新人教版八年级下册 第七章第二节 长江三角洲地区 教学案 导学案
人教版地理八年级下册 第七章 第二节 “鱼米之乡”长江三角洲地区学案
天津市普育学校导学案班级：姓名：（组号）课题第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区学案课型新授主备审核学习目标：1.利用地图说明长江三角洲地区的位置、范围，并分析该地区的自然环境特点。
2.运用地图和资料，分析河流对区域发展的影响。
导学过程一、江海交汇之地1.在下图中找出长江、京杭运河、黄海、东海；由图可知，长江三角洲位于长江游，濒临海和海，地处江海交汇之地。
2.找出上海市、江苏省、浙江省；由图可知，长江三角洲包括市、省南部，省北部地区。
3.本区地势，地形以为主，盛产（粮食作物），河网，湖泊星罗，也是我国重要的产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。
4.找出南京、扬州、南通、苏州、上海、杭州等城市，可见沿江沿海港口众多。
这里依靠干支流发达的水运，可见联系广大的地区，同时这天津市普育学校当堂达标检测<<第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区>>姓名：（组号）班级：分数：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、选择题1、长江三角洲地区地形的特征是（）A、地表支离破碎B、地形平坦，一望无垠C、地势平坦，湖泊河网密集D、以丘陵为主2、长江三角洲是驰名中外的（）A温带水果之乡B、鱼米之乡和丝茶之府C、亚热带动植物王国D、旅游胜地3、长江三角洲地区的民居墙体高，房顶坡度大是为了（）A、防寒保温B、便于拆迁适合游牧生活C、防止冬天积雪过多D、通风防潮、便于排水4.下列城市既是我国著名的河港又是海港的是( )A.重庆B.上海C.松花江D.青岛5.关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（）A.长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部B.长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部C.长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部D.长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安徽省东北部6.作为我国南北海上运输航线的中枢，并扼长江入海的交通要地是（）A 江汉平原B长江三峡C都江堰D长江三角洲7.下列城市中，不属于长江三角洲地区的是（)A.上海B.南京C.杭州D.武汉8．下列关于上海的叙述，正确的是（）A．上海是我国最大的重工业城市B．上海是我国最大的煤炭输出港C．上海是我国最大的民工接收地D．上海是我国最大的商业中心9．关于长江三角洲地区叙述正确的是：（）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡-长江三角洲地域”导学案
第七章第二节“鱼米之乡-长江三角洲地域”【学习目标】1、把握我国长江三角洲地域的自然环境。
2、了解长江三角洲经济进展状况及旅行文化。
【学习重难点】1、长江三角洲自然环境。
二、长江三角洲经济进展状况。
3、长江三角洲自然环境对经济进展的阻碍。
【学习流程】（一）自主学习一、江海交汇之地一、人们通经常使用“”来赞美本区长江三角洲地域的人文景观有：。
二、范围：要紧包括市，南部和省北部地域。
位置：位于的下游地域，濒临海和海。
3、地形地形、河流：地形以为主。
地形，河网，湖泊星罗，自古以来确实是我国闻名的“”。
4、地理位置的重要性：那个地址能够依托长江干支流发达的水运，能够联系广大的地域；同时那个地址又是我国海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的要紧口岸。
5．气候：属于气候，气候特点是。
二、我国最大的城市群一、目前，长江三角洲地域是我国城市散布最、经济进展水平的地域，形成了我国最大的城市群——。
二、长江三角洲城市群的核心城市是，我国最大的城市是，也是我国最重要的。
其不仅对长江三角洲地域，而且对乃至全国都有作用。
3、随着的开发开放，上海对长江三角洲地域的作用进步增强。
三、水乡的文化特色与旅行一、了解长江三角洲地域有哪些闻名的旅行景点。
（在书中做标注）二、了解长江三角洲有哪些传统的文化。
（在书中做标注）（二）合作探讨完成讲义51-52页活动题1-2（三）展现提升一、完成讲义55页活动题1-3二、完成讲义57页活动题1-2【课堂检测】1．以下不属于长江三角洲地域的是（）A：江苏省 B：上海市 C：安徽省 D：浙江省2．以下不属于长江三角洲地域农产品的是（）A：水稻 B：棉花 C：淡水鱼 D ：甜菜3、三角洲城市群的核心城市，也是我国最大城市的是（）A：北京 B：上海 C：杭州 D ：深圳4、以下属于长江三角洲旅行景区的是（）A．苏州园林 B.明十三陵 C秦始皇兵马俑 D.布达拉宫五、有关长江三角洲的地域经济进展的优势，表达不正确的选项是（）A 能源丰硕B 海陆空交通运输业发达C 劳动力充沛D 科技力量雄厚6.读“长江三角洲”图完成。
人教版》八年级下册》第七章南方地区》第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案设计
“鱼米之乡”——长江三角洲地域【教课目的】一、知识与技术：1．能利用长江三角洲地域地图评论长江三角洲地理地点的优胜性。
2．掌握河流在长江三角洲地域发展中的作用，并能迁徙运用到其余地区。
3．能够举例说明长江三角洲地域经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
4．认识长江三角洲地域独到的地方文化特点以及对当地旅行业发展的影响。
二、过程与方法：1．经过阅读地图，培育学生对地图信息的认定、获得、剖析及评论能力。
2．阅读长江三角洲旅行资源散布图以及长江上、下游景观图，对照剖析和概括本区内的地区差别，初步培育学生对照剖析能力。
3．经过教材活动，指引学生合作研究学习，培育学生剖析和概括的地理思想能力。
三、感情态度与价值观：经过本节内容学习，使学生初步建立地区内协作、共同发展和区际公正的可连续发展的观念。
【教课要点】1．评论长江三角洲地域地理地点的优胜性。
2．剖析长江三角洲地域经济发展对生活的影响。
【教课难点】评论长江三角洲地域地理地点的优胜性。
【教课方法】读图剖析、讲话和解说相联合。
【教课准备】有关课本插图和图像资料或多媒体教课软件。
【课时安排】2课时【第一课时】【教课过程】一、导入新课：请一名同学朗诵教材第一段的文字，将学生带入长江三角洲这一地域的学习中，而后发问学生，说出对长江三角洲地域的印象。
学生自由分享，教师总结并板书。
板书：第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地域二、解说新课：1．江海交汇之地（板书）。
（1）教师指引学生读教材，长江三角洲地域的大概范围（板书），并指引学生联合前面学过的知识，读图思虑：长江三角洲地域的发展有哪些得天独厚的自然条件。
板书：（ 1）地理范围：上海、江苏省南部、浙江省北部。
学生：小组合作学习并发布小组见解教师赐予指导：天气：长江三角洲的天气种类为亚热带季民风候，夏天酷热多雨，冬天平和少雨，年降水量在 800 毫米以上。
地形：长江三角洲以平原为主，地势平展。
河湖：河网密集、湖泊众多。
八年级地理下册 第七章 第二节 鱼米之乡 ──长江三角洲地区教案 (新版)新人教版 教案
第2节鱼米之乡”——长江三角洲地区教案【课标要求】运用地图简要评价某地区的地理位置。
运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
举例说出河流在区域发展中的作用。
以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
【教材分析】本课是八年级地理下册第八章《认识跨省区域》第二节《长江沿江地带¬¬——长江三角洲地区》。
长江三角洲地区处于沿江沿海，南北居中交汇的区位，对我国经济的发展具有举足轻重的作用。
本节课以《长江三角洲的经济发展》为课题，主要分析长江三角洲的经济发展特及影响因素。
这两个内容是相互联系的，是本节内容的主线，也是教学设计和实施的指导思想。
本案例将当前的经济危机融入教学中，让学生认识到发展外向型经济受国际形势的影响。
【教学目标】知识与技能了解长江三角洲的位置、X围、地形、自然条件特征、发展的优势，及某某的三重身份、作用和作用的体现。
同时，欣赏长江三角洲的旅游资源。
情感、态度与价值观学生初步了解河流带动经济的发展进而影响人的生活方式。
【教学重点】长江三角洲的位置、X围、地形、自然条件特征、发展的优势，及某某的三重身份、作用和作用的体现。
【教学难点】1、某某的辐射带动作用。
2、经济的发展改变人们的生活方式。
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究。
【教具准备】多媒体课件【课时安排】1课时第1课时【教学过程】（新课引入）教学目标长江三角洲的位置、X围，分析该地区的自然环境。
分析河流对区域发展的影响。
分析河流对区域发展的影响。
教学重点教学难点人们常用“上有天堂，下有苏杭”来赞美长江三角这块富庶之地。
又称长江三角洲为“鱼米之乡”，漫步这里，即可以欣赏到秀美的水乡景色，又可以体会到江南古镇的静谧和古朴，这是一幅怎样的人间仙境？让我们一同走进长江三角洲吧。
教学过程新课导入新闻：中新网某某2013年7月18日电：某某嘉绍大桥暨南北接线通车，历经四年多建设的嘉绍跨江大桥正式建成。
人教版-地理-八年级下册-7.2“鱼米之乡”——长江三角洲地区 导学案
第七章南方地区第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区【学习目标】目标A：运用长江三角洲地图描述并评价长江三角洲的地理位置的优越性，并能结合地图说出长江三角洲地区的自然环境特征，举例说出河流在长江三角洲地区发展中的作用。
目标B：举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
目标C：结合地图和资料说出长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。
【问题引领】问题组A：长江三角洲的位置及自然环境（结合课本49——51页）1．看图说出长江三角洲的地理位置及范围？2. 结合地形图，判断长江三角洲的地势特点。
3. 找到长江三角洲地区流经的主要河流及湖泊？说说河流对长江三角洲的发展有什么影响？（结合课本51页活动题进行思考）4．根据气候图说出长江三角洲所属的温度带、干湿区及气候类型、气候特点。
问题组B：长江三角洲的城市群及文化特色及旅游业1.哪些方面体现长江三角洲是我国最大的城市群是？2.完成课本55页活动题，认识长江三角洲交通发展对人们生活方式的影响。
问题组C：长江三角洲水乡的文化特色与旅游1．长江三角洲发展旅游业的优势有哪些？2．长江三角洲有哪些著名的旅游景点？【专题检测】1．下列能反映该地区特色景观的是( )2．下列有关长江三角洲自然环境的描述，正确的是( )A．这里地势低平，河网密布，有“鱼米之乡”之称B．属于热带气候，物产丰富C．海岸线平直，多海港，如南京、上海D．濒临南海，是江海交汇之地3.读“长江三角洲图”，回答问题。
(1)该地区著名的工业基地为____________，它是我国最大的__________工业基地。
(2)该地区的粮食作物以________为主，油料作物以________为主。
(3)河流：C为________，便利的水运是本区城市得以建立和发展的生命线，在它的下游形成了全国最大的______________城市群。
(4) 湖泊：D为________湖，本区河网密布，湖泊星罗，有“__________”之称。
人教版地理八年下 7.2“鱼米之乡”──长江三角洲地区导学案
乌兰镇中学八年级地理导学案（新授）班级小组姓名编写审核课题：第二节 : “鱼米之乡“—长江三角洲地区上课时间：【导入新课，明确目标】（约5分钟）欣赏视频《江南水乡》（约3分40秒）学习目标：1.通过阅读教材P50图7.13和P51图7.15和相关文字资料，说出长江三角洲的位置和范围，理解长江三角洲地理位置的优越性。
2.通过阅读教材P53图7.19和相关文字资料，知道长江三角洲是我国城市最集中的地区，理解上海在本区乃至全国经济发展中起到的作用，了解城市发展对人们生活方式的影响。
3.通过阅读教材P56图7.22和P56～57景观图，理解长江三角洲浓郁的水乡文化特色及主要旅游景点与旅游业的发展。
学习重点：理解长江三角洲地区优越的地理位置、主要城市的分布及地方文化特色。
学习难点：对长江三角洲地理位置作出评价，并说明城市发展引发的“同城效应”。
【自主学习，合作探究】要求：①仔细阅读课本49——57页的内容，独立自学②依据学案在课本中找到相应知识并做标记。
③自主学习时间约8分钟。
自主学习：一．江海交汇之地1、范围：结合课本图7、13，长江三角洲地区主要包括？市，？省南部和？省北部地区。
2、自然条件：这里大部分地区地势？，河网？湖泊？，自古以来就是我国著名的“？”。
3、长江三角洲地区地理位置特点：位于？的下游地区，濒临？海和？海，地处？之地，？港口众多。
4、说出长江三角洲地区的位置特点具有的优势？合作探究：要求：①小组长组织，先核对答案，再解释原因②组内成员积极发言，互帮互助③建议时间5分钟探究1、完成51、52页活动题。
（1）长江三角洲位于长江的下游地区，以长江三角洲地区为例补充并归纳河流对区域发展的影响。
（2）岷江对区域发展的影响。
（3）说一说，长江下游和上游地区，河流对区域发展影响的差异。
二．我国最大的城市群5、这里有我国最大的城市——？，有著名的古都——？，？，？,？等众多的历史文化名城。
6、目前，长江三角洲地区是我国城市分布最？，？水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——“？”。
新人教版八年级下册地理第七章第二节“鱼米之乡-长江三角洲地区”导学案(1)
《“鱼米之乡”—长江三角洲地区》导学案课时编号: 002 课型：新授课编写人：张冬梅班级八8 姓名刘健春【学习目标】1、运用地图等资料,说出长江三角洲的范围及其地理位置优越性。
2、了解长江三角洲城市群.3、了解长江三角洲地区水乡的文化特色与旅游。
【学习重难点】长江三角洲的范围及其地理位置优越性。
在地图上落实相关知识点。
【学习流程】（一）自主学习一、江海交汇之地1、人们通常用“上有天堂，下有苏杭”来赞美本区长江三角洲地区的人文景观有：苏州园林。
2、范围：主要包括上海市，江苏省南部和浙江省北部地区。
位置：位于的4、地理位置的重要性：这里可以依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区；同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
5．气候：属于亚热带季风气候，气候特征是夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
二、我国最大的城市群1、目前，长江三角洲地区是我国城市分布最稠密、经济发展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群——长江三角洲城市群。
2、长江三角洲城市群的核心城市是上海，我国最大的城市是上海，也是我国最重要的综合性工业城市。
其不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有作用。
3、随着浦东的开发开放，上海对长江三角洲地区的辐射带动作用进步加强。
三、水乡的文化特色与旅游1、了解长江三角洲地区有哪些著名的旅游景点。
（在书中做标注）2、了解长江三角洲有哪些传统的文化。
（在书中做标注）（二）合作探究完成课本51-52页活动题1-2（三）展示提升1、完成课本55页活动题1-32、完成课本57页活动题1-2【构建体系】:【课堂检测】1．下列不属于长江三角洲地区的是（A ）A：江苏省 B：上海市 C：安徽省 D：浙江省2．下列不属于长江三角洲地区农产品的是（ D ）A：水稻 B：棉花 C：淡水鱼 D ：甜菜3、三角洲城市群的核心城市，也是我国最大城市的是（ B ）A：北京 B：上海 C：杭州 D ：深圳4、下列属于长江三角洲旅游景区的是（ A ）A．苏州园林 B.明十三陵 C秦始皇兵马俑 D.布达拉宫5、有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是（ B ）A 能源丰富B 海陆空交通运输业发达C 劳动力充足D 科技力量雄厚6.读“长江三角洲”图完成。
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《“鱼米之乡”——长江三角洲地区》导学案第一课时一、导入引言长江三角洲地区是中国最具经济活力和进步潜力的地区之一，被誉为“鱼米之乡”。
本次导学案将指挥同砚们深度了解长江三角洲地区的地理位置、自然资源、经济进步等方面的状况，让大家更加全面地了解这一地区的特点和魅力。
二、进修目标1. 了解长江三角洲地区的地理位置和范围；2. 精通长江三角洲地区的自然资源分布状况；3. 了解长江三角洲地区的经济进步现状和特点；4. 能够分析长江三角洲地区的优势和面临的挑战。
三、进修内容1. 长江三角洲地区的地理位置和范围；2. 长江三角洲地区的自然资源分布状况；3. 长江三角洲地区的经济进步现状和特点；4. 长江三角洲地区的优势和面临的挑战。
四、进修过程1. 地理位置和范围：长江三角洲地区位于中国东部，包括上海市、江苏省、浙江省和安徽省的部分地区。
它是中国最发达的地区之一，也是中国的经济中心之一。
2. 自然资源分布状况：长江三角洲地区拥有丰富的自然资源，包括水资源、土地资源和气候资源。
长江、黄河和淮河三大水系交汇于此，为农业生产提供了丰富的水资源。
同时，长江三角洲地区的土地肥沃，适合农作物种植和养殖业进步。
气候温柔潮湿，四季分明，适合各种作物的发展。
3. 经济进步现状和特点：长江三角洲地区是中国最发达的经济区域之一，拥有发达的工业和效劳业。
上海作为中国的经济中心，拥有大量的金融、贸易和航运业。
江苏、浙江、安徽等省份也各自拥有奇特的产业优势，如纺织业、电子产业、汽车制造等。
4. 优势和面临的挑战：长江三角洲地区拥有丰富的人力资源和技术资源，是中国改革开放的重要支持点。
但同时，也面临着环境污染、资源短缺和产业结构调整等挑战。
如何平衡经济进步和环境保卫，是长江三角洲地区需要沉思和解决的问题。
五、总结反思通过本次进修，同砚们对长江三角洲地区有了更深度的了解，了解了它的地理位置、自然资源、经济进步等方面的状况。
同时，也认识到长江三角洲地区在经济进步过程中面临的挑战，需要我们共同尽力解决。
【人教版】八年级地理下册：7.2《第二节“鱼米之乡”-长江三角洲地区》导学案
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区(第1课时) 学习目标1.能够利用地图描述和归纳长江三角洲地区的位置、范围、地形、气候等自然环境特征。
2.能够分析长江三角洲的地理位置等自然环境特征对其发展的影响重点难点：重点：长江三角洲地区的自然环境特征；自然环境特征对该区域的发展的影响。
难点：自然环境特征对区域发展的影响。
任务一：江海交汇之地自主预习：1、地理位置和范围（1）长江几角洲位于长江_ _游地区，濒临___ _海和 __海，地处江海交汇之地。
（2）长江三角洲包括___ _市、__ __省南部、__ __省北部地区。
2、“鱼米之乡”本区地势__ __，河网__ __，湖泊星罗，盛产_ ___ (粮食作物)，也是我国重要的__ __产区，自古以来就是我国的“鱼米之乡”。
3、得天独厚的自然条件沿江沿海港口众多。
这里依靠_ ___干支流发达的水运，可以联系广大的_ ___地区；同时这里又是我国_ ___海上航运的中枢，并通过_ ___航线通往世界的主要港口。
得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
合作探究：1．在中国地图中找到长江、长江三角洲地区、京津唐地区、珠江三角洲地区。
结合图7.15，了解长江三角洲地区的地理位置的优越性。
2．师生共同分析长江三角洲地区位于江海交汇之地的优越性及其发达的交通。
（可结合49页的图7.12，并回顾之前学过的长江的相关知识，充分深入地了解长江三角洲地区。
）3．完成51页至52页的活动题，进一步分析河流对区域发展的影响。
（1）对地形的影响：（2）对农业的影响：（3）对人类居住的影响：（4）对交通的影响：成果展示（自信地举起手，展示你的风采）解难答疑（通过老师的分析和总结，把你掌握不牢的地方写在下面留白处）反馈练习：1、下列图片哪一张是上海世博会的吉祥物（）A B C D2、长江三角洲是驰名中外的（）A温带水果之乡 B鱼米之乡 C亚热带动物王国 D革命旅游胜地3、长江三角洲地区民居墙体高、房顶坡度大是为了（）A通风防潮、利干排水 B便于拆迁，适合游牧生活C防寒保温 D房顶坡度大是为了防止冬天积雪过多4、我国长江以南地区与阿拉伯半岛纬度大致相同为什么我国江南是“鱼米之乡”，而阿拉伯半岛水资源匮乏（）A地形因素 B海陆位置 C洋流影响 D纬度位置5、关于长江三角洲地区范围的描述正确的是（）A长江三角洲主要包括上海市、福建省的北部及浙江的东北部B长江三角洲主要包括浙江省、杭州湾、舟山群岛以及江苏省东部C长江三角洲主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部D长江三角洲主要包括上海市、江苏省中部与南部及安徽省东北部6、读“长江三角洲地区分布图”，回答问题(1)填出图中表示的地理事物的名称。
八年级地理下册-第七章-第二节“鱼米之乡”─长江三角洲地区教案-(新版)新人教版
八年级地理下册-第七章-第二节“鱼米之乡”─长江三角洲地区教案-(新版)新人教版《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》一、课标要求1．运用地图简要评价某地区的地理位置。
2．运用地图和其他资料归纳某区域人口、城市的分布特点。
3．举例说出河流在区域发展中的作用。
4．以某区域为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明我国地方文化特色对旅游业发展的影响。
二、教学目标（一）知识与技能1．运用地图简要评价长江三角洲地区地理位置的优越性。
2．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
3．举例说明长江三角洲地区经济发展对人们生活方式和生活质量的影响。
4．结合图片和文字等资料，说明长江三角洲地区独特的地方文化特色对当地旅游业发展的影响。
（二）过程与方法23五、教学准备1．教师准备：多媒体课件。
2．学生准备：搜集卤汀河对港口村发展影响的相关材料，搜集上海城市发展的资料，搜集泰州“水乡”文化特色的例子。
六、教学过程导入新课新闻材料摘选：日前，2014中国城市群排名和2014世界六大城市群分别出炉，引发人们的关注。
在国内，六个城市群综合指数水平的排名依次为：长三角、珠三角、京津冀、山东半岛、中原经济区、成渝经济区。
而在世界六大城市群中，中国以上海为中心的长江三角洲城市群上榜。
教师：同学们，在这则新闻材料中，最值得关注的城市群是哪一个？学生：长江三角洲城市群。
教师：长江三角洲地区为什么能够位居2014年中国城市群首位和入选世界六大城市群之一呢？这与我们泰州的发展有关系吗？今天，就让我们一起走进《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》，领略它的与众不同！4设计意图：通过时事新闻材料，让学生学习与生活有关的地理，激发学生学习的兴趣，调动课堂氛围。
讲授新课一、优势篇──江海交汇之地教师：读“长江三角洲地区地形图”，小组合作，回答下列问题。
1．指出长江三角洲地区的范围。
2．在图中找出泰州、姜堰的位置，并描述与长江三角洲的关系。
人教版地理八年级下册7.2《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计
人教版地理八年级下册7.2《“鱼米之乡”──长江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册》第七章第二节“‘鱼米之乡’──长江三角洲地区”主要介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。
通过本节课的学习，学生可以了解长江三角洲地区作为我国经济发展的重要地区的相关知识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对于地理概念和地理现象有一定的认识。
但长江三角洲地区作为一个较为抽象的概念，学生可能对其地理特征和经济发展状况认识不够清晰。
因此，在教学过程中需要引导学生从实际案例出发，深入分析长江三角洲地区的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生读图析图的能力，提高学生从实际案例中分析问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生对我国经济发展重要地区的认识，增强学生的国家意识和社会责任感。
四. 教学重难点1.重点：长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、农业、工业、城市分布等方面的特点。
2.难点：如何引导学生从实际案例中分析长江三角洲地区的特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过展示长江三角洲地区的地图，让学生直观地了解其地理位置和地形特点。
2.案例分析法：通过介绍长江三角洲地区的典型城市和产业，引导学生分析其经济发展特点。
3.讨论法：学生分组讨论，让学生分享各自的观点，提高学生的参与度和思维能力。
六. 教学准备1.准备相关地图、图片等教学资料。
2.准备案例分析的相关资料，如上海、江苏、浙江等地区的经济发展数据。
3.准备与本节课相关的问题，以便在课堂讨论中使用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示长江三角洲地区的地图，引导学生关注其地理位置和地形特点。
提问：请大家来说说长江三角洲地区的地理位置和地形特点。
2.呈现（10分钟）展示长江三角洲地区的气候、农业、工业、城市分布等方面的图片和数据，让学生直观地了解其特点。
人教版-地理-八年级下册-7.2 “鱼米之乡”——长江三角洲地区(C)导学案
第七章南方地区第二节“鱼米之乡”长江三角洲地区【学习目标】1．能够运用地图说出长江三角洲的的位置和范围。
2．掌握长江三角洲的地理位置特点，并评价地理位置特点对长江三角洲经济发展的影响。
3.了解长江三角洲城市群的特点及对人们生活方式的影响。
4.了解长江三角洲水乡的文化特色与旅游业的发展。
【学习重点】掌握长江三角洲的地理位置特点，并评价地理位置特点对长江三角洲经济发展的影响。
【学习难点】了解长江三角洲城市群的特点及对人们生活方式的影响。
【学习设计】一．自主学习1.阅读教材45页，叙述长江三角洲的地理位置并并用简图说明长江三角洲的地理位置：2.阅读教材50页，长江三角洲的范围长江三角洲的地势特点：二．小组合作：阅读课本51,52页，讨论长江三角洲的地理位置对人们生产，生活的影响。
（从利与弊两方面讨论）三．能力提升：1.长江三角洲城市群的特点：2.上海市在长江三角洲的地位与作用地位：作用：3.长江三角洲地区人们生活方式的改变：四．水乡的文化特色与旅游1.著名的旅游景点：2.特色的地方文化：【达标检测】1．下列不属于长江三角洲地区的是（）A：江苏省 B：上海市 C：安徽省 D：浙江省2．下列不属于长江三角洲地区农产品的是（）A：水稻 B：棉花 C：淡水鱼 D ：甜菜3.长江三角洲城市群的核心城市，也是我国最大城市的是（）A：北京 B：上海 C：杭州 D ：深圳4 .下列属于长江三角洲旅游景区的是（）A．苏州园林 B.明十三陵 C.秦始皇兵马俑 D.布达拉宫5.有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是（）A 能源丰富B 海陆空交通运输业发达C 劳动力充足D 科技力量雄厚6.读“长江三角洲”图完成。
EAD（1）填出字母所代表的地理事物：范围：主要包括B 、A 南部和C 北部地区；（2）河流：D ,有“”和“”之称；海域：E ,F ；岛屿：G ，面积仅次于台湾岛和海南岛，为我国第三大岛。
（3）这里以（地形）为主，是我国重要的产区；这里湖泊众多，图中湖泊H ，是我国重要的淡水鱼产区。
八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案(新版)新人教版
（5）布置相关的课后作业，如撰写关于长江三角洲地区发展的研究报告、论文等，培养学生的写作能力和研究能力。
重点题型整理
1. 判断题：判断长江三角洲地区的地理位置和范围是否正确。
答案：正确。长江三角洲地区位于中国东部沿海地区，包括上海市、江苏省南部和浙江省北部等地。
八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区教案 （新版）新人教版
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备课成员
教学内容
本节课为人教版八年级地理下册第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区。本节课主要内容有：
1. 长江三角洲的位置和范围：了解长江三角洲的地理位置、范围及其在中国地图上的位置。
2. 长江三角洲的地理特征：掌握长江三角洲的地形、气候、水系等地理特征。
3. 长江三角洲的农业生产：了解长江三角洲的农业生产情况，包括水稻种植、渔业等。
4. 长江三角洲的工业发展：掌握长江三角洲的工业发展特点，如轻工业、高新技术产业等。
5. 长江三角洲的城市与交通：了解长江三角洲的城市分布、交通状况及其对中国经济发展的影响。
6. 长江三角洲的发展挑战与战略：掌握长江三角洲在发展过程中面临的挑战，如环境污染、资源约束等，并了解其可持续发展战略。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调长江三角洲地区的地理特征和经济发展这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与长江三角洲地区相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示长江三角洲地区的基本原理。
八年级地理下册 第七章 第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区导学案 （新版）新人教版
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.第七章其次节鱼米之乡——长江三角洲地区课堂导学学问点 1江海交汇之地1.范围长江三角洲地区主要包括上海市、江苏省南部和浙江省北部地区。
2.自然环境长江三角洲大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国有名的"鱼米之乡"。
3.优越的条件长江三角洲地区位于长江的下游地区，濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多。
这里依托长江干流发达的水运，可以联系宽敞的内陆地区;同时这里又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。
学问点 2 我国最大的城市群1.城市分布长江三角洲地区自古以来就是人口稠密的富庶繁华之地，城镇兴盛。
这里有南京、杭州、苏州、扬州等众多的历史文化名城。
目前，长江三角洲地区是我国城市分布最密集、经济进展水平最高的地区，形成了我国最大的城市群一一一长江三角洲城市群。
2.上海的重要性上海是长江三角洲城市群的核心城市和我国最大的城市，也是我国最重要的综合性工业城市。
上海不仅对长江三角洲地区，而且对长江流域乃至全国都有辐射带动作用。
3.城市的进展近年来，随着经济的进展，长江三角洲地区城市之间的联系日益紧密，沟通日益频繁。
生活在这里的人们就像是生活在同一座城市一样，生活方式发生了较大转变。
学问点3 水乡的文化特色与旅游1.水乡的文化特色(1)世界文化遗产：苏州古典园林和杭州西湖。
(2)水乡风貌：江苏的周庄、同里，浙江的乌镇、西塘等。
2.发达的旅游业长江三角洲地区传统的戏曲文化、茶文化、丝绸文化和饮食文化等，满足了不同人群的旅游需求。
丰富的人文旅游资源和便捷的交通、较为完善的服务设施，使得长江三角洲地区成为我国旅游业发达的地区之一。
典型示例1.长江三角洲地区有我国"鱼米之乡"的美称，是由于这里盛产(C)A.海洋水产和小麦B.大米和面粉C.稻米和淡水鱼D.鱼和热带水果解析：甲表示的是我国最大的城市——上海。
人教版地理八年级下册7.2《鱼米之乡—长江三角洲地区》教学设计
人教版地理八年级下册7.2《鱼米之乡—长江三角洲地区》教学设计一. 教材分析《人教版地理八年级下册7.2《鱼米之乡—长江三角洲地区》》这一章节主要介绍了长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系、经济发展、城市分布等方面的内容。
通过本章的学习，学生可以了解到长江三角洲地区的地理特征及其对经济发展的重要影响。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理概念和地理现象有一定的理解能力。
但长江三角洲地区的内容相对较为复杂，需要结合地图、图片等多媒体教具，以更直观、生动的方式呈现，帮助学生更好地理解和掌握。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能准确描述长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系等地理特征；了解长江三角洲地区的经济发展和城市分布情况。
2.过程与方法：通过地图、图片等教具，培养学生的观察、分析能力；通过小组讨论，提高学生的合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对长江三角洲地区的认识，增强热爱家乡、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系等地理特征；长江三角洲地区的经济发展和城市分布情况。
2.难点：长江三角洲地区的形成原因及其对经济发展的影响。
五. 教学方法1.讲授法：讲解长江三角洲地区的地理位置、地形、气候、水系等地理特征。
2.观察法：观察地图、图片等教具，培养学生的观察能力。
3.小组讨论法：分组讨论长江三角洲地区的经济发展和城市分布情况，提高学生的合作能力。
4.案例分析法：分析具体案例，帮助学生理解长江三角洲地区的形成原因及其对经济发展的影响。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、多媒体课件等。
2.教材：人教版地理八年级下册。
3.参考资料：关于长江三角洲地区的相关论文、报道等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件，展示长江三角洲的美丽风光，吸引学生的注意力。
引导学生回顾上一章节所学的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）讲解长江三角洲的地理位置、地形、气候、水系等地理特征。
人教版八年级地理下册- “鱼米之乡”——长江三角洲地区 导学案
第七章第二节“鱼米之乡”——长江三角洲地区（1）教学目标1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，举例说出长江在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
6．树立和谐发展的人地观念，培养自主、探究、合作、交流的学习习惯。
【重点难点】教学重点1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
3．运用地图和其他资料归纳长江三角洲地区的人口、城市的分布特点。
4．以长江三角洲地区为例，说明区域发展对生活方式和生活质量的影响。
5．结合有关资料说明长江三角洲地区的地方文化特色对旅游业发展的影响。
教学难点1．运用地图简要评价长江三角洲地区的地理位置。
2．运用所学的地理知识，以长江三角洲地区为例说出河流在区域发展中的作用。
自主学习1.人们常用、来赞美长江三角洲。
2．地理位置：长江三角洲主要位于________（河流）下游地区，濒临_______和_____（海），地处江海交汇之地，沿江沿海港口众多，是我国的中枢。
3.范围：长江三角洲地区主要包括________市、________省南部和________省北部地区。
4．地形、地势：长江三角洲地区的地形以_______为主，地势________，河网_________。
是我国重要的产区、重要的产区，自古以来就是我国著名的“”。
5.气候类型。
气候特点是。
合作探究完成教材P51—52“活动”课堂检测1.下列城市既是我国著名的河港又是海港的是( )A.重庆B.上海C.松花江D.青岛2.长江三角洲地区的地形特点是（）A.地表支离破碎，沟壑纵横B.地表平坦开阔，一望无际C.地形以丘陵为主，平均海拔在50米以下D.地势平坦，湖泊、河网稠密3.长江三角洲地区的气候特点是（）A.夏季炎热，冬季温和，降水丰沛B.夏季炎热，冬季寒冷，降水较少C.夏季炎热，冬季温和，降水稀少D.夏季炎热，冬季寒冷，降水量在400毫米左右4.京沪铁路经过下列哪个城市( )A.武汉B.南通C.杭州D.上海5.长江三角洲地区位于我国三大平原中的平原，平原有利于城市建设和经济发展。
新人教版八年级地理下册《七章 南方地区 第二节 “鱼米之乡”──长江三角洲地区》教案_26
15
10
板
书
设
计
第二节“鱼米之乡”-----长江三角洲地区2
三、我国最大的城市群
1、长江三角洲城市群地位
2、著名古城3、分布特点
4、中心：上海
四、水乡的文化特色和旅游
戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化
3、分布特点:沿京杭运河、沿江、沿海、沿铁路线分布
4、中心:上海
导课:回忆描述南方地区的诗句，引出长江三角洲地区，激发学生兴趣
1鱼米之乡的地理位置及范围和主要农作物？
2河流对区域发展的影响？
探究学习一:
指导学生分别找出不同等级规模城市的数量。
讲授分析城市群的地位
展示上海的图片、或课件视频，给学生作相关的介绍
练习布置作业
分析上海成为我国最重要的综合性工业城市的形成条件？
读图教材56页7.22《长江三角洲地区旅游资源的分布》图
分析讨论:
1.学生讲解旅游景点
苏州古典园林、杭州西湖等
2、找出长江三角洲地区的文化特色？
水乡:江苏的周庄、同里；浙江的乌镇、西塘等
探讨:长江三角洲地区的文化？
戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化
（学生讲解）
戏曲文化、茶文化、丝绸文化、饮食文化
四．课堂小结
五课堂检测
学习主题二:
基础知识:核心城市—上海
引导学生阅读长江沿江地带城市分布图，分析上海成为我国最重要的综合性工业城市的形成条件？
说明工业部门和工业中心的分布。
教师在学生回答的基础上利用自然风光和人文景观的图片录像，加强学生的感性理解。协助学生理解长江三角洲地区的资源分布与工业分布的联系。
4、讨论上海对长江三角洲地区的发展所带来的影响？完成55页活动题
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行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
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黄川中学八年级下册地理教学案（ “五个一”教学模式）
“记一记”
地理位置 长 江 三 角 洲 城市群
位置范围：_______市，_______省南部，_________省北部地区； 地形特征：地势________，河网_____，湖泊_______； 气候特征：_________气候，冬季_____，夏季_____，降水_______； 美誉： ___________; 核心城市 __________，省会城市_______、________； 城市分布特点_____________________； 主要铁路线有_________、__________等 濒临的海洋是________、_________； ；
比一比
阅读课本 P53 图 7.19 长江三角洲地区城市分布图， 回答问题：
①图中人口超过 500 万的城市有哪些？这些城市的分布有什么特点？ ②图中区域河湖众多，对城市的发展有哪些帮助？ ③长江三角洲是我国最大的综合性工业基地，说说它的发展条件有哪些？
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
Hale Waihona Puke “想一想”说说“上有天堂，下有苏杭”是怎么回事？
填一填
读课本 P44-47 内容，完成下列填空：
1.人们常用“上有天堂，下游苏杭”来赞美______________这块富庶之地。 2.京杭运河沟通了_____________与__________的经济联系，而且促进了_______、______、 __________等沿岸城市的发展。 3.长江三角洲地区主要包括__________、_________省南部和________省北部地区，这里大 部分地区地势_______，_______密布，________星罗，自古就是我国著名的____________。 4.长江三角洲地区位于_______的下游地区，濒临_____海和_____海，地处_________之地， 沿江沿海_______众多，依托长江干支流的水运，可以联系广大的___________；同时这里又 是我国________海上航运的中枢，并通过_______________通往世界的主要港口。 5 长江三角洲地区自古就是我国富庶繁华之地，这里著名的古都有 _________、_______、 _______和_______等，目前，形成了我国最大的城市群___________________。 6.________是长江三角洲城市群的核心城市，是我国最_____的城市，也是我国最重要的 _________________城市。
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黄川中学八年级下册地理教学案（ “五个一”教学模式）
练一练
I believe I can do it !
1.分布在长江三角洲的主要土地利用类型是（ ） A．旱地 B．草地 C．林地 D．水田 2．能说明长江三角洲地区区位优势的有： （ ） ①位于长江下游地区，沟通沿海与内陆地区的联系； ②濒临黄海和东海，地处江海交汇之地，是我国南北海上航运的中枢。 ③通过远洋航线通往世界各地。 ④历史上京杭运河沟通了长江三角洲与北方地区的经济联系。 A．①② B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 3．关于长江三角洲地区叙述正确的是： （ ） ①这里有著名的古都——南京、杭州、西安等 ②是我国城市分布最密集、经济发展水平最高的地区。 ③这里得天独厚的江海之利，为该地区的发展提供了优越条件。 ④有很多旅游景点，如西湖、都江堰、苏州园林等。 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 4.长江三角洲发展经济的优势条件是（ ） A．毗邻港澳 B．集黄金海岸和黄金水道的区位优势于一体 C．矿产资源丰富 D．扼长江出海口，濒临南海 5.形成珠江三角洲、长江三角洲、京津唐、辽中南四个工业基地，共同的有利条件是（ A．便利的交通条件 B．科技力量雄厚 C．工业基础雄厚、历史悠久 D．很多地方是侨乡 6. 读 “ 长 江 三 角 洲 示 意 图 ” ，回答下列问题． 1 ） 据 图 所 示 ， 填 写 地 理 事 物 名 称 ， 甲 省 是 _____ ， 河 流 乙 是 出现 ， 丙 湖 泊 是 _________ 。 _____ 灾 害 2 ）长 江 三 角 洲 地 区 是 长 江 三 中 下 游 平 原 的 组 成 部 分 ，容 易 3 ）长 江 三 角 洲 地 区 克 服 不 利 条 件 ，建 成 了 全 国 最 大 的 工 业 基地．该地区发展工业不利的自然条件是
行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士
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课题 备忘 学习 第七章第二节 长江三角洲地区 备课时间 2014.3.3 上课时间 主备人 周乃超 班级 审核人 姓名 张正江
1、评价长江三角洲地区地理位置的优越性； 2、河流在长江三角洲地区发展中的作用； 目标 3、说明长江三角洲地区独特的地方文化对当地旅游业发展的影响。