大班表演游戏《小熊请客》
小熊请客大班教案6篇
小熊请客大班教案6篇小熊请客大班教案篇1活动目标：1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰每人一份操作卡片及玩具卡片活动过程：1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。
他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3 理解剪发就是减掉后数量变少了3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?4.减法计算练习。
幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。
由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。
活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》教学背景本次教学是为大班（4-5岁）幼儿设计的表演游戏教学活动。
通过本次活动的开展，旨在帮助孩子们提高自我表演能力，增强集体意识和团队协作精神，激发他们对表演和游戏的兴趣爱好，带动其想象力、创造力和自信心的提升。
教学目标1.学生能够了解《小熊请客》的故事情节，领悟故事背后的友谊和集体合作精神；2.学生能够掌握表演技巧，提高表演能力，展示自己的才艺特长；3.学生能够在游戏过程中体验团队协作和集体意识，增强组织协作能力和团队合作精神；4.学生增强想象力、创造力和自信心的提升。
教学内容故事导入老师根据《小熊请客》的故事情节，设计了一段故事导入。
老师化身为一个讲故事的“小熊阿熊”，通过生动有趣的语言和肢体表现，向孩子们介绍了故事的背景，激发了孩子们的想象力和知识积累。
表演游戏1.角色分配：孩子们自由选择表演角色，角色包括主人公小熊、小兔、小鸟、小狗等。
老师适时提供一些提示和建议，帮助孩子们更好地理解角色性格和形象特点。
2.情境分析：根据情节需要，老师引导孩子们分析具体情境，明确表演的目的和表现要点，提高孩子们的意识水平和表演技巧。
3.表演练习：孩子们集中时间在表演情境中，互相配合、协作，反复练习，逐渐熟悉角色性格和特点，提高表演能力。
4.排练表演：孩子们根据排练时间，确定具体表演节目，进一步完善表演细节、姿态和表情，争取达到完美表演效果。
5.表演展示：孩子们在同班同学面前表演出美妙的节目，展示他们的才艺与魅力，并通过表演游戏，加强了互助、协作和团队精神。
教学效果通过开展这次表演游戏教学活动，孩子们的想象力、创造力和自信心得到了提升，表演能力和合作意识也有了显著进步。
孩子们从游戏中体验到了集体意识和团队协作精神，同时得到了真实的实践机会，这对于他们未来的成长和发展具有重要的促进作用。
不过，在教学过程中，我们也发现了一些问题。
例如，孩子们在表演过程中有些紧张和害羞，表演技巧还需加强；同时，孩子们的注意力比较分散，有些不能很好地理解表演情境，需要加强对他们的引导和订制，有针对性地提供指导。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案(通用)
03
活动过程
导入环节
故事导入
教师讲述《小熊请客》的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心。 同时，通过故事情节的展开，引导幼儿了解游戏的主要内容 和角色。
角色扮演
教师和幼儿一起扮演故事中的角色，如小熊、小猫、小狗等 ，通过角色扮演，让幼儿更好地理解游戏情节和角色之间的 关系。
展开环节
游戏规则讲解
教师向幼儿讲解游戏规则，包括游戏玩法、角色职责、游戏目标等。同时，通过 示范和讲解，让幼儿更好地理解游戏规则和玩法。
家庭讨论
引导家长与幼儿一起讨论 表演游戏的内容和情节， 促进亲子沟通和交流。
社区延伸
社区演出
组织幼儿在社区进行表演，展示 幼儿的才艺和表达能力。
社区宣传
通过社区宣传，让更多的人了解幼 儿园的表演游戏活动，提高幼儿园 的知名度。
社区合作
与社区其他机构合作，共同开展表 演游戏活动，促进社区文化建设。
园内延伸
游戏进行
幼儿按照游戏规则进行游戏，教师巡回指导，及时纠正幼儿在游戏中的错误行为 ，确保游戏的顺利进行。同时，教师还可以根据游戏情节的发展，引导幼儿进行 创造性的表演和游戏。
结束环节
游戏总结
教师对游戏进行总结，肯定幼儿在游戏中的表现和进步，鼓励幼儿在今后的游戏中继续努力。同时，教师还可以 引导幼儿对游戏进行反思和评价，提高幼儿的自我认知和评价能力。
道具
小熊家的家具、餐具、食 物等道具，如桌子、椅子 、盘子、碗、筷子等。
音乐
欢快的背景音乐，如《欢 乐颂》等。
经验准备
幼儿已有初步的表演 经验，能够理解故事 情节和角色扮演。
幼儿已经了解了一些 基本的社交礼仪， 待客之道、分享食物 等。
幼儿已经掌握了一些 基本的表演技能，如 面部表情、肢体语言 等。
幼儿园表演游戏《小熊请客》教案及游戏反思
《小熊请客》表演游戏第一阶段：游戏主题《小熊请客》（第1-4周）【游戏主题的由来】幼儿听了《小熊请客》的故事，对故事中的内容十分感兴趣，许多幼儿很快就能复述故事。
他们特别喜欢说那句：“我才不带你去呢。
”说得时候，还能配上动作和眼神，特别有趣。
幼儿常常在区域活动时自导自演故事，有的幼儿还请老师为他们提供材料，让他们制作表演的道具、服饰等。
于是，教师因势利导，开展了这一游戏。
【游戏总目标】1.能根据所开展的表演游戏制作相应的道具，服饰，布置游戏的场景。
2.喜欢参与表演游戏，感受故事中角色的情感，情绪变化，并通过语言、动作和表情进行创作性的表演。
3.学会协商，与同伴友好合作，解决角色的分配等游戏中可能遇到的问题。
4.会根据游戏的情况进行简单的评价，游戏结束后能整理场地，收拾游戏材料。
第一周表演游戏：小熊请客（一）【游戏目标】1.能根据所扮演的角色，寻找合适的道具和游戏材料装扮自己。
2.学会在游戏中协商解决角色分配的问题。
3.熟悉角色间的对话和角色的出场顺序，并能大胆开展表演游戏。
【游戏准备】经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事内容，掌握故事中的对话。
材料准备：请爸爸妈妈协助幼儿制作相关的道具和服饰。
环境创设：展示幼儿设计的服饰.道具。
【游戏过程】1.出示幼儿制作的道具，导入游戏。
（1）请幼儿介绍自己是为哪个角色制作道具的。
（2）师幼回忆角色出场顺序以及小动物们与狐狸.小熊之间的对话。
2.提出游戏要求。
（1）各组的组长要与本组的成员协商分配角色。
（2）先布置场地，再进行装扮，最后开始游戏。
3.幼儿自由分组开展表演游戏，教师观察指导。
（1）关注幼儿角色分配和道具使用情况。
（2）指导幼儿按顺序出场，说清各个角色的对话。
（3）观察幼儿在游戏中能否协商解决角色分配的问题。
（4）观察各组的人数是否合理。
4.整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。
（1）以音乐信号结束游戏，收拾材料，整理场地。
（2）交流游戏情况。
大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）
大班表演游戏：小熊请客教案大班表演游戏：小熊请客教案（精选12篇）作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班表演游戏：小熊请客教案，希望能够帮助到大家。
大班表演游戏：小熊请客教案篇1活动目标：1、在多次感受的基础上，边感受边初步学会表演游戏中的重复句及角色所说的有韵律的儿歌，掌握主要清洁。
（招待客人，商量对付狐狸）。
2、咬准字音：“生日、高兴、朋友、吃饭、肉骨头、欢迎、祝贺、唱歌、扫地、石头、擦桌子。
”儿化音：小鱼儿。
轻声：狐狸、主意、生日、手头、肉骨头、朋友。
注意不同的角色用不同的语调表现。
3、能够掌握做主人、招待客人的礼貌用语。
活动准备：1、表演的场景。
2、小熊、小猴、小狗、小猫、狐狸头饰。
3、事先安排能力强幼儿进行小熊请客的排练。
活动过程：一、引起回忆，复习主要语言，及时纠正字音。
上次，我们看了什么表演？谁还记得表演中小熊、狐狸和小动物们打走狐狸后最后说的话？（幼儿集体学说）。
1、幼儿学说小熊的语言。
（集体学说，注意语调，并表现出小熊招待客人时高兴的神态）。
2、学习狐狸的语言。
（集体学说，注意声调变化大。
音高、尖尖的，并伴随动作，用眼角看人）。
3、学习最后的语言。
（集体学说，表现出高兴的神态并可加上不同的动作）。
二、复习主要情节，掌握做客、招待客人的礼貌用语，注意语音及语调。
1、小熊请客人来做客，小动物到小熊家做客，它们是怎样有礼貌的？（1）学小熊与小猫的对话。
（学说对话；学演小猫到小熊家去做客）。
（2）学小熊与小狗的对话。
（学说对话；学演小狗到小熊家去做客）。
（3）学小熊与小猴的对话。
（学说对话；学演小猴到小熊家去做客）。
2、它们正吃着的时候，谁来了，小动物们怎么样了？（表现出紧张的神态，并商量办法）。
三、幼儿表演一遍。
教师针对幼儿说和演的情况及时引导幼儿评价。
四、教师表演一遍。
1、如何介绍朋友。
2、狐狸来了，小动物怎么紧张的。
2024年幼儿园表演游戏《小熊请客》教案推进
2024年幼儿园表演游戏《小熊请客》教案推进一、教学内容本节课选自幼儿园大班表演游戏教材第四章《请客啦！》，详细内容为小熊请客的故事。
通过小熊请客的情境，引导幼儿学习礼貌用语、社交礼仪以及合作意识。
二、教学目标1. 了解并掌握礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，培养幼儿的文明礼貌行为。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和团队合作意识。
3. 提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿参与表演游戏的兴趣。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中的礼貌用语和社交礼仪的运用。
重点：幼儿在游戏中能够主动使用礼貌用语，体验合作带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 小熊、小兔、小猫、小狗等动物玩偶。
2. 餐桌、餐具、食物等道具。
3. 录音机、音乐CD。
4. 绘本《小熊请客》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述绘本《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中的礼貌用语和社交礼仪。
邀请幼儿参与讨论：如果你是小熊，你会怎么做？2. 例题讲解（5分钟）指导幼儿学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
讲解角色扮演的规则，强调合作意识。
3. 角色扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分配角色（小熊、小兔、小猫、小狗等）。
教师扮演小熊，示范如何请客，引导幼儿模仿。
幼儿开始角色扮演，鼓励他们主动使用礼貌用语，展示社交礼仪。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿轮流表演，教师点评并给予鼓励。
针对表演中的不足，进行针对性指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调礼貌用语和社交礼仪的重要性。
邀请幼儿分享表演过程中的快乐体验，激发他们继续参与表演游戏的兴趣。
六、板书设计1. 《小熊请客》2. 内容：礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等角色扮演：小熊、小兔、小猫、小狗等合作意识：共同完成任务，分享快乐七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一次家庭表演游戏《小熊请客》。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的互动性和吸引力。
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》
幼儿园大班游戏教案《小熊请客》教案名称：《小熊请客》游戏教案教学目标：1.培养幼儿合作意识和团队精神；2.锻炼幼儿的观察能力和判断力；3.提高幼儿的思维逻辑能力和语言表达能力。
教学准备：1.图片或实物：小熊、桌子、椅子、钱包、筷子、盘子、勺子等；2.教具：骰子、计分表、奖品等；3.教学大纲。
教学步骤：步骤一：游戏准备（10分钟）1.老师引导幼儿一起讨论小熊请客的情节，询问幼儿小熊请客需要准备些什么东西；2.通过图片或实物展示小熊、桌子、椅子、钱包、筷子、盘子、勺子等，让幼儿了解所需的物品。
步骤二：游戏规则（5分钟）1.幼儿分成若干个小组，每个小组有一个小熊，每个小组有一桌、若干把椅子；2.在教室的中央放置一个大桌子，上面放置一个钱包、筷子、盘子、勺子等；3.根据幼儿的年龄和能力，决定设定游戏的难易程度，例如：丢骰子，骰子出现几点，小熊就需要拿走几样物品；4.每个小组依次掷骰子并将所得点数与物品一一对应，小熊需要站起来，跑到中央的桌子上拿取相应数量的物品；5.完成任务后，小熊需要将物品摆放在桌子上，并回到原位，等待下一次机会。
步骤三：游戏过程（30分钟）1.根据幼儿的兴趣和情况，可以设定一定的时间限制或目标，例如：谁先把桌子上的物品拿完，谁就是胜利者；2.在游戏过程中，老师可以观察和帮助幼儿，鼓励幼儿多多合作、互相帮助，遇到问题时可以一起商讨解决办法；3.提醒幼儿保持良好的秩序和礼貌，不要争抢物品，遵守游戏规则。
步骤四：游戏总结（5分钟）1.游戏结束后，老师与幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并询问幼儿在游戏中遇到的困难和解决办法；2.鼓励幼儿分享游戏中的乐趣和收获；3.根据幼儿表现，给予肯定和奖励。
注意事项：1.确保游戏区域的安全，避免摔倒或碰撞；2.游戏中要注意幼儿的身心健康，不要过度疲劳；3.游戏中发生争执或纠纷时，及时进行干预和解决。
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案(附教学反思)
大班表演游戏活动教案：《小熊请客》教案教学目标1.帮助幼儿了解社交礼仪，提高他们的人际交往能力和沟通技能。
2.培养幼儿团队协作精神，让他们学会共同合作完成任务。
3.提高幼儿的语言表达能力和思维能力，让他们学会用清晰的语言表达自己的意思。
4.帮助幼儿发现自己的优点和不足，加强自我认识和自我约束意识。
教学准备1.教室布置：在教室中央摆放一个餐桌，准备幼儿大小的椅子，同时在桌子周围放置几个小足球。
2.道具准备：小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装、餐具、食物（如三明治、蔬菜、水果等）。
3.背景音乐准备：轻松愉悦的音乐。
4.组员分配：需要组织4-6人的小组，每个小组分别有一个幼儿扮演小熊，一个扮演厨师，一个扮演服务员。
教学过程第一步：引入课程1.为幼儿介绍“小熊请客”的游戏内容。
2.向幼儿展示或介绍相关的道具，如小熊面具、厨师帽、围裙、餐厅服务生服装等。
3.引导幼儿思考有关餐厅职员的角色扮演，例如厨师如何做饭，服务员如何点菜等。
4.根据幼儿的理解情况，介绍相应的活动细节。
第二步：教授活动规则1.按照组别，让每组幼儿分别扮演小熊、厨师、服务员等角色。
2.要求厨师根据小熊的口味做出三到四道小吃，可以是三明治、水果沙拉、爆米花或蔬菜串等。
3.服务员需要在小熊来之前做好准备工作，包括桌子的准备、餐具的摆放以及点菜等工作。
4.要求小熊认真品尝每道菜品，并用礼貌的语言对味道做出评价。
5.教师或者其他幼儿可以充当餐厅经理的角色，根据服务质量和小熊的评价，给予相应的评价和奖励。
第三步：实施活动1.把道具分发给幼儿，并带领他们一起穿上服装。
2.将幼儿分成小组，让他们在规定的时间内完成活动。
3.观察每个小组的表演，及时给予指导和评价。
4.为了保证每个小组有足够的时间完成活动，可以合理设置时间限制。
第四步：活动总结1.让每个小组轮流进行总结和发言，谈谈经历和收获。
2.教师也可以让幼儿互相评价，提出他们在活动中的优点和不足之处。
大班表演游戏活动教案《小熊请客》教案(附教学反思)
总结本次活动的收获和不 足
引导幼儿进行自我评价和 同伴评价
鼓励幼儿在日常生活中继 续探索和学习
教学反思
成功之处
幼儿参与度高，教学效果显著 教学方法多样，激发幼儿兴趣 幼儿在游戏中学习，快乐成长 家长反馈积极，对活动给予高度评价
不足之处
幼儿参与度不高，需要改进游戏 环节和互动方式
游戏时间过长，需要适当调整游 戏环节和时间安排
音乐律动：播放欢快的音乐，让 幼儿跟着节奏律动
展开环节
导入环节：通过故事导入，激发 幼儿兴趣
表演环节：幼儿根据故事情节进 行表演，展示自己的才艺
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添加标题
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角色扮演环节：幼儿分组扮演小 熊、小动物等角色，进行游戏互 动
分享环节：幼儿分享游戏心得， 教师进行点评和总结
结束环节
回顾本次活动的主要内容
活动准备
物质准备
物质准备：准备小 熊、小猫、小鸡、 小兔的头饰，以及 请客所需的物品， 如水果、饮料等。
经验准备：幼儿已 经了解小熊请客的 故事情节，并能够 进行简单的角色扮 演。
情境准备：布置小 熊家和请客场景， 营造温馨、亲切的 氛围。
规则准备：明确游 戏规则和玩法，确 保活动的顺利进行 。
经验准备
了解小熊请客的 故事情节和角色 特点
掌握简单的表演 技巧和动作
熟悉游戏规则和 玩法
具备与同伴合作 表演的能力
活动过程
导入环节
故事导入：讲述小熊请客的故事， 激发幼儿兴趣
互动游戏：设计有趣的互动游戏， 让幼儿参与其中
添加标题
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添加标题
添加标题
情境创设：通过布置场景、道具 等，营造游戏氛围
《小熊请客》幼儿园大班活动教案
《小熊请客》幼儿园大班活动教案一、活动目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的想象力和合作意识。
3. 教育幼儿学会礼貌待客，懂得分享和感恩。
二、活动准备：1. 小熊、小鸟、小兔等动物手偶或图片。
2. 故事课件或图书《小熊请客》。
3. 椅子、桌子等道具。
4. 音乐CD《欢迎歌》。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏《五只小猴子》或《小手拍拍》，吸引幼儿注意力，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放故事课件或拿出图书《小熊请客》，引导幼儿观察封面，激发幼儿听故事的兴趣。
讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色。
3. 角色扮演（7分钟）：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，如小熊、小鸟、小兔等，引导幼儿用动作、表情、语言等方式表现角色特点。
鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的想象力和合作意识。
4. 情景体验（5分钟）：教师设置情景，让幼儿模拟故事中的请客场景，引导幼儿学会礼貌待客，懂得分享和感恩。
如：教师扮演小熊，邀请幼儿扮演其他动物，一起分享食物、玩耍。
5. 总结环节（2分钟）：教师引导幼儿回顾故事内容和角色扮演过程，让幼儿谈谈自己学会了什么，培养幼儿的归纳总结能力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿学会礼貌待客，懂得分享和感恩。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“小熊请客”主题展示区，展示幼儿绘画、手工等作品。
3. 区域活动：教师在区角活动中提供相关道具、材料，让幼儿自主开展“小熊请客”主题游戏。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事导入环节的注意力、倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在角色扮演环节的想象力、合作意识和表现力。
3. 关注幼儿在情景体验环节的礼貌待客、分享和感恩行为。
4. 总结幼儿在活动延伸环节的家园共育、环境创设和区域活动参与情况。
六、活动准备：1. 画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）
幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思（共五则范文）第一篇：幼儿园大班语言教案《小熊请客》及教学反思《大班语言教案《小熊请客》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、设计思路对于《小熊请客》这个故事，大班的幼儿大多基本掌握了故事情节，熟悉人物对话，理解了故事内容，有爱劳动的感知经验，有礼貌。
对于“好吃懒做”(又谗又懒)有一定的理性基础。
我班幼儿已有了一定的表演经验，因此我把这节课设计为以下环节。
二、过程实录(一)活动目标：1、能在集体中有表情地表演出文学作品《小熊请客》中角色的动作和语言，态度自然大方。
2、能用恰当的语言评价自己和别人的表演。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
(二)活动准备：1、小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰各一个。
2、小盆三个，小鱼、肉骨头、小虫道具各一份，大树一棵。
3、录音机、磁带。
4、场地准备：幼儿围坐在场地四周，中间空出作为表演场地。
(三)活动过程：1、做律动或听音乐打节拍、做动作集中幼儿注意力。
评析：通过这一环节集中幼儿的注意力，为活动做准备。
根据幼儿当时状态决定。
2、师：“小朋友们听过了《小熊请客》的故事，并且知道了这里面有一只好吃懒做的大狐狸，四只爱劳动、有礼貌又团结友爱的小动物——小猫、小狗、小鸡和小熊。
今天老师请小朋友和老师一起表演这个故事。
”评析：通过语言引起幼儿的兴趣，回忆对故事的已有经验。
3、教师扮演狐狸，再请四个表达能力强的幼儿进行第一次表演，以起到示范作用。
表演过程中不进行评价，只进行提示。
师：“老师和这四个小朋友先表演一遍，小朋友们仔细看，一会儿要给我们提出哪好、哪需要改进。
”表演后，请幼儿对老师和小朋友的表演进行评价。
先请几个幼儿评价，对于评价恰当的幼儿给予表扬鼓励，对于评价不太恰当、或语言表述不清楚的幼儿进行引导，并表扬他们的大胆积极的参与。
评析：在这一环节，根据幼儿的已有基础，挑选几个能力强的幼儿与老师示范表演，给幼儿一个初步经验。
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》(12篇)
幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》（12篇）幼儿园大班表演游戏教案《小熊请客》 1活动目的：1.知道故事名称，理解内容。
2.熟悉各角色的对话。
3.知道各角色的出场顺序，能用动作表现动物的特征。
活动准备：物质准备：小熊、小狗、小猫、小公鸡和狐狸的头饰及手偶；小鱼、肉骨头、小虫子等、小石头（用泡沫代替）等道具活动过程：尊敬的各位评委老师，大家好！我将要展示的片段教学内容是大班表演游戏--《小熊请客》。
本次活动为第一次游戏。
一、小熊手偶引入，激发兴趣。
师：小朋友，今天老师给你们带来了一位小客人，大家看看看是谁呀？（出示小熊手偶）。
师：对了，这位小客人是小熊。
前几天过节，邀请了好朋友到它家里做客，它到底邀请了哪些好朋友呢？这个秘密就藏在《小熊请客》的故事里。
二、师清讲故事，感知故事的内容。
师：故事听完了，请小朋友说一说故事的名字是什么？小熊请了哪些好朋友到它家里做客？-- 小朋友听得很认真，大家都知道故事的名字是《小熊请客》，小熊邀请的好朋友，有的小朋友说是小狗，有的说是小公鸡，小猫咪。
老师请这位声音最响亮的小男生来回答小熊邀请了哪些好朋友？幼：老师，小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客。
师：对了，回答得非常完整。
故事里的小熊请了小猫咪、小狗、小公鸡到它家做客，故事里的角色除了小熊、小猫咪、小狗、小公鸡,还有谁呢？-- 哦，是的，还有一只狐狸。
他们之间发生了什么事，请小朋友再认真听一听故事。
三、完整欣赏，理解故事内容师：小朋友，刚才我们又听了一遍故事，请小朋友说一说狐狸和小动物们之间发生的事，你喜欢哪些事？---请这位小手举得高高的小男生来回答。
幼：老师，我喜欢狐狸缠着小猫咪她们带它去小熊家过节的事，结果大家都不带它去。
师：这位小男生喜欢小动物不带狐狸去小熊家过节的事的事。
还有没有其他想法的？---请第一排的这位小女生来说一说。
幼：老师，我呗最喜欢小动物们在小熊家又吃又喝又唱歌非常开心的事。
师：这个小女生很有想法，她觉得和和朋友一起又吃又喝又唱歌是件很有趣的事。
《小熊请客》幼儿园大班活动教案
《小熊请客》幼儿园大班活动教案一、活动目标：1. 让幼儿通过故事理解分享的重要性，培养幼儿的分享意识和行为。
2. 提高幼儿的口语表达能力，培养幼儿的社交技巧。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿合作精神，增强团队意识。
二、活动准备：1. 小熊、小鸟、小狗等动物手偶。
2. 故事课件或图片。
3. 分享物品（如水果、玩具等）。
4. 音乐CD《欢乐颂》。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事中动物们的分享行为。
2. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的动物们为什么快乐，从而引出分享的重要性。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，体验分享的快乐。
4. 分享环节：教师邀请幼儿分享自己的玩具、食物等物品，引导幼儿体验分享的意义。
5. 总结：教师总结本次活动，强调分享的重要性，鼓励幼儿在日常生活中多分享、多帮助他人。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与分享活动，让家长在日常生活中引导幼儿养成分享的好习惯。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置“分享角”，让幼儿将自己的玩具、书籍等放置在分享角，供大家共同使用。
3. 区域活动：教师在区域活动中设置“分享区”，让幼儿在区域活动中体验分享、合作的精神。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对分享的认知和行为。
2. 家长反馈：了解家长对活动开展的意见和建议，以便更好地调整教学方案。
3. 幼儿的表现：关注幼儿在日常生活、区域活动中的分享行为，评估活动效果。
六、活动资源：1. 故事绘本：《小熊请客》2. 分享道具：小盘子、小杯子、小刀等3. 彩色纸张、画笔、剪刀等手工材料4. 角色扮演服装：小熊、小鸟、小狗等动物服装5. 音乐播放设备七、活动步骤：1. 故事导入：教师朗读《小熊请客》绘本，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 角色扮演：幼儿分组扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案(通用10篇)
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案（通用10篇）幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 1活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、掌握各角色的对话及动作。
3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。
2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好《小熊请客》的表演。
活动过程：一、出示字卡“小熊请客”进行认读，引起幼儿活动的兴趣。
二、第一遍观看表演，并提问。
1、提醒幼儿看时要做文明的观众。
2、刚才表演的.叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。
1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。
1、当小动物们来小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。
2、当狐狸来时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。
五、幼儿分大组表演，教师指导。
1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。
2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。
六、结束。
师：今天，我们观看了表演《小熊请客》，也表演了一会儿，下次，我们也来表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
幼儿园大班表演游戏《小熊请客》教案 2教学目标：1、结合“小熊请客”的具体情境，经历4的乘法口诀的编制过程。
2、掌握4的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，解决生活中一些简单的实际问题。
教学重难点：重点：掌握4的乘法口诀。
难点：口诀的编制。
教具学具：课件、乘法口诀卡片教学过程：一、创设情境，激趣导入。
师：在一大片森林里，住着一位好客的小熊。
大班游戏小熊请客教案
大班游戏小熊请客教案教案标题：大班游戏《小熊请客》教案教学目标：1.培养幼儿正确用中文表达、交流的能力；2.提高幼儿观察、思维、分析和判断的能力；3.培养幼儿的团体合作精神和集体活动的协作能力；4.提高幼儿对自然界的观察和认识能力，培养对小动物的关爱之情。
教学重点：1.培养幼儿的观察能力和用中文表达能力；2.通过小熊请客的游戏，让幼儿体验团体活动的乐趣。
教学难点：1.帮助幼儿理解故事情节，用中文表达故事内容；2.引导幼儿提出合理的解决办法。
教学准备：幼儿园游戏区，小熊请客故事卡片，宝宝签字卡片，食物模型，音乐播放器。
教学过程：Step 1：导入游戏1.老师带领幼儿围成一圈，跟幼儿玩起“看图说故事”的游戏。
2.老师出示小熊请客故事卡片，让幼儿观察卡片内容，然后用中文表达出故事的内容。
Step 2：引入游戏1.老师向幼儿讲述故事《小熊请客》。
2.提问幼儿：“为什么小熊想请它的小朋友们来家里作客？”3.鼓励幼儿发表自己的看法和想法。
Step 3：组织游戏1.将幼儿分成小组，每个小组有三到五个幼儿，每个小组中有一个小熊的角色。
2.老师为每个小组分发一张宝宝签字卡片，上面有一个食物的形状。
3.老师告诉幼儿们，他们需要根据自己手中的食物形状，找到属于自己的小朋友，并向对方说：“小熊请你来我家吃（食物形状）！”4.幼儿听到自己的食物形状时，就要举手，表示愿意去小熊家体验“小熊请客”的乐趣。
5.每个小组完成任务后，幼儿们要用中文表达出自己手中的食物形状。
Step 4：游戏总结1.幼儿们再次回到教室，坐下，老师和幼儿们一起分享游戏中的快乐和收获。
2.鼓励幼儿们发言，谈谈自己在游戏中的感受和观察到的现象。
3.引导幼儿总结游戏规则和活动的目的意义，如小熊请客是为了让小朋友们感受到团结和互助的快乐。
Step 5：游戏延伸1.将幼儿分成两个小组，每个小组选出一位小熊，其余的幼儿分别扮演豆子、苹果、香蕉等食物的角色。
2.每个小组的小熊通过询问“小熊请你来我家吃什么？”的方式，邀请其他食物角色来自己家做客。
《小熊请客》幼儿园大班活动教案
《小熊请客》幼儿园大班活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过角色扮演，培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 教育幼儿学会分享和礼貌待人，培养幼儿的良好行为习惯。
二、活动准备1. 小熊玩具一个2. 客人玩具若干3. 餐桌玩具一个4. 食物玩具若干5. 故事书《小熊请客》三、活动过程1. 引入：邀请幼儿坐好，告诉幼儿今天要讲一个关于小熊请客的故事。
2. 讲述故事：讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：小熊请了哪些客人？客人来了之后发生了什么？引导幼儿表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组有一个小熊和若干客人，模拟故事情节。
5. 分享食物：邀请每组的小熊和客人来到餐桌前，让他们用自己的玩具食物进行分享。
四、活动延伸1. 画出故事情节：邀请幼儿用画笔和颜料画出故事中的情节。
2. 表演故事：邀请幼儿进行故事表演，培养幼儿的表演能力和创造力。
五、活动总结通过本次活动，希望幼儿能够理解故事中的分享和礼貌待人的道理，培养幼儿的良好行为习惯。
通过角色扮演和分享食物的活动，培养幼儿的社交能力和合作意识。
六、活动材料1. 小熊玩偶2. 客人玩偶3. 餐桌玩具4. 食物玩具5. 故事书《小熊请客》6. 画纸、画笔、颜料7. 表演道具七、活动步骤1. 引入：邀请幼儿坐好，告诉幼儿今天要讲一个关于小熊请客的故事。
2. 讲述故事：讲述故事《小熊请客》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如：小熊请了哪些客人？客人来了之后发生了什么？引导幼儿表达自己的观点。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，每组有一个小熊和若干客人，模拟故事情节。
5. 分享食物：邀请每组的小熊和客人来到餐桌前，让他们用自己的玩具食物进行分享。
6. 画出故事情节：邀请幼儿用画笔和颜料画出故事中的情节。
7. 表演故事：邀请幼儿进行故事表演，培养幼儿的表演能力和创造力。
《小熊请客》教案（精选12篇）
《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》教案篇1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。
今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。
"2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。
"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》
大班表演游戏教案及教学反思《小熊请客》一、教学目标1.能够学会表演游戏《小熊请客》的规则以及表演技巧；2.能够通过表演游戏，培养大班儿童的表演能力、沟通能力以及合作意识；3.能够增强大班儿童对绘本《小熊请客》内容的理解。
二、教学重点1.掌握表演游戏《小熊请客》的规则及背景情境；2.发挥团队合作的重要性，让每个孩子都能够参与到游戏中；3.加深对绘本《小熊请客》的理解。
三、教学准备1.教案；2.绘本《小熊请客》；3.室内教室或户外场地；4.玩具装饰品等道具（可选）。
四、教学过程1. 游戏规则介绍（5分钟）1.游戏主题：小熊请客。
2.游戏人数：10人左右。
3.游戏时间：20分钟。
4.游戏流程：选择一个人作为小熊，其它孩子即为动物朋友。
小熊邀请动物朋友一起来家里做客，并布置任务让动物朋友们准备食材和餐具。
在小熊的带领下孩子们开始为客人准备食物，并在规定的时间内完成盛装打扮。
最后小熊为动物朋友们献上美食。
2. 游戏表演训练（20分钟）1.每个角色都应当给孩子足够的时间去尝试和尝试，然后费时间地练习他们的语言和表演技巧。
老师可以帮助他们调整和改进动作，让他们对自己的表演更加自然和自信。
2.老师可以设计一些小小的游戏，以帮助孩子们熟练掌握他们表演的角色。
比如老师给他们的角色描述一些小动作，让孩子模仿，并加以变化。
3. 游戏展现和反思（15分钟）1.教师组织孩子们表演游戏《小熊请客》。
2.表演结束后，老师可以对孩子们的表演进行点评，夸奖优秀表现，并告诉孩子们哪些地方可以改进。
3.可以结合绘本《小熊请客》的内容，让孩子们回忆和讨论游戏中所涉及到的情景。
五、教学反思这次大班教学，我主要通过游戏的方式来教授小班儿童表演技巧、沟通技巧、协同合作，达到让孩子们做到更好的表演和更好的团队合作。
游戏中，孩子们都能够积极参与和沟通，每个孩子都很快地完成了自己分内的任务，即让场景尽快展现出来。
孩子们通过游戏不仅能够掌握顺利沟通的技能，而且还能加强对于事物的敏感度和判断力，学会了如何认真观察，实地发现问题，并加以解决。
《小熊请客》幼儿园大班活动教案
《小熊请客》幼儿园大班活动教案第一章：活动目标1.1 了解故事内容，理解小熊请客的主题。
1.2 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
1.3 教育幼儿学习礼貌用语，懂得分享。
1.4 通过活动，培养幼儿的合作精神及集体意识。
第二章：活动准备2.1 教具准备：小熊、小动物头饰、故事卡片、水果图片等。
2.2 环境布置：模拟森林场景，设置小熊家。
2.3 水果、零食等食物准备。
第三章：活动过程3.1 导入：教师讲述《小熊请客》的故事，引导幼儿关注故事情节，引起兴趣。
3.2 角色扮演：请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的表演能力。
3.3 讨论：故事中发生了什么？小熊为什么要请客？请客需要注意什么？3.4 游戏：模拟小熊请客，让幼儿体验邀请、接待、分享的过程。
第四章：活动延伸4.1 创意绘画：请幼儿画出自己喜欢的水果，并贴在小熊家的墙上，作为装饰。
4.2 手工制作：制作小动物头饰，增加幼儿对角色的认识。
4.3 家园共育：请家长协助，让幼儿在家尝试请客，培养幼儿的社交能力。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容，总结小熊请客的道理。
5.2 评价幼儿在活动中的表现，鼓励幼儿积极参与、表达自己。
5.3 布置作业：请幼儿回家后，与家长分享活动中的趣事，培养幼儿的沟通能力。
第六章：教学重点与难点6.1 教学重点：让幼儿理解分享的意义，学会礼貌用语，培养合作精神。
6.2 教学难点：如何引导幼儿在实际情境中运用礼貌用语，主动分享。
第七章：教学方法7.1 情景教学法：通过设置情景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。
7.2 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握知识点。
7.3 家园共育法：与家长保持沟通，共同关注幼儿的成长。
第八章：教学评价8.1 过程评价：关注幼儿在活动过程中的表现，如参与度、合作精神等。
8.2 结果评价：考察幼儿在活动后的表现，如能否主动分享、使用礼貌用语等。
8.3 家园反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿。
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幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：表演游戏----小熊请客年龄班：大班游戏来源又到了自由活动时间，几个孩子来到楼梯的拐角处游戏，雅菲小朋友今天穿了件小狗的衣服，学着小狗的动作，大家嘻嘻哈哈，沛沛说，我是小熊，今天我请客，你来我家做客吧。
这句话激起了孩子们对《小熊请客》故事的回忆，西西说“我是小猫、喵喵喵”。
琪琪说“我是小鸡”。
沛沛开始吆喝：谁来看演戏啊，谁来看演戏啊？几个小朋友被叫声吸引了过来，场地小孩子多,没一会儿，观众演员全堆一起了，场面开始乱了。
看到这个情景，我想，是不是可以在孩子自主游戏的基础上为幼儿提供帮助，推动表演游戏向前发展呢？于是我们一起开始了《小熊请客》表演游戏的旅程·······预期目标1、喜欢参与《小熊请客》表演游戏，能大胆用自己理解的方式再现和创编故事情节。
2、通过游戏活动展示自己的潜能，对自己有更多的认识。
3、感受集体游戏的快乐。
图片材料投放故事光碟、百宝箱（一些原始材料）、建构材料等游戏玩法1、自主选择小组，以故事情节为主线开展表演游戏活动。
2、根据游戏需要协商合作自制道具。
3、尝试在游戏过程中生成新的游戏情节，推进游戏发展。
游戏推进一：观察分析观察：第一次玩游戏，许多的孩子都喜欢小猫小狗小鸡，狐狸的角色只有2个小朋友扮演。
部分孩子对表演内容不熟悉，严晞、刘诗晨在一旁充当了导演的角色不断提示着，帮衬着说角色的对白。
孩子们能用自己理解的动作来表现动物的动作，游戏持续了10分钟，出现了场面混乱的局面，孩子们都挤在一起表演了，先出场的小动物和后出场的小动物串在一起，排成一长队将两只狐狸围在一起，围着围着，开始嬉闹起来，杨尚星陈昭臻钻到桌子底下，开始玩起了头饰，小动物与狐狸开始了追逐跑。
几个能力强的幼儿在一旁大声的维持着秩序，但无济于事。
分析：大班幼儿在玩表演游戏时，目的性已经较强，能自主的选择角色并且在游戏中互相的提醒，刚开始表演的时候，孩子们大部分都停留在一般性的表演阶段。
常规下的表演游戏，是在老师的“指导”进行，在老师的安排下，分配角色划分场地，按顺序出场。
名为“游戏”，但表演成分居多，教师过多的控制了孩子。
这次的表演游戏，老师打破传统模式，放手先让孩子玩，在游戏中，引导孩子自己发现问题，想办法去解决问题，老师进行适当的帮助和支持，推进游戏的进程。
调整推进（附图）组织讨论：故事有几个场景？需要哪些表演道具？怎样将游戏玩到底？游戏时怎样才能不互相干扰？目标调整1、以小组为单位，5人一组。
2、小组成员分工合作，一起协商布置场地、明确表演区域。
3、积极想办法解决游戏中出现的问题。
4、主动与同伴合作游戏，感受集体游戏的快乐。
材料投放：增加卡纸、牛奶箱子、木质栏杆。
----投入的演员用椅子搭建的小熊的家----你没出息！你不表演狐狸我就不和你玩分工合作中没人当狐狸谁输谁当狐狸输了也不当狐狸去问问有没有人当狐狸帅哥自告奋勇当狐狸了 游戏推进二：观察分析观察：受场地的影响，表演游戏分半进行，今天有三组孩子玩游戏。
第一组中能力强的艾嘉琦充当了小组长，大家商量选择角色，剩下狐狸，艾佳琪自觉的拿起狐狸头饰：“那就我当狐狸吧。
”在小组长的安排下大家开始分工合作布置场地，有条不紊的进行。
第二组“民主式”的商量着角色的分配，可不知道为何商量了有6分钟左右还没有个结果，“锤子剪刀布”后，黄露小朋友耷拉着头在旁边，严晞拿着狐狸头饰无奈的站在一旁，我问，“你们角色分配清楚了吗？”严晞说：“我们锤子剪刀布，她输了可是他不当狐狸”。
我问黄露“为何”她说“我不喜欢坏蛋狐狸，我想当小熊”严晞说：“可是小熊被许芸慧先选了，我们说好的锤子剪刀布的，你输了就要你当狐狸的。
”黄露蹲在墙角不说话。
“那怎么办？”孩子们都望着我，我无奈的摇摇头，“没办法，如果大家都不愿意当狐狸、那游戏就不能玩了。
”孩子着急的大叫：“我们要玩。
”许芸慧指着黄露说：“就是你”。
想了想，严晞说：“那我们再去邀请其他的小朋友，看谁愿意当狐狸。
”黄露小朋友一个人站在旁边观望。
严晞跑到其他区域，开始“招兵买马”。
等待了一会儿，黄露也悄悄地跟在严晞后面一起帮助找“演员”。
另一组也没有狐狸，翔翔直接冲到自己好朋友浩浩身边，勾肩搭背的在他耳边嘀咕什么，半拉半拖的将他带到班级，讨好的为他戴上头饰，又拉着他一起布置场地。
浩浩原本不情愿的表情，在和翔翔的互动中渐渐的喜笑颜开了。
孩子们用箱子、建构积木搭建了小熊的家。
第二组搭建材料不够，他们跑去向其道具组的工作人员在尽责工作用建构材料划分游戏空间“我做你猜“热身活动欢迎狐狸来做客相亲相爱一家人---你自己不干活，还想白白吃东西 游戏推进三：观察分析观察：游戏前，潘能鑫跃跃欲试：“老师，我们去中班借积木盖小熊的房子好吗？”我点点头。
“可是，我有点害怕哎。
”孩子不好意思的摸摸头冲我笑笑。
“你们的事情要自己解决哦。
”我暂时不想帮助他。
“那我叫黄俊辉和我一起去可以吗？”“你自己看吧。
”同组的范鸿语主动说“我们两个人一起去”。
一会儿两个人抬了一筐上来，看到这个情况，另外的三个孩子也去抬了一筐上来。
很快他们搭建了一个令自己满意的小熊家。
艾子意小熊听到狐狸的声音拿起木片要打狐狸，翔翔小狗制止了，说不能打人，好好说话，然后跑到门口对狐狸说：“你如果变成好狐狸我们就请你进来做客。
”狐狸大声说：“我一定改正，不贪吃也不偷懒，做个好狐狸。
”小动物们热情的邀请了狐狸，狐狸开心的和大家一起游戏了。
经过一段时间的游戏，孩子们能大胆的以自己理解的方式表现小动物的神情语气动作，特别是小动物们指责狐狸的那段对白：“你没出息，你天天不干活，还想白白吃东西，哼，我就不带你”。
是孩子最喜欢也是表情最丰富的，不同的幼儿都根据自己的理解表现出了不同的感情色彩，有的孩子用跺脚、双手叉腰来表现、有的孩子用拍手马步下蹲动作来表现、有的孩子双脚叉开、双手环抱，有的表情是不屑一顾的、有的生气的嘟着嘴巴、有的瞪圆了双眼……。
方雯扮演的小花猫在小熊家自娱自乐的跳起了舞蹈。
今天的“道具组”非常的忙，忙着修补游戏中损坏的头饰，还临时接了个任务------太阳升的高又高----自娱自乐的小狗--第二次做的“大树”道具有了装扮，孩子表演得更开心游戏推进四：观察分析观察：下午刚起床，孩子们就迫不及待的开始商量怎么玩表演游戏了，范雨鑫说：“老师，我今天可以当卖票的人吗？大家可以卖票去看演出”。
我说，“这个主意好，那你去准备准备”。
吴若可也想当，“可是已经有售票员了啊”。
她想了想说，“我来发眼镜”。
我一愣，不大明白为何要发眼镜，她说，“看电影的时候都有个叔叔在发眼镜，看电影都要带眼镜的”。
哦，我恍然大悟，可能她说的是3d动感电影。
我同意了:“那你也自己去准备吧”。
范雨鑫叫来几个伙伴开始设计“票”，她们到材料区拿来纸张剪成小张的长方形，在长方形纸张上画上一个小熊的头像，还写上数字。
吴若可小朋友用班级的建构区材料拼了一些“眼镜”。
有了新鲜的主题注入，孩子们有点兴奋，纷纷表示要当观众。
游戏开始了，范雨鑫和吴若可搬了辆桌子到门口，将票和眼镜分别摆放在桌子上，忽然、范雨鑫跑来问我“售票处”怎么写，我将字写在黑板上，她找来一张红纸张认认真真的写上“售票处”三个字，粘贴在门口。
孩子们一拥而上，都想买票看电影，范雨鑫大叫：“要钱，排队，排队”。
孩子们到建构区拿来各种形状的花片当钱。
范雨鑫一边卖票一边煞有其事的说：“一张8元，红花片是5元钱，蓝花片是10元钱。
”“等等，我要找你钱”。
“不对，你钱不够”在游戏中，大家不约而同的遵守着潜规则。
刘博文端着一个托盘站在旁边，托盘里装着像水笔帽的胶粒玩具，不时在兜售着“谁要买爆米花，谁要买爆米花。
”吴亚飞也端个托盘站在旁边，托盘里有正方体积木拼搭的玩具，她一声不吭，望着周围。
我问她在干嘛，她说，我盘子里的是礼物，我要等观众看完电影我把礼物送给他们。
这样，会有更多的观众愿意来看表演。
分析：当老师给孩子一个心理安全和自由的空间时，孩子具有个性的创新会不断爆发。
“以物代物”体现了幼儿表征思维的发展和行为目的性的增强以及创造力的发挥。
每个幼儿的生活经验不同，所表现的主题也不一样，老师应该满足不同孩子的需要，投放多种材料供让幼儿有更大的自我表现的探索空间，生成更多的教师预设以外的主题，开展有趣的游戏情节。
这种的表演已经不再是老师高控制下的排练活动，更具有游戏性质了。
调整推进（附图）近段时间，幼儿园举行“讲故事”比赛，借着这个契机，我在班级举行了“小熊请客”故事活动，引导幼儿创编不同情节的“小熊请客”，评选出优秀的作品。
当老师宣布下次游戏可以用自己创编的故事开展新的表演游戏时，孩子们热情高涨，有的提议要用画笔记录故事，不然会忘记，于是，老师提议：我们成立个“创作组”—呵呵，时尚的“创作组”在我的鼓动下产生了！目标调整：1、迁移幼儿的原有经验，拓展表演游戏内容。
2、鼓励幼儿大胆进行“小熊请客”创编表演活动。
3、在游戏中认识自己，发现自己的本领。
游戏前的热身活动：1、继续与幼儿收集材料投放到百宝箱中，满足幼儿参与表演的愿望。
2、利用美术活动作品“我的名片”设计“演员表”，提升孩子自豪感。
“画”的“售票处”看到没？观看演出中戴上眼镜看动感自信爆满的演员你要爆米花吗？嘿嘿-我们是小编剧呢！小动物们在小熊家开“paty”大家一起在小熊家过生日乐呵啥呢？孔雀和小松鼠相约到小熊家小熊在炒菜小牛：我能和你一起去小熊家吗小编剧在讲述新的作品自己做的头饰美美滴融入了新学的舞曲每次游戏小熊的家都不一样自由活动时间玩的小熊请客嘿嘿，老师打的小广告哦游戏从开始到结束有始有终。