《医学统计学》教学大纲

《医学统计学》教学大纲

一、课程介绍

1、课程的目的与任务

《卫生统计学》是数理统计与预防医学相结合的一门应用学科，是预防医学专业学生的专业基础必修课。通过学习，使学生掌握统计设计、资料收集、整理和分析的基本理论和基本方法，培养学生的统计思维能力和应用技能，为其学习其它课程和阅读专业书刊、从事预防医学实践、进行科学研究打下必要的统计学基础。

《卫生统计学》教学大纲将卫生统计学理论分为要求牢固掌握、一般掌握和一般了解三个层次，以指导师生教与学。

2、教学手段与方法

《卫生统计学》教学分为理论课和实验课。理论课由教师系统讲解各章节的理论知识，实验课由同学们在教师的指导下，相互讨论，自主完成相应实践的操作。

3、建议使用的教材、参考书目、教学网站（要求注明书名、作者、出版社、版本、出版日期等）

①选用教材：《卫生统计学》，方积乾主编，人民卫生出版社，第7版,2012。

②参考书目：（1）《卫生统计学实习指导》，方积乾主编，人民卫生出版社（与前述第7版教材配套）,2012。（2）《医学统计学实习指导教程》，郝元涛主编，中山大学出版社，2008。

③教学网站：

医学统计学国家精品课程申报网站

/mstat/

医学统计学网络精品课程

/yxtjx/index.htm

医学统计学远程教育精品课程

教育网网址：/ 账号：yxtjx 密码：yxtjx

公众网网址：/ 账号：yxtjx 密码：yxtjx

医学统计学双语教学示范课程

/yxtjsy/jsdw/jsdw.asp?id=1

4、考核方式和成绩构成

考核方式包括平时表现（出勤、作业、听课）得分，实验课开卷考试得分和理论课闭卷考试得分。以上三部分分别占最终成绩的20%，20%和60%。

二、学时分配(学时分配要落实到“篇”或“章”)

三、教学要求

第一章

1、教学内容

2、教学基本要求（明确基本要求的三个档次，即掌握、熟悉和了解）

3、重点与难点(对各章节的重点、难点内容加以必要的说明）

……..

修订人: 张晋昕，黄波

审核人: 张晋昕

第一章绪论

1、教学内容

医学中统计思维的进化；

统计学与公共卫生互相推动；

统计学的若干概念；

学习统计学的目标与方法。

2、教学基本要求

掌握：统计学中的一些基本概念如总体与样本，参数与统计量，定性变量与定量变量的区分以及两型变量的分类；

熟悉：理解统计学中的同质与变异，统计学中数据的获取方式，因果与联系的推断,学习卫生统计学的目标与方法；

了解：卫生统计学的历史发展与现状，统计学与公共卫生的关系。

3、重点与难点：统计学中的一些基本概念如总体与样本，参数与统计量，定性变量与定量变量的区分以及两型变量的分类。

第二章定量变量的统计描述

1、教学内容

频数与频数分布；

定量变量的特征数；

常用统计图表。

2、教学基本要求

掌握：统计量如算术均数、几何均数、中位数、极差、四分位数间距、方差、标准差及变异系数的表示方式、计算方法、使用条件及相互的联系与区别，频率分布图表的绘制方法与其用途；

熟悉：利用统计图表描述定量资料的基本方法；制作统计图表的基本要求和规则；百分位数的计算方法；

了解：通过电脑实验了解定量资料的频数分布表的编制方法和分布规律；通过电脑实验了解描述分布形态的偏度系数与峰度系数的计算和意义。

3、重点与难点：统计量如算术均数、几何均数、中位数、极差、四分位数间距、方差、标准差及变异系数的表示方式、计算方法、使用条件及相互的联系与区别。

第三章定性变量的统计描述

1、教学内容

定性变量的分布特征；

医学人口统计常用指标；

疾病统计常用指标；

动态数列及其分析指标。

2、教学基本要求

掌握：三类相对数（频率、强度和比）及常用指标、应用相对数的注意事项，直接标准化法与间接标准化法的计算方法，动态数列常用指标（绝对增长量、发展速度、增长速度、定基比、环比、平均发展速度和平均增长速度）；熟悉：动态数列及其分析指标的应用；

了解：定性资料的来源、各种人口学统计指标的应用。

3、重点与难点：频率与频率分布、强度、相对比的区分；直接标准化法与间接标准化法的计算方法。

第四章常用概率分布

1、教学内容

二项分布；

泊松分布的概念与特征；

正态分布。

2、教学基本要求

掌握：二项分布的模型、特征及应用，泊松分布的模型、特征及应用，正态分布的概念，正态概率密度曲线的特点，正态概率密度曲线下面积，标准化正态分布，正态分布的应用，医学参考值范围的概念、计算方法及解释。

熟悉：二项分布、泊松分布的正态分布近似；

了解：质量控制图原理、方法与意义。

3、重点与难点：医学参考值范围的解释。

第五章参数估计基础

1、教学内容

抽样分布与抽样误差；

分布；

总体均数及总体概率的估计。

2、教学基本要求

掌握：抽样分布及其特点，抽样误差的概念、意义、计算方法及其与标准差的比较，分布的概念、图形的特征及其与标准正态分布的比较，参数估计的理论基础，总体均数95％和99％置信区间的计算及适用条件；正态近似法计算总体概率的95%和99％置信区间及适用条件；

熟悉：样本频率的抽样分布与抽样误差，t分布尾部面积的理解。

了解：通过电脑实验了解抽样分布及t分布的特征，了解查表法估计总体概率的置信区间。

3、重点与难点：抽样分布及其特点，抽样误差的概念、意义、计算方法及其与标准差的比较，总体均数及总体概率的置信区间的解释。

第六章假设检验基础

1、教学内容

假设检验的概念与原理；

检验；

二项分布与泊松分布资料的Z检验；

假设检验与区间估计的关系；

假设检验的功效；

正态性检验。

2、教学基本要求