湘艺版高中音乐鉴赏《汉族民歌》课件
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汉族民歌PPT课件
9
【课堂探二】
①通过欣赏和了解这首歌曲，你想到了什么场景？（1、3）
船夫们遇风暴、过险滩，拼力过江最后战胜艰险的激烈场景 惊心动魄
②欣赏过程中你听到最多、最明显的歌词（语调）是什么？
为什么会出现这些声音？（2、4）
作用： 凝集力量 协调动作
嗨啰嗨 啰嗬
指挥劳动 消除疲劳
呼着号子 齐心协力过险滩
3
【自主学习】
什么是民歌 民歌的发展 《诗经》中的《国风》我国最早的民歌选集
地域
民歌的分类 题材
体裁
民歌的体裁
山歌 劳动号子 小调
74w
【民歌赏析1】
仔细欣赏陕北民歌《赶牲灵》 P80
你感受的音乐特点是： 节奏 旋律 语言
为什么会有这个特点：
1
2
【学习目标】
1、情感态度： 能在学唱、欣赏丰富多彩、优美动听的汉族民歌的过程 中培养对民歌的热爱，增强自身的民族自豪感。
2、能力目标： 能在独立听赏、体验的基础上，积极参加讨论，通过自 主鉴赏与合作探究，寻找民族音乐鉴赏的元素。
3、知识目标： 感受不同体裁，不同地域的民歌音乐魅力，归纳和总结 三种汉族民歌的音乐特点。
6
【民歌赏析2】
《小河淌水》是一 首优美的云南民歌，有 “东方小夜曲”之称， 歌词用诗一般的语言， 把我们带到了一个明月 高照、溪水潺潺的迷人 画境中，表阿妹对阿哥 的一片深情。
7
刘三姐《对歌》
8
【民歌赏析3】
1、欣赏湖南民歌《澧水船夫号子》P76，感 受音乐要素。完成：
①通过欣赏和了解这首歌曲，你最直接的感 受是(想到了什么场景)？ ②欣赏过程中你听到最多、最明显的歌词 （语调）是什么？为什么会出现这些声音？ ③请从以上问题中总结出劳动号子的特点： 节奏 曲调
【课堂探二】
①通过欣赏和了解这首歌曲，你想到了什么场景？（1、3）
船夫们遇风暴、过险滩，拼力过江最后战胜艰险的激烈场景 惊心动魄
②欣赏过程中你听到最多、最明显的歌词（语调）是什么？
为什么会出现这些声音？（2、4）
作用： 凝集力量 协调动作
嗨啰嗨 啰嗬
指挥劳动 消除疲劳
呼着号子 齐心协力过险滩
3
【自主学习】
什么是民歌 民歌的发展 《诗经》中的《国风》我国最早的民歌选集
地域
民歌的分类 题材
体裁
民歌的体裁
山歌 劳动号子 小调
74w
【民歌赏析1】
仔细欣赏陕北民歌《赶牲灵》 P80
你感受的音乐特点是： 节奏 旋律 语言
为什么会有这个特点：
1
2
【学习目标】
1、情感态度： 能在学唱、欣赏丰富多彩、优美动听的汉族民歌的过程 中培养对民歌的热爱，增强自身的民族自豪感。
2、能力目标： 能在独立听赏、体验的基础上，积极参加讨论，通过自 主鉴赏与合作探究，寻找民族音乐鉴赏的元素。
3、知识目标： 感受不同体裁，不同地域的民歌音乐魅力，归纳和总结 三种汉族民歌的音乐特点。
6
【民歌赏析2】
《小河淌水》是一 首优美的云南民歌，有 “东方小夜曲”之称， 歌词用诗一般的语言， 把我们带到了一个明月 高照、溪水潺潺的迷人 画境中，表阿妹对阿哥 的一片深情。
7
刘三姐《对歌》
8
【民歌赏析3】
1、欣赏湖南民歌《澧水船夫号子》P76，感 受音乐要素。完成：
①通过欣赏和了解这首歌曲，你最直接的感 受是(想到了什么场景)？ ②欣赏过程中你听到最多、最明显的歌词 （语调）是什么？为什么会出现这些声音？ ③请从以上问题中总结出劳动号子的特点： 节奏 曲调
高中音乐《汉族民歌 (2)》教学课件设计
信天游的代表作品： 《蓝花花》、《东方红》、《走西口》 《山丹丹开花红艳艳》、《三十里铺》 《赶牲灵》《妹妹心思我知道》 《想亲亲》
作（与种又
品区风民称
：别俗间“
《
小 茉
莉 花 》
《 无 锡 景 》
《 铜 钱 歌 》
于 劳 动 号 子 、
活 动 ， 故 称 “
歌 曲 ， 主 要 产
小 曲 ” ， 是 流
调 山 里 生 行
歌巷于于
的之民广
即曲间大
兴”日城
性 常乡
） 生的
活一
讨论：小调的音乐特点：
特点：词曲明丽、婉转、节奏结构 规整，结构严谨，感情表达细腻， 委婉。
体裁
定义
音乐特点
演唱形式
劳动 号子
人们在从事体力劳 律动感强；
领唱与齐唱
动的过程中创作并 节奏固定；
一领众和
演唱的歌曲。
与劳动的节奏紧密结
欢迎进入 音乐课堂
腔调情韵——
多彩的民歌
《诗经》是我 国最早的一部 诗歌总集。
它其中的《国 风》收录我国 北方160篇民歌。
分组讨论：民歌与创作歌曲有什么区别？
类别 创作者 创作方式 体现特征
传承方式 变异性
创作歌曲 专业音乐工作者
民歌 人民群众
根据作曲技法创作 口头创作
作者的个性特征 鲜明的民族地方特征
2、山歌：
山野之歌，泛指劳动人民在山野、 田间、牧场进行个体劳动或非协作性 劳动、休息时自由抒发内心感情的民 歌。
各地山歌的名称
陕 北： “信天游” 山 西： “山曲” 内蒙古：“爬山调” 青 海： “花儿” 四 川： “晨曲”
⑴因为它是户外的山野之歌，环境空旷, 所以曲调粗犷豪放,悠扬高亢,充分体现 了陕北人的豪放性格。 ⑵信天游的内容也有妇女们思念情人的 调子，所以曲调也有缠绵、委婉、细腻 淳厚的曲调。 ⑶信天游的创作手法是：即兴创作。
作（与种又
品区风民称
：别俗间“
《
小 茉
莉 花 》
《 无 锡 景 》
《 铜 钱 歌 》
于 劳 动 号 子 、
活 动 ， 故 称 “
歌 曲 ， 主 要 产
小 曲 ” ， 是 流
调 山 里 生 行
歌巷于于
的之民广
即曲间大
兴”日城
性 常乡
） 生的
活一
讨论：小调的音乐特点：
特点：词曲明丽、婉转、节奏结构 规整，结构严谨，感情表达细腻， 委婉。
体裁
定义
音乐特点
演唱形式
劳动 号子
人们在从事体力劳 律动感强；
领唱与齐唱
动的过程中创作并 节奏固定；
一领众和
演唱的歌曲。
与劳动的节奏紧密结
欢迎进入 音乐课堂
腔调情韵——
多彩的民歌
《诗经》是我 国最早的一部 诗歌总集。
它其中的《国 风》收录我国 北方160篇民歌。
分组讨论：民歌与创作歌曲有什么区别？
类别 创作者 创作方式 体现特征
传承方式 变异性
创作歌曲 专业音乐工作者
民歌 人民群众
根据作曲技法创作 口头创作
作者的个性特征 鲜明的民族地方特征
2、山歌：
山野之歌，泛指劳动人民在山野、 田间、牧场进行个体劳动或非协作性 劳动、休息时自由抒发内心感情的民 歌。
各地山歌的名称
陕 北： “信天游” 山 西： “山曲” 内蒙古：“爬山调” 青 海： “花儿” 四 川： “晨曲”
⑴因为它是户外的山野之歌，环境空旷, 所以曲调粗犷豪放,悠扬高亢,充分体现 了陕北人的豪放性格。 ⑵信天游的内容也有妇女们思念情人的 调子，所以曲调也有缠绵、委婉、细腻 淳厚的曲调。 ⑶信天游的创作手法是：即兴创作。
《汉族民歌》教学PPT
命的感慨。
经典号子赏析
总结词
号子是汉族民歌中的劳动歌曲，具有节奏感强、 气势磅礴的特点，多在劳动时歌唱。
《黄河船夫曲》
这首号子节奏明快，气势磅礴，表现了船夫们与 惊涛骇浪搏斗的豪情壮志。
《森林号子》
这首号子节奏感强烈，旋律激昂，展现了劳动者 在艰苦环境下的坚韧和勇气。
经典歌舞赏析
总结词
01
歌舞是汉族民歌中的表演形式，具有欢快、热烈的特点，多在
汉族民歌的分类与特点
分类
汉族民歌按照不同的分类标准可以分为多种类型，如按照地 区可以分为陕北民歌、四川民歌等；按照题材可以分为劳动 号子、山歌、小调等。
特点
不同类型的汉族民歌具有不同的特点，如劳动号子以铿锵有 力的节奏和粗犷豪放的歌声鼓舞劳动热情；山歌则以高亢嘹 亮的歌声抒发情感；小调则以细腻柔美的歌声表现生活琐事 和情感纠葛。
02 汉族民歌的教学内容与方法
CHAPTER
基础乐理知识
01
02
03
音符与节奏
介绍音符的名称、时值以 及节奏的组合，帮助学生 掌握民歌的基本节奏。
调式与调性
讲解汉族民歌常用的调式 和调性，让学生了解不同 调式和调性对民歌风格的 影响。
音阶与音程
介绍汉族民歌常用的音阶 和音程，让学生能够准确 唱出民歌的旋律。
节庆时表演。
《龙船调》
02
这首歌舞旋律欢快，表演生动，表现了人们对丰收的喜悦和对
美好生活的向往。
《采茶舞曲》
03
这首歌舞节奏明快，舞姿优美，展现了茶农们勤劳和乐观的精
神风貌。
04 汉族民歌的教学实践与活动
CHAPTER
课堂实践教学
课堂讲解
教师通过讲解汉族民歌的历史背景、文化内涵和音乐特点，帮助 学生了解民歌的基本概念和特点。
经典号子赏析
总结词
号子是汉族民歌中的劳动歌曲，具有节奏感强、 气势磅礴的特点，多在劳动时歌唱。
《黄河船夫曲》
这首号子节奏明快，气势磅礴，表现了船夫们与 惊涛骇浪搏斗的豪情壮志。
《森林号子》
这首号子节奏感强烈，旋律激昂，展现了劳动者 在艰苦环境下的坚韧和勇气。
经典歌舞赏析
总结词
01
歌舞是汉族民歌中的表演形式，具有欢快、热烈的特点，多在
汉族民歌的分类与特点
分类
汉族民歌按照不同的分类标准可以分为多种类型，如按照地 区可以分为陕北民歌、四川民歌等；按照题材可以分为劳动 号子、山歌、小调等。
特点
不同类型的汉族民歌具有不同的特点，如劳动号子以铿锵有 力的节奏和粗犷豪放的歌声鼓舞劳动热情；山歌则以高亢嘹 亮的歌声抒发情感；小调则以细腻柔美的歌声表现生活琐事 和情感纠葛。
02 汉族民歌的教学内容与方法
CHAPTER
基础乐理知识
01
02
03
音符与节奏
介绍音符的名称、时值以 及节奏的组合，帮助学生 掌握民歌的基本节奏。
调式与调性
讲解汉族民歌常用的调式 和调性，让学生了解不同 调式和调性对民歌风格的 影响。
音阶与音程
介绍汉族民歌常用的音阶 和音程，让学生能够准确 唱出民歌的旋律。
节庆时表演。
《龙船调》
02
这首歌舞旋律欢快，表演生动，表现了人们对丰收的喜悦和对
美好生活的向往。
《采茶舞曲》
03
这首歌舞节奏明快，舞姿优美，展现了茶农们勤劳和乐观的精
神风貌。
04 汉族民歌的教学实践与活动
CHAPTER
课堂实践教学
课堂讲解
教师通过讲解汉族民歌的历史背景、文化内涵和音乐特点，帮助 学生了解民歌的基本概念和特点。
湘版高中音乐鉴赏《汉族民歌》PPT
嗨啰嗨 啰嗬 呼着号子 齐心协力过险滩
作用： 凝集力量 协调动作 指挥劳动 消除疲劳
2 4 领 合
XX XX
掌稳 舵呦
0
0
XX XX
站 稳 桩呦
0
0
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
XX XX
蒿子 拿 好
0
0
XX XX
不要 慌呦
0
0
体 验 《 过 滩 号 子 》
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
——
XX XX
齐心 协 力
0
0
XX XX
过 好 滩哟
0
0
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
0
0
XX X
嘿咗 咗
体验与感受
【巩固提升】
我们欣赏了 我们了解了 我们收获了
体裁 曲目 歌词 旋律 节奏 其他
小调
劳动 号子
茉莉花 方言 生活化
优美 流畅
整齐
一领 众合
澧水船 夫号子
7w
汉族民歌(一) 小调 劳动号子
7w
【赏析】
欣赏 民歌《茉莉花》，尝试从音乐语言的角度分 析歌曲，概括小调的音乐特点。
小调的音乐特点：
歌词： 旋律： 节奏：
方言 生活化 优美流畅 整齐
【赏析】
【赏析】
劳动号子的音乐特点
歌词
与劳动有关 即兴创作
旋律
节奏 演唱形式
高亢、嘹亮
规整 一领众和
与劳动 相关、 即兴创 作
作用： 凝集力量 协调动作 指挥劳动 消除疲劳
2 4 领 合
XX XX
掌稳 舵呦
0
0
XX XX
站 稳 桩呦
0
0
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
XX XX
蒿子 拿 好
0
0
XX XX
不要 慌呦
0
0
体 验 《 过 滩 号 子 》
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
——
XX XX
齐心 协 力
0
0
XX XX
过 好 滩哟
0
0
0
0
XX XX
嘿咗 嘿咗
0
0
XX X
嘿咗 咗
体验与感受
【巩固提升】
我们欣赏了 我们了解了 我们收获了
体裁 曲目 歌词 旋律 节奏 其他
小调
劳动 号子
茉莉花 方言 生活化
优美 流畅
整齐
一领 众合
澧水船 夫号子
7w
汉族民歌(一) 小调 劳动号子
7w
【赏析】
欣赏 民歌《茉莉花》，尝试从音乐语言的角度分 析歌曲，概括小调的音乐特点。
小调的音乐特点：
歌词： 旋律： 节奏：
方言 生活化 优美流畅 整齐
【赏析】
【赏析】
劳动号子的音乐特点
歌词
与劳动有关 即兴创作
旋律
节奏 演唱形式
高亢、嘹亮
规整 一领众和
与劳动 相关、 即兴创 作
汉族民歌PPT课件
2021
11
想一想
生活中你遇到过哪些场景使用到劳动号 子？请同学之间交流、体会一下。
跑步时用的口号 搬东西时喊的号子 赛场上或拔河时加油的口号
2021
12
什么是民歌？
民歌： 群众在口头相传中不断加工提
高的集体创作。 它反映的是最底层、 最普通人民的心声，人民的喜怒哀乐 无一不反映在浩如烟海的民歌之中。
2021
25
《猜调》
《猜调》是云南儿童游
戏时唱的对歌。内容生 动，形式活泼。对歌由 一个具有呼唤性的音调 开始，接着就通过一连 串的排句发问，但对方 并没有被难倒，不假思 索，脱口而出，对答如 流。问得巧，答得妙， 生动活泼，妙趣横生。
2021
26
欣赏：民族芭蕾《茉莉花》
《茉莉花》（江苏民歌）：这是我国民间小曲 流传最广的优秀曲目之一。它借茉莉花抒发 对自然风光的热爱，描写江南水乡人细腻的 性格。曲调优美抒情、结构规则匀称。
③请从以上问题中总结出劳动号子的
特点。
2021
3
【澧水船夫号子】
①通过欣赏和了解这首歌曲，你想到了什么场景？
船夫们遇风暴、过险滩，拼力过江、战胜艰险的激烈场景，惊心动魄
②欣赏过程中你听到最多、最明显的歌词（语调）是什么？
为什么会出现这些声音？
作用：
嗨啰嗨 呦嗬
凝集力量 协调动作 指挥劳动 消除疲劳
2021
13
民歌的特点是：
1、民歌源于生活，与人们的生活有着最直 接最紧密的联系，并对其产生深远的影响。
2、民歌是经过人民大众的即兴创作、口传 心授而逐渐发展的，是无数人集体智慧的结晶。
3、民歌是民族文化的精粹，集中体现了一 个民族的精神、性格、气质、心理特征，具有 鲜明的民族特征和地方色彩。
汉族民歌音乐鉴赏PPT教学课件
根据不同的体裁分为四类：
★ 一般山歌：如北方的信天游 ★ 田秧山歌：如江浙田秧山歌、苏北秧号子、巢湖
秧歌等；《黄山秧歌》、《一根丝线牵过河》
★ 渔歌：织网捕鱼的时候唱的歌。 ★ 放牧山歌：包括草原的牧歌（大多在少数民族地
区）和牧童谣唱性山歌（大多在汉族农业地区）。
我国西北广大地区的一种民歌形式 。在陕 北它叫“信天游”，又称“顺天游”“小曲 子”， 在山西被称为“山曲”，在内蒙古则被 叫作“爬山调”。无论是陕北的信天游，山西 的山曲，还是内蒙的爬山调，其歌词都是以七 字格二二三式为基本句格式的上下句变文体， 而表现则以浪漫主义的比兴手法见长。
中国的民歌按体裁分为三类:
★ 劳动号子 ★ 山歌 ★ 小调
★ 人们从事沉重的劳动时，为了统一号令、
协同动作和振奋精神而唱的歌。劳动号子虽 然也有曲调，但主要强调节奏以便人们在同 一的有规则的节奏中进行劳动。因为号子大 都是喊着唱的，所以一般也叫“喊号子”。 ★ 劳动号子是直接为劳动服务的民歌。它的 音乐坚实有力、粗矿豪迈，和劳动关系十分 紧密，音乐节奏和劳动节奏紧密结合。 ★ 根据不同的劳动情况可分为五种不同的劳 动号子：渔船号子、工程号子、搬运号子、 农事号子、作坊号子。 ★ 劳动号子的音乐特征是简朴、粗犷、豪放。 力度、节奏性比较强，并与节奏紧密结合。 往往采用一领众和的演唱形式。
《兰花花》陕北传统民歌。以纯朴 生动、犀利有力的语言，热情歌颂 了一位封建时代的叛逆女性，民歌 以优美流畅、开阔有力的信天游曲 调咏唱，并吸收了叙事的手法，用 分节歌的形式，深刻地表现了歌词 的内容，成功地塑造兰花花的形象。 这首具有强烈反抗精神的优秀传统 民歌。
•
《赶牲灵》旧社会，陕北一带的 人们生活十分贫苦，许多男人为了 谋生，除了“走西口”到外地谋生 外，有相当一部分人靠赶牲灵谋 生。 “赶牲灵”也称“赶脚”，它近似 于云贵地区的“赶马帮”，即用牲 畜（陕北多为骡驴）长途为他人运 输货物，而赶这牲畜运送货物的人 即称赶牲灵者 。
高中音乐_汉族民歌教学课件设计
视频欣赏
• 《上海申办世博会宣传片》
• 思考？
• 《茉莉花》的旋律在片中出现了几 种不同的表现形式？（请举例说明）
• 小调的词曲往往经过许多艺术加工
合作探究：小调的艺术特点（重点）
1、词曲： 往往经过许多艺术加工
2、感情： 细腻、委婉
3、旋律： 流畅优美
4、节奏： 规整
5、结构： 严谨
6、演唱形式： 多为独唱
•. 问题：
• 你认为中国民歌的未来应该怎样定位？
• 二、分组作业
• 学习小组一、二、三：
• 听赏山东民歌《沂蒙山小调》，分析其 音乐特点以及展示山东地区的其它民歌。
• 学习小组四、五、六：
• 听赏江苏、河北、东北三地的民歌《茉 莉花》，总结三首《茉莉花》的音乐特 点，并根据其音乐特点总结影响各地民 歌音乐风格的因素有那哪些？
谢谢大家 再见
活动
规整，结构严谨。 《沂蒙山小调》
随堂知识巩固
• 1、人们在从事体力劳动的过程中创作并演唱 的一种带呼号性的歌曲叫（劳动号子） ，它 的演唱形式是（一领众和）。
• 2、连线题：
•
内蒙古
晨曲
•
陕北
花儿
•
山西
信天游
•
青海
爬山调
•
四川
山曲
课后作业
• 一、全体作业
• 研究性学习：
• 材料：2003.12中国著名民族歌唱家宋祖英维也纳金色大 厅个人独唱音乐会，在奥地利引起了强烈反响，同时也 吸引了众多媒体的关注。宋祖英不但把中国民族音乐表 现得精彩绝伦，而且把德国歌曲演绎得韵味十足。 在那高贵华美的音乐圣殿里，这位如茉莉般芬芳美丽的 女子用她美妙的歌声演绎着东方艺术，传播着中华文化， 表达着中奥两国人民爱好和平的共同心声
重庆大学城第一中学校高中音乐：汉族民歌说课课件(共10张PPT)
（四）总结归纳，课堂小结
❖ “方法小结”，给自己打分 ❖ “学习评价”，给老师打分
《汉族民歌》
一、教学内容分析
❖ 本节课节选自湖南文艺出版社《音乐鉴赏》 教材第三单元《音乐与民族》中的《汉族民 歌》。“感受体验音乐的民族文化特征，认 识理解音乐与人民生活，劳动习俗的关系”， 是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》 模块中的一项重要学习内容。
二、教学目标分析
❖ 知识目标：能认真听赏歌曲，感受不同体裁形式， 不同地域的汉族民族的不同风格特点，能简述中国 民歌的发展情况。
五、教学过程分析
❖ （一）引入新课，理解概念 ❖ （二）探究活动，归纳概括 ❖ （三）反馈、巩固提高 ❖ （四）总结归纳，课堂小结
（一）引入新课，理解概念
❖ 教师表演《龙船调》 ❖ 学生自主完成导学案
（二）探究活动，归纳概括
❖ 1.号子：先引入、后欣赏、再体验。 ❖ 2.山歌：先对比欣赏，再体验 ❖ 3.小调：教师展示，学生感受
（三）反馈，巩固提高
❖ 学生完成“导学案”中“课后巩固”环节 1．抢答题：在民歌常见的三种体裁中，与生产劳动
结合最为密切的是 ，在城镇里弄街头巷尾经常 演唱的是 ，在山野田间抒发感情经常使用的 是。 2．抢答题：欣赏几首民歌片段并说出分别属于那种 体裁？ 3．问答题：关于传统民歌的未来，元芳，你怎么看？
❖ 能力目标：能与同学合作，共同表演劳动号子，体 验从事体力劳动的人们劳动时喊号子的情景。
❖ 情感目标：通过学习，提高学生的音乐感受能力， 音乐想象能力，音乐理解能力，并培养学生保学堂导学案 ❖ 教师展示 ❖ 学生创造
四、教学重、难点分析
❖ 归纳总结号子、山歌、小调这三种汉族民歌 的音乐特点。
高中音乐_汉族民歌教学课件设计
小调
• 又称小曲，泛指流行于广大城乡的一 种民间歌曲。它主要产生于民间日常 生活与风俗活动，故被称为“里巷之曲。
探究
• 以《澧水船夫号子》、《赶牲灵》、 《无锡景》为例，总结劳动号子、山 歌、小调的概念及音乐特点、演唱形 式等。
• 要求：在音乐特点的分析中，抓住作 品的主要特点即可，体现的情绪、情 景不用考虑。
体裁
定义
音乐特点
演唱形式
人们在从事体力 律动感强；
领唱与齐
劳动 劳动的过程中创 节奏固定；
唱
号子 作并演唱的歌曲。与劳动的节奏紧密 一领众和
结合；
劳动人民在山上、旋律爽朗、质朴、 独唱
田间、劳动生活 悠扬；
对唱
山歌 时即兴演唱的歌 节奏自由；
领唱
曲，
歌词多为即兴创作，合唱
口语化。
小调又称小曲， 曲调优美、流畅； 独唱
高中音乐鉴赏 汉族民歌
教学目标
• 认真听赏本课的民歌，感受不同体裁、不 同地域、不同风格汉族民歌的不同特点。
• 在听赏、体验的基础上，积极参加讨论， 归纳和总结号子、山歌、小调这三种汉族 民歌的音乐特点，
• 学会山东民歌《沂蒙山小调》
指民间歌曲。是人民群众在长期的生
民歌概念：
产劳动和生活中即兴创作，口耳相 传，不断加工而形成的。它是人民
号子的名称：在北方，劳动 号子常称“吆号子”；在南方， 则称为“喊号子”。
劳动号子的种类：根据不同 的劳动方式可分搬运号子、工 程号子、农事号子、渔船号子 和作坊号子等几大类。
《澧水船夫号子》：湖南有湘、 资、沅、澧四大江河。澧水流经湖 南西北部。本曲生动地表现了船夫 们从风平浪静的航行到遇到风暴、 过险滩，最后战胜艰险、继续平水 航行的完整的劳动过程，是一曲由 船夫们用辛勤的劳动和汗水谱写的 劳动赞歌。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修)电子课件
音乐审美与文化素养
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的 文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含 的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品，确保作品风格、形式和内容 的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品，关注音乐的基本要素和表现手段， 获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品， 理解其内涵和表现技巧；具备一定 的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣，提 高其审美能力和艺术修养；引导学 生关注社会、历史和文化背景对音 乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括 音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时，可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声，以及富有表现力的演奏技巧，感 受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风 格，以个性化、情感化的表达和丰富 的民族性著称。该时期的音乐注重个 人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的 必修课程，旨在通过鉴赏音乐作 品，提高学生的音乐素养和审美
音乐审美价值的体现还与文化素养密切相关。具备较高的 文化素养有助于听众更深入地理解和欣赏音乐作品所蕴含 的文化内涵和艺术价值。
07 学生实践活动设计与指导
听音乐写感想或评论文章指导
选定音乐作品
教师可选择具有代表性的音乐作品，确保作品风格、形式和内容 的多样性。
聆听与感受
引导学生多次聆听音乐作品，关注音乐的基本要素和表现手段， 获得丰富的听觉体验。
。
ห้องสมุดไป่ตู้
能力目标
能够运用所学知识分析音乐作品， 理解其内涵和表现技巧；具备一定 的音乐表演和创作能力。
情感目标
培养学生对音乐的热爱和兴趣，提 高其审美能力和艺术修养；引导学 生关注社会、历史和文化背景对音 乐的影响。
教材结构与内容概述
教材结构
本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，包括 音乐作品欣赏、相关知识讲解、思考与练习等部分。
赏析方法
在赏析古典主义音乐时，可以关注其清晰的结构、均衡的旋律和和声，以及富有表现力的演奏技巧，感 受音乐中的优雅和和谐。
浪漫主义时期音乐赏析
要点一
浪漫主义音乐特点
浪漫主义音乐是19世纪欧洲的音乐风 格，以个性化、情感化的表达和丰富 的民族性著称。该时期的音乐注重个 人情感的表达和民族文化的融合。
湘艺高中音乐《音乐鉴赏》(必修) 电子课件
汇报人：XX
20XX-01-19
• 课程介绍与教学目标 • 音乐基础知识 • 民族民间音乐赏析 • 中国古典音乐赏析 • 外国音乐赏析
• 音乐与社会文化关系探讨 • 学生实践活动设计与指导
01 课程介绍与教学目标
《音乐鉴赏》课程简介
课程性质
《音乐鉴赏》是普通高中阶段的 必修课程，旨在通过鉴赏音乐作 品，提高学生的音乐素养和审美
《汉族民歌》课件
汉族民歌的分类与流派
分类
根据不同的分类标准，汉族民歌可以分为多种类型，如按照 地域可以分为华北、华南、华东、华中、西北、西南等地区 的民歌；按照题材可以分为劳动歌、时政歌、情歌等。
流派
汉族民歌有许多流派，如江苏的吴歌、安徽的黄梅调、四川 的川江号子等，每个流派都有其独特的风格和特点。
02
汉族民歌的音乐特点
总结词
这首歌曲以其独特的旋律和深情的歌词，成为了中国民歌的经典之作。
详细描述
这首歌曲以其优美的旋律和深情的歌词，描绘了茉莉花的美丽和芬芳，以及人们对它的深深喜爱。歌曲的旋律婉 转悠扬，歌词情感真挚，表达了人们对美好生活的向往和追求。
《小河淌水》
总结词
这是一首充满浪漫主义气息的歌曲，以 其舒缓的旋律和柔美的歌词，打动了无 数人的心。
详细描述
这首歌曲以优美的旋律和细腻的歌词，描绘了人们对生活的热爱和对幸福的追求。歌词 中提到了绣荷包这一传统的手工艺品，通过这一细节展现了人们对生活的热爱和对美的 追求。同时，歌曲中也表达了对家庭和亲情的珍视和眷恋，让人感受到家的温暖和幸福
。
《放马山歌》
总结词
这是一首充满草原风情和牧歌特色的歌曲， 以其欢快的旋律和明快的节奏，展现了草原 的壮丽和牧民的欢乐。
VS
ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
这首歌曲以舒缓的旋律和柔美的歌词，描 绘了一个浪漫而美好的画面。歌曲中的女 声清澈悠扬，男声低沉有力，两者交织在 一起，形成了一种独特的音乐美感。歌词 中表达了对美好爱情的向往和追求，让人 感受到爱情的温暖和美好。
《走西口》
总结词
这是一首充满浓郁西北风情的歌曲，以其豪 放的歌声和深情的歌词，展现了西北人民的 豪放和热情。
高中音乐《汉族民歌课件(1)》教学课件设计
《小河淌水》阿妹对阿哥的一片情深 《走西口》新婚夫妇生死离别的悲苦与丈夫外出谋生的艰
辛
2 、这种体裁的歌曲适用的场景地点、作用 、演唱形式、音乐特点分别是什么？
田野山间，抒发内心情感，独唱、对唱，旋律爽朗、质朴 、悠扬、节奏比较自由、常带有吆喝性的喊句
唱一唱
小 调
小调又称小曲，流行于广大城乡的一种民 间歌曲。主要产生于民间日常生活与风 俗 活动，故被称为“里巷之曲”。
内容大多以咏唱历史传说故事、描写自 然 风光、抒发离情别绪等。
欣赏
《无锡景》、《茉莉花》 1 、歌曲分别表达了什么感情？
2 、小调体裁歌曲场景地点、作用、演唱形式、音乐特点分别 是什么？
小组讨论
探讨分析 1 、歌曲分别表达了什么感情？
《无锡景》 对无锡城历史与风光的赞美 《茉莉花》对于茉莉花的喜爱，将爱花、惜花、怜花的情感表现的淋漓尽致
互动表演
探讨分析？
平常生活中哪些时候会使用到号子 呢 ？ 运动会加油口 号 跑步喊口号
班级口号
演唱地点
山 歌
田野山间
作用
抒发内心情感
演唱形式
独唱、对唱为主
小 调
城乡
劳动号 子
劳动场地
娱乐消遣 独唱为主
指挥劳动、协调动作 、鼓舞劳动热情、消 除疲劳
领唱与合唱 一领众合
音乐特点
旋律爽朗、质朴、悠扬、 节奏比较自由、常带有吆
欣赏
《澧水船夫号 子》
思考与讨论： 1.歌曲里描述的场 景
地点是哪里？ 演 唱形式是什么呢？
2.演唱号子的作用 是 什么？ 号子的音 乐有何特点？
小组讨论
1.歌曲里的场景地点？演唱形式是怎样的 ？
辛
2 、这种体裁的歌曲适用的场景地点、作用 、演唱形式、音乐特点分别是什么？
田野山间，抒发内心情感，独唱、对唱，旋律爽朗、质朴 、悠扬、节奏比较自由、常带有吆喝性的喊句
唱一唱
小 调
小调又称小曲，流行于广大城乡的一种民 间歌曲。主要产生于民间日常生活与风 俗 活动，故被称为“里巷之曲”。
内容大多以咏唱历史传说故事、描写自 然 风光、抒发离情别绪等。
欣赏
《无锡景》、《茉莉花》 1 、歌曲分别表达了什么感情？
2 、小调体裁歌曲场景地点、作用、演唱形式、音乐特点分别 是什么？
小组讨论
探讨分析 1 、歌曲分别表达了什么感情？
《无锡景》 对无锡城历史与风光的赞美 《茉莉花》对于茉莉花的喜爱，将爱花、惜花、怜花的情感表现的淋漓尽致
互动表演
探讨分析？
平常生活中哪些时候会使用到号子 呢 ？ 运动会加油口 号 跑步喊口号
班级口号
演唱地点
山 歌
田野山间
作用
抒发内心情感
演唱形式
独唱、对唱为主
小 调
城乡
劳动号 子
劳动场地
娱乐消遣 独唱为主
指挥劳动、协调动作 、鼓舞劳动热情、消 除疲劳
领唱与合唱 一领众合
音乐特点
旋律爽朗、质朴、悠扬、 节奏比较自由、常带有吆
欣赏
《澧水船夫号 子》
思考与讨论： 1.歌曲里描述的场 景
地点是哪里？ 演 唱形式是什么呢？
2.演唱号子的作用 是 什么？ 号子的音 乐有何特点？
小组讨论
1.歌曲里的场景地点？演唱形式是怎样的 ？
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《铜钱歌》
湖南民歌
小调的音乐特点： 旋律： 明丽婉转、优美流畅 节奏： 节奏规整，结构严谨 演唱形式： 独唱淌水》 云南弥渡山歌（属平腔 山歌）
通过欣赏这两首音乐作品说一说山歌的音 乐特点？
山歌的音乐特点： 旋律： 高亢、悠扬、爽朗、质朴 节奏： 比较自由 演唱形式： 独唱、对唱、领唱、合唱。
民歌的传承发展
课堂小检测
听赏民歌片段，判断歌曲体裁。
1、
《绣荷包》
小调
2、
《下四川》
山歌
3、
《船工号子》 劳动号子
4、
《赶集》
小调
胶州民歌《赶集》
我那天去到东庄把集赶， 遇见了情哥哥在卖锄镰， 我有心向前去说上几句话， 怕的是那些赶集的人儿背后里到闲言。
他那里朝着我使上几眼， 我提着个小竹篮转到村后边 ， 在村后的柳树下将他来等， 我二人把知心话儿说了好几番， 今日想那个明日盼盼的是那一天。
欣赏过程中你听到最多、最明显的 歌词（语调）是什么？为什么会出现这 些声音？
哦里嗬 啰嗬 呼着号子 齐心协力过险滩
作用： 凝集力量 协调动作 指挥劳动 消除疲劳
下面请尝试和老师一起表演《过滩号子》，体会船夫与惊涛 骇浪搏斗的情景
劳动号子的音乐特点 节奏：律动感强 节奏固定 与劳动节奏结合 旋律： 简单、曲调粗犷有力 演唱形式： 领唱与齐唱、一领众和
课后作业：
请同学们课后用自己喜欢的 方式演绎胶州民间小调《赶集》， 下节课进行交流展示。
民歌是中国音乐的组成部分， 要了解中国音乐，就必须研究民 歌。
—冼星海
听辨歌曲
1、
《茉莉花》
2、 《山丹丹花开红艳艳》
3、 《黄河船工号子》
汉族民歌根据体裁形式可分为：
1、劳动号子 2、山歌 3、小调
《澧水船夫号子》
湖南民歌
欣赏过程中你听 到最多、最明显的歌 词（语调）是什么？ 为什么会出现这些声 音？