小学心理健康《寻找我的兴趣》教案
六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》
六年级上册心理健康教案-1《兴趣为学习导航》I. 教材分析本教案是针对小学六年级上册教材《心理健康》的第一课《兴趣为学习导航》而制定的。
该课程主要围绕孩子们的兴趣话题展开，旨在引导孩子们在兴趣的驱动下更加主动地学习，丰富自己的知识，成为一个积极进取的人。
II. 教学目标1. 了解兴趣的概念和作用，认识到学习兴趣的重要性。
2. 通过实例分析，探讨学习兴趣是如何影响学习效果的。
3. 培养学生良好的学习习惯和学习动力，激发他们积极进取的学习态度。
III. 教学重难点重点：1. 揭示兴趣对学习的促进作用，让学生认识到培养兴趣对于自己的学习发展至关重要。
2. 帮助学生探讨如何寻找自己的兴趣，培养他们寻找兴趣的能力和方法。
难点：1. 激发学生的兴趣和学习动力，让他们从内心深处认识到学习的重要性。
2. 如何引导学生建立良好的学习习惯，让他们在不断学习的过程中，不断提升自己的能力和素质。
IV. 教学步骤1. 热身环节（5分钟）教师向学生们介绍今天的主题：“兴趣为学习导航”。
提问：你们有哪些自己的兴趣？2. 寻找兴趣（10分钟）教师引导学生寻找自己的兴趣，并对学生展示一些兴趣类别的图片。
让学生通过集体讨论的方式，了解更多的兴趣类型，并选择自己感兴趣的种类。
3. 兴趣影响学习（20分钟）教师通过几个生动的故事，让学生感受到兴趣对于学习的影响。
让学生按照自己的兴趣，对比自己的学习情况。
从小事开始，让学生认识到兴趣对学习的促进作用。
4. 培养兴趣（15分钟）教师通过让学生了解一些外部因素和方法，如阅读、音乐、绘画、运动等，引导学生培养自己的兴趣。
并给他们建议，可以从什么时候开始做自己喜欢的事情，以及如何更好地保持对兴趣的热情。
5. 总结（10分钟）教师请学生提出问题和自己的观点，或分享自己的故事。
总结本节课的主要内容，强调学生应该珍惜自己的兴趣，让兴趣成为学习的导航。
V. 课后作业1. 筛选出三个你感兴趣的领域，并简单写出你对该领域的认识和感受。
小学心理健康我的兴趣爱好教案
小学心理健康我的兴趣爱好教案小学心理健康：我的兴趣爱好教案导言心理健康在儿童的成长过程中起着重要的作用。
培养儿童的兴趣爱好有助于他们发展个性、提升自信心并增强适应能力。
因此，本文将针对小学生的心理健康，提供一份针对兴趣爱好的教案，旨在帮助学生发掘和培养自己的兴趣爱好，以促进他们的全面发展。
一、教学目标1. 帮助学生认识个人兴趣爱好的重要性。
2. 培养学生发掘和培养自己的兴趣爱好的能力。
3. 促进学生身心发展，增强自信心和自尊心。
4. 培养学生适应能力，加强人际交往和合作意识。
二、教学内容1. 什么是兴趣爱好？- 解释兴趣爱好的定义和意义。
- 引导学生思考和分析自己的兴趣爱好。
2. 如何发现自己的兴趣爱好？- 引导学生回顾自己生活中的喜好、兴趣和特长。
- 鼓励学生进行实践和尝试，帮助他们发现自己对何种活动感兴趣。
3. 如何培养兴趣爱好？- 引导学生认识到培养兴趣爱好的重要性。
- 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加课外俱乐部、阅读相关书籍等。
4. 兴趣爱好对心理健康的影响。
- 介绍兴趣爱好对心理健康的积极影响，如激发学习热情、增强自信心和减轻学习压力等。
5. 如何分享兴趣爱好？- 引导学生学会分享自己的兴趣爱好。
- 培养学生积极参与团队活动的态度和能力。
三、教学步骤第一步：导入活动1. 展示一些摄影、绘画、音乐等兴趣爱好相关的图片，引起学生兴趣。
2. 提出问题，“你们有什么兴趣爱好？你们为什么对这些活动感兴趣？”激发学生思考。
第二步：讲解兴趣爱好的定义和意义1. 通过简单明了的语言解释兴趣爱好的概念。
2. 引导学生思考，探讨兴趣爱好对个人发展的积极影响。
第三步：发现自己的兴趣爱好1. 提醒学生回顾自己的生活，思考自己的喜好、兴趣和特长。
2. 让学生展示和分享自己的兴趣爱好，鼓励他们讲述自己为什么对这些活动感兴趣。
第四步：培养兴趣爱好的能力1. 讲解培养兴趣爱好的重要性和好处。
2. 提出培养兴趣爱好的方法和策略，如参加校内外俱乐部、参观博物馆等。
四年级下册心理健康教育教案-我的兴趣爱好 全国通用
我的兴趣爱好教学目标1、知识目标：知道健康有益的兴趣爱好有利于自己的成长；2、技能目标：懂得兴趣爱好的培养需要持之以恒，才能取得实效；3、情感态度目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来快乐，能用自己的特长为集体服务。
教学重点：知道健康有益的兴趣爱好有利于成长，培养兴趣爱好要持之以恒。
教学难点：培养良好的兴趣与爱好的途径与方法教学准备：多媒体课件、小盆栽教学过程：一、激趣导入：1.给同学们分享老师的兴趣爱好，并加以图片欣赏。
2. 了解伟人的兴趣爱好，并揭示课题。
二、正确认识兴趣爱好：1、师生交流师：同学们，你认为兴趣爱好是什么呢？生：是自己喜欢做的事情。
师：回答得真棒，对啊，兴趣爱好就是我们平时学习之余喜欢做的事情，老师在上课前呢把自己的兴趣爱好分享给了各位同学们，那同学们能和老师也分享一下你们的兴趣爱好吗？生：踢毽子、打乒乓球、唱歌、跳舞、打篮球、跳绳、跑步、玩游戏、吃零食……。
师：哇，你们的兴趣爱好可真多呀，可让老师大吃一惊呢。
2、抢答，判断。
3、阅读故事，正确导向我叫小惠。
有的人喜欢运动，有的人喜欢旅游，我最喜欢做的，是拿一本书，找个僻静之处坐下来，津津有味地看。
书中的故事，有的幽默有趣，让我开怀大笑；有的凄楚伤感，引的我潸然泪下；有的顽强不息，令我感动不已。
说起看书，那是绝对的偶然。
从前，我不喜欢看书。
父母为我买的书，常常在书橱中睡大觉。
尽管如此，父母还老是为我买书，令我反感不已。
有一次，妈妈把我带到了图书馆，说她有事先离开一会儿。
我只好乖乖等妈妈。
图书馆除了书就是书。
看书的有大人，有小孩。
有的伏在桌子上看，有的倚在书架旁看，闲着的好像只有我了。
我很无聊，随手从书架上抽了一本《安徒生童话》翻看起来。
看着看着，我竟然入了迷。
卖火柴的小女孩让我伤心，美人鱼又令我叹息，而拇指姑娘又让我叫好。
妈妈来接我时，我已不知不觉地读了一个上午。
妈妈笑眯眯地说：“我们回家吧！”我这才知道妈妈是在考验我。
从那以后，我就喜欢上了看书，不，应该说是热爱上了看书。
四年级下册心理健康教育教案-我的兴趣爱好
四年级下册心理健康教育教案-我的兴趣爱好一、教学目标：1.了解兴趣爱好的定义和意义。
2.能够分析自己的兴趣爱好并了解其中的价值。
3.引导学生发掘自己的兴趣爱好，培养积极健康的心态。
二、教学重点：1、培养孩子们对自己兴趣爱好的认识。
2、激励孩子们寻找开心和幸福的源泉。
三、教学难点：1、激发孩子们对自己兴趣爱好的热情。
2、培养孩子们对自己的价值认知。
四、教学过程：1、导入教师放映一段视频，画面中的一个小男孩正在观看一场足球比赛，眼眸中的闪光既兴奋又专注。
视频结束后，教师与学生们分享视频，征询学生对视频中那个孩子的不同感受，此时应引导学生讲到孩子的兴趣是什么，为什么看到比赛时会如此兴奋。
2、新知讲解让学生听教师讲解“兴趣爱好”的定义，以及兴趣爱好对于人们的意义。
在讲解的过程中，教师需要突出强调兴趣爱好的价值和意义，如有助于放松身体和心理压力，增加信心和自尊，和增强身体素质等。
在讲解中，教师应该引导学生看到这个话题的重要性并且让学生认识到兴趣爱好可以让他们更开心和幸福。
3、课堂互动3.1组织学生小组内讨论教师引导小组内学生讨论，互相分享自己的兴趣爱好。
在讨论时需要鼓励学生说出自己最喜欢的兴趣爱好，那些活动能让自己快乐，能够让自己跟别人分享的。
3.2进一步的讨论当小组内讨论结束后，教师可以邀请一些学生来分享自己的喜好。
教师应该在学生分享时倾听和支持，同时提出询问问题，引导学生理性思考和反思自己的兴趣爱好的价值并说明如何通过这些活动来提高自己的能力和技能。
3.3扩展学生视野教师可以向学生呈现新的事物，以引发他们的兴趣，例如，就幼儿园学生往往喜欢的游戏主题进行分享。
而对于四年级学生，教师可以介绍一些涉及体育运动、手工制作、音乐绘画、读书阅读等方面的活动，同时教师可以鼓励学生选择一些新领域的兴趣爱好来挑战自我，并培养新的技能。
4、总结在本节课的最后，教师可以请学生分享在学习和讨论过程中得到的收获，并总结出重要的概念和知识点。
四年级下册心理健康教育教案-兴趣启航初探生涯地图 全国通用
四年级下册心理健康教育教案-兴趣启航初探生涯地图1. 教学目标•引导学生了解自己的兴趣爱好，从而潜移默化地培养他们的自主学习意识与能力。
•引导学生认识职业的概念，初步了解职业分类，帮助他们建立初步的职业观念。
•了解职业对人生的影响，培养学生积极向上的人生态度，以及坚信自己可以成为未来职业成功者的自信心。
•绘制一张“生涯地图”，让学生在小学生涯规划过程中，了解自己应该具有的能力和特长，为未来走向打下基础。
2. 教学内容2.1 兴趣启航2.1.1 兴趣启航的重要性学习兴趣对一个学生来说是至关重要的，练好基础，培养兴趣是做好一个人的基础。
兴趣是一种强烈的内心意向，能够激发人的热情和动力，很好地引导人自我发展。
在现代社会中，人们会面临比以往更多的选择，而经过有目的的培养，兴趣会成为一个人避免迷茫和纷扰的指针。
2.1.2 兴趣启航活动（1）兴趣测试1.让学生完成兴趣测试，记录自己最感兴趣的三个领域，下面是一些测试题目：•假如你有时间，优先想做的事情是什么？•假如你需要选一个就读的学科，你会选什么？•假如你能自主安排自己的周末，你最想做什么？•假如你需要设置人生目标，你想成为什么样的人？2.班级内务组织志愿者服务清洁，整理班级图书角，播放优秀历史纪录片等，让学生自由地选择自己更热爱的领域，发挥自己的特长。
2.2 初识生涯地图2.2.1 什么是职业？引导学生认识职业的概念，让他们初步了解职业分类，建立初步的职业观念。
职业是指人们在一定的时间和空间里，为了生计、生活、价值或兴趣而进行的有一定稳定性的经济活动和劳动的总和，包括获得社会认同和尊重的专门技术、社会地位和经济收益。
2.2.2 生涯地图简介生涯地图是一种对人生职业规划进行综合分析的方法。
通过对自身基础素质指标的了解，以及对职业需求的科学了解，绘制出一个个的职业路径，以此作为规划自己的人生方向的基础。
2.2.3 生涯地图操作（1）了解自己的基础素质指标•自律的能力•语言表达和交际能力•自我认识与自我管理的能力•学习和研究的能力•科技运用的能力•艺术和文化的素养（2）了解职业的需求指标•对专业素质的要求•对能力技能的要求•对人际关系、沟通、协调和表达能力的要求•对工作态度和职业精神的要求（3）绘制生涯地图让学生根据自己的基础素质指标和职业需求指标，自主设计自己的生涯地图，呈现出自己理想中的职业路径。
小学心理教案我的兴趣爱好
小学心理教案我的兴趣爱好教案目标：1）了解小学生的兴趣爱好对其学习和生活的影响。
2）引导学生发掘和培养自己的兴趣爱好。
3）帮助学生理解不同的兴趣爱好可以带来不同的乐趣和成就感。
教学重点：1）学生对兴趣爱好的认识和理解。
2）培养学生发掘和培养自己兴趣爱好的能力。
教学难点：1）引导学生从多个方面思考自己的兴趣爱好。
2）培养学生对不同兴趣爱好的包容和欣赏能力。
教学准备：1）PPT课件。
2）小学生常见的兴趣爱好图片或实物。
教学过程：Step 1: 导入新课教师通过观察和思考，引导学生思考什么是兴趣爱好，并与学生一起讨论兴趣爱好对他们的重要性。
Step 2: 学习兴趣爱好的表达通过PPT展示兴趣爱好的多样性，如运动、阅读、绘画等，教师帮助学生学习描述兴趣爱好的方式，如“我喜欢…”、“我喜欢做…”等，并帮助学生回答与兴趣爱好相关的问题。
Step 3: 学习兴趣爱好的提问方式通过PPT展示不同的提问方式，如“你喜欢什么运动？”、“你平时喜欢做什么？”等，教师帮助学生学习回答这些问题，并与同学们分享自己的兴趣爱好。
Step 4: 分组交流将学生分成小组，让他们互相交流自己的兴趣爱好，并记录在黑板上。
然后，每个小组派一位代表向全班汇报他们小组的兴趣爱好。
Step 5: 兴趣爱好图谱通过展示一张兴趣爱好图谱，教师引导学生思考自己的兴趣爱好，并将其画在自己的图谱上。
学生可以选择多个兴趣爱好，并写下自己对每个兴趣爱好的感受和原因。
Step 6: 探索其他兴趣爱好在课堂上，教师可以为学生介绍一些他们可能不知道但可能感兴趣的兴趣爱好，如摄影、乐器等。
学生可以选择其中一个兴趣爱好，进行深入了解，并在下节课时与同学们分享。
Step 7: 总结和反思教师与学生一起回顾并总结这节课的内容，学生可以通过表演、画画、写作等方式展示自己最喜欢的兴趣爱好。
随后，学生通过反思自己的学习过程，思考如何更好地发掘和培养自己的兴趣爱好。
扩展活动：1）学生可以在室外进行一些体验性的活动，如追逐比赛、跳绳等，以进一步发现和培养自己的兴趣爱好。
五年级下册心理健康教育教案-14.拓展兴趣爱好 通用版
五年级下册心理健康教育教案-14.拓展兴趣爱好通用版一、教学目标1. 让学生了解兴趣爱好的重要性，认识到拓展兴趣爱好对个人成长的意义。
2. 培养学生善于发现、尝试、坚持和培养兴趣爱好的能力。
3. 帮助学生树立正确的价值观，明确兴趣爱好与学业、生活的关系。
二、教学内容1. 兴趣爱好的定义与作用2. 如何发现和尝试兴趣爱好3. 如何坚持和培养兴趣爱好4. 兴趣爱好与学业、生活的关系三、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导学生思考兴趣爱好的定义与作用。
2. 新课导入：讲解兴趣爱好的定义与作用，让学生认识到拓展兴趣爱好对个人成长的意义。
3. 探究活动：分组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好，并探讨如何发现和尝试兴趣爱好。
4. 方法指导：教师总结发现和尝试兴趣爱好的一般方法，如观察、尝试、请教等。
5. 实践活动：让学生在课后尝试一项新的兴趣爱好，并记录尝试过程中的感受和收获。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调拓展兴趣爱好对个人成长的重要性。
7. 课后作业：让学生撰写一篇关于尝试新兴趣爱好的心得体会。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论情况，了解他们对兴趣爱好的认识和态度。
2. 学生实践成果：检查学生尝试新兴趣爱好的记录，评价他们在实践中的表现和收获。
3. 学生心得体会：阅读学生撰写的心得体会，了解他们对拓展兴趣爱好的认识和体会。
五、教学反思1. 本节课的教学目标是否明确，教学内容是否充实，教学过程是否合理。
2. 学生在课堂上的参与度如何，讨论和实践活动是否达到预期效果。
3. 教学评价方法是否有效，是否能真实反映学生的学习情况。
4. 对学生兴趣爱好的引导和培养是否到位，是否有针对性地解决他们在拓展兴趣爱好过程中遇到的问题。
六、教学资源1. 教材：五年级下册心理健康教育教材2. 辅助材料：相关图片、视频等3. 教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七、教学建议1. 教师在教学中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。
五年级心理健康《我的爱好》教案
五年级心理健康《我的爱好》教案一、教学目标1. 了解爱好对心理健康的重要性；2. 掌握表达自己爱好的词汇和句型；3. 培养学生积极的兴趣爱好，提升心理健康水平。
二、教学内容1. 爱好的定义和种类；2. 描述自己爱好的词汇和句型；3. 同学间分享爱好的交流。
三、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）- 创设研究情境，引入“爱好”话题，引发学生兴趣。
- 针对学生的经验和情况，提出一些简单问题，如“你有什么爱好吗？你觉得爱好对你的心理健康有什么影响呢？”引发学生思考。
2. 探究（15分钟）- 学生小组活动，让学生讨论并列举各种爱好的种类。
- 整理学生的回答并引导他们理解爱好的概念和多样性。
3. 研究（20分钟）- 播放与爱好相关的视频、展示图片等多媒体资源，帮助学生认识各种不同的爱好。
- 教授与爱好相关的词汇和句型，例如"我喜欢……"、"我对……很感兴趣"等。
4. 练（15分钟）- 学生个人活动，让学生用所学词汇和句型描述自己的爱好并写下来。
- 学生之间相互分享他们的爱好，鼓励积极的互动交流。
5. 总结（5分钟）- 引导学生思考本节课学到了什么，总结爱好对心理健康的重要性。
- 带领学生回顾本节课的教学内容。
第二课时1. 导入（5分钟）- 师生互动，回顾上节课研究的内容。
引导学生回忆爱好的种类和表达方式。
2. 探究（10分钟）- 提供更多的爱好示例和图片，让学生对其进行描述，并引导他们运用所学的词汇和句型进行表达。
3. 拓展（20分钟）- 学生小组活动，让学生在小组内相互交流并讨论自己的爱好。
- 引导学生从他人的描述中研究新的爱好表达方式，扩大自己的爱好范围。
4. 练（15分钟）- 学生个人活动，让学生写一篇短文或制作海报展示自己的爱好，并用英语和同学分享。
5. 总结（5分钟）- 结合学生的展示和分享，总结本节课的教学内容和研究收获。
- 鼓励学生表达爱好的积极影响，进一步强调心理健康的重要性。
五年级全册心理健康教育教案-第一课我的兴趣爱好
五年级全册心理健康教育教案-第一课我的兴趣爱好第一节课：我的兴趣爱好一、教学目标：1. 了解什么是兴趣爱好，为什么要有兴趣爱好。
2. 学会发现和培养兴趣爱好，掌握一些常见的兴趣爱好。
3. 培养学生独立思考、自我反思的意识和能力，增强自我认知和自信心。
4. 使学生正确、积极、健康地面对兴趣爱好，避免沉迷于不良的娱乐方式。
二、教学重点：1. 让学生了解什么是兴趣爱好，为什么要有兴趣爱好。
2. 帮助学生发现自己的兴趣爱好并培养其兴趣爱好。
3. 引导学生形成积极和健康的兴趣爱好观念。
三、教学难点：1. 带领学生学会如何找到自己的兴趣爱好。
2. 帮助学生正确面对兴趣爱好带来的影响，并理解何为健康、积极的兴趣爱好。
四、教学准备：1. 运用多媒体课件、图片等辅助教学；2. 准备填写“我的兴趣爱好”问卷的工具；3. 准备一些常见的兴趣爱好的照片或实物，如绘画、弹吉他、作诗歌等，让同学们参观或了解；五、教学步骤：1. 导入（10分钟）（1）播放对兴趣爱好的介绍视频，让学生了解什么是兴趣爱好。
（2）出示图片，调查学生对“兴趣爱好”这个概念的理解，进一步了解学生对兴趣爱好的认识和体验2. 活动一：认识自己的兴趣爱好（20分钟）（1）发放“我的兴趣爱好”问卷，让学生填写。
课堂上可以有针对性地讨论一些同学们有兴趣的爱好，以及相应的体验和心得体验。
（2）学生互相交流自己的兴趣爱好，以及追求这些爱好带我们学到了什么。
3.研究与探讨（20分钟）（1）老师根据上述对话，从中提取兴趣爱好的特征，让学生找出这些特征。
（2）引导学生回忆自己之前开展的兴趣爱好，思考背后的原因和体验。
（3）引导学生思考正面的和负面的兴趣爱好，从而形成积极的兴趣爱好观念。
4. 活动二：探究正负面兴趣爱好（20分钟）（1）出示图片或实物，引导学生讨论，探究正负面兴趣爱好，加深理解正负面兴趣爱好的正确认知。
（2）学生自由组合成小组，共同探究如何从负面趣爱好里学到有意义的东西，比如从破解游戏中锻炼智慧以及锻炼合作与创新意识。
五年级心理健康教育教案-1、我的兴趣爱好 通用版
五年级心理健康教育教案-1：我的兴趣爱好教学目标：1. 让学生了解自己的兴趣爱好，并认识到兴趣爱好对个人成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的生活态度，增强自信心和自我价值感。
3. 引导学生学会合理安排时间，平衡学习和兴趣爱好之间的关系。
教学重点：1. 帮助学生认识自己的兴趣爱好，并理解兴趣爱好对个人成长的意义。
2. 引导学生正确处理学习和兴趣爱好之间的关系，培养良好的时间管理能力。
教学难点：1. 帮助学生找到平衡学习和兴趣爱好的方法，避免过度沉迷于兴趣爱好而忽视学业。
2. 引导学生正确看待兴趣爱好与学业之间的关系，形成积极健康的生活态度。
教学准备：1. 教师准备相关的教学素材，如图片、故事等，用于引导学生思考和讨论。
2. 准备一份关于学生兴趣爱好的调查问卷，用于了解学生的兴趣爱好情况。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行互动，询问学生是否知道自己有什么兴趣爱好。
2. 引导学生思考并分享自己的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
二、认识兴趣爱好（10分钟）1. 教师通过展示图片或讲述故事，引导学生了解兴趣爱好的多样性。
2. 学生分组讨论，分享自己的兴趣爱好，并思考兴趣爱好对个人成长的意义。
3. 教师总结并强调兴趣爱好对个人成长的重要性，如培养自信心、提高自我价值感等。
三、平衡学习和兴趣爱好（10分钟）1. 教师引导学生思考如何平衡学习和兴趣爱好之间的关系，避免过度沉迷于兴趣爱好而忽视学业。
2. 学生分组讨论，分享自己的经验和观点，并提出解决方案。
3. 教师总结并提供一些建议，如合理安排时间、制定计划等，帮助学生找到平衡学习和兴趣爱好的方法。
四、培养良好的时间管理能力（10分钟）1. 教师引导学生思考如何合理安排时间，平衡学习和兴趣爱好之间的关系。
2. 学生分组讨论，分享自己的经验和观点，并提出解决方案。
3. 教师总结并提供一些建议，如制定时间表、设定优先级等，帮助学生培养良好的时间管理能力。
【北师大版】《心理健康》六年级上册1我的兴趣爱好教学设计
(一)我来说一说
生：自己喜欢弹吉他，是因为看影视剧中那些弹吉他唱歌的演员，他们弹曲子特别好听，样子特别帅气。
我学会弹吉他的过程懂得了我们要学有所成，必须要持之以恒，要坚持，要遇到困难，不放弃，同时要学会认真聆听，静下心来领悟。当我在台上演奏时，不仅会沉浸在音乐中，还会有成功的喜悦。
第二篇章：兴趣爱好的作用
一、自我报告
(一)开展活动
1、请阅读课本3页活动一，说一说根据活动要求进行标记。
2、说一说自己喜欢的活动。
3、并说出自己喜欢的活动对自己的帮助。
(一)我来说一说
生：我喜欢的三项活动是游泳、绘画、和参加戏剧表演。
生：我喜欢的三项活动是游泳，让我的身体变得健康，绘画的爱好让我的心境变得沉稳，并且提高了审美能力，这些对我参加戏剧表演有很大的帮助，而为了使表演更有出色，我必须要好好学习，提高
讲授新课
第一篇章：我的兴趣爱好
一、心情话吧：阅读课本1-2页的故事。
二、心灵悄悄话：
】、丁舒珊为什么迷上天文？
2、她的成绩和她的兴趣爱好有关系吗？
3、你现在的特长和你的兴趣有关吗？三、我来说
一说
生：从爸爸带给他的几本天文画册，被那似平淡，其实是绚丽多彩的星空吸引。
讨论丁舒珊发现快速移动天体和她的兴趣之间的关系，
三、课堂总结：
兴趣是最好的教师，我们勇于尝试，保持好奇心，在求知欲的驱使下逐渐产生兴趣C积极参加各种活动，在活动中发现自己的潜能与优势，激发活动的兴趣。
论
力的好方法，让兴趣帮助学生获得成功。
课堂练习
课后时光：亲子分享
怎样培养自己的兴趣爱好呢？请和爸爸妈妈一起分享，把自己的看法和爸爸妈妈对这个问题的看法分别写在下面。
五年级心理健康上册教案-第七课 兴趣是动力之源 通用版
标题：五年级心理健康上册教案-第七课兴趣是动力之源通用版一、教学目标1. 让学生认识到兴趣对学习的重要性。
2. 培养学生积极寻找并培养自己的兴趣。
3. 引导学生正确处理兴趣与学习的关系，提高学习效果。
二、教学内容1. 兴趣对学习的重要性2. 如何寻找并培养自己的兴趣3. 兴趣与学习的关系及处理方法三、教学方法1. 讲授法：讲解兴趣对学习的重要性，以及如何寻找并培养自己的兴趣。
2. 案例分析法：通过案例分析，让学生了解兴趣与学习的关系及处理方法。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的兴趣，并探讨如何将兴趣与学习相结合。
四、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的实验或故事，引起学生对兴趣的思考。
2. 讲授：讲解兴趣对学习的重要性，以及如何寻找并培养自己的兴趣。
3. 案例分析：分析一个成功人士的案例，让学生了解他是如何将兴趣与学习相结合，取得成功的。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己的兴趣，并探讨如何将兴趣与学习相结合。
5. 总结：总结本节课的内容，强调兴趣对学习的重要性，鼓励学生积极寻找并培养自己的兴趣。
6. 作业：让学生写一篇关于自己兴趣的短文，描述自己的兴趣，以及如何将兴趣与学习相结合。
五、教学评价1. 学生对兴趣对学习的重要性的认识。
2. 学生能否积极寻找并培养自己的兴趣。
3. 学生能否正确处理兴趣与学习的关系，提高学习效果。
六、教学资源1. 教材：五年级心理健康上册教材。
2. 教学课件：PPT课件，包含兴趣对学习的重要性，如何寻找并培养自己的兴趣，兴趣与学习的关系及处理方法等内容。
七、教学建议1. 教师要注重激发学生的兴趣，让课堂生动有趣。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们找到适合自己的兴趣。
3. 教师要引导学生正确处理兴趣与学习的关系，让他们在追求兴趣的同时，不忘学业。
八、教学反思1. 教师在教学过程中，要关注学生的反馈，及时调整教学方法和内容。
2. 教师要关注学生的学习效果，确保他们能够将兴趣与学习相结合，提高学习效果。
六年级心理健康上册教案-第一课 兴趣为学习导航 北师大版
六年级心理健康上册教案-第一课兴趣为学习导航北师大版课程目标：1. 让学生了解兴趣对学习的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生主动探索、积极学习的态度。
3. 引导学生认识自己的兴趣所在，学会利用兴趣进行学习。
4. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
教学内容：1. 兴趣的定义和作用2. 如何发现和培养兴趣3. 兴趣与学习的关系4. 兴趣为学习导航的方法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：你们对学习有兴趣吗？为什么？2. 学生分享自己的学习兴趣和体验。
3. 教师总结：兴趣是我们学习的重要动力，有了兴趣，学习就会变得更加有趣和有效。
二、兴趣的定义和作用（10分钟）1. 教师讲解兴趣的定义：兴趣是指个人对某种事物或活动产生浓厚的兴趣和喜好。
2. 学生讨论兴趣的作用：兴趣可以激发我们的学习动力，提高学习效果；兴趣可以帮助我们更好地认识自己，找到自己的优势和特长；兴趣可以培养我们的自主学习能力，让我们更加独立和自信。
三、如何发现和培养兴趣（15分钟）1. 教师引导学生思考：你们是如何发现自己的兴趣的？又是如何培养兴趣的？2. 学生分享自己的经验和方法。
3. 教师总结：发现和培养兴趣需要我们积极主动地去尝试和探索，需要我们保持好奇心和开放心态，需要我们坚持不懈地去努力和实践。
四、兴趣与学习的关系（10分钟）1. 教师讲解兴趣与学习的关系：兴趣可以激发我们的学习动力，提高学习效果；兴趣可以帮助我们更好地理解学习内容，提高学习质量；兴趣可以培养我们的学习兴趣，让我们更加喜欢学习。
2. 学生讨论兴趣与学习的关系：兴趣可以让我们更加专注和投入学习；兴趣可以让我们更加积极和主动地学习；兴趣可以让我们更加持久和深入地学习。
五、兴趣为学习导航的方法（10分钟）1. 教师讲解兴趣为学习导航的方法：利用兴趣选择学习内容；利用兴趣制定学习计划；利用兴趣调整学习策略；利用兴趣评估学习效果。
2. 学生讨论如何利用兴趣为学习导航：我们可以选择自己感兴趣的课程和活动进行学习；我们可以制定符合自己兴趣的学习计划，提高学习效率；我们可以根据自己的兴趣调整学习策略，提高学习效果；我们可以根据自己的兴趣评估学习效果，及时调整学习方法和计划。
小学心理健康课教案：探索自我的兴趣爱好,拓展能力边界
小学心理健康课教案：探索自我的兴趣爱好，拓展能力边界一、教学目标1. 学生了解并认识自己的兴趣爱好。
2. 帮助学生加深对自己兴趣爱好的认知和理解。
3. 帮助学生拓展能力边界，提高自信心和动手能力。
二、教学内容1. 自我介绍环节。
让每个学生自我介绍。
教师从中了解到学生的基本信息，并给学生留下良好的第一印象。
2. 探究学生兴趣爱好。
通过分组讨论和问答的方式，让学生展开思考，表达自己身上最喜欢的事情或活动，并给出理由。
让学生意识到自己拥有的兴趣爱好可以给自己带来快乐和幸福。
3. 拓展学生能力边界。
从学生提出的兴趣爱好中，提炼出比较典型并能够展开活动的主题，如音乐、美术、体育等。
在每个主题中，让学生拓展自己的能力边界，锻炼自己的各类能力。
4. 评价反馈环节。
通过学生的表演和展示，让全体学生进行评价和反馈，帮助学生更好地认识自己，为未来的自我发展提供更多的参考。
三、教学方法1. 问答法通过问题和答案的交流方式，激发学生的思考，引导学生学会好奇、探究和发现。
2. 游戏法通过游戏的方式，提高学生的兴趣和参与度，营造轻松愉快的学习氛围。
3. 展示法通过展示学生的作品或表演来展示学习成果，创造积极的学习效果。
4. 评价反馈法通过对学生活动的评价和反馈，帮助学生认识自己，提高自信心。
四、教学流程1. 课前准备教师将探究学生兴趣爱好的问题列出来，并做好备课计划。
还需准备用于活动的各类材料等。
2. 自我介绍教师为学生展示自我介绍的示范，并让学生根据示范进行自我介绍。
3. 探究学生兴趣爱好教师通过分组讨论和问答的方式，让学生表达自己最喜欢的事情或活动，并从中提取出代表性高的兴趣爱好进行讨论。
4. 拓展学生能力边界根据学生展示出来的兴趣爱好求主题。
让学生以主题进行一系列有益的活动，如演唱、绘画、拼图等。
教师要在活动中不断加强学生的技能和能力。
5. 评价反馈通过学生的表演和展示，让全体学生进行评价和反馈，帮助学生更好地认识自己，为未来的自我发展提供更多的参考。
三年级心理健康上册1《兴趣的作用》教案北师大版
活动一：兴趣展示
1、同学们在四人小组内展示自己的兴趣，利用带过来的物品 ；
2、请同学上台进行兴趣展示（表演节目，介绍照片或证书背后的故事等等）（大概四个人上台，演完做一个简单采访，听众们有什么感受，表演者呢？你学了多少年？）
1、搭建班级小舞台，让有信心的同学上台展示自己的兴趣，
通过简单采访让初步意识到自己的兴趣可以给他任何自
总结：兴趣带给我那些收获？
1、小组讨论，组长总结本组讨论结果；
2、讨论结果班级分享，老师板书每组的讨论结果，总结归类；
3、结语：哇，原来我们通过这一节课发现了兴趣有这么多的作用，希望还不确定自己兴趣的同学能尽快找到自己的兴趣，已经确定自己兴趣的同学们以后能坚持发展自己的兴趣，让兴趣成为我们学习的动力，成长的助力。
三、活动难点：
从自己的亲身经历中发现兴趣对我的影响，意识到兴趣给我带来的收获是巨大的。
准备
1、教师的准备：ppt。
2、学生的准备：与自己的兴趣有关的物品。
活动设计
活 动 过 程
设计意图
比手画脚：
请一位同学到台前背对大屏幕，台下的同学用动作告诉他大屏幕上出现的词语，猜从自己的亲身经历中出来，总结兴趣的作用
三年级心理健康上册1《兴趣的作用》教案北师大版
己都带来不一样的体验
活动二：兴趣探索
1、说说你在寻找或发展自己的兴趣过程中难忘的时刻，当时的心情 ；
2、班级进行分享，老师追问：遇到这个情况你当时什么心情？后来是怎么做的，结果呢？最后那一刻心情如何？你觉得现在的你和刚接触这个兴趣的你有什么不一样？
1、回忆自己的亲身经历，意识
到兴趣已经对
我的学习和生活产生了一定影响
一学生分析三年级的孩子不管是学习还是生活处于由被动到主动的过渡阶段而兴趣是激发个体内在动机的重要因素如果能帮助孩子找到自己的兴趣那么兴趣对他学习和生活的帮助是有很大推动作用的也能帮助孩子提升内在动机
【心理健康教案】五年级 第一课 我的兴趣爱好
五年级第一课我的兴趣爱好【主题说明】兴趣是最好的老师，能帮助我们轻松愉快地学到更多的知识，掌握更多的技能，让我们的生活丰富多彩。
本课通过名人故事和学生的亲身经历，引导学生认识到，了解自己的兴趣爱好是一件重要的事情，可以帮助认识自己，也可以增进别人对自己的了解。
在从事自己感兴趣的活动中，我们能够体验到很强的愉悦感，因此，作为小学生，有必要初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学目标】1、认知目标：引导学生了解自己的兴趣爱好。
2、情感目标：体验兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。
3、行为目标：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
【教学重点、难点】重点：初步掌握一些培养兴趣爱好的方法。
难点：体验兴趣爱好带来的快乐。
【课前准备】1、准备“奖章”若干。
2、彩色小贴纸，提前画好一幅“兴趣爱好类别图”。
3、名人小故事，教学PPT。
【教学设计】【练习题】1.人们的兴趣都是天生的，根本不用培养，这种说法对吗？为什么？2.我想要培养的兴趣爱好是。
【活动反馈】1.学生能否自主探索培养兴趣爱好的方法。
2.分组活动时，是否每个学生都有参与。
3.学生是否真正体验到兴趣爱好给自己和他人带来快乐。
【教学参考素材】爱迪生的故事爱迪生原来被人认为是低能儿，长大后成为举世闻名的“发明大王”。
是因为他从小就对很多事物感到好奇，而且饶有兴趣地亲自实验，直到明白了其中的道理为止。
长大以后，他根据自己的兴趣，一心一意从事研究和发明创造，一生共发明了电灯、电报机、留声机、电影机、磁力析矿机、压碎机等总计两千余种东西。
爱迪生的强烈好奇心和兴趣爱好，驱动着他的研究与探索，使他对改进人类的生活方式，作出了重大的贡献。
【心理学背景知识】兴趣是在需要的基础上发生和发展起来的积极探究某种事物的认知倾向，兴趣是智力活动的巨大动力，是人们进行求知活动和学习的内在心理因素。
根据兴趣的倾向性，可以把兴趣分为两种类型：直接兴趣和间接兴趣。
直接兴趣是由事物或活动本身引起的兴趣，如玩游戏、打球、唱歌、看书等活动本身吸引人投入其中，就是直接兴趣；间接兴趣是指对活动本身不感兴趣，而是由活动的目的任务或活动的最终结果所引起的兴趣，例如，背英语单词很枯燥乏味，很多人不喜欢背单词，但是因为对英语考试成绩抱有较高的期待，所以仍然每天坚持背单词，这种兴趣属于间接兴趣。
三年级下册心理健康教案 - 我的兴趣爱好 全国通用
我们每一位同学也一定有自己的兴趣和爱好 , 那就请同学们大胆地向大家展示一番吧 !
⒈学生们互相观看同学们展示的小制作及书画作品。
（作品陈列可分为“心灵手巧屋”、“舞文弄墨角”两大板块领。可分设两位流动讲解说（由作品作者亲自担任）。两组可同时展出，然后再交换参观。
⒉全体同学观赏同学的文艺表演。
（学生继续参观同学的作品，并向已取得成绩的同学表示祝贺。）
板书设计：我的兴趣爱好
了解兴趣 培养兴趣 实现目标
课后反思：
（学生坐回原位，教室由展览厅转换成小剧场。教室当主持人，同学即兴表演节目可以事先录制的节目穿插进行，其他同学给予热烈的掌声以致鼓励。）
⒊学生交流产生的原因：
同学们各自有着不同的兴趣和爱好，这里面肯定有各种原因，说不定其中还有有趣的故事呢！下面让我们互相交流一下吧！
⑴分组介绍自己作品的制作过程，交流自己产生兴趣的原因。
课题：《我的兴趣爱好》
备课日期：
教学目标
１、通过学生对自己的兴趣爱好及其产生的原因进行交流，
２、让学生懂得兴趣在人们生活中的积极作用，从而激发学生对学习的兴趣。
学习重点、难点
⒈重点：使学生了解兴趣的力量是巨大的，从而激发学生对学习的兴趣。
⒉难点：启发学生寻找对某一事物产生兴趣的原因的，从而懂得兴趣是可以培养的。
三、总结
同学们，从刚才的活动中，我们懂得了：其实兴趣爱好是可以培养的，兴趣将诱使你去做好某一件事情。从刚才的展示和表演中，我们已经看到了自己的聪明才智和在学习知识技能上的潜力。因此，为了更好地学习知识、学习本领，为将来踏上社会打基础，我们应该学会从小培养自己在学习上的兴趣。相信只要你们有了兴趣，定会为之努力，也必将会得到累累的硕果。
小学心理健康教育《寻找我的兴趣》教案
学时课Βιβλιοθήκη 课题《寻找我的兴趣》时间
第3.4周
教学
目标
1、了解兴趣和成功的关系
2、学生发现自己感兴趣的事情
教学
重难点
1、发现自己真正感兴趣的东西
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1、学生自由选择讲述的名人
1、呈现很多名人的图片（达尔文、刘谦、斯皮尔伯格、张靓颖、潘玉良，珍妮等，让学生选择。
2、讲述名人小时候发现自己兴趣的故事，以及他们未来的成就。
6、请学生小组内分享自己感兴趣的东西和事情。
7、请学生到讲台分享自己的兴趣。
练习
设计
作业
设计
回去思考要想成功，自己现在如何应该做些什么？
板书
设计
教学
后记
互学
阶段
3、学生安静、放松、闭眼、自由联想。
4、学生画自己的兴趣图谱
3.寻找自己兴趣，采用自由联想的方法。
4.简单介绍自由联想的方式和要求，让学生回忆自己平时感兴趣的东西，喜欢做的事情。
5.把出现在自己脑海里面自己感兴趣的东西和事情，用自己能理解的方式画出来。
群学
阶段
4、学生小组内分享
5、学生讲台分享
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阶段
4、学生小组内分享
5、学生讲台分享
6、请学生小组内分享自己感兴趣的东西和事情。
7、请学生到讲台分享自己的兴趣。
练习
设计
作业
设计
回去思考要想成功，自己现在如何应该做些什么？
板书
设计
教学
后记
2、讲述名人小时候发现自己兴趣的故事，以及他们未来的成就。
互学
阶段
3、学生安静、放松、闭眼、自由联想。
4、学生画自己的兴趣图谱
3.寻找自己兴趣，采用自由联想的方法。
4.简单介绍自由联想的方式和要求，让学生回忆自己平时感兴趣的东西，喜欢做的事情。
5.把出现在自己脑海里面自己感兴趣的东西和事情，用自己能理解的方式画出来。
小学心理健康《寻找我的兴趣》教案
课 型
学时课
课题
《寻找我的兴趣》
时间
教学
目标
1、了解兴趣和成功的关系Байду номын сангаас
2、学生发现自己感兴趣的事情
教学
重难点
1、发现自己真正感兴趣的东西
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
1、学生自由选择讲述的名人
1、呈现很多名人的图片（达尔文、刘谦、斯皮尔伯格、张靓颖、潘玉良，珍妮等，让学生选择。