企业培训相关理论
企业培训师理论基础知识
P25
《民办教育促进法》2003.9.1正式实施
“民办教育属于公益性事业，是社会主义教育事 业的组成部分” 民办学校： 与公办学校具有同等的法律地位 所有教师，应该具备国家规定的任教资格 由县级以上教育部门主管，其他部门负责有关 工作
P27
《就业促进法》2008.1.1起开始实施
内容：116510
P20
《职业教育法》
根据《教育法》和《劳动法》制度并颁布
是我国职业教育和培训发展史上的一个重要里程碑
适用范围 1.适用于各类职业学校教育和职业培训
2.不适用于国家机关工作人员的专门培训
主要职责：各级政府、行业组织和企业、事业单位、职业培 训实体的各自职责，企业要承担本单位职工的职业教育费用， 不得挪用、克扣职业教育的经费 保障条件：经费来源、师资建设、设施服务
• 改革开放以来，形成与社会主义市场经济相适应 的道德体系。
P4
社会主义道德
基本原则 核心 基本要求 爱祖国、爱人民、 爱劳动、爱科学、 爱社会主义
集体主义
为人民服务
P4
社会主义道德具体体现 • 社会公德（集中表现） • 职业道德 • 家庭美德（基础）
P4
职业道德含义
从事一定职业的人，在职业活动 中应遵循的行为准则，是对各行 各业从业人员的本职工作中的行 为要求，也是各行各业对社会应 尽的道德责任与义务。
职业教育培训政策法规解读
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职业道德与培训工作的关系
1.促进职业培训事业的发展 （激励自我自觉提升敬业意 识、综合素质和专业水平） 2.调节人际关系和行为（不 同的培训对象和合作对象， 会有矛盾和摩擦） 3.赢得职业声誉（生命）
优秀培训师 须具有良好 的职业道德
企业培训师培训教材
企业培训师培训教材【企业培训师培训教材】一、引言企业培训师是担负着培养和发展组织人力资源的重要角色。
他们通过设计和实施培训计划，提高员工的技能和知识水平，以促进企业的发展和竞争力。
本教材旨在为企业培训师提供全面的培训指南，包括培训理论、实践技巧和案例分析等内容，匡助他们成为高效的培训专家。
二、培训理论1. 学习理论1.1 行为主义学习理论1.2 认知学习理论1.3 社会文化学习理论2. 成人学习原理2.1 成人学习者的特点2.2 成人学习的动机2.3 成人学习的方法三、培训设计与开辟1. 培训需求分析1.1 确定培训目标1.2 分析受训人群特点1.3 评估现有培训资源2. 培训计划编制2.1 制定培训课程大纲2.2 设计培训内容和教学方法2.3 确定培训时间和地点3. 培训材料开辟3.1 制作培训手册和教材3.2 开辟多媒体教学资源3.3 设计培训评估工具四、培训实施与评估1. 培训交流技巧1.1 培训师的沟通技巧1.2 培训师的演讲技巧1.3 培训师的引导技巧2. 培训实施方法2.1 讲授式培训2.2 讨论式培训2.3 情景摹拟培训3. 培训评估与反馈3.1 培训效果评估方法3.2 采集学员反馈意见3.3 分析评估结果和改进培训方案五、案例分析1. 案例一：团队协作培训1.1 培训目标和需求分析1.2 培训设计与开辟1.3 培训实施和评估2. 案例二：领导力培训2.1 培训目标和需求分析2.2 培训设计与开辟2.3 培训实施和评估六、总结与展望本教材通过对企业培训师培训的理论、实践和案例分析等方面的介绍，匡助培训师全面掌握培训的核心要素和技巧。
随着企业发展的不断变化，培训师需要不断学习和更新知识，以适应新的培训需求和挑战。
希翼本教材能为企业培训师提供有益的指导和参考，推动组织的人力资源发展。
企业培训相关理论
企业培训相关理论随着现代经济的快速发展，企业之间的竞争从根本上来说还是人才资源的竞争[1]。
人才资源已经成为企业生存和发展的基础和动力，因此，企业要想获得持久的发展动力，就必须加强对人才资源进行系统化的有效组织和管理。
企业的培训就是一种有效的开发人才资源的手段，通过企业培训，不仅可以提高员工的职业素质，满足员工的自我发展需求，还能增强员工对企业的归属感和认同感，使员工更好的融入到企业中，同时还可以为企业储备更多的人才资源，增强企业的竞争力，促进企业的可持续发展。
但目前，国内多数企业的领导对企业培训工作没有引起足够的重视，认为企业培训是对企业资源的一种浪费，在企业培训上的投入，达不到预期的收益回报。
很多企业在培训上缺乏有效的组织管理，缺乏长期性和系统性，没有形成有效的培训管理制度，在培训内容设置上过于单一，脱离企业发展实际；没有充分结合企业员工的个人需求；培训计划的制定存在随意性，缺乏严谨性和有效性，在计划的制定上缺乏中长期培训计划的制定；培训流于形式，不注重培训效果，没有形成有效的培训效果评估机制。
这些因素导致企业培训的质量不高。
企业培训是提升企业核心竞争力的重要手段，通过对员工进行培训，不仅可以增强员工的文化素质，提高员工的技能水平，而且还可以拓展企业员工的岗位素质，进一步提高员工的工作效率，从长远来看，企业培训可以为企业提供持续的发展动力，企业培训的收益要远远大于培训投资，有利于增加企业的经济效益，增强企业的竞争实力。
1.培训的概念培训是对新进员工或在职员工进行的一种有计划、有组织的技能和知识传授的行为，旨在帮助新员工获得与工作岗位相匹配的技能和知识或提升在职员工的能力素质，以更好的胜任岗位工作，提高工作绩效。
在本研究中，企业培训就是企业通过组织员工进行统一的技能和知识学习，提升员工综合素质的一种教育训练手段[2]。
2.培训需求分析培训需求分析是指在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门、主管负责人、培训工作人员等采用各种方法与技术，对参与培训的所有组织及其员工的培训目标、知识结构、技能状况等方面进行系统的鉴别与分析，以确定这些组织和员工是否需要培训及如何需要培训的一种活动或过程[3]。
企业培训的相关理论研究综述
企业培训的相关理论研究综述企业培训在现代企业管理中起着至关重要的作用。
它不仅可以提高员工的综合素质和专业能力，还可以推动企业的持续发展和创新。
在全球化竞争日益激烈的今天，企业培训已经成为企业发展战略的重要组成部分。
本文将从培训的概念、目的、内容、方法等方面进行相关理论研究综述，以期为企业提供更好的培训管理指导。
一、培训的概念培训是指通过教育和训练的方式，将员工从事某一特定职务所需的技能、知识和态度传授给员工的过程。
培训是企业管理中的一个重要环节，是实现企业战略目标和提高员工绩效的重要手段。
二、培训的目的培训的目的在于提高员工的综合素质和专业能力，使员工能够适应新的工作环境和工作要求，提高员工工作的效率和质量，从而为企业提供更优质的产品和服务。
三、培训的内容培训的内容包括：技术培训、管理培训、产品知识培训等。
技术培训是指员工在工作中所需要的技术和操作技能的培训，如机械操作、电子技术等；管理培训是指员工在管理方面的知识和技能的培训，如团队管理、决策管理等；产品知识培训是指员工对企业产品的理解和掌握，如新产品介绍、产品销售技巧等。
四、培训的方法培训的方法包括：内训、外训、远程培训等。
内训是指企业自己开展的培训，可以根据企业的实际情况量身定制培训内容和形式；外训是指企业聘请外部专家或机构进行培训，可以通过外部专业机构开设的课程进行培训；远程培训是指通过互联网等远程通讯工具进行的培训，可以方便员工在不同地点和时间接受培训。
五、培训的效果评估培训的效果评估是培训管理的一个重要环节，可以通过员工绩效考核、培训后的工作成果等方式进行评估，从而了解培训的实际效果和问题。
通过效果评估，企业可以不断改进培训内容和方法，提高培训效果。
六、培训的管理培训管理是指企业在培训过程中对培训计划、培训资源、培训成本等进行有效的组织和控制。
在培训管理中，企业可以利用信息技术手段，逐步建立科学的培训管理体系，提高培训的效率和质量。
企业培训的相关理论研究综述
企业培训的相关理论研究综述随着市场竞争的加剧，企业在确保员工能力提高的同时，也需要保持竞争力。
因此，企业培训成为提高员工素质和企业发展的重要途径之一。
本文将综述与企业培训相关的理论研究，包括培训设计、培训方式以及培训效果评估等方面。
一、培训设计培训设计是培训过程中的重要环节。
良好的培训设计可以提高培训的有效性。
培训设计需要根据培训对象的特点、企业的需求以及培训目的来制定。
在已有研究中，关于培训设计的理论主要包括培训目标的制定、培训计划的编写、培训教材的选择等。
1.培训目标的制定培训目标是制定培训计划时必须重点考虑的因素。
研究表明，培训目标应当满足SMART原则（具体、可衡量、可行、与现实相符合、设定时间限制），并且应当与企业的战略目标相衔接。
只有当培训目标明确且与企业战略相符时，培训计划才能更好地体现其意义和作用。
2.培训计划的编写培训计划包括培训时间、培训地点、培训形式和培训内容等。
合理地编写培训计划可以在进行后续的具体培训时起到重要的指导作用。
在作出培训计划时，应根据企业的实际情况、员工的需要和企业发展的要求，灵活性的选择培训形式和培训内容。
同时，加强文化建设，提高员工的工作错过，也是一种有效的培训计划。
3.培训教材的选择培训教材的选择是培训过程中不可忽视的一环。
研究表明，正确选择教材和参考资料可以提高培训的针对性和实用性。
在教材选择中应当注意拓宽思路、加强实战操作、提高培训时间的效益等等。
二、培训方式不同的培训方式有其各自的优势和劣势，企业需要根据实际情况选择合适的培训方式。
研究表明，目前流行的企业培训方式主要包括传统式培训、电子式培训、游戏式培训和混合式培训。
1.传统式培训传统式培训主要是面对面讲解、授课方式的培训。
其优点是能够提高培训的针对性和实用性。
缺点包括培训时间较长、培训成本较高、不能随时随地进行培训等。
2.电子式培训电子式培训是指在网络条件下进行的培训。
其优点是具有方便、快捷、灵活等优势，同时能够以环保方式进行培训。
企业培训的相关理论研究综述
企业培训的相关理论研究综述1. 引言1.1 研究背景企业培训是企业管理中一个重要的领域，它涉及到如何提高员工的专业水平和综合素质，以适应不断变化的市场环境和竞争压力。
随着经济的不断发展和全球化趋势的加剧，企业培训的重要性日益凸显。
在实际的企业培训实践中，如何有效地进行培训、提高培训效果成为了一个亟待解决的问题。
对企业培训的相关理论研究具有重要意义。
传统的企业培训模式已经逐渐不能满足现代企业发展的需求，因此需要对企业培训进行深入的研究和探索，以提出更有效的培训策略和方法。
随着科技的发展和信息化的普及，企业培训也面临着新的挑战和机遇。
如何利用信息技术和互联网资源来改善培训效果，是当前企业培训领域需要深入研究的一个问题。
本文将从企业培训的概念和特点、发展历程、影响因素、评估模型以及最佳实践案例等方面对企业培训的相关理论进行综述，旨在为企业管理者和研究者提供参考，推动企业培训领域的进一步发展和创新。
1.2 研究意义企业培训是企业管理中的重要组成部分，对于提升员工素质、提高企业绩效、增强竞争力具有重要意义。
通过对企业培训的相关理论进行研究，可以深入探讨企业培训的内涵和外延，为企业提供科学的指导和决策支持。
研究企业培训还可以促进企业管理理论的进步和实践的创新，促使企业在知识经济时代中保持竞争优势，适应市场变化。
通过对企业培训的相关理论进行研究，可以深入探讨企业员工的学习需求和发展趋势，为企业提供更加个性化和有效的培训方案。
这不仅可以增强企业员工的工作动力和工作满意度，还可以提升整体组织绩效，实现员工与企业共赢的局面。
对企业培训的相关理论研究具有重要的现实意义和深远影响，对推动企业发展和社会进步具有积极意义。
2. 正文2.1 企业培训的概念和特点企业培训是指企业为员工提供的系统性、有组织的学习和发展活动，旨在提高员工的工作技能、知识水平和综合素质。
企业培训的特点包括以下几个方面：1. 针对性强：企业培训通常是根据员工的具体岗位、职责和需要进行设计和实施的，确保培训内容与员工的工作实际需求相匹配。
企业培训的相关理论研究综述
企业培训的相关理论研究综述一、企业培训的概念和重要性企业培训是组织为了提高员工的技能、知识和行为而进行的有计划、有组织、系统化的教育活动。
这些教育活动可以包括课堂培训、岗位轮岗、辅导指导、外派培训、自学学习等形式。
企业培训的重要性不言而喻，它直接关系到企业的竞争力和可持续发展。
通过培训，员工可以不断提升自己的能力，提高工作效率，适应市场变化，进而促进企业的创新和发展。
二、企业培训的过程企业培训的过程主要包括培训需求分析、培训计划制定、培训实施和培训效果评估四个阶段。
在培训需求分析阶段，企业需要对员工的现有能力水平和未来发展需求进行分析，确定培训的目标和方向。
然后，在培训计划制定阶段，企业根据需求分析的结果制定具体的培训计划，包括培训内容、培训形式、培训时间和培训方式等。
接着，在培训实施阶段，企业将制定的培训计划具体落实到每个员工身上，确保培训的有效进行。
在培训效果评估阶段，企业需要对培训的效果进行评估，了解培训是否达到了预期的效果，并根据评估结果进行调整和改进。
企业培训的评价是保证培训有效性和提高培训质量的重要手段。
企业培训的评价主要包括培训前评估、培训过程评估和培训后评估三个方面。
培训前评估主要是为了确认培训需求和确定培训目标，确保培训的有效性和有效性。
培训过程评估主要是为了了解培训过程中存在的问题和难点，及时调整培训方向和内容，确保培训的顺利进行。
培训后评估主要是为了评价培训的效果和影响，为企业提供改进建议和指导，提高培训的质量和效果。
四、企业培训的发展趋势随着经济的不断发展和市场的不断变化，企业培训也在不断发展和变革。
未来，企业培训将主要表现在以下几个方面。
企业培训将更加重视个性化，根据员工的实际需求和发展方向进行个性化培训。
企业培训将更加注重技术含量，鼓励员工学习新的技术和知识，提高企业的创新能力。
企业培训将更加注重绩效管理，把培训和绩效管理相结合，提高员工的绩效和工作效率。
企业培训将更加注重培训效果评估，建立完善的培训效果评估体系，提高培训的质量和效果。
企业培训的相关理论研究综述
企业培训的相关理论研究综述企业培训是企业管理中不可或缺的一环，它可以帮助企业提高员工的综合素质、拓展员工的知识和技能、提升员工的工作效率和创造力。
对于企业培训的相关理论研究，虽然在实践中取得了一定的成果，但在理论上依然有很多值得深入探讨和研究的地方。
本文将就当前企业培训的相关理论研究进行综述，梳理相关理论，同时探讨其在实践中的运用和发展趋势。
一、企业培训的概念与意义企业培训是指企业组织为员工专门进行的学习和提升活动。
其主要目的在于为员工提供知识、技能和能力等必要的资源，使其能够更好地适应工作需求，提高绩效和发展潜力，从而实现个人发展与企业发展的良性互动。
企业培训的意义在于提高员工的整体素质和能力，为企业的长期发展提供人力保障，增强企业竞争力，实现组织的变革和创新。
二、企业培训的相关理论1. 成人学习理论成人学习理论是研究成人学习过程和规律的理论。
杜威的体验学习理论、皮亚杰的认知发展阶段理论、维果茨基的社会文化理论等，为企业培训提供了重要的理论支撑。
这些理论强调了个体的主体性、情境的重要性，提出了多元智能、多元感知、个性化学习等概念，有助于指导实际培训中的课程设计、教学方法和评价方式。
2. 绩效培训理论绩效培训理论关注的是员工在职业生涯中的发展和工作绩效提升。
其主要内容包括职业生涯规划、目标管理和绩效评估等。
还强调了培训与绩效之间的关联，认为培训应当是基于绩效的需求，以提高员工的绩效水平为最终目标。
3. 效能培训理论效能培训理论是以提高员工工作效能为出发点的培训理论，其核心在于激发员工的动力和潜能，从而使其在工作中表现更加出色。
效能培训理论强调了员工的自我激励和自我管理能力的培养，同时注重培养员工的主动学习意识和习惯，以促进员工的终身学习和发展。
4. 组织学习理论组织学习理论强调了组织本身的学习和发展，认为组织的学习是员工学习的基础和保障。
在组织学习理论中，学习型组织的概念被提出，并成为了组织学习的发展趋势。
42句企业培训经典理论
42句企业培训经典理论1.领导的价值不是体现在自己做了多少事情，而是让下属创造了多少价值；2.一线人员是直接创造价值的人员，二线人员是提升一线人员创造价值的能力的人员；3.不为钱工作的人往往比为了钱工作的人赚得更多；4. 培育人才>制造产品，做小事育人材，育人财做大事；5. Z=(1-a)X+aY X、Y、Z是人性化管理理论，a是指员工的自律性 0<a<16.贵在坚持;7.没有客户的员工是没有价值的员工，没有服务的工作是没有价值的工作；8.少数人创造环境，环境造就多数人；9.相信员工能，他们真的能，相信员工不能，他们真的不能；10.库存是祸害，因为库存掩盖了企业管理中的问题，从而阻碍了改进的动力；11.每个企业的管理流程中都存在浪费，消除浪费是每个企业成长的途径；12.没有问题的企业是没有发展潜力的企业，也是不经济的企业；13.5S活动的目的是提升发现问题的能力，而不仅仅是为了整齐和清洁；14.事物本身并不影响人，而是人对事物的看法影响了人；15.我们每个人拥有一个主观的世界，虽然我们共同拥有一个客观的世界；16 .经验能提升解决问题的能力，但也阻碍了找到问题的根本原因，当用经验解决问题的时候，问题重复出现了，那么经验失效了；17.不创造价值的物品会影响到创造价值的物品的创造价值的能力，不创造价值的人员会影响到创造价值的人员的创造价值的积极性；18 .清扫本身不创造价值，清扫是因为弄脏了才要扫；19.没有简单的事情，只有简单的思维；20. 您也许有无穷的潜力，但不要忘记您只有有限的精力；21.当两个人在同一条马路上摔跤，那么不是人错了，而是马路有问题；22.当您在承担责任的时候，就是在主动争取权力，当您在推卸责任的时候，其实在主动放弃权力；23.不了解需要就不知道激励，但了解需要也不一定能激励；24 .领导的信用度和提升员工的自信心都是激励的影响因素；25.不懂装懂愚自己，懂装不懂遇知己；26 .人在人上，视人为人，人在人下，视己为人；27. 没有参与到制度的制定过程的员工倾向于找出该制度的不合理性，参与过制度的制定过程的员工倾向于找出该制度的合理性；28. 公正胜于合理；29.没有完美的计划，只有完美的控制，没有完全合理的制度，只有完全执行的制度；30 . 激励力是一种储蓄资产31.谦虚和宽容虽然不是沟通技巧，但它们是技巧中的技巧；32. 您也许无法控制情绪，但请您一定控制沟通；33 . 沟通过程往往不是沟通事情本身，而是沟通心理平衡；34. 沟通事情之前先沟通心情；35.沟通中应多谈感受，少谈结论；36.每个人都有盲区和未知区，因此需要增强沟通并不断地通过学习扩大开放区；37.信任是有效沟通和解决冲突的前提；38.与其说沟通需要技巧，不如说沟通需要品质；39 .没有信任的情况下，理智的判断往往会得出残酷的结局；40.美国人在发挥优点中成长，而中国人在克服缺点中成长；41.金无足赤，人无完人；42.工欲善其事，必先利其器。
企业常用培训理论知识
企业常用培训理论知识在当今竞争激烈的商业环境中，企业越来越重视员工的培训与发展，以提升员工的绩效和组织的竞争力。
为了实现有效的培训，企业通常会运用一系列的培训理论知识。
以下将介绍一些企业常用的培训理论知识。
一、成人学习理论成人学习理论强调成人学习者具有独特的特点和需求。
与儿童不同，成人具有丰富的生活经验和自我导向的学习能力。
他们更倾向于将学习与实际工作和生活中的问题解决相结合，更关注学习内容的实用性和相关性。
在企业培训中，基于成人学习理论，培训师应该尊重员工的经验和知识，采用案例分析、小组讨论、实践操作等互动性强的教学方法，让员工能够积极参与到学习过程中。
同时，培训内容要紧密围绕员工的工作需求，提供能够立即应用到工作中的知识和技能。
二、需求分析理论需求分析是培训的首要环节，它旨在确定员工在知识、技能和态度方面的差距，以及组织对员工的期望。
通过需求分析，企业可以明确培训的目标和重点，从而提高培训的针对性和有效性。
需求分析通常包括组织分析、任务分析和人员分析三个方面。
组织分析关注企业的战略目标、组织结构和资源状况，以确定培训是否与组织的发展方向相一致。
任务分析则侧重于对工作岗位的职责、任务和工作流程进行详细研究，明确完成工作所需的知识和技能。
人员分析主要评估员工的现有能力水平、绩效表现和职业发展规划，找出员工个体与工作要求之间的差距。
三、学习迁移理论学习迁移理论关注的是如何将在培训中学到的知识和技能有效地应用到实际工作中。
如果员工在培训后无法将所学内容迁移到工作情境中，那么培训就失去了意义。
为促进学习迁移，企业在培训设计中应尽量创造与工作环境相似的培训场景，让员工在培训中就能体验到实际工作中的问题和挑战。
同时，提供及时的反馈和指导，帮助员工纠正错误，强化正确的行为和思维方式。
此外，建立支持性的工作环境，鼓励员工在工作中应用所学，也是实现学习迁移的重要因素。
四、认知负荷理论认知负荷理论认为，人的认知资源是有限的，如果学习任务的信息量过大或过于复杂，会导致认知负荷过高，从而影响学习效果。
企业培训的相关理论研究综述
企业培训的相关理论研究综述在当今竞争激烈的市场环境下，企业要想获得优势，提高核心竞争力，必须通过对员工进行培训来提升员工的知识、技能、心理素质和综合能力。
企业培训是一项系统性、全面性的工作，涵盖了培训策略、培训设计、培训实施、培训评估等方面。
本文将针对企业培训的相关理论研究，从以下几个方面进行综述。
一、企业培训的定义和意义企业培训可以被定义为一种有目的、系统性的活动，其目的是促进员工在实际工作中的知识、技能和态度的发展和提高。
企业培训的意义主要体现在三个方面：一是可以提高员工的综合素质，提高企业核心竞争力；二是可以扩大员工的视野和知识面，使其适应不断变化的市场环境；三是可以增强员工的创新能力和团队协作能力，提高企业的发展动力。
二、企业培训的分类企业培训具有不同的分类标准，可以根据培训的形式、内容、对象等进行分类。
按照培训形式划分，企业培训可以分为内部培训和外部培训。
按照培训内容的不同，企业培训可以分为技能培训和素质培训。
按照培训对象的不同，企业培训可以分为管理层培训、员工培训和企业战略培训等。
企业培训的策略包括了培训目标确定、培训计划设计、培训资源调配等方面。
在确定培训目标时，企业应该考虑企业整体发展战略与员工个人成长的需求相结合，以实现公司与员工共赢的目标。
在培训计划设计方面，企业需要结合员工的具体情况，确定培训方式、培训时间、培训场所等，以提高培训的效果。
在培训资源调配方面，企业需要考虑培训的预算和资源调节，合理利用内部和外部的培训资源，以提高培训效果和降低培训成本。
四、企业员工培训的评估企业员工培训评估是一个持续的过程，包括培训需求评估、培训前评估、培训中评估和培训后评估四个阶段。
在培训需求评估阶段，企业需要对员工的培训需求进行分析和评估，以确定企业培训的方向和目标。
在培训前评估阶段，企业需要通过测试、问卷调查等方式来了解员工的基础知识和技能，以确定培训内容和方式。
在培训中评估阶段，企业需要通过考试、实训和学员反馈等方式来评估培训的效果和质量。
1企业培训师理论
第一章职业道德基本常识1.道德是人类社会特有的，由社会经济关系决定的，依靠①内心信念和②社会舆论、③风俗习惯等方式来调整人与人之间、个人与社会之间以及人与自然之间的关系的特殊行为规范的总和。
2.道德的性质、作用和发展变化都与一定的（社会经济基础）相适应。
3.道德是调整人们之间关系的行为规范的总和，它主要依靠（法律）等手段发挥作用。
4.我国社会主义职业道德的核心是（为人民服务）5.社会主义道德的基本原则是(集体主义).6.五爱（爱祖国、人民、劳动、科学、社会主义）是社会主义道德原则的基本要求。
7、社会主义道德是由社会公德、职业道德、家庭美德具体形式体现的。
8.职业声誉是培训师职业的生命.9. 社会主义道德是和谐社会建设的重要内容.10.公民道德建设实施纲要:所有从业人员应该共同遵守的行为规范:爱岗敬业,诚实守信\办事公道\服务群众\奉献社会11.职业培训既是提高劳动者素质的重要基础性工作,又对促进就业与经济发展具有深远的战略意义.1、职业道德的特点：鲜明的职业性和较强的针对性；较大的稳定性和强烈的时代感；适用范围的普遍性和内容、形式的多样性（职业道德往往采用守则、公约、章程、规章等形式，体现形式多样）。
2、职业培训的意义：适应产业结构调整的需要；企业提高产品质量和效益的需要；扩大就业和再就业的需要。
3、职业道德守则的内容：爱岗敬业、恪尽职守；遵纪守法、为人师表；勤于钻研、精益求精；以认为本、开拓创新（重视人，尊重人是以人为本理念的核心）；提高素质、促进发展。
4、培训师应具备的综合素质：知识创新能力、工作协调、人际沟通、信息处理、理论研究、教法应用、语言表达能力5、职业态度形成与培养：加强自我修养，提高思想境界；树立终身学习意识，增强创新能力（创新能力是衡量培训师是否称职的核心标准）；树立团队精神，增强合作意识。
第二章职业教育培训政策法规解读6、劳动法：规定劳动者享有接受职业技能培训的权利,次明确提出“开发劳动者的职业技能”的概念，确立了“先培训，后上岗”的法律原则；首次首次以法律形式对职业培训经费的提取\使用等问题作出了明确要求,提出国家“实行职业资格证书制度”；首次明确了我国职业培训活动的法律规范，促进了职业培训与劳动管理的其他环节之间的有机联系和结合。
企业员工培训的理论基础
企业员工培训的理论基础2 企业员工培训的理论基础2.1 人力资源管理基础2.1.1 人力资源管理的定义人力资源管理是指为实现组织的战略目标，组织利用现代科学技术和管理理论，通过不断地获得人力资源，对所获得的人力资源的整合、调控及开发，并给予他们报偿而有效的开发和利用之。
人力资源管理是通过职务分析、人员规划、人员招聘、人员培训、人员激励、人员考评、人员奖酬、人员保全等管理活动，力图在组织和组织成员之间建立起良好的人际关系，以求得组织目标和组织成员个人目标的一致，提高组织成员的积极性和创造性，有效地实现组织目标。
2.1.2 现代人力资源管理特点传统人力资源管理的内容仅仅包括行政管理和事务管理两个方面。
现在的人力资源管理不仅包含了原有的内容，其工作中最显著的一个变化就是它已成为企业战略管理的一个重要组成部分。
其特点是：（1）管理思想更具人性化；（2）管理内容更具系统化（3）管理方式更具科学性（4）管理地位更具战略性从传统的劳动人事管理过渡到现代人力资源管理，是企业内外一系列因素的改变及其互动促成的，它不仅是称谓、做法、内容的表层的变化，而且是性质与观念的深层的变化。
2.2 员工培训在人力资源管理中的地位从人力资源的产生与发展中我们可以看出，培训一直是人力资源开发中一个相当重要的步骤。
员工培训是现代企业人力资源开发的主要手段之一。
员工培训作为人力资源开发的主要手段，是开发人的潜能，提高人的综合能力的有力保障。
在人事管理阶段，它在企业中只起到辅助的支援作用，企业对人的看法局限于人力是一种成本，在使用时以节约为目标，在人事管理中虽然有培训，这些培训也会给员工带来发展，但从企业的角度看来，这些培训只是为满足工作需要不得不做出的成本付出，培训的目标只是目前工作和短期既得利益，主观随意性较强。
在人力资源管理阶段，人成为实现企业战略目标的一个非常关键的因素，此时培训也与人事管理时代的目的截然不同，它是以提高员工素质与能力，提高工作绩效为目标的主动培训。
企业员工培训的理论基础
2 企业员工培训的理论基础2、1 人力资源管理基础2、1、1 人力资源管理的定义人力资源管理就是指为实现组织的战略目标,组织利用现代科学技术与管理理论,通过不断地获得人力资源,对所获得的人力资源的整合、调控及开发,并给予她们报偿而有效的开发与利用之。
人力资源管理就是通过职务分析、人员规划、人员招聘、人员培训、人员激励、人员考评、人员奖酬、人员保全等管理活动,力图在组织与组织成员之间建立起良好的人际关系,以求得组织目标与组织成员个人目标的一致,提高组织成员的积极性与创造性,有效地实现组织目标。
2、1、2 现代人力资源管理特点传统人力资源管理的内容仅仅包括行政管理与事务管理两个方面。
现在的人力资源管理不仅包含了原有的内容,其工作中最显著的一个变化就就是它已成为企业战略管理的一个重要组成部分。
其特点就是:（1）管理思想更具人性化;（2）管理内容更具系统化（3）管理方式更具科学性（4）管理地位更具战略性从传统的劳动人事管理过渡到现代人力资源管理,就是企业内外一系列因素的改变及其互动促成的,它不仅就是称谓、做法、内容的表层的变化,而且就是性质与观念的深层的变化。
2、2 员工培训在人力资源管理中的地位从人力资源的产生与发展中我们可以瞧出,培训一直就是人力资源开发中一个相当重要的步骤。
员工培训就是现代企业人力资源开发的主要手段之一。
员工培训作为人力资源开发的主要手段,就是开发人的潜能,提高人的综合能力的有力保障。
在人事管理阶段,它在企业中只起到辅助的支援作用,企业对人的瞧法局限于人力就是一种成本,在使用时以节约为目标,在人事管理中虽然有培训,这些培训也会给员工带来发展,但从企业的角度瞧来,这些培训只就是为满足工作需要不得不做出的成本付出,培训的目标只就是目前工作与短期既得利益,主观随意性较强。
在人力资源管理阶段,人成为实现企业战略目标的一个非常关键的因素,此时培训也与人事管理时代的目的截然不同,它就是以提高员工素质与能力,提高工作绩效为目标的主动培训。
企业培训的相关理论研究综述
企业培训的相关理论研究综述企业培训是指以提高企业员工的知识、技能、能力和素质为目标的专门培训活动。
随着市场竞争的加剧和科技进步的推动，企业培训在组织发展和人力资源管理中的重要性日益凸显。
研究企业培训的理论与实践问题对于提高企业的竞争力和员工的核心竞争力具有重要意义。
本文将综述企业培训的相关理论研究，以便于读者理解企业培训的核心理论和方法。
企业培训的理论研究主要关注培训需求分析和培训评估。
培训需求分析是指通过调查和分析企业现有员工的知识、技能和素质，确定培训的目标和内容。
培训评估是指对培训效果进行评估和改进，以保证培训的有效性和持续性。
相关研究主要关注如何确定培训需求、设计培训计划、选择培训方法和评估培训效果等问题。
企业培训的理论研究还涉及到培训目标的制定和培训方法的选择。
研究表明，企业培训的目标应该与企业的目标相一致，以提高员工的绩效和满意度为核心。
相关研究还研究了不同培训方法的优缺点，包括面对面培训、在线培训、实践培训等。
研究认为，不同的培训方法可以根据不同的培训目标和受训人员的特点进行选择，以提高培训的效果和效率。
企业培训的理论研究还关注培训师资队伍建设和培训资源的整合。
培训师资队伍是企业培训的重要支撑力量，相关研究强调了培训师的专业素质和能力。
研究建议培训师应具备丰富的实践经验、良好的沟通能力和有效的教学方法，以提高培训的效果和参与度。
企业培训的成功还需要整合各种培训资源，包括人力资源、财务资源和技术资源等。
研究建议企业应建立完善的培训资源管理体系，提高培训资源的利用效率和满意度。
企业培训的理论研究还探讨了培训的影响因素和机制。
研究表明，培训的有效性受到多种因素的影响，包括培训内容的质量、受训人员的态度和动机、组织的支持和激励等。
相关研究还研究了培训效果的机制，包括知识转移、技能运用和绩效改善等。
研究表明，培训的效果可以通过多种途径产生，需要综合考虑培训过程和结果的互动关系，以提高培训的效果和持续性。
企业培训基本理论
需求分析者
Needs Assessor
知识服务者 Service Provider
资源整合者 Resources Integrator
制度执行者 System Executer
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需求分析者 Needs Assessor
➢ 了解组织发展战略 ➢ 观察发掘绩效问题 ➢ 掌握员工培训需求 ➢ 实地进行需求访查 ➢ 倾听收集各方意见
—中国人民大学教授任志宽
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培训在企业中的重要性—管理的需要
用人单位应当建立职业培训制度，按照国家 规定提取和使用职业教育经费，根据本单位实际， 有计划地对劳动者进行职业培训。
—《中华人民共和国劳动法》
管理是严肃的爱，培训是最大的福利。
—中国人寿保险公司
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培训的定义
什么是培训？
是人力资源管理干预手段之一，用以改进员工拥有的与 特定工作
速成原则要求成人教育者在较短的教学时间内，使成人 学员获得较多的基础知识和基本技能。这一原则是成人教育 特有的原则。所谓“速”是指在不违背循序渐进的教学规律 和传授的知识能为成人学员所接受的前提下求速；所谓“成 ”是实现教学计划规定的教学目标。“速成”缩短了教学周 期。
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速成原则
➢速成原则以成人学员认知心理发展特点为依据。 ➢参加培训的学员大多为成年人，他们在感知事物方面，综合性、目的性、 ➢ 选择性、理解性都比青少年强。生理上的成熟使他们的注意力更加集中 ➢ 持久、稳定，特别是有意注意的发展更加突出。 ➢职业实践使得他们具备了丰富的表象储存，想象力借此得到良好发展。他 ➢ 们思维的逻辑性、独立性、批判性已经或趋于成熟，能更多地利用理论思 ➢ 维。 ➢他们理解能力、意义识记占优势，善于理论联系实际，学习情绪稳定， 学 ➢ 习目的性明确。
企业培训师上册理论知识点分解
第一章职业道德基本常识第一模块道德与职业道德一、道德的基本含义✧道德是人们对于自身所依存的社会活动的一种自觉反映形式，是依靠教育、舆论和人们内心信念的力量，来调整人们之间相互关系的观念、原则、规范、准则等的总和。
✧道德的性质、作用和发展变化都与一定的社会经济基础相适应。
二、社会主义道德的基本原则✧社会主义道德的基本原则是集体主义。
✧爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的“五爱”是社会主义道德原则的基本要求。
三、社会主义道德的具体表现形式✧社会主义道德是由社会公德、职业道德、家庭美德具体形式表现的。
四、职业道德的基本含义✧职业道德是指从事一定职业的人，在职业活动中应遵循的行为准侧。
五、职业道德与职业培训工作的关系1.促进职业培训事业的发展；2.调节人际关系和行为；3.赢得职业声誉；第二模块职业态度一、职业态度的基本含义✧职业态度是指从业人员对所从事职业的看法、认识及其在工作中的表现。
二、端正职业态度可以促进职业培训工作能力的提高✧培训师除了要有渊博的知识，懂得企业生产管理知识，还要具备一定工作能力：知识创新能力、工作协调能力、人际沟通能力、信息处理能力、理论研究能力、教法应用能力、语言表达能力第三模块职业道德守则一、职业道德守则的基本含义✧职业道德守则是从业人员在职业活动中必须遵守的职业道德规范和行为准侧。
二、培训师职业道德守则的基本内容1.爱岗敬业，恪尽职守2.遵纪守法，为人师表3.勤于钻研，精益求精4.以人为本，开拓创新5.提高素质，促进发展✧以人为本开拓创新，“重视人、尊重人”是以人为本理念的核心。
第二章职业教育培训政策法律解读第一模块《宪法》法律对职业教育培训的相关要求一、《宪法》是国家的根本大法，是由最高权力机关制定、修改，并颁布实施的。
二、法律的基本含义✧法律是由全国人民代表大会及常务委员会制定、修改和颁布实施的强制约束性文件。
- 1 -✧《劳动法》第一次将职业培训作为一项重要内容列入其中，并首次明确提出“开发劳动者的职业技能”。
企业安全生产管理理论培训
安全培训企业安全生产管理理论培训企业安全生产管理理论培训旨在全面提升员工的安全生产意识，使员工掌握基本的安全生产知识与技能，熟悉岗位安全操作规程及应急措施，确保企业在生产过程中实现事故零容忍，为企业的可持续发展奠定坚实基础。
1. 提升员工安全生产意识（1）强化员工对安全生产重要性的认识，提高员工遵守安全生产规章制度的自觉性。
（2）树立员工安全风险意识，提高员工对潜在安全风险的识别和防范能力。
（3）培养员工养成良好的安全行为习惯，降低人为因素导致的安全事故发生。
2. 掌握基本的安全生产知识与技能（1）使员工了解国家安全生产法律法规、标准及企业安全生产规章制度。
（2）让员工掌握安全生产的基本原理、方法和安全生产技术。
（3）培训员工掌握事故应急预案的制定、实施和演练方法。
（4）提高员工在紧急情况下的应急处置能力和自救互救技能。
3. 熟悉岗位安全操作规程及应急措施（1）使员工熟悉本岗位的安全操作规程，降低操作失误引发的安全事故。
（2）培训员工掌握岗位安全检查、维护和保养方法，确保设备设施安全运行。
（3）让员工了解本岗位可能存在的安全风险和隐患，提高员工对突发事件的应对能力。
（4）使员工熟悉岗位应急措施，提高员工在紧急情况下的自救互救和应急处置能力。
1. 提高员工的安全素养，使安全生产成为员工的自觉行为。
2. 使员工具备基本的安全生产知识和技能，为企业的安全生产人才保障。
3. 降低安全事故发生率，提升企业安全生产水平。
4. 增强企业应对突发事件的能力，保障企业稳定发展。
二、培训内容企业安全生产管理理论培训将围绕以下五个方面展开，确保员工全面掌握安全生产知识与技能。
1. 安全生产基础知识（1）国家安全生产法律法规、标准及企业安全生产规章制度。
（2）安全生产基本原理、方法和技术。
（3）事故成因、事故分类及事故报告程序。
（4）安全标志、防护设施及个人防护用品的使用。
2. 岗位安全操作规程（1）本岗位安全操作规程及操作要点。
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企业培训相关理论
随着现代经济的快速发展，企业之间的竞争从根本上来说还是人才资源的竞争[1]。
人才资源已经成为企业生存和发展的基础和动力，因此，企业要想获得持久的发展动力，就必须加强对人才资源进行系统化的有效组织和管理。
企业的培训就是一种有效的开发人才资源的手段，通过企业培训，不仅可以提高员工的职业素质，满足员工的自我发展需求，还能增强员工对企业的归属感和认同感，使员工更好的融入到企业中，同时还可以为企业储备更多的人才资源，增强企业的竞争力，促进企业的可持续发展。
但目前，国内多数企业的领导对企业培训工作没有引起足够的重视，认为企业培训是对企业资源的一种浪费，在企业培训上的投入，达不到预期的收益回报。
很多企业在培训上缺乏有效的组织管理，缺乏长期性和系统性，没有形成有效的培训管理制度，在培训内容设置上过于单一，脱离企业发展实际；没有充分结合企业员工的个人需求；培训计划的制定存在随意性，缺乏严谨性和有效性，在计划的制定上缺乏中长期培训计划的制定；培训流于形式，不注重培训效果，没有形成有效的培训效果评估机制。
这些因素导致企业培训的质量不高。
企业培训是提升企业核心竞争力的重要手段，通过对员工进行培训，不仅可以增强员工的文化素质，提高员工的技能水平，而且还可以拓展企业员工的岗位素质，进一步提高员工的工作效率，从长远来看，企业培训可以为企业提供持续的发展动力，企业培训的收益要远远大于培训投资，有利于增加企业的经济效益，增强企业的竞争实力。
1.培训的概念
培训是对新进员工或在职员工进行的一种有计划、有组织的技能和知识传授的行为，旨在帮助新员工获得与工作岗位相匹配的技能和知识或提升在职员工的能力素质，以更好的胜任岗位工作，提高工作绩效。
在本研究中，企业培训就是企业通过组织员工进行统一的技能和知识学习，提升员工综合素质的一种教育训练手段[2]。
2.培训需求分析
培训需求分析是指在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门、主管负责人、培训工作人员等采用各种方法与技术，对参与培训的所有组织及其员工的培训目标、知识结构、技能状况等方面进行系统的鉴别与分析，以确定这些组织和员工是否需要培训及如何需要培训的一种活动或过程[3]。
3.培训的程序
培训的基本流程主要包括四个步骤，第一步，分析培训需求阶段。
这属于企业培训前期的基本工作，通过初步的调查，了解员工在培训上的基本需求，为培训目标的确定提供基本的客观参考依据。
第二步，设计培训方案。
根据企业的培训要求，制定系统科学的培训计划，既有中短期的培训计划，也要有长期的培训计划。
长期培训计划一般包括具体设定各项培训活动的培训时间和培训内容，进行培训预算，主要是对企业培训活动所需的基本经费、器材设施投入以及其它费用进行预先估算。
短期培训计划则是针对企业不同岗位所需的培训课程进行具体的制定，包括具体的课程时间安排、培训期限、培训形式、培训人数、监督措施等。
第三步，具体实施阶段。
在基本的培训目标和培训计划确定后，接下来就是具体的培训实施阶段。
通常是由人力资源部门或人力资源部下设的培训部进行具体培训事务的组织管理工作，包括确定培训对象的数量、联系培训教师、对参训员工的组织管理、负责布置培训场地，检查培训所需要器材等。
第四步，培训结果评估。
在培训结束后，通过一定的形式对培训结果进行评估，通过对反馈信息的整理，对培训结果进行评定。