《短文三篇》优秀ppt课件
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最好方式是热爱生活。作者在文章开头就 表明自己热爱生活的态度：“坏日子”， 要飞快地去“度”；风和日丽的时候，则 “慢慢赏玩、领略美好的时光”。
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• 3、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些 地方？
• 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候， 一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日 子”）。
合作探究
1、文章的第三段的主要内容是什么？ • 以切身体会告诉人们要热爱生命。 • 2、题目是“热爱生命”，为什么在
文章的第三段作者要谈到死亡？ • 人一般都害怕死亡，但作者却“随
时准备告别人生，毫不惋惜。”因 为“乐于生之人才能真正不感到死 之苦恼”。用以死衬托生命的珍贵。
合作探究
• 3、前两段内容各有什么侧重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什 么要热爱生活。第二段着重从生与死，生 命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、 有效利用时间、使生命过得丰盈充实。
信息筛选
• 4、通过对文章第一段的分析，我们来概 括一下作者对生命的态度。
• 作者把“哲人”与自己对生活的不同 理解和态度作比较。“哲人”消极地看待 生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物 似的”。而自己认为“生命受到自然的厚 赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐 趣的。从比较中可以看出，生命是否可爱， 取决于对生命的理解和态度。如果对生活 的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重 压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自 己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂 人”正是如此。
短文三篇
《热爱生命》 《人是一根能思想的苇草》
《信条》
情景导入
• 据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀 已成为中国人的第五大死因，是15— 34岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、 8人自杀未遂；目前，我国每年有 28.7万人死于自杀，200万人自杀未 遂。这说明现代的人越来越脆弱，对 生命轻视。那我们如何对待生命呢？
作者简介
• 帕斯卡尔（1623—1662），法国17世 纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家。 他在理论科学和实验科学两方面都做出巨 大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、 帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定 理等均是他的贡献。他还创制了世界上第 一台计算机，制作了水银气压计。他同时 还是概率论的创立者之一。
• 4、文章的主旨是什么？ • 本文的主旨是：作者通过对“度日”一词
的理解，对生命、生活、生死等问题的自 我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍 惜时光，热爱生命。
方法点拨
• 方法点拨 • 1、品味下列语句，说出你的理解。 • A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是
优越无比的。” • （生命是经过数十亿年的时光演化而来的。
•
蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学
习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的
时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政
府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为
波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在
他父亲死后才开始撰写《随笔集》。
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• 1．朗读课文《热爱生命》理清文章思路
• 明确：本文的基本思路： 生命活动表现 为日常的生活，热爱生命的最好方式是
充实，却是一门高深的学问。从中国文
化中，我们可以看到，中国古人尽管是
在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘
诗意的本质和快乐的天性。
《人是一根能思想的苇草》
• “行成于思毁于随”——韩愈《劝学解》 “我思故我在”——笛卡尔
• 1、这两句话是什么意思？ • 第一句它出自于唐朝韩愈的《进学解》，意思是
事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随波逐流。 第二句它是法国著名哲学家笛卡尔的一句名言，
热爱生活。
•
文章开头就表明自己热爱生活的态
度，接着，作者把“哲人”与自己对生
活的不同理解和态度作比较。从比较中
可以得出生命是否可爱，取决于对生命
的理解和态度。接下来，作者谈到死亡。 人们一般都害怕死亡，作者却表明要不 害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。
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• 2、理解词语“度日”的基本含义 • 生命活动表现为日常的生活，热爱生命的
• 然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度 和方法，“坏日子”要“消磨”、“要飞快的去 ‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“细细 地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。
• 最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法 作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视”它， 认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为生命 是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自然的厚 赐”，“是优越无比的”。
《热爱生命》文本解读
• 1．作者简介 （1）蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后
重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少 有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是 启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文 化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他 的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在 他那个时代出现的一位现代人。
是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比 拟。） • B．“生之本质在于死。” • （有生就有死，没有死也就没有生。死亡是 生命的另一种形式）。
方法点拨
• C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之 苦恼。”
• （因为好好享受过生活，对死亡就不感到 遗憾。）
• D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的 关心程度而定的。”
• （关心生活，才能感受到生活的乐趣，更 好地享受生活。）
• E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过 得丰盈充实。”
• （用“丰盈充实”的生活使生命相对延 长。）
方法点拨
• 2、由本文你能够领悟到生命的本真吗？
•
其实，生命的时间对于每一个人都
是公平的，而每一个人如何对这有限的
时间加以精确利用，使自己的生命过得
从字面上来看，我思考所以我存在。百度文库• 2、这两句话它们都共同强调了什么？ • 思想（思考）
作者简介
• 其实帕斯卡尔就是一根这样的苇草，他 从十八岁开始就一直被病痛折磨，24岁 中风瘫痪，但直到39岁去世时，他在数 学上创制了帕斯卡尔三角形、六边形定 理，在物理学上创制了帕斯卡尔大气压 定理，创立了概率论。他不仅仅是一个 思想家，他还是一个数学家和物理学家， 同时又是一位哲学家、散文大师和宗教 圣徒似的人物。
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• 3、作者在第一段运用了对比的写法，表现在哪些 地方？
• 首先，把日子分为两种，一是令人不快的时候， 一是风和日丽的时候（即“坏日子”和“好日 子”）。
合作探究
1、文章的第三段的主要内容是什么？ • 以切身体会告诉人们要热爱生命。 • 2、题目是“热爱生命”，为什么在
文章的第三段作者要谈到死亡？ • 人一般都害怕死亡，但作者却“随
时准备告别人生，毫不惋惜。”因 为“乐于生之人才能真正不感到死 之苦恼”。用以死衬托生命的珍贵。
合作探究
• 3、前两段内容各有什么侧重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什 么要热爱生活。第二段着重从生与死，生 命的短暂谈怎样热爱生命──抓紧时间、 有效利用时间、使生命过得丰盈充实。
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• 4、通过对文章第一段的分析，我们来概 括一下作者对生命的态度。
• 作者把“哲人”与自己对生活的不同 理解和态度作比较。“哲人”消极地看待 生活，仿佛生活是“一件苦事、一件贱物 似的”。而自己认为“生命受到自然的厚 赐，是优越无比的，是值得称颂，富于乐 趣的。从比较中可以看出，生命是否可爱， 取决于对生命的理解和态度。如果对生活 的理解和态度不正确，“觉得不堪生之重 压或是白白虚度此生，那也只能怪我们自 己”。古罗马哲学家塞涅卡所说的“糊涂 人”正是如此。
短文三篇
《热爱生命》 《人是一根能思想的苇草》
《信条》
情景导入
• 据北京心理危机研究与干预中心执行 主任费立鹏博士介绍:在中国，自杀 已成为中国人的第五大死因，是15— 34岁人群的首位死因。 在中国每两分钟有1人自杀死亡、 8人自杀未遂；目前，我国每年有 28.7万人死于自杀，200万人自杀未 遂。这说明现代的人越来越脆弱，对 生命轻视。那我们如何对待生命呢？
作者简介
• 帕斯卡尔（1623—1662），法国17世 纪最具天才的数学家、物理学家和哲学家。 他在理论科学和实验科学两方面都做出巨 大贡献。几何学上的帕斯卡尔六边形定理、 帕斯卡尔三角形，物理学上的帕斯卡尔定 理等均是他的贡献。他还创制了世界上第 一台计算机，制作了水银气压计。他同时 还是概率论的创立者之一。
• 4、文章的主旨是什么？ • 本文的主旨是：作者通过对“度日”一词
的理解，对生命、生活、生死等问题的自 我阐释，道出生命的本质，告诫人们要珍 惜时光，热爱生命。
方法点拨
• 方法点拨 • 1、品味下列语句，说出你的理解。 • A．“我们的生命受到大自然的厚赐，它是
优越无比的。” • （生命是经过数十亿年的时光演化而来的。
•
蒙田出身贵族，祖上是波尔多人，他早年学
习拉丁文，在波尔多市念完中学后，在相当长的
时期内深居简出，闭门读书思考。后来，他在政
府部门任职，成为波尔多市议员，并两度被选为
波尔多市市长。1562年他皈依天主教；1572年在
他父亲死后才开始撰写《随笔集》。
信息筛选
• 1．朗读课文《热爱生命》理清文章思路
• 明确：本文的基本思路： 生命活动表现 为日常的生活，热爱生命的最好方式是
充实，却是一门高深的学问。从中国文
化中，我们可以看到，中国古人尽管是
在人生的痛苦和悲悯中，仍然能够发掘
诗意的本质和快乐的天性。
《人是一根能思想的苇草》
• “行成于思毁于随”——韩愈《劝学解》 “我思故我在”——笛卡尔
• 1、这两句话是什么意思？ • 第一句它出自于唐朝韩愈的《进学解》，意思是
事情由于反复思考而成功，但却能毁灭于随波逐流。 第二句它是法国著名哲学家笛卡尔的一句名言，
热爱生活。
•
文章开头就表明自己热爱生活的态
度，接着，作者把“哲人”与自己对生
活的不同理解和态度作比较。从比较中
可以得出生命是否可爱，取决于对生命
的理解和态度。接下来，作者谈到死亡。 人们一般都害怕死亡，作者却表明要不 害怕死亡，就要热爱生活、享受生活。
信息筛选
• 2、理解词语“度日”的基本含义 • 生命活动表现为日常的生活，热爱生命的
• 然后，对两种不同的日子采取两种不同的度日态度 和方法，“坏日子”要“消磨”、“要飞快的去 ‘度’”；“好日子”要“慢慢地”“细细 地”“赏玩”、“领略”、“品尝”。
• 最后再把那些“哲人”和“我”对生命的不同看法 作对比，他们“打发”、“消磨”、“无视”它， 认为生命是“苦事”、“贱物”；“我认为生命 是”“值得称颂”、“富有乐趣”，是“自然的厚 赐”，“是优越无比的”。
《热爱生命》文本解读
• 1．作者简介 （1）蒙田（1533—1592），法国文艺复兴后
重要的人文主义作家。在16世纪的作家中，很少 有人像蒙田那样受到现代人的崇敬和接受。他是 启蒙运动以前法国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家，亦是对各民族文 化，特别是西方文化进行冷静研究的学者。从他 的思想和感情来看，人们似乎可以把他看成是在 他那个时代出现的一位现代人。
是自然的哺育，也是自然的杰作。无可比 拟。） • B．“生之本质在于死。” • （有生就有死，没有死也就没有生。死亡是 生命的另一种形式）。
方法点拨
• C．“只有乐于生的人才能真正不感到死之 苦恼。”
• （因为好好享受过生活，对死亡就不感到 遗憾。）
• D．“生活乐趣的大小是随着我们对生活的 关心程度而定的。”
• （关心生活，才能感受到生活的乐趣，更 好地享受生活。）
• E．“剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过 得丰盈充实。”
• （用“丰盈充实”的生活使生命相对延 长。）
方法点拨
• 2、由本文你能够领悟到生命的本真吗？
•
其实，生命的时间对于每一个人都
是公平的，而每一个人如何对这有限的
时间加以精确利用，使自己的生命过得
从字面上来看，我思考所以我存在。百度文库• 2、这两句话它们都共同强调了什么？ • 思想（思考）
作者简介
• 其实帕斯卡尔就是一根这样的苇草，他 从十八岁开始就一直被病痛折磨，24岁 中风瘫痪，但直到39岁去世时，他在数 学上创制了帕斯卡尔三角形、六边形定 理，在物理学上创制了帕斯卡尔大气压 定理，创立了概率论。他不仅仅是一个 思想家，他还是一个数学家和物理学家， 同时又是一位哲学家、散文大师和宗教 圣徒似的人物。