2017新人教版七年级英语下册全册教案.pdf
2017年人教版七年级英语下册教案
2017 - 2018 学年度第二学期七年级英语下册教案学校：教师：时间：Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
人教版英语七年级下册全套电子教案(可直接打印使用)
人教版英语七年级下册全套电子教案(可直接打印使用)简介这份文档旨在提供人教版英语七年级下册全套的电子教案，适用于教师直接打印并使用。
下面是具体的教案内容安排。
教案内容- Unit 1: Hello!- Lesson 1: Greetings and Introductions- Lesson 2: Classroom Language- Lesson 3: Numbers and Colors- ...- Unit 2: My School Life- Lesson 1: School Subjects- Lesson 2: School Facilities- Lesson 3: Daily Routines- ...- Unit 3: My Family- Lesson 1: Family Members- Lesson 2: Describing Family Members - Lesson 3: Daily Life- ...- Unit 4: My Friends- Lesson 1: Making Friends- Lesson 2: Describing People- Lesson 3: Talking about Hobbies- ...- Unit 5: My Day- Lesson 1: Daily Activities- Lesson 2: Time and Schedules- Lesson 3: Talking about the Weekend - ...- Unit 6: My Free Time- Lesson 1: Leisure Activities- Lesson 2: Likes and Dislikes- Lesson 3: Planning for the Future - ...- Unit 7: Summer Vacation- Lesson 1: Vacation Plans- Lesson 2: Talking about Places- Lesson 3: Past Experiences- ...- Unit 8: Festivals and Celebrations - Lesson 1: Chinese Festivals- Lesson 2: Western Festivals- Lesson 3: Celebrating with Friends - ...- Unit 9: At the Farm- Lesson 1: Farm Animals- Lesson 2: Talking about Farm Work - Lesson 3: Farm Produce- ...- Unit 10: Environmental Protection- Lesson 1: Environmental Problems- Lesson 2: Actions for the Environment- Lesson 3: Protecting Our Earth- ...使用说明- 教案可根据需要直接打印使用。
2017年人教版七年级英语下册教案
2017 - 2018 学年度第二学期七年级英语下册教案学校：教师：时间：Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2017年新版人教版七年级下册英语全册导学教案定稿
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by ，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin 【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________ 下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can‘t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can . No, Tom speak English? ---Yes, . No, you ________ English?A. speakB. talkC. say2. Can B. to join C. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. B. a C. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________ 下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________ 美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?B. I want to join __________________(游泳俱乐部)Unit 1 Can you play the guitar?Section A 2a— 2d (P2)* 教师寄语：Never do things by ?B:I want to join the chess club.5.小组展示。
2017年人教版七年级英语下册教案(可编辑修改word版)
2017 - 2018 学年度第二学期七年级英语下册教案学校：教师：时间：一、教学目标：1.语言知识目标：Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)1)能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2)能了解以下语法：情态动词can 的用法want to do sth.的用法2.情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1.教学重点：1)学习询问和谈论彼此的能力和特长；2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2.教学难点：情态动词 can 的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1.教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2.S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2017年人教版七年级英语下册教案
2017 - 2018 学年度第二学期七年级英语下册教案学校：教师：时间：Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2017年人教版七年级英语下册教案
2017 - 2018 学年度第二学期七年级英语下册教案学校：教师：时间：Unit 1 Can you play the guitarSection A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do —I can dance.③—What club do you want to join —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2017年新版人教版七年级下册英语全册导学教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放Unit 1 Can you play the guitar?Section A 1a — 1c (P1)* 教师寄语：Never do things by ，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后not添。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词theeg: play basketball, play chess, play cardsplay与乐器类词语连用时要加定冠词theeg: play the guitar，play the piano play the drum，play the violin【课堂导学】：学习任务一、认读并书写本课单词1，个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况2. 默写下列单词并展示。
弹吉他__________ 跳舞_________游泳__________ 唱歌_________下国际象棋______ 画画_________ 说英语______________________3.小组内核对答案4.完成1a 将单词与图画匹配学习任务二、学会谈论自己的能力并询问他人的能力。
1.听录音完成1b排序。
2.理解并复述听力对话并和你的伙伴编新对话。
3.完成1c, 练习下面的对话：Can you---? Yes, I can. No, I can‘t学习任务三、合作探讨1.试翻译以下短语，并讨论有什么不同？弹吉他__________________ 踢足球___________________2.讨论如何询问第三人称能力的句型---Can . No, Tom speak English? ---Yes, . No, you ________English?A. speakB. talkC. say2. Can B. to join C. joins4. Mary can play the chess________ she can't swim.A. andB. orC. but5. His brother plays _______ piano every day.A. B. a C. theII．翻译官说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________下象棋______________ 英语俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________美术俱乐部___________ 游泳俱乐部_____________ 参加___________ Ⅲ. 补全对话A. Can you ___________(唱歌)?B. Yes, I ________. Can you _________(游泳)?A. No, I want to join _______________(象棋俱乐部).B. I don't like ______________(象棋)A. What club do you want to __________?* 教师寄语：Never do things by ?B:I want to join the chess club.5.小组展示。
2017年新目标人教版七年级下册英语全册家庭导学教案
2017年新目标人教版七年级下册英语全册家庭导学教案2017年七年级英语下册重点教案家庭辅助教材Unit 1 Can you play the guitar?导学案Period 1 Section A(1a---2c)【学习目标】:1(学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
2(掌握并运用各种俱乐部的短语。
3. 熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿(【学习重点】:学会谈论自己或别人的能力. 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
【学习过程】:一、自主学习合作探究(教师寄语:Many hands make light work. ) 学习任务一: 认读并书写本课单词 (.写出下列单词并展示(吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________国际象棋_____________ 画画___________说话,说_______________学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 .1.听录音完成1a,排序2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话.3. 练习下面的对话:Can you…? Yes, I can. No, I can't. .4. 听录音.圈出你听到的俱乐部English club art club music club chess club swimming club5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话A: What club do you want to join? B: I want to join ... 学习任务三: 通过听力的学习,学生可以就询问能力方面展开交际二、点拨释疑 (教师寄语:Many hands make light work. )讨论如何询问第三人称能力的句型2017年七年级英语下册重点教案家庭辅助教材Can he sing ? Yes, he can . No, he can't.Can Tom speak English? Yes, he can. No, he can't.What club does he want to join? He wants to join the chess club.三、盘点收获(教师寄语:No man can do two things at once.)总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称四、达标测试(教师寄语:Never do things by halves)(一) 按要求写出下列单词或短语说英语_______________ 弹吉他_________________ 象棋俱乐部_____________(二)选择1.Can you ______English?A. speakB. talkC. sayD. tell2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playingD. /3. My brother wants ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD. join to(三) 翻译下列句子1. 你会跳舞吗?是的,我会。
2017新人教版七年级英语下册全册教案
【2021年春季】新人教版七年级英语下册教案2021年新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该局部内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方法。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的答复。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··B ut I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
2017新人教版七年级英语下册-全册-教案
【2017年春季】新人教版七年级英语下册教案2017年新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
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【XXXX年春季】新人教版七年级英语下册教案XXXX年新人教版七年级英语下册全册教案Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. S s look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
Ⅲ. Game (What can I do?)T: Tell your partners what you can do. For example:I can play the guitar. I can sing and dance.Ss work in groups. The let some Ss talk to their classmates in front of the class.Ⅳ. Listening1. T: Now let’s listen to the tape, find out the right conversation, and number them 1-3.（播放lb部分的录音让学生听，引导学生根据所听到的内容，选出对话的顺序，完成1b部分的教学任务。
）2. Check the answers: (3, 2, 1 )Ⅴ. Pair work1.Ask the Ss to practice the conversations in 1b with a partner. Then make their ownconversations.(引导学生展开Pairwork活动，完成lc部分口语交际的教学任务，学会运用can询问和表达能力。
)Ⅵ. Listening1. Work on 2a;T: Now, look at the pictures on P2, listen to the four conversations. Just listen.(Play the recording for the first time, students only listen carefully.)Then, listen to the recording again, and circle the clubs you hear.Check the answers with the class.2. Work on 2b;引导学生根据对话内容用正确的单词填空，补全对话，再播放听力材料一遍。
让学生进行校对，练习听力和写作能力，完成2b部分的教学任务。
Check the answers with the Ss.Ⅶ. Pair work1. Look at 2b and talk about what the people can do and the clubs they want to join.老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子，让学生们明白如何去问答，例如：T: What club does Lisa want to join?S1: She wants to join the chess club.T: Can she play chess？S1: No, she can't.2. Ss work in pairs to practice asking and answer about Lisa, Bob and Mary.3. Ask some pairs to act out their conversations.Ⅷ. Role-play1. Ask Ss to look at the picture in 2d. Then Ss read the dialogue by themselves and try tofind out the answers to these questions.①What club does Bob join?②What club does Jane join?Ss read the conversation by themselves and find the answers to the questions. Then check the answers:①Bob joins the soccer club. ②Jane joins the English and art club.2. Explain something that Ss can't understand.3. Let Ss read after the teacher or play the recording and let Ss read after the recording.4. Ss work in pairs to act out the conversation.5. Ask some pairs come to the front of the classroom. They try to act out the conversation. See which group is the best.Homework:1. Remember the new words and expressions after class.2. Recite the conversation after class.3. Write English names as many as possible in the exercises book.Section A (Grammar Focus-3c)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 继续练习运用情态动词can。
学会询问和谈论彼此的能力和特长。
能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2. 情感态度价值观目标：该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长，可以培养学生的一种群体意识，促进同学们对自身的认识，为将来的自我发展奠定基础。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 让学生重点总结、发现情态动词can的用法。
2) 通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动，来达到熟练运用的目的。
2. 教学难点：1) 情态动词can的用法；2) 在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Ask some Ss about their abilities.T: Hi, S1! What can you do?S1: I can sing and dance?T: Can you play the guitar?S1: Sorry, I can't. But I can play chess.T: What club do you want to join?S1: I want to join the chess club.2. Role-play.Let some pairs role play the conversation in 2c.Ⅱ. Grammar Focus.1. 阅读指导：2. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你会游泳吗？______ you ______?②是的，我会。
/ 不，我不会。
Yes, ____ _______. / No, I _______.… (其余试题见课件部分)3. 学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。
Ⅲ. Try to Find老师将情态动词的can的用法，以学案的方式呈现在大屏幕上，让学生自主学习，并发现其用法。
1. 可以看出，在Can…？句型中，情态动词can没有________和_______ 的变化。
2. 用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型：Can + _______ + _________ + 其他?肯定回答：_________________否定回答：_________________What + can + _______ + ________ ?学生们合作学习讨论上面学案的答案，总结情态动词can的用法。
老师找部分学生对上述问题作答，并一起讨论总结情态动词can的用法。