为学生营造洁净卫生的学习环境外，学校还为学生营造了高雅优美的自然、文化、艺术教育环境。校园内，繁花吐艳，枝叶垂青，楹联警句满目，艺术精品纷呈。学生徜徉其间能够陶冶情操，丰富智慧，升华人格，潜移默化之中形成健康的身心。真可谓“文载道，艺养心，字画冶性，墨彩诗韵传承中华文化；画韵意，书益智，歌舞陶情，管律弦音弘扬民族精神”。这一切，都凸显出我校的校园文化特色和艺术教育特色。

本学期，结合中医药进校园活动精神，为进一步提高师生防病意识和对中草药认知，学校计划对低年部空余绿化地进行针对性改造，通过组织师生在中医药园地种植一些常用中草药，定期组织师生观赏学习，一方面深化中医中药健康知识的普及宣传，另一方面也是对中国传统文化的广泛渗透。

（五）构建和谐稳定的人际关系

每学期初，学校都与全体教师签订《师德行风责任书》、《安全责任书》等，对外公布了举报电话，设立了“意见箱”，确保教师对学生没有任何形式的体罚和变相体罚，并将此作为考核教师的重要依据。学校李新连老师、王丽琴老师、陈仲言董事长连续三年先后被评为“感动宝安教育人物”，为广大教师树立了育人标杆，他们的人格魅力也深深感染了每一位学生和家长。陈嘉页、陈妍等同学先后被评为深圳市“美德少年”、宝安区阳光少年等，这是学校健康教育的结果，也是“荣耀中华根植自强”荣根精神的写照。连续多年，我校从未发生任何校园打架斗殴和欺侮事件，先后被评为“绿色学校”、“市体卫艺先进单位”、“依法治校示范校”、“市文明单位”、“市无烟学校”、“区爱国卫生先进单位”、“近视眼

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防控实验校”、“红十字学校”、“省一级学校”等。近年来，学校加大了对特殊困难学生的帮扶力度，给予他们物质和精神上的帮助，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖，与其他学生一样沐浴着“阳光教育”的灿烂阳光。为了帮扶得到更具体的落实，学校还建设了特教科室，在校园设置了无障碍通道，建立了特殊学生档案。学校提供给学生参与学校管理和决策的机会，让每一位学生都能感受到“人人都是主人翁”，培养了他们自立、自理、自强的品质。

（六）提供优质高效的卫生服务

1. 定期组织师生体检。做好传染病防治工作，关心教职工身体，为教职工“减压”。学校工会经常组织教职工开展多种形式的竞赛活动，并组织教师开展“阳光心态，健康生活”活动。

每年安排一次学生参加由沙井医院组织的体检，并及时将体检结果反馈给班主任和学生家长，提出相应的防控意见。

2.做好传染病防治工作。首先加强晨检制度，严格把关，切断传染病源到校园。其次，学校积极配合预防保健所做好传染病防治工作。一是为预防保健所提供场所对学生流感、乙脑、风疹、乙肝等疫苗注射。二是针对周边地区出现的一些疫情，加强对学生进行传染病预防知识教育，例如流感、水痘、手足口病等呼吸道、肠道传染病。三是及时关注媒体公布的重大传染病疫情，如非典、禽流感等，并采取有力措施加强对学生的教育和管理。四是每年都开展禁毒教育活动和预防艾滋病教育活动。五是制定传染病防治制度和传染病紧急处置预案。

3.关心教职工身体，为教职工“减压”。学校工会经常组织教职工开

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展多种形式的竞赛活动，并组织教师开展“阳光心态，健康生活”活动，每学期一次。为了提高全体教师的身体素质，学校组织他们进行了健身操锻炼、太极拳和瑜伽班练习等。学校还每年组织教师进行一次全面体检，医院根据体检结果对教职工的身体状况进行分析，并采取相应的防控和治疗措施。

4.积极开展学生心理健康教育。心理健康是学生健康成长不可忽视的重要因素。设有专门的心理咨询室，有专职的心理教师，开设心理教育课程，设有悄悄话信箱等。学校专门组织班主任老师参加了心理健康教育的专业培训，90%以上的教师都有心理健康教育C证，国家二级心理咨询师1人，心理健康教育A证5人，B证5人。

（1）开设心理活动课。针对六年级学生，心理活动课进课表，每周一节，由心理教育专职教师担任。一至五年级学生由班主任和辅导员利用班队会开展心理健康教育主题活动。

（2）开展心理健康教育宣传周活动。通过宣传周活动，营造关注心理健康的积极氛围，通过心理漫画、电影、主题活动、主题班队会、黑板报、团体辅导等多种形式开展心理教育及宣传活动。

（3）开展个别心理辅导。设立心理咨询室，开通心理健康咨询热线，对个别学生开展心理咨询服务。同时通过家庭咨询模式，开展亲子心理咨询工作。

5.学校设立了卫生室，建立和完善了师生健康档案，每天对因病缺课的学生进行了全面登记，努力改善学生的健康状况。学校认真落实《学生常见病综合防治方案》，制定了常见病防治工作计划，做好“六病”（营

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