四年级美术下册《我的书包》教案岭南版
4 我的书包(教案)岭南版美术四年级下册
4 我的书包（教案）岭南版美术四年级下册一、教学目标1.了解书包的作用和种类。
2.掌握书包的形状和色彩。
3.培养学生观察、想象、组合的能力。
4.提高学生对线条的感知和运用能力。
5.培养学生对色彩的感知和运用能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：学生能根据实物认识画面中所描绘的形状和色彩，运用线条和色彩表现出物品的特点。
2.教学难点：让学生别具匠心地组合线条和发挥自己的创造力。
三、教学准备1.教师准备：色彩笔，白板、彩色粘贴纸，图画。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、色彩笔。
四、教学步骤1. 导入1.教师宣布今天要学习《我的书包》，并展示图画。
2.教师鼓励学生说说自己的书包，让学生们一起品味它的色彩和形状。
2. 观察和想象书包的形状和色彩1.教师请学生分别对比讲解几种不同形状的书包，并引导学生涉猎不同色彩的书包。
2.教师让学生自由发挥，按照喜欢的颜色和形状涂出自己的想象中的书包，学生们可以尽情地发挥自己的创造力。
3. 组件线条和色彩1.教师提供彩色粘贴纸和剪刀：让学生根据自己画出来的书包颜色来选取对应的颜色，剪出不规矩的线条，再拼接组成书包。
2.教师提醒学生，可以根据自己的体验和感知，放置所剪下的线条的位置，做出更加丰富多彩的作品。
3.教师给学生们更多的时间，足够他们发挥想象和组合的能力。
4. 互相欣赏和讨论1.教师给予学生充足的表现机会，让每一个学生来展示自己的作品。
2.教师让学生围绕“你的书包有哪些特点”“你是用哪些线条和颜色来表现的”等话题进行讨论和交流。
五、教学反思在本次教学过程中，我注重了师生互动，穿插互动讨论，激发学生的想象和创造力，促使学生们快速掌握所学的内容，同时也让学生们得到了充分的展示和表现机会，增强了他们自信和对艺术的热爱。
在今后的工作中，我还需更加重视对学生的情感因素的因素的教育，鼓励他们放飞梦想，把想象力和创造力以最美的方式展现出来。
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包丨岭南版
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包 | 岭南版教学目标本节课旨在培养学生的观察能力、创新意识和审美情趣，通过描绘书包，让学生掌握基本的绘画技巧，提高对生活中常见物品的审美鉴赏能力。
同时，通过观察和描绘书包，引导学生关注生活中的细节，增强对生活用品的设计意识。
教学内容1. 书包的观察与描绘：引导学生仔细观察自己的书包，注意书包的形状、颜色、材质和细节装饰，通过绘画的形式表现出来。
2. 书包的设计与创作：在观察和描绘的基础上，鼓励学生发挥想象力，对书包进行设计和创作，添加自己喜欢的元素，使书包更具个性和创意。
教学重点与难点- 重点：培养学生观察生活、发现美的能力；指导学生掌握绘画书包的基本技巧；激发学生的创新意识和设计能力。
- 难点：如何引导学生细致观察书包的细节；如何指导学生将观察到的内容用绘画的形式准确表达出来；如何激发学生的创新思维，进行书包的设计与创作。
教具与学具准备- 教具：书包模型、多媒体课件、示范画作。
- 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的书包图片，引导学生关注书包的设计和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 观察与讨论：让学生展示自己的书包，引导他们观察书包的形状、颜色、材质和细节装饰，并组织学生进行讨论。
3. 示范与讲解：教师通过示范和讲解，指导学生如何用绘画的形式表达书包的细节，包括线条的运用、色彩的搭配等。
4. 学生实践：学生根据观察和教师的指导，开始绘画自己的书包，教师巡回指导。
5. 设计与创作：在绘画的基础上，鼓励学生发挥想象力，对书包进行设计和创作，添加自己喜欢的元素。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生进行评价，给予肯定和建议。
板书设计- 我的书包- 重点内容：书包的观察与描绘要点；书包设计与创作的思路。
- 辅助图示：书包的绘画步骤图；创意书包设计示例。
作业设计- 作业内容：绘制一幅自己的书包画作，并在此基础上进行创意设计。
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计2
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计2一. 教材分析《4. 我的书包》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己或他人的书包，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材内容丰富，以贴近学生生活实际的书包为题材，引导学生发现生活中的美，激发学生对美术的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已具有一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对观察和描绘细节的能力较弱，需要老师在教学过程中进行引导和培养。
此外，学生之间的绘画水平参差不齐，教学时应考虑分层教学，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能观察和描绘出自己或他人的书包，掌握一定的绘画技巧。
2.过程与方法：学生通过观察、讨论、动手实践等方法，提高自己的审美能力和绘画能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对生活中美的发现和欣赏能力，激发对美术的热爱。
四. 教学重难点1.重点：学生能观察和描绘出自己或他人的书包。
2.难点：学生能抓住书包的特征，运用恰当的绘画技巧进行表现。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察和描绘书包。
2.讨论法：学生在课堂上相互交流，分享绘画心得。
3.示范法：老师进行示范，讲解绘画技巧。
4.鼓励评价法：老师及时给予学生评价，激发学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.学生自带书包。
3.画纸、画笔、水彩等绘画材料。
4.老师准备一些书包图片作为参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师出示一些书包图片，引导学生关注书包的形状、颜色、图案等特征。
让学生谈谈自己对书包的印象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师邀请几位学生展示自己的书包，让学生描述一下自己的书包特点。
其他学生认真观察，互相交流。
3.操练（15分钟）老师示范如何绘画书包，讲解绘画技巧。
学生按照老师的示范，动手描绘自己或他人的书包。
4.巩固（10分钟）学生相互展示自己的作品，讨论书包的描绘方法。
四年级下册美术教学设计-第4课 我的书包 -岭南版
四年级下册美术教学设计-第4课我的书包 -岭南版一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构与功能，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过对书包的设计与制作，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活用品的情感，增强学生对美术学科的兴趣。
二、教学内容1. 书包的基本结构与功能2. 书包的设计与制作方法3. 书包的装饰与美化三、教学重点与难点1. 重点：书包的基本结构与功能，书包的设计与制作方法。
2. 难点：书包的装饰与美化，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：书包模型、书包设计图、课件、示范视频等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示书包实物和图片，引导学生关注书包，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解书包的基本结构与功能，让学生了解书包的组成部分。
3. 欣赏：展示书包设计图和实物，让学生欣赏不同的书包设计风格。
4. 示范：播放书包设计与制作的示范视频，让学生了解制作过程。
5. 实践：学生分组进行书包设计与制作，教师巡回指导。
6. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
7. 总结：回顾本节课所学内容，强调书包设计与制作的重要性。
六、板书设计1. 我的书包2. 课题：四年级下册美术第4课3. 教学目标：了解书包的基本结构与功能，培养学生的观察能力和动手能力。
4. 教学内容：书包的基本结构与功能，书包的设计与制作方法，书包的装饰与美化。
5. 教学重点与难点：书包的基本结构与功能，书包的设计与制作方法，书包的装饰与美化，培养学生的创新意识和审美能力。
七、作业设计1. 课堂作业：学生完成书包设计与制作。
2. 家庭作业：学生回家后，观察自己家的书包，分析其结构与功能，并尝试提出改进意见。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否恰当：反思教学过程中所采用的方法，是否适合学生的认知水平和兴趣。
岭南版四年级下册美术教案：第四周：《我的书包》
岭南版四年级下册美术教案：第四周：《我的书包》一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构、功能和设计元素，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、色彩等绘画手法，创作出具有个人特色的书包画作。
3. 培养学生热爱生活、关注生活用品设计的意识，提高审美素养。
二、教学内容1. 书包的基本结构、功能和设计元素2. 线条、色彩等绘画技法的运用3. 创作具有个人特色的书包画作三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察书包的基本结构、功能和设计元素，运用绘画技法创作书包画作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个人特色的书包画作。
四、教学过程1. 导入：展示不同款式的书包图片，引导学生关注书包的设计和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：讲解书包的基本结构、功能和设计元素，引导学生观察并思考如何运用绘画技法表现书包的特点。
3. 示范讲解：教师示范书包画作的创作过程，讲解线条、色彩等绘画技法的运用，引导学生学习并掌握。
4. 学生练习：学生根据所学内容，创作一幅具有个人特色的书包画作。
教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予总结性评价，鼓励学生发挥创意，提高绘画水平。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调书包设计的重要性，培养学生关注生活用品设计的意识。
五、作业布置1. 学生回家后，观察自己家的书包，运用本节课所学的绘画技法，为书包创作一幅画作。
2. 家长参与评价，关注孩子的创作过程和作品成果，鼓励孩子发挥想象力，提高绘画水平。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高教学质量。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 鼓励学生关注生活用品设计，培养热爱生活的情感，为学生的全面发展奠定基础。
总之，本节课通过引导学生观察书包的基本结构、功能和设计元素，运用绘画技法创作书包画作，培养了学生的观察力、想象力和创造力，提高了学生的审美素养。
岭南版小学四年级美术下册 《我的书包》教案
岭南版本美术科目四下第4课《我的书包》教学设计
课时：1课时
课类：设计·应用
教学策略/教学思路：本课教学通过讲解书包的发展史、书包的构造与组成；在学生充分了解了平时所背的书包之后，通过学习设计简单的设计图画法，让学生设计一款美观实用的书包。
在创作过程中鼓励学生发挥想象力，大胆运用色彩。
教材分析：本课是一节“设计·应用”领域的课程。
旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的内在联系，认识到设计是以应用为前提。
本课的书包设计既要体现美观与实用相结合，又要对书包的造型、结构和功能等方面进行综合的设计，从而培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。
学情分析：书包是学生最熟悉的学习用具之一。
学生对于书包的研究兴趣浓厚。
可能少数学生的设计作品会出现过于花哨，忽略了对实用的考虑等问题，应加强辅导，引导学生发现问题解决问题。
教学方法：演示法，提问法，互动法等
教学用具：课件
学生用具：勾线笔、彩笔、尺子、铅笔等。
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包丨岭南版
四年级下册美术教学设计-2.4 我的书包 | 岭南版教学目标本节课旨在培养学生对书包这一日常用品的审美感知与创造力，通过观察、描绘、设计，增强学生对生活中物品的美感认识，提高学生的绘画技能和设计能力，同时引导学生关注书包的功能性与美观性的结合，培养实用主义与艺术性的统一。
教学内容1. 回顾书包的基本结构及其在日常生活中的作用。
2. 学习如何观察和描绘书包的细节，如拉链、口袋、图案等。
3. 引导学生发挥想象，设计一个既实用又具有个性化的书包。
4. 探讨书包设计的创意思维，如何将个人喜好、文化元素融入设计中。
教学重点与难点重点- 正确观察并描绘书包的基本结构与细节。
- 在设计中融入创意和个人特色。
- 理解并实践书包的功能性与美观性的结合。
难点- 如何引导学生将抽象的创意具象化到书包设计中。
- 如何平衡书包的实用性与艺术性，创作出既美观又实用的书包。
教具与学具准备- 纸质书包模型或实物书包。
- 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩等。
- 设计模板和草稿纸。
- 多媒体教学设备，用于展示书包设计案例。
教学过程1. 导入：通过展示不同类型的书包，引导学生讨论书包的功能和设计特点，激发学生对书包设计的兴趣。
2. 观察与描绘：让学生仔细观察书包的各个部分，并指导他们用铅笔勾勒出书包的基本轮廓和细节。
3. 创意设计：学生根据个人喜好和创意，设计一个书包的草图，并讨论如何将创意与书包的功能性相结合。
4. 实践绘画：学生使用彩色铅笔或水彩将自己的设计草图着色，注意色彩的搭配和图案的设计。
5. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行同伴评价和教师评价，鼓励学生互相学习和改进。
板书设计- 我的书包- 副结合功能与美观，设计一个独特的书包- 插图：书包结构图、设计草图示例- 关键词：观察、描绘、设计、功能性、美观性作业设计- 要求学生根据课堂上的设计草图，进一步完善和细化书包的设计。
- 鼓励学生在家中使用废旧材料制作一个迷你版的书包模型，增强实践操作能力。
四年级下册美术教案-第4课 我的书包 -岭南版
四年级下册美术教案-第4课我的书包一、教学目标1. 让学生了解书包的结构、功能和设计，提高学生的审美观念和设计能力。
2. 培养学生动手制作书包的能力，提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱学习、珍惜学习用品的良好品质。
二、教学内容1. 书包的结构和功能2. 书包的设计3. 书包的制作三、教学重点与难点1. 教学重点：书包的结构、功能和设计。
2. 教学难点：书包的制作。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种书包，引导学生观察书包的形状、颜色、材质等特点，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们知道书包有哪些部分组成吗？书包有什么功能？2. 学习书包的结构和功能- 讲解书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋、背带等，以及它们的功能。
- 让学生举例说明书包在日常生活中的作用，如装载学习用品、减轻负担等。
3. 学习书包的设计- 讲解书包的设计原则，如实用性、美观性、安全性等。
- 引导学生观察书包的设计特点，如线条、颜色、图案等，并让学生发表自己的看法。
4. 学习书包的制作- 讲解书包的制作步骤，如剪裁、缝合、装饰等。
- 演示书包的制作过程，让学生跟随步骤进行制作。
5. 学生制作书包- 分发制作材料，让学生按照制作步骤进行操作。
- 在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生完成作品。
6. 展示与评价- 让学生展示自己制作的书包，互相欣赏和学习。
- 邀请学生评价他人的作品，提出改进意见。
7. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调书包的结构、功能和设计。
- 鼓励学生在课后继续探索书包的制作方法，提高自己的动手能力。
五、教学反思通过本节课的学习，学生应能了解书包的结构、功能和设计，并学会制作简单的书包。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力和创造力。
同时，要注重培养学生的审美观念和珍惜学习用品的良好品质。
需要注意的是，在学生制作书包的过程中，教师要巡回指导，及时发现并解决问题。
岭南版小学美术四年级下册4课 我的书包(教案)
我的书包教学目标:1,知识与技能:欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感,用线描方法设计和表现书包.2,过程与方法:在观察与比较了解书包的造型规律,学习表现方法;在想像与评价中感受美的设计与生活的关系.3,情感,态度,价值观:体会平凡生活里的幸福,关注并珍惜身边的美好事物.教学重点:书包的外形特点和基本特征.教学难点:表现书包的背带,图案装饰,拉链等细部特征.一、激趣导入：听音乐，提出聆听要求：1、歌曲中唱的是什么。
2、歌曲中唱的它有什么特点？二、新课1、师：书包是我们每天上学必不可少的，你喜欢你的书包吗？为什么？那你了解书包每个部分及作用吗？请同学们，自己先了解一下自己的书包，在上讲台来给大家介绍你的书包特点。
介绍的时候从这个几个方面去介绍：（基本形状，功能、色彩）板书：基本形状，功能、色彩2、请两位同学介绍他们的书包（不同形状）。
同时学生介绍的时候，将书包的基本型画在黑板上。
强调立体感。
多画出两个不同形状的书包。
3、结合歌曲中的特点：书包很重。
请同学们发挥自己的想象帮他们解决这个问题。
老师添画，引导学生用线创作方法。
4、请学生将自己的想法画到黑板上，限时两分钟。
请同学们在老师绘画的基础上直接改良一下你的书包吧，请同学画完后，讲解自己的创作功能。
老师进行表扬。
并强调直接用线去画。
引导孩子们大胆的创作。
5、请同学总结一下创作的步骤。
6、微课示范过程；（1）勾画基本型（2）添加功能（3）画出花纹和颜色7、欣赏学生作品。
8、提出创作要求：学生活动，教师巡视指导。
要求：◆造型：奇特、新颖（最好是立体形的组合）；◆功能：丰富多样（把你们好的创意点体现在其中）；◆颜色、图案：美观大方，有个性。
◆要给你的设计图附上简单使用说明。
9、学生练习，教师辅导学困生，及时点拨。
◆启发为学生重点在书包的造型和功能上展开联想和创新。
◆鼓励儿童大胆、细致描绘。
突出形体的透视合理性、舒适性。
◆提示有些图案可以自己画。
10、评析学生作品。
四年级下册美术教案-2.4 我的书包丨岭南版
教案标题：四年级下册美术教案-2.4 我的书包教材版本：岭南版教学目标：1. 让学生了解书包的基本结构和功能，培养学生的观察力和想象力。
2. 引导学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅具有个人特色的书包画作。
3. 培养学生对美术创作的兴趣和自信心，提高学生的审美能力和创造力。
教学内容：1. 书包的基本结构和功能2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用3. 书包画作的创作方法教学重点：1. 书包的基本结构和功能2. 线条、形状、色彩等基本美术元素的运用教学难点：1. 如何引导学生运用美术元素创作具有个人特色的书包画作教学准备：1. 教师准备：书包图片、美术教材、教学课件、绘画工具等2. 学生准备：绘画工具、画纸教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示书包图片，引导学生观察书包的基本结构和功能。
2. 学生分享自己对书包的了解和观察结果。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师讲解书包的基本结构和功能，如拉链、背带、隔层等。
2. 教师介绍线条、形状、色彩等基本美术元素，并举例说明其在书包画作中的应用。
三、创作指导（10分钟）1. 教师引导学生思考如何运用线条、形状、色彩等美术元素创作具有个人特色的书包画作。
2. 教师示范书包画作的创作方法，如构图、线条勾勒、色彩填充等。
四、学生创作（15分钟）1. 学生根据所学知识，运用绘画工具进行书包画作的创作。
2. 教师巡回指导，及时解答学生的问题。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的书包画作，分享创作心得。
2. 教师组织学生进行作品评价，从线条、形状、色彩等方面进行评价。
3. 教师总结本次课程的学习成果，鼓励学生的创作热情。
六、课后作业（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生继续创作书包画作，提高自己的美术技能。
2. 学生完成课后作业，家长签字确认。
教学反思：本次课程通过引导学生观察书包的基本结构和功能，以及运用线条、形状、色彩等美术元素进行创作，培养了学生的观察力、想象力和创造力。
四年级下美术教案-我的书包-岭南版
四年级下美术教案-我的书包-岭南版教学目标1.通过学习形体的基本构成，进一步认识物体形状和内部结构。
2.通过观察和绘画实践，感受色彩的魅力和表现形式的多样性。
3.了解岭南地区的传统文化和书法艺术，增强文化自信心和民族自豪感。
4.提高学生的艺术欣赏和审美能力，培养他们的审美情趣。
教学重难点1.重点：认识四线格和画素描。
难点：掌握书包的绘画方法和色彩运用。
2.重点：了解岭南地区的传统文化和书法艺术。
难点：体会文字与形象的关系。
教学过程第一课：认识四线格和画素描课堂讲解1.介绍四线格的构成和使用。
2.讲解素描的概念和意义。
3.通过学习素描的基本形式和要素，了解构成物体形状和内部结构的基本方法。
绘画实践1.老师向学生展示素描和书法作品，让学生从多个角度去感受和领会。
2.学生按照老师的示范开始画素描，初步掌握绘画方法和技巧。
3.在四线格内练习画不同形状的物体，逐步锻炼形象认识和审美能力。
第二课：我的书包课堂讲解1.介绍书包的形状和特点，让学生了解常见的书包种类和风格。
2.通过视频等形式，介绍岭南地区的传统文化和书法艺术，让学生了解传统文化的魅力和精髓。
绘画实践1.学生根据老师的要求，先用素描画出书包的形状和轮廓。
2.在此基础上逐步添加书包的细节，注意用色和线条来表现书包的特点。
3.老师督促学生按照作品的主题和要求进行创作，引导他们在创作过程中感受和领会岭南传统文化的魅力。
教学反思通过本次教学，学生们感受到了艺术创作的乐趣和美妙。
在素描的实践中，学生们逐步掌握了构成物体形状和内部结构的基本方法，提高了他们的造型能力和审美能力。
通过绘制书包，学生们了解了书包的形状和特点，同时感受和体验了岭南传统文化和书法艺术的魅力。
在今后的教学中，应该进一步丰富艺术教育的内容和形式，提高学生的艺术欣赏和技能水平。
四年级下美术教案-我的书包-岭南版
四年级下美术教案-我的书包-岭南版一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构、功能和设计理念，培养学生对日常用品的审美观察能力。
2. 通过观察、分析、实践，使学生掌握书包的制作方法和步骤，提高学生的动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 书包的基本结构、功能和设计理念2. 书包的制作方法和步骤3. 创作一幅以书包为主题的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书包的基本结构、功能和设计理念，掌握书包的制作方法和步骤，创作一幅以书包为主题的美术作品。
2. 教学难点：书包的制作方法和步骤，以及如何引导学生将书包的特点和个性融入美术创作中。
四、教学过程1. 导入新课1.1 教师出示各种书包图片，引导学生观察并说出书包的用途。
1.2 学生分享自己书包的特点和喜好。
2. 学习书包的基本结构、功能和设计理念2.1 教师简要介绍书包的基本结构、功能和设计理念。
2.2 学生跟随教师一起观察书包的细节，了解书包的组成部分。
3. 学习书包的制作方法和步骤3.1 教师示范书包的制作过程，讲解制作方法和注意事项。
3.2 学生分组讨论，总结书包制作的步骤。
4. 创作一幅以书包为主题的美术作品4.1 教师引导学生思考如何将书包的特点和个性融入美术创作中。
4.2 学生根据自己的想法和创意，开始创作美术作品。
4.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价5.1 学生将完成的美术作品展示在教室的展览区。
5.2 教师组织学生进行自评、互评，选出最具创意和美感的作品。
五、教学反思本节课通过观察、分析、实践，让学生了解了书包的基本结构、功能和设计理念，掌握了书包的制作方法和步骤。
在创作过程中，学生能够将书包的特点和个性融入美术作品中，提高了学生的动手能力和审美观察能力。
但在教学过程中，部分学生对书包的细节把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计1
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计1一. 教材分析《4. 我的书包》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘书包的外形、结构和色彩，培养学生的造型能力和审美能力。
教材中提供了多种书包的图片，以及一些关于书包的描述，为学生提供了丰富的创作素材。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的造型能力和观察能力，他们善于发现生活中的美好事物，并对绘画产生浓厚的兴趣。
但部分学生对书包的结构和设计还不够了解，需要在教学中进行引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解书包的外形、结构和色彩，提高学生的观察能力。
2.培养学生通过绘画表达自己对书包的认识和感受，提高学生的造型能力和审美能力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘书包的外形、结构和色彩。
2.难点：如何通过绘画表达自己对书包的认识和感受。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察书包的图片，了解书包的外形、结构和色彩。
2.讲解法：教师讲解书包的设计和绘画技巧。
3.实践法：学生动手绘画，教师指导。
4.交流法：学生之间相互展示作品，分享创作心得。
六. 教学准备1.教材：岭南版美术四年级下册。
2.教具：书包图片、绘画工具（如彩笔、水粉等）、投影仪、黑板。
3.学具：绘画工具（如彩笔、水粉等）、书包。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示各种书包图片，引导学生观察书包的外形、结构和色彩。
让学生谈谈自己对书包的认识和感受。
2.呈现（10分钟）教师讲解书包的设计和绘画技巧，如如何描绘书包的外形、结构和色彩，如何表现书包的质感等。
同时，教师示范绘画过程，让学生了解绘画的步骤和方法。
3.操练（10分钟）学生动手绘画，教师巡回指导。
针对不同学生的绘画水平，给予适当的指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价。
引导学生关注同伴的作品，吸取他人的优点，提高自己的绘画水平。
5.拓展（5分钟）教师提出一些拓展任务，如设计一款属于自己的书包，或为一篇关于书包的作文绘制插图等。
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计
岭南版美术四年级下册《4. 我的书包》教学设计一. 教材分析《4. 我的书包》是岭南版美术四年级下册的一课，主要让学生通过观察和描绘自己书包的外观和内部结构，培养学生的观察能力和表现能力。
教材中提供了多种书包的图片和范例，以及一些描绘书包的词语和句型，为学生创作提供了一定的启发和参考。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够通过观察和描绘来表达自己对事物的认识和感受。
但对于如何合理安排书包内部空间，以及如何运用线条和颜色来表现书包的质感和立体感，可能还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘，表达对书包外观和内部结构的认识和感受。
2.培养学生合理安排书包内部空间的能力。
3.引导学生运用线条和颜色来表现书包的质感和立体感。
四. 教学重难点1.重点：观察和描绘书包的外观和内部结构。
2.难点：合理安排书包内部空间，运用线条和颜色表现书包的质感和立体感。
五. 教学方法采用观察、讨论、示范、练习的教学方法，引导学生通过观察和描绘来表达自己对书包的认识和感受，同时培养学生的观察能力和表现能力。
六. 教学准备1.准备书包的图片和范例，用于引导学生观察和描绘。
2.准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画工具，供学生练习使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用提问的方式，引导学生思考：你们的书包是什么样子的？书包有哪些功能？通过提问，激发学生的观察和思考能力。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的书包图片和范例，引导学生观察书包的外观和内部结构，以及描绘书包的词语和句型。
让学生分组讨论，尝试用词语和句型来描述自己书包的外观和内部结构。
3.操练（10分钟）让学生拿出自己的书包，观察并思考如何合理安排书包内部空间。
引导学生运用线条和颜色来表现书包的质感和立体感。
教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和指导。
4.巩固（10分钟）让学生将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
引导学生从质感和立体感等方面来评价自己和同学的作品。
岭南版四年级下册美术教学设计：第四周：《我的书包》
岭南版四年级下册美术教学设计：第四周：《我的书包》一、教学目标1. 让学生了解书包的基本结构与功能，培养学生的观察能力和动手能力。
2. 通过绘画、设计等方式，提高学生的美术创作能力和审美能力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活细节的情感，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 书包的基本结构与功能2. 书包的绘画技巧3. 书包的设计方法三、教学重点与难点1. 教学重点：书包的绘画技巧和设计方法。
2. 教学难点：书包的细节描绘和创意设计。
四、教具与学具准备1. 教具：书包模型、图片、课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示书包图片，引导学生关注书包的形状、颜色和功能，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解书包的基本结构与功能，教授绘画技巧和设计方法。
3. 实践操作：学生分组进行绘画和设计，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和教师评价。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 《我的书包》2. 课题内容：书包的绘画技巧和设计方法3. 重点提示：书包的细节描绘和创意设计七、作业设计1. 绘画作业：学生根据本节课所学，绘制一幅书包的画作。
2. 设计作业：学生设计一款自己喜爱的书包，要求具有创意和实用性。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了书包的绘画技巧和设计方法，提高了美术创作能力。
2. 教学方法：采用实践操作、分组合作等方式，激发学生的兴趣和积极性。
3. 存在问题：部分学生在绘画和设计过程中，细节描绘不够精细，需要在今后的教学中加强指导。
4. 改进措施：增加课堂示范，提高学生的绘画水平；鼓励学生多观察生活，培养创新意识。
总之，本节课通过教授书包的绘画技巧和设计方法，培养了学生的美术创作能力和审美能力，达到了预期的教学目标。
在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。
四年级下册美术教学设计-第4课 我的书包 岭南版
四年级下册美术教学设计-第4课我的书包岭南版一、教学目标1. 让学生了解书包的结构和功能，认识书包在日常生活中的重要性。
2. 培养学生观察、表现和创造的能力，学会运用线条、形状、色彩等元素描绘书包。
3. 引导学生关注书包的设计和搭配，培养良好的审美观念。
4. 培养学生合作、分享、交流的意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 了解书包的结构和功能，学习书包的组成部分。
2. 学习描绘书包的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 探讨书包的设计和搭配，培养审美观念。
4. 进行书包绘画创作，展示和分享作品。
三、教学过程1. 导入：教师展示各种书包图片，引导学生观察书包的结构和功能，激发他们对书包的兴趣。
2. 新课：教师讲解书包的结构和功能，引导学生了解书包的组成部分。
接着，教师示范如何描绘书包，教授线条、形状、色彩等基本技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行书包绘画创作。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师组织学生互相评价，给予肯定和建议。
5. 总结：教师对本节课进行总结，强调书包在日常生活中的重要性，鼓励学生在生活中关注书包的设计和搭配。
四、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对书包知识的掌握程度。
2. 评价学生在绘画创作中的表现，关注他们的线条、形状、色彩运用能力。
3. 检查学生作品，了解他们对书包结构和功能的理解程度。
4. 关注学生在展示与评价环节的表现，培养他们的合作、分享、交流意识。
五、教学资源1. 书包图片：用于导入和讲解书包的结构和功能。
2. 绘画工具：如铅笔、橡皮、水彩笔、彩色铅笔等。
3. 评价表格：用于学生互相评价作品。
4. 展示板：用于展示学生作品。
六、教学建议1. 在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生有针对性的指导。
3. 鼓励学生在生活中关注书包的设计和搭配，培养他们的审美观念。
四年级下册美术教案 4.我的书包 岭南版
美术
年级
四年级
主备人
上课时间
课题
我的书包（一）
第1课时
任课教师
教学目标
1.了解书包的基本结构、造型、色彩、装饰。
2.体会平凡生活里的幸福，感谢给与美好一切的祖国。
教学重点
书包的基本结构、造型、装饰。
教学难点
表现书包的功能。
教学准备
课件、图片
基础知识清单与预习内容
了解书包的外形特点和基本结构。
预习方法指导
观察书包
教学过程
教学活动
任课教师个性修改
课堂导入
谜语：它是我的好朋友，每个同学全都有，笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。
主题活动
（一）活动一：介绍自己的书包
让学生小组讨论交流一下自己的书包。
（二）活动二：认识书包
1.观察·发现：
仔细观察书包的形状、结构和外表有什么特点？然后小组讨论回答老师提出的问题。（展示图片）
教学重点
观察书包各部分的设计意图及功能，用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
教学难点
设计的书包要美观实用。
教学准备
课件、范画
基础知识清单与预习内容
了解书包的设计理念。
预习方法指导
查阅资料
教学过程
教学活动
任课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ师个性修改
课堂导入
根据图片简短的讲述书包的历史并设问。（从古时候书包“考箱”→民国时期的布书包→80年代的书包→现代书包）
主题活动
教师引导学生小组交流，从需求出发设计书包。
1.说一说：
从需求方面你对书包有什么想法？
（1）你需要书包具备什么功能？
（2）你想要书包具有什么外形？
岭南版四年级下册美术《我的书包》教案
《我的书包》教学设计一、教材依据《我的书包》二、设计思路指导思想：本课的教学正是以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，同时培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。
教材分析：本课展示了各种各样的书包实物图片，并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题，其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析，从而学会分析、思考的方法，了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的，了解体会出设计要以人为本的理念，为自己的设计打下基础。
设计理念：本节课，我以谜语导入激发学生兴趣，让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化，并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。
多利用合作的方式，让学生进行欣赏、讨论、分析的活动，提高学生自学与互学的能力，同时培养学生的合作精神。
学情分析：四年级的学生对造型基本上问题不大，但在创作方面受到很多方面因素的影响，想象不够大胆，所以我将在本节课中采用小组研究的方式，使学生讨论并发言，互相启发创作灵感。
三、教学内容与目标知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
能力目标：学会观察和分析书包各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的书包。
情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。
现代教学手段：使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。
四、教学重点：观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。
五、教学难点：运用设计理念，自己设计一款多功能书包。
六、教学准备：教师：美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。
学生：美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。
七、教学过程：㈠、导入新课1、同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁猜得又快又准。
岭南版四年级美术下册《4. 我的书包》教学设计
我的书包1教学目标1、了解书包的设计理念,设计的书包要美观实用相结合。
2、观察分析书包各部分的特点和功能,学习设计简单的设计图画法,能设计一款美观实用的书包。
3、培养学生关注身边事物的好习惯,提高观察和分析的能力。
2学情分析四年级学生思维活泼,想象丰富,接受能力强,具有一定的美术知识和技能,动手能力较强,上课气氛活泼,接受能力特强。
学生们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
3重点难点重点:观察书包各部分的设计意图及功能,用简单设计图的方法设计一款自己喜欢的书包。
难点:设计的书包要美观实用。
4教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【导入】猜字导入它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。
老师: 书包是我们每天上学必不可少的,是我们的好朋友,它伴随着我们成长和进步，对吗？那么今天我们一起画一画我的书包，请同学翻开课本，我们一起学习第二单元第二课《我的书包》。
出示课题:我的书包。
——板书活动2【讲授】感知新知1、请同学们拿出自己的书包，认真的摸一摸、看一看、想一想自己的书包都有那几个部分组成？（学生：包带，拉链，形状，图案，颜色,侧带等等，老师总结书包部分组成：1、书包箱体2、书包带3、外部装饰）2、不同时期书包对比老师播放不同时期书包的图片，让学生看看传统书包和我们现代的书包有什么不一样？（同学观察回答：80年代的书包：没有很多图案，颜色暗淡，而且简单不多层，没有拉链，直接掀开，是单肩。
90年代的书包：单肩边双肩，颜色开始比较鲜艳。
现代：1、颜色更加鲜艳好看。
2、外形更加的漂亮，可以像行李一样拉，现在的书包都很重，有这样的拉杆，直接放在地上拉很方便。
3、图案很丰富，新颖，多数图案都是按照同学们喜欢的卡通造型设计的，富有童趣。
老师总结现代书包的特点：1、颜色鲜艳2、美观实用3、富有童趣）活动3【讲授】如何作画1、我们了解了书包的组成和特点，那书包应该怎么画？他的绘画步骤是怎样？老师对书包的绘画步骤进行了一个总结，老师总结绘画的步骤：1、先画外形（正方形、圆形、梯形、不规则图形等）2、再画书包的结构（大小隔成、左右侧带、背带，提带）3、最后刻画细节，添加装饰（拉链、字母、数字）。
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《我的书包》教案
教学目标：
1、知识与技能：
欣赏和了解书包的基本结构和作品的美感，用线描方法设计表现书包。
2、过程与方法：
A：在观察与比较中了解书包的造型规律，学习表现方法；
B：在评价中感受美的设计与美化生活的关系。
2、情感、态度、价值观：
体会平凡生活里的幸福，关注并珍惜身边的美好事物。
教学重点：掌握书包的形状、结构和外表特征。
教学难点：表现书包的立体感。
设计有创意的书包。
教学用具：画纸、铅笔、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等。
书包实物、书包线描定性写生范画。
教学兴趣点：
1、书包功能的设想；
2、书包造型的变化
教学过程：
一、欣赏与引导
1、学生把纸盒与书包作比较。
①相同点：都与长方形相似。
（立体感受）
不同点：书包有盖子、扣子、拉链、口袋、背带等结构。
②欣赏书本上的写生作品。
二、感受与认知
1、教师拿出一个立方体方盒向学生提问：“这个盒子的形状和书包的形状相同吗？”待学生回答后，教师指出：盒子的形状在绘画中叫“立体体”或“六面体”。
书包是由多个平面方形（六面体）组成的，教师应指导学生分析书包的组合结构，即各种大小、宽窄的方形组
合成。
什么是整体？什么是外形？什么叫局部？这些专业术语要向学生讲解清楚，绘画时先画大形，再画小的部分。
教师在黑板上示范，边讲边画，按课本所示图例说明：
示范写生步骤。
先画一个矩形，画得大些。
观察书包上有什么？还有呢？盖子、口袋、背带……
画线时行笔缓慢而稳重,线条果断。
2、设计书包：（绘画设计与手工制作设计都可以）
示范制作纸书包的步骤
①剪出纸盒的顶部。
②剪出书包的盖子（连着扣子、口袋、背带等形状，并进行美化。
③制作纸书包时，书包盖子、口袋、背带等剪贴部份要先量一量。
④粘贴。
3、小组讨论交流作品的构思。
4、学生自由选择写生或制作书包。
学生自由想象。
三、作业展评
1、作品展示：作品分立体和平面两组。
2、学生区别立体与平面作品的不同特点。