三年级下美术教案-吉祥宝贝_湘美版

第五课吉祥宝贝

教学目标：

知识与技能：

1、感知吉祥宝贝及其作用；

2、能用线描方法设计吉祥宝贝。

3、运用添加、简化或夸张的方法表现吉祥宝贝。

过程与方法：

1、在探讨中感知吉祥宝贝的作用；

2、在欣赏中感受吉祥宝贝添加、简化或夸张的艺术手法；

3、在评价中培养自信与修改能力。

情感、态度、价值观：

1、喜欢自己的吉祥宝贝，并能积极评价其他同学的吉祥宝贝；

2、大胆发言，积极参与各种学习活动。

教学重点：

能运用添加、简化或夸张的方法创造出可爱的、具有吉祥寓意的卡通吉祥物。教学难点：

能充分发挥想象力，进行大胆夸张的创作，设计出与众不同的吉祥宝贝；由于学生对一些动物结构不熟悉，创作时可能会产生一些困难。

课时：一课时

教具准备：

多媒体PPT课件、小黑板等。

学具准备：

色卡纸、勾线笔、涂色工具等。

教学过程：

一、整体感知吉祥宝贝。

1、从班名入手，引导学生感知吉祥物。

教师提问：我们班是福娃班，你们能说出五个福娃的名字吗？一起告诉我：他们是福娃:（贝贝、晶晶、欢欢、迎迎和妮妮）。

2、教师小结：福娃是我们北京2019年奥运会的吉祥物，是深受我们大家喜爱的可爱的吉祥宝贝。

板书课题：5、吉祥宝贝

二、了解吉祥物的作用。（学生小组活动）

1、从学生的生活入手，回忆平时见过的吉祥物。

除了福娃，你在哪些场合，哪些地方见过吉祥物？

2、学生思考使用吉祥物的作用。

引导学生思考：这些活动中为什么要用吉祥物？

（渲染、烘托活动气氛；象征吉祥如意、给人们带来好运气、代表商品的形象等）教师小结：其实吉祥物在中国由来已久，像远古时期的图腾崇拜，就是最早时期的吉祥物，人们把一些动物如虎、狼等当作神灵来崇拜、供奉，希望它们能保护自己，给自己带来吉祥。

三、探究设计方法。

1、学生分成四人小组，观察书中的吉祥物，说说它们采用的形象和所表达了的含义

教师：请同学们分成四人小组，选一个自己喜欢的吉祥物，互相说一说，它采用了什么形象，想表达什么含义？

教师小结：主要采用了动物、植物或童话人物。

2、方法探讨。

教师：接下来我想考考大家的眼力。

教师投影三组图片，学生比较它们的不同，教师总结设计方法。

1）你能看出这张图片中，右边的苹果和左边的苹果有什么不同吗？

教师板书：①添加

2）这是福娃贝贝头上的鱼纹样，你发现它们之间的不同了吗？

教师板书：②简化

3）你们注意到，右边兔子的眼睛、嘴巴同左边的有什么不一样吗？

教师板书：③夸张

3、观察书中的吉祥物，找出它们的设计方法。（学生活动）

教师：请同学们打开书，你能看出这些吉祥物运用了哪些方法吗？

教师小结：我们在设计吉祥物的时候，可以综合运用几种方法。

四、尝试练习

1、学生进行图片“对对碰”的游戏

教师：下面我们一起来玩个“对对碰”的游戏。

根据教师提供的主题，学生为吉祥物进行相应的图片搭配。

1）为音乐会设计的吉祥物“咪咪”

A 、走路B、演奏小提琴C、打网球

2）为美术展设计的吉祥物“汪汪”

A、站立

B、走路

C、拿画笔

2、师生共同示范

教师创设情景：学校要举行优秀作业评选活动，要设计一个吉祥物，我想想用作业本的形象比较合适，可接下来要怎样打扮它呢？谁来帮帮我？怎样让它看起来更可爱、更活泼一些？

学生上台进行添画，教师补充完善