科教版五年级上册科学实验教学计划
教科版小学科学五年级上册教学计划(3篇)
形成较强的科学探究能力。
六、教学措施
1. 首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。 平时要充分
利用空闲时间， 认真学习科学课程标准、 科学教材，认真钻研科学教法学法，
尽快成为一名合格的科学教师。
2. 结合所教班级、所教学生的具体情况， 尽可能在课堂上创设一个民主、
和谐、开放的教学氛围。
3. 充分利用好学校的科学实验室， 尽可能的去科学实验室上课， 做到“精
2．引导学生在观察和实验的过程中做好记录，用准确、恰当的 词语描述观察到的事实和现象。 引导学生对观察和实验结果进行整理 和加工，形成正确的解释。
3．本册很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造 实践的机会， 保证学生能真正地动起手来进行探究学习， 这更能促进 学生思维的深度参与。
4．了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解
本册教科书由“生物与环境” “光”“地球表面及其变化” “运动 和力”四个单元组成。每个单元都有八个课题，这八个课题即是学习 的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、 螺旋上升的过程。 “生物与环境”单元可分三个部分：第一部分，通过“绿豆种子发芽 和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。第二 部分，引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网， 并
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热水器；机动
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第二单元学习总结；期中复习和检测
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1．地球表面的地形； 2．地球内部运动引起的
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地形变化；机动
3．岩石会改变模样吗； 4．土壤中有什么；机
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动
5．雨水对土地的侵蚀； 6．探索土地被侵蚀的
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因素；机动
五年级科学上册学期实验教学计划
五年级科学上册学期实验教学计划小学科学课中的实验教学对于培养学生的动口、动手、动脑能力，对于培养学生的科学探究能力，对于培养学生的创新意识都具有其他教学手段不可替代的作用。
因此，在科学教学中，做好实验教学工作，无疑是培养学生创新能力的最好途径。
在以往学习的基础上，这个学期的实验教学我这样做：一、实验方式的安排五年级科学上册教材中实验很多，我们能做的有16，分别是食物营养成分的检验、面粉变蓝、唾液对淀粉的作用、测一下肺活量、我们呼出的气体会使火柴熄灭、我们呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊、试一下自己的反应、固体传播声音、溶解的实验、蜡烛燃烧的实验、食盐和水泥变化的实验、模拟运动与静止、斜面省力的实验、杠杆作用的实验、滑轮的作用实验、齿轮的作用实验。
唾液对淀粉的作用、测一下肺活量、、试一下自己的反应、蜡烛燃烧的实验、模拟运动与静止、斜面省力的实验、杠杆作用的实验、滑轮的作用实验、齿轮的作用实验采用学生小组合作的方式。
食物营养成分的检验、面粉变蓝、我们呼出的气体会使火柴熄灭、我们呼出的气体能使澄清的石灰水变浑浊、固体传播声音、溶解的实验、食盐和水泥变化的实验采用教师演示的方式进行。
二、合理组建实验小组小组合作实验是本册实验的主要形式，小组合作不能流于形式，要在管理上下硬功夫。
我计划四个人一个小组，一人是组长，负责协调工作，重点管理实验的纪律与评价；一个是材料管理员，负责安排带材料；一个是实验员，负责做实验时的分工与操作；一个是记录员，实验时专门记录实验的情况。
实验时要求各司其职，老师每次实验都要强调安全，包括带材料也要注意安全。
三、课堂上精心指导学生实验。
1、指导学生设计实验。
要让学生在假设的基础上拟定实验的计划，再根据计划制定实验步骤，还要让学生明白每一步的实验目的和实验总的目的。
2、精心指导学生实验。
学生不知道怎么做时帮助学生，学生做错了实验时帮助学生找到实验出错的原因，如果实验失败，要分析失败的原因，给学生一个解释。
教科版五年级科学实验教学计划
教科版五年级科学实验教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教科版小学五年级上册科学教学计划 新教科版小学五年级科学上册教学计划优秀5篇
教科版小学五年级上册科学教学计划新教科版小学五年级科学上册教学计划优秀5篇新教科版小学五年级科学上册教学计划优秀5篇由作者为您收集整理，希望可以在教科版小学五年级上册科学教学计划方面对您有所帮助。
新教科版小学五年级科学上册教学计划篇一一、情况分析《科学》五年级上册教材由三种类型的七个单元组成。
重点培养学生“模型与解释”的能力，把这一能力作为本册教材要培养的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。
二、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
三、主要目标《从太阳系到无限宇宙》属于“探究过程能力训练”单元，是能力训练的准备单元，旨在让学生初步了解“模型与解释”的意义、基本方法和过程，体验用不同方法建立模型、做出解释的乐趣，激发学生的学习积极性。
《地球在“变脸”》、《开心游乐场》等“综合探究活动”单元是本册的主体，通过多个完整的“做中学”活动，指导学生对身边的实际问题进行探究，尽可能地提供机会，使学生亲历探究过程，让学生在力所能及的范围内从事科学探究。
教材密切联系学生的生活和学习实际，引导学生通过积极研究身边的、有意义的疑问和问题来学习科学。
如：《时间的脚步》、《生生不息的原动力》等课题，均取材于儿童的生活和社会的热点问题。
综合活动单元是教师教学和学生活动的主体部分，通过一系列学生爱参与、能参与的“做中学”活动，全面培养学生的科学素养。
这些活动为学生的自主学习留有空间，鼓励学生自主提出探究课题，独立设计验证并得出结论，亲历探究的过程，学习总结经验，体验成功的愉悦，增强科学探究的兴趣。
在《开心游乐场》中，学生通过寻找生活中常见的力，了解各种各样力的存在后，揭示出力的简单特征，并能将力的规律应用于生活实践。
2024年小学五年级上册《科学》教学计划
2024年小学五年级上册《科学》教学计划目标：通过科学实验和观察探索，培养学生的科学思维能力，提高他们的观察、实验和问题解决能力。
教学内容：1. 单元一：植物的生长- 花的种类和部分：通过观察不同种类的花，让学生了解花的不同部分的名称和功能。
- 植物的生长需要的条件：让学生通过实际观察种植植物的过程，了解植物生长需要的条件，如土壤、太阳光和水等。
- 植物的传播方式：通过实验和观察，让学生了解植物的传播方式，包括种子传播、花的传播和根茎的传播。
2. 单元二：动物的生长- 动物的生长和发育：通过观察不同阶段的动物，让学生了解动物的生长和发育过程。
- 动物的饮食和生存环境：通过观察和实验，让学生了解不同动物的饮食和生存环境的适应性。
- 动物的保护：通过学习有关动物保护的知识，培养学生的环保意识和责任感。
3. 单元三：物质和能量- 物质的不同状态：通过实验和观察，让学生了解物质的不同状态，如固体、液体和气体。
- 物体的重量和体积：通过实验和观察，让学生了解物体的重量和体积的测量方法。
- 能量的转化：通过实验和观察，让学生了解能量的转化过程，如光能转化为热能和机械能等。
4. 单元四：地球与太阳- 地球的自转和公转：通过模拟实验和观察，让学生了解地球的自转和公转及其带来的地理现象和季节变化。
- 地球的内部结构：通过地质实验和观察，让学生了解地球的内部结构，如地壳、地幔和地核等。
- 太阳对地球的影响：通过实验和观察，让学生了解太阳对地球的影响，如日食和气候变化等。
教学方法：1. 观察法：通过观察不同现象和实验现象，让学生主动参与和发现科学规律。
2. 实验法：通过设计简单的实验，让学生亲自操作，培养他们的实验能力和科学思维能力。
3. 探究法：通过引导学生提出问题、寻找解决方法和总结结论，培养学生的问题解决能力和逻辑思维能力。
4. 合作学习法：通过小组合作和讨论，促进学生之间的互动和合作，培养他们的合作精神和团队意识。
2024小学科学五年级上册教学计划
2024小学科学五年级上册教学计划教学计划：小学科学五年级上册一、教学目标：1. 培养学生对科学知识的兴趣和好奇心，激发其探索和发现的能力。
2. 培养学生观察、实验、思考和判断的能力。
3. 培养学生团队合作和表达能力。
4. 培养学生保护环境、热爱生命和珍惜资源的意识。
二、教学内容：1. 观察与实验：a. 观察动物：观察动物的外貌、行为和生活习性。
b. 观察植物：观察植物的不同部位和生长过程。
c. 观察自然现象：如日出、日落、月亮的变化等。
d. 发现水的性质：水的沸腾、凝固、蒸发等。
2. 探索与发现：a. 探索环境中的生活现象：生活中的声、光、热等现象。
b. 探索与分析问题：通过实验和观察，解决一些实际生活中的问题。
c. 探索食物的产生：观察和了解食物的来源和种类。
d. 探索材料的性质：对常见材料的质地、形状、颜色等进行观察和实验。
3. 科学实践：a. 科学探究活动：进行简单的科学实践活动，培养学生的动手能力。
b. 设计实验：培养学生制定实验方案和进行实验的能力。
c. 统计与运算：学习通过统计和运算来处理实验数据。
4. 科学知识：a. 动物的科学知识：了解不同的动物及其特点。
b. 植物的科学知识：了解不同的植物及其用途。
c. 物质的科学知识：了解常见物质的性质和用途。
d. 天文的科学知识：了解天文现象和星座的基本知识。
三、教学方法：1. 观察法：通过观察动物、植物和自然现象，培养学生的观察和分析能力。
2. 实验法：进行简单的实验，培养学生的动手能力和科学实践能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论和合作学习，培养学生的合作和表达能力。
4. 教师讲解法：结合图表、模型等教具，进行科学知识的讲解。
五、教学活动：1. 观察活动：组织学生进行动物、植物和自然现象的观察活动，引导学生发现问题和提出疑问。
2. 实验活动：设计一些简单的实验，让学生参与其中，培养他们的动手和观察能力。
3. 讨论活动：组织学生进行小组讨论，让他们通过交流和合作，共同解决问题。
2024新教科版科学五年级上册教学计划(根据新课标编写)
2024新教科版科学五年级上册教学计划（根据新课标编写）一、教材分析五年级上册教科书由“光”“地球表面的变化”“计量时间”“健康生活”四个单元组成。
“光”本单元沿着认识光源,研究光在空气中沿直线传播的现象,研究光在行进过程中遇到其他物体时光的传播路线所发生的变化,引导学生探索光的传播规律构建光沿直线传播、光的折射及光的反射现象的认识,建立光与自然现象及人类生产生活之间的联系。
“地球表面的变化”单元,以研究地形地貌的变化为主要内容。
影响地表形态变化的因素有很多,按照其能量的来源可归纳为内力作用和外力作用两个原因。
本单元从内因到外因,通过指导学生亲历观察、假设、模拟实验、形成解释等一系列科学实践活动,帮助学生了解地球的结构及其变化,构建地形地貌是经过地球内、外因的共同作用而形成的认知。
“计量时间”单元,本单元按照从古至今人类计时方法的发展脉络组织课程内容,通过查阅资料、观察实验设计制作等一系列活动,引导学生研究经历古人运用事物变化的规律探索计时方法、制作计时工具。
“健康生活”单元,基于现代健康新理念,引导学生认识运动、血液循环及神经系统。
通过观察、体验、调查、建模等活动了解相关器官的结构功能,理解健康的意义,并由身体健康延伸到心理健康。
单元内容始于对自己身体状况的检测与评估,终于给自己制订健康生活计划。
二、学情分析通过四年科学学习，学生对科学课产生了浓厚的兴趣，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强，学生的观察与描述能力有了明显的发展，在进行观察、记录、实验、交流等一系列活动时，学生的合作意识和合作能力也得到培养。
受年龄的限制,学生的思维依旧处于形象思维阶段,抽象概括和语言表达能力仍然比较弱，教师的指导和帮助仍然非常重要。
教师还要注重观察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
学生已能初步控制自己的情感和行为,但还有不稳定的现象﹐自制力还不强，意志力较差，遇事很容易冲动，活动的自觉性和持久性都比较差，且常与兴趣密切相关。
2024年五年级科学实验教学计划(三篇)
2024年五年级科学实验教学计划科学实验是培养学生动手能力、观察和思考能力的重要手段之一。
在五年级科学课程中，实验教学的目标是帮助学生加深对科学知识的理解和掌握，并培养他们的实验技能和科学思维能力。
以下是2024年五年级科学实验教学计划。
第一学期实验一：洗涤剂与水质的实验实验目的：了解洗涤剂对水质的作用和影响。
实验内容：学生将不同种类的洗涤剂加入水中，并观察、比较不同洗涤剂对水的影响，如产生泡沫的情况。
实验要求：学生能够正确使用洗涤剂，观察并记录实验现象，进行实验结果的分析和总结。
实验二：声音的传播实验实验目的：了解声音是如何传播的。
实验内容：学生利用实验装置，观察声音的传播路径和传播方式，并探讨声音传播的规律。
实验要求：学生能够安全、正确地进行实验，观察并记录实验现象，进行实验结果的分析和总结。
实验三：水的凝固实验实验目的：了解水的凝固过程。
实验内容：学生将水放入冰箱中，观察水的凝固过程，并比较不同温度下凝固的时间。
实验要求：学生能够安全地进行实验，观察并记录实验现象，进行实验结果的分析和总结。
实验四：压力的实验实验目的：了解压力的概念和产生的条件。
实验内容：学生利用实验装置，观察不同重物的重量对水的压力的影响，并进行压力的计算。
实验要求：学生能够正确地进行实验，观察并记录实验现象，进行实验结果的分析和总结。
第二学期实验五：植物的光合作用实验实验目的：了解植物的光合作用及其过程。
实验内容：学生利用实验装置，观察植物在光照条件下产生氧气的现象，并比较不同光照强度下氧气的产量。
实验要求：学生能够安全、正确地进行实验，观察并记录实验现象，进行实验结果的分析和总结。
实验六：酸碱中和实验实验目的：了解酸碱中和反应及其现象。
实验内容：学生将酸性溶液和碱性溶液进行混合，观察反应后溶液的变化。
实验要求：学生能够正确地进行实验，观察并记录实验现象，进行实验结果的分析和总结。
实验七：电流的传导实验实验目的：了解电路中电流的传导过程。
科教版五年级上册科学实验教学计划（精选7篇）
科教版五年级上册科学实验教学计划（精选7篇）科教版五年级上册科学实验教学计划篇1以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主指导思想：以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。
所以在科学教学中要积极创造条件，让学生动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。
特别是现在的科学课，在课前，教师更要精心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单和实验名称，以及所需的实验器材。
其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的教学研究，为提高科学学科的教学质量而共同努力。
科教版五年级上册科学实验教学计划篇2科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学工作，特此制定了科学实验教学计划。
五年级科学实验教学计划
五年级科学实验教学计划1、五年级科学实验教学计划一、指导思想根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养：科学探究：知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
能进行观察、实验、制作等探究活动。
对生物、地球运动等科学内容进行探究。
科学价值观：保持与发展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。
关心科学持新事物及STSE之间的联系。
正确的理解科学，形成科学的思维方式。
互助与合作的学习方式，学习中尊重事实、注重环境保护和与自然和谐相处。
二、学情分析及教材分析五年级的科学进入课程实验的新阶段。
通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。
但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。
要求学生有耐心、细致的学习态度。
新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。
三、教学总目标1)开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。
2)建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。
文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
3)发挥评价对学习和教学的`促进作用。
教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。
4)重视科学与技术的联系。
致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
5)树立安全意识。
培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
6)积极参与新教材实验。
7)开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。
四、教研专题及研究措施注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
2024年小学科学五年级上册教学计划(2篇)
2024年小学科学五年级上册教学计划教学计划是为了帮助学生系统地学习和掌握各种知识和技能的一种组织和实施学习活动的计划。
本文将为2024年小学科学五年级上册的教学计划做出详细的安排。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够系统学习和掌握与生物、物质、能量等相关的知识和技能。
2. 思想与情感目标：培养学生观察事物、思考问题的能力，激发学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 操作与实践目标：培养学生探究和实践的能力，学会运用科学的方法进行实验和观察，锻炼学生的动手能力。
二、教学内容与教学步骤1. 生物类（1）植物的生长与发育- 植物的组成部分和功能。
- 植物的种类和生长的条件。
- 植物的繁殖方式和生活习性。
- 观察和实验：栽种观察、植物的水分吸收实验等。
（2）动物的生长与发育- 动物的种类和结构。
- 动物的生存环境和适应性。
- 动物的繁殖方式和生活习性。
- 观察和实验：观察动物的生长变化、观察动物的生活习性等。
2. 物质类（1）固体、液体和气体的特性- 固体、液体和气体的基本概念和特性。
- 学习和实验：观察和实验固体、液体和气体的特性、探究状态变化等。
（2）物质的变化- 化学变化和物理变化的区别。
- 常见物质的变化过程。
- 观察和实验：进行物质的混合、溶解、反应等实验。
3. 能量类（1）光的传播与反射- 光的基本特性与传播方式。
- 光的反射、折射和折射法则。
- 观察和实验：反射现象的观察和实验。
（2）声音的传播与反射- 声音的产生与传播。
- 声音的反射、传导和吸收。
- 观察和实验：声音的传播与反射实验。
三、教学方法1. 体验教学法：通过观察、实验和实践活动，让学生亲身感受和体验科学知识，激发学生的学习兴趣和主动参与性。
2. 合作学习法：在小组学习和合作中，培养学生的合作精神和团队意识，促进学生之间的互相合作和学习效果的提高。
3. 实验教学法：通过组织实验活动，让学生亲自动手操作和观察，培养学生的实验技能和科学探究的能力。
2024年小学五年级上册科学实验教学计划（二篇）
2024年小学五年级上册科学实验教学计划（____年第二学期）实验教学是小学科学教学工作中十分重要的一项内容，它对于激发儿童学习科学的兴趣，培养儿童科学探究的能力，提高儿童的科学素养都有着十分重要的意义。
在新课程、新理念的引领下，在总结以往经验的基础上，本学期特制定以下实验教学计划：一、指导思想小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
科学课程要面向全体学生，学生是科学学习的主体;科学学习要以探究为核心，具有开放性，科学课程的评价能促进学生科学素养的形成和发展。
二、实验教学目标继续坚持以《新课程标准》的教学理念为指导，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对待科学的积极态度。
三、扎实开展实验教学本学期实验教学侧重“作用与平衡”中的“平衡”，通过研究生命世界、物质世界及地球与宇宙世界之间的复杂关系，向学生初步渗透自然界的物体无不在相互作用之中，物体间在相互作用的过程中达到平衡，而这种平衡一旦被打破后，物体间的相互作用又可以产生一次新的平衡现象。
因此，本学期的实验教学从以下几个方面展开，帮助学生做到;1、能通过设计实验方案和实验探究杠杆平衡、滑轮、斜面、轮轴等是如何提高工作效率的。
2、能始终保持对探究物体与物体之间、生物与生物之间、生物与环境之间相互作用、达到平衡状态的兴趣以及对未解之迷和生物技术的好奇，并积极关注相关研究的进展。
3、通过收集资料、亲历科学实验列举简单机械的使用，体会到利用简单机械能帮助人们提高工作效率。
4、能感受一些工具和简单机械的运用给人们生产、生活带来的便利。
2024年小学五年级上册科学实验教学计划（二）实验名称：探究水的沸点实验目的：1. 了解水的沸点是什么2. 探究影响水的沸点的因素3. 学习合理使用实验器材和操作方法实验材料：1. 水2. 烧杯3. 温度计4. 加热器（可选）5. 火柴6. 安全眼镜7. 实验记录表格实验步骤：第一课时：了解水的沸点（30分钟）1. 观察水在不同温度下的状态变化，引导学生发现水加热到一定温度时会发生沸腾现象。
2024年五年级上册科学教学计划（2篇）
2024年五年级上册科学教学计划一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 掌握物质的基本性质，并了解物质的三态及变化过程。
(2) 理解与应用物质的分离技术和混合物的成分分析。
(3) 了解地球的运动、地壳的变化及其对人类生活的影响。
(4) 能够使用科学方法解决简单的实际问题。
2. 过程与方法目标：(1) 培养学生观察、实验和探究的能力。
(2) 培养学生运用科学语言描述和表达的能力。
(3) 培养学生合作学习和团队合作的意识与能力。
(4) 培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感与态度目标：(1) 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
(2) 培养学生具有保护环境意识和科学的素养。
(3) 培养学生勇于发表自己的见解和思考问题的能力。
二、教学内容本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1. 物质的性质和变化(1) 物质的基本性质(2) 物质的三态及转变过程(3) 物质的混合与分离技术(4) 物质的变化与能源2. 地球的运动和地壳的变化(1) 地球的自转和公转(2) 季节的变化(3) 地壳的变化和地震的成因(4) 灾害的防范与减灾三、教学方法与策略1. 探究式学习法：通过观察、实验、讨论等活动，引导学生主动参与学习，培养学生的实践能力和自主学习的意识。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队意识和沟通能力。
3. 课堂讲授法：通过讲解、示范和演示等方式，帮助学生理解掌握科学知识。
4. 视觉教学法：利用图片、实物模型和多媒体等教具，激发学生的学习兴趣，帮助学生更直观地理解抽象的科学概念。
四、教学步骤及时间安排针对每个教学内容，采用以下教学步骤及时间安排：1. 导入（15分钟）通过提出问题、观察现象、引发好奇心等方式，激发学生的学习兴趣，导入本节课的主题。
2. 知识讲授（30分钟）通过讲解、演示等方式，向学生传授相关的科学知识，帮助学生理解和掌握基本概念和原理。
3. 实践探究（40分钟）鼓励学生进行实验、观察、讨论等活动，培养学生的实践能力和探究精神，引导学生从实践中发现问题、提出问题和解决问题。
新教科版小学五年级科学上册教学计划（精选11篇）
新教科版小学五年级科学上册教学计划（精选11篇）新教科版小学五年级科学上册教学计划（精选11篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，又迎来了一个全新的起点，写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编精心整理的新教科版小学五年级科学上册教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
新教科版小学五年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：1、整体概述：由“沉和浮”、“热”、“时间的测量”和“地球的运动”四个单元组成的。
教学时要注意以下几点：（1）提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任务。
（2）帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得出结论。
（3）科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。
（4）本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生的科学探究能力。
2、单元简析：（1）第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。
（2）第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的认识发展过程。
认识计时工具的工作原理，感受计时工具的发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具所作的不懈努力。
（3）第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不同的。
新教科版五年级上册科学教学计划.
新教科版五年级上册科学教学计划.教学目标：1. 了解自然界的各种力量和物质的性质，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
2. 培养学生爱护和保护生态环境的意识，培养学生对科学的兴趣和探索精神。
3. 培养学生动手实验的能力，提高学生的科学实践能力。
教学内容：第一单元：物质的存在和变化1. 探究物质的特性，如颜色、形状、质地等。
2. 了解物质的存在状态，如固体、液体、气体。
3. 探究物质的变化，如溶解、融化、凝固等。
4. 实验探究物质的变化规律，如加热、冷却等。
第二单元：物体和力1. 探究物体的特性，如形状、大小、质量等。
2. 了解物体的运动状态，如静止、匀速直线运动等。
3. 探究力的大小和方向对物体的影响。
4. 实验探究力的作用和测量方法。
第三单元：光的传播和反射1. 探究光的传播方式，如直线传播、阴影、透明和不透明等。
2. 了解光的反射现象和规律。
3. 实验观察光的反射和折射现象。
第四单元：电的传导与电路1. 了解电的产生和传导。
2. 探究电路中的各种元件和连接方式。
3. 实验搭建简单电路，观察电的传导和亮度的变化。
教学方法：1. 教师讲解与示范结合，引导学生进行观察、实验和探究。
2. 学生合作探究，进行小组讨论和展示。
3. 制作教具和实验器材，进行实际操作。
4. 进行科学实验，培养学生的科学思维和实践能力。
评价方法：1. 观察学生的实际操作和观察记录。
2. 通过小组展示和讨论的方式评价学生的分析和解决问题能力。
3. 进行小测验和期末考试，了解学生的掌握情况。
4. 监督学生的实验操作和安全意识，评价学生的实验技能和注意事项。
以上是对新教科版五年级上册科学教学计划的概括，具体的教学内容和评价方法可根据实际情况进行调整和变化。
2024年五年级科学上册教学计划
2024年五年级科学上册教学计划【教学计划】科目：科学（上册）年级：五年级学年：2024年【教学目标】本学期的科学教学旨在培养学生的科学思维和科学探究能力，从而提高他们的科学素养。
具体目标如下：1. 让学生了解自然界的基本规律，培养对科学知识的好奇心和热爱。
2. 培养学生科学观察、实验设计和数据分析等科学探究的能力。
3. 培养学生的科学思维，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力，让他们在小组合作中体验科学研究的乐趣。
【教学内容】根据课程教材的内容和学生的实际情况，本学期的科学教学内容主要包括以下几个方面：1. 科学实验与探究- 学习科学实验的基本步骤和实验器材的使用方法。
- 进行一系列简单的科学实验和探究，如水的沸腾、植物的生长等。
- 学习如何观察和记录实验过程，分析实验结果并总结实验规律。
2. 科学常识与原理- 学习一些与日常生活相关的科学知识，如天气变化、物体的运动等。
- 通过实验和观察，研究一些基本科学原理，如光的传播、力的作用等。
3. 生物科学- 学习生物的基本概念和分类。
- 通过观察和实验，了解动植物的生长和繁殖过程。
- 学习生物多样性和保护环境的重要性。
4. 地球科学- 学习地球的基本构造和地理特征。
- 了解自然资源的分布和利用，并探讨环境保护的重要性。
- 学习如何进行简单地图阅读和地理定位。
5. 科技与科学发展- 了解一些科学家的重要发现和发明，以及其对社会的影响。
- 学习科学与技术的关系，探究科技对人类生活的影响。
- 了解一些新兴领域的科学研究，如人工智能、基因工程等。
【教学方法】为了实现以上教学目标，本学期的科学教学将采用多种多样的教学方法，如：1. 探究式学习：鼓励学生通过实验和观察，主动发现科学问题并进行探究。
2. 小组合作学习：将学生分成小组，让他们在小组中合作解决问题、讨论实验结果等。
3. 课堂讨论：通过提问和回答的方式，激发学生的思维，培养他们的逻辑思维和表达能力。
2024年小学五年级上册科学教学工作计划
2024年小学五年级上册科学教学工作计划一、教学目标1. 培养学生科学素养和科学探究能力。
2. 建立学生对科学知识的基本概念和原理的理解。
3. 培养学生的观察能力和实验技能。
4. 培养学生的科学思维和解决问题的能力。
二、教学内容和安排1. 科学与生活- 探索生活中的科学现象和问题- 学习科学方法和科学思维- 进行生活实践和观察研究2. 生物与生态- 学习生物的基本知识和分类- 探究生态系统和物种的关系- 进行动植物的观察和实验3. 物质与变化- 学习物质的基本性质和变化- 探究物质的分离和混合- 进行简单的实验和化学反应4. 天文与地理- 学习太阳系和地球的运动- 探究地理环境和资源利用- 进行地理观察和天文实验三、教学方法和手段1. 观察和实验- 组织学生进行实物观察和实验，培养学生的观察力和实验技能。
2. 图示和模型- 利用图片、图表和模型等教学工具，帮助学生理解和记忆科学概念和原理。
3. 探究和合作- 引导学生主动参与科学探究活动，通过合作解决问题，培养学生的探索精神和团队合作能力。
4. 多媒体和互联网- 利用多媒体和互联网资源，丰富教学内容，激发学生兴趣，扩展学习空间。
四、教学评估和反馈1. 学生自评和互评- 利用学生自评和互评的方式，帮助学生了解自己的学习情况，发现问题并改进。
2. 教师评估和反馈- 教师通过观察、测试和作业批改等方式，评估学生的学习情况，给予适时的反馈和指导。
3. 学业成绩和综合评价- 根据学生的学业成绩和综合表现，进行科学课程的综合评价，激励学生积极参与学习。
五、课程特色和创新点1. 引入STEM教育理念- 结合科学、技术、工程和数学的跨学科内容，培养学生的创造力和问题解决能力。
2. 注重实践和应用- 通过生活实践和实验活动，将科学知识与实际应用相结合，提高学生的科学思维和实际能力。
3. 强化观察和思考- 培养学生的观察力和思辨能力，鼓励学生提出问题、提出解决方案，并进行验证。
教科版五年级《科学》上册教学计划
教科版五年级《科学》上册教学计划教材：教科版五年级《科学》上册教学目标：1. 理解科学的基本概念和科学方法的基本流程；2. 掌握生活中常见的天候现象和它们的形成原因；3. 了解生态环境和保护的意义，并明白人类与自然的关系；4. 认识物质的属性和性质，了解物质的变化过程；5. 理解地球的运动和不同季节的变化原因；6. 了解简单动物的特征和分类。
教学内容和活动安排：第一课：科学的基本概念和科学方法1. 导入：观察物体，思考科学是什么？2. 介绍科学的定义和基本概念；3. 介绍科学方法的基本流程：观察、提出问题、做假设、实验和观察、总结和归纳；4. 操练：给出一些日常生活中的问题，让学生运用科学方法解答。
第二课：天候与气象1. 导入：观察今天的天气，了解天候与气象的关系；2. 介绍不同的天气现象和形成原因，如晴天、阴天、雨天、雪天等；3. 实地观察不同天气现象，并用科学方法进行记录和分析；4. 小组活动：让学生自行观察并记录一周的天气情况，并归纳总结不同天气形成的原因。
第三课：生态环境与保护1. 导入：观察自然环境中的动植物，了解生态环境的重要性；2. 介绍生态环境的概念和保护的意义；3. 讲解不同污染物对生态环境的影响，并提出相应的保护方法；4. 观看有关环境保护的视频，并进行讨论和思考。
第四课：物质的属性和性质1. 导入：观察不同物质的外观，了解物质的属性；2. 介绍物质的属性和性质的概念和区别；3. 进行一些简单的物质实验，如溶解实验、燃烧实验等，观察物质的性质变化；4. 小组讨论：学生自行选择一个物质，观察其属性和性质，并进行归类和总结。
第五课：地球运动与季节变化1. 导入：观察不同季节的天气和气温变化；2. 介绍地球的自转和公转运动，以及它们对季节变化的影响；3. 进行关于地球运动和季节变化的实验或模拟活动；4. 讨论不同季节的特点和原因，并对比不同地区的季节差异。
第六课：动物的特征和分类1. 导入：观察不同动物的特征和行为，了解动物的多样性；2. 讲解动物的基本特征和分类方法；3. 进行关于动物特征和分类的游戏或拼图活动；4. 小组合作：让学生自行选择一个动物，了解其特征和分类，并用图片或图表展示。
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科教版五年级上册科学实验教学计划
以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加
强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主
指导思想：
以新课程标准为指导，坚持从学科的特点和教学实际出发，注意教学研究与实践，加
强科学实验室管理：做到合理管理，合理使用，合理分类、堆放，及时借还，及时打扫等。
主要措施：
一、精心准备实验器材，优化实验教学。
实验教学是科学学科中最主要内容之一。
所以在科学教学中要积极创造条件，让学生
动手做，让他们亲身经历科学探究的全过程。
特别是现在的科学课，在课前，教师更要精
心准备大量的有结构的观察、实验材料，保证正常的实验探究。
二、加强管理，合理使用。
本学期科学实验室继续加强管理，有借有还。
在教学时，首先，及时填好实验通知单
和实验名称，以及所需的实验器材。
其次，合理实验，在课堂上，要对学生进行安全教育
和正确的实验操作指导。
最后，实验做完后要及时放回原处，并做好实验日志的记载工作。
三、加强自制教具在教学中的重要作用。
本学期我们倡导师生共同开辟科学教学园地，科学角，收集材料，自己动手制作教具，改善实验条件。
同时在实验教学中提倡“动手做”，让学生真正的参与科学科学探究的全
过程，培养学生的动手操作能力、创新能力。
四、重视发挥电教手段，优化组合。
科学教学中要优化组合教学手段，努力提高投影、录象、录音等电教手段在教学中的
使用率，丰富学生的感性认识，在培养和提高学生的思维能力的过程中发挥积极的辅作的
作用。
总之，为了适应新课程标准的教学需要，我们必须把握好过度期的教学，激发每一位
科学教师的教学热情，积极倡导有创造性的’教学研究，为提高科学学科的教学质量而共
同努力。
科学实验教学是学生提高整体素质的重要组成部分，为了开展好我校的科学实验教学
工作，特此制定了科学实验教学计划。
本计划以提高学生的创新能力和综合素养为目的，
为我校科学教学成绩的全面提高而努力。
一、实验目的：
新的课程标准强调要以培养小学生的实践能力素养为宗旨，以实践为核心，努力摆脱
以理论知识为中心的旧模式，让学生在自然实践操作中得到真知、科学的思维方式、科学
态度与价值观以及运用科学知识和方法的能力等方面的发展。
在教学中要力求体现新课标
的特点，始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动。
通过实验，激发
学生的学习兴趣和求知欲，培养学动手操作能力、逻辑推理能力、抽象思维能力、分析问
题解决问题的能力;通过实验，使学生能在亲自动手操作的过程中，主动获取知识，体验
成功的喜悦;通过实验，培养学生的思维品质及创新精神，使学生从小学科学、爱科学，
为将来发展我国的科技事业，打下良好的基础。
科学实验教学要面向全体学生。
这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学实验的
机会和有效科学实验的指导。
同时，也要充分考虑到学生在性别、天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在科学实验教学中鼓励学生多样性和灵活性。
二、教材分析：
教材注重培养综合能力，全面提升学生素质，遵循学生认识规律，逐步提高探究能力，注重加强学科联系，培养学生人文情怀，坚持面向全体学生，适应城乡教育差别。
根据各
年级学生的认识特点，把三到六年级学生的认识能力培养目标分别确定为“感知科学”、“走进科学”、“探索科学”。
教材将探究过程能力分为“观察与提问”“猜想与假设”“计划与组织”“事实与证据”“模型与解释”。
科学课让学生在“做中学”活动中面对自然和科学现象，通过动手动脑学习基础的科
学知识，在学习中不断提高科学探究能力。
三、学生的分析
三年级学生普遍的特点是比较活泼，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但
男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，该年级的学生对科学课的知识掌握程度差异
较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学年，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
四、具体教学措施：
1、首先加强自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，
认真学习科学教学大纲，科学教材，认真钻研科学教法学法，做一名合格的科学教师。
2、结合班级、学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学
氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一
切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用实验器材，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解
决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大
自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
五、具体教学做法：
1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了
要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构、理念。
2、学生是科学学习的主体。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，
学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
把科学课程建立在满足学生发展需要和已有
经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动
中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。
3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。
实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现
实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律
有存在，体验着科学知识的形成。
4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教
材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。
虽然那些课题不是真正意义上的课题，但
是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。