湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案
湘文艺版五年级音乐下册 第1课《（歌表演）溜溜山歌》教学设计
《溜溜山歌》教案教学目标1.学唱歌曲《溜溜山歌》，体会山歌特点，产生对民族音乐的兴趣。
2.了解“一领众和”的演唱形式。
3.创编歌曲动作，能用简单的形体动作大胆的表现歌曲。
教学重点合作演唱《溜溜山歌》，并表现出劳动的气氛。
教学难点6连音节奏的演唱教学准备双响筒、多媒体教学过程一、师生问好二、导入1、教师演唱《山歌好比春江水》（学生模仿动作）师：这是在什么地点演唱的歌曲？（生举手回答）生：山间或田野师：人们在山间劳动，行路时为了打发无聊的时光或抒发情感演唱的歌曲就叫做山歌。
2、引出课题师：刚刚老师演唱的《山歌好比春江水》是属于广西地区的山歌，那么接下来老师播放一首安徽地区的山歌，请同学们仔细聆听，并找出歌曲中哪个词出现的次数最多？生：溜溜师：这个词在歌曲中出现了几次（生举手回答）生：出现了四次师：“溜溜”出现的次数虽多，但是它却没有实际的意义，它是个衬词，是为了使歌曲更有感染力，在我们之前学习的民歌里也经常出现。
这首山歌就很直接的把“溜溜”作为歌名，所以叫做？（生回答，并板书课题）三、新歌教学1、了解演唱形式师：现在同学们看着歌谱，再次聆听一边音乐，老师把歌词分成了两种不一样的颜色，到底是什么意思呢？我们在歌声中寻找答案。
（播放歌曲）生：蓝色代表领唱，绿色代表齐唱师：有领头带唱，还有众人在边上应和，这种演唱形式叫做“一领众和”，“一领众和”这种演唱可以使歌曲具有浓厚的劳动气氛。
2、学习六连音师：同学们考验你们观察力的时候到了，你们能在曲谱上找出哪个节奏型是我们没有学过的？生：一个弧线上有个6字师：6连音是指在一拍内匀速打6次反复练习6连音3、练习歌曲节奏（使用双响鼓）4、听范唱感受旋律，并在心里默唱5、师生合作演唱，师用口口相传的方式教会学生歌曲师：同学们都跃跃欲试了，我们就用今天学习的一领众和的形式来演唱歌曲，首先老师领唱，你们和。
师：“一领众和”的演唱过程中通常伴随着体力劳动，我们应该表现出他们辛勤劳动的样子。
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教学设计
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教学设计一. 教材分析《溜溜山歌-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第1课的教学内容。
本节课主要让学生了解和感受山歌的音乐特点，以及民族音乐的风格。
通过学习这首歌曲，培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐课程有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对山歌这一音乐形式较为陌生，因此在教学过程中需要引导学生了解和感受山歌的魅力。
同时，学生对民族音乐的认知程度不同，需要在教学过程中注重个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.了解山歌的音乐特点，感受民族音乐的魅力。
2.学会《溜溜山歌-伴奏》的演唱，提高音乐表现力。
3.培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.掌握山歌的节奏和旋律特点。
2.学会《溜溜山歌-伴奏》的演唱技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和对比，让学生感受山歌的音乐特点。
2.示范法：教师示范演唱，引导学生模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互交流，提高演唱技巧。
4.情感体验法：引导学生从情感入手，感受民族音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《溜溜山歌-伴奏》的乐谱、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和伴奏。
3.乐器：钢琴、吉他等。
4.教学道具：三角板、拍子等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示山歌的图片，引导学生谈论自己对山歌的认识。
然后播放《溜溜山歌-伴奏》的视频，让学生初步感受山歌的魅力。
2.呈现（10分钟）展示《溜溜山歌-伴奏》的乐谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
教师示范演唱，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选一名组长。
每组学生在组长的带领下，按照乐谱进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4.巩固（5分钟）挑选几名学生进行演唱展示，其余学生伴奏。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握程度。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：除了《溜溜山歌-伴奏》，我们还学过哪些民族音乐？让学生分享自己的学习心得，提高对民族音乐的认知。
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案一. 教材分析《溜溜山歌》是湘艺版音乐五年级下册第一课的一首歌曲。
这首歌曲以四川民歌为基础，歌词描绘了四川山水的美景，旋律优美、富有特色。
通过学习这首歌曲，学生可以了解四川民歌的特点，感受山歌的魅力，同时培养对我国民族音乐的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的认识。
但在演唱技巧、音乐表现力方面还有待提高。
此外，学生对四川民歌的了解不多，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
三. 教学目标1.让学生了解四川民歌的特点，感受山歌的魅力。
2.学会演唱《溜溜山歌》，提高音乐表现力。
3.培养对我国民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.掌握四川民歌的节奏特点。
2.学会用适当的演唱技巧表现山歌的魅力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受四川山水的美景，激发学习兴趣。
2.示范法：教师演唱示范，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组练习，相互借鉴，共同提高。
4.音乐欣赏法：欣赏相关民歌，丰富学生的音乐素养。
六. 教学准备1.图片、视频等教学素材。
2.钢琴、音响等教学设备。
3.乐谱、歌词打印稿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频介绍四川山水美景，引导学生感受四川民歌的魅力。
2.呈现（5分钟）教师演唱《溜溜山歌》，让学生初步感受歌曲的风格特点。
3.操练（10分钟）分组练习，让学生跟随教师模仿演唱。
重点指导学生掌握四川民歌的节奏特点。
4.巩固（5分钟）学生独立演唱，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
5.拓展（5分钟）欣赏其他四川民歌，让学生感受不同风格的民歌魅力。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调四川民歌的特点及演唱技巧。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后向家人分享所学歌曲，练习演唱《溜溜山歌》。
8.板书（5分钟）总结本节课的主要内容，包括歌曲名称、节奏特点、演唱技巧等。
教学过程每个环节所用时间共计40分钟，剩余10分钟用于课堂纪律维护、学生提问等。
溜溜山歌 教案
溜溜山歌教案教案标题：溜溜山歌教案教案目标：1. 通过学习溜溜山歌，培养学生对传统山歌的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的口语表达和歌唱能力。
3. 培养学生对民间文化的尊重和传承意识。
教学内容：1. 歌曲欣赏：播放溜溜山歌的音频或视频，让学生感受山歌的节奏、旋律和情感表达。
2. 歌曲学唱：逐句教学，引导学生跟随节奏和音调学唱溜溜山歌。
3. 歌曲理解：分析歌词的意义和表达方式，引导学生理解山歌的文化内涵和情感表达。
4. 歌曲创编：鼓励学生根据自己的理解和创意，创编一段溜溜山歌的新歌词或旋律。
5. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，展示学生的歌唱和表演能力。
教学步骤：1. 引入：通过引用一句关于山歌的名言或介绍山歌的背景，激发学生对山歌的兴趣。
2. 欣赏：播放溜溜山歌的音频或视频，让学生仔细聆听，感受山歌的节奏和情感。
3. 学唱：逐句教学溜溜山歌的歌词和旋律，让学生跟随学唱，并注意发音和语调的准确性。
4. 理解：分析歌词的意义，解释生词和习语，让学生理解歌曲的文化内涵和情感表达。
5. 创编：鼓励学生根据自己的理解和创意，创编一段溜溜山歌的新歌词或旋律，并分享给同学们。
6. 练习：分组练习歌曲的合唱和表演，指导学生在歌唱中加入适当的动作和表情，提高表演效果。
7. 表演：每个小组轮流进行歌曲表演，展示学生的歌唱和表演能力，鼓励同学们互相欣赏和鼓励。
教学资源：1. 溜溜山歌的音频或视频。
2. 溜溜山歌的歌词和翻译。
3. PPT或黑板，用于展示歌词和教学内容。
4. 学生练习和创编歌词的纸张。
评估方式：1. 学生的歌唱表演，包括节奏、音调和发音的准确性，以及表演的自信和表达能力。
2. 学生的创编歌词或旋律，评估其创意和对山歌文化的理解。
拓展活动：1. 邀请当地山歌艺术家或民间文化传承人来学校进行山歌表演和讲座，让学生更深入了解山歌的历史和传统。
2. 组织学生参加山歌比赛或文化节，展示他们的歌唱和表演才华，增强对山歌文化的传承意识。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案一、教学目标1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.能够欣赏溜溜山歌的音乐，并能够准确辨认其风格和曲调；3.能够模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
二、教学重点和难点1.了解溜溜山歌的起源和特点；2.模仿演唱溜溜山歌，掌握基本的歌唱技巧。
三、教学准备1.播放溜溜山歌音乐；2.准备溜溜山歌的歌词；3.提前了解溜溜山歌的起源和特点。
四、教学过程1.导入（将溜溜山歌的音乐播放出来）老师：同学们，你们听过这首歌吗？这是我们重庆地区的溜溜山歌，它的歌曲节奏轻快，旋律独特，你们觉得怎么样？学生：（回答）老师：溜溜山歌起源于重庆地区，具有浓厚的山地风情和地方特色。
接下来，我们一起来学习溜溜山歌吧！2.学习溜溜山歌的起源和特点老师：溜溜山歌是僰族、瑶族、土家族等民族的传统歌曲，起源于重庆地区的山地民族。
它的特点是歌词简洁明了，旋律欢快明快，讲述了人们的生活、工作等方面的内容。
我们可以通过歌词和旋律来感受溜溜山歌的独特魅力。
3.欣赏溜溜山歌音乐老师：现在，我将为大家播放一段溜溜山歌的音乐，请大家仔细聆听，感受它的旋律和节奏。
（播放溜溜山歌音乐）4.学习溜溜山歌的歌词和音调老师：现在，我将给大家发放一张溜溜山歌的歌词，请大家跟着歌词一起唱。
（发放歌词并指导学生跟唱）5.模仿演唱溜溜山歌老师：现在，让我们一起模仿溜溜山歌的演唱，注意掌握好歌曲的节奏和音调。
（学生模仿演唱溜溜山歌）6.小结老师：今天我们学习了溜溜山歌的起源和特点，并通过欣赏音乐和模仿演唱来感受溜溜山歌的魅力。
你们觉得溜溜山歌的音乐怎么样？有没有兴趣继续学习和唱溜溜山歌呢？五、课后作业1.整理溜溜山歌的歌词和音调，准备下次课的演唱活动；2.可以在家里跟着溜溜山歌的音乐唱，并录下自己的演唱，下次课上与同学们分享。
《第一课溜溜山歌》五年级下册小学音乐课件
《第一课溜溜山歌》五年级下册小学音乐课件一、教学内容本节课选自小学音乐五年级下册教材第二单元《美丽的山歌》，具体内容包括：1. 溜溜山歌的歌词学习与演唱；2. 分析溜溜山歌的旋律特点；3. 学习简单的二声部合唱；4. 了解溜溜山歌的背景知识。
二、教学目标1. 让学生掌握溜溜山歌的歌词和旋律，能熟练地演唱；2. 培养学生对二声部合唱的兴趣和初步合作能力；3. 激发学生对民族音乐的热情，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：二声部合唱的协调与配合；2. 教学重点：溜溜山歌的歌词、旋律及背景知识。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板；2. 学具：音乐教材、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）播放溜溜山歌的音频，让学生初步感受歌曲；（2）邀请学生分享对山歌的认识和印象。
2. 歌曲学习（1）教唱溜溜山歌，逐句教唱，注意歌词的吐字、发音；（2）分析溜溜山歌的旋律特点，指导学生学会用正确的呼吸方法演唱；（3）分组练习，进行二声部合唱。
3. 例题讲解（1）讲解溜溜山歌的二声部合唱技巧；（2）示范合唱，让学生跟随练习。
4. 随堂练习（1）学生自主练习溜溜山歌；（2）教师巡回指导，纠正错误；（3）小组合作，进行二声部合唱练习。
（2）拓展了解其他地区的山歌，激发学生对民族音乐的兴趣。
六、板书设计1. 《第一课溜溜山歌》2. 内容：（1）溜溜山歌歌词；（2）溜溜山歌旋律；（3）二声部合唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：学唱溜溜山歌，进行二声部合唱练习。
2. 答案：完成作业后，学生能熟练地演唱溜溜山歌，并进行二声部合唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，关注学生在二声部合唱中的表现，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生关注其他民族音乐，了解我国丰富的民间音乐文化。
重点和难点解析1. 教学难点：二声部合唱的协调与配合；2. 歌曲学习：逐句教唱、歌词吐字、发音及正确呼吸方法；3. 例题讲解：溜溜山歌的二声部合唱技巧；4. 作业设计：二声部合唱练习。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案主题：溜溜山歌音乐教案教案目标：1. 介绍溜溜山歌音乐的起源和特点。
2. 教授学生唱溜溜山歌的基本技巧。
3. 培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
教学准备：1. 溜溜山歌音乐的录音或视频素材。
2. 音乐播放器。
3. 素材展示设备。
4. 课堂展示板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放溜溜山歌音乐，并鼓励学生倾听音乐并表达自己的感受。
2. 引导学生讨论溜溜山歌音乐的特点，例如节奏明快、曲调欢快等。
二、讲解溜溜山歌音乐的起源和特点（10分钟）1. 教师简要介绍溜溜山歌音乐的起源和流行地域。
2. 讲解溜溜山歌音乐的特点，如快节奏、高音调、明亮的旋律等。
三、学习溜溜山歌的基本技巧（20分钟）1. 教师向学生演示唱溜溜山歌的正确方法和注意事项。
2. 引导学生跟随教师唱出溜溜山歌的基本旋律，并纠正他们的发音和节奏。
3. 将学生分成小组，互相练习唱溜溜山歌的旋律，教师巡视并给予个别指导。
四、欣赏溜溜山歌音乐作品（10分钟）1. 教师播放几首经典溜溜山歌音乐作品。
2. 引导学生仔细聆听音乐，并用简短的语言表达他们的感受和观点。
五、学生表演（15分钟）1. 将学生分成小组，并要求每个小组选择一首溜溜山歌音乐作品进行表演。
2. 学生们展示他们的表演，教师和其他学生给予鼓励和评价。
六、小结和延伸活动（5分钟）1. 教师帮助学生总结课堂内容，强调溜溜山歌音乐的特点和重要性。
2. 提醒学生在家中继续练习唱溜溜山歌，并鼓励他们参加相关的音乐活动。
教学反思：本堂课通过导入音乐、讲解特点、学习基本技巧、欣赏作品和表演等多种形式，旨在培养学生对溜溜山歌音乐的兴趣和欣赏能力。
对于学生的学习积极性和参与度都有一定的提升。
在教学过程中，教师应尽量选择生动的音乐素材和丰富的教学方法，以激发学生学习的兴趣。
五年级下册音乐教案 第一课(歌表演) 溜溜山歌｜湘艺版
课题
《溜溜山歌》
备
课
寄
语
你的每一节课都会影响学生的生命质量。因此，你每备一节课，就应该是心灵与心灵的一次触碰，生命与生命的一次对话。设计教案，如果没有考虑学生的存在，纯属“目中无人”，这样的教案即使再完美，对学生而言都毫无意义。
课
标
要
求
保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
培养音乐感受与鉴赏的能力。
培养表现音乐的能力。
培养艺术想像和创造力。
培养乐观的态度和友爱精神。
学
习
目
标
1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。
2、欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。
3、初步掌握“下滑音”的演唱。
学
习
内
容
分
析
《溜溜山歌》是一首安徽民歌，歌曲诙谐幽默，优美动听，表现了劳动人民勤劳乐观的生活态度。
重
难
点
确
定
能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。
导
学
设
计
1、导入：教师唱几首民歌，让学生说出什么地方的民歌?
2、请你们根据歌曲拍一拍强弱规律或划指挥
图式认出这是一首几拍子的歌曲。
3、看谱拍节奏，。
4、教师弹歌曲旋律，范唱歌谱，学生拍歌曲节奏。
5、让学生按旋律走向。
6、分句视唱，学会歌谱。
7、学读歌词，接龙形式
8、用亲切、喜悦的情绪，演唱歌曲《溜溜山歌》
9、听听安徽孩子Βιβλιοθήκη 怎样唱《溜溜山歌》的。10、模仿安徽小朋友演唱的方法。
11、边唱边表演
12、教师示范创作一段歌词。
五年级音乐下册第1课《溜溜山歌》教案湘艺版
五年级音乐下册第1课《溜溜山歌》教案湘艺版一、教学目标1.能唱出《溜溜山歌》的歌曲；2.能理解歌曲的意思；3.能模仿溜溜山歌的节奏，使用身体语言表达音乐的情感；4.能够配合音乐的节奏进行简单舞蹈动作。
二、教学内容1.歌曲学习：“溜溜山歌”；2.相关琴法练习；3.舞蹈动作训练。
三、教学过程A. 歌曲学习1.听录音，展示形象：播放《溜溜山歌》的录音，通过歌曲的节奏、歌词、形象以及背景知识对歌曲进行整体介绍。
2.喜欢它什么？：让学生自由发挥，探究歌曲的特点。
引导学生在口头表述的计划上进行形象创作，设计一组最能反映该歌曲特点的小手势。
3.听、唱、跟：放歌曲，让学生先听一遍，然后跟着老师唱歌，并通过不同的方式帮助学生掌握歌曲的节奏和旋律。
B. 构建情境1.创意编舞：为歌曲创造舞蹈表现形式。
2.运用情境：设计相应的情境，让学生在情境中理解歌曲的意境。
例如，在湘西溜达山区，看见溪流和溪谷，赶羊，打牦牛，耕种等。
C. 相关琴法练习1.身体语言：先进行手指部分的课程，课堂上通过像哪个部位注重力度、何种节奏、哪个部位击出节拍等方式来学习；2.作曲技巧：在具体的作曲过程中，学生通过模仿、创造、演奏的过程，学会如何使用基本的和弦、旋律来构建歌曲。
四、教学过程记录1.教师为学生演奏出简单的琴声，让学生听到并发现琴声的表达力；2.学生通过对比琴曲和电视配乐的不同，发现电视配乐表示不同情感的强度其实是非常微妙的；3.教师让学生在学习歌曲的过程中，用手打出歌曲中的重点节拍。
让学生通过打节拍，把琴声和情境联系起来；4.教师指导学生把打节拍和唱歌合并，让学生真正融入歌曲中；5.教师指导学生完成动作协调训练：通过运动娱乐的方式，让学生理解动作与情境的联系，从而进一步理解歌曲。
五、教学评价该教案在引领学生理解歌曲情境和节奏的基础上，通过创意编舞和动作协调训练，让学生在学习中不断进步。
六、推荐的网站/资源•《溜溜山歌》的歌曲演唱视频•相关动作教学视频。
五年级下册音乐教案-1(歌表演)溜溜山歌-湘教版(2014秋)
1（歌表演）溜溜山歌1、教学目标1、能与老师、同学合作,快乐地演唱歌曲《溜溜山歌》,提高学生的社会交往能力。
2、能体会到山歌的特点,激发学生学习民歌的兴趣,为其以后的民歌学习播下快乐的种子。
2、重点难点教学重点:能与老师、同学合作,快乐地演唱歌曲《溜溜山歌》。
教学难点:六连音节奏的演唱。
3、教学过程3.1 第一学时溜溜山歌3.1.1教学活动活动1【活动】一、感受音乐1、特殊的师生问好。
(要求:节奏准、有热情)师:同学们,你们好!我是欧阳老师,很开心来到**学校跟**班的同学们一起上音乐课。
今天我想用一种特殊的方式跟大家问好,(出示ppt)我说“同学们啊”,你们说“诶”,我说“你们好啊”,你们说“好!”可以吗?(师加上预备拍)请让我看到你们的热情好吗?师:我们一起用同样的方式来试试这一句话吧!(出示第二条)师:①老师现在把这句话的节奏改变一下,请你认真听。
(师动作夸张一点)②我们一起来读读吧!③分角色问好师:你可以用刚刚的方式来说一说这句话吗?(出示第三条)总结:我感受到了你们的热情,现在我们正式开始上课啦!2、(4段)师随乐律动,生看清楚之后加入。
(注意:敲鼓的节奏为XX X XX X,动作做夸张一点)师:老师会跟着音乐做出一些动作,请你在看清楚之后加入进来。
3、提问:谁来说说我们刚刚做了哪些动作?(打响指、拍手、敲鼓)4、(1段)生随乐律动。
(要求:放松、大胆地律动)【第一遍】师:接下来请你们跟着音乐律动一遍。
【第二遍】师:我刚刚看到很多同学很投入很放松地跟着音乐在律动,特别好。
并且有的同学虽然没有鼓,但是他们把自己的身体当成了鼓(师模仿),特别有创造力。
我们一起来试试吧!(把身体当鼓,“演奏’两遍.)5、(2段)请一个学生击鼓,师生合作拍手、打响指。
师:谁想来试试敲真正的鼓呢?(教会学生)请你当鼓手,其余的同学跟老师合作,老师来做打响指的部分,请你们做拍手的部分。
(交换)6、在敲鼓的时候加入问好的节奏。
溜溜山歌新湘小学音乐五年级下册教学分析PPT学习教案
06 清江河-范唱.mp3 07 清江河-伴奏.mp3
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教学过程 –激趣导入
听歌曲猜歌名 李谷一 - 浏阳河（高清珍藏版）_高清.mp4 说说《浏阳河》属于哪里的民歌？ 歌曲最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被
称为什么呢？（衬词）
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教学过程—导入课题
什么叫衬词 衬词是在民歌的歌词中除直接表现歌曲思想内容的正词外，为完整表现歌
曲而穿插的一些由语气词、形声词、谐音词或称谓构成的衬托性词语，衬词 大都与正词没有直接关联，不属于正词基本句式之内，甚至很多还是无意可 解的词语，但一经和正词组合就表现出鲜明情感，成为整个歌曲不可分割的 有机组成部份。
今天，我们就一起来学习一首有衬词的安徽民歌《溜溜山歌》。
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教学重点和难点：
重点： 能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山
歌》，用简单形体动作表现劳动的气氛；
难点： 分组设计表演歌曲《溜溜山歌》。
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教学过程—课前练一练：读谱唱歌
听湖北民歌《清江河》 视唱曲谱 带入歌词唱一唱 切分音由学生唱，其他老师唱（师生对唱）
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溜溜山歌新湘小学音乐五年级下册教学 分析
会歌
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教学目标及要求：
1、学会演唱歌曲《溜溜山歌》，能体会歌 曲的特点，用简单的形体动作大胆表现歌 曲；
2、能随琴视唱湖北民歌《清江河》的曲谱， 并能较流畅地演唱；
3、通过视唱，能与同学一起选择合适的旋 律为蒙古族民歌《虹彩妹妹》填谱。
04 溜 溜 山 歌 -范 唱 .mp3 07 清 江 河-伴 奏.mp3
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教学过程—重难点突破
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教案
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-伴奏》教案一. 教材分析《溜溜山歌-伴奏》是湘艺版音乐五年级下册第1课的内容。
本节课主要让学生通过学习四川民歌《溜溜山歌》，了解四川民歌的风格特点，感受山歌的魅力，同时培养学生的音乐欣赏能力和协作能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。
但部分地区学生可能对四川民歌接触较少，对于《溜溜山歌》的语音、旋律特点需要时间适应。
此外，学生对于合作演奏可能存在一定的困难，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生了解四川民歌的风格特点，感受山歌的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和协作能力。
3.提高学生的音乐表现力和创造力。
四. 教学重难点1.四川民歌《溜溜山歌》的语音、旋律特点。
2.协作演奏的技巧和方法。
五. 教学方法1.示范法：教师演奏《溜溜山歌-伴奏》，让学生直观感受乐曲风格。
2.讲解法：教师讲解四川民歌的特点，引导学生理解《溜溜山歌》的语音、旋律特点。
3.练习法：学生分组练习协作演奏，教师进行指导。
4.互动法：学生之间相互交流学习心得，分享演奏经验。
六. 教学准备1.教师准备：《溜溜山歌-伴奏》乐谱、音响设备、教学道具。
2.学生准备：音乐课本、乐器、练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《溜溜山歌-伴奏》片段，引导学生感受四川民歌的风格特点。
2.呈现（10分钟）教师展示《溜溜山歌-伴奏》乐谱，讲解乐曲的语音、旋律特点，让学生对乐曲有更直观的了解。
3.操练（15分钟）学生分组练习协作演奏，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演奏，教师点评，对表现优秀的小组给予表扬和鼓励。
5.拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他四川民歌，让学生感受山歌的魅力，提高音乐欣赏能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调四川民歌的特点，以及协作演奏的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习《溜溜山歌-伴奏》，巩固所学内容。
小学音乐湘文艺版五年级下册第一课《(歌表演)溜溜山歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版五年级下册第一课《(歌表演)溜溜山歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学音乐湘文艺版五年级下册第一课《（歌表演）溜溜山歌》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》,产生对民族音乐的兴趣。
2、欣赏《领唱秧歌》,使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。
2、表演唱《溜溜山歌》。
2学情分析五年级学生随着年龄的增长,见识的扩展,自主意识不断增强,特别是受流行音乐的影响,已经不满足于课堂教学上的曲子,他们对音乐课的兴趣逐渐减弱,他们渴望音乐,却不喜欢书本上的歌曲。
因此,培养对音乐课的兴趣和热情一日不可懈怠,让学生转为从心底上真心喜欢音乐,并具有一定的优劣作品辨别能力刻不容缓。
尤其是要注意音乐课基本常规和提高音乐欣赏能力的培养;良好的歌唱惯、歌唱方法的指导;形成良好的持续发展状态。
3重点难点教学重点:能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》,表现出劳动的气氛。
教学难点:表演唱《溜溜山歌》。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学导入学生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室。
师:有谁知道刚刚那首歌曲的名字吗?(学生举手回答)师:看来你对这首民歌很熟悉,是呀,这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。
我们也曾在音乐课上学过一些民歌,下面,请竖起你们的小耳朵,一起听听,会唱的跟着音乐轻声唱一唱,你感受到歌曲的情绪是怎样的?播放民歌片段《领唱秧歌》)生:我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞师:说的真好,你的想象力真厚实!欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北,这就是陕北民歌《领唱秧歌》。
师:听完热情豪放的《领唱秧歌》,我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌,这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢?播放《沂蒙山小调》)生:音乐优美动听,我好像看见了一座风景秀丽的高山。
师:你用自己的语言诠释了对音乐的理解!图片上的这座山就是沂蒙山,这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。
有山就有水,我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-范唱》教案
湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌-范唱》教案一. 教材分析《溜溜山歌-范唱》是湘艺版音乐五年级下册第1课的教学内容。
本节课通过一首具有民族特色的山歌，让学生感受和体验中国民族音乐的魅力，培养他们对民族音乐的热爱。
歌曲《溜溜山歌》以四川民歌为基础，歌词生动有趣，旋律优美流畅，富有典型的民族风格。
通过学习这首歌曲，学生可以了解四川民歌的特点，掌握基本的唱歌技巧，提高音乐审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐表现出浓厚的兴趣。
在学习过程中，学生可以通过观察、模仿、实践等方式，掌握音乐的基本知识和技能。
然而，部分学生可能对民族音乐了解不多，因此在教学过程中，教师需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生感受民族音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生了解四川民歌的特点，感受民族音乐的魅力。
2.培养学生基本的唱歌技巧，提高音乐审美能力。
3.培养学生热爱民族音乐，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.掌握四川民歌的特点。
2.学会《溜溜山歌》的歌词和旋律。
3.运用正确的唱歌技巧演唱歌曲。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受民族音乐的魅力。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱技巧。
4.讨论法：分组讨论，分享学习心得，增进交流。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《溜溜山歌》的音频、视频，以及相关的图片、文字资料。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标志：如颜色卡片、号码牌等。
4.教学录音设备：用于录制学生演唱音频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放四川民歌《溜溜山歌》，让学生初步感受民族音乐的魅力。
引导学生讨论：你们听到了什么？歌曲给你留下了什么印象？2.呈现（10分钟）教师详细介绍歌曲《溜溜山歌》，包括歌曲的背景、歌词含义、旋律特点等。
让学生进一步了解四川民歌的特点。
3.操练（15分钟）教师示范演唱《溜溜山歌》，学生跟随模仿。
湘艺版五年级音乐下册第1课《(歌表演)溜溜山歌》教学设计
《溜溜山歌》教学设计一、教材分析：《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因歌词中多次出现富有特点的衬词“溜溜”而得名，四二拍子，宫调式。
歌曲短小精悍，歌词通俗易懂，采用“一领众和”的演唱形式，领、和呼应，唱、念相接，诙谐活泼，淋漓尽致地表现了山民们劳动时的快乐情景。
二、教学目标：1、能主动参与课堂音乐活动，通过与他人的合作，培养学生的团结协作与社会交往能力。
2、能在声势律动、乐器演奏游戏中，掌握六连音、一领众和等音乐知识，并能用自然明亮的声音风趣诙谐地演唱安徽民歌《溜溜山歌》。
3、能体会山歌的特点，把握安徽民歌的韵味，激发学生学习民歌的兴趣，为其以后民歌的学习播下快乐的种子。
三、教学重点：与他人合作，演唱歌曲《溜溜山歌》四、教学难点：六连音节奏以及在六连音中接龙演唱五、教学准备：大堂鼓课件六、教学过程：一、师生问好师：欢迎来到罗老师的音乐课堂，今天罗老师想用一种特殊的方式跟大家问好（师示范）。
师：同学们啊！哎嗨！生：你们好啊！您好！师：同学们啊！老师啊！生：你们好啊！您好啊！师：同学们啊老师啊！生：你们好啊！您好啊！（揭示六连音）师：一根单纱伙计啊！生：难搓绳啊！是的呀！二、感受音乐1、初听（伴奏音乐），师随乐律动，生看清楚后加入。
①观察老师做了哪些动作。
（拉绳的动作推谷子的动作敲鼓的动作）②指导学生做好拉绳、推谷子、敲鼓（声势）三个动作，并分动作进行练习。
③让学生根据老师的动作，猜一猜这些动作分别表示在干什么？④鼓励学生创编更多的关于劳动的动作。
⑤、复听，生随乐律动，就用刚刚老师的动作与学生创编的动作进行结合生跟音乐进行恒拍律动。
⑥、谈感受，通过律动你觉得这首音乐带给你怎样的感受？⑦、带着这种感受再次律动，师随乐加入演唱部分三、学唱歌曲1、师带唱，生跟唱，模仿师歌唱的语气2、观察第一乐句的最后一小节与第二乐句的最后一小节有什么区别3、师对1 1与5 5进行音高的指导4、念唱部分注意六连音的准确性和吐词的清晰5、学唱歌曲，师生、生生合作演唱，把握歌曲的情绪。
湘教版五年级下册音乐第3课《溜溜山歌》教案
湘教版五年级下册音乐第3课《溜溜山歌》教案一、教学目标1.了解《溜溜山歌》的创作背景和歌曲内容；2.理解歌曲中的中国传统音乐元素；3.发掘歌曲中的情感内涵，培养学生的情感体验能力；4.提高学生的合唱表现技巧；5.培养学生的团队合作能力和良好的协作精神。
二、教学重难点1.掌握歌曲的旋律和歌词；2.理解歌曲中的中国传统音乐元素以及其表现方式；3.营造出山歌般的场景氛围，提升学生的情感体验能力；4.让学生在团队中积极表现，达到协同合作和发扬个人特长的效果。
三、教学过程1. 活动设计(1) 课前准备•整理好歌曲伴奏及歌词；•准备好道具，营造山歌的场景氛围；•准备好评价教学效果的评估表。
(2) 导入环节让学生通过欣赏音乐，感受歌曲所表达的情感内涵，营造出山歌般的场景氛围，激发学生的情感体验能力。
(3) 正式学习a.教师讲解《溜溜山歌》的创作背景和歌曲内容，介绍歌曲中的中国传统音乐元素以及其表现方式。
b.教师演唱歌曲一遍，并解释歌词的含义。
学生定睛听、理解歌曲内容。
c.教师再次演唱歌曲，在学生指导下跟唱，模仿歌曲中的中国传统音乐元素。
d.教师指导学生分组进行练习和排练。
每个小组由主唱、配唱和打节奏三个学生组成。
e.让学生在小组练习时，认真对待每个环节，积极表现，达到协同合作和发扬个人特长的效果。
(4) 课后拓展a.让学生在家里自己练习和感受歌曲表现出的情感内涵。
b.组织小组比赛，展示每个小组的精彩表演，并对表现突出的小组进行表彰。
2. 教学方法本节课采用情境式教学法，让学生通过模仿和表演的方式，深入体验歌曲的情感内涵和中国传统音乐元素。
3. 教学评价教师可以通过学生表演和小组比赛的方式，详细评价学生的合唱表现技巧以及团队合作能力和协作精神。
四、教学后记本节课的教学目标为培养学生的合唱表现技巧和情感体验能力，通过多次唱跟和小组练习的方式，让学生达到了这一目的。
此外，本节课也充分调动了学生的学习热情和积极性，让学生在参与合唱的过程中，体验到了合作共赢的美好。
小学音乐湘文艺版五年级下册《（歌表演）溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版五年级下册《（歌表演）溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学音乐湘文艺版五年级下册《（歌表演）溜溜山歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
溜溜山歌
教学目的：
1、让学生认识到生活处处蕴含着节奏元素，体会音乐里面的节奏变化的魅力。
2学唱《溜溜山歌》，学习并掌握好歌曲中几个特色节奏型，特别是6连音的念白部分。
3、模仿创编属于我们自己班集体的歌曲，让学生体会到：音乐来源于生活又可以服务于生活的重要属性。
教学重难点：
重点：学唱《溜溜山歌》，体会划拍唱歌的好处。
难点：6连音的唱法和它在歌曲中的作用。
教学过程：
一、谈话导入。
1、提出话题，让学生设计班级口号。
2、初识节奏的重要性。
（体验对比一下：相同的口号，不同节奏的效果）
3、记录节奏型。
（1）、创编节奏的基本要素。
拍号、节奏型。
（2）、记录节奏型。
师示范记录（一边划拍、一边慢速体会，再记录）。
（3）、设计不同的节奏型。
（生说，师记录）。
（4）、小结：节奏是我们生活里的调味品，有了它，就像大厨师往一碗浓汤里面加了点盐——有滋有味起来了。
二、新授解惑。
1、初听新歌《溜溜山歌》。
师：刚刚我们一起感受了一下节奏的魅力，接下来，让我们一起
来听听来自安徽的民歌——《溜溜山歌》。
让我们竖起耳朵，找找这首歌曲中，你认为最有意思的地方吧!（播放课件，板题。
肢体带动，体会四二拍，动手划拍）。
《第一课溜溜山歌》五年级下册小学音乐课件
《第一课溜溜山歌》五年级下册小学音乐课件一、教学内容本节课选自五年级下册小学音乐教材第三单元《山歌》，主要教学内容为学习《第一课溜溜山歌》。
该曲是一首具有浓郁民族特色的山歌，包含丰富的音乐元素和情感表达。
教学内容涉及教材第三章第一节，包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及简单乐理知识。
二、教学目标1. 让学生掌握《溜溜山歌》的旋律、歌词和节奏，能够熟练地演唱。
2. 培养学生对山歌音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
3. 通过学习山歌，了解我国民间音乐文化，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
教学重点：熟练掌握《溜溜山歌》的旋律、歌词和节奏，了解山歌的音乐特点。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、多媒体设备、PPT课件、溜溜山歌歌谱。
学生准备：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段山歌视频，让学生初步了解山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容展示：教师展示PPT课件，介绍《溜溜山歌》的背景、歌词和旋律。
3. 旋律学唱：教师带领学生一起学唱《溜溜山歌》，注意纠正学生的音准和节奏。
4. 节奏练习：教师引导学生通过拍手、敲击乐器等方式练习歌曲中的复杂节奏。
5. 例题讲解：针对歌曲中的难点，教师进行详细讲解和示范。
6. 随堂练习：学生分组练习，互相纠错，教师巡回指导。
7. 音乐欣赏：学生欣赏教师演唱的《溜溜山歌》，感受歌曲的情感表达。
六、板书设计1. 歌曲名称：《溜溜山歌》2. 歌曲节奏：强弱规律、特殊节奏型3. 歌曲旋律：五线谱、简谱4. 山歌特点：高亢、悠扬、节奏自由七、作业设计1. 作业题目：抄写《溜溜山歌》的歌词和旋律，并熟练演唱。
2. 答案：歌词和旋律见教材第三章第一节。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集其他山歌作品，了解不同地区的山歌特点，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的部分节奏较为复杂，学生掌握起来有一定难度。
溜溜山歌音乐教案
溜溜山歌音乐教案教案标题：溜溜山歌音乐教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解溜溜山歌的特点和背景知识。
2. 技能目标：学生能够唱出溜溜山歌的基本旋律，并能够配合简单的舞蹈动作。
3. 情感目标：培养学生对传统音乐的兴趣和欣赏能力，增强学生的团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握溜溜山歌的基本旋律和舞蹈动作。
2. 教学难点：培养学生对传统音乐的理解和欣赏能力。
三、教学准备：1. 溜溜山歌的音频或视频资源。
2. 运动场地或教室，保证学生有足够的活动空间。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：向学生介绍溜溜山歌的背景和特点，激发学生对传统音乐的兴趣。
2. 正文（30分钟）：a. 听音乐（5分钟）：播放溜溜山歌的音频，让学生先聆听整首歌曲，感受其中的旋律和节奏。
b. 学唱歌曲（15分钟）：分段教学溜溜山歌的歌词和旋律，带领学生跟随唱歌。
c. 学舞蹈动作（10分钟）：将学生分成小组，为每个小组分配不同的舞蹈动作，让学生跟随音乐节奏进行简单的舞蹈。
3. 拓展（10分钟）：a. 学习相关知识（5分钟）：向学生介绍溜溜山歌的起源和传承，以及在当地文化中的地位。
b. 欣赏其他山歌（5分钟）：播放其他山歌的音频或视频，让学生进一步了解中国传统音乐的多样性。
4. 总结（5分钟）：回顾本节课学习的内容，鼓励学生分享自己的感受和收获。
五、教学延伸：1. 给学生布置作业，让他们选择一首自己喜欢的山歌进行研究，并在下节课上进行分享。
2. 组织学生参加学校或社区的文艺活动，展示他们学习溜溜山歌的成果。
六、教学评价：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现，给予积极的肯定和鼓励。
2. 收集学生的作业和分享内容，评价他们对溜溜山歌的理解和欣赏能力。
通过以上教案，学生将能够在欢快的音乐中感受传统文化的魅力，并通过学唱歌曲和跳舞的方式，增强团队合作意识和身体协调能力。
同时，通过学习相关知识和欣赏其他山歌，拓宽学生的音乐视野，培养他们对传统音乐的欣赏能力。
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湘艺版音乐五年级下册第1课《溜溜山歌》教案山歌》教案教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《溜溜山歌》的同时，能够用安徽话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴等。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听。
三、聆听歌曲。
1、初听歌曲《溜溜山歌》。
师：这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。
2、这首歌曲是几拍子的？
3、听过后，同学们有什么感受啊？
4、跟着老师学唱歌曲。
四、学唱歌曲。
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，老师演唱同学们打节
奏。
生：打节奏。
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。
师：那我们带着愉快的心情来演唱一次。
师：我先来唱要得不？师范唱，边唱边做动作。
生：要得。
师：我们一起来劳动？师弹琴，生演唱。
六、总结。
今天学习了《溜溜山歌》，同学们学到很多知识吧！最后让我们边唱边走出教室。