社会性是人的本质属性 教案(二)

社会性是人的本质属性教案（二）
社会性是人的本质属性教学设计（二）社会性是人的本质属性教学设计示例（二）(一)明确目标．知识目标识记：自然属性和社会属性所包含的意识。

理解：社会性是人的本质属性；人性自私论是错误的。

运用：让学生从理论和事实(典型材料)两方面论证人性自私论从理论到实践都是错误的。

．能力目标通过教学，引导学生从具体的自然现象社会现象生活现象中把握——些基本道理。

例如：人是自然界的一部分，人的生活具有社会性等等，从而提高抽象思维辩证思维的能力。

．德育目标通过学习，使学生认识到个人正当利益与自私的根本区别性自私论的影响。

．美育目标通过学习，使学生感受到人是自然美与社会美的统一。

(二)整体感知不断克服清除人首先了解人认识人的属性，才能真正理解人生价值，进而树立正确的人生观世界观和价值观。

(三)教具准备板书资料(三)教学过程[典故导人]第一步，介绍希腊神话故事：希腊神话中，人面狮身的司芬克斯向路过他面前的每个行人，都说出同样的谜语：早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，晚上用三只脚走路的东西是什么?行人能答出，就放其过去，反之，则将其吃掉。

第二步，提问：这个著名的司芬克斯之谜的谜底是什么?为什么?(谜底是：人。

早中晚喻人一生中的幼年成年晚年。

)第三步，教师再作如下对话引导：这表明希腊人是从什么角度在对人进行思考?(从人生过程中的外部特征角度。

)司芬克斯人面狮身的形象本身就说明了，人类已经认识到了自己与什么的区别与联系呢?(人与动物)那么人与动物有哪些联系?有哪些区别?他自身有哪些属性呢?这就是本节课所要回答的问题。