幼儿攻击性行为及矫治策略研究

幼儿攻击性行为及矫治策略的研究作者：成海珍荆蕊波张小娜张玲

单位：山东省东营市东营区辛店街道街道中心幼儿园

电话：0546-8988289

邮编：257000

一、课题背景及其价值

（一）研究的必要性

儿童的攻击性行为也称儿童的侵犯性行为，是指欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。3-6岁是攻击性行为出现频率最高的时期，儿童攻击性行为常常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西等。儿童攻击性行为不仅对个体的健康发展不利，而且阻碍儿童社会性、个性和认知的发展，也影响教师教育工作的正常实施。如果攻击性行为升级，并延续到青少年时期，就容易产生攻击性人格障碍，造成人际关系紧张、社交困难等。因此，矫治和预防儿童攻击性行为对于儿童的健康成长是极其必要的。

（二）研究的可行性

我们是一线教师，可以利用幼儿一日活动去观察孩子的行为。整个中班年级都可以成为研究的对象。在课题开展前，我们可以做大量的前期准备工作。如：调查幼儿对现有教育环境的反映、认知，写出观察记录；搜集相关资料，了解一些有攻击性幼儿的案例，并阅读相关的解决策略。可利用一日活动中的各个环节来观察研究，不受时间、空间的限制。就个别幼儿存在攻击性行为去探究，观察他们的行为举止，对他们

进行个别引导。

（三）研究的价值

本课题针对幼儿的攻击性行为进行分析，了解其发生的原因，从而对症下药，纠正孩子出现的攻击性行为。将好的对策进行总结，提升教师专业化成长，因此说这个研究在幼儿教育中是很有必要的。本课题研究的价值在于以幼儿一日活动中的冲突为突破点，针对幼儿出现的实际状况进行分析，探索解决个案冲突的有效对策，并总结经验。通过课题研究，不仅纠正幼儿的行为，也能增进孩子之间的情感，培养幼儿的受挫能力。

二、理论依据

1、陈帼眉：《幼儿攻击性的表现、成因及其对策》

2、周长秋：《如何看待幼儿园的争吵现象》

3、杨丽珠、吴文菊：《幼儿社会性发展与教育》

4、李凌艳：《正确对待幼儿的攻击行为》

三、课题研究的方法

1、观察法：在课题研究的起始阶段、实施的过程中，有目的的、有计划的对幼儿的区域活动进行系统的、连续的考察、记录、分析，获得事实材料，以取得对幼儿发展的了解和认识。根据研究任务和研究对象的特点,考虑弄清楚什么问题,需要什么条件,然后作明确的规定。如果这规定不明确,观察便不能集中,结果就不能深入。观察不能有几个中心,

范围不能太广,全部观察要围绕一个中心进行。如果必须要观察几个中心,那就采取小组观察,分工合作。

2、行动研究法：在课题实施过程中围绕课题研究目标，开展多层次、多渠道、多方位的研究，边实践、边总结，不断摸索出经验和规律的东西。

3、经验总结法：在课题研究的过程中，认真做好各类资料的收集、整理和实施情况的记录，及时总结各阶段的成果。根据教育实践所提供的事实,分析概括教育现象,挖掘现有的经验材料,并使之上升到教育理论的高度,以便更好地指导新的教育实践活动的一种教育科学研究方法。关键是要能够从透过现象看本质,找出实际经验中的规律;从而更好地更加理性地改进自己的教学。

4、文献法：广泛吸纳新的教育理论和实践成果，结合幼儿的实际情况开展课题研究，在确定课题、分析研究成果时使用此方法。

四、课题所要解决的主要问题

能对幼儿的攻击性行为原因进行分析，探究，找到解决的方法；提高孩子对攻击性行为的认识和思考。

五、课题研究的目标、内容及其解决对策

（一）目标

1、能对幼儿的攻击性行为原因进行分析，探究，找到解决的方法。

2、树立榜样，提高孩子对攻击性行为的认识和思考。

3、提高教师应对幼儿冲突的随机教育的能力，提升教师专业化成长。（二）内容

1、针对幼儿的攻击性行为，与家长沟通交流，找出幼儿攻击性行为产生的原因。

2、纠正幼儿的不良行为习惯，使幼儿能控制自己的情绪，寻找恰当的发泄方法，进行情绪转移。提高幼儿自制力和应对挫折的能力。

3、让幼儿多关心别人，学会友好相处，学会相互合作，拥有良好的人际交往能力。建立一种相互理解、相互沟通的情境，形成和谐健康的成长氛围。

（三）研究的思路

对当前幼儿园幼儿攻击性行为现状进行调查、分析研究，运用《纲要》精神及幼儿攻击性行为理论指导课题研究。根据课题研究方案，挖掘幼儿园攻击行为及其矫治的有效指导策略。在实施研究的过程中，不断根据幼儿的发展情况调整课题的目标、内容、材料、指导策略，并邀请有关的专家、同行进行指导论证。

（四）解决对策

教师根据幼儿突发事件积极性的解决措施，进行更深层次的探究措施。

1、指导家长为孩子创造良好的家庭教育环境。

2、幼儿园给孩子提供适宜的、宽松的室内外活动空间和足够数量的玩

具等游戏材料。

3、提高幼儿人际交往能力，学会解决冲突，使其社会性得以显著的发展。

4、提高教师对幼儿冲突的应答策略和随机教育的能力，促进教师专业化成长。

5、指导幼儿有选择的收看电视节目和选择同伴。

6、树立榜样，提高孩子对攻击性行为的认识和思考。

7、培养被攻击者的自我保护能力。

六、课题研究操作措施

（一）落实课题研究工作，规范课题管理。

由我全面负责整个课题的研究工作，另外两名教师辅助，同时做好以下工作：

1、设立有关课题研究的理论学习、研究体会、方案设计等专题内容。

2、撰写课题研究计划与总结。

3．每学期至少撰写一篇有关课题研究的论文。

（二）开展理论学习，转变教育理念。

教育理念始终引领着教师的教育行为。开展课题研究更要求我们不断更新与充实教育理论知识、科研知识。围绕本课题研究，我将加强有关幼儿攻击性行为知识的学习。同时，在专业杂志中，了解有关幼儿攻击性行为的最新研究动态，借鉴、研究有效的指导策略，使自己能采用