苏少版九年级音乐下册 拉德斯基进行曲教案
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计《初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：1、分析、理解管弦乐《拉德茨基进行曲》，了解进行曲的特点，体验进行曲带给我们快乐的情绪，熟悉进行曲适用的演出场合及功能。
2、听辨乐曲的主题旋律，理解乐曲的曲式结构，感受进行曲的风格特点。
3、拓宽学生欣赏视野，激发欣赏音乐的兴趣。
教学重点：感受、体验《拉德茨基进行曲》欢快、幽默、诙谐的情绪特点。
了解进行曲在生活中的作用以及适用的演出场合及功能教学难点：复三部曲的曲式结构。
教学过程：一、导入律动：(1)听口令原地踏步;(2)跟随音乐原地踏步(播放运动员进行曲)师问：我们刚才律动所运用到的音乐那位同学能说说是那首音乐?你在什么场合下听到过?生答：进行曲、运动员进行曲。
在运动会上听到过有一种音乐类型就是用我们的步伐节奏写成的，让我们一起走进进行曲。
(依据我研究的子课题---导入，在这一环节我用律动导入法，让学生听口令踏步非常熟悉的动作，感受动作跟口令之间的配合，再让学生跟随运动员进行曲进行踏步，同样的效果，能使大家步伐整齐。
从了解进行曲以步伐节奏学成的音乐类型。
这样的导入让学生很容易就能理解进行曲是怎么一回事。
也能够引起学生的兴趣走进本节课进一步去感受进行曲。
三、新课1、了解进行曲进行曲：进行曲——是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲，常用于队列行进中。
4/4或2/4拍子，结构规整，节奏鲜明，旋律铿锵有力，富有强烈的号召性。
它是以行进的步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
2、第一遍聆听《拉德茨基进行曲》今天老师带给大家一周非常有名，非常好听的进行曲《拉德茨基进行曲》①要求：闭目聆听乐曲，边听边感受：乐曲的情绪怎样?生答：欢快、轻松、幽默、诙谐②介绍作者：老约翰.施特劳斯Johann Strauss (1804-1849), 奥地利作曲家，是“圆舞曲之王” 小约翰· 施特劳斯的父亲。
拉德斯基进行曲教案 拉德斯基进行曲教学目标汇总
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲教学目标汇总一、教学目标1.让学生了解并掌握《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
2.培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力。
3.提高学生的音乐素养和审美情趣。
二、教学内容1.《拉德斯基进行曲》的背景及作者简介。
2.《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
3.对《拉德斯基进行曲》的欣赏与解读。
三、教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.教学难点：引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
四、教学过程第一课时1.导入教师播放《拉德斯基进行曲》片段，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
学生分享对乐曲的初步感受。
2.背景及作者简介教师介绍《拉德斯基进行曲》的背景及作者约翰·斯特劳斯。
学生了解约翰·斯特劳斯及其创作背景。
3.音乐特点及演奏形式教师讲解《拉德斯基进行曲》的音乐特点，如旋律、节奏、和声等。
学生跟随教师学习乐曲的演奏形式，如管弦乐队、打击乐器等。
4.欣赏与解读教师引导学生对《拉德斯基进行曲》进行欣赏，关注乐曲中的高潮部分。
学生尝试解读乐曲的情感表达和创作意图。
第二课时1.复习导入教师回顾上节课的内容，引导学生复习《拉德斯基进行曲》的音乐特点及演奏形式。
2.深入解读教师引导学生深入理解《拉德斯基进行曲》的背景及作者创作意图。
学生分享自己的理解和感悟。
3.拓展延伸教师介绍其他著名的交响乐作品，如《英雄交响曲》、《命运交响曲》等。
学生了解不同类型的交响乐作品。
4.实践活动教师组织学生分组，每组选择一首交响乐作品进行欣赏和解读。
学生在组内交流自己的看法，并在全班分享。
第三课时学生分享自己的学习收获。
2.课堂作业学生完成作业，巩固所学知识。
3.课堂小结学生表达对音乐艺术的热爱和向往。
四、教学反思本节课通过讲解、欣赏、实践等方式，使学生了解了《拉德斯基进行曲》的背景、作者及音乐特点。
在教学过程中，教师注重启发引导学生，让学生在欣赏音乐的过程中，提高自己的音乐素养和审美情趣。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲，又译为拉德茨基进行曲，于1848年创作，管弦乐曲，老约翰·施特劳斯最受欢迎的一首传世之作，大概是世界上最为人们所熟悉的进行曲，也一直是哈布斯堡王朝强大军力的音乐代表，此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
所以经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
经常作为通俗的管弦乐音乐会的最后一首曲目。
每年著名的维也纳新年音乐会也总是以这首曲子作为结束曲，并已成为一种传统。
约瑟夫·拉德斯基?冯?拉德茨(1766年-1858年)，是奥地利历史上著名的军事将领，被视为奥地利的民族英雄。
拉德斯基一生战功卓著。
1848年欧洲革命风起云涌，意大利民族解放运动再起高潮，拉德斯基第三次赴意大利作战，同时维也纳也爆发了革命，老约翰因为常常在御前演出，便站在了保皇党的一边，并挂上了军乐团作曲家兼指挥的职衔，为了鼓舞保皇党分子的士气，老施特劳斯写了好些轻快的军队进行曲，这首拉德斯基进行曲是作为献给拉德斯的颂歌，并在总谱上标明“呈献给奥地利帝国陆军”这时拉德茨已经是82岁高龄，全军上下称他为“拉德斯基老爹”。
第二年3月，拉德斯基率7万大军在米兰西面的诺瓦拉击败阿尔贝特指挥的10万意大利军队，意大利被迫签订城下之约，屈辱地向奥地利赔款6500万法郎。
经过这次战争，奥地利再次确立了对意大利的统治地位，“拉德斯基老爹”也更加荣耀的充任意大利伦巴第和威尼斯地区的总督，成为意大利人民的太上皇。
拉德斯基在意大利当了8年总督，1858年去世，时年92岁。
从德、奥出版的历史书看，拉德茨基被视为英雄式的人物，而在意大利则认为他是一个侵略者。
1948年8月31日，维也纳举行“庆祝英勇的军队在意大利获胜和救济伤员晚会”，首演《拉德斯基进行曲》，乐曲轻快欢乐，充满欢庆胜利的气氛，受到热烈欢迎。
但富有戏剧性意义的却是维也纳的起义很快失败了，奥地利皇帝重新回到了维也纳，但人民的看法却已经与以前不一样了，很多人对他支持保皇党表示愤慨。
第二课时《拉德斯基进行曲》教案分析
第二课时《拉德斯基进行曲》教案分析教学目标：1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践，加深对此曲的印象，并理解曲式结构。
．通过民乐版的欣赏，使学生更加热爱祖国民族音乐，进一步加深对民族音乐文化的情感。
．了解维也纳新年音乐会相关文化。
教学重点：有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》，深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点：1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合．乐曲A段主题的视唱与声乐版的演唱教学过程：一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段；学生边聆听边思考曲名及作者。
．介绍乐曲奥地利的老约翰•施特劳斯，被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。
他一生共创作了251首作品，数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。
．介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领，曾率领军队侵略意大利北部地区，并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者，而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼，并下令在全国范围内哀悼14天，由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利，专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏——初步感受旋律．聆听乐曲提问：曲子的演奏形式是什么？曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？．学生自由发言．教师小结三、音乐会版欣赏——深入体验探究．生欣赏音乐会版片段。
提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？．师示范A段a主题的拍手伴奏。
问：老师的伴奏前后最大的变化在哪里？．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手．视唱A段a主题．伴奏B四、民乐版欣赏——提升民族自豪感．学生欣赏民乐版A段，并注意听辨与前面版本的不同点。
．学生自由回答，教师小结。
．完整欣赏乐曲。
．师生讨论：曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本，你更喜欢哪一个？五、声乐版欣赏——领略多样表现形式六、课堂小结。
欣赏拉德茨基进行曲教案
欣赏拉德茨基进行曲教案教案标题：欣赏拉德茨基进行曲教案一、教学目标：1. 了解并了解拉德茨基进行曲的背景和作曲家约翰·施特劳斯二世的生平；2. 培养学生对经典音乐的欣赏能力，提高音乐鉴赏水平；3. 培养学生对音乐表演的兴趣和参与度。
二、教学内容：1. 拉德茨基进行曲：欣赏、分析和讨论；2. 约翰·施特劳斯二世：生平介绍、音乐成就及其影响。
三、教学过程：引入：1. 引导学生回顾以往学习的音乐作品，激发对音乐的兴趣；2. 引入拉德茨基进行曲，提出问题：你听过这首曲子吗？你对它有了解吗？主体：1. 学习拉德茨基进行曲：a. 播放拉德茨基进行曲，让学生尽情欣赏；b. 课堂上一起分析曲子的节奏、旋律和表达手法；c. 引导学生讨论曲子传达的情感和意境，培养学生感受音乐的能力。
2. 介绍约翰·施特劳斯二世：a. 展示施特劳斯二世的照片和音乐成就；b. 简要介绍他的生平和创作风格；c. 引导学生讨论他在音乐史上的重要地位和影响。
3. 结合音乐表演：a. 邀请学生参观学校或社区的音乐表演，尽可能选择与拉德茨基进行曲有关的演出；b. 鼓励学生积极参与音乐表演活动，如合唱团、乐器演奏等，培养他们的音乐表演兴趣和能力。
四、教学评估：1. 课堂讨论：根据学生对曲子的分析和讨论，评估他们对拉德茨基进行曲的理解和感受能力；2. 书面作业：要求学生以所学知识，撰写一篇关于约翰·施特劳斯二世及其影响的短文，评估学生对课堂内容的理解和表达能力。
五、教学延伸：1. 组织学生参与音乐比赛或音乐会，展示自己的音乐才艺；2. 鼓励学生自主选择一首音乐作品进行分析和欣赏，形成报告或展示给全班。
六、教学资源：1. 拉德茨基进行曲的音频和视频资料；2. 约翰·施特劳斯二世的照片和相关资料；3. 音乐表演的信息和观看安排。
通过以上教学设计，学生可以在了解和欣赏拉德茨基进行曲的同时，深入了解约翰·施特劳斯二世的音乐成就，并通过音乐表演活动培养他们对音乐的兴趣和表演能力。
初中音乐《拉德茨基进行曲》教学设计3
《拉德茨基进行曲》教学设计教学目标：情感、态度、价值观：通过欣赏、感受《拉德斯基进行曲》，让学生接触中外进行曲的同时，进一步了解进行曲这一音乐体裁。
过程与方法：通过欣赏、歌唱、体验、讨论、合作实践等教学方法，让学生感受进行曲特点。
知识与技能：了解进行曲的各种音乐要素，并让学生懂得将进行曲融入生活中不同的情境。
教学重点、难点：体验进行曲铿锵有力、强烈的号召性。
感受、体验《拉德茨基进行曲》，复三部曲的曲式结构。
教学手段：赏析、视听结合、讲解示范、引导启发教学进程（含激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识）教学过程教师示范激情导入师：同学们下午好！欢迎来到梁老师的音乐课堂！在上课之前老师想问大家一个问题（拿出长笛），你们知道这是一件什么乐器？生答：长笛师：想不想听听梁老师演奏乐曲？生：想！师：好的！在梁老师演奏乐曲的时候，请同学们想一想，长笛的音色是怎么样的？（教师长笛演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：同学们已经欣赏完了，谁来回答梁老师刚刚提的问题？举手回答：生：清脆、明亮、优美、悦耳、透彻师：同学们回答的非常好！但是同学们，刚刚梁老师演奏的乐曲，你们有没有注意到梁老师演奏的乐曲有特点？现在请同学们起立！请再次听梁老师演奏，边聆听音乐边用身体感受音乐。
（学生律动配上伴奏，教师长笛再次演奏《拉德斯基进行曲》主题A-a）师：谁来说说乐曲有什么特点？生：可以边走边演奏、速度比较快。
师：同学们回答的很棒，那么这种边走路边可以演奏的音乐形式叫什么？生：进行曲！师：很好！今天梁老师就带你们走进维也纳的金色大厅，走进今天的课堂主题——《拉德斯基进行曲》初步感受完整欣赏师：首先请欣赏一段视频。
（播放视频—《拉德斯基进行曲》）师：其实啊，拉德斯基进行曲，是每年维也纳1月1日新年音乐会的保留曲目，更是音乐会最后上演的压轴乐曲。
其乐曲影响之广，受观众喜欢程度之高可以说是超乎想象。
这一首乐曲为什么会有这样的效果呢？今天，就让我们分段聆听，一起感受一下。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案拉德斯基进行曲，是由德国作曲家威廉·拉德斯基创作的一首军乐进行曲。
这首曲子以其明快、激昂的旋律和节奏感，成为世界各地军乐表演的经典曲目之一。
下面是一份针对拉德斯基进行曲的教案，帮助学生了解并学习这首著名的进行曲。
一、教学目标：1. 了解拉德斯基进行曲的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习并掌握拉德斯基进行曲的旋律，琴键和节奏。
3. 分析曲子结构，学习曲调的转变和曲式的变化。
4. 培养学生的音乐鉴赏能力和对音乐表演的兴趣。
二、教学准备：1. 拉德斯基进行曲的音乐录音和乐谱。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 大屏幕或投影仪。
三、教学过程：1. 导入：用大屏幕或投影仪播放拉德斯基进行曲的视频，激发学生的音乐兴趣，并引导他们感受曲子的旋律和节奏。
同时讲解这首曲子的历史背景和作曲家威廉·拉德斯基。
2. 学习乐谱：给学生分发拉德斯基进行曲的乐谱，让他们看乐谱，了解琴键的位置和乐谱的演奏指示。
老师可以通过演示，教学生如何按琴键弹奏曲子的主旋律。
3. 学习节奏：老师教学生如何根据乐谱上的节拍符号，正确演奏曲子的节奏。
可以通过打拍子、拍桌子等方式，帮助学生更好地掌握节奏感。
4. 曲子分析：让学生分析拉德斯基进行曲的结构和曲调的转变。
可以将曲子分段进行分析，并解释每个段落的表达和过渡。
5. 组织音乐表演：给学生安排角色，让他们扮演不同的乐器演奏者，进行音乐表演。
可以分小组进行表演，还可以邀请其他同学或家长观看表演。
6. 音乐鉴赏：放播放一些其他版本的拉德斯基进行曲，让学生欣赏不同演奏者的演奏风格和音乐表达。
并让学生谈谈自己的感受和评价。
四、巩固：可以选取一些学生自愿上台演奏拉德斯基进行曲的片段，进行小型演出。
同时可以让其他学生进行评价和点评，让学生们相互学习和进步。
五、拓展：可以引导学生了解其他类似的进行曲，如约翰·索萨的进行曲等，增加他们对音乐的了解和欣赏。
用欢快的节奏开启音乐之旅——拉德斯基进行曲教学教案
用欢快的节奏开启音乐之旅——拉德斯基进行曲教学教案。
一、课前准备在上课之前，老师要进行若干方面的准备工作。
需要为学生们准备好简单可爱的音乐器材，如鼓、手铃、木琴等等。
其次准备好与拉德斯基进行曲相关的学习资料，包括乐谱、曲目介绍、作曲家介绍等等。
二、进行曲简介在上课开始之前，老师需要对学生们介绍拉德斯基进行曲的基本知识。
拉德斯基进行曲是奥地利作曲家约瑟夫·拉德斯基于1848年创作的一支进行曲。
这支曲子在欧洲广受欢迎，成为了一支标志性的进行曲，经常被使用在各种庆典、节日、集会等场合。
该曲的基本节奏很简单，一二三，一二三，通过快速的、有规律的节奏，在听众中创造出旋转飞扬的感觉。
三、节奏练习在介绍完基本知识之后，老师可以开始进行节奏练习。
老师示范一二三，一二三的节奏和手势，并让学生们一起跟随鼓掌，踩脚。
之后，老师可以将鼓、手铃、木琴等乐器发放给学生们，通过指导他们按照固定的节奏和节拍演奏，练习集体合奏。
这次练习不仅可以为学生们提供练习节奏的机会，同时也可以提升学生们的团队协作能力和音乐感知能力。
四、分组演出在确保学生们掌握了基本节奏之后，老师可以将他们划分为若干个小组，要求每个小组都要演奏一段拉德斯基进行曲。
在每个小组演奏时，老师可以为他们伴奏，保证整个课堂的音乐节奏感。
同时，老师可以根据学生的表现进行点评，鼓励他们发挥自己的想象力，不断创新，在音乐中体验快乐和成就感。
五、课后总结在教学活动结束之后，老师需要对本次教学活动进行总结回顾。
学生们可以分享他们在乐器演奏和团队合作方面的经验和感受，老师也可以通过点评每个小组的表现来提醒他们需要改进的地方。
总结回顾是课堂教学不可或缺的一部分，它可以让学生们对所学的知识有更深刻的理解，体验到在音乐中学习的乐趣。
通过用欢快的节奏开启音乐之旅，让学生们通过拉德斯基进行曲，体验到音乐的力量，同时，培养他们的音乐素养和团队协作能力，这是一次非常棒的音乐教育活动。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案欣赏课《拉德斯基进行曲》教学目的：1、通过欣赏《拉德斯基进行曲》了解进行曲的风格特点。
2、以多种形式让学生了解《拉德斯基进行曲》的相关内容。
3、认识奥地利著名作曲家老约翰施特劳斯。
教学重点、难点：了解进行曲的风格特点，掌握《拉德斯基进行曲》的相关知识。
教学过程：一、情境铺垫。
1、学生听音乐《欢迎进行曲》进教室。
2、师：全体起立！立正！稍息！立正！向右看齐！向前看！同学们好！（生答：老师好！）坐下！3、师：同学们看过军队的阅兵式吗？老师这就有一段相关短片，我们一起来看看。
（课件播放阅兵视频短片）师：看了这段短片你有什么感受？生答：……二、引导欣赏《拉德斯基进行曲》（一）导入，介绍作品背景。
师：瞧，他们伴着音乐齐步行进，那场面多雄壮！今天老师就给大家带来了一首具有行进步伐节奏，展现军人风采的乐曲，（出示课题）这首乐曲是由奥地利著名作曲家老约翰.施特劳斯所创作。
（课件出示作者图片）他一生中创作了大量的圆舞曲，被世人称为“圆舞曲”之父，然而在的作品中影响最大，流传最广的却是这首《拉德斯基进行曲》。
当初他创作这首乐曲是想送给一位名叫拉德斯基的将军，这位将军为奥地利打了许多胜仗，立下了汗马功劳，被人们尊为英雄人物。
老约翰.施特劳斯先生就用这首乐曲，来展现拉德斯基将军英勇威武的英雄风采。
下面我们就一起来欣赏这首《拉德斯基进行曲》。
（二）初听全曲。
（课件播放音乐）师：听了这首乐曲，你认为它有哪些鲜明的特点呢？（引导学生从速度，节奏以及情绪上分析乐曲）（师生交流，分析问题）（三）分段欣赏。
1、欣赏第一乐段。
师：乐曲通过简短有力的引子进入第一部分，结合步伐行进的速度和雄壮激昂的情绪展现了拉德斯基将军坐在战马上驰骋沙场的威武雄姿。
（课件：播放第一乐段）师：这段音乐给你什么样的感受呢？它让你想到了什么样的场景？生答：……(板书：雄壮)师：让我们再次聆听这段音乐，领略拉德斯基将军率领将士们浴血奋战的英勇形象吧！同时请大家随着音乐一起用“la”轻声哼唱旋律。
初中拉德茨基教案
初中拉德茨基教案一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《拉德茨基进行曲》，引导学生对音乐作品的节奏、旋律进行认识和理解。
2. 过程与方法：通过教师的讲解、示范和学生聆听《拉德茨基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。
3. 情感态度与价值观：让学生感受《拉德茨基进行曲》的风格特点，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：欣赏《拉德茨基进行曲》并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
2. 教学难点：学会根据情绪给进行曲分段，并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
三、教具准备1. 钢琴：用于演奏示范和引导学生跟奏。
2. 多媒体课件：用于展示《拉德茨基进行曲》的相关资料和图片。
四、教学方法1. 引导：教师通过问题引导、情景创设等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 启发：教师通过示范、讲解等方式，引导学生主动探索、发现和理解音乐知识。
3. 讲解：教师对《拉德茨基进行曲》的相关知识进行讲解，帮助学生掌握音乐作品的节奏、旋律等要素。
4. 聆听：教师播放《拉德茨基进行曲》，引导学生进行音乐欣赏和感受。
5. 参与：教师组织学生参与音乐活动，让学生亲身体验音乐的魅力。
6. 体验：教师引导学生通过实践活动，感受音乐作品的情感和风格。
五、教学过程1. 组织教学：师生问好，导入新课。
2. 新课导入：（1）谈话导入：教师哼唱一段旋律，引导学生回忆是否熟悉。
（2）随音乐律动：播放《拉德茨基进行曲》的A段主题，让学生跟着教师随音乐进行律动，体验音乐的情绪。
3. 作品介绍：教师介绍《拉德茨基进行曲》的作者老约翰·施特劳斯，并简要介绍该作品的背景和特点。
4. 节奏分析：教师引导学生关注《拉德茨基进行曲》的节奏特点，讲解进行曲的节奏规律。
5. 旋律学习：教师演奏《拉德茨基进行曲》，引导学生跟奏和学习旋律。
6. 情感体验：教师引导学生根据音乐作品的情感变化，进行相应的情感表达和角色扮演。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案教学目标：1. 了解拉德斯基进行曲的背景和特点。
2. 学习该曲的基本指法、演奏技巧和乐段。
3. 掌握演奏该曲的基本节奏和速度。
教学准备：1. 拉德斯基进行曲的乐谱。
2. 小提琴、指板、松弓、琴弓。
3. 录音机或音频设备。
教学过程：1. 引入拉德斯基进行曲，简要介绍该曲的背景信息。
拉德斯基进行曲是约翰·施特劳斯二世的代表作之一，以其欢快的旋律和活力四溢的氛围而闻名。
它通常作为开场曲或集体舞蹈音乐出现。
2. 向学生展示拉德斯基进行曲的乐谱，并解释乐谱上的符号和指法。
注意让学生注意乐曲中的调性变化和音符的长度。
3. 分解曲谱，讲解基本指法和演奏技巧。
特别注意以下几个主要乐段：a. 开场部分：演奏高音指法，注重弓法的干净划弦和正确的弓压力。
b. 低音乐段：指法应平稳过渡，注重指尖的按弦力度和音准。
c. 节奏变化：教导学生在演奏过程中注意节奏的转变，并使其与整个乐曲的节奏保持一致。
4. 练习演奏整个曲目，让学生重复演奏不同乐段，以巩固所学的技巧和节奏。
5. 引导学生跟随录音机或音频设备，合奏演奏拉德斯基进行曲。
鼓励学生参与合奏过程中的动态和表情，并注意整体音乐效果。
6. 进行个别评估和反馈，帮助学生纠正错误并提醒他们注意演奏技巧和音准。
扩展练习：1. 学生可以将拉德斯基进行曲演奏和其他乐器合奏，如钢琴、大提琴等。
2. 学生可以尝试自己编排与拉德斯基进行曲相似的进行曲，发挥自己的创造力。
教学评估：1. 观察学生在合奏过程中的参与度和准确度。
2. 分别对学生的个人演奏进行评估，注意技巧、音准和表现力等方面的表现。
教学延伸：1. 研究和了解施特劳斯家族的其他作品，如《蓝色多瑙河》等，并进行演奏练习。
2. 学习其他进行曲的演奏技巧和指法，如《进行曲军团》等。
拉德斯基进行曲教学设计
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1、知识与技能目标：通过欣赏这节课能够清晰的分段并能学会简单的指挥；2、过程与方法目标：本节课通过聆听、欣赏、创编、指挥等环节，让学生掌握了简单的指挥手势和对乐段的不同理解；3、情感态度与价值观目标：通过本节课让学生能够体会到不同国家的进行曲的风格，并能培养学生自信、勇敢、敢于表现自己的心态；2、教学重难点：重点：对乐曲不同乐段的不同理解；难点：指挥，在不同乐段的不同表现形式的呈现；3、教学用具：多媒体、粉笔、黑板等；4、教学方法：直观演示法、谈话法、讲授法等；5、教学理念：突出音乐特点，关注学科综合；6、教学过程：（一）律动表演师：同学们，大家上午好，你们会唱《啦啦歌》吗请同学们伸出你们的双手跟着老师一起唱。
亲爱的同学们我是你们的音乐老师，你们是生：我们是您最可爱的学生；师：大家的声音可真洪亮，看来大家的'心情都不错呀；（二）激情导入师：同学们在上课之前请同学们起立，跟随老师播放的视频音乐一起原地踏步；（播放阅兵式上的《中国解放军进行曲》，导入进行曲，简介进行曲的含义）师：除了《中国解放军进行曲》你们还知道什么进行曲呢？（找同学回答不同的进行曲，播放大家熟知的《婚礼进行曲》，让学生体会不同进行曲的风格，并导入今天的《拉德斯基进行曲》）（三）新授——欣赏与创编1、师：现在请同学们初次聆听完整视频音乐《拉德斯基进行曲》，听音乐的同时可以跟随音乐做律动并听一下整个乐曲分为了几部分；（播放视频《拉德斯基进行曲》，并找学生进行回答问题）2.、介绍《拉德斯基进行曲》的作者老约翰斯特劳斯，被称为“圆舞曲之父”，并展示“圆舞曲”的基本舞姿。
（出示课件，并找人读出示的文字）3、师：刚才在听音乐的时候，你们听出来有几个乐段组成了吗？我看同学们都有些疑惑，那现在咱们来分段来聆听这首曲子，看看同学们通过分段能不能很快的区分出来；（分别播放三个乐段，并用拍手的形式表现A乐段，用拍手加捻指的形式变现B乐段，用拍手的形式表现C乐段。
音乐活动《拉德斯基进行曲》教案及教学反思
音乐活动《拉德斯基进行曲》教案及教学反思一、教案二．教学反思听音乐是孩子们很喜欢的活动，而通过音乐启发孩子们的灵感，让他们更好地理解历史和文化背景等应该是一个有效的方式。
我选择了上述音乐活动《拉德斯基进行曲》作为教学内容来丰富孩子们的音乐知识和了解历史文化的背景，对于本次教学活动的反思主要从以下几个方面进行：一、教学策略的选择在此次教学过程中，我主要采用了以下几种教学策略：1. 选择富有特色的音乐元素通过引导孩子们认识、感受音乐中的节奏、旋律、和谐，激发他们的好奇心和兴趣，使孩子们在听和感受音乐的过程中，更好地学习和掌握音乐知识。
2. 将音乐活动与社会历史联系起来通过阐述音乐背景、歌词内容等方式，让孩子们了解历史的发展和变迁，进而理解音乐作品的创作背景与时代特征，从而更好地丰富他们的知识。
3. 运用多媒体教学手段通过视频、图片等多媒体资源来辅助教学，使孩子们能够更加生动、直观地了解音乐作品及其背景信息，从而更好地促进了教学效果。
二、教学成功因素的调整在教学过程中，我们也遇到了一些小问题，为了使教学达到更好的结果，我们及时地调整了教学成功因素。
1. 理解孩子的特点在课程开展中，我们发现孩子们的注意力难以集中，我们及时采用了各种策略来调动孩子们的积极性，如通过情境模拟、体验式学习等让孩子们更好地理解。
2. 改进教学方法由于孩子们对本次音乐活动并不熟悉，在教学的过程中我们遇到了些教学难题，如孩子们大多对著名的音乐家未有过了解，而且歌曲歌词与当时社会的背景也有这一类的问题。
为了使教学更具实效性，我们采用了多样的教学方法，将音乐活动与历史、文化等知识进行整合，让孩子们更好地理解这个音乐活动。
3. 管理教室秩序教学过程中，我们还发现孩子们的行为不够规范，在教室内有时会有不必要的动作或孩子之间有时会产生矛盾。
我们及时调整了教学管理的方式，采用激励、引导、调动情感等手段来维持教室秩序，使教室氛围变得更加良好。
总之，针对这次音乐教学的体验，我们认为良好的教学策略、科学的教学方法以及妥善地调整教学成功因素，是保证教学效果的重要因素。
拉德斯基进行曲教案
拉德斯基进行曲教案第一章：课程简介1.1 课程目标通过学习《拉德斯基进行曲》，让学生了解进行曲的特点，掌握基本的乐理知识，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
1.2 课程内容了解进行曲的定义和发展历程分析《拉德斯基进行曲》的曲式结构学习乐曲中的基本节奏和音符第二章：乐理知识2.1 节奏与拍子介绍常见的拍号，如2/4拍、4/4拍等分析《拉德斯基进行曲》中的节奏特点2.2 音符与音高介绍音符的种类，如全音符、二分音符、四分音符等分析《拉德斯基进行曲》中的音高关系第三章：曲式结构分析3.1 主题部分分析乐曲的主题旋律，引导学生哼唱讲解主题部分的节奏和音符特点3.2 过渡部分分析过渡部分的作用和意义讲解过渡部分的节奏和音符特点3.3 尾声部分分析尾声部分的特点和节奏引导学生完整演奏乐曲第四章：团队协作与实践4.1 分组练习将学生分为若干小组，每组演奏乐曲的某一片段指导学生进行分组练习，强调团队协作的重要性4.2 合奏练习将全体学生组织起来，进行合奏练习指导学生调整音量和音准，使乐曲演奏更加和谐5.2 教师评价评价学生的学习态度、团队协作能力和音乐素养对学生进行鼓励和指导，为下一课程做好准备第六章：深入学习旋律分析6.1 旋律线条分析《拉德斯基进行曲》的旋律线条，教授旋律的起伏和流动性指导学生哼唱旋律，注意音准和节奏的准确性6.2 音乐表情讲解音乐表情符号，如速度、力度等分析《拉德斯基进行曲》中的音乐表情变化，指导学生演奏时的情感表达第七章：理解和欣赏乐曲7.1 乐曲背景介绍作曲家的生平和创作背景分析《拉德斯基进行曲》的创作背景和音乐特点7.2 音乐欣赏播放不同版本的《拉德斯基进行曲》，让学生进行比较和欣赏引导学生从乐曲中感受节奏、旋律和音乐表情的关系第八章：创意音乐活动8.1 即兴创作让学生根据《拉德斯基进行曲》的旋律和节奏进行即兴创作鼓励学生发挥想象，创造独特的音乐作品8.2 音乐游戏设计音乐游戏，让学生在游戏中运用和巩固所学的音乐知识通过游戏提高学生的音乐兴趣和参与度第九章：家庭作业与自学指导9.1 家庭作业布置相关的乐理练习和乐曲演奏作业要求学生在家中练习，并记录学习心得9.2 自学指导提供相关的学习材料和资源，指导学生进行自学鼓励学生参加音乐活动和比赛，提高音乐素养第十章：课程反馈与改进10.1 学生反馈收集学生的学习反馈，了解他们的学习需求和困难10.2 教师反思根据学生的反馈调整教学内容和方式，提高教学效果重点和难点解析重点环节1：音乐欣赏在音乐欣赏环节，学生需要理解并感受《拉德斯基进行曲》的音乐特点，包括节奏、旋律和音乐表情。
(教学精品)《拉德斯基进行曲》教案
《拉德斯基进行曲》教学目标1、知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。
2、过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德斯基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。
3、情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。
教学重点欣赏歌曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
教学难点学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
教具准备钢琴、多媒体课件。
教学方法引导、启发、讲解。
学法指导聆听、参与、体验。
教学过程一、组织教学师生问好！二、新课导入1、谈话导入：老师哼唱一段旋律，问学生旋律是否熟悉；2、随音乐律动，进而感受音乐：播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随着音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎样的，从而让学生能够融入音乐，认真感受情绪情感，在学生对音乐情绪都有了体会之后，出示课题《拉德斯基进行曲》并进行简单的介绍。
三、新课教学1、作品介绍《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，也是世界上最为人们所熟悉的进行曲，每年著名的维也纳新年音乐会的最后一首曲目也一定是这首《拉德斯基进行曲》，并已成为一种传统。
2、作者介绍老约翰·施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。
自幼学习小提琴和音乐理论。
10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。
1819年参加兰纳组织的四重奏团。
1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。
1825年他自己组织乐队，并发表作品。
1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。
1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。
老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德斯基进行曲》。
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《拉德斯基进行曲》
教学目标
1、知识与技能：引导学生对音乐作品节奏、旋律的认识和理解。
2、过程与方法：通过教师讲解和学生聆听《拉德斯基进行曲》，进一步了解音乐的表现力。
3、情感态度与价值观：感受《拉德斯基进行曲》风格特点，想象乐曲描绘的场景。
教学重点
欣赏歌曲并了解进行曲在节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
教学难点
学会根据情绪给进行曲分段并能够结合所学知识进行相关的音乐活动。
教具准备
钢琴、多媒体课件。
教学方法
引导、启发、讲解。
学法指导
聆听、参与、体验。
教学过程
一、组织教学
师生问好！
二、新课导入
1、谈话导入：
老师哼唱一段旋律，问学生旋律是否熟悉；
2、随音乐律动，进而感受音乐：
播放《拉德斯基进行曲》的A段a主题，让学生跟着老师随着音乐进行律动，并体验音乐的情绪是怎样的，从而让学生能够融入音乐，认真感受情绪情感，在学生对音乐情绪都有了体会之后，出示课题《拉德斯基进行曲》并进行简单的介绍。
三、新课教学
1、作品介绍
《拉德斯基进行曲》是老约翰·施特劳斯最著名的代表作，也是世界上最为人们所熟悉的进行曲，每年著名的维也纳新年音乐会的最后一首曲目也一定是这首《拉德斯基进行曲》，并已成为一种传统。
2、作者介绍
老约翰·施特劳斯(1804～1849) 奥地利作曲家、指挥家。
自幼学习小提琴和音乐理论。
10岁左右在伴舞乐队中演奏中提琴。
1819年参加兰纳组织的四重奏团。
1824年兰纳将乐队一分为二，老约翰·施特劳斯任第二乐队指挥。
1825年他自己组织乐队，并发表作品。
1833年起，他率乐队到欧洲许多国家演出，受到欢迎。
1846年返回维也纳被任命为皇室舞会音乐指导。
老约翰·施特劳斯是维也纳圆舞曲的奠基人之一，被誉为“圆舞曲之父”。
他所作的圆舞曲，节奏活泼，切分音和休止符应用巧妙。
他的音乐作品共有252首，其中圆舞曲就有152首。
此外，还有数十首波尔卡舞曲和进行曲。
但是在他的作品中流传最久、影响最大的当属《拉德斯基进行曲》。
3、乐曲分析
《拉德斯基进行曲》D大调，2/2拍，复三部曲式，由管弦乐队演奏。
此曲子既有进行曲的节奏又比较轻松诙谐，它没有太多的军队战斗的进行曲特点，反而更接近幽默、欢乐的风格。
（1）乐曲开始是一个简短的序奏——引子。
（2）第一部分A段为单三部曲式(a+b+a)。
其a主题是用带装饰音的八分音符和八分休止符写成，伴有战马奔腾的节奏，描写拉德斯基在马上的威武形象。
经过一个4小节的间奏过渡，接着转入第二乐段的b主题。
b主题较为抒情、明亮、妩媚。
这段音乐结束在b小调上。
（3）第二部分B段为带再现的单二部曲式(a+b)。
音乐转入A大调，此段也有一个简短的引子。
B段的a主题比较活泼，与A段形成对比。
描写拉德斯基骑在马上慢步奔跑、检阅部队时的既轻松又严肃的形象。
B段第二乐段b的音乐材料来自a主题，是它的展开，最终再现a
（4）第三部分再现乐曲第一部分A段音乐。
4、完整的听一遍《拉德斯基进行曲》，让学生结合着自己的体会，思考一下乐曲的结构以及风格。
5、知识拓展
结合乐曲让学生说说进行曲的特点。
进行曲：原为军队中用来统一行进步伐，表现雄壮军威鼓舞士气的队列音乐。
进行曲特点：节奏清晰、结构方整，常用偶拍子。
进行曲类型：军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲、庆典进行曲、凯旋进行曲等。
四、课堂小结
在合唱版的《拉德斯基进行曲》背景音乐中师生再见。