新形态教材建设：立方书
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主要领导
主 任：刘延东 国务院副总理 副主任：陈宝生 教育部部长
黄坤明 中央宣传部副部长 秘书长：朱之文 教育部副部长
委员会成员包括22位国务院各部 门领导和27位专家委员
Βιβλιοθήκη Baidu
3
2.教育信息化发展迅猛 一个快速演变和价值引领的时代
“元年” 说
2010年，数字出版元年（电子书元年）
2011年，云计算元年（google，amazon，IBM，华为、阿里……）
实时互动
提问
试卷二维码
内文二维码
UGC
收藏 分享 纠错
扫描试卷二维码
自动判分
浙江大学出版社：国家一级出版社、全国首批数字出版转型示范单位
2018年，立方书2.0 改版升级功能之后重新上线
功能体验
浙江大学出版社 11
产品目标
“互联网技术和教学模式”结合创新教材形态
“立方书”新形态教材
产品构成
一本教材带来一个精彩课堂！ 教材即课堂，即教学服务，即教学环境！
线上与线下融合 教材与课堂融合 平台与业态融合
2012年，MOOC元年（Coursera,edX,udacity,）
2013年，大数据元年
2014年，在线教育元年（O2O），移动支付元年 2015年，融合发展元年，IP元年
2016年，付费数字阅读元年，直播元年，VR元年 2017年，人工智能元年，短视频爆发元年
2018年，知识服务元年
新技术 新模式 新产品
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不仅仅载体，而是师生互动桥梁 让“互动”体现在课堂教学和课后教学的多个环节：作业、练习、讨论、评测
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不仅仅展现的是知识，而是基于用户学习的分析工具
讨论、评测、学习记录、作者、教师上传资源，围绕“书”构建“大数据”； 以评测二维码为例，读者扫描二维码可以进入一套试卷，直接手机做题，在线阅卷， 并自动生成诊断报告，本书作者或者使用本书教学的老师可以查看所有做题数据； 通过学习记录的分析，实现因材施教，动态改善教材或者教学内容；
8
教材出版发展的新趋势
教育产品形态拓展——富媒体化 线上线下高度融合 ——“让教材变薄，让知识变厚”
新• 技…… 术应用全面深入 教学服务模式升级——贯穿全程 （网上课堂：讨论、评测、作业）
Ⅱ Ⅲ
Ⅰ Ⅳ
精品教材 （理念创新、内容创新、结构创新）
教材使用更规范
第二部分
出版社教材数字化发展情况
浙江大学出版社教育出版产品形态的演变过程
书籍营销窗口
封面二维码
封面二维码展示内容 视频介绍
扫描封面二 维码
苹果商城 /小米应用商城 /360手机助手/豌豆荚/华为 手机应用市场/安卓市场 /91助手/百度手机助手 搜索“立方书”下载安装
作者团队介绍 教材大纲
扫描章节二维码
内文二维码
章节二维码展示内容
在章节开始处放置一个二维码， 可覆盖整个章节的所有多媒体 资源，起到一个总览作用。
“新时代高教40条”
18. 充分发挥教材育人功能
推进马工程重点教材统一编写、统一审查、统一使用，健全编写修订机制。鼓励和支持 专业造诣高、教学经验丰富的专家学者参与教材编写，提高教材编写质量。加强教材研究， 创新教材呈现方式和话语体系，实现理论体系向教材体系转化、教材体系向教学体系转化、 教学体系向学生的知识体系和价值体系转化，使教材更加体现科学性、前沿性，进一步增强 教材针对性和实效性。
新形态教材建设：立方书
浙江大学出版社 黄娟琴
高 校 教 材第建一部设分面 临 的 新 形 势 高校教材建设面临的新形势
高校教材建设面临的新形势
国家意志 1.国家重视教材，教育部成立教材局，国家成立教材委员会
国家教材 委员会
职责
➢ 指导和统筹全国教材工作 ➢ 贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策 ➢ 研究审议教材建设规划和年度工作计划 ➢ 研究解决教材建设中的重大问题 ➢ 指导、组织、协调各地区各部门有关教材工作 ➢ 审查国家课程设置和课程标准制定 ➢ 审查意识形态属性较强的国家规划教材
政策驱动 技术驱动 应用驱动
技术推动
3.课堂教学改革需要教材变革，教材创新助推教学改革
教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》 （以下简称“新时代高教40条”）
11. 推动课堂教学革命
以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命，积极推广小班化教学、混合式教学、 翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂 教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量。积极引导学生自 我管理、主动学习， 激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。
立方书
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不再“固定”，而是“活动”的！ 支持多种类型的学习资源的线上展示——资源的丰富性
知识点 视频 音频
作业 试卷 拓展资源
小锦囊 学习任务单 讨论
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不再“固定”，而是“活动”的！ 支持“翻转课堂”教学和“随时随地”学习——学习的实效性
4.出版社：国家加强对出版的监管力度（限定书号、质量抽查）
责任和使命
坚持正确出版导向
01
教材出版工作要坚持社会主义先进文化前进方向，把社会效益放在首位。在教材 规划、编写、审查、修订、引进以及教材研究中承担着不可或缺的重要职责，必 须充分认识到教材建设的重要性和紧迫性，以更高的责任感和使命感，全面落实 中央对教材建设的重大决策部署。
02
坚持精品化出版
质量是出版物的生命线，没有质量就没有效益。要以师生的教学需求为中心，打造 让师生满意的教材，塑造教育出版知名品牌。
03
坚持信息化出版
没有教育的信息化，就没有教育的现代化。同样，教材不与信息技术结合，就难以 支撑新一轮的教学改革和课程改革。坚持不断创新教材形态，探索适合不同课程的 数字化教材，提升高校教学水平，提高人才培养质量，是高校出版社义不容辞的义 务与责任。
知识点 视频 音频 作业 试卷 拓展资源 趣味测试 案例分析 主题讨论
内文二维码
多媒体资源嵌入纸书相应位置，提升纸书附加值。
多资源展示
案例分析
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测试
趣味测试
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主 任：刘延东 国务院副总理 副主任：陈宝生 教育部部长
黄坤明 中央宣传部副部长 秘书长：朱之文 教育部副部长
委员会成员包括22位国务院各部 门领导和27位专家委员
Βιβλιοθήκη Baidu
3
2.教育信息化发展迅猛 一个快速演变和价值引领的时代
“元年” 说
2010年，数字出版元年（电子书元年）
2011年，云计算元年（google，amazon，IBM，华为、阿里……）
实时互动
提问
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浙江大学出版社：国家一级出版社、全国首批数字出版转型示范单位
2018年，立方书2.0 改版升级功能之后重新上线
功能体验
浙江大学出版社 11
产品目标
“互联网技术和教学模式”结合创新教材形态
“立方书”新形态教材
产品构成
一本教材带来一个精彩课堂！ 教材即课堂，即教学服务，即教学环境！
线上与线下融合 教材与课堂融合 平台与业态融合
2012年，MOOC元年（Coursera,edX,udacity,）
2013年，大数据元年
2014年，在线教育元年（O2O），移动支付元年 2015年，融合发展元年，IP元年
2016年，付费数字阅读元年，直播元年，VR元年 2017年，人工智能元年，短视频爆发元年
2018年，知识服务元年
新技术 新模式 新产品
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不仅仅载体，而是师生互动桥梁 让“互动”体现在课堂教学和课后教学的多个环节：作业、练习、讨论、评测
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不仅仅展现的是知识，而是基于用户学习的分析工具
讨论、评测、学习记录、作者、教师上传资源，围绕“书”构建“大数据”； 以评测二维码为例，读者扫描二维码可以进入一套试卷，直接手机做题，在线阅卷， 并自动生成诊断报告，本书作者或者使用本书教学的老师可以查看所有做题数据； 通过学习记录的分析，实现因材施教，动态改善教材或者教学内容；
8
教材出版发展的新趋势
教育产品形态拓展——富媒体化 线上线下高度融合 ——“让教材变薄，让知识变厚”
新• 技…… 术应用全面深入 教学服务模式升级——贯穿全程 （网上课堂：讨论、评测、作业）
Ⅱ Ⅲ
Ⅰ Ⅳ
精品教材 （理念创新、内容创新、结构创新）
教材使用更规范
第二部分
出版社教材数字化发展情况
浙江大学出版社教育出版产品形态的演变过程
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苹果商城 /小米应用商城 /360手机助手/豌豆荚/华为 手机应用市场/安卓市场 /91助手/百度手机助手 搜索“立方书”下载安装
作者团队介绍 教材大纲
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“新时代高教40条”
18. 充分发挥教材育人功能
推进马工程重点教材统一编写、统一审查、统一使用，健全编写修订机制。鼓励和支持 专业造诣高、教学经验丰富的专家学者参与教材编写，提高教材编写质量。加强教材研究， 创新教材呈现方式和话语体系，实现理论体系向教材体系转化、教材体系向教学体系转化、 教学体系向学生的知识体系和价值体系转化，使教材更加体现科学性、前沿性，进一步增强 教材针对性和实效性。
新形态教材建设：立方书
浙江大学出版社 黄娟琴
高 校 教 材第建一部设分面 临 的 新 形 势 高校教材建设面临的新形势
高校教材建设面临的新形势
国家意志 1.国家重视教材，教育部成立教材局，国家成立教材委员会
国家教材 委员会
职责
➢ 指导和统筹全国教材工作 ➢ 贯彻党和国家关于教材工作的重大方针政策 ➢ 研究审议教材建设规划和年度工作计划 ➢ 研究解决教材建设中的重大问题 ➢ 指导、组织、协调各地区各部门有关教材工作 ➢ 审查国家课程设置和课程标准制定 ➢ 审查意识形态属性较强的国家规划教材
政策驱动 技术驱动 应用驱动
技术推动
3.课堂教学改革需要教材变革，教材创新助推教学改革
教育部印发《关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》 （以下简称“新时代高教40条”）
11. 推动课堂教学革命
以学生发展为中心，通过教学改革促进学习革命，积极推广小班化教学、混合式教学、 翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。因课制宜选择课堂 教学方式方法，科学设计课程考核内容和方式，不断提高课堂教学质量。积极引导学生自 我管理、主动学习， 激发求知欲望，提高学习效率，提升自主学习能力。
立方书
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不再“固定”，而是“活动”的！ 支持多种类型的学习资源的线上展示——资源的丰富性
知识点 视频 音频
作业 试卷 拓展资源
小锦囊 学习任务单 讨论
“立方书”新形态教材
产品特征
“书”不再“固定”，而是“活动”的！ 支持“翻转课堂”教学和“随时随地”学习——学习的实效性
4.出版社：国家加强对出版的监管力度（限定书号、质量抽查）
责任和使命
坚持正确出版导向
01
教材出版工作要坚持社会主义先进文化前进方向，把社会效益放在首位。在教材 规划、编写、审查、修订、引进以及教材研究中承担着不可或缺的重要职责，必 须充分认识到教材建设的重要性和紧迫性，以更高的责任感和使命感，全面落实 中央对教材建设的重大决策部署。
02
坚持精品化出版
质量是出版物的生命线，没有质量就没有效益。要以师生的教学需求为中心，打造 让师生满意的教材，塑造教育出版知名品牌。
03
坚持信息化出版
没有教育的信息化，就没有教育的现代化。同样，教材不与信息技术结合，就难以 支撑新一轮的教学改革和课程改革。坚持不断创新教材形态，探索适合不同课程的 数字化教材，提升高校教学水平，提高人才培养质量，是高校出版社义不容辞的义 务与责任。
知识点 视频 音频 作业 试卷 拓展资源 趣味测试 案例分析 主题讨论
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