一年级上册品德与生活

《我背上了新书包》教学设计

一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与生活》一年级上册第一单元第一个主体中的教学内容。

二、教学目标：

1、情感、态度、价值观：能在老师的帮助下，与同学分享自己的喜悦，对小学生生活充满美好的憧憬

2、知识：知道小学生常规。

3、能力：体会成为小学生角色的变化并适应这种变化。

三、教材分析：

《我背上了新书包》重在让学生感受角色的变化，激发学生对小学生活的憧憬。可以让学生“回忆开学第一天”，说说“现在和以前有哪些不一样”，说说“我的愿望，我的梦想”；教育学生自己是小学生了，每天要自己整理书包，检查并带齐学习用品，要爱护学习用品；还可以提一些学生感兴趣的问题或让学生自己提问题，告诉他们：这些问题都会通过好好学习而知道答案。

四、学情分析：

小学生活和幼儿园生活是大不一样的，对于刚上学的一年级新生来说，面对新环境，新的学习方式、新课本、新的教学设施……他们既充满新鲜与好奇，又会有很多的不适应，不知道该做些什么，该怎样做。因此，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换尤为重要。

五、教情分析：

到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。

六、教学重点和难点：

1、现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。

2、想想自己的愿望并画出来是课文的难点。

七、课前准备：

学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。

八、课时安排：1课时

九、教学过程

（一）、谈话导入，歌曲激情

小朋友们，今天老师带来了一首好听的歌曲，伴随着优美的歌曲，我们一起来学习一门有趣的的课程——《品德与生活》。下面一起来听《上学歌》。

(二)、活动过程

1、忆一忆，说一说。

背起了小书包，踏进了新的校门，你们已经是一名小学生了。回想一下，开学的那天发生的事情。

(1)．说说你在开学那天，是谁把你送到学校的?当时是什么心情?

(2)．上学了，爸爸妈妈或家里的其他人对自己说了什么？

(3)．你看到了什么？学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的?（到小学学习，多数儿童能感受到成长的喜悦，但也有一些同学对新环境有陌生感，会不同程度地产生紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要注意多鼓励他们，并设法消除其紧张和焦虑。）

2、比一比，议一议。

（1）、小朋友打开书包，看看里面有什么，和在幼儿园相比，有什么不同？

（2）、认真观察我们的教室，拿出你幼儿园的照片你还能发现什么不同？

小组间互相交流，请同学到前边汇报。

3、想一想，画一画。

（1）、从变得沉甸甸的书包中，从送小朋友上学的爸爸妈妈的叮嘱中，从刚才我们找到的变化中，我们知道，自己是一名小学生了。那小学生应该这样做呢？

结合入学后对学生进行的常规教育，让学生交流一下。

（2）、小朋友在今后的校园生活中，还想做些什么呢？

学生交流，发言。

出示一组校园图片：同学们美化环境的，互相帮助的，学校组织的运动会，各种比赛，学生取得的各种荣誉证书……师边出示，边讲图片中的故事。以提示学生在今后的校园生活中，有很多有意义的事情可以去做。

（3）.画出你想做的事情。

画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴黑板上。

（三）、课堂小结:同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答……今天你学会了什么?愿小朋友能在校园中快乐的生活。

（四）、拓展延伸

回家后，把自己的愿望告诉爸爸、妈妈，和他们一起分享你的快乐，并把自己的美好愿望贴到床头，时刻激励自己为实现愿望而努力。

附：板书设计

我背上了新书包

高兴

美好心愿

《我们的校园》教学设计

一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书山东教育出版社《品德与生活》一年级上册第一单元第二个主题的教学内容。

二、教学目标：

1、情感、态度、价值观：增进对学校的了解与亲近感，培养学生热爱校园的情感。

2、知识：熟悉自己的校园，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备等。

3、能力：尝试用不同的方法进行校园探密活动，能够保持校园整洁。

三、教材分析：

《我们的校园》重在让儿童熟悉校园环境，克服对新环境的陌生感，逐步适应新环境下的新生活。让学生熟悉厕所、传达室、班主任老师的办公室、总务处、教导处等，了解这些地方的用途，为今后有秩序地学习生活奠定基础。

四、学情分析：

学生的成长过程中，学校生活是不可替代的，可以说，他们每个人对自己的学校都是比较陌生的，很想去了解自己学校的各种设施。另外，儿童好奇心强，容易接受新事物，具有乐于参与教学活动，敢于表现自我的积极性。

五、教情分析：

虽然已经开学一个多周了，但孩子们对于学校的环境还是很陌生的，本课的学习则为孩子尽快熟悉学校生活，适应学校生活提供了帮助。教学中，主要按“看——说——做”几步进行，这些内容在一节课不太容易完成，因而，安排了两节课。

六、教学重难点：

1 熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2尝试用不同的方法进行探究活动。

七、课前准备：

1．事先设计好参观线路。

2．课前与有关部门协调好参观时间。

八、课时安排：2课时

九、教学过程

第一课时

（一）谈话激趣引入

小朋友，开学已经好几天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们还有很多地方不熟悉，这会给我们的学校生活带来不便，为了让我们尽快地熟悉校园，在学校里方便、愉快地学习和生活，今天这节课，老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）。

（二）学习过程

1、听汇报，初步了解校园

师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。

生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。

生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学习，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。。。。。。。