大班健康我换牙了教案
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的正常现象，认识到保护新牙的重要性。
2. 培养幼儿正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯。
3. 帮助幼儿树立口腔卫生意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，养成良好口腔卫生习惯。
教学重点：认识换牙现象，了解牙齿的生长过程，学会保护新牙。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、图片、PPT等。
2. 学具：每人一把小牙刷、一个小杯子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个小朋友换牙的故事，引导幼儿关注换牙现象。
邀请换过牙的幼儿分享自己的经历，让其他幼儿了解换牙的感受。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示牙齿的生长过程，让幼儿了解换牙的顺序和原因。
讲解如何保护新牙，强调口腔卫生的重要性。
3. 正确刷牙方法学习（10分钟）演示正确的刷牙方法，让幼儿跟随老师一起练习。
分组进行刷牙比赛，巩固刷牙方法。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿用小牙刷、小杯子练习刷牙，老师进行个别指导。
讲解刷牙时要注意的事项，如牙膏的使用量、刷牙时间等。
回顾本节课所学内容，强调保护新牙的重要性。
邀请幼儿分享自己的刷牙心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 大《我换牙了》2. 副认识换牙，保护新牙3. 内容：换牙现象牙齿生长过程正确刷牙方法口腔卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的牙齿，标注换牙的位置，并写一段话描述自己的刷牙过程。
2. 答案示例：牙齿画图，标注换牙位置，描述刷牙过程。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习刷牙方法的过程中遇到的困难，及时进行个别指导。
重点和难点解析1. 正确刷牙方法的教授与练习2. 口腔卫生习惯的培养3. 作业设计中的实际操作与描述4. 课后反思与拓展延伸的家庭教育介入详细补充和说明：一、正确刷牙方法的教授与练习1. 使用牙齿模型和牙刷进行现场演示，分步骤讲解刷牙的正确方法：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。
大班健康换牙教案（精选8篇）
大班健康换牙教案（精选8篇）大班健康换牙篇1活动设计背景进入大班，有些孩子已经开始换牙了，但是他们对换牙并不了解，有的孩子懵懵懂懂，对换牙一无所知；有的幼儿感到好奇，甚至会用手去触摸牙齿，用舌头去舔牙齿，甚至去想办法摇动和拨掉已松动的牙齿。
有的幼儿心怀恐惧，不愿去拔牙，对自己的牙齿掉下来感到害怕，甚至吓得哇哇大哭。
而且现在生活条件的提高，使很多孩子吃甜食较多，但是保护乳牙的工作却没有保护好，致使有蛀牙的幼儿很多。
因此，在换牙初期，对如何保护新牙就显得很重要。
综上所述，这一内容源于幼儿生活，比较符合幼儿的需要和大班幼儿的年龄特点，幼儿易于接受。
因此，我设计了本次活动。
活动目标1、知道换牙是一种正常的生理现象，正确认识换牙这一现象，不用害怕。
2、学会如何保护新长出的牙齿方法，养成良好的口腔卫生习惯。
3、体会牙齿健康对身体的重要性。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
教学重点、难点重点：形成正确的认识，消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧难点：使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况，帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。
活动准备1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片2、图片若干、幻灯片、镜子3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张4、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程（一）开始导入部分问题导入，激发兴趣（给每一位幼儿一面镜子）师：最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了，现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀？引出换牙。
通过问题引导幼儿自己观察，从而自然地引出本次活动的主题，激发幼儿的活动兴趣。
（二）基本部分1、找一找：谁换牙了出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出引导幼儿观察：谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？2、议一议：换牙的感觉说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？、教师小结：（换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
大班健康教案我换牙了教案6篇
大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、报告大全、心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、事迹材料、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, comprehensive reports, reflections, rules and regulations, contract agreements, legal documents, historical materials, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!大班健康教案我换牙了教案6篇优秀的教案能够根据实际的教学情况进行必要的调整和优化，提高教学效果，准确评估学生学习情况的教案可以帮助我们及时调整教学策略，下面是本店铺为您分享的大班健康教案我换牙了教案6篇，感谢您的参阅。
大班健康《我换牙了》精品教案(通用
大班健康《我换牙了》精品教案(通用一、教学内容本节课选自大班健康领域教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。
本节课详细内容主要包括：牙齿的结构及功能，乳牙和恒牙的更替过程，换牙期的注意事项，正确刷牙的方法等。
二、教学目标1. 让学生了解牙齿的结构和功能，理解乳牙和恒牙的更替过程。
3. 培养学生关爱自己的身体健康，增强自我保护意识。
三、教学难点与重点难点：牙齿的更替过程及换牙期的注意事项。
重点：牙齿的结构与功能，正确刷牙的方法。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型，图片，视频等。
学具：画纸，彩笔，牙刷，牙膏等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让学生观察不同年龄段人的牙齿，引发学生对牙齿变化的兴趣。
2. 讲解：介绍牙齿的结构与功能，乳牙和恒牙的更替过程，换牙期的注意事项。
3. 实践情景引入：邀请学生分享自己换牙的经历，讨论换牙期遇到的问题及解决办法。
4. 例题讲解：讲解正确刷牙的方法，并通过牙齿模型演示。
5. 随堂练习：让学生两人一组，互相观察对方刷牙方法是否正确，并进行纠正。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们结合本节课所学内容，画出自己牙齿的更替过程。
2. 答案：牙齿更替过程图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动形象的教学方式，使学生掌握了牙齿的结构与功能，换牙期的注意事项等。
但在课堂实践中，部分学生对正确刷牙方法的掌握仍有待加强。
六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 板书内容：（1）牙齿的结构与功能（2）乳牙与恒牙的更替过程（3）换牙期注意事项（4）正确刷牙方法3. 板书形式：采用图文并茂的形式，直观展示教学内容。
重点和难点解析一、教学内容中的重点细节1. 牙齿的更替过程：乳牙和恒牙的更替是儿童成长过程中的一个重要阶段，理解这个过程对于学生来说至关重要。
补充说明：乳牙的更替通常发生在5至12岁之间，而恒牙则伴随人的一生。
在教学中，应详细讲解乳牙和恒牙的更替顺序、时间以及可能出现的状况，如乳牙早失、牙齿拥挤等。
大班我换牙了健康优质教案(通用
大班我换牙了健康优质教案(通用一、教学内容本节课选自健康教育教材《大班我换牙了》章节，详细内容包括：牙齿的结构与功能、换牙期的生理变化、正确的刷牙方法、换牙期的口腔保健。
二、教学目标1. 了解牙齿的结构与功能，知道换牙期的生理变化，培养幼儿自我观察和表达能力。
2. 掌握正确的刷牙方法，养成每天刷牙的好习惯，提高口腔卫生意识。
3. 学会换牙期的口腔保健方法，增强幼儿自我保护意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：换牙期的生理变化及口腔保健方法。
教学重点：正确的刷牙方法，养成良好口腔卫生习惯。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、牙刷、牙膏、毛巾、图片等。
2. 学具：每人一个牙刷、牙膏、毛巾。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构。
（2）邀请幼儿分享自己换牙的经历，讨论换牙期的感受。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解牙齿的结构与功能，强调换牙期的生理变化。
（2）示范正确的刷牙方法，讲解刷牙的重要性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿分组，每组一个牙齿模型，练习正确的刷牙方法。
（2）教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 讲解换牙期的口腔保健方法（10分钟）（1）介绍换牙期口腔保健的重要性。
（2）讲解如何保护新长出的牙齿，避免口腔疾病。
5. 情景模拟（10分钟）（1）教师设置情景，引导幼儿在实际情境中运用所学知识。
（2）幼儿分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 板书《大班我换牙了》2. 内容：（1）牙齿结构与功能（2）换牙期生理变化（3）正确刷牙方法（4）换牙期口腔保健七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅自己的牙齿结构图。
（2）写一篇关于正确刷牙方法的小短文。
2. 答案：（1）牙齿结构图：要求标出牙齿的名称和位置。
（2）正确刷牙方法小短文：要求描述正确的刷牙步骤和刷牙的重要性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观口腔医院，了解口腔保健知识。
幼儿园大班我换牙了教案7篇
幼儿园大班我换牙了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康教案我换牙了教案7篇
大班健康教案我换牙了教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）
大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》通用
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》通用一、教学内容本教案依据《幼儿园大班健康教育指导纲要》第四章“生长发育”第二节“牙齿的生长与保护”，详细内容涉及幼儿换牙期的生理变化、牙齿保护的重要性以及正确的刷牙方法。
二、教学目标1. 了解换牙期的生理现象，认识到换牙是成长过程中正常的身体变化。
2. 学会正确的刷牙方法，养成每天两次刷牙的良好习惯。
3. 增强保护新牙的意识，知道如何通过合理饮食和良好习惯来维护口腔健康。
三、教学难点与重点教学难点：换牙期的生理变化及其护理知识，以及刷牙方法的正确执行。
教学重点：培养幼儿自我口腔保健意识，掌握正确的刷牙技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、放大镜、健康牙齿与坏牙齿的对比图、牙膏和牙刷。
2. 学具：每组一套牙齿模型、牙刷、牙膏。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述一个关于换牙的小故事，引导幼儿关注换牙的话题。
邀请幼儿分享自己换牙的经历和感受。
2. 例题讲解（10分钟）展示牙齿模型，讲解换牙期的生理变化。
通过对比图，介绍健康牙齿和坏牙齿的区别。
3. 随堂练习（15分钟）分组活动，每组用放大镜观察牙齿模型，了解牙齿的结构。
教师示范正确的刷牙方法，幼儿跟随练习。
4. 互动讨论（10分钟）讨论如何通过饮食和习惯来保护新牙。
交流每天刷牙的时间和方法。
幼儿反馈学习收获。
六、板书设计1. 主题：《我换牙了》2. 内容：牙齿的结构换牙期的生理变化正确刷牙方法步骤口腔健康小贴士七、作业设计1. 作业题目：画出自己刷牙的步骤图。
2. 答案要求：每一步的图示清晰，刷牙方法正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与度和反馈，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的口腔健康护理教育。
开展“爱牙日”主题活动，通过游戏和宣传，增强全园幼儿的口腔保健意识。
重点和难点解析1. 教学难点：换牙期的生理变化及其护理知识，以及刷牙方法的正确执行。
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案
2024年幼儿园大班健康《我换牙了》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解换牙的原因，认识到换牙是成长过程中正常的现象。
3. 增强自信心，勇于面对成长过程中的变化。
三、教学难点与重点重点：换牙的原因、正确的刷牙方法。
四、教具与学具准备1. 教具：换牙图片、牙齿模型、牙刷、牙膏。
2. 学具：画纸、彩笔、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示换牙图片，让幼儿观察并讨论换牙的现象。
邀请换过牙的幼儿分享换牙的经历，让其他幼儿了解换牙的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过牙齿模型讲解换牙的原因，让幼儿认识到换牙是成长过程中的正常现象。
讲解正确的刷牙方法，并演示如何正确刷牙。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己换牙的经历或想象中的换牙过程。
教师巡回指导，纠正刷牙方法，并给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）教师提出问题：“如何保护我们的牙齿？”引导幼儿进行小组讨论。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调换牙的重要性。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：换牙原因正确刷牙方法口腔卫生习惯七、作业设计1. 作业题目：画出自己换牙的经历或想象中的换牙过程，并写出保护牙齿的方法。
2. 答案示例：画出自己换牙的场景，如牙齿松动、掉落等。
保护牙齿的方法：每天早晚刷牙、饭后漱口、不吃太多甜食等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：与家长沟通，共同关注幼儿的换牙过程，提醒家长关注幼儿的口腔卫生。
主题活动：组织“保护牙齿”主题活动，邀请牙医进园为幼儿进行口腔检查，加强幼儿对保护牙齿的认识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节的设计3. 例题讲解的深度和易懂性4. 随堂练习的互动性和指导性5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思及拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的设定重点：换牙原因和正确刷牙方法。
补充说明：二、实践情景引入环节的设计补充说明：实践情景引入环节应充分吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用一、教学内容二、教学目标1. 知道换牙是正常的生理现象，了解牙齿的生长顺序和换牙期注意事项。
2. 学会正确的刷牙方法，养成每天按时刷牙的好习惯。
3. 增强自我保护意识，遇到牙齿问题及时告诉家长和老师。
三、教学难点与重点难点：理解换牙是正常的生理现象，掌握正确的刷牙方法。
重点：了解牙齿的生长顺序，养成良好口腔卫生习惯。
四、教具与学具准备教具：牙齿模型、放大镜、换牙图片、牙膏、牙刷、计时器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察换牙图片，让幼儿分享自己换牙的经历，引导幼儿关注换牙这一生理现象。
2. 讲解换牙知识（10分钟）使用牙齿模型和放大镜，讲解牙齿的生长顺序，让幼儿了解换牙是正常的生理现象。
3. 学习保护新牙（5分钟）教会幼儿正确的刷牙方法，演示刷牙过程，强调每天按时刷牙的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿两人一组，互相观察对方刷牙的方法，纠正错误动作，确保每个幼儿都能掌握正确的刷牙方法。
5. 互动游戏（10分钟）设置“找牙齿”游戏，让幼儿在规定时间内找到换掉的牙齿，增强幼儿对换牙的认识。
6. 创作环节（10分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作牙齿生长顺序图，巩固所学知识。
邀请幼儿分享本节课的收获，引导幼儿养成良好口腔卫生习惯。
六、板书设计1. 《我换牙了》2. 内容：牙齿生长顺序正确刷牙方法换牙期注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，教给爸爸妈妈正确的刷牙方法，并监督他们每天按时刷牙。
答案：正确的刷牙方法如下：将牙刷斜放在牙齿与牙龈交界处，角度约45度。
轻轻颤动牙刷，刷毛进入牙龈沟，清洁牙齿。
刷牙时间至少2分钟，每天早晚各一次。
2. 拓展延伸：观察家人换牙的经历，记录下来，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、互动游戏、创作环节等多种教学手段，让幼儿充分了解换牙的知识，学会正确的刷牙方法。
关于《换牙》大班优秀健康教案【三篇】
关于《换牙》大班优秀健康教案【三篇】第一篇:《换牙》大班优秀健康教案活动前评析：根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到；健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础，要让幼儿从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，帮助他们健康生活每一天.进入大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。
活动目标：1.让幼儿认识牙齿的结构，功能及生长特点。
2.初步了解换牙的有关知识。
3.让幼儿知道牙齿的作用，使幼儿知道保护牙齿的意义，保护牙齿的方法。
4.指导幼儿掌握正确的刷牙方法，培养幼儿良好的用牙习惯。
活动准备：1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。
2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。
3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。
活动过程实录：一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。
谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。
师：小朋友们好。
幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是啊？幼齐答：是！师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗？(幼儿思考片刻）幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。
师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想想好吗？幼2：是警察。
他们站在大门两旁。
（是奥特曼，是......）师提示：他们穿着白色的衣服，我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。
哎！有一个广告你们看见过吗？广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”？幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香！谜语答案是牙齿。
师：对，小朋友们真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗？幼儿齐答：想。
二、看一看，查一查，数一数。
2.拿小镜子照一照，看看自己的牙齿长的怎么样，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。
牙齿为什么会有蛀牙，为什么会掉呢？比一比你和你的朋友谁的牙齿保护的好。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
《我换牙了》一、活动目标1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，知道换牙期间需要注意的问题。
3. 帮助幼儿学会用正确的方法保护牙齿，使牙齿健康发育。
二、活动准备1. 教师准备PPT，内容包括换牙的图片、换牙期的注意事项等。
2. 准备牙齿模型，供幼儿观察和操作。
3. 准备牙刷、牙膏等口腔卫生用品。
三、活动过程1. 导入：教师通过PPT展示换牙的图片，引导幼儿观察并说出换牙的特点。
3. 实践：教师发放口腔卫生用品，指导幼儿正确刷牙的方法。
4. 互动：幼儿相互交流换牙期的感受，分享保护牙齿的方法。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解换牙期的注意事项，共同关注幼儿的牙齿健康。
2. 环境创设：布置“我爱牙齿”主题墙，让幼儿展示自己的绘画作品。
3. 区域活动：设置“牙齿医院”区角，让幼儿模拟医生为同伴检查牙齿。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导他们树立正确的换牙观念。
3. 家长参与度较高，有利于加强家园共育，共同关注幼儿的牙齿健康。
4. 后续活动中，可以邀请牙医等专业人士来园进行讲解，增加活动的真实性。
5. 注重培养幼儿的自我保护意识，让他们在换牙期能够自我照顾。
六、活动准备1. 故事书《换牙的小故事》，用于引导幼儿了解换牙的过程和经历。
2. 幼儿用牙线，用于教学正确使用牙线的方法。
3. 牙齿贴纸，用于奖励在换牙期间保持良好口腔卫生的幼儿。
七、活动过程1. 故事分享：教师讲述故事《换牙的小故事》，引导幼儿关注故事中小动物换牙的经历。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论换牙时可能会遇到的问题以及解决方法。
3. 演示：教师展示如何使用牙线清洁牙齿，并指导幼儿操作。
4. 练习：幼儿分组练习使用牙线清洁牙齿，教师巡回指导。
八、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与家长一起制定换牙期间的口腔卫生计划。
2. 家长会议：教师邀请家长参加家长会，讨论幼儿换牙期的问题和家庭教育策略。
大班健康教案《我换牙了》
大班健康教案《我换牙了》第一章：教学目标1.1 认知目标：了解换牙是成长过程中的一部分，认识到换牙是正常的生理现象。
1.2 技能目标：学会正确的刷牙方法，保持口腔卫生。
学会用简单的语言描述自己换牙的经历。
1.3 情感目标：培养幼儿对换牙过程的积极态度，减少恐惧和焦虑。
培养幼儿相互鼓励和支持的团队精神。
第二章：教学内容2.1 换牙的概念：介绍换牙是成长过程中牙齿的更新和替换。
解释乳牙和恒牙的区别。
2.2 换牙的过程：讲述换牙的过程，包括乳牙松动、脱落，恒牙长出的顺序。
强调换牙是正常的生理现象，每个孩子的时间可能不同。
2.3 保护新牙的方法：教授正确的刷牙方法，包括刷牙的频率、时间和刷牙技巧。
强调定期到牙医那里进行检查的重要性。
第三章：教学方法3.1 故事讲述：通过一个有趣的故事来引入换牙的主题，引发幼儿的兴趣。
3.2 互动讨论：引导幼儿分享自己或同伴的换牙经历，鼓励他们用语言表达感受。
组织小组讨论，让幼儿共同探索保护新牙的方法。
3.3 实践活动：组织幼儿进行角色扮演，模拟正确的刷牙方法。
制作口腔卫生海报，提醒自己和同伴注意保护新牙。
第四章：教学评估4.1 观察幼儿在讨论中的参与程度，了解他们对换牙的认识和态度。
4.2 评估幼儿在实践活动中的表现，检查他们是否掌握了正确的刷牙方法。
4.3 收集幼儿在互动讨论中的发言，了解他们对保护新牙的理解和经验分享。
第五章：教学资源5.1 故事书：《牙齿的故事》5.2 刷牙模型：用于展示正确的刷牙方法。
5.3 口腔卫生海报材料：用于幼儿制作海报。
5.4 录音机或播放器：用于播放故事或音乐。
第六章：教学准备6.1 环境布置：教室布置成一个温馨的故事分享空间，放置一些与牙齿相关的图片和图书。
准备一个牙齿模型，用于展示正确的刷牙方法。
6.2 材料准备：准备故事书《牙齿的故事》供幼儿阅读。
为每个孩子准备一份刷牙工具包，包括小牙刷、牙膏和镜子。
6.3 事先通知：提前通知家长，让他们了解即将进行的换牙主题教学，并鼓励家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思一、活动简介这个健康教育活动的主题是《我换牙了》。
通过这个活动，我们旨在帮助幼儿了解儿童牙齿的生长与换牙过程，并培养良好的口腔卫生意识。
通过讲解故事、观察模型、游戏等多种形式，让幼儿了解和学习正确的口腔护理方法，以及正确的膳食结构对牙齿健康的影响。
二、教学目标1.了解牙齿的生长与换牙过程；2.掌握正确的口腔护理方法，如刷牙、用牙线等；3.了解膳食结构对牙齿健康的影响；4.培养良好的口腔卫生和饮食习惯；5.培养幼儿的合作意识和动手能力。
三、教学内容及方式1. 导入（10分钟）利用图片或实物向幼儿展示不同阶段的牙齿，引发幼儿对牙齿的好奇心，让幼儿讲述自己留牙掉牙的经历。
老师借助图片和故事，简要介绍儿童牙齿的生长与换牙过程。
2. 游戏互动（20分钟）老师组织游戏互动环节，从儿童牙齿的生长、牙齿的结构、口腔卫生和正确的刷牙方法等方面出发，通过游戏形式帮助幼儿学习。
以下是几个游戏的示例： - 游戏1: “猜猜我是谁” - 老师用卡片或图片展示不同动物的牙齿模型，让幼儿猜出是哪种动物的牙齿。
- 游戏2: “拼图游戏” - 老师准备一套牙齿的拼图，让幼儿根据拼图的形状拼出完整的牙齿。
- 游戏3: “找一样” - 老师挑选一些与口腔护理有关的物品，如牙刷、牙膏、牙线等，让幼儿观察并找出相同的物品。
3. 故事讲解（20分钟）老师讲述儿童牙齿的故事，引导幼儿了解自己牙齿的生长和换牙过程，并告诉他们正确的口腔护理方法。
故事中可以展示牙齿的模型，让幼儿直观地了解牙齿的结构。
4. 观察实物（15分钟）老师准备一些牙刷、牙膏、牙线等实物，让幼儿观察并探索这些物品的特点和用途。
并提醒幼儿正确认识和正确使用这些物品。
5. 表演活动（15分钟）安排幼儿分组表演小剧场，呈现一个关于口腔卫生与健康饮食的场景。
通过表演，让幼儿展示正确的刷牙姿势和正确的膳食结构。
四、教学反思•教学准备–教师需要提前准备好相关图片、故事、游戏道具等，确保教学资源充足。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告知教师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中好像还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的教师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，教师，什么时候可以换了？”的确，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期爱护牙齿的方法，于是，教师鼓舞幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的阅历和兴趣，教师乐观参加到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参加幼儿的争论和沟通。
对每位幼儿的换牙状况进展准时的了解和记录。
在此根底上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在争论和沟通中，了解一些换牙的常识和爱护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿安康对身体的重要性。
活动预备：1.活动前进展《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.爱护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展现在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.试验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观看：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不便利的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不便利？换牙的时候要留意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》（通用6篇）
幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》（通用6篇）作为一名教学工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班健康教案《我换牙了》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》篇1活动来源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4.学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5.初步养成良好的卫生习惯。
活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：一、了解牙齿的形状1.猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用
2024年幼儿园大班健康教案《我换牙了》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教材第四章《身体的变化》第三节《我换牙了》。
详细内容包括：牙齿的结构、换牙的原因、换牙期的注意事项以及正确刷牙的方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解牙齿的结构和换牙的原因，认识到换牙是正常的生理现象。
2. 培养幼儿在换牙期间保持口腔卫生的良好习惯，学会正确刷牙的方法。
3. 培养幼儿关爱自己身体变化的意识，增强自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：换牙期的注意事项以及正确刷牙的方法。
教学重点：牙齿的结构、换牙的原因以及换牙期的口腔卫生。
四、教具与学具准备1. 教具：牙齿模型、图片、视频等。
2. 学具：小镜子、牙刷、牙膏等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位正在换牙的幼儿分享自己的经历，引发幼儿对换牙话题的兴趣。
教师展示牙齿模型，让幼儿观察并描述牙齿的结构。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过图片和视频，讲解换牙的原因和过程。
教师强调换牙期注意事项，如保持口腔卫生、避免用手触摸牙齿等。
3. 随堂练习（10分钟）教师示范正确刷牙的方法，并邀请幼儿上台演示。
幼儿互相观察，纠正彼此刷牙时的错误动作。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论换牙期间的感受和应对方法。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固牙齿结构和换牙知识。
邀请幼儿分享自己学到的正确刷牙方法。
六、板书设计1. 板书《我换牙了》2. 板书内容：牙齿结构换牙原因换牙期注意事项正确刷牙方法七、作业设计1. 作业题目：请你画一幅画，展示你换牙的经历。
拍摄一段视频，记录自己刷牙的过程。
2. 答案：画中应包括牙齿的结构、换牙的过程和注意事项。
视频中应展示正确刷牙的步骤。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，及时调整教学方法和节奏。
关注幼儿对换牙知识的掌握程度，加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织家长课堂，向家长普及换牙期的相关知识，共同关注幼儿口腔健康。
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大班健康我换牙了教案
【篇一：大班健康教案：我换牙了】
【活动目标】
1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来
的成长喜悦和烦恼。
【活动准备】
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】
一、了解牙齿的形状
1、猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭
菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同
形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮
助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个
人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解
换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：
你发现了什么？
2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的
刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水
漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的
幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，
还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的
小帮手。
【活动延伸】
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
【篇二：幼儿园大班健康教案：我换牙了】
生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特殊生理现象，根据孩子的需要，生
成丰富的教学活动。
由于幼儿生活经验缺乏，他们对于牙齿的保健
常识知之甚少。
同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性指
导非常少，有的还会出现指导不科学的情况，使得有些幼儿在最初
换牙时有着害怕和担心的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和
治疗。
其实，换牙是每个孩子必须经历的一个过程，它标志着小朋
友的成长。
针对这一现象，我生成了本次活动，帮助幼儿正确认识
这一生理现象，了解牙齿的保健常识，使幼儿坦然面对换牙、护牙，并初步养成良好的卫生习惯。
活动目标：
1.了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2.巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3.体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的
成长喜悦和烦恼。
活动准备：
镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的形状
1.猜谜语引入主题：健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
2.用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3.展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用)
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用?
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1.请换牙的和没换牙的幼
儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出换牙的概念。
2.请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙?换牙时该怎么办?
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了!
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1.小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么?
2.我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢?
3.请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4.带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。
活动延伸：。
争做护牙小明星：请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每
天刷牙的情况，每做到一次就得一颗星。
看看谁得的星最多，谁就
会拥有一口健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。
活动反思：
《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿
进行换牙护牙的教育，帮助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成
良好的习惯。
本次活动中，孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种
学习方式，让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受，并与
大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼，初步了解了换牙的常识。
【篇三：大班健康教案《我换牙了》 (1)】
大班健康教案：我换牙了
活动目标：
1．了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2．巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3．体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
活动准备：
镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
活动过程：
一、了解牙齿的形状
1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭
菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”
2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3．展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4.请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5.牙齿除了吃东西，还有什么作用？
6.小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不
同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能
帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1．请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2．请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
——讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
3.小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
——幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙
1．小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？
2．我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
如果不及时清理，这些残渣对牙齿有什么影响呢？
3．请幼儿探讨正确的刷牙方法。
教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口清水漱口，然后开始刷牙，将牙膏泡沫吐出来，最后喝水将嘴漱干净。
4．带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙，教师注意指导方法不正确的幼儿。
——小结：换牙时期是非常重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，让镜子成为你护牙的小帮手。