学习比实践更重要辩论赛一辩陈词稿
大学生学习重在实践还是理论 正方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生学习重在实践还是理论正方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位观众，今天我们辩题是“大学生学习重在实践还是理论”。
作为正方代表，我认为大学生学习中实践比理论更重要。
首先，实践可以帮助学生更好地理解和掌握理论知识。
学生在课堂上学到的知识往往是抽象的、理论性的，只有通过实践才能真正理解和应用。
比如，学习计算机编程，只有实践才能掌握编程语言和技巧，才能写出高质量的程序。
再比如，学习医学，只有实践才能掌握诊断和治疗技能，才能成为合格的医生。
其次，实践可以培养学生的实际能力和创新能力。
大学生不仅要掌握理论知识，还要具备实际操作能力和创新思维能力。
实践可以让学生积累实践经验，提高实际操作能力。
同时，实践还可以让学生接触实际问题，激发创新思维能力，提高解决问题的能力。
最后，实践可以提高学生的就业竞争力。
现在，企业更加注重员工的实际操作能力和实践经验，而不仅仅是理论知识。
大学生如果只掌握理论知识，很难在就业市场上获得好的机会。
因此，实践经验对于大学生的就业竞争力非常重要。
综上所述，实践对于大学生的学习非常重要。
学生应该注重实践，不断积累实践经验，提高实际操作能力和创新思维能力，从而更好地适应社会发展的需求。
二辩：尊敬的评委、各位观众，我是正方辩手，我将进一步阐述大学生学习中实践比理论更重要的观点。
首先，实践可以促进学生的全面发展。
大学生的学习不应该仅仅关注理论知识，更应该注重培养学生的实践能力和实际操作能力。
实践可以让学生接触实际问题，了解社会发展的需求，从而更好地适应社会。
同时，实践还可以让学生锻炼自己的身体素质和心理素质，培养学生的自我管理能力和团队合作能力。
其次，实践可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
学生在实践中可以获得快乐和成就感，从而更加热爱学习。
同时，实践还可以让学生更加深入地理解和掌握理论知识，提高学习效果。
最后，实践可以培养学生的创新能力和实践经验。
实践可以让学生接触实际问题，激发创新思维，提高解决问题的能力。
学习比实践更重要辩论赛一辩陈词稿（精选五篇）
学习比实践更重要辩论赛一辩陈词稿（精选五篇）第一篇：学习比实践更重要辩论赛一辩陈词稿谢谢谢主席，谢谢评委，首先我方承认实践很重要，但学习比实践更重要，以下我从3个方面阐述我方观点1、学习是实践的基础。
这里又分两方面，一是学习使人明智，学习给我们提供了正确的理论指导。
这是精神层面上的东西。
我们知道凡事要成功必须有一个正确理论的指引，否则那就是蛮干，而不是真正的实践，改革开放为什么能取得巨大成就？就是因为有伟大的邓小平理论指引我们去实践！第二方面了——学习为实践积累必要的能力！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中当然也有过河的石头。
如果不是学习教给你科学文化知识，那么你拿什么去实践？2、实践是为了验证学习给我们的理论，并且把我们学到的技能加以应用，结合学习与实践共同达到认识世界和改造世界的最终目的，两者辩证统一，相辅相成。
从而实现个人价值与社会价值，这也就表明实践是为学习而服务的。
甲为乙服务，听从乙的指令，你说甲更重要还是乙更重要？不可否认当然是乙重要啦！学习是对实践的做指导作用。
理论是实践的前提与基础。
拥有了学习带来的理论指导，我们的实践会更加有效的朝着我们的目标发展。
兵法有云，兵马未动，粮草先行。
没有理论做粮草，实践就将裹足不前，寸步难行！。
3、学习给实践提供了巨大的推动力，并决定了实践的成果大小。
知识就是力量，丰富的知识就是巨大的力量，磨刀不误砍柴工，这就是科教兴国。
一个人用读小学学到的知识去实践，可能只能去卖茶叶蛋；一个人用读大学学到的知识去实践，可能就能让导弹上天。
我们不排除卖茶叶蛋也能致富甚至成百万富翁的可能，但是请注意，这是建立在很低的概率上的特例，我们新时代提倡的精神，是知识经济，是高科技致富，是要把导弹卖到美国去而不是只把茶叶蛋卖到美国去。
最后，学习和实践的必须是先行后续的关系。
实践固然重要，但是更需要做好准备去迎接实践。
身处知识经济时代，由不知到知，由浅知到精通，这都需要学习。
我们都不愿意做一个“只可远观社会而不可亵玩之”的落后之人吧！而学习相比实践而言更具有快捷方便全面的优势。
辩论赛理论比实践更重要辩词 一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
辩论赛理论比实践更重要辩词一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的评委、各位辩手，今天我们的辩题是“辩论赛理论比实践更重要”，我作为一辩，我认为理论比实践更重要。
首先，理论是实践的基础。
没有理论，实践就会变得盲目和无序。
理论能够为实践提供指导和支持，使得实践更加有针对性和高效性。
比如，一位医生要治疗病人，必须要有扎实的医学理论基础，才能够正确地诊断和治疗病人，否则就可能会造成更大的伤害。
其次，理论能够帮助我们更好地认识世界。
理论不仅是对实践的总结和归纳，更是对客观事物的深入理解和认识。
只有通过理论，我们才能够更好地认识自己和周围的世界，从而更好地适应和改变世界。
最后，理论具有更长远的意义。
理论是经过时间和实践考验的，它不仅能够指导当下的实践，更能够为未来的实践提供支持和指导。
理论的积累和发展，为人类的进步提供了源源不断的动力。
因此，我认为理论比实践更重要。
谢谢。
二辩：尊敬的评委、各位辩手，我是二辩，我持反方观点，认为实践比理论更重要。
首先，实践是检验理论的唯一标准。
理论只有在实践中得到验证，才能够被认为是正确和可靠的。
如果理论不能够被实践所证明，那么它就没有实际意义。
其次，实践能够带来更多的经验和启示。
只有通过实践，我们才能够更加深刻地认识和理解事物，从而更好地指导实践。
实践中的经验和启示，也能够不断地推动理论的发展和完善。
最后，实践具有更直接的意义。
实践是人类改变世界的行动，只有通过实践，我们才能够解决实际问题，改善人类生活。
理论虽然重要，但如果没有实践来支撑，它就只是一纸空文。
因此，我认为实践比理论更重要。
谢谢。
三辩：尊敬的评委、各位辩手，我是三辩，我认为理论和实践同等重要。
首先，理论和实践是相辅相成的。
理论是实践的指导和支持，而实践是理论的检验和完善。
只有理论和实践相互结合，才能够真正地发挥它们的作用。
其次，理论和实践都有自己的特点和优势。
理论能够提供系统和全面的知识体系，而实践能够带来直观和实际的经验。
辩论赛主持词——书本学习与实践学习哪个更重要？
辩论赛主持词——书本学习与实践学习哪个更重要？第一篇：辩论赛主持词——书本学习与实践学习哪个更重要？初一21班辩论赛主持词主席：各位观众朋友们，大家好！欢迎大家前来观看比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则：一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。
先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。
顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。
时间都是每人3分钟。
二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。
由正反双方自由轮流发言。
发言辩手落座为发言结束，同时另一方开始发言，另一辩手必须紧接着发言，若有间隙，累计时间照常进行。
同一方的发言次序不限。
如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主席提出不发言。
在自由辩论阶段，我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
三、结辩陈词阶段：时间是3分钟，由双方四辩进行结辩陈词。
也就是辩论双方针对辩论赛整体态势进行总结陈词，对于脱离实际、背诵事先准备的稿件者，适当扣分。
四、其它注意事项：1、在辩论时不要随意打断别人的话；2、不可进行人身攻击；3、尊重主席及评委的评判；4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分；5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。
6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。
7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。
8、在辩论中，为支持本方观点，我们不反对引用名人名言，但我们不提倡引用敏感历史人物及当代现任领导人的讲话，以免引起各种歧义。
另外，在举例时，尽量避免敏感的政治人物及政治事件。
9、时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。
本场辩论赛的辩题：书本学习与实践学习哪个更重要？下面，请辩论双方代表队上场。
辩论赛开篇立论(理论学习和行动实践哪个更重要)
辩论：理论学习和行动实践哪个更重要
正方一辩（开篇立论，3分钟，约500字）：尊敬的评委，各位领导，同志们，大家好！我方观点是理论学习更重要，主要有以下四个理由。
第一，理论学习提供实践基础和指导。
理论学习是对某一领域进行系统化、概括化的知识积累和梳理。
通过理论学习，能够了解该领域的核心概念、原则、规律和方法，从而建立较为完整的知识框架，为实践提供基础和指导，确保在行动时明确目标、找准方向，避免走弯路。
第二，理论学习提升认知水平。
理论学习不仅能积累知识，更能提升认知水平。
通过理论学习，可以更新思想观念和思维方式，提升思维能力，增长见识，帮助我们更好地理解现实世界，更好地分析问题和解决问题，让实践更具针对性和实效性。
第三，理论学习促进创新发展。
学习中，我们会接触到各种新理论、新观点和新方法，可以帮助我们突破传统思维定式，碰撞创新火花。
还可以帮助我们深刻理解社会发展规律，研判发展趋势，从而更好地推动社会事业的发展。
第四，理论学习培养综合素质。
通过理论学习，可以了解到更多的学科知识，增强综合素质，帮助我们更好地应对复杂的社会环境和挑战，更好地适应多元化的社会需求，从而更加轻松地推动工作。
基于以上四点，我方认为理论学习更加重要。
实践比读书更重要 辩论
实践比读书更重要辩论第一，学习的知识是由实践得来的，所以，学习，往往比实践的效率更高，当然，这是建立在当下这个信息爆炸的社会基础上的，脱离了时代和社会，单纯讨论学习和实践是没有意义的。
第二，学习是实践的理论基础，基础决定了上层建筑。
只有建立在学习的知识的基础上进行实践，才更加具有科学性和目的性。
第三，实践最终还是为学习服务的，实践是为了验证学习到的知识，只是一种工具或者说途径，而学习，才是最终目的。
而且实践所得出的结论，也是为了提供给他人学习（当然了，如果用无赖一点的打法的话，可以把实践包含在学习里，只要论证实践是学习的诸多方式中的一种方式就可以了）辩论开始，正方观点是，实践比学习更重要。
反方观点是，学习比实践更重要。
先是正、反双方以典型的例子、坚定的立场，为自己一方进行开篇立论，接着是质辩环节，正反双方二、三辩分别向对方提出自己对对方辩题的疑问，并让对方辩友进行回答。
正反双方的选手，思维缜密，条理清晰，论点鲜明，现场频频爆发出热烈的掌声。
最精彩的莫过于“自由辩论环节”，所有的辩手各抒己见，旁征博引，说古道今，辩论不分上下。
最后，正反辩方作总结陈词。
理论来自于实践，实践是检验真理的唯一标准。
人类智慧发展的每一步都来自于劳动和实践，可以说没有实践就没有人类。
但学习是实践的基础，学习使人明智，学习给我们提供了正确的理论指导。
而实践是为了验证学习给我们的理论，学习给实践提供了巨大的推动力，并决定了实践成果的大小。
所以学习知识和实践经验相辅相成，缺一不可。
问题如下：学习是指：对外界知识，经验，技能，价值的吸收。
而学习与实践哪个更重要，我方的评判标准是：学习与实践哪个能更好的满足社会发展的需求和实现个人价值，谁就更重要。
而辩题本身并未针对性的指出对象。
第一，实践能够更好地满足现代文明的进步，促进社会的发展，所以实践比学习更重要。
现代文明的发展，更需要改造创新，更需要我们在实践中不断尝试和改进。
因此，实践比学习更好的满足现代文明进步的需求，所以更重要。
在就业上,学习成绩比实习经验更重要（一辩稿）
在就业上,学习成绩比实习经验更重要（一辩稿）谢谢主席，各位评委，各位观众，我方的观点是，在就业上，学习成绩比实习经验更重要。
首先，我们先来明确一下辩题。
就业，是指具有劳动能力的公民在法定劳动年龄内，依法从事某种有报酬或劳动收入的社会活动。
就业是相对于失业而言的，即获得一份工作。
而学习成绩的就是通过学习所获得的成绩，既可以包括在校成绩，又可以包括各种获奖经历和证书文凭。
实习经验就是指在实习中获得的经验，小到端茶倒水，大到各种项目工程，凡是在实习中所获得的都包括在内。
而我们衡量这两者的重要性的标准，就是通过其对就业率，就业范围和就业质量的影响做出比较。
那么今天，我们来比较在就业上，学习成绩比实习经验哪个重要，我方是从以下观点出发的。
第一点，学习成绩是就业的一块敲门砖。
你的文凭，证书，都是一块砖。
放眼望去，用人单位的招聘启事，直接就是要求本科学历，把一大把有经验的专科生拦在了外面。
再从其他应聘要求可以看出，技工方面的用人是必须要有专业的技术证书，好比司机必须要有驾照是一个道理的。
如果连这块砖都没有，其他一切都是空谈。
而学习成绩亦是一个可以量化的指标，我们可以拿出教务处打印的成绩单，拿出各种获奖证书，各种资格证书，那对方辩友是否可以拿出一个确切证据来说明你们的实习经验是确确实实存在的，而不是空口之谈。
第二点，学习成绩在就业数量上也起到影响。
今年我国高校毕业生人数699万，成为就业最困难的一年，截至4月19日，高校毕业生签约率为28.4%，其中研究生签约率36.%，本科生签约率26%，专科生签约率16.%。
即使，新闻报道说研究生也是就业难，但是纵观官方统计的话，很轻易的看出，学历越高就业率越高。
在从就业范围来看，学习成绩相对于实习经验是不可替代的。
让设计师去搬砖是可以考虑的，但是让让搬砖工去设计房屋大厦是万万不能的。
第三点，学习成绩直接对就业的质量起到决定性的影响。
而一份工作的好坏，我们从工资所得，发展空间和社会认可度来衡量。
学习比实践更加重要一辩新立论
现代汉语词典对“学习”的解释为：学习是从阅读，听讲，研究，实践中去获得知识或技能，如：学习文化，学习先进经验等。
而我们学生的学习则指的是在一定教育机构进行系统的以理论学习为主要内容的学习过程。
学习有着其本身固有的特点：首先，学习是一种特殊的认识活动，这种认识活动主要是掌握前人所积累的知识，即正确且既定的知识经验。
第二，学习是在比较短的时间内接受前人的知识经验，为己所用，因此，我们不可能事事都从头实践，重复前人的研究过程去掌握前人已经积累的经验。
第三，在学习过程中，虽然也要通过一定的实践活动，来获得经验，但那只是为了更好地理解、巩固和运用所学习到的知识。
实践不是目的，拥有实践能力才是目的，而这种实践能力恰恰是从学习中获得的，在学习的范围之内。
任何实践活动都是服务于学习的，都是服从于学习目的的。
所以学习比实践更重要，接下来我将从四方面来阐释我方观点：第一、学习对实践起指导作用决定了学习比实践更重要。
学习是实践的前提与基础。
如果脱离了理论的指导，那么实践就将陷入盲区。
兵法有云，兵马未动，粮草先行。
没有理论做粮草，实践就将裹足不前，寸步难行！第二、我们大学生的首要任务决定了学习比实践更重要。
我们上大学，首要目地就在于学习知识，我们要求的就是学习第一，以学习为天职！而事实也正如此，如果说实践比学习更加重要，为什么我们还要在学校学习两年半而只出去实习短短的半年呢？第三、大学时期的特殊性决定了学习比实践更重要。
大学是一个人形成自我知识体系的关键时期，是我们一生中最后一次系统性有计划的接受教育。
而属于我们的时间却只是弹指一挥间的三年而已。
好钢用在刀刃上，看问题应该抓重点，我们只能也必须以学习为重。
第四、学习和实践的先行后续关系决定了学习比实践更重要。
实践虽然也重要，但是需要更加重要的学习做准备才能更好地去迎接实践。
实践是学习的延伸，但是没有学习做基础，实践又如何延伸？由不知到知，由浅知到精通。
我们都是由感性认知上升到理性认知。
知识比实践重要辩论赛
知识比实践重要辩论赛第一篇：知识比实践重要辩论赛一辩稿谢谢主席，谢谢对方辩友，谢谢观众。
首先我方提前强调一点，我方从不否认实践能力是我们作为新时代的大学生所需要具备的基本素质。
但是针对今天的辩题，与知识相比较而言，知识的重要性则要远远要大于实践。
作为正方一辩，我想帮助大家解读几个词汇。
首先，大学生是指接受或正在接受大学教育的人，大学生有其本身的社会定位和主要任务。
知识在《辞海》中的定义是人类的认识成果，成果是指收获的果实，在这里是指学习、工作、劳动上的成绩和成效。
知识不等于认识。
实践是指人类有目的的改造自然、社会和人自身的一切实际活动。
哪一个更重要是一个相比较而言的过程，并不存在某项重要某项就不重要的是非判断题。
基于这样的辩题理解，我方坚定的认为对于大学生而言，知识更加重要。
接下来我方将从以下三点进行阐述。
1.在大学生的阶段，我们的社会定位依旧是学生，我们的主要任务也依然是学习，即掌握知识。
我们在这个阶段的一切实践活动可以说都是服务于提升我们的知识水平。
学校组织安排的实践活动也是为了加深我们对知识的理解。
如果说实践比知识重要，那么为什么在我们的大学阶段主要的课程安排都是学习知识，而学校安排的实习时间却相对很少呢？2.知识对实践起到了指导作用就决定了知识对实践的引领性。
我们大学阶段学习的系统理论知识，制约着我们目前以及未来实践能力的提高。
古语有云：“求木之长者，必固其根本。
欲流之远者，必浚其源泉。
”理论知识具有根源性，是实践能力的基础，没有理论知识的支撑，实践能力就是无源之流，必将陷入盲区。
一味的注重实践技能，纵然可能成就一大群高级技工，却无法诞生高级工程师。
3.大学时期的特殊性也决定了我们知识比实践更加重要。
大学是一个人形成自我知识体系的关键时期，是我们一生中最后一次系统的有计划的接受教育。
而属于我们的时间却只有弹指一挥的四年而已。
好钢用在刀刃上，看问题应该抓重点，我们也只能以学业为重。
我方认为我们应该把时间主要放在掌握知识上，而非舍本逐末，浪费在大量的实践中。
大四实践比学习更重要辩论
大四实践比学习更重要辩论谢谢主席，谢谢评委，大家好。
听了对方辩友的陈词，发现对方辩友我始终强调的只是好处，但是好处就等于更重要吗？方认为我这是很值得商榷的，接下来看我方如何论述这个问题。
我们今天的辩题是“学习与实践谁更重要”，综合现代汉语词典，辞海等对学习和实践的定义，我们得出，学习是指：对外界知识，经验，技能，价值的吸收。
而学习与实践哪个更重要，我方的评判标准是：学习与实践哪个能更好的满足社会发展的需求和实现个人价值，谁就更重要。
而辩题本身并未针对性的指出对象。
第一，实践能够更好地满足现代文明的进步，促进社会的发展，所以实践比学习更重要。
现代文明的发展，更需要改造创新，更需要我们在实践中不断尝试和改进。
因此，实践比学习更好的满足现代文明进步的需求，所以更重要。
第二，实践更有利于生产力的突破，促进社会的发展，所以实践比学习更重要。
现代生产力更多的受限于技术上的瓶颈，虽然学习提供了很多研究所需要的知识经验，但我们更需要的是对一些未知领域的探索，这些都是通过实践才能更好的积累相关经验和相应的技术细节。
第三，实践更有利于个人价值的实现，所以实践比学习更重要。
在过去十年的调查中，收入，健康，家庭幸福始终是国人追求的前三甲，也就是事业成功和家庭美满。
对于这种选择，实践比学习更好的完成这种目标。
学习虽然能够让我们具有相对好的素质，但是更有效地让我们事业成功家庭幸福的是实践。
因此，我方坚持我方立场：实践比学习更重要。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
——陆游专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，是所读的书活起来。
——鲁迅实践是检验真理的唯一标准——毛泽东。
辩论学习与实践
一辩立论主席、评委、对方辩友、同学们大家好：今天我们探讨的问题是学习知识和实践哪个更重要。
首先我方并不否认学习知识的重要性，但是我方认为要想成为面向世界面向未来的全方位人材，实践更重要。
首先，所有的理论和知识均来自于实践，毛主席曾经说过实践是检验真理的唯一标准。
人类智慧发展的每一步都来自于劳动和实践，可以说没有实践就没有人类的发展进步，也没有现在的知识理论体系。
其次，所有的理论知识学习必须通过实践才算真正的掌握。
比如你要学游泳，你对着书了解了所有的动作要领、原理、注意事项这并不难，但是你学会游泳了吗？倒背如流了也是徒劳，因为你没有实践过，就算下水了也是只能喊救命。
再次，学习知识的最终目的是为了实践。
古人曾说过:与有肝胆人共事,从无字句处读书.不可纸上谈兵,学习就是为了实践运用,学而无用,为何学?如果我们不树立实践这一真正的学习目的和目标，难免陷入死读书、读死书的困惑之中。
最后，评价一个人的综合素质高低关键看学以致用和解决实际问题的能力。
做为学生由于年龄和人生阶段的限制，我们大多数时间是在课堂上学习知识，但是同学们，请珍惜和重视每一个实践的机会吧，在实践中去培养自己的理解力、策划力、协调力、执行力，并且在实践的过程中增强团队意识和合作精神，建立健全自己的人格和情商。
综上所述，离开了实践，知识就是无源之水、无本之木，不以实践为目的的知识学习是盲目的。
因此，我方坚定地认为实践比学习知识更重要。
自由辩：毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观这些指导共产党、中国进行革命和社会主义伟大建设的理论没有一个是一开始就完备的，都是摸着石头过河，在实践中不断查漏补缺、总结提升、逐步完善。
一个优秀的辩论手是学习理论知识学出来的呢还是在实践中锻炼出来的呢？很显然：实践更锻炼意志和能力，因此充分证明了实践比学习更重要！！掌握知识越多，不代表解决问题的能力越强。
还有运用知识的灵活性的问题，而这种能力必然是在不断实践的过程中练就的。
大学生学习重在实践 一辩
谢谢主席，尊敬的各位评委，对方辩友，同学们大家好：我方的观点是大学生学习重在实践，开宗明义，大学生学习是指个体在学校获得知识或技能从而走向社会的过渡阶段；实践是指个体解决实际问题的能力和活动；而理论是指一定范围内系统化固定化的专业知识。
实践和理论何者更重要的标准是，大学期间在具备理论知识和实践能力的同时，何者更有利于大学生的个人发展，何者更满足社会的需求。
我方将从以下三点进行论述：第一，大学学习阶段具有特殊性。
它不同于之前中小学的基础学习阶段，基础学习阶段重在基本理论知识累积，其目的更多的是为了考试，从而步入较之前高级的学习阶段。
而大学学习是自主学习的阶段，其目的是为了更好地步入社会，提升个人能力满足社会需求。
如果我们还像基础学习阶段只重理论不重实践，就相当于重走应付考试的道路，我们下一阶段要遇见的并不是考试，而是要到社会上的去实践去发展。
第二，实践培养大学生的个人能力，理论不足于支撑大学生进入社会。
理论来源于实践，它只有与实践紧密联系，才能实现其自身价值。
大家都知道，现在就业形式一年比一年严峻，吸引面试官的除了学历以外，更重要的是你的实践能力和实践经验，高学历少经验的失业者比比皆是。
而一个学历一般却拥有着丰富实践经验甚至获得些许奖项的毕业生就会显得更加出色，在大学期间进行实践活动不仅增长见识，锻炼了培养了个人能力，还可以结交到一群志同道合的朋友，他们有可能在你之后的个人发展中给予帮助，这也是你的一种隐形财富资源。
第三，实践是理论的基础，理论没有实践等于空谈。
没有实践的理论，就像饥饿的人知道如何去烘焙面包却不去付诸实践只能继续饥饿，大学生不应该做纸上谈兵空头理论家被理论所摆布，应该实践起来，将理论付诸于实践。
当今中国强调“工匠精神”、强调“实干型人才”、强调“素质教育”……哪一项不是强调了实践的重要性，科教可以兴国，而人才是强国，作为新世纪的大学生，空有理论知识是不够的，更重要的是去实践，从大学步入社会为国家建设出力需要的不仅是理论知识，更重要的是实践能力和实践经验。
大学生学习重在实践还是理论 反方辩词,一辩、二辩、三辩、四辩发言稿
大学生学习重在实践还是理论反方辩词，一辩、二辩、三辩、四辩发言稿一辩：尊敬的主持人、各位评委、亲爱的观众们，我是今天的反方一辩。
我们认为，大学生学习的重点在于理论知识的掌握，而不是简单的实践操作。
首先，我们需要明确一个事实：大学生的学习目的是什么？是为了获得一份好工作，还是为了获得技能？我认为，大学生的学习目的是为了获得知识和思维能力，而不是简单的技能。
实践操作只是知识的应用，而不是知识本身。
如果我们只注重实践操作，那么我们只是在培养一批技能工人，而不是真正的知识分子。
其次，实践操作需要建立在理论知识的基础上。
如果我们没有掌握理论知识，我们就无法理解实践操作的意义和价值。
我们需要知道为什么我们要进行这样的实践操作，我们需要了解实践操作的原理和规律，我们需要知道如何对实践操作进行评估和改进。
所有这些都需要建立在理论知识的基础上。
最后，我们需要认识到，实践操作只是学习的一部分，而不是全部。
我们还需要学习其他方面的知识，比如历史、文化、社会科学等等。
这些知识可以帮助我们更好地理解实践操作的背景和意义，从而提高实践操作的效果。
因此，我们认为大学生学习的重点在于理论知识的掌握，而不是简单的实践操作。
谢谢。
二辩：尊敬的主持人、各位评委、亲爱的观众们，我是今天的反方二辩。
我认为，大学生学习的重点应该是实践操作，而不是理论知识。
首先，我们需要认识到，实践操作是学习的最好方式。
通过实践操作，我们可以更好地理解理论知识的意义和价值。
我们可以发现理论知识中存在的问题和不足，从而更好地改进和完善理论知识。
实践操作可以帮助我们更好地掌握知识，而不是仅仅停留在理论层面。
其次，实践操作可以提高我们的技能和能力。
我们需要认识到，大学生的学习不仅仅是为了获得知识，还需要为将来的工作和生活做准备。
我们需要具备一定的技能和能力才能适应未来的工作和生活。
实践操作可以帮助我们更好地掌握这些技能和能力，从而更好地适应未来的工作和生活。
最后，我们需要认识到，实践操作和理论知识是相辅相成的。
辩论赛：大学学习实践能力更重要
辩论赛：⼤学学习实践能⼒更重要辩论赛：⼤学学习实践能⼒更重要2018-07-16⼀辩陈词谢谢主席，尊敬的评委，亲爱的对⽅辩友，各位同学，⼤家晚上好!⾸先感谢对⽅⼀辩精彩的陈词，但有⼏点我⽅实在不敢苟同，我⽅认为⼤学学习实践能⼒更重要。
接下来先明确⼏个概念，⼤学学习是指⼤学⽣在⼤学阶段⾃主学习知识，培养⼈格、能⼒的过程，是个⼈从学校⾛向社会的过渡阶段。
⽽实践能⼒是指个体解决实际问题的能⼒。
它包括理解⼒、策划⼒、执⾏⼒、表达⼒等各⽅⾯，专业知识是指⼀定范围内系统化的知识，就⼤学学习⽽⾔，就是我们所学专业及其相关知识。
专业知识具有⽅向性、系统性、固定性的特点。
我们的⽐较标准就是在专业知识和实践能⼒都具备时，看谁更有利于⼤学⽣今后个⼈发展，谁更能满⾜社会需求。
以从下我⽅将从这三⽅⾯论证⼤学学习实践能⼒更重要。
第⼀，⼤学阶段的特殊性决定了实践能⼒的培养是⼤学学习的重⼼所在。
相较于中⼩学⽣，⼤学⽣各⽅⾯条件已经成熟。
思维能⼒...等处于⼈⼀⽣中最好的时期，在这个时期培养实践能⼒可以事半功倍。
同时，⼤学也为⼤学⽣实践能⼒的培养提供了良好的环境。
学习上的⾃主，时间上的充裕，更适应于培养实践能⼒。
现在⾼校中为⼤学⽣提供师资、设备、环境，其⽬的也都是为了实践能⼒的培养啊。
第⼆从⼆者之间的关系来看，专业知识的学习和运⽤都依赖于实践能⼒的⾼低。
在⼤学，我们通过实验、实习、调研等实践活动来学习、巩固专业知识，并在这⼀过程中不断创新。
可以说在学习的各个环节，实践能⼒都扮演着不可或缺的关键作⽤。
另外，判断⼈才的标准不在于其所学专业知识的多少，⽽是其能否利⽤所学知识结决实际问题，也就是学以致⽤的能⼒。
专业知识确实可以指导⼀部分实践活动，但实践能⼒才是更重要第三，实践能⼒的培养更有利于⼤学⽣成长成才。
⼀⽅⾯，实践能⼒培养的过程中可以促进⼤学⽣综合素质的提⾼，培养其正确看待问题，思考问题的⽅式，建⽴健全⼈格。
另⼀⽅⾯，实践能⼒的培养也可使其在今后发展中更具竞争⼒，从⽽成为优秀⼈才，我们说⼈才的。
教育比实践更重要辩论赛
正方立论：教育比实践更重要正方一辩：尊敬的评委、各位辩友，大家好！今天我方认为教育比实践更重要。
首先，让我们明确教育的定义：教育是指通过传授知识、培养能力、塑造品格的过程。
接下来，我将从三个方面阐述我方的观点。
第一，教育是知识的基石。
知识是人类智慧的结晶，是推动社会进步的重要力量。
教育通过系统性地传授知识，使人们能够了解世界的本质，掌握科学的方法，从而为实践提供理论支撑。
而实践往往是在有限的知识框架内进行的，它不能代替教育所赋予的广泛知识体系。
例如，一个建筑工人，即使他的实践经验丰富，如果没有经过系统的建筑理论知识学习，他很难成为一位优秀的建筑师。
第二，教育培养能力。
教育不仅仅是知识的传递，更重要的是能力的培养。
教育通过课程设置、教学方法等手段，培养人们的思维能力、创新能力、批判性思维等。
这些能力是实践活动中不可或缺的。
而实践往往是在特定情境下进行的，它难以全面培养人的综合能力。
例如，一个优秀的医生，除了实践经验丰富，更需要具备扎实的医学理论知识、良好的沟通能力和判断力。
第三，教育塑造品格。
教育不仅仅是知识的传授和能力的培养，更是品格的塑造。
教育通过道德教育、心理健康教育等，培养人们的责任感、同情心、诚信等品质。
这些品质是人们在实践中遵守社会规范、维护社会和谐的重要保障。
而实践往往受到现实因素的影响，容易使人们陷入功利主义，忽视品格的培养。
反方立论：实践比教育更重要反方一辩：尊敬的评委、各位辩友，大家好！我方认为实践比教育更重要。
以下是我方的观点：第一，实践是检验真理的唯一标准。
教育传授的知识和理论，只有在实践中得到验证，才能被认为是正确的。
实践是连接理论与实践的桥梁，它能够帮助人们发现问题、解决问题，从而不断推动社会进步。
而教育往往是在理想状态下进行的，与现实脱节。
第二，实践是能力的源泉。
教育所培养的能力，只有在实践中才能得到锻炼和提高。
实践是能力的试金石，它能够检验一个人的能力水平，激发潜能。
实践和学习谁更重要辩论稿
谢谢主席，谢谢评委，大家好。
我们今天的辩题是“实践和学习谁更重要”，我方观点为实践比学习更重要。
首先，我方综合现代汉语词典，辞海等，对学习和实践进行定义，学习是指：对外界知识，经验，技能，价值的吸收，而实践是指改造社会、自然的有意识的活动,或者实际去，履行去做。
我方并非否认学习不重要，固然，学习重要，但我方观点为实践比学习更重要。
我方论点有三，第一，实践是产出知识的途径，是我们在进行学习前最基础的一环。
人类在是进行不断地实践才拥有的原始的基本知识积累，人类才有了所谓的学习。
就像神农尝百草一样，如果没有前人们前赴后继的去探索实践，我们又从何而来的知识，如果没有实践，我们又谈何而来现在所学习的知识呢？所以实践比学习更重要。
第二，实践是学习知识的过程，是我们在进行学习生活中必不可少的一环，我们大学生做实验，做模拟，甚至计算例题的这些实践，都是我们学习不能缺失的，缺失实践的学习，就好比纸上谈兵，获得悲剧。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
但反之，在实践过程中，学习只是可有可无。
（可有可无这个词可以换一个更平和的不会让人注意到的词），所以，实践更重要
第三，实践是检验知识的方法。
我们伟大的毛主席说过，实践是检验真理的唯一标准。
我们作为当代大学生，在学校学习的目的是为了获得知识，继而步入社会，通过实践更好地将学习，将我们所获得的转化为生产力，实现我们的人生价值与社会价值，所以实践比学习更重要。
我方观点陈述完毕。
大学生学习应该注重实践or知识一辩稿
我方的观点是大学生学习应该注重实践。
对方辩友一直在强调知识的重要性，却忽略了知识的来源就是实践；对方辩友一直在强调知识的价值，却忽略了知识是通过实践才能体现价值的。
在此情况下如果否认自己注重实践，那岂不是舍本求末。
实践是人们有意识的改造自然的行为，大学生实践主要是指通过实践来使用知识，解决问题的过程，是将知识转化为能力的不可缺少的途径。
回顾历史，从钻木取火到电灯的发明，实践在推动着历史的前进，推动着人类的发展，实践的魅力让多少青年俊才趋之若鹜，忘然销魂。
放眼当下，衡量一个人价值的标准不再是看他有多少知识，而是看他能利用知识创造出多少价值。
据新浪网调查显示，中国大学生作为一个掌握高端知识的群体，普遍实践能力不足，不能很好的学以致用，实践能力的不足，严重制约了大学生的发展和时代的进步，作为一个有理想又追求的大学生，学习了知识却不会使用岂不是浪费社会的资源，所以，注重实践已不仅仅是一个辩题，而是一个社会使命，所以我方认为大学生学习应该注重实践，具体原因有三：第一：只有实践才能让知识发光发热。
纸上谈兵的故事大家都知道，赵括的失败，不是败于知识的不足，而是败于实践能力的匮乏。
现实生活中，很多大学生对课本知识熟记于心，却不能应用于实际生产中，从而报国无门，就业无路。
第二：从大学生本身讲，注重实践有利于大学生的发展。
常言道：知识改变命运，孰不知，改变命运的不是知识，而是运用知识，运用知识就是一种实践啊。
而据网络调查显示，越来越多的公司在招聘是更看重实践能力，而非学历，不注重实践，连工作都找不到，还谈什么发展，岂不是天方夜谭？同学们，值此年华需实践，莫等毕业空长叹！第三：国家的发展需要实践型人才，科技创新离不开实践型人才。
党的十六届六中全会通过了关于加强大学生实践能力的决议，清华大学等顶级高校每年在学生实践活动中投入百万巨款，这些都证明了国家对实践的重视。
中科院院士罗沛霖说过：科技创新是一个民族的灵魂，没有实践就没有创新。
在校大学生应该更注重实践锻炼辩论会一辩稿
在校大学生应该更注重实践锻炼辩论会一辩稿第一篇：在校大学生应该更注重实践锻炼辩论会一辩稿平台：在校大学生应该更注重理论学习还是更注重实践锻炼才能更好的适应社会的发展。
一辩稿数学115班刘威尊敬的主席，各位评委，亲爱的同学们，大家晚上好。
很荣幸，今天能和对方辩友一同站在这里，探讨“在校大学生应该更注重实践锻炼”的问题。
理论是基石，实践是我们的最终目的，二者同等重要，缺一不可！所以应该在夯实理论的前提下，尽可能多地实践理论，创造价值！在校大学生应该更注重实践锻炼是指在校大学生在学习理论知识的同时,更要注重实践锻炼，将理论性的东西应用到实际的生活之中，实践锻炼的过程就是检验真理的过程。
离开实践的理论是不可能的，所以在校大学生必须坚定的走自己的实践锻炼的道路。
下面我将从以下3点来阐述我方的观点，在校大学生应该更注重实践锻炼的深层原因和重大影响。
第一，从大学教育的目的来看，高等教育法中指出，大学教育应该为社会主义现代化服务，培养出社会发展所需要的专业人才、科技人才。
由此可以看出社会发展所需要的是具有动手能力，具有创造力的人才，而不是读死书的人才。
大学是一个由学生时代转向社会的过渡，大家都说大学就是半个社会，是让你在这个阶段多参加实践，提高自己能力的时候，也是为了以后的更好的发挥自己的能力。
如果我们每天还都是钻在课本理论里，也许到了社会上我们要从新适应社会。
再者，为什么当今社会在招聘时会有这么一个问题“是否有工作经验”呢？所以在校大学生应该更注重实践锻炼才能更好的适应社会的发展第二，实践是检验理论的唯一标准，我们学习了再多的理论，都需要我们通过实践来更好的发挥理论的作用。
有的人学富五车，可是在实践中却不行。
为什么呢，实践与理论是不一样的，光学好理论是不行的，必须要把理论付诸于实践，才能对社会有效益。
今年4月，教育部章副部长说了这么一句话“大学生如同农民工”。
我们知道，目前大学生就业形式不容乐观。
学生辛苦多年却无法在市场的大潮中找到自己落脚的地方，就是因为他们空有一腔学识，却不能把理论知识熟练的运用到实际操作中，不能适应社会的需要。
学习比实践更重要一辩词 辩论赛
谢谢谢主席，谢谢评委，首先我方承认实践很重要，但学习比实践更重要，以下我从3个方面阐述我方观点1、学习是实践的基础。
这里又分两方面，一是学习使人明智，学习给我们提供了正确的理论指导。
这是精神层面上的东西。
我们知道凡事要成功必须有一个正确理论的指引，否则那就是蛮干，而不是真正的实践，改革开放为什么能取得巨大成就？就是因为有伟大的邓小平理论指引我们去实践！第二方面了——学习为实践积累必要的能力！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中当然也有过河的石头。
如果不是学习教给你科学文化知识，那么你拿什么去实践？2、实践是为了验证学习给我们的理论，并且把我们学到的技能加以应用，从而实现个人价值与社会价值，这也就表明实践是为学习而服务的。
甲为乙服务，听从乙的指令，你说甲更重要还是乙更重要？不可否认当然是乙重要啦！学习是对实践的做指导作用。
理论是实践的前提与基础。
如果脱离了理论的指导，那么实践就将陷入盲区。
兵法有云，兵马未动，粮草先行。
没有理论做粮草，实践就将裹足不前，寸步难行！。
3、学习给实践提供了巨大的推动力，并决定了实践的成果大小。
知识就是力量，丰富的知识就是巨大的力量，磨刀不误砍柴工，这就是科教兴国。
一个人用读小学学到的知识去实践，可能只能去卖茶叶蛋；一个人用读大学学到的知识去实践，可能就能让导弹上天。
我们不排除卖茶叶蛋也能致富甚至成百万富翁的可能，但是请注意，这是建立在很低的概率上的特例，我们新时代提倡的精神，是知识经济，是高科技致富，是要把导弹卖到美国去而不是只把茶叶蛋卖到美国去。
最后，学习和实践的必须是先行后续的关系。
实践固然重要，但是更需要做好准备去迎接实践。
由不知到知，由浅知到精通。
我们都是由感性认知上升到理性认知。
整个人类，无论是什么人种，无论信仰什么，无一不是先求学后就业之路，如果没有学习，在实践中我们只能“只可远观而不可亵玩焉”综上所述：我方坚定认为学习比实践更重要，谢谢。
辩论赛理论比实践更重要辩词
辩论赛理论比实践更重要辩词辩论赛理论比实践更重要辩词一辩陈词：主席，评委，对方辩友，晚上好今天我们一起探讨的话题是，艺术管理专业理论与实践哪个更重要。
首先我方不否认实践的重要性，但我方更认为艺术管理的学习中理论比实践更重要。
没有革命的理论就没有革命的成功。
当年毛泽东同志领导的中国革命之所以成功依靠的就是适合中国抗战环境的理论指导，只有全军将领学透了毛泽东同志的战略理论，领悟了毛泽东同志的战略思想，根据不同的地形，兵力，装备，气侯等客观条件，灵活，机动，辨证的运用战术，才能确保无数个战斗的胜利，而不是靠一，二的胜利的战斗来指导整个战争的方向。
现如今，立足国际经济环境，以西方管理理论为基础，研究具有中国特色的管理理论，推动中国管理事业，是我们当前重要的使命。
在改革中的中国文化艺术界，同样也需要建立和探索中国特色的艺术管理理论。
欧阳修先生说过，立身以立学为先，立学以读书为本。
随着各大高校艺术管理专业的设置，在中国人们已经把它当做一门学科来研究，目的正是通过对艺术管理理论知识的学习和研究这些基本的环节，来产生实践时的方式和技巧，最终使艺术生产形成一个与社会同步发展的良性循环。
这也是为什么各大高校先有理论课，再设实践课的原因之所在。
例如艺术管理是一门跨学科的专业，它的这种综合性，就决定了艺术管理者必须具备多方面，多领域的知识体系。
只有具备这些理论知识，才会在今后实践中具有驾驭市场，应变市场的能力。
很难想象一个连一部歌剧的由来和发展都没有足够了解的策划者，他怎么去策划这部歌剧呢?没有足够的理论知识，你拿什么去实践?你凭什么去实践?就更不用谈实践是如何如何重要了。
理论不仅是实践的基础，并且理论贯穿于整个艺术管理实践之中。
就是在实践的时候，还是离不开理论的指导。
在坐的各位都是学习艺术管理专业的，那么请大家想一下，艺术管理中的各种社会调查，决策，预测，分析，策划，哪一项在操作时能离的开科学理论知识和方法的指导呢?实践永远只是为了证明已有理论是否科学，是否符合事物的发展，它仅仅是证明理论的一个辅助工具。
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谢谢谢主席，谢谢评委，首先我方承认实践很重要，但学习比实践更重要，以下我从3个方面阐述我方观点
1、学习是实践的基础。
这里又分两方面，一是学习使人明智，学习给我们提供了正确的理论指导。
这是精神层面上的东西。
我们知道凡事要成功必须有一个正确理论的指引，否则那就是蛮干，而不是真正的实践，改革开放为什么能取得巨大成就？就是因为有伟大的邓小平理论指引我们去实践！第二方面了——学习为实践积累必要的能力！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中当然也有过河的石头。
如果不是学习教给你科学文化知识，那么你拿什么去实践？
2、实践是为了验证学习给我们的理论，并且把我们学到的技能加以应用，结合学习与实践共同达到认识世界和改造世界的最终目的，两者辩证统一，相辅相成。
从而实现个人价值与社会价值，这也就表明实践是为学习而服务的。
甲为乙服务，听从乙的指令，你说甲更重要还是乙更重要？不可否认当然是乙重要啦！学习是对实践的做指导作用。
理论是实践的前提与基础。
拥有了学习带来的理论指导，我们的实践会更加有效的朝着我们的目标发展。
兵法有云，兵马未动，粮草先行。
没有理论做粮草，实践就将裹足不前，寸步难行！。
3、学习给实践提供了巨大的推动力，并决定了实践的成果大小。
知识就是力量，丰富的知识就是巨大的力量，磨刀不误砍柴工，这就是科教兴国。
一个人用读小学学到的知识去实践，可能只能去卖茶叶蛋；一个人用读大学学到的知识去实践，可能就能让导弹上天。
我们不排除卖茶叶蛋也能致富甚至成百万富翁的可能，但是请注意，这是建立
在很低的概率上的特例，我们新时代提倡的精神，是知识经济，是高科技致富，是要把导弹卖到美国去而不是只把茶叶蛋卖到美国去。
最后，学习和实践的必须是先行后续的关系。
实践固然重要，但是更需要做好准备去迎接实践。
身处知识经济时代，由不知到知，由浅知到精通，这都需要学习。
我们都不愿意做一个“只可远观社会而不可亵玩之”的落后之人吧！而学习相比实践而言更具有快捷方便全面的优势。
我们都是由感性认知上升到理性认知。
整个人类，无论是什么人种，无论信仰什么，无一不是先求学后就业之路，如果没有学习，在实践中我们只能“只可远观而不可亵玩焉”
综上所述：我方坚定认为学习比实践更重要，谢谢。
谁说大学生是脆弱的群体呢,未免把我们大学生的价值降低了,大学生是一个最具发展潜力的群体,因为年轻而更具生命力,正如我们中国共青团搞的一个全国性的"挑战杯",这项大学生课科活动,创想出多少项高科难得的科技作品与学术作品,连多少企业与企业家都拍手称绝的创新，但我们始终不否认创新的实践者，我们同时也非常认同实践的重要性。
在那漫长的路上摸索,遇到了多少困难,都能得知解决,就是因为实践长才干,实践出真知,如此熟悉的见惯不怪的例子,让我们正方的观点不言而喻啦!
“开始我们招聘本科生，上岗后发现他们只会说、不会做；于是抬高价码，招聘了研究生，上岗后发现他们更会说，还是不会做”，部分人力资源主管曾发出这样的抱怨。
事实证明，这些通过兼职家教或商品促销积累的“工作经验”，仅仅
是花拳绣腿，很少与所学专业相符合，与用人单位要求的“实践经验”相差甚远。
中智人力资源管理公司的段然说：“通过进行针对性的岗位实践，不但进一步掌握了课本上的知识，还从实践中学到了许多课本以外的技能，对专业和专业领域的了解远远超越了在校时的狭隘理解，使自己在专业业务能力上有所提高”。
经过学习，你会从学习中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从交流中锻炼表达，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中攫取快乐，从追求中获得力量。
——李开复无论学习何种专业、何种课程，如果能在学习中努力实践，做到融会贯通，我们就可以更深入地理解知识体系，可以牢牢地记住学过的知识。
二辩补充：
首先站在今天的辩题上，我们很清楚学习和实践是紧密联系，相辅相成的，共同达到认识和改造世界的目的，另外，学习和实践哪个更重要，不是照着对方所说的我缺乏哪个我就觉得哪个重要，我们今天应该站在一个宏观的角度去看，因为人与人之间的差异很大。
在现今因此我们强调的是学习达到认识世界的目标更快捷，
你好，当今社会是知识经济的社会，在信息时代，人们对“知识就是力量”有了新的认识。
知识的量并不是衡量其价值的唯一标准，人们更关注知识的质，提出“最有价值的知识是什么”的时代命题，认为方法比知识更重要，也就是说，一个人的生命是有限的，而知识、信
息是无限的，有关方法的知识、创造精神、实践能力应当成为当今社会最重要的学习内容。
因此，研究性学习方兴未艾，而研究性学习的最终目的是在新发现的基础上有新的创造国家的富强、民族的兴旺、事业的发达和个人的发展，无不依赖于对知识的掌握和创造性的开拓与应用，而知识的学习、创新，则成为人类最重要的活动，知识已成了时代发展的主流。
身处知识经济时代，不学习科学文化知识，在社会上将没有立足之地。
世界经济合作组织在关于知识经济的报告中提到：“在知识经济中，学习是极为重要的，可以决定个人、企业乃至国家的命运。
”在这个意义上，有人把知识经济称为“学习型经济”。
微软，英特尔等世界500强公司就非常重视这一点，努力把企业建成一个“学习型的组织”、一个“鼓励创新的组织”，这是他们能够在全球叱咤风云的一个重要因素，也是恒瑞网络努力的目标。
对个人而言，要想做个有出息的人，就要不停地学习，树立终生学习的信念。
统计表明，在美国过去的15年中，已淘汰了8000多种低技能职位，同时又诞生了6000多种新职位。
劳动者不断从低技能职位向高技能职位迁移，拥有更多知识的人才逐步成为社会劳动力的主体，劳动者知识化的前景更加明朗。
当我们看一看周围的人，他们常常发出这样的感叹：“唉，我没上过学，只能干些粗活。
”的确，学习是成功的资本，这是因为无学将无以致用。
恒瑞网络告诉您，现代职场是一个充满残酷竞争的战场，员工只有在工作中发挥出最大的能量，才能干得出色，才能获得比别人更多的升迁和加薪的机会。
可是，很多人虽然在拼死工作，但效率却并不理想。
究其原因，就在于他缺乏知识和能力。
所以，你必须要做一个以知识为本的人。
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
创新出来的知识能否直接作用于生产力，推动其发展？
是否每一次人类创新出来的知识最终都会积累沉淀为人类知识不断增长的一部分，才能够发挥其价值呢？
反方二辩：有请对方二辩，谢谢。
当前我国社会处于转型阶段，社会转型的主要性质是什么。
正方二辩：当前我国的确是属于社会转型阶段，所以在这个时代我们更需要借鉴和吸取前人的经验，让我们的知识积累不断发展，为什么要科教兴国，就是要提高全民的素质。
反方二辩：请教了，社会转型的主要问题是什么？
正方二辩：社会转型的主要问题就是因为我们当前太多的人想去创新可是知识积累的又不够，所以就导致了整个社会上可能会出现一部分不够脚踏实地不够真真扎扎点滴积累的这样一个状态呀！
反方二辩：是不是我们今天在没有脚踏实地的时候谈国家的社会转型呢？请教解决这个问题的关键是什么？
正方二辩：关键之所在就是要我们更加注重指示积累的重要作用！今天我们谈知识积累和知识创新，并非要排除另一方，但是我们更应该看到无论任何知识创新的使用，都必须取决于我们知识积累的高度呀！谢谢
反方二辩：对方辩友说的这是转型呢还是转弯我不知道，中国面对的新形势是不是前有古人的，如果以前有过什么时候有过呢？
正方二辩：对方辩友，的确是有过但是我们说中国自古至今创造了很多辉煌，从四大发明到最近的各类新成果新知识，但是我们说有那一样知识不是最终通过积累学习最终成为我们个人的素质呢，谢谢！（时间到，谢谢）
我方请教对方辩友创新出来的知识能否直接作用于生产力，对方告诉我们说创新的知识当然要通过使用，创新就包括使用，如果说创新也包括创新成果的转换与使用的话，那为什么现在有这么多创新成果，而创新成果的转换却寥寥无几呢？
反方三辩：莫非对方辩友认为新生产力之所以新是因为知识积的特别多，旧生产力之所以旧是因为知识积的特别少吗？请问新生产力之所以比旧生产力先进，是否说明了知识创新在生产力变革中所起的必不可少的作用？
正方三辩：对方辩友，是必不可少，我方从来没有否认过知识创新的重要性，但我们要看到知识积累呢，是知识创新的前提和基础，这是其一。
第二，知识基础的深度和广度呢决定了知识创新的深度和广度。
第三呢，知识创新的成果必须通过知识积累才能够保存下来。
所
以我方认为知识积累比知识创新更重要呀！谢谢
请问今天我们是借鉴那国的经验，吸收哪国的理论，就能完成中国的现代化进程呢？
问题- 你因为你的实践能力好，你进入了公司做事，做的很好，可是进行交流的时候你是怎么做的。
创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动民族进步和社会发展的不竭动力。
一个民族要想走在时代前列，就一刻也不能没有理论思维，一刻也不能停止理论创新。
所谓学海无涯，学习本无止境，又何谈什么“最终结果”呢？
联想集团总裁柳传志说过：“联想在择才方面的标准是‘善于总结’”；另一位老总说：“学历文凭只能代表一个人的静态能力，而学习才是一个人的动态、实在可用的能力”；还有一家闻名全球的会计事务所在北大招聘员工时，只看学生的英语和计算机水平，因为这两样反映的是学生自主学习的能力，而并不是看所谓的文凭。