《短文三篇》优秀ppt课件
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《短文三篇》ppt精编课件
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9
研读第三段
1.面对“死亡”，作者的态度是怎样的？
不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到 死之苦恼。剩下的生命愈是短暂，“我”愈要 使它过得丰盈饱满。
2.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不
惋惜”？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于
死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，
“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别
阅读这类文章，要整体把握文章的内容和 风格，提炼作者的主要观点，品位妙语佳句， 还要敢于发表自己的见解。
散文与随笔的区别
随笔主“理”，是说理的，重“讲谈” 色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情 的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向 人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文 面向内心，剖露人性奥秘，重生命体验。随 笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令 人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读 之能开启性灵，使人净化灵魂。
23
重点研读
4.《人是一根能思想的苇草》中，作者为什么说“我
们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德
的原则”？
也正因为如此，我们“必须提高自己”，
要“努力好好地思想”，这就是我们存在于
世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里，
作者把这一使命上升到道德层面，换言之，
人若不努力思想，就不是一个有道德的人，
27
重点研读
1.本文的主要观点是什么，即怎 样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园 就学过。”接着，文章列出了十六条理念。
作者特别强调十六条中的一条：“当你 们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手， 紧挨一起。”即强调人与人之间要团结，要 互相关爱，要有集体精神。
v ——这就是本文所昭示的基本的意义。
研读第三段
1.面对“死亡”，作者的态度是怎样的？
不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到 死之苦恼。剩下的生命愈是短暂，“我”愈要 使它过得丰盈饱满。
2.“我”热爱生命，但为什么“对随时告别人生，毫不
惋惜”？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于
死亡就不会感到遗憾。而“我”热爱生活，
“比别人多享受到一倍的生活”，当需要告别
阅读这类文章，要整体把握文章的内容和 风格，提炼作者的主要观点，品位妙语佳句， 还要敢于发表自己的见解。
散文与随笔的区别
随笔主“理”，是说理的，重“讲谈” 色彩，较为冷静；而散文主“情”，是抒情 的，重“自白”色彩，较为热烈。随笔面向 人生，咀嚼人生况味，重哲理感悟；而散文 面向内心，剖露人性奥秘，重生命体验。随 笔讲求“文化”品位，读之能增人智慧，令 人玩味不尽；而散文崇尚“人性”深度，读 之能开启性灵，使人净化灵魂。
23
重点研读
4.《人是一根能思想的苇草》中，作者为什么说“我
们全部的尊严就在于思想”？怎样理解“这就是道德
的原则”？
也正因为如此，我们“必须提高自己”，
要“努力好好地思想”，这就是我们存在于
世界的意义，人在自然中的崇高使命。这里，
作者把这一使命上升到道德层面，换言之，
人若不努力思想，就不是一个有道德的人，
27
重点研读
1.本文的主要观点是什么，即怎 样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园 就学过。”接着，文章列出了十六条理念。
作者特别强调十六条中的一条：“当你 们出门，到世界上去走走，最好还是手拉手， 紧挨一起。”即强调人与人之间要团结，要 互相关爱，要有集体精神。
v ——这就是本文所昭示的基本的意义。
人教版短文三篇课件-PPT
接
字形小贴士 追本溯源，巧记汉字
“口”是个象形字。甲骨文的形体，像嘴巴之形。
金文、小篆及楷体与甲骨文一脉相承。“口”的
本义是指人的嘴巴。后来引申为人口。原是名词， 栏
目
后转为量词，如“一口井”。
链
接
“口”是个部首字。在汉字中，凡由“口”组成
的字大都与嘴有关，如
“吃”“叫”“叹”“唱”“唉”“噪”等。
朗朗上口。《信条》阐述主题集中，把复
栏
目
杂问题简单化，而且讲得机智、幽默、充
链 接
满温情，容易为人们所接受，并高高兴兴
地去实践。
语文·必修4(人教版)
1
第三单元
10 短文三篇
2
栏 目 链 接
3
课 文导 读
1．走近作者
蒙田(1533－1592)，法国文艺复兴后重要的思想家、
散文家。著有《随笔集》。
帕斯卡尔(1623－1662)，法国17世纪最具天才的成果
卓著的数学家和物理学家，同时又是一位思想家、 栏
科学家、文学家和宗教圣徒似的人物。作品有《给
目 链
__世__界__的__能__力__，__所___以__说__：__“__我__们__全__部__的__尊__严__就__在____ 接
__于__思__想__。__”___________________________________
__这__里__作__者__把__这__一___使__命__上__升__到__道__德__层__面__，__说__明__人____
___
度过(时间，多指虚度)；使意志、精力等逐渐消失。
(3)
消
磨
：
___________________________________________
《短文三篇》优秀课件(共50张)
提供有关友谊的思考题，引导学生思考和插叙手法和对比手法，构建 细腻的情感表达，营造出丰富的 意境，激发读者的联想和共鸣。
科技的发展和我
1
写作题材
此篇短文通过作者的亲身经历和感性体验，表达出了对科技时代的认识和思考。
2
内容结构
介绍作者与科技的关系，探讨科技对人类社会的影响和发展趋势，归纳总结思考。
短文三篇
PPT大纲：短文三篇。介绍PPT主题：短文三篇，定义和类型。概述PPT内 容和流程。
我的朋友
内容
特点
短文讲述作者和他的两个好朋友 的故事，通过对朋友之间的关系 描写，表达出作者对友情的理解 和感受。
描写真实、感人、平实的文字， 以小见大，抒发作者的情感。同 时，它也是一篇温馨感人的友谊 篇章。
3
写作技巧
采用叙事、描写等手法，表达出作者的个人感受和主观情感。同时也注重事实性、逻 辑思维和科技专业性。
探讨科技带给我们的影响和改变，引导学生认识和理解科技在当代社会中的作用和价值。
我的家乡
地理位置
位于广东雷州，毗邻南海，是一个滨海小城。
历史文化
西汉以来就有人居住，有悠久的渔业和侨乡文化 传统。
探讨科技对人类社会的影响和 发展趋势
有悠久的历史文化和自然人文 风景
总结短文写作的要点和技巧，鼓励观众积极参与短文写作。提供一些写作的建议和支持。
结束演讲。
自然风光
优美的海滩和景区，独特的自然风光和民俗文化 特色。
写作技巧
采用描写、说明等多种手法，将家乡的历史、文 化、自然与人文风景完美地展现了出来。
描述家乡的美丽，激发爱乡情怀，引导学生写出自己家乡的感受和体验。
总结
短文三篇 我的朋友 科技的发展和我 我的家乡
课件《短文三篇
作者认为要珍惜时间，去留住稍纵即逝的日子，凭时间的有效利用 去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，愈要使之过得丰盈 充实。因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。 时间老人对每个人都是十分慷慨的，如果我们热爱自己的生命，更 会抓紧点点滴滴的时间，去学习，去工作，去干一番事业，那种生 命是十分充实，充满乐趣的；如果我们胸无大志，碌碌无为，消磨 时间，便会觉得活着无聊透顶，毫无乐趣可言。
3．辨析词义
4．走近作者 欧洲文艺复兴时期被马克思称为‚产生巨人‛的时代，一大批伟大 的科学家、艺术家、思想家都出现在这一时期，如哥白尼、伽利略、 哥伦布、麦哲伦、达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗、但丁、薄伽丘、 拉伯雷、莎士比亚，及培根、蒙田等等。
蒙田(1533－1592)，欧洲文艺复兴时期法国最著名的思想家、随笔 作家之一。他曾先后担任波尔多市法官、议员和市长，与法兰西国 王亨利三世等过从甚密。
【答案】 A(hào→xiù→yǐn ；B.bì/bì→liào/ liào→yǐ/yī； C.fú/fú→chǔ/zhù→rú/rú；D.Jǐ/jì→zhé/shé→xiān/xiǎn)
2．下列组词语中，没有错别字的一组是( A．宣泄 金钢钻 密而不宣 不是冤家不聚头 B．璀灿 屏蔽仪 凭心而论 老鸹窝里出凤凰 C．隧道 菩提树 勉为其难 画虎不成反类犬 D．震撼 衲鞋底 唇枪舌剑 久逢知己千杯少
)
【答案】 C(A.钢→刚/密→秘 B．灿→璨/凭→平 D．衲→纳/久→酒 )
3．下列各句中加点的词语，使用恰当的一句是(
)
A．用拉动内需热潮来抵制全球经济的寒冬，从各地持 ．． 续升温的市场来看， 眼下牛年的春节正在为中国扩大内需开 出“头彩”，绽放“礼花”。 B．英媒体披露，布莱尔政府和美国一起编造了萨达姆 拥有大规模杀伤性武器的报告， ．． 反而以此为依据对伊发动了 战争，推翻了萨政权。
《短文三篇》ppt
读者感受到了温馨的氛围。
02
朴实自然
文章用词简单明了，句子结构简洁，语言自然流畅，让人感受到家庭
的平凡和真实。
03
运用比喻和拟人
作者在文中运用了比喻和拟人的修辞手法，如“我理想中的家庭是一
座安静的小木屋，坐落在绿色的草坪上”，使文章更加生动有趣。
《我的母亲》的写作特点
表达情感
作者通过对母亲的描写，表达了对母爱的感激和怀念， 让读者感受到了深深的亲情和温暖。
3
文化意义
作品反映了中国社会的历史和文化背景，对于 研究中国现代文学和文化具有重要意义。
02
短文三篇
《我的理想家庭》
人口简单
家庭成员数量适中，避免过于复杂 的人际关系。
氛围和谐
家庭氛围应该和谐、愉快，家庭成 员之间互相尊重、理解和支持。
居住环境优美
居住环境应该舒适、安全、宜人， 可以带来愉悦的心情和生活体验。
谢谢您的观看
爱心和奉献
父亲充满爱心，关注家人和周围的 人，无私奉献，为社会和家庭带来 了很多正能量。
03
人物形象分析
《我的理想家庭》中的主人公形象
职业
主人公是一位有着艺术细胞的 画家，热爱自然、热爱生活。
个性特点
主人公具有敏锐的观察力和热 情，善于发现生活中的美好。 同时，他也是一位有追求的人 ，对于自己的绘画事业有着很
家庭背景
主人公的父母在他很小的时候就离婚了，母亲一个人带大他，教给他很多做人的道理和知 识，让他成为一个有责任感和担当的人。
《我的父亲》中的主人公形象
职业
主人公的父亲是一位企业家，他拥有自己的公司，经营着家族事业。
个性特点
主人公的父亲非常严肃和严谨，他注重规范和纪律，对工作要求非常高。同时，他也有一颗温柔的心，对家庭有着很深的 感情。
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19
人是一根能思想的苇草
帕斯卡尔
20
帕斯卡尔是法国17世纪一位著名的启蒙思想家，他 的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影 响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下 来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记 忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运 气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录 下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想 录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真 实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就 来读一读《思想录》中有关思想价值的一个段落，来 体会其思想的光辉 。因为它的精髓尽皆凝聚在一个 令人难忘而又促人覃思的生动比喻上：“人是一根能 思想的苇草”。
29
罗伯特·富尔格姆，美国当代 作家、哲学家。在他的经历中， 他当过干活的牛仔、民歌手、 IBM公司推销员、专业画家、教 区牧师、酒吧调酒师、绘画教师 等。他和他的妻子住在西雅图的 一座船屋里。
主要著作《我一躺倒，身下 就起火》。
30
本文主要观点是什么？作者强调什么？
观点“我真正需要知道的一切，即怎样生 活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学 过。”
27
信条
罗伯特·富尔格姆
28
1988年，巴黎的一个聚会上，有位记 者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学， 哪个实验室获得了人生中最重要的东西?” 那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿 园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗 众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。 美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们 的。现在请大家一起看看富尔格姆的信条。
“当你们出门， 到世界上去走 走，最好还是 手拉手，紧挨 一起。”
这强调了人与人之间要团结，要互相 关爱，要有集体精神。
人是一根能思想的苇草
帕斯卡尔
20
帕斯卡尔是法国17世纪一位著名的启蒙思想家，他 的思想深受另一位法国启蒙思想家和文学家蒙田的影 响。蒙田认为思想很难保留和捕捉，“我把思想写下 来，乐事，我写下的却是思想逃逸了”，因为人的记 忆能力差，念头过多，要捕捉到有价值的思想全靠运 气。于是帕斯卡尔追随蒙田《随笔录》的方式，记录 下偶然闪现出的思想，并保持原貌，这就是《思想 录》。这些零星无序的思想比逻辑演绎的思想更加真 实、细致，是一种智慧而不是胡思乱想。今天我们就 来读一读《思想录》中有关思想价值的一个段落，来 体会其思想的光辉 。因为它的精髓尽皆凝聚在一个 令人难忘而又促人覃思的生动比喻上：“人是一根能 思想的苇草”。
29
罗伯特·富尔格姆，美国当代 作家、哲学家。在他的经历中， 他当过干活的牛仔、民歌手、 IBM公司推销员、专业画家、教 区牧师、酒吧调酒师、绘画教师 等。他和他的妻子住在西雅图的 一座船屋里。
主要著作《我一躺倒，身下 就起火》。
30
本文主要观点是什么？作者强调什么？
观点“我真正需要知道的一切，即怎样生 活，怎样做事和怎样为人，我都在幼儿园就学 过。”
27
信条
罗伯特·富尔格姆
28
1988年，巴黎的一个聚会上，有位记 者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学， 哪个实验室获得了人生中最重要的东西?” 那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿 园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗 众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。 美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们 的。现在请大家一起看看富尔格姆的信条。
“当你们出门， 到世界上去走 走，最好还是 手拉手，紧挨 一起。”
这强调了人与人之间要团结，要互相 关爱，要有集体精神。
《短文三篇》课件(共25张PPT)ppt课件
乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。 珍惜生命，热爱生命，认真充实地生活，善 于享受生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就 不感到死的苦恼了。人在追求自己的生命价值时 可以超越死亡。
ppt课件
7
请谈谈： 怎样度过“令人不快的时候”？ 享受生活应讲究怎样的方法？ 热爱生命的最好方式是什么？
ppt课件
8
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤， 把握不住自己命运的前程， 那请在凄风苦雨中听我的声音， 仍在反复地低语：热爱生命。
害怕自己会受苦的人，已经遭受他所害 怕的痛苦。
人要有三个头脑，天生的一个头脑，从 书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个 头脑。课件
6
生之本质在于死。 作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的， 总是要死亡的，是人人所不能避免的。这句话从 生命的终极归宿上来看待生命，由此引出珍惜生 命的话题。
ppt课件
11
热爱生命 汪国真
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料pp之t课件中
12
史怀哲说：“无论何时以何种方式选 择伤害或毁灭生命都如同恶魔般有罪，这 是道德需要考虑的原则。”
ppt课件
1
一语未了，【墨旁】接榫甚便。史公之笔 力！只听得后院中有人笑声说：【朱批】懦笔 庸笔何能及此！搦（nuò）锐笔，特独出熙凤一 人。【朱眉】另磨新墨未写其形，先使闻声， 所谓“绣幡开遥见英雄俺”（注：王实甫《西 厢记》）也。“我来迟了，不曾迎接远客！” 【朱旁】第一笔，阿凤三魂六魄已被作者拘定 了，后文焉得不活跳纸上！此等非仙助亦非神 助，从何而得此机括耶？
短文三篇PPT课件
结尾
总结全文，强调人生的真 谛在于珍惜和追求内心的 平静。
语言特点
语言风格
简洁、明了、富有哲理。
修辞手法
运用对比、排比等修辞手法，使文章更加生动有力。
表达方式
以叙述为主，辅以议论和抒情，使文章更具感染力。
03
短文三：《生命》
主题阐述
生命的意义
文章通过讲述一个关于生命的简单故 事，强调了珍惜生命、积极向上的生 活态度，以及追求个人价值和意义的 重要性。
02
短文二：《人生》
主题阐述
主题：人生
阐述：《人生》是一篇关于人生哲理的短文，通过讲述人生的短暂和无常，强调珍惜当下和 追求内心平静的重要性。
主题思想：倡导人们珍惜有限的人生，追求内心的平静与和谐，以达到人生的完整和永恒。
文章结构
开篇
通过描绘人生的短暂和无 常，引发读者对人生的思 考。
中间
通过正反对比的手法，阐 述珍惜当下和追求内心平 静的意义。
更加贴近生活，易于理解。
情感真挚
文章中流露出的真挚情感，让读 者感受到作者对于生命的敬畏和 珍视，从而引发读者对于生命的
思考和感悟。
04
三篇短文的比较分析
主题比较
《短文一》主题
01
探讨了现代社会中人们面临的压力和焦虑问题，呼吁人们关注
心理健康，寻找内心的平静。
《短文二》主题
02
讲述了作者对人生的感悟，强调了珍惜当下、感恩生活的重要
性。
《短文三》主题
03
以自然界的生命循环为引子，探讨了生命的意义和价值，鼓励源自人们积极面对生活中的挑战。
结构比较
《短文一》结构
采用了总-分-总的结构，先提出主题，再通过举例和论述展开， 最后总结观点。
短文三篇ppt课件
Page 22
吃东西之前要洗手，便后要冲洗。 对这一条你有何感受？
Page 23
这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究 卫生，因为什么东西都是身体第一，健康 是最重要的。你有这个基础条件，你才会 注意这些细节，减少疾病的发生，这样对 自己，无论是工作或学习都是一个很好的 先天条件。
Page 24
Page 26ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过一种平凡的生活， 学一些东西，想一 些东西，逗逗乐儿、 画画画儿、唱唱歌 儿、跳跳舞，玩玩 游戏，外加每天干 点活儿。
作者为何认为这 一条重要？
Page 27
在这个竞争强大的世界上能过上这种 平衡的生活是多么可贵。学一些东西， 想一些东西来丰富自己的生活，让自 己更多了解外面的世界，每个人的生 活都是波澜起伏的，过一种平凡的生 活，属于自己的生活
Page 29
做到了返朴归真，我想这些信条，这些都 是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已 经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈 子都是幸福的。当你们出门到世界上去走 走的时候，要注意来往的车辆，因为我们 的生命是多么的可贵，人的生命只有一次， 我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。
Page 30
最后，作者强调十七条中的哪一条？
Page 11
1.作者以“苇草”为喻说明什么？为什 么要这样比喻？
◆形象写出人的渺小、脆 弱，在大自然面前的不堪 一击。这样比喻是为了衬 托出思想的力量：思想使 渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大，能毁灭 脆弱渺小的人；人却因为 思想，可以概括宇宙，这 就是人在宇宙中的全部尊 严。
Page 12
收拾好自己的一 摊子。
作者为何认为这 一条重要？
Page 25
因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社 会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与 人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影 响到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比 较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为 作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该 很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种 冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒， 他心里产生了很强的忌妒。受到一定的刺激，人 与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他 自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种 冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的一摊子， 就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不 用了。
吃东西之前要洗手，便后要冲洗。 对这一条你有何感受？
Page 23
这一点是一个人的生活习惯，如果他讲究 卫生，因为什么东西都是身体第一，健康 是最重要的。你有这个基础条件，你才会 注意这些细节，减少疾病的发生，这样对 自己，无论是工作或学习都是一个很好的 先天条件。
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Page 26ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过一种平凡的生活， 学一些东西，想一 些东西，逗逗乐儿、 画画画儿、唱唱歌 儿、跳跳舞，玩玩 游戏，外加每天干 点活儿。
作者为何认为这 一条重要？
Page 27
在这个竞争强大的世界上能过上这种 平衡的生活是多么可贵。学一些东西， 想一些东西来丰富自己的生活，让自 己更多了解外面的世界，每个人的生 活都是波澜起伏的，过一种平凡的生 活，属于自己的生活
Page 29
做到了返朴归真，我想这些信条，这些都 是我们在幼儿园，可能在更小的时候都已 经学到过了。其实像这些信条，坚持一辈 子都是幸福的。当你们出门到世界上去走 走的时候，要注意来往的车辆，因为我们 的生命是多么的可贵，人的生命只有一次， 我们要珍惜生命，珍惜我们的每一刻。
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最后，作者强调十七条中的哪一条？
Page 11
1.作者以“苇草”为喻说明什么？为什 么要这样比喻？
◆形象写出人的渺小、脆 弱，在大自然面前的不堪 一击。这样比喻是为了衬 托出思想的力量：思想使 渺小的人变得高贵和有尊 严。宇宙的浩大，能毁灭 脆弱渺小的人；人却因为 思想，可以概括宇宙，这 就是人在宇宙中的全部尊 严。
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收拾好自己的一 摊子。
作者为何认为这 一条重要？
Page 25
因为每个人的行为看似与其他的人无关，其实社 会就像一张大网，人只是其中的一个网点，人与 人之间的关系非常密切。一个人的行为可能会影 响到周围的一个很大的范围。就像一个事件，比 较早的一个事件，马加爵，他与他的同学，因为 作为一个大学生，在我们看来他的思想境界应该 很高。可是，他为什么会有这种念头呢？有这种 冲动去杀人呢？因为同学之间的那种攀比而忌妒， 他心里产生了很强的忌妒。受到一定的刺激，人 与人之间本来就不平等，在他同学的刺激下，他 自己觉得好像什么都不如人，这样他才会有那种 冲动，才会去杀人，所以说收拾自己的一摊子， 就是自我约束，约束好的自己行为，那警察都不 用了。
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合作探究
1、文章的第三段的主要内容是什么？ • 以切身体会告诉人们要热爱生命。 • 2、题目是“热爱生命”，为什么在
文章的第三段作者要谈到死亡？ • 人一般都害怕死亡，但作者却“随
时准备告别人生，毫不惋惜。”因 为“乐于生之人才能真正不感到死 之苦恼”。用以死衬托生命的珍贵。
合作探究
• 3、前两段内容各有什么侧重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什 么要热爱生活。第二段着重从生与死，生 命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、 有效利用时间、使生命过得丰盈充实。
充实，却是一门高深的学问。从中国文
化中，我们可以看到，中国古人尽管是
在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘
诗意的本质和快乐的天性。
《人是一根能思想的苇草》
• “行成于思毁于随”——韩愈《劝学解》 “我思故我在”——笛卡尔
• 1、这两句话是什么意思？ • 第一句它出自于唐朝韩愈的《进学解》，意思是
事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随波逐流。 第二句它是法国著名哲学家笛卡尔的一句名言，
热爱生活。
•
文章开头就表明自己热爱生活的态
度，接着，作者把“哲人”与自己对生
活的不同理解和态度作比较。从比较中
可以得出生命是否可爱，取决于对生命
的理解和态度。接下来，作者谈到死亡。 人们一般都害怕死亡，作者却表明要不 害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。
信息筛选
• 2、理解词语“度日”的基本含义 • 生命活动表现为日常的生活，热爱生命的
《热爱生命》文本解读
• 1．作者简介 （1）蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后
重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少 有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是 启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文 化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他 的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在 他那个时代出现的一位现代人。
• 然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度 和方法，“坏日子”要“消磨”、“要飞快的去 ‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“细细 地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。
• 最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法 作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视”它， 认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为生命 是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自然的厚 赐”，“是优越无比的”。
• （关心生活，才能感受到生活的乐趣，更 好地享受生活。）
• E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过 得丰盈充实。”
• （用“丰盈充实”的生活使生命相对延 长。）
方法点拨
• 2、由本文你能够领悟到生命的本真吗？
•
其实，生命的时间对于每一个人都
是公平的，而每一个人如何对这有限的
时间加以精确利用，使自己的生命过得
• 4”一词
的理解，对生命、生活、生死等问题的自 我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍 惜时光，热爱生命。
方法点拨
• 方法点拨 • 1、品味下列语句，说出你的理解。 • A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是
优越无比的。” • （生命是经过数十亿年的时光演化而来的。
信息筛选
• 4、通过对文章第一段的分析，我们来概 括一下作者对生命的态度。
• 作者把“哲人”与自己对生活的不同 理解和态度作比较。“哲人”消极地看待 生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物 似的”。而自己认为“生命受到自然的厚 赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐 趣的。从比较中可以看出，生命是否可爱， 取决于对生命的理解和态度。如果对生活 的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重 压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自 己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂 人”正是如此。
短文三篇
《热爱生命》 《人是一根能思想的苇草》
《信条》
情景导入
• 据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀 已成为中国人的第五大死因，是15— 34岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、 8人自杀未遂；目前，我国每年有 28.7万人死于自杀，200万人自杀未 遂。这说明现代的人越来越脆弱，对 生命轻视。那我们如何对待生命呢？
•
蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学
习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的
时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政
府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为
波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在
他父亲死后才开始撰写《随笔集》。
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• 1．朗读课文《热爱生命》理清文章思路
• 明确：本文的基本思路： 生命活动表现 为日常的生活，热爱生命的最好方式是
从字面上来看，我思考所以我存在。 • 2、这两句话它们都共同强调了什么？ • 思想（思考）
作者简介
• 其实帕斯卡尔就是一根这样的苇草，他 从十八岁开始就一直被病痛折磨，24岁 中风瘫痪，但直到39岁去世时，他在数 学上创制了帕斯卡尔三角形、六边形定 理，在物理学上创制了帕斯卡尔大气压 定理，创立了概率论。他不仅仅是一个 思想家，他还是一个数学家和物理学家， 同时又是一位哲学家、散文大师和宗教 圣徒似的人物。
最好方式是热爱生活。作者在文章开头就 表明自己热爱生活的态度：“坏日子”， 要飞快地去“度”；风和日丽的时候，则 “慢慢赏玩、领略美好的时光”。
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• 3、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些 地方？
• 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候， 一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日 子”）。
作者简介
• 帕斯卡尔（1623—1662），法国17世 纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家。 他在理论科学和实验科学两方面都做出巨 大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、 帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定 理等均是他的贡献。他还创制了世界上第 一台计算机，制作了水银气压计。他同时 还是概率论的创立者之一。
是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比 拟。） • B．“生之本质在于死。” • （有生就有死，没有死也就没有生。死亡是 生命的另一种形式）。
方法点拨
• C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之 苦恼。”
• （因为好好享受过生活，对死亡就不感到 遗憾。）
• D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的 关心程度而定的。”