美丽教育 美丽人生

美丽教育美丽人生
“如果孩子是鸟，你就是天堂；如果孩子是鱼，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天。

”这是著名教育专家孙云晓教授写给班主任的歌。

这是一位人类灵魂工程师的真实写照。

她毕生都在谱写一个字，那就是“爱”。

她就是著名的教育专家，特级教师孙蒲远老师。

孙蒲远老师用母亲般的爱为孩子擎起了一片明朗的天空，用教育家的执著与睿智呵护着嫩苗的成长。

读了孙蒲远老师的《美丽的教育》我受益非浅。

教育中蕴藏着绚烂的人生财富。

人生最先应当接受的就是爱的教育。

没有情感或感情淡漠的人，他的人生肯定是没有光彩、不幸福的。

教育是一种潜移默化、相互渗透的过程。

1 爱就是尊重学生
教育家陶行之曾说过：要想做孩子的老师，你首先要变成孩子。

淘气是孩子的特点，是正常现象，犯错误是难免的，你不可能限制他，你要从他的淘气中找寻身上闪光的地方，用欣赏的眼光看待孩子的淘气，这时我们的工作就会变得主动和轻松起来，甚至还可以从中得到很大乐趣。

当然，老师对学生的宽容不是对学生无原则的迁就和让步，他是以学生认识错误为前提的。

对已经认识到错误的孩子的宽容是启发孩子自我教育的有效方法。

孙蒲远老师教给我们很多宽容的方法，给胆小而又出错的孩子一句安慰；给知道自己错了的孩子台阶下，用显微镜找淘气包优点，包容学生进步过程中的反复……一次，孙老师接过学生送来的一团看不出模样的用画报贴成的东西时，想笑，看着学生庄重的样子，她忍住了笑，努力发挥着自己的想象力，终于看出来了：“一个机器人！”“对极了！”学生高兴地叫道。

试想，如果老师随便一句：“这是什么破玩意儿呀？”会是怎样的结果呢？
（1）爱学生就要尊重学生的人格，保护他们的自尊心，使之不受伤害。

特别是对胆子小、能力差的孩子。

因此我们在批评学生时要谨慎些，鼓励孩子时要慷慨些，和孩子进行交流时要小心些。

（2）爱学生就要尊重学生的情感。

陶行知先生有段非常感人的话：“您不可轻视小孩子的情感，他给您一块糖吃，是有汽车大王捐助一万万元的慷慨。

”这就是说教师要有一颗可贵的童心。

我们只有“变成孩子”，才能懂得孩子，理解孩子，教育孩子。

孩子们的情感有时在我们成年人看来是不可理解的，但对于孩子却是合理的。

做教师的，就是要能够变换角色，了解孩子们的喜怒哀乐，摸到孩子情感变化的脉搏，只有这样，师生才能在情感的交融中共同进步。

爱学生就要尊重学生的爱好。

无论学生有哪方面的爱好，只要是正当的，我们都应该支持和鼓励这是培养人才的重要方面。

鼓励学生发展自己的爱好。

并不在于他长大一定要从事这个行当，而在于培养孩子一种精神，一种对某一件事的专注的精神，一种有所追求的思想，一种想做事情并做好的信念，一种能从爱好中寻求生活乐趣的习惯。

（3）爱学生还包括尊重学生的权利、需求、意见、创造甚至学生的幼稚和失误。

了解了孙老师如何尊重学生后，我对照了一下自己在教育学生时的言行，以及自己对学生的情感态度。

我觉得自己在思想认识上是尊重学生的，把学生看做独立的有尊严的，和自己地位平等的人，尤其是在尊重学生的爱好方面做得还不错。

比如我们班上有几个特别调皮的学生，他们经常犯错误，多次教育总不见有明显的效果，但是后来我发现他们都有个共同的爱好，就是喜欢打篮球。

后来，我抓住这一点，支持他们打篮球，鼓励他们和别的班比赛，还带动班上的同学去给他们加油鼓劲。

这样，他们也渐渐开始配合我的教育了。

2 爱就是培养良好的习惯
教育的艺术在于习惯的养成，美国心理学家威廉·詹姆士说：“播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运”。

就是说习惯是可以决定一个人的命运的，一个人能不能担当重任，能不能让人放心，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。

爱因斯坦也说：“什么是教育？当你把你受过的教育都忘记了，剩下的就是教育”。

他这番话说得多么机智，真正的教育是忘不掉的，一个人碰到事情的时侯，不可能说：“等我想想我受过哪些教育，老师是怎么说的，我想想……”那肯定不行，忘不掉的才是真正的素质，什么东西是忘不掉的？习惯就是忘不掉的，我对学生习惯的培养在于细微之中求效果。

比如在集队集会时，领导在上面讲话时，我们班主任一般都站在队伍的前面，面向本班学生，有时领导讲话内容稍多一些，时间稍长一点。

下面的同学就会出现躁动不安的情绪，有些班主任也表现出牢骚与不满，或走来走去，这样给学生的负面影响会更大。

下面更是怨声载道，甚至出现早退的现象，这时班主任才出声制止，那如何制止得了。

我从来都是铁定地站着，目视前方，这样我们班的学生自然是沉得住气，毫不动摇。

有意见的可以在合适的时间反映，但在领导、长辈面前必须养成尊重、倾听的好习惯。

又如发试卷或奖状时，我总是双手递去，如果学生单手来接，我就不给，直至学生换双手来接。

久而久之，同学们就养成了双手接物的好习惯。

还有，见人要问好，做错了事情一定要道歉，办重要事情一定要确认，公共场合不要大声喧哗，爱护花草树木，不要随地吐痰，守诺诚信等等，这就是习惯，要求学生做到的，班主任就要首先做到，不能说我和你们不一样。

班主任就是习惯的楷模。

诚如孙蒲远老师所说：“班主任在学生心目中的地位可以说是至高无上的，孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。

班主任对自己的学生影响非常大，班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风，班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准，班主任的要求将会形成这个班的学生的习惯，班主任说的话将会成为这个班学生的座右铭，班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用……”是的，完全是这样！也正是由于这个原因，孙蒲远老师的高尚人格对其学生产生了非凡的魔力。

大家有没有发现，凡是不能做的事情，都是具体的，课间不许打闹，不许追跑等，但是正当的活动却没有具体的规定，所以简单地让学生不许这样、不许那样是达不到教育的目的的。

孙蒲远老师深知这一点，于是她强调的是引导，是感染，是心灵的召唤。

解决问题，她用“引”，而不是“堵”，这是简单的说教难以完成的工程。

这就是她的高明之处。

3 爱就是培养健康的人格
教育的核心问题是人格的塑造。

大家知道马加爵是个人才，但却残忍地杀害
了四个同学，这值得我们反思的东西太多，一味追求升学率而忽略了学生的心理健康是可怕的。

现在的社会是多元化的，三百六十行，行行出状元，人人都可以成功。

在做人方面，我最注重培养学生拥有一颗感恩的心，感恩是一个人内心的独白，是一片肺腑之言，是一分铭心之谢，感恩不仅是一种心态，更是一种处世之道和做人的境界。

告诉同学们，学会感恩，人生将沉淀一份理性；告诉同学们，学会感恩，人生之路将会充满阳光！如果你有一颗感恩的心，你会对你所遇到的一切都抱着感激的态度，这样的态度会使你消除怨气。

早上起来的时侯，看到窗外的阳光，你会感恩；路上遇到一个朝你微笑和行人，你会感恩；接到朋友、亲人的点滴关心祝福时，你会感恩。

告诉同学们，感恩体现在生活和每一个细节，让我们怀着一颗感恩的心，用平实的话语和实际行动表达出发自内心的谢意。

因为感恩让我们找到幸福快乐，找到了生命的真谛。

（1）教育因为爱而美丽。

孙蒲远老师教育学生的根本就是爱学生，理解学生。

她说：老师爱学生主要是对学生诚心诚意的“关注”。

你要细心发现他的闪光点，认可他的努力，鼓励他的点点滴滴的进步，理解他的苦衷和需求，关心他的生活和学习，帮助他解决生活和学习中存在的困难。

充分发挥他的特长，让每个学生都能抬起头来走路。

而善于发现优点和利用学生的优点会使自己的工作变得轻松，也会逐渐体会工作的快乐。

（2）教育因为学习而美丽。

孙蒲远是一个爱学习的人。

在她工作中产生困惑时，怎么办？她的一大法宝就是学习，学习先进的理念，学习科学的方法。

她在《美丽的教育》这本书中写道：我们的工作一旦接近科学、符合规律，立刻就会产生意想不到的结果。

实际上是，假如方法正确，用同样的时间完全可以干出不同的效果，甚至用更少的时间做出更多的工作。

方法正确，就总是在进行积极的“引”的工作，学生在你的引导和启发下越来越进步，老师的情绪也越来越好，工作越做越有兴趣，形成良性循环。

（3）教育因为反思而美丽.《美丽的教育》那一个个生动的教育故事，其实也是在启示我们：把教育学生的过程用教育案例的形式记录、总结、提炼，可以促进教师的成长。

因为这样可以记录自己的教育足迹给自己和他人以借鉴；可以促使自己反思，有利于改进工作，使自己的行为更符合教师行为，进而提高教育的思想；可以规范自己的教师行为，提高教育素养；可以促使自己的学习教育理论，收集自己的教育效果。

如果你读了《美丽的教育》，你会学习到如何用更好的方式引导学生健康成长，从而发现原来每一个孩子都在闪光；如果你读了《美丽的教育》，你会有更多好的方法培养学生良好的习惯，让你的班级逐渐形成良好的班风；如果您读了《美丽的教育》，你会发现教育是多么丰富多彩啊！。