珍惜时间努力学习主题班会PPT课件

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谁偷走了我们的时间？
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活动：学习的比萨
❖ 拿出大白纸，在上面画出一个时间圆饼，表 示一周生活的全部时间。根据你的生活所占 比例的大小和多少，将这个大圆饼分割。
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活动的反思
❖ （1）我的大圆饼中共有多少个项目？
❖ （2）哪些项目是必须的，哪些项目是可以删 除的？
❖ （3）哪些项目的分量应该增多，哪些项目的 分量应该减少？
爱迪生的故事
❖ “浪费，最大的浪费莫过于浪费时间了。” 爱迪生 常对助手说。“人生太短暂了，要多想办法，用极少 的时间办更多的事情。”
❖ 一天，爱迪生在实验室里工作，他递给助手一个没上 灯口的空玻璃灯泡，说:“你量量灯泡的容量。”他又 低头工作了。过了好半天，他问:“容量多少? ”他没听 见回答，转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、 斜度，并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间， 时间，怎么费那么多的时间呢?”爱迪生走过来，拿起 那个空灯泡，向里面斟满了水，交给助手，说：“里 面的水倒在量杯里，马上告诉我它的容量。”助手立 刻读出了数字。爱迪生 说:“这是多么容易的测量方法 啊，它又准确，又节省时间，你怎么想不到呢？还去 算，那岂不是白白地浪费时间吗?” 助手的脸红了。
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陷阱三：有求必应。
❖ 原因：接纳请求比拒绝请求容易；担心对方 对自己有看法；想要做广受欢迎的人；不知 如何拒绝他人请求。
找到了症结所在，怎样才能有效利用时间？
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珍惜时间
不经意间，时间正一分一秒地从我们
身边流逝。时间是不等人的。想挤出
时间不容易，但失去时间却很容易。
无论迎着多少无奈，无论听着多少感
❖ 一觉醒来已是下午3点多了，他果然感到精神充足， 打开电脑上网。关机时已快5点，他想剩下的时间 不可能完成所计划的事情了，就先做晚上要交的作 业，作文下周一交明天再作打算了。
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讨论这两位同学不能按计划形式的原 因有哪些？
❖ 影响我们不能按计划完成任务有以下几个陷阱：
❖ （1）做事不分轻重缓急，缺乏计划性。
❖ （2）以各种借口拖延时间，为此付出沉重的代价。
❖ 拖延时间的借口：①最后期限还没到，急什么？② 这项任务太难了﹗③我现在没有心情做这件事﹗ ④ 我在没有压力的时候工作效率最高﹗ ⑤在行动前， 我要先休息一下
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拖延时间的的代价
❖ 一时的拖延，要用更多的时间来补偿；等待 完成的任务不断增多，使自己总是处于紧张 焦虑的状态，不利于身﹗ 心健康；久而久之形 成逃避的生活态度。
❖ 9点钟他准时坐在书桌前，看到凌乱的桌面，心想：不如先 收拾整理，为今天的学习提供一个干净舒适的环境。半小时 后书桌变整洁了，虽然未能按原定时间开始学习，但他丝毫 不感到后悔，因为30分钟的清理工作很有成效，他满意地回 到客厅喝水稍作休息。无意间发现报纸上的彩图十分醒目诱 人，便顺手拿起来看，看了一则又一则新闻，一份又一份报 纸，不知不觉已经10点多了。他为没履行计划而略感不自在， 不过转念想想看报纸也是学习呀，心也就安了。
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❖ 好不容易做作业了，可过不一会儿，好同学 来电话与他无边无际的聊了30分钟。挂上电 话，见弟弟在一旁玩游戏，便与弟弟一块儿 玩起来，毕竟一个星期没与弟弟玩了弟弟玩 了……很快到了12点，他心想写作文是颇费 脑筋的，没有比较完整时间是难以写好的， 倒不如下午再做，于是就安心吃饭了。
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❖ 午饭后，他马上回房间，满以为可以开始专心写作 业了。但不一会，眼皮就开始打架，他想平时这时 候也是午睡的时间，今天反正是星期天就好好休息 吧，养好精神可提高学习效率。于是，就放心睡了。
❖ （4）学习的时间占其中的多少？
❖ （5）我现在重新画一个大圈，把我一周的生
活重新安排。
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一些看似平常的习惯，导致我 们的时间在不知不觉中流失， 使我们无法完成自己的学习计 划，忙不过来。那么，我们通 常会遇到那些时间陷阱呢？
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情境一
❖ 可能你会有这样的经历：课余，在教室靠窗 背诵，同时无意识的看这窗外的景色。突然， 窗外出现了奇妙的景色或奇怪现象，你的目 光渐渐被景象吸引，忘记了刚才的背诵，你 的时间悄悄的被景色侵入，最后竟全面地取 代了你的整段时间。原本沉浸在学习活动中 的你不知不觉地将注意力转移到周围的突发 事件上了，时间就这样轻松地被偷走了。
乙：不如我们去向他们取取经？
甲：好。
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好的成绩是怎样的来的？
❖ 经验采访（采访三到五个成绩好的同学）
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这些成绩好的同学在学习上有什么共 同的特点？
❖ 很会利用每一点时间来学习。他们知道时间的 宝贵，很会珍惜每一分钟，所以取得了那么好 的成绩。
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这些时间你们在做什么？（3——5个 差生回答）
❖ 爱迪生从小就对很多事物感到好奇，而且喜 欢亲自去试验一下，直到明白了其中的道理 为止。长大以后，他就根据自己这方面的兴 趣，一心一意做研究和发明的工作。他在新 泽西州建立了一个实验室，一生共发明了电 灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、 压碎机等等总计两千余种东西。爱迪生的强 烈研究精神，使他对改. 进人类的生活方式， 22 作出了重大的贡献。
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❖ 讨论：找找你身边有哪些“偷走时间”的因 素？诸如：发呆、有亲戚来访、同学间的闲 谈、发手机短信、电话聊天、在决定先做哪 科作业时用了好几分钟的时间……
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情境二
❖ 星期天，李同学起床前就订好了一天的计划：9点开始做数 学和英语作业，之后写一篇作文，然后用一小时的时间上网 查学习资料，下午提早回校出黑板报。
时间都去哪了
____132班主题班
成团三中覃雪慧 2014.12
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活动目的：通过这次活动，让学生明 白时间的宝贵，从而养成自觉学习的
习惯
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一、情景剧表演导入<考试成绩下来以后》
甲:“嗨，这次考试有考砸了，全部亮红灯
乙：”别说了，我从考试到现在还没有哪 过30分，这次家长会不止如何面对老爸老
甲：“我也是。真羡慕那些成绩好的同学 道他们怎么考得那么好？特别是我们班的 成同学，体育又好，学习又好。
慨，它从不因势而变，因人而异。凡
是在事业上取得成功的人，没有一个
不是珍惜时间的典范。请看名人珍惜
时间的故事： .
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囊萤映雪的故事
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爱迪生的故事
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爱迪生的故事
❖ 爱迪生 一生只上过三个月的小学，他的学问 是靠母亲的教导和自修得来的。他的成功， 应该归功于母亲自小对他的谅解与耐心的教 导，才使原来被人认为是低能儿的爱迪生， 长大后成为举世闻名的“发明大王”。