《团圆》绘本教学设计课题
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，了解故事中人物的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜家庭亲情，懂得关爱他人的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭亲情的美好。
难点：引导幼儿表达自己对家庭亲情的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、投影仪、音响设备、画纸、画笔等。
2. 经验准备：幼儿已具备一定的家庭亲情认知。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《团圆》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物情感变化。
3. 讨论交流：教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 情感体验：教师组织幼儿进行亲情体验活动，让幼儿通过实际行动表达对家人的关爱。
五、作业设计：1. 回家后，与家人一起分享绘本《团圆》的故事，感受家庭的温馨。
2. 画一幅关于家庭的画，表达自己对家庭亲情的认识和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和感受。
2. 评估幼儿在亲情体验活动中的表现，观察他们关爱家人的行为。
3. 搜集幼儿的作业作品，分析他们对家庭亲情的认识和表达。
七、教学拓展：1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的亲情体验，增进家庭成员间的感情。
2. 开展家庭主题班会，让幼儿分享自己的家庭故事，促进同伴间的交流。
3. 推荐类似的绘本给家长，让家长在日常生活中引导幼儿关注家庭亲情。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在亲情体验活动中，教师要关注每个幼儿的情感变化，给予他们足够的关爱和支持。
3. 教师要针对幼儿的表现，适时进行家庭教育指导，帮助幼儿树立正确的家庭观念。
九、课程表：1. 课程名称：大班绘本阅读教案《团圆》2. 课时：2课时3. 教学日期：待定4. 教学地点：教室十、教学资源：1. 绘本《团圆》2. 投影仪、音响设备3. 画纸、画笔4. 家庭教育指导资料5. 相关亲子活动资源重点和难点解析一、教学目标：重点和难点解析：在制定教学目标时，要确保目标具有可操作性和可评估性，使得教学过程能够有针对性地进行，方便对教学效果进行评价。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事内容，了解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力，学会分享和关爱。
3. 情感目标：感受家庭团圆的温暖，培养幼儿对家庭的热爱和亲情意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受家庭团圆的喜悦。
难点：引导幼儿表达自己对于家庭团圆的认识和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、多媒体设备、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿已有阅读绘本的经验，对家庭有一定的认识。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们与家人团圆的经历，引出今天的绘本故事《团圆》。
2. 主体部分：（1）教师讲述绘本故事，引导幼儿观察故事中的角色和情节，关注角色情感的变化。
（2）分组讨论：让幼儿分成小组，讨论家庭团圆的意义，以及如何表达亲情。
（3）创意活动：邀请幼儿用画笔和彩纸创作属于自己的家庭团圆画作，培养幼儿的想象力。
3. 总结与延伸：让幼儿分享自己的作品，大家互相欣赏，感受家庭团圆的温暖。
带领幼儿进行角色扮演，模拟家庭团圆的场景，让幼儿体验亲情。
五、教学评价：1. 观察幼儿在讨论和创作环节的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，判断他们对于亲情的理解。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，判断教学效果。
六、教学内容1. 回顾绘本《团圆》的故事情节，加深对家庭团圆的认识。
2. 学习有关家庭团圆的歌曲，通过歌唱表达团圆的喜悦。
七、教学过程1. 复习环节：教师简要回顾绘本《团圆》的故事，引导幼儿分享自己家庭的团圆故事。
2. 歌唱活动：教师教唱有关家庭团圆的歌曲，让幼儿跟唱，感受歌曲中的团圆氛围。
八、教学评价1. 观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，了解他们对家庭团圆的认识。
2. 关注幼儿在歌唱过程中的情感表现，判断他们对于亲情的理解。
九、教学内容1. 开展家庭主题的角色扮演活动，让幼儿体验家庭团圆的喜悦。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本《团圆》的故事内容，了解故事中主人公的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的认识，增进对家人的关爱。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本《团圆》的故事情节，感受主人公的情感变化。
难点：引导幼儿表达自己对家人的关爱，学会分享和倾诉。
三、教学准备：1. 物质准备：绘本《团圆》、多媒体课件、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：安静的阅读角，舒适的环境。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿坐好，以猜谜语的形式导入本次活动，引起幼儿兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事细节，感受主人公的情感变化。
3. 讨论交流：故事结束后，教师引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励幼儿表达对家人的关爱。
4. 创作环节：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的家庭经历，画出和家人团圆的场景，并分享自己的作品。
五、作业布置：1. 回家后，与家人分享今天学到的故事《团圆》，并表达自己对家人的关爱。
2. 观察家人一天的生活，记录下家人的辛苦和付出，下次活动分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们对故事内容的理解和感受。
2. 评估幼儿在创作环节中表达家人关爱和团圆场景的能力。
3. 关注幼儿在讨论交流环节中对家人付出的认识和表达。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题班会，邀请家长参与，共同分享幼儿的绘画作品，增进家校沟通。
2. 组织家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作亲子手工，增进亲子关系。
3. 开展家庭关爱周活动，鼓励幼儿表达对家人的关爱，培养幼儿的家庭责任感。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。
在讨论交流环节，要尊重每个幼儿的观点和感受，鼓励他们勇敢表达。
注重家庭教育的延伸，让幼儿将所学应用到实际生活中。
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
一、教案简介教案名称：幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》教材来源：绘本《团圆》教学目标：1. 让幼儿体验家庭团圆的温馨，培养幼儿对家庭的热爱。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
3. 引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的良好品质。
教学内容：1. 绘本《团圆》的故事内容。
2. 家庭团圆的意义。
3. 培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本《团圆》的故事内容，体验家庭团圆的温馨。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
难点：1. 引导幼儿学会分享和关爱他人，培养幼儿的良好品质。
2. 帮助幼儿理解家庭团圆的意义。
三、教学准备1. 准备绘本《团圆》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料，供孩子们绘制自己的家庭团圆场景。
3. 准备相关问题，用于引导幼儿思考和讨论。
四、教学过程1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《团圆》，引导孩子们关注绘本的封面，激发他们的阅读兴趣。
2. 讲述故事：给孩子们讲述绘本《团圆》的故事，重点强调家庭团圆的温馨和重要性。
在讲述过程中，引导孩子们关注故事中的细节，培养他们的观察力和想象力。
3. 讨论：故事讲完后，引导孩子们谈谈自己对家庭团圆的理解，鼓励他们分享自己的家庭故事。
引导孩子们思考如何关爱家人，如何让家庭更加和睦。
4. 绘画活动：给每个孩子发放画纸和彩笔，让他们绘制自己的家庭团圆场景。
在绘画过程中，引导孩子们关注家人之间的情感交流，培养他们的表达能力。
五、教学评价1. 观察孩子们在绘画活动中的表现，了解他们对家庭团圆的理解和感悟。
2. 关注孩子们在讨论环节的语言表达和分享意愿，评估他们的语言能力和关爱他人的意识。
3. 通过家长反馈，了解孩子们在家庭中的表现，检验他们对家庭团圆的认识和实践。
六、教学延伸1. 家庭角色扮演：邀请孩子们扮演故事中的角色，进行家庭角色扮演活动。
通过模拟家庭生活场景，让孩子们更加深入地体验家庭团圆的温馨。
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感交流。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发幼儿对家庭亲情的认识。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。
二、教学重点与难点：重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节，感受故事中的亲情。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
难点：1. 帮助幼儿表达自己对家庭亲情的认识。
2. 激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备绘本《团圆》的图片或实体书籍。
2. 准备与故事相关的玩具或道具，如小鸟玩具、灯笼等。
3. 准备白板或黑板，用于绘画或写字。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，向他们展示绘本《团圆》的图片或实体书籍，引起幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：a. 向幼儿讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿观察图片，理解故事内容。
b. 在讲述过程中，适时提问，引导幼儿思考和回答问题，如“故事中的小鸟为什么离家出走？”，“元宵节为什么挂灯笼？”等。
3. 活动一：观察与想象a. 邀请幼儿观察绘本中的图片，引导幼儿发现故事中的细节，如小鸟的变化、家庭的变化等。
b. 邀请幼儿用自己的想象力，画出故事中的某个场景或角色，如小鸟回家的场景等。
4. 活动二：亲情交流a. 邀请幼儿分享自己与家人团圆的经历或感受，引导幼儿表达对家庭亲情的认识。
b. 引导幼儿互相倾听，尊重他人的感受和经历。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的参与程度，如观察、思考、回答问题等。
2. 评价幼儿在活动一中的观察能力和想象力，如绘画作品的细节和创意。
3. 评价幼儿在活动二中的亲情交流能力，如分享自己的感受和倾听他人的感受。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与活动，让家长分享自己与家人团圆的故事，让幼儿感受家庭亲情的温暖。
2. 开展家庭亲子活动，让家长和幼儿一起制作与团圆主题相关的的手工艺品，如灯笼、家庭树等。
3. 组织幼儿参观社区或家庭，了解不同家庭团圆的方式和传统习俗。
绘本故事大班绘本阅读教案《团圆》(2024)
03
提高孩子们的阅读理解 能力，培养阅读兴趣。
5
04
通过故事中的情节和角 色，引导孩子们思考生 活中的问题，培养解决 问题的能力。
课程安排与时间
1 2
课程时间
共2课时，每课时40分钟。
第一课时
介绍绘本故事背景，引导孩子们阅读绘本，理解 故事情节。
第二课时
3
深入讨论故事中的角色和情感，引导孩子们表达 自己的感受和思考。同时进行阅读延伸活动，如 让孩子们分别扮演故事中的角色
，表演故事情节。
通过游戏和表演的方式，加深孩 子们对故事的理解和记忆，提高
孩子们的参与度和积极性。
13
情感渗透：引导孩子体会家庭亲情的重要性
在讲述故事的过程中，引导孩子关注故事中家庭亲情的主题，让孩子们感受到家庭的温暖和 重要性。
通过讨论和分享，引导孩子们思考自己在家庭中的角色和责任，培养孩子们的家庭责任感和 感恩意识。
家庭作业与延伸学习
2024/1/25
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家庭作业：完成与团圆相关的绘画或写作任务
绘画任务
请孩子们根据《团圆》的故事内容， 创作一幅与家庭团圆相关的画作。他 们可以描绘自己与家人团聚的场景， 或是表达对团圆的美好向往。
写作任务
鼓励孩子们以“我的团圆时刻”为题 ，写一篇简短的作文。他们可以描述 自己经历过的团圆时刻，分享与家人 共度美好时光的感受。
加强情感教育的深度和广度
本次课程在情感教育方面取得了一定的成果，但还可以进一步加强情感教育的深度和广度 ，引导孩子们更加深入地思考和感受家庭、亲情等主题的内涵和意义。
26
THANK YOU
2024/1/25
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2024/1/25
加强课堂纪律管理
绘本团圆教学活动方案大班
绘本团圆教学活动方案大班《绘本团圆教学活动方案（大班）》一、教学目标1. 让孩子们理解绘本中家庭团圆的温暖情感。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 引导孩子们感受亲情的重要性，懂得珍惜家人。
二、教学重难点1. 重点- 帮助孩子们理解绘本中的故事情节和人物情感。
- 鼓励孩子们积极参与讨论和表达自己的感受。
2. 难点- 如何让孩子们深刻体会到团圆的珍贵。
三、教学方法1. 直观演示法通过展示绘本中的图片，让孩子们直观地感受故事的情节和画面。
2. 提问引导法通过提问，引导孩子们思考和表达。
3. 小组讨论法组织孩子们进行小组讨论，分享自己的想法和感受。
四、教学准备1. 绘本《团圆》。
2. 相关的图片、卡片。
五、教学过程（一）导入“小朋友们，你们有没有和家人分开过呀？那分开之后又相聚的时刻是不是特别开心？今天呀，老师要给大家讲一个关于团圆的故事。
”（二）讲述绘本一页一页地展示绘本，边展示边讲述故事，注意语调的变化和情感的投入。
（三）提问与讨论1. “小朋友们，你们看爸爸回来的时候带了什么呀？”2. “毛毛和爸爸一起做了哪些有趣的事情呢？”（四）角色扮演让孩子们选择自己喜欢的角色，进行简单的角色扮演，重现绘本中的情节。
（五）绘画活动让孩子们画出自己心中团圆的场景。
（六）分享与交流请孩子们展示自己的画作，并说一说画中的故事。
（七）总结“小朋友们，家人的团圆是不是特别美好呀？我们要珍惜和家人在一起的时光，爱我们的家人哟！”六、教学延伸1. 让孩子们回家给家人讲这个故事。
2. 鼓励孩子们和家人一起拍一张团圆的照片。
这样的教学活动方案，难道不能让大班的小朋友们充分感受绘本《团圆》的魅力吗？难道不能让他们更加珍惜和家人在一起的时光吗？我相信，一定可以的！。
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》一、故事简介《团圆》是一本适合大班幼儿阅读的绘本故事。
故事讲述了一个小兔子和妈妈因为各种原因长时间分离，最终在春节这个团圆的日子里重聚的故事。
通过这个故事，旨在培养幼儿多情感体验、理解家庭情感以及关注家庭至上的价值。
二、教学目标1.帮助幼儿了解和理解团圆的意义；2.培养幼儿关注家庭的情感；3.培养幼儿体验家庭情感的能力；4.提升幼儿的听、说、读、写能力。
三、教学重点与难点重点： 1. 帮助幼儿理解家庭情感； 2. 培养幼儿体验家庭情感的能力。
难点： 1. 帮助幼儿理解和感受分离与重聚的情感。
四、教学准备1.绘本《团圆》；2.幻灯片或黑板白板。
五、教学活动安排活动一：导入（10分钟） 1. 引导幼儿回忆自己在假期和春节期间的经历； 2.提问：“你们的家人会去哪里？你们有没有遇到过分离和重聚的情境？”活动二：朗读绘本（15分钟） 1. 教师朗读绘本《团圆》； 2. 引导幼儿聚焦故事情节，提醒他们注意关键词和关键画面； 3. 适时停顿，与幼儿交流理解故事。
活动三：情感探究（20分钟） 1. 教师提问：“小兔子和妈妈因为什么原因分离了很久？”； 2. 引导幼儿思考：“你们觉得小兔子在和妈妈分离时有怎样的情感？”；3. 组织幼儿讨论，并展示他们的想法。
活动四：家庭价值呈现（15分钟） 1. 制作幻灯片或黑板白板展示家庭的价值；2. 教师引导幼儿观看幻灯片或白板上的家庭图片，并介绍家庭的意义。
活动五：绘本赏析（15分钟） 1. 教师引导幼儿聚焦绘本中的关键词和关键画面； 2. 提问：“你们从绘本中看到了哪些家庭情感？”； 3. 鼓励幼儿描述并表达自己对绘本中情感的联想和理解。
活动六：活动延伸（15分钟） 1. 教师邀请幼儿分享自己近期的一次家庭聚会或重要事件； 2. 组织幼儿以绘画、写字等方式，表达自己与家人欢聚时的开心与感动。
活动七：教学总结（10分钟） 1. 回顾课堂上的教学内容和活动； 2. 教师总结幼儿在情感体验和理解方面取得的进步； 3. 鼓励幼儿珍惜和关注家庭情感。
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》
绘本故事｜大班绘本阅读教案《团圆》一、故事梗概《团圆》是一本由和田莉莉所著，董成鹏所绘的绘本故事。
这本绘本的主人公是一只可爱的小兔子，他和他的家人，还有一些朋友们为了庆祝中秋节，一起制作了月饼，忙碌地过着团圆的日子。
但是，一场突如其来的暴风雨却让小兔子失去了回家的路，幸好，小猪、小狗和小羊等动物朋友们不离不弃，一起度过了漫长的夜晚。
二、绘本阅读教案1. 教学目标1.了解中秋节的传统文化和食俗，了解中国传统节日的重要意义。
2.通过故事情节和角色的塑造，引导孩子们感受爱和关爱的力量，懂得互相帮助和珍惜友谊。
3.培养孩子们的想象和创造力，激发他们对绘本故事的热爱和阅读兴趣。
2. 教学准备1.《团圆》绘本故事书2.黑板、粉笔和彩色笔等教学用具3.制作中秋月饼的材料和工具3. 教学过程步骤一：引入为了让孩子们更好地了解中秋节和月饼文化，先通过图片和简单解说，向孩子们介绍中秋节的由来和传统食俗，可以通过以下问题引导：•你知道什么是中秋节吗？为什么说是“团圆节”呢？•你喜欢吃月饼吗？你知道月饼有哪些种类和口味吗？•你们家中秋节有哪些特殊的习俗和活动呢？步骤二：讲故事在引入之后，开始为孩子们讲述《团圆》这个故事。
在讲述故事的过程中，要注意以下几点：•情绪生动：让孩子们能够深入地了解故事人物的情感和生活，让他们和故事人物产生共鸣。
•重点强调：重点讲解故事中所蕴含的情感和哲理，让孩子们能够将故事中所传达的思想融入到自己的生活中。
•互动交流：在讲故事的过程中，适当地安排互动环节，让孩子们能够自己参与到故事中来，例如，小组讨论、提问回答等。
步骤三：制作中秋月饼通过绘本故事中的情节，为孩子们带来一个制作月饼的小活动。
此环节可以参照以下步骤：•准备材料：准备好月饼的原料和工具，例如：糯米粉、豆沙馅、植物油、模具等。
•讲解步骤：向孩子们介绍制作月饼的步骤和注意事项，例如：揉面、制馅、榨皮、捏饼等。
•手工制作：在家长和老师的指导下，让孩子们动手制作月饼，增加亲子交流和合作意识。
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》
幼儿园大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感传递。
2. 培养幼儿对家庭和亲情的认识，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的观察能力和想象力，培养幼儿的阅读兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节，感受故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿参与课堂讨论。
难点：1. 帮助幼儿理解家庭和亲情的意义，培养幼儿的家庭观念。
2. 激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的自读能力。
三、教学准备1. 准备绘本《团圆》的图片或实体书籍。
2. 准备与家庭和亲情相关的问题，用于课堂讨论。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料，用于幼儿创作。
四、教学过程1. 导入：向幼儿介绍绘本《团圆》的故事主题，引发幼儿对家庭和亲情的思考。
2. 故事讲解：a. 展示绘本《团圆》的图片或实体书籍，引导幼儿观察故事中的角色和情节。
b. 讲述故事，让幼儿了解故事情节，关注故事中的家庭情感。
c. 与幼儿互动，询问幼儿对故事的理解和感受。
3. 课堂讨论：a. 提出与家庭和亲情相关的问题，引导幼儿发表自己的看法。
b. 鼓励幼儿分享自己与家人团聚的经历，培养幼儿的家庭观念。
c. 总结讨论内容，强调家庭的重要性和亲情的作用。
4. 创作环节：a. 发给幼儿画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己心中的团圆场景。
b. 鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和画笔表达出对家庭和亲情的理解。
c. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
5. 总结与反思：a. 让幼儿分享自己的作品，引导幼儿讲述创作思路。
b. 总结课堂所学，强调家庭和亲情的重要性。
c. 鼓励幼儿课后与家人分享故事和课堂心得，增进亲子关系。
五、课后作业1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本《团圆》的故事。
2. 鼓励幼儿谈谈自己对家庭和亲情的理解，记录在家庭日记中。
3. 请家长关注幼儿在课堂上的表现，与教师共同培养幼儿的阅读兴趣。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
《团圆》教案8篇
《团圆》教案8篇教案的精细编写能够增加课堂互动，使学生更加投入和专注，想要让课堂更有条理，教案是必不可少的工具，本店铺今天就为您带来了《团圆》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
《团圆》教案篇1活动目标：1.阅读绘本，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
2.通过讨论、猜测等多种方式，理解绘本内容，感受主人公的心理变化。
3.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
活动重点：通过画面理解故事内容，让幼儿感受到阅读的乐趣，感受到主人公的心理变化。
活动难点：能细致的观察画面，大胆表述对故事的理解。
活动准备：《团圆》幻灯片，背景音乐。
活动过程：一、.观察封面，谈话导入今天郭老师带来了一本关于我的图书，看看封面上我的旁边都有谁？一家人在干什么？我睡在哪里？你有没有在爸爸妈妈的中间睡过？是什么感觉？二、阅读绘本，理解体验1.在第一页上你看到了谁？爸爸为什么不在家？你猜一猜爸爸到哪里去了？2.爸爸只有过年的时候才回来，我看见爸爸的表情是怎样的？爸爸为什么用胡子渣我的脸？爸爸抱起我，我为什么吓得大叫起来？如果你的爸爸出差很久回来了，你看到爸爸什么表现？3.当我吃到包着钱币的汤圆后、心情是怎么样的？请小朋友来表演一下。
为什么爸爸看到我吃到了包着硬币的汤圆比我还开心呢？4.当大春给我看他的大红包时，你猜猜我是怎么做的？为什么我不觉得大春的大红包稀奇，却要把我的硬币拿给他看？5.爸爸让我跟他一起去屋顶，看不到远处有什么，你会怎么表现？当爸爸看到我看不见远方的东西时，你猜一猜爸爸会怎么做?你被爸爸高高的举起过吗？是什么样的心情？6.堆完雪人打完雪仗后回到家一摸口袋，什么找不到了？我的心情怎样？你猜一下我会怎么做？请小朋友来表演一下着急的表情。
为什么我这么在乎这枚硬币？7.爸爸要走了，我的心情怎样？爸爸在我的耳边悄悄地说了一句话，你猜一猜爸爸说了什么？为什么我不要爸爸给我买洋娃娃，却把硬币给了爸爸？三、配合音乐，重温故事活动结束：爸爸要走了，我把硬币送给爸爸，因为这是一枚代表好运的硬币，这枚硬币会给爸爸带来好运，保佑爸爸平平安安的早点回来跟我和妈妈团圆。
幼儿园绘本阅读《团圆》教案
幼儿园绘本阅读《团圆》教案第一章：教学目标1.1 知识目标1. 理解绘本《团圆》的故事内容。
2. 认识绘本中的主要角色和情节。
1.2 技能目标1. 培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的口语表达和倾听能力。
1.3 情感目标1. 培养幼儿对家庭和亲情的认知和感受。
2. 培养幼儿的共情能力和情感交流能力。
第二章：教学内容2.1 绘本简介《团圆》是一部描绘家庭亲情和团圆的绘本，讲述了一个小男孩和他的父母在不同城市工作，春节期间他们一起回家团聚的故事。
2.2 教学重点故事情节的理解和描述主要角色的认识和描述家庭亲情和团圆的重要性第三章：教学方法3.1 直观法通过绘本图片的展示，引导幼儿观察和描述故事情节和角色。
3.2 互动法通过提问和讨论，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
3.3 体验法通过角色扮演和情景模拟，让幼儿体验家庭团聚的情感。
第四章：教学步骤4.1 导入向幼儿问好，介绍绘本《团圆》。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情，讲述绘本《团圆》的故事。
4.3 故事理解通过提问，引导幼儿表达对故事情节和角色的理解。
4.4 故事讨论通过讨论，引导幼儿表达对家庭亲情和团圆的感受。
第五章：教学评价5.1 观察评价观察幼儿在故事聆听和讨论中的参与程度和表现。
5.2 口语评价评价幼儿在故事理解和讨论中的口语表达和倾听能力。
5.3 情感评价观察幼儿在故事讨论中的情感反应和对家庭亲情的理解。
第六章：教学准备6.1 物质准备-准备《团圆》绘本，确保每组幼儿都有机会观看。
-准备相关家庭亲情和团圆的图片或视频资料。
6.2 环境准备安排一个安静且舒适的阅读区域。
确保教室内有足够的照明和适当的温度。
第七章：教学活动7.1 绘本共读与幼儿一起共读《团圆》绘本，用简单的语言解释故事情节。
鼓励幼儿观察绘本插图，描述故事场景和角色。
7.2 角色扮演邀请幼儿扮演故事中的角色，进行简单的情景表演。
鼓励幼儿用语言和动作来表现角色的情感和行为。
幼儿园绘本阅读教案《团圆》
幼儿园绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本《团圆》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，引导幼儿学会分享和关爱。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭、亲情的认知，增强幼儿的社会情感。
二、教学内容：1. 绘本《团圆》的故事情节。
2. 故事中角色的情感变化。
3. 家庭、亲情的认知。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿了解绘本《团圆》的故事情节，理解故事中角色的情感变化。
难点：引导幼儿学会分享和关爱，培养幼儿对家庭、亲情的认知。
四、教学准备：1. 准备绘本《团圆》及相关图片。
2. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看绘本《团圆》的封面，引导幼儿猜测故事内容。
2. 讲述故事：教师以生动的语言、表情和动作，讲述绘本《团圆》的故事情节，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿表达自己的情感体验。
4. 绘画活动：让幼儿根据故事情节，用自己的方式绘制一幅家庭团圆的画作。
5. 音乐活动：邀请幼儿欣赏与家庭团圆相关的音乐、歌曲，让幼儿感受家庭的温暖。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事的主题，强调亲情的重要性，鼓励幼儿关爱家人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人分享绘本《团圆》的故事，感受家庭的团圆幸福。
六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评估他们对故事情节的理解和情感投入。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，以及他们对家庭团圆观念的表达。
3. 通过音乐活动的表现，观察幼儿对家庭温暖氛围的感受和反应。
七、教学延伸：1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的阅读和讨论，增强家庭亲子关系。
2. 开展家庭主题的摄影比赛，鼓励幼儿记录和分享家庭的团圆时刻。
3. 制作家庭手工艺品，让幼儿通过动手操作体验家庭合作的乐趣。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，关注每个幼儿的情感反应，适时给予安慰和鼓励。
幼儿园绘本阅读教案《团圆》
幼儿园绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事内容，理解故事中的情感传递。
2. 培养幼儿对家庭和亲情的认知，增强家庭观念。
3. 提高幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
4. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对绘画的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 理解绘本《团圆》的故事情节和主题。
2. 培养幼儿对家庭和亲情的认知。
难点：1. 引导幼儿表达自己对家庭和亲情的理解。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1. 准备绘本《团圆》的相关材料，包括绘本、图片等。
2. 准备画纸、画笔、彩色铅笔等绘画材料。
3. 准备音乐、歌曲等相关教学资源。
四、教学过程1. 引入：通过歌曲、游戏等方式吸引幼儿的注意力，引出今天的绘本阅读活动。
2. 绘本阅读：教师带领幼儿一起阅读绘本《团圆》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的家庭亲情，让幼儿表达自己对家庭和亲情的理解。
4. 绘画活动：教师引导幼儿根据故事情节和自己的想象，进行绘画创作，表现家庭团圆的场景。
5. 总结与展示：教师引导幼儿总结今天的活动，让幼儿展示自己的绘画作品，分享自己的感受。
五、作业与延伸1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享今天的学习内容，让家长了解幼儿在学校的表现。
2. 延伸活动：教师可以组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习和成长，增强家庭亲情。
六、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和创造力的发展。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中对家庭和亲情的表达和认识。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们从故事中感受到家庭亲情的温暖。
2. 在绘画活动中，教师要关注每个幼儿的创作过程，给予他们适当的指导和鼓励，培养他们的艺术表达能力。
3. 教师要关注幼儿的情感需求，及时回应他们的疑问和困惑，帮助他们建立健康的家庭观念。
大班绘本阅读活动《团圆》教案
大班绘本阅读活动《团圆》教案一、教学内容活动名称：大班绘本阅读活动《团圆》活动准备：绘本《团圆》、多媒体课件、音乐、手工材料等。
活动过程：1. 导入：通过音乐游戏，吸引幼儿注意力，引导幼儿积极参与。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
3. 讨论：引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中的家庭情感。
4. 手工制作：根据故事内容，引导幼儿制作相关手工制品，如家庭树、团圆卡片等。
二、教学目标1. 培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高他们的语言素养。
2. 引导幼儿感受家庭团聚的温暖，培养他们的家庭情感。
3. 培养幼儿动手操作的能力，提高他们的创造力。
三、教学难点与重点重点：绘本《团圆》的故事情节和画面细节。
难点：引导幼儿表达自己对家庭团聚的感受。
四、教具与学具准备教具：绘本《团圆》、多媒体课件、音乐、手工材料等。
学具：幼儿手工材料、绘画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，吸引幼儿注意力。
2. 绘本阅读：教师讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事情节和画面细节。
3. 讨论：教师提问，引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中的家庭情感。
4. 手工制作：教师示范制作家庭树和团圆卡片的过程，引导幼儿动手制作。
六、板书设计板书内容：家庭团聚、亲情、温暖板书形式：图片+文字七、作业设计作业题目：画一画我的家庭作业要求：幼儿根据活动内容，绘画出自己的家庭场景，并配以简要的文字说明。
答案示例：我画了一个大家庭，有爸爸妈妈、爷爷奶奶、哥哥姐姐，我们一起吃饭、玩耍，很开心。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 本次活动是否达到了预期的教学目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处？拓展延伸：1. 开展家庭主题的活动，如家庭聚会、家庭照片展示等。
2. 邀请家长参与活动，共同关注幼儿的家庭教育。
3. 组织幼儿参观社区家庭，了解不同家庭的生活状态。
大班绘本阅读教案《团圆》
大班绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1. 了解绘本《团圆》的故事情节，感知故事中主人公的情感变化。
2. 学会分享和关爱，培养幼儿的人际交往能力。
3. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
4. 感受家庭团圆的温暖，增强幼儿的家庭观念。
二、教学内容1. 绘本《团圆》的故事情节。
2. 家庭团圆的重要性。
3. 分享和关爱的意义。
三、教学准备1. 绘本《团圆》若干册。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 音乐播放设备。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们和家人团圆的故事，引导幼儿感知家庭团圆的温暖。
2. 故事讲解：教师讲述绘本《团圆》的故事，引导幼儿关注故事中主人公的情感变化，感受家庭团圆的重要性。
3. 讨论环节：提问幼儿关于故事的理解和感受，引导幼儿学会分享和关爱。
4. 创作环节：幼儿利用创作材料，表现自己对家庭团圆的理解，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
五、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享绘本《团圆》的故事，感受家庭团圆的温暖。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，主动关心和帮助同伴，培养幼儿的爱心。
六、教学评价1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿对故事主题的理解和感悟。
2. 关注幼儿在讨论环节的参与程度，评价幼儿的语言表达和人际交往能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中分享和关爱的表现，评价幼儿在家庭中的行为变化。
七、教学拓展1. 组织家庭亲子活动，让家长参与幼儿的创作过程，增进家庭成员之间的感情。
2. 开展类似主题的公益活动，让幼儿体验关爱他人带来的快乐。
3. 推荐类似绘本给家长，引导家长在日常生活中，培养幼儿的阅读兴趣。
八、教学反思1. 教师要关注幼儿在教学过程中的反馈，及时调整教学方法和策略。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的观点，培养幼儿的自主思考能力。
3. 注重家庭与学校的沟通，共同关注幼儿的成长。
九、安全注意事项1. 确保创作环节的材料安全无毒，避免幼儿误食。
2. 活动过程中，教师要密切注意幼儿的安全，防止幼儿受伤。
《团圆》绘本教学设计
《团圆》绘本教学设计一、教学目标1、引导学生观察绘本中的画面，理解故事内容，感受家庭团圆的温暖和亲情的珍贵。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，能够用自己的话讲述故事。
3、让学生通过阅读绘本，体会到父母对孩子的爱，以及孩子对父母的思念和依赖。
4、引导学生珍惜家庭团圆的时光，增强家庭观念和亲情意识。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解绘本故事中蕴含的亲情和团圆的意义。
（2）引导学生观察画面细节，培养观察力和想象力。
2、教学难点（1）让学生能够深刻体会到父母在外工作的辛苦和对家庭的付出。
（2）如何引导学生将绘本中的情感体验迁移到自己的生活中，懂得珍惜家庭和亲情。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示绘本中的图片，让学生直观地感受故事的情节和画面。
2、提问引导法：通过提问，引导学生思考故事中的人物情感和情节发展。
3、讨论交流法：组织学生讨论交流，分享自己对故事的理解和感受。
4、情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受团圆的氛围。
四、教学准备1、《团圆》绘本。
2、多媒体课件。
3、相关的图片、卡片等。
五、教学过程（一）导入环节1、谈话导入师：同学们，你们知道什么是团圆吗？生：一家人在一起。
师：对，团圆就是一家人相聚在一起，享受温馨的时光。
今天老师要给大家带来一个关于团圆的故事，让我们一起走进这本绘本《团圆》。
2、展示绘本封面师：看，这就是《团圆》的封面，你们从封面上看到了什么？生：一个小女孩、一个爸爸、一个妈妈。
师：还有呢？生：还有一个大大的红包。
师：观察得真仔细，那让我们一起来看看这个故事吧。
（二）阅读绘本，理解故事内容1、第一部分：爸爸回家了（1）教师讲述绘本的第一页至第四页，引导学生观察画面。
师：新年到了，爸爸回家了，小女孩的心情怎么样？生：很开心。
师：从哪里可以看出来？生：小女孩笑着跑向爸爸。
（2）提问：爸爸给小女孩带了什么礼物？生：帽子和新棉袄。
2、第二部分：包汤圆（1）教师讲述绘本的第五页至第八页。
《团圆》绘本教学设计
《团圆》绘本教学设计一、教学目标1、引导学生观察绘本画面，理解故事内容，感受家庭成员之间的深厚情感。
2、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。
3、让学生体会团圆的意义，激发学生对家庭的热爱之情。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生理解绘本中蕴含的亲情和团圆的意义。
（2）通过阅读和讨论，提高学生的语言表达能力。
2、教学难点（1）如何让学生深刻体会到绘本中人物的情感变化。
（2）如何引导学生将绘本中的情感与自己的生活经验相结合。
三、教学方法讲授法、讨论法、阅读指导法、角色扮演法四、教学准备1、《团圆》绘本2、多媒体课件五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段温馨的家庭团聚的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们觉得一家人团聚在一起是什么样的感觉？”引导学生分享自己的感受，从而引出今天的绘本故事《团圆》。
2、绘本阅读（15 分钟）（1）教师展示绘本的封面，让学生观察并猜测故事的内容。
（2）教师开始逐页讲述绘本故事，引导学生观察画面中的细节，如人物的表情、动作等。
（3）在讲述过程中，适时提问，如：“爸爸回来后，毛毛的心情怎么样？”“过年的时候，他们都做了些什么？”3、小组讨论（10 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）故事中哪个情节让你最感动？为什么？（2）你觉得团圆对一个家庭来说意味着什么？（3）在你的生活中，有没有类似团圆的经历？4、分享交流（10 分钟）每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。
教师对学生的发言进行总结和评价，引导学生更深入地理解团圆的意义。
5、角色扮演（10 分钟）选取绘本中的一个片段，让学生进行角色扮演。
通过角色扮演，让学生更深刻地体会人物的情感。
6、拓展延伸（5 分钟）让学生画一幅自己心目中团圆的画面，并在旁边写上几句话，表达自己对团圆的理解和感受。
7、总结（5 分钟）教师对本节课的内容进行总结，再次强调团圆的重要性，鼓励学生珍惜与家人在一起的时光。
六、教学反思通过本次教学，学生对《团圆》这个绘本有了较深入的理解，能够感受到其中的亲情和团圆的意义。
幼儿园绘本阅读教案《团圆》
幼儿园绘本阅读教案《团圆》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事《团圆》的内容，理解故事中的情感交流。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭亲情的认识，增强亲子间的感情。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事《团圆》的内容，感受家庭亲情。
难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
三、教学准备：1. 教师准备：熟悉绘本故事《团圆》的内容，了解故事中的情感交流。
2. 环境准备：安静舒适的阅读环境。
3. 材料准备：绘本《团圆》、画纸、画笔、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《团圆》的故事背景，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 故事讲述：教师有感情地讲述绘本故事《团圆》，引导幼儿关注故事中的情感交流。
3. 故事讨论：教师带领幼儿共同讨论故事情节，引导幼儿表达自己的看法。
4. 观察与想象：教师引导幼儿观察绘本插图，让幼儿发挥想象，描述故事场景。
5. 情感体验：教师通过提问，引导幼儿体验故事中家庭亲情的温暖。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起分享绘本故事《团圆》，感受家庭亲情。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈，评价幼儿对绘本故事的理解和情感体验。
六、教学延伸活动：1. 亲子活动：家长陪伴幼儿阅读绘本《团圆》，讨论故事中的家庭亲情，增进亲子感情。
2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张和彩笔制作故事中的角色或场景，提高幼儿的动手能力。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否充分关注幼儿的兴趣和需求？2. 教师在故事讲述和讨论中，是否有效地引导幼儿表达自己的看法？3. 教学活动中，是否有助于培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力？八、教学调整建议：1. 根据幼儿的反馈，适当调整故事讲述方式和讨论问题，以满足幼儿的兴趣。
2. 在教学活动中，多给予幼儿表达自己的机会，鼓励幼儿积极参与。
九、家长沟通与合作：1. 教师通过家长群或家访，与家长沟通幼儿在课堂上的表现，分享教学内容和家庭作业。
幼儿园绘本阅读教案《团圆》
幼儿园绘本阅读教案《团圆》一、教学目标1.让幼儿了解《团圆》这本绘本的内容和主题；2.增强幼儿对家庭、亲情的认识和体会；3.提升幼儿的阅读理解能力和想象力；4.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
二、教学准备1.《团圆》绘本若干册；2.幼儿园课堂展示用的图片或幻灯片；3.粘土或绘画工具，用于幼儿的手工制作活动；4.讲台或布置幼儿集体活动的空间。
三、教学内容与过程1. 导入通过展示封面或简单介绍《团圆》绘本的故事背景，引导幼儿对主题进行猜想和联想，激发幼儿的好奇心。
2. 阅读与讲解教师或者家长逐段阅读绘本内容，注重语音语调的把握和情绪表达，同时带领幼儿理解故事情节，分析人物行为和情感转变。
3. 讨论与互动提出问题引导幼儿回答，鼓励幼儿表达对故事的理解和感受，激发幼儿思考和讨论的积极性。
4. 创作与表现组织幼儿进行手工创作或角色扮演活动，让幼儿通过绘画、粘土等形式表现《团圆》中的场景和情节，培养幼儿的想象力和表达能力。
5. 总结与反思梳理故事情节，引导幼儿回顾整个阅读过程，分享自己的体会和感受，并引导幼儿思考团圆的重要性和亲情的意义。
四、教学延伸1.家庭作业：鼓励幼儿与家长一起阅读《团圆》，并写下自己的心得体会；2.课外延伸：组织亲子阅读活动，邀请家长与幼儿一起讨论和分享团圆的主题。
五、教学评估1.观察幼儿在课堂表现和参与互动的积极性；2.收集幼儿的手工作品或书面表达，了解幼儿对故事的理解和表达能力；3.家长与幼儿之间的互动反馈，了解家庭阅读的延续情况。
结语通过《团圆》绘本的阅读教案设计，可以引导幼儿感受亲情的暖意，培养他们的阅读兴趣和情感表达能力，同时促进家庭与幼儿园之间的互动和合作。
希望这个教案能够帮助幼儿更好地理解、享受阅读过程，同时拉近家庭与学校之间的联系，在共同关爱和陪伴中成长茁壮。
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师停顿：同学们猜得对，一年不见，我和爸爸真的有点陌生了。
图四、吃过中饭，爸爸对我说：“走，剪头去。剪了头，明年就会顺顺当当的。”
图十三、天快黑的时候，我才回到家里，一摸口袋——啊，不见了！好运硬币不见了！我冲到院子里，院子里全都是雪，我的好运硬币在哪儿？
图十四、没有文字，你看到什么了？
图十五、“毛毛别哭，我再给你一个。看，跟那个一样！”爸爸摸出一枚硬币。“不要不要，我就要那个！”我一边哭一边叫。晚上，我难过地爬上床，脱棉袄的时候——“叮当”，有个东西掉到了地上。硬币！我的好运硬币！“爸爸快来看，好运没丢，它一直在我的身上！”
我坐在椅子上等爸爸。呀，镜子里的爸爸越来越像以前的爸爸了！
图五、没有文字
师停顿：这幅图怎么连文字也没有了？难道是漏把文字印上去了？你们说，应该写什么啊？（我和爸爸贴春联）
图六、包汤圆喽！爸爸把一枚硬币包进汤圆里：“谁吃到它，谁就会交好运喔！”这天夜里，爆竹“噼噼啪啪”地响个不停。我依偎在爸爸妈妈中间睡着了，迷迷糊糊地，我听见爸爸妈妈在轻轻地说着话，他们说啊说啊……
图十六、图十七、那天夜里，我睡得特别香……早上一起来，我就看见妈妈在为爸爸收拾东西——爸爸今天要走了。
师停顿：大家看日历，这一天是大年初几？爸爸一共在家呆了几天？这样的团圆因为短暂而显得特别珍贵！
图十八、爸爸很快就收拾好了，他走到我身边，蹲下来用力抱住我。他在我耳边轻轻地说：“下次回来，爸爸给你带一个洋娃娃，好不好？”“不！”我拼命地摇头，“我要把这个给你……”
图十一、没有文字，只有舞龙狮。
师停顿：又没有文字 ，你看到什么了？街上好热闹，别的小朋友也骑在爸爸的肩上，靠在爸爸的怀里看舞狮表演，大家都沉浸在团圆的快乐里了！
图十二、大年初三，下雪了，下得好大好大！下午，雪终于停了，大春他们来找我玩。我们在院子里堆了一个大雪人，然后开始打雪仗。
师停顿：一转眼，爸爸回来几天了？
图七、第二天一大早，妈妈就端上了热腾腾的汤圆，爸爸用勺子喂给我吃。突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。“好运硬币！好运硬币！”我叫起来。“毛毛真棒！快收到兜里，好运就不会跑掉喽！”爸爸比我还开心呢。妈妈给我换上了新棉袄，要去拜年啦！
图八、路上，我遇见大春。“毛毛，你去哪儿啊？”“我跟爸爸去拜年！” “我也是。看，我有大红包！”“这有什么稀奇！”我从兜里掏出那枚硬币，“我有好运硬币！爸爸包在汤圆里，给我吃到了！”
绘本阅读《团圆》教学设计
正定县特殊教育学校 张丽坤
年级培智四年级学科源自绘本故事教师张丽坤
课题
《团圆》
课型
新授课
时间
2016年
教
学
内
容
《团圆》一书的作家是余丽琼和画家朱成梁。《团圆》的故事发展宛如流畅的电影运镜，巧妙地利用角色、场景和道具表现出这部平淡见深情的作品。
一枚好运硬币是《团圆》的故事的核心。女孩儿吃过年汤圆得到父亲包在汤圆里的好运硬币高兴极了，将其紧紧揣在棉袄口袋里，在随父母拜年的画面中女孩儿遇到了向她炫耀大红包的朋友，女孩儿说：“这有什么稀奇的”他口袋中有更好的东西。看到画面左侧有孩儿跳跃向高处的气球和纸风车可以意会红包代表可以买好多玩具和金钱。那么女孩儿引以为傲的好运硬币又代表什么？年初三孩子们堆雪人打雪仗小女孩儿的那枚硬币找不到了，这也是父亲在家的最后一夜在经历短暂的年节团圆之后他又要到远方打工以谋生计。故事急转而下，原来硬币只是一时在口袋里没摸着，到晚上又出现了。女孩儿于是带着笑容上床安睡。年初四早晨爸爸要走了，临走前父亲安慰女儿说下次回来带洋娃娃给你。女孩儿忙着把好运硬币塞到爸爸手里在最后的特写镜头中爸爸温暖，宽大的身体，包容了小女孩儿，他做工的大手承接了女儿的小手。团圆的故事，至此用一枚好运硬币换下了美好的句号。
学
情
分
析
本班共有13名学生，女生3名，男生10名。都属于多重智力障碍学生。存在一定的生活行为问题，言语能力差，内心感情不丰富。
我把学生分为两个层次进行不同的要求：
A层： 较好的要进行语言表达能力与情感体验的教育。 知道一些春节常识。
B层： 程度差的可以结合故事内容进行爱爸爸妈妈的教育。
教学
目标
1、读绘本故事，感受绘本故事之美。
图九、大年初二，天阴沉沉的，要下雪了。一大早，爸爸就忙了起来，补窗户缝、刷新门漆、换新灯泡……呀，家里一下子变得亮堂堂了。“走，补屋顶去喽！”爸爸冲我努了努嘴。太好了，那儿是妈妈从来不准我一个人上去的地方呢！
师停顿：一转眼，从除夕到了大年初二，一晃三天过去了，爸爸回家，发生了好多开心的事啊！
图十、哈，我看见了大春家的屋顶。 “咦，那边是什么声音啊？” “噢，大街上在舞龙灯呢！”爸爸直起身子，看了看远处。“在哪儿在哪儿？”我使劲儿踮起脚尖。爸爸让我骑到了他的肩膀上：“这回看到了吧？”“看到了看到了，他们过来啦！”
① 封面。
从封面上，你看到了什么？
② 关注扉页的日历：除夕
看到这页日历，我们知道这一家三口是在除夕团聚的。除夕是中国的四大传统节日之一。咱们学过传统文化就知道，除夕这一天，人们会做什么啊？
③关注全家福
画面上的卷尺、对讲机、安全帽、笔记本，好像瓶子里还有一枚硬币，猜猜这些东西都是谁的？什么人会有这些东西啊？
二、听一听，感受故事的氛围。
1、配乐听故事。
图一、爸爸在外面盖大房子。他每年只回家一次，那就是过年。今天，妈妈和我都起得特别早，因为——
师停顿，猜读：因为什么呢？
图二、爸爸回家了。
师停顿：满满的两页插图，就只有一句话，爸爸回家了。画面都画了什么？
（过年的玩具、零食、街上挂着灯笼喜气洋洋，故事里的“我”开心吗？我怎么躲起来了？为什么没扑上去喊爸爸？）
2、体会简单朴素的文字蕴含的无限情感。
3、读懂插画的文学想象，进一步升华情感。
教学重难点
感受简单朴素的文字蕴含的无限情感
教与学的过程
设计意图
一、回顾导入
1、回顾自己所读过的绘本故事，说说自己最喜欢哪一本，理由是什么。
2、出示绘本故事《团圆》
运用所学方法说说从这本故事的封面、扉页、封底猜出这本故事讲什么。