微软未来学校PPT课件

2019-10-20
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未来学校的三个要素
集成的学 习平台
多元化 的电子 内容
弹性的 教学环
境
集成的学习平台
内容管 教学工 个性化 父母参 互动学
理
具 学习 与
习
问题库
家庭和课 外作业
内容创作
考试
个人主页
家长门户
虚拟教室
学习资源 中心
出勤
汇报
汇报中心
行政管 理
学校网页 管理
用户条款
SIS 整合
未来教学 的培训
个性化学 习
公共服务 教育云
人机交互 设备
社区化的 交流
10/20/2019
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未来学校 -需要多方的参与和支持
政府 (公共政策与筹划) 教育局 (教育当局) (教育政策)
– 教师训练机构
大学 (学术单位) 高中 (行政人员及老师) 企业赞助
– 微软 – 教育背景的合作伙伴
非政府组织
观感
开放的、弹性可变的教室空间
多元化、交互的课堂设备
Surface
• 感觉、互动 • 微软学习入口
互动白板
• 整合投影仪
学生设备
• 多点触摸技术
课堂扑捉
• 课堂录制
Round Table
• 远程课程合作
生动的、电子化的教学内容
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wk.baidu.com
未来学校的6大支柱
未来学校6大支柱
未来学校 建筑规划
– 了解行动教学与学习的模式 / 议题 – 号召公家机关 / 民间单位的参与 – 发展一所模范学校
台北市中仑高中
创始于 1997 前身是台北市公交车的维修站 – 后经设计，改 建成美轮美奂、校园开阔的学府。 2,000名学生 40位教师
北仑高中
企业的响应
财务支援 最好的运作方式
– 美国费城的未来学校 – PiL全球伙伴学习计划 – 世界性的非政府组织
• 2003年费城开始第一所未来学校建设
• 2006年费城未来学校接受48个国家教育领导者 参观
• 2008年已经覆盖了12个国家和地区（英国、法 国、德国、爱尔兰、加拿大、墨西哥、智利、 芬兰、巴西、香港、新加坡、美国和台湾）
• 美国费城高中，英国伦敦，新加坡，台北中仑
高中成为未来学校示范校 .
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在未来，学校无须炫丽的建筑，需要的是完善的IT 基础架构。
在未来学校里，没有标准化的课程和评分制度，取 而代之的是持续创新的学习思维和每个快乐自主学 习的小小领袖。
在未来学校里，学习并不只是吸收信息，学习最重 要的是，能力的培养，发展竞争力。所有的学习都 是从“做”中学，学习的目的并非只有“懂得”，而是“懂 得如何去做”。
未来学校的目标
身为21世纪的教育领导人，我们要:
培养孩子们与生俱来的好奇心 让学生们接受挑战 给他们资源，让他们不论是在目标或是理想上， 都能勇拔头筹 使他们工作有意义，成为有创意有贡献的市民
好奇心
挑战
勇拔头筹
职业
市民
获取
未来学校 - 宏观的愿景
训练
通讯与电力
政策与发展委员会
研究 数字内容
技术支持
– CARDET, ICEM, 联合国教科文组织
未来学校 台北中仑高中案例
学术界及企业界顾问
– 大学 / 台湾微软
配合中仑高中的『未来学园的愿景』，整合以获得 更高的成就 微软提供课程给中仑高中的行政人员及老师
– 数字内容制作学习、无线行动数字学习、整合、计划、 课程设计、应变管理
教育局的重点工作
微软伙伴的资源
– 前景规划、执行、委员会组织
未来学校的小区连结
– 学校 – 公共和教育政策 – 研讨会 /非政府组织
北仑高中的
成功模式
结合公共政策 – 是伙伴与合作二者平衡的关键 由教育局提倡 – 教育当局鼓励校际间的合作 新思维，开放的态度–教育当局、学校与老师皆乐意与所有 伙伴一起努力推动这项新模式 不断研究努力学习印证所学
好奇心
挑战
勇拔头筹
职业
市民
谢谢
– 我们学习什么？ – 如何学习？ – 何时学习？
基于美国塔拉瑞斯研究机构脑部研究，微软未来学校首席顾问 Lorne McConachie提出
PROJECT
打造一个会将故事 的空间
每个头脑都不一样，处理信息的方式也各不相同 → 建立多样化、弹性可变的学习空间 头脑先处理意义，后处理细节 → 学习不应局限于课堂，随处都可发生，特别是户外 头脑会自行建构意义 → 提供多样化、故事性丰富、科技感强的探索空间 家庭的情感氛围乃影响课业成绩的要素 → 提供安全、协同的环境，兼顾社交与学业 紧张的头脑与放松的头脑学习成效大不相同 → 恰当的视听效果与明亮光线有助降低压力 人的注意力很难长时间集中，短时多次的学习能获致最佳记忆效 益 → 带孩子走出课堂，把世界带进教室。建构激发探索的多样化 学习环境
10/20/2019
未来学校 School of the Future
Future of the School
10/20/2019
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《未来之路》 《未来时光》
人类的未来在教育，而未来学校的设计工 作者都必须谨记这个目标
未来学校的由来
• 未来时速（比尔盖茨） 1999年撰写，提出未 来学习的愿景
Eduardo Chaves – 联合国教科文组织人类发展教 育委员会统筹委员/台湾未来学校国际顾问团委员
打造“未来学校”的 成功关键因素
在未来学校里，学习者，从被动学习转换 为主动学习，从“愿意”到“渴求”。
而对于教师，我们需要给他们足够的教学 自由、鼓励和辅助工具。
改变教学的思维方式，需要从三个方面来 思考：
标竿
创新的软件
未来学校 - 创新教学思维
透过下列各项，以全面宏观与整合过后的愿景， 培育 下一代学生的成就:
教育政策 课程与教学 学习空间的设计 学校经营管理 教师训练 创新的科技 研究
要打造“未来学校”， 先创新教育思维
不全因为科技，而是由全新的教育视野、全新的学 习认知、和各种创新的互动教学组成。