《幼儿教育(中技)》专业教学计划
中职幼儿教育学教学计划
xxx民族中等职业技术学校《幼儿教育学》教学计划xxx 本学期我担任高二年级学前教育专业三个班得幼儿教育学教学工作,三个班学生共有100多人,全专业都就是女生,在教育教学上有一定得优势。
但就读我校得学生初中基础较差,全专业得学生整体水平不高;大多数学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定得难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。
一、指导思想:本着“明确目得性、突出学习性、强调实效性”得原则,开展幼儿教育教学工作。
深化“学习促发展”,“学习升实力”得意识,针对幼儿园教育教学中得问题,着眼一日活动中保教质量得把握,提升学前教育专业性,体现“学习有主线,学习有实施,学习有突破,学习有成效”得工作思路,在学习中提升学生知识技能,真正促进我校学前教育专业学生自身能力得提高,更好地服务于幼儿教育事业。
二、教材分析本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来得战略思想,贯彻国家得教育方针,坚持教育为社会主义建设服务,实行教育与生产劳动相结合,对学生进行德育、智育、体育、美育与劳动教育,以全面提高义务教育质量。
本课程计划把坚定正确得政治方向放在第一位,以人类社会得优秀文化成果教育学生;面向全体学生,注重全面打好基础,因材施教,促进学生个性得健康发展;根据幼儿及学生得身心发展规律,合理安排课程,注意教学要求与课业负担适当;从我县实际出发,注意县城与各乡镇得不同特点,坚持统一性与灵活性相结合。
三、学情分析2013级学前教育专业得学生经过一年得学习,已经掌握了基本得学习方法,但在知识得掌握上,尤其就是对幼儿园得基本情况得了解少之又少,她们对学前教育得基本理论与方法只有较为零散得印象,缺乏系统得理论知识。
在技能得掌握上,她们得分析与思考能力有待加强,对幼儿园常见得教学设计、组织更就是着重强化;幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰得认识,没有动手实践得经验,需要加强相应得模拟课堂,教学设计等技能操作训练。
技校幼师专业学习计划
技校幼师专业学习计划一、学习背景和目的幼儿教育是一项具有挑战性和责任感的工作，需要丰富的知识和实践经验。
作为一名学习幼师专业的学生，我意识到幼儿教育的重要性，希望通过系统的学习和实践，提高自己的专业技能，为将来能够更好地为幼儿教育事业做出贡献。
二、专业课程学习计划1. 幼儿心理学通过学习幼儿心理学，了解幼儿的心理发育规律和特点，从而更好地指导幼儿教育。
课程学习包括幼儿认知发展、情绪发展、社会发展等内容，通过理论学习以及实践案例分析，加深对幼儿心理的理解，为今后的实践工作提供理论指导。
2. 幼儿教育原理学习幼儿教育原理，了解关于幼儿教育的各个方面的理论基础，包括幼儿教育的历史与发展、幼儿教育的目标与任务、幼儿教育的内容、方法、手段等。
通过案例分析和教学实践，提高对幼儿教育理论的理解和应用能力。
3. 幼儿园活动与游戏学习幼儿园活动与游戏教学方法，了解幼儿教育的实际操作技能，包括活动和游戏的设计、组织、进行和评价等各个环节。
通过实际操作并结合理论知识，提高自己的活动设计和实施能力。
4. 幼儿教师职业道德与素养学习幼儿教师的职业道德与素养，培养良好的教师职业操守和素养。
学习教师的职业道德规范、行为准则、职业素养与职业能力等，通过案例分析与教学实践，提升自己的职业素养和个人修养。
5. 幼儿教育课程设计学习幼儿教育课程设计，掌握课程设计理论、方法与技巧，了解幼儿教育课程编制、开发、实施、评价等各个环节的实际操作。
通过设计课程与实践操作，提高自己的课程设计与实施能力。
6. 幼儿保育学学习幼儿保育学，了解幼儿保健的基本理论知识和基本技能，包括幼儿的健康发展规律、幼儿异常行为及处理、常见传染病症状与预防等。
通过实际操作与案例分析，提高对幼儿健康的掌握能力。
7. 幼儿特殊教育学习幼儿特殊教育，了解幼儿特殊发展问题的基本知识与幼儿特殊教育的特点、方法、技巧等。
通过理论学习与实践操作，提高对幼儿特殊教育的理解和操作水平。
2013级《幼儿教育(中技)》专业教学计划
2013级幼儿教育专业（中技)教学计划（适用于招收初中毕业生或同等学历学生，学制三年）制定人：日期:审核人：日期：批准人: 日期：一、指导思想1.全面贯彻实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，更新教育思想，大胆改革,努力开创教育的新局面。
以高度的责任感，认真完成本学期的工作目标和任务，为创办特色幼儿园而努力。
2。
课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，涵盖国家职业标准的相关需求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新科技、新工艺、新方法的教学。
3。
为适应技工学校的教学需要，本专业深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育。
4.本专业理论和实践并重，牢固树立以人为本的管理观念,将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节,做到四个新:与时俱进,教育观念不断更新；坚持素质教育，开展工作不断创新;深入探索实践，课程改革成果新;促进教师专业成长，师资素质面貌新。
二、培养目标1。
职业（群）描述（1）职业群定义本专业培养德、智、体全面发展，热爱幼儿教育事业人员。
培养的学生要求有较强的动手能力,熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作高素质专门人才。
（2)工作环境幼儿园、早教培训机构、启蒙教育机构等.（3）职业能力特征掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能.能够组织幼儿的一日生活，能够观察和评估幼儿的身心发展。
能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的表达能力和沟通能力,做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力.2。
知识、能力要求以培养学前教育人才为目标，以技工学校现有的师资和技能训练的教学条件为依托,使学生养成良好的职业道德品质，了解学前教育工作流程，掌握基本的学前教育操作技能,成为社会急需的学前教育基础型人才.具体要求如下：（1）思想品德具有健康的体魄和良好的文化修养。
中职幼儿教育学教学计划
中职幼儿教育学教学计划在这个充满朝气的世界里，中职幼儿教育学的教学计划就像一张五光十色的地图，带我们探险，了解如何培养小朋友们的聪明才智。
说到幼儿教育，大家心里肯定都有一份特殊的情感吧？那种稚嫩的笑声、天真的问题，简直能把人融化。
我们要让这些小家伙们在玩耍中学习，让他们像小树苗一样，在阳光下茁壮成长。
想想看，课堂上能有多少有趣的活动，那些用彩色纸做的手工，或者一起唱歌跳舞，真是乐趣无穷。
说到教学计划，得先定一个目标。
我们要让学生们掌握一些基本的教育理论，这就像给他们打下一个坚实的基础。
这样他们才能在未来的教学中游刃有余，面对各种挑战，真是“百尺竿头更进一步”呀！除了理论，实践更是关键。
想象一下，带着学生们一起去幼儿园实习，看看小朋友们的真实反应，那简直比上任何一堂课都要来得有趣。
看到他们用稚嫩的手笔画出来的小画，心里那个甜呀，真是让人倍感欣慰。
当然了，咱们也不能光顾着开心。
得让学生们学会如何跟孩子们沟通，懂得他们的心思。
就像“说到做到”，老师的责任可不是轻松的。
我们得教他们怎样用心去倾听，如何用简单易懂的语言来解答孩子们的疑问。
小朋友们的问题总是出乎意料，什么“星星为什么会闪？”“水为什么是湿的？”每次都是个“超级大考验”。
但如果能把这些问题变成有趣的课堂讨论，那就更好了。
在我们的教学计划中，还要安排一些关于心理发展的课程。
小朋友们的心理变化，简直跟天气一样，变化无常。
我们得让学生们知道，如何观察和理解这些变化，帮助小朋友们健康快乐地成长。
比如，有的小孩可能会因为一点小事就哭得稀里哗啦，这时候，老师的耐心和理解就显得尤为重要。
“耐心是金”，这可真不是空话。
我们还要加入一些关于家庭教育的内容。
教育可不是学校的事情，家庭也是个大舞台。
我们要教学生们如何与家长沟通，帮助家长理解幼儿教育的重要性。
试想一下，家长如果能够在家里也配合学校的教育，那效果简直就是事半功倍。
我们可以组织一些家长会，分享育儿的经验，真是“和气生财”。
幼儿教育教学计划(中级).doc
广省江南理工技工学校2015级《幼儿教育》(中级)专业教学计划―、培养对象与学制专业名称：幼儿教育使用年级：2015级培养对象：初中或具有同等学历学生培养层次：中级工基本学制：三年二、培养目标本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，具有综合职业能力和全面素质，从事幼儿教育，具有较强职业能力和综合素质的中初级专业人才。
三、职业能力1、具有积极的人生态度、健康的心理素质、良好的职业道德和较扎实的文化基础知识；2、具有获取新知识、新技能的意识和能力，能适应不断变化的职业社会；3、了解幼儿园的保教工作流程、遵守幼儿园教育与管理规律，重视环境教育，能解决幼儿园保育和教育中一般性专业问题。
同时具有下列专业能力：(1 )掌握有关幼儿教育的教育学、心理学和饮食卫生等方面的科学文化知识及专业理论知识，能进行幼儿园日常的保育工作。
(2 )掌握进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、钢琴、口语等幼儿老师五项基本的专业的基础知识和基础技能，并能在教育教学中使用标准普通话进行教育教学活动。
(3)掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法，能独立进行部分学科的教育与教学活动，能组织开展幼儿园游戏活动，能积极为幼儿创设与教育相适应的良好环境。
四、相关证书学历证书：修业期满，修完本专业规定的全部课程，成绩合格，取得规定的学分，并获得相应职业资格证书，且操行考核合格者，准予毕业，颁发毕业证书。
五、职业范围与培养框架1、职业范围主要岗位：本专业毕业生主要面向各级各类幼儿园，从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
相关岗位：幼儿园、早教机构，艺术培训机构。
2、培养框架识。
利条件。
（四）会说。
1、正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。
2、能用准确、规范的语言组织教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。
（五）会写六、教学原则在教学中应遵守如下原则：1、基础知识教学要注意与学生原有的知识相衔接，以服务专业知识为出发点，以够用为度。
中专幼师专业教学计划
幼师专业（中职）教学计划一、专业培养目标本专业培养学生成为与我国社会主义现代化建设和幼儿教育事业发展要求相适应，德智体美等方面全面发展，有良好的职业道德，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育等工作的新型幼儿教师和高素质的劳动者。
就业范围与机会：本专业毕业生主要面向各级各类早教园、幼儿园中从事组织管理和教学、保育等岗位的工作。
也可以在社会上从事家教家政工作，还可以在各商业部门或文艺团体从事儿童娱乐服务、艺术表演工作等。
二、专业培养要求（一）素质要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有为国家富强、民族振兴而奋斗的理想、事业心和责任感，具有爱国主义、集体主义、共产主义思想的良好思想品德。
2、了解和掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理；树立科学的世界观。
树立为人民服务的人生观，遵纪守法，有良好的职业道德。
热爱儿童，树立“一切为儿童”的价值观，具有高度的责任心和事业心。
3、有较好的文化、道德修养和健康的心理素质，有良好的行为习惯。
（二）知识结构要求1、掌握有关幼儿教育教学的基本内容和知识，包括幼儿教育学、心理学、卫生学、幼儿活动设计等专业文化知识，以及进行教学工作所必需的音乐、美术、舞蹈、键盘等幼儿老师四项基本功的专业基础知识。
2、掌握从事幼儿园教学工作的有关教学方法、编写教案等专业理论知识。
3、掌握和熟悉地方的幼儿教育政策和方针，了解保育教育理论的发展动态。
4、具有高尚的社会公德和较为宽广的知识面、文化修养、语言表达能力，具有较为全面的保教综合能力。
5、应取得相应的技术等级证书，包括幼师资格证书、普通话等级证书。
（三）能力结构要求1、掌握幼儿教育、教学工作的一定能力，包括：了解、观察幼儿的能力，语言表达能力，组织管理能力，自我调控能力，应变能力，适应能力，分析问题、解决问题的能力，以及实际从事幼儿教育、教学的操作能力等等。
中职幼儿教育教学进度计划
中职幼儿教育教学进度计划中职幼儿教育教学进度计划
第一学期：
1. 了解幼儿教育的基本概念和原则
2. 学习幼儿教育的发展历程和现状
3. 掌握幼儿教育的教学方法和技巧
4. 学习幼儿心理学和儿童发展的基本知识
5. 学习幼儿教育的课程设置和教学内容
6. 学习幼儿教育的评估和评价方法
第二学期：
1. 学习幼儿教育的教学资源和教具的选择和使用
2. 学习幼儿教育的教学计划和教学设计
3. 学习幼儿教育的教学组织和管理
4. 学习幼儿教育的教学评估和反馈
5. 学习幼儿教育的家庭教育和社区教育
6. 学习幼儿教育的特殊教育和儿童保护
第三学期：
1. 学习幼儿教育的教学研究和创新
2. 学习幼儿教育的教师职业发展和素质提升
3. 学习幼儿教育的教学实践和实习
4. 学习幼儿教育的教学案例和经验分享
5. 学习幼儿教育的教学论文和研究报告撰写
6. 学习幼儿教育的教学展示和评优活动
以上是一个大致的中职幼儿教育教学进度计划，具体的教学内容和安排可以根据学校的教学要求和实际情况进行调整和补充。
最新中职幼儿教育学教学计划
中职幼儿教育学教学计划xxx民族中等职业技术学校《幼儿教育学》教学计划xxx 本学期我担任高二年级学前教育专业三个班的幼儿教育学教学工作，三个班学生共有100多人，全专业都是女生，在教育教学上有一定的优势。
但就读我校的学生初中基础较差，全专业的学生整体水平不高；大多数学生学习习惯不好，很多学生不能正确评价自己，这给教学工作带来了一定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。
一、指导思想：本着“明确目的性、突出学习性、强调实效性”的原则，开展幼儿教育教学工作。
深化“学习促发展”，“学习升实力”的意识，针对幼儿园教育教学中的问题，着眼一日活动中保教质量的把握，提升学前教育专业性，体现“学习有主线，学习有实施，学习有突破，学习有成效”的工作思路，在学习中提升学生知识技能，真正促进我校学前教育专业学生自身能力的提高，更好地服务于幼儿教育事业。
二、教材分析本课程计划遵循教育要面向现代化、面向世界、面向未来的战略思想，贯彻国家的教育方针，坚持教育为社会主义建设服务，实行教育与生产劳动相结合，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，以全面提高义务教育质量。
本课程计划把坚定正确的政治方向放在第一位，以人类社会的优秀文化成果教育学生；面向全体学生，注重全面打好基础，因材施教，促进学生个性的健康发展；根据幼儿及学生的身心发展规律，合理安排课程，注意教学要求和课业负担适当；从我县实际出发，注意县城和各乡镇的不同特点，坚持统一性与灵活性相结合。
三、学情分析2013级学前教育专业的学生经过一年的学习，已经掌握了基本的学习方法，但在知识的掌握上，尤其是对幼儿园的基本情况的了解少之又少，她们对学前教育的基本理论和方法只有较为零散的印象，缺乏系统的理论知识。
在技能的掌握上，她们的分析和思考能力有待加强，对幼儿园常见的教学设计、组织更是着重强化；幼儿一日生活管理流程等缺乏清晰的认识，没有动手实践的经验，需要加强相应的模拟课堂，教学设计等技能操作训练。
中职幼师专业学习计划
中职幼师专业学习计划一、专业概述幼儿教育是教育学中的一个重要分支，也是对幼儿进行教育和培养的一种特殊形式。
幼儿园教育是一种专门针对儿童0-6岁进行的早期教育，它对儿童的幼儿期智力、德育、身心、社交等各方面的综合素质起着十分重要的作用。
随着我国对教育事业的重视，对幼儿教育的需求越来越大，幼儿园教师的职业发展前景也越来越好。
中职幼师专业的学习，将为我们提供一定的理论知识和实践技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、专业课程设置1. 幼儿教育心理学：本课程是幼儿教育专业的重要基础课程，主要介绍幼儿心理的发展规律、幼儿心理发展的特点以及影响幼儿心理发展的因素等内容。
2. 幼儿教育学：介绍幼儿教育的基本理论、实践技能和方法，包括幼儿成长与发展、幼儿游戏与教育、幼儿教育实践技能等。
3. 幼儿园教育管理学：主要包括园务管理、人员管理、教学管理和资产管理等内容，培养学生的园务管理能力，提高学生的管理技能。
4. 幼儿园活动设计：在幼儿园教育中，活动设计是非常重要的一环，通过活动设计可以引导幼儿发展潜力，培养其各方面的能力。
这门课程主要介绍幼儿园各类教育活动的设计与组织。
5. 儿童保健保护：介绍儿童生长发育的基本规律和生活保健知识，培养学生对儿童生长发育的保健知识，提高其对儿童生长发育的关注和照顾能力。
6. 幼儿园教育法规：介绍我国有关幼儿教育的相关法律、法规和政策，培养学生遵纪守法、守规矩的行为和思维方式。
7. 幼儿园艺术教育：包括音乐、舞蹈、绘画等方面的教育，培养学生的审美能力，提高其对艺术教育的能力。
8. 幼儿园教育实习：通过实践教学，学生可以走进幼儿园，了解幼儿教育实践中的具体工作，提高其实际操作能力。
以上这些课程设置，旨在通过理论学习和实践操作，培养学生对幼儿教育的理论知识和实践技能，为将来成为合格的幼儿园教师做好铺垫。
三、学习计划1. 培养目标明确：自己要成为优秀的幼师教师，这是自己的梦想，也是自己的责任。
幼儿教育专业中专学年学习计划
幼儿教育专业中专学年学习计划幼儿教育专业是培养专业幼师的专业，旨在培养具备扎实的理论基础和实践技能，能够适应幼儿教育工作需要的高素质专业人才。
为了更好地培养出优秀的幼儿教师，中专学年期间的学习计划是至关重要的。
下面是一份幼儿教育专业中专学年学习计划。
一、学习目标1. 掌握幼儿教育学科基础知识和专业知识，包括心理学、教育学、幼儿教育学、儿童游戏与教育活动等相关知识。
2. 培养幼儿教师职业素养，提高幼师的专业素养和实践能力。
3. 加强实践环节，提高幼师的实际操作能力和幼儿教育实践经验。
二、学习内容1. 专业理论课程学习（1）心理学：掌握幼儿心理发展的基本规律，了解幼儿心理特点和行为特征。
（2）教育学：了解教育学基本理论和教育学的基本观念，了解教育学的基本范畴和基本研究方法。
（3）幼儿教育学：了解幼儿教育学的基本理论和知识，学习儿童教育学的发展和基本观念。
（4）儿童游戏与教育活动：掌握儿童游戏的基本知识，了解游戏在幼儿教育中的作用。
2. 专业实践课程学习（1）幼儿园实习：在幼儿园进行实习，参与幼儿教育活动，熟悉幼儿园教育实践。
（2）教师指导实践：接受教师的指导，参与幼师活动，提高实践能力。
（3）社会实践活动：参与幼儿教育相关的社会实践活动，锻炼实践能力。
三、学习方法1. 主动学习：要求学生主动学习，积极参与课堂讨论，提出问题，发表意见，增强自主学习能力。
2. 实践操作：培养学生的实际操作能力，参与实践环节，熟悉幼儿教育实践。
3. 关注现实：关注幼儿教育实践，关注幼儿教育的发展和变化，积极应对相关问题。
四、学习要求1. 专注学习，培养良好的学习习惯和学习态度。
2. 积极参与实践活动，增强实践能力。
3. 关注幼儿教育的发展，培养对幼儿教育的热情和兴趣。
五、学习评价1. 专业理论课程学习评价：考试、作业、讨论等方式进行评价。
2. 专业实践课程学习评价：实习报告、教师评价、实践情况等方式进行评价。
3. 综合评价：对学生的学习情况、实践情况、专业能力和素质进行综合评价。
技校幼儿教育学习计划
技校幼儿教育学习计划第一章教学理念1.1 教育目标本教学计划旨在培养学生对幼儿教育的兴趣，使其具备一定的教育理论知识和实践能力，能够在幼儿教育领域有所建树。
1.2 教学理念本课程以理论与实践相结合为教学特色，注重培养学生的创新意识和实践能力，同时鼓励学生在幼儿教育领域进行实践和研究，以培养学生的动手能力和创新精神。
1.3 教学原则本课程的教学原则主要包括：因材施教、实践第一、理论联系实际、知行合一。
第二章课程设置2.1 课程名称《幼儿教育学概论》2.2 课程目标通过学习本课程，学生应能够掌握幼儿教育学的基本概念、理论和实践技能，了解幼儿的成长特点与教育方法，为今后从事幼儿教育相关工作打下坚实的理论基础。
2.3 课程内容本课程主要包括：幼儿教育学概论、幼儿成长与发展、幼儿教育的各个领域和环境、幼儿教育的方法和技巧、幼儿园教育管理等内容。
第三章教学手段3.1 教学方法本课程教学方法以讲授、案例分析和实践操作为主，同时注重学生的实际动手能力和创新意识。
3.2 教学手段教学手段主要包括：多媒体课件、实践教学、教学实习和设计等。
第四章教学资料4.1 课本《幼儿教育学导论》4.2 参考书目《幼儿教育学理论与实践》、《幼儿教育学研究导引》4.3 网络资源教育部官网、幼儿教育学相关期刊、幼儿教育学论坛第五章学习计划5.1 学习内容第一学期：幼儿教育学概论、幼儿成长与发展、幼儿教育的心理学基础第二学期：幼儿教育的各个领域和环境、幼儿教育的方法和技巧、幼儿园教育管理5.2 学习方式通过每周课堂讲授、实践操作、小组讨论等形式进行学习5.3 考核方式期中考试占30%、课程论文占30%、期末考试占40%第六章教学实践6.1 模拟实验在教学过程中，将开展一些模拟实验和实际操作，以培养学生的动手能力和实验精神。
6.2 实习实践通过与幼儿园的合作，学生将有机会进行实习和实践，提升学生的实际操作能力。
第七章特色项目7.1 研究课题鼓励学生在课程学习过程中选择一个自己感兴趣的课题进行研究，并结合实践进行论文撰写和实验操作。
《幼儿教育》专业教学计划
《幼儿教育》专业教学计划一、专业目标本专业旨在培养具备幼儿教育基本理论知识与实践技能的专门人才，能够胜任幼儿教育相关工作的需求。
培养学生具有幼教实际操作能力，具备幼儿心理发展特点、教育欣赏力、专业教育管理织实的知识与技能，并为其今后从事幼儿教育及其相关领域的工作打下坚实的基础。
二、培养目标1.掌握幼儿教育基本理论及相关科学知识；2.了解幼儿的生理、心理和社会发展规律；3.熟悉幼儿教育与教育心理学、幼儿双语教育等相关学科的基本理论和技能；4.掌握幼儿教育教学、活动设计与实施、幼儿管理与评价的基本原则和方法；5.具备幼儿教育实际操作能力，并能在幼儿教育机构中从事幼儿教育教学及管理工作。
三、专业课程设置1.教育学基础教育心理学、教育法学、教育史、教育学概论、教育社会学、课程与教材论、教育统计学2.幼儿教育基础幼儿心理发展、幼儿保育与健康、幼儿学说与表达、幼儿美术教育、幼儿音乐教育、幼儿游戏与创意活动3.专业课程幼儿教育法规与政策、幼儿教育与管理、幼儿教育实习、幼儿创造学、幼儿双语教育、幼儿教育研究方法4.实践教学幼儿教育实习、幼儿教育设计与实施、幼儿活动设计与实施四、实践教学及实习安排1.实验课程幼儿教育设计与实施、幼儿活动设计与实施2.实践教学幼儿教育实习，分为幼儿园实习和实践小学实习两个阶段进行。
在幼儿园实习中，学生将参与幼儿教育活动的设计、实施和评价等方面的实践；在实践小学实习中，学生将参与小学幼儿教育的实践工作，包括小学教学计划的设计、教学活动的实施等。
五、评价与考核1.平时成绩包括参与课堂讨论、作业完成情况、课堂表现等。
2.期末考试针对专业课程进行考试，要求学生综合运用所学知识解决实际问题。
3.实践教学考核幼儿教育实习成绩评估，根据学生在实习过程中的表现、教学设计与实施情况等综合评价。
六、专业实践与发展学生在完成专业教育的基础上，可以选择进入职前幼儿教育机构从事幼儿教育教学及幼儿管理工作，也可以选择继续深造，攻读相关的本科专业学位，进一步提升自己的专业水平和发展空间。
教学工作计划中职幼师专业
一、前言随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
作为中职学校幼师专业的教师，肩负着培养合格幼儿教师的重要使命。
为了提高教学质量，提升学生的综合素质，特制定以下教学工作计划。
二、教学目标1. 培养学生具备扎实的幼儿教育理论基础，熟悉幼儿身心发展规律。
2. 培养学生具备较强的教育教学能力，能够熟练运用多种教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
3. 培养学生具备良好的师德师风，树立正确的教育观念，关爱每一个幼儿。
4. 培养学生具备较强的沟通能力、组织协调能力和团队协作精神。
三、教学内容1. 幼儿教育理论：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生学、幼儿教育学原理等。
2. 教育教学技能：幼儿园班级管理、幼儿游戏指导、幼儿绘画与手工、幼儿音乐与舞蹈、幼儿健康与安全等。
3. 教学实践：幼儿园实习、观摩教学、教学设计、说课等。
4. 专业拓展：幼儿教育政策法规、幼儿教育发展趋势、家庭教育指导等。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解幼儿教育理论，提高学生的理论素养。
2. 案例分析法：结合实际案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 实践教学法：通过教学实践，提高学生的教育教学技能。
4. 小组讨论法：培养学生的团队协作精神和沟通能力。
5. 角色扮演法：提高学生的教育教学模拟能力。
五、教学进度安排1. 第一学期：- 第1-4周：幼儿教育理论课程，包括幼儿心理学、幼儿教育学等。
- 第5-8周：教育教学技能课程，如幼儿园班级管理、幼儿游戏指导等。
- 第9-12周：教学实践，包括幼儿园实习和观摩教学。
2. 第二学期：- 第1-4周：专业拓展课程，如幼儿教育政策法规、家庭教育指导等。
- 第5-8周：教育教学技能课程，如幼儿绘画与手工、幼儿音乐与舞蹈等。
- 第9-12周：教学设计、说课等实践环节。
六、教学评价1. 期末考试：考察学生对幼儿教育理论知识的掌握程度。
2. 教学实践：通过实习、观摩教学等环节，评价学生的教育教学技能。
3. 教学反思：教师根据学生的表现，进行教学反思，不断调整教学策略。
级幼儿教育中技专业教学计划
级幼儿教育中技专业教学计划一、引言幼儿教育是一项重要的教育工作，对幼儿的身心发展起着至关重要的作用。
随着社会的进步和人们对幼儿教育的重视，级幼儿教育中技专业的教学计划也愈发重要。
本文将探讨级幼儿教育中技专业的教学计划，旨在为实施幼儿教育提供指导和建议。
二、教学目标1. 培养学生具备幼儿教育相关知识和实践技能。
2. 提高学生对幼儿发展的认知，培养学生对幼儿的关爱和教育能力。
3. 培养学生具备组织、管理幼儿教育教学活动的能力。
4. 培养学生具备与家长和社区合作的能力。
三、教学内容1. 幼儿教育理论知识：介绍幼儿教育的基本原理和理论知识，包括儿童发展、教育心理学、教育学等。
2. 幼儿教育实践技能：培养学生具备幼儿教育实践技能，包括儿童观察、教育游戏设计、教学计划制定等。
3. 幼儿教育管理能力：培养学生具备幼儿教育组织和管理能力，包括班级管理、课程管理、资源管理等。
4. 家庭与社区合作：培养学生具备与家长和社区合作的能力，包括家庭访问、家长沟通等。
四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解和教材阅读，让学生掌握幼儿教育的理论知识。
2. 实践操作：通过实验、实习和实践活动，培养学生实际操作和应用技能。
3. 小组合作：通过小组合作学习，培养学生团队合作和沟通能力。
4. 课程项目：通过项目驱动的教学方式，培养学生综合运用所学知识和技能解决实际问题的能力。
五、教学评估1. 课堂表现：考察学生在课堂上的学习态度和表现。
2. 作业和实验报告：考察学生完成作业和实验报告的质量。
3. 期末考试：测试学生对幼儿教育知识和技能的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：选用符合教育部要求的教材，包括幼儿教育理论和实践方面的教材。
2. 实验设备：提供相应的幼儿教育实验设备，方便学生进行实践和实验活动。
3. 数字化教学资源：利用多媒体技术，为学生提供动画、视频等数字化教学资源。
4. 实习机构：与幼儿教育机构合作，为学生提供实践和实习机会。
中职教师幼教学工作计划
中职教师幼教学工作计划一、教学理念作为一名中职幼教教师，我深知幼儿教育是培养未来社会栋梁的重要基础。
我深信每个孩子都是独特的个体，都有自己的优势和潜力，教师应该尊重和关爱每个孩子，从而激发他们的学习兴趣和动力。
我的教学理念是以学生为中心，关注学生的全面发展，注重培养他们的创新能力和实践能力，通过多种教学方法和手段满足不同学生的学习需求，让他们在快乐中学习，不断发展自我。
二、教学目标1.培养学生的综合能力。
通过丰富多彩的课堂教学活动，培养学生的思维能力、观察能力、动手能力和表达能力，使他们在学习中得到全方位的发展。
2.让学生健康快乐成长。
关注学生的身心健康，提高他们的自理能力和自我管理能力，培养良好的生活习惯和行为习惯，使他们在幼小衔接阶段过渡顺利。
3.促进学生与家长的沟通。
积极与家长交流，了解和认识学生的家庭环境和生活情况，共同关注学生的成长，为学生提供更好的学习和生活条件。
三、教学内容1.幼儿园班级管理与组织。
教师将根据学校教务管理制度和班级情况，制定班级管理计划和组织活动计划，保证教育教学顺利开展。
2.幼儿园教育教学活动。
结合学校教学大纲和幼儿园教育要求，安排并组织丰富多彩的教育教学活动，例如主题教学、动手实践、拓展活动等，激发学生的学习兴趣。
3.家长教育。
通过开展家长会、家长讲座等活动，教育家长科学育儿知识，帮助他们更好地了解孩子的特点和成长规律，与学校共同促进学生的全面发展。
四、教学方法1.因材施教。
结合学生的实际情况和学习特点，采用不同的教学方法和手段，例如讲解、示范、实践等，让学生在适合自己的方式下学习，提高学习效果。
2.采用互动教学模式。
通过问答、合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生积极参与教学活动，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
3.注重实践体验。
通过实践活动和课外拓展活动，让学生亲身体验、动手实践，提高其动手能力和创造力，培养学生的实践能力和创新意识。
五、教学评价1.多元化评价。
中职幼儿教育学教学计划
中职幼儿教育学教学计划一、教学目标1.培养学生对幼儿成长和发展的基本认识和理解，了解幼儿的个体差异和特点，为将来的幼儿教育工作做好准备。
2.掌握幼儿教育的基本理论和方法，能够在实践中进行幼儿教育工作，包括教材的选择与运用，教学设计与组织等。
3.培养学生的专业素养和实践能力，教育他们具备良好的职业道德意识和职业素质，为未来的就业做好准备。
二、教学内容1.幼儿成长与发展概论(1)幼儿发展的基本规律和特点(2)幼儿发展的阶段及特点(3)幼儿各个方面的发展特点及评估方法2.幼儿教育的基本理论和方法(1)幼儿教育的基本理论(2)幼儿教育的基本方法(3)幼儿教材的选择与运用3.幼儿园教育与课程设计(1)幼儿园的教育目标和任务(2)幼儿园的课程设计原则和方法(3)幼儿园的各个课程内容和特点4.幼儿教育组织与管理(1)幼儿教育组织的基本原则和方法(2)幼儿园的管理体制和班级管理方法(3)幼儿园与家长的沟通与合作三、教学方法1.讲授法：通过讲解理论知识，传授幼儿教育的基本理论和方法。
2.实践活动：组织学生进行教学设计、教学实施等实践活动，锻炼学生的实际操作能力。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生了解幼儿教育工作中的实际问题和处理方法。
4.课堂讨论：组织学生进行小组讨论，交流不同观点和经验，激发学生的思考和创新能力。
四、教学评估1.课堂表现：观察学生的课堂参与情况，包括问题回答、讨论、实践活动等，评估学生对于幼儿教育知识的掌握程度。
2.实践报告：学生根据实践活动的结果，撰写实践报告，评估学生的实际操作能力和应用能力。
3.考试：通过阶段性考试，评估学生对于理论知识的掌握和理解程度，检验教学目标的完成情况。
五、教学资源1.教材：根据教学内容选择合适的教材，如《幼儿教育学导论》等。
2.多媒体教具：利用多媒体教具辅助教学，如幻灯片、视频等，增加教学的趣味性和互动性。
3.实践场地和设备：为学生提供实践活动的场地和设备，如幼儿园实习机构、教具等。
中职教师幼教学工作计划
中职教师幼教学工作计划一、教育理念与目标作为一名中职教师，我的教育理念是以学生为中心，注重培养学生的创新精神、实践能力和综合素质，让每个学生都能够在幼儿教育领域中找到自己的兴趣和潜能，成为有社会责任感和创造力的幼儿教育工作者。
我的教学目标是培养学生的幼儿教育基本技能，让他们具备灵活运用教育教学理论的能力，了解幼儿教育的基本原理和实践方法，掌握一定的心理素质和沟通交流能力，为日后成为合格的幼儿教师打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 教学内容：幼儿教育学科基础知识，包括幼儿发展心理学、幼儿教育学、幼儿健康与保育、幼儿教育活动设计等内容。
通过系统学习这些内容，学生可以理论联系实际，更好地应用知识到实际的教学活动中。
2. 教学方法：（1）启发式教学法。
我将运用启发式教学法，引导学生思考，激发他们的创新能力和实践能力。
（2）案例教学法。
通过案例讲解，学生可以更好地理解理论知识，将知识融入到实际教育活动中。
（3）情景教学法。
利用角色扮演、游戏化教学等情景教学方法，让学生在模拟的情境中学习，全面提高他们的综合素质和实践能力。
三、教学安排1. 教学周期：本学期共16周，每周安排4节课，共64节课。
2. 教学安排：每周安排两节理论课、两节实践课。
理论课主要以讲解和讨论为主，实践课主要是针对具体教育活动和案例进行分析和操作。
3. 课程设计：根据理论教学内容，我将设计多样化的教学任务，包括小组讨论、课堂展示、教学案例分析等，旨在培养学生的理论思维和实践操作能力。
四、教学评估1. 教学评估方式：（1）考试评估。
每学期末进行理论知识考试，测试学生对于幼儿教育学科基础知识的掌握程度。
（2）课堂表现评估。
平时根据学生的课堂表现，包括课堂参与度、作业完成情况等进行评估。
2. 教学评估标准：考试成绩占60%，课堂表现占40%。
学生需同时具备扎实的理论知识和积极的学习态度，才能达到合格标准。
五、教学改进与提高1. 学习教育趋势：不断学习、积极参与幼儿教育领域的最新研究成果和教学经验，及时调整教学内容和方法，提高教学质量。
中职幼师专业教学计划
中职幼师专业教学计划中职幼师专业教学计划日子如同白驹过隙，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是店铺帮大家整理的中职幼师专业教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
随着素质教育的蓬勃开展，幼儿教育逐渐惹起人们的注重。
家长们对幼师的基本素质要求也越来越高，新的情势对幼师教育提出了新的要求。
因此作为幼教专业的实训教师更应该在培养较高素质的幼教教师过程中不断的探索和研究如何去进行教学。
本人在本学期依旧担任着12级学前教育专业的所有音乐方面的实训课教学，面临如此的责任制定如下计划和探究，以做最好的教学。
一、键盘教学：键盘课作为幼师专业课中比较重要的一门学科，要明确培养方向，在打好坚实的键盘基础之外，培养学生即兴伴奏的能力。
钢琴即兴伴奏是职业教育幼师专业学习键盘的最终目的，学好钢琴即兴伴奏是幼师学生上好幼儿音乐课的主要保障。
因此我们的重要任务是为了适应市场的要求，目的、有针对性地培养一批合格的幼儿教师，而不是培养钢琴演奏家而职业学校大部分学生来自农村，她们入学前没有一点键盘乐器的基础知识，没有一点乐理知识的概念，她们对音乐的理解就是唱唱歌、跳跳舞，甚至一些学生没见过钢琴、电子琴。
在这种情况下，键盘乐器教学的困难大家是可想而知的。
注重钢琴基础教学基础乃事物发展的根本或起点，要搞好键盘乐器教学，关键是要打好学生的.基础。
学琴没有坚实的基础，犹如"空中楼阁"，学生绝不会有良好的发展。
所以钢琴基础教学是学习键盘乐器的重中之重。
慢与快的练习有些学生弹琴速度很快，不求甚解，囫囵吞枣，还有一些学生根本就慢不下来，这样弹出来的音过于粗糙，应该调整练习方法，先慢练，技术成熟到一定程度后在提高速度。
慢是指放慢速度练习，快是指按规定的速度练习。
练习曲目时，应从慢开始，做好谱面上的各种要求，再逐步回到原速练习。
在慢练时一定要注意节拍节奏，才能使一首曲目速度均匀的弹奏下来，不至于突慢突快。
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2013级幼儿教育专业（中技）教学计划（适用于招收初中毕业生或同等学历学生，学制三年）制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、指导思想1.全面贯彻实施《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》，更新教育思想，大胆改革，努力开创教育的新局面。
以高度的责任感，认真完成本学期的工作目标和任务，为创办特色幼儿园而努力。
2.课程设置和教学内容安排以社会和企业的需求为依据，涵盖国家职业标准的相关需求，努力提高教学的针对性和适应性，突出本专业新知识、新科技、新工艺、新方法的教学。
3.为适应技工学校的教学需要，本专业深入学习《幼儿园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，遵循幼儿身心发展规律和学习特点，自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育。
4.本专业理论和实践并重，牢固树立以人为本的管理观念，将最科学的思想理念渗透到幼儿教育日常管理的各个环节，做到四个新：与时俱进，教育观念不断更新；坚持素质教育，开展工作不断创新；深入探索实践，课程改革成果新；促进教师专业成长，师资素质面貌新。
二、培养目标1.职业（群）描述（1）职业群定义本专业培养德、智、体全面发展，热爱幼儿教育事业人员。
培养的学生要求有较强的动手能力,熟练掌握学前教育的基本理论和实践技能，能够在各种类型的学前教育机构中从事各个岗位工作高素质专门人才。
（2）工作环境幼儿园、早教培训机构、启蒙教育机构等。
（3）职业能力特征掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。
能够组织幼儿的一日生活，能够观察和评估幼儿的身心发展。
能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的表达能力和沟通能力，做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。
2.知识、能力要求以培养学前教育人才为目标，以技工学校现有的师资和技能训练的教学条件为依托，使学生养成良好的职业道德品质，了解学前教育工作流程，掌握基本的学前教育操作技能，成为社会急需的学前教育基础型人才。
具体要求如下：（1）思想品德具有健康的体魄和良好的文化修养。
具有热爱祖国、忠诚教育事业、为人师表、敬业奉献、热爱幼儿的品质。
（2）文化知识培养学生具有较高的科学文化素养，掌握必需的文化基础知识，形成一定的科学精神和创新意识；熟悉学前教育的方针、政策和法规。
具有良好的表达能力、组织协调能力、动手能力、创新能力和解决问题的能力。
（3）专业理论培养学生掌握本工种所需要的基础理论知识，了解本工种的较前沿的技术动态，为学生的进一步提高打下坚实的基础。
（4）操作技能掌握弹琴、唱歌、跳舞、画画、手工制作这些基本技能。
能够组织幼儿的一日生活，能够观察和评估幼儿的身心发展。
能够依据幼儿园教育工作计划并结合幼儿的年龄特点，制定相适应的教育活动目标、计划，并组织实施。
具有较强的表达能力和沟通能力，做好家园合作。
具有综合运用所学知识分析和解决学前教育中的实际和突发问题的能力。
（5）身心健康了解体育、卫生、保健方面的知识，掌握体育锻炼技能，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，具有美的欣赏力、发现力和创造力，具有健康的体魄和良好的心理素质。
三、周数分配本计划适用于招收初中毕业生毕业生，学制3年。
总周数120周，理论教学33周，实习课87周，实习课占总课时比例为72.5%。
四、教学计划表五、主要课程设置及要求本专业的课程分为公共课、专业基础课、专业课三项。
1．公共课（1）计算机应用基础本课程进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、电子表格软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字、表格处理能力，数据处理能力、信息获取、整理和加工能力，网上交互能力，为以后的专业学习和工作打下基础。
（2）体育坚持贯彻“健康第一”的指导思想，针对学生的生理和心理特征，努力提高学生的身体素质和体育技能，达到相应的国家体育锻炼标准要求，养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，形成终身体育的正确体育关（3）品德与素养通过关于建设有中国特色社会主义理论与实践、世界观和人生观、职业道德、法律基础知识的教学，帮助学生树立正确的政治方向，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成良好的思想政治素质和道德品质。
了解国家的就业方针和政策、就业环境和就业途径、求职方法和求职技巧。
树立正确的职业理想，增强职业意识，提高就业能力。
每学期开展至少一次职业指导（含就业指导、高技能人才楷模学习和心理等）讲座，具体内容如下：职业的基本含义（4学时）；职业生涯规划（4学时）；职业素养提高（5学时）；就业形势分析（4学时）；求职过程指导（5学时）；步入职场（4学时）。
（4）就业指导本课程根据人力资源市场对人才的的具体要求，选择确定课程内容，在教学中采用讲授法、案例法、讨论法相结合的方法，提高学生的动手能力和分析能力，培养团队合作意识。
（5）英语掌握英语语音、语法、词汇的基础知识和听、说、读、写的基本技能，掌握简单的日常用语，能借助词典看懂简单的英文资料。
2．专业基础课（6）普通话本课程是培养学生在教育、教学过程中运用语言能力的实践性很强的课程。
从训练科目程度角度，分为普通话训练、一般交际口语训练和教师职业口语训练三部分。
（7）幼儿园课程论让学员熟悉幼儿教育课程基本体系，掌握幼儿课程设计的基础理论，具有正确的幼儿园课程设计理念、方法和技术，培养既有理论素养又有实践能力的幼儿教育高级人才，适应幼儿教育改革和发展的需要。
（8）幼儿文学本课程主要讲授幼儿文学的基本理论，使学生能理解幼儿文学特别是幼儿期幼儿文学的特点，扩大学生关于幼儿文学的知识面和阅读面，提高学生的幼儿文学素养；培养学生分析和鉴赏现当代中外幼儿文学作品的能力，掌握独立分析中短篇作品的思想内容和艺术特色的基本方法，能针对作品内容形式特点，撰写简析(概要评论)；初步学会创编儿歌、短小的故事和童话。
（9）教育政策与法规通过本门课程的学习，使学生能够比较系统地获得教育政策和法规等方面的基础知识，掌握、理解现行教育政策、法规及基本理论知识，能够初步运用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，为依法治教奠定基础。
3．专业课（10）美术本课程主要讲授美术的基础知识和基本技能；培养学生对美术的兴趣与爱好，健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想象能力、形象思维能力和创造能力。
（11）手工手工学习将为学生从事幼儿教育打下良好的基础，是一种培养创造意识、设计思维、动手能力的活动，比较适合幼儿表现能力的培养。
（12）音乐本课程旨在培养学生了解歌唱艺术的发声原理、呼吸方法、共鸣技术、咬字吐字的要领等。
在掌握正确的歌唱方法的基础上培养学生的演唱技巧、表演能力以及提高对声乐作品的欣赏水平。
（13）钢琴本课程旨在使学生掌握键盘乐器演奏的技能和技巧，是培养幼儿园教师具备良好的音乐与演奏能力的必修课程。
本课程要求学生了解钢琴的基本演奏方法；钢琴和声的基本知识；掌握弹奏钢琴的基本技能，并达到一定的级别，增强学生的艺术实践能力。
（14）舞蹈本课程主要是培养学生在舞蹈方面的基本技能和技巧，并在此基础上进一步培养学生幼儿舞蹈基本动作创编的能力，使学生在掌握舞蹈基本动作的基础上，结合幼儿生活、情趣和身心发展的特点，欣赏和创编舞蹈作品。
（15）心理学本课程主要讲授从事幼儿教育工作所必需的心理学基本理论和基本知识；训练学生运用幼儿心理学知识去分析和解决幼教工作中所遇到的实际问题的能力，培养学生热爱幼儿、对幼儿教育工作感兴趣，进而树立热爱幼教事业的专业思想。
（16）教育学本课程主要讲授幼儿儿童教育的基本规律、实施教育的基本原理和方法，帮助学生形成基本的教育观念，初步了解什么是幼儿教育，幼儿教育机构的特点和规律，组织幼儿活动的方法和原理，使学生树立正确的教育观、儿童观、教师观。
（17）保育员通过本课程的学习，学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律。
掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理。
了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境的创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心里卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在工作中能够做到维护和增进儿童的健康。
（18）卫生学本课程讲授幼儿生理解剖特点及保育要点、幼儿儿童的生长发育、生活保健制度、营养卫生、托幼机构安全教育及常见意外的处理、传染病及常见疾病的预防和处理、常见心理问题等。
重点讲授幼儿儿童的保育方法，培养学生幼儿保育能力和用卫生学的知识分析问题和解决问题的能力。
（19）幼儿园管理本课程目标是使学生正确认识幼儿园管理的功能，了解幼儿园管理包含的内容及对内容的管理要求，并结合幼儿园管理的实际掌握一般的理论在幼儿园管理中的运用，掌握做为一名幼教管理工作者（无论是园长或教师）为了提高幼教质量需从哪些方法提高自身素质。
并通过幼教实习与考察，理论联系实际，为初步掌握幼儿园组织和管理的技能技巧打下坚实的基础。
同时结合教学对学生进行专业思想教育，树立学生正确的教育观、质量观。
4．其他（20）公益劳动通过公益劳动，调动学生的积极性和主动性，引导他们自我教育、自我管理、自我服务。
（21）顶岗实习通过顶岗实习，复习巩固学生的专业知识，让学生综合运用相关专业知识，锻炼用理论联系实际的方法去解决具体问题的能力。
（22）毕业实习通过毕业实习，使学生完全履行其实习岗位的所有职责，锻炼、考察学生的综合能力。
（23）入学教育、军训通过学习,让学生掌握技工学校学习、生活的基本情况及技校教育教学的基本要求，提高他们的认识水平和实践能力，增强他们的公民意识、法律意识、安全意识、竞争意识和适应能力，端正学习态度，从而学会做人、学会学习、学会生活、学会交往，为适应将来职业岗位的工作奠定基础。
六、说明1.本专业涵盖的职业有计算机动画公司、广告公司、公关公司、媒体、报刊、出版社、企业等单位设计、制作、编排部门等岗位的工作。
2. 由于技术发展，社会需求等变化，实际执行中，教学计划中可作适当调整，调整的幅度（学时数）控制在15％以内。