大学物理实验讲义汇总
大学教案老师讲义
课程名称:大学物理实验授课班级:XX级物理班授课时间:2023年X月X日授课教师:XXX教学目标:1. 理解光电效应的基本原理和实验方法。
2. 掌握光电效应实验的操作步骤和数据处理方法。
3. 培养学生独立操作、观察实验现象、分析实验数据的能力。
4. 增强学生对物理实验的兴趣,提高学生的科学素养。
教学重点:1. 光电效应的基本原理。
2. 光电效应实验的操作步骤。
3. 数据处理和分析方法。
教学难点:1. 光电效应实验现象的观察和记录。
2. 数据处理和分析过程中的误差分析。
教学内容:一、光电效应的基本原理1. 光电效应的定义和现象。
2. 光电效应的实验验证。
3. 光电效应方程及其推导。
二、光电效应实验1. 实验原理和目的。
2. 实验仪器和设备。
3. 实验步骤:a. 连接电路,检查仪器设备。
b. 调节光源,调整实验装置。
c. 进行实验,观察光电效应现象。
d. 记录实验数据。
4. 数据处理和分析。
三、数据处理和分析方法1. 光电效应方程的应用。
2. 数据处理的方法和技巧。
3. 误差分析和结果讨论。
教学过程:一、导入1. 介绍光电效应的发现和重要性。
2. 引导学生思考光电效应的基本原理。
二、讲授新课1. 讲解光电效应的基本原理和实验方法。
2. 详细介绍光电效应实验的操作步骤和数据处理方法。
三、实验演示1. 演示光电效应实验的操作过程。
2. 引导学生观察实验现象,记录实验数据。
四、课堂练习1. 学生分组进行实验操作,观察并记录实验数据。
2. 教师巡回指导,解答学生疑问。
五、数据处理与分析1. 学生分组进行数据处理,分析实验结果。
2. 教师引导学生进行误差分析和结果讨论。
六、总结与反思1. 总结本次实验的重点和难点。
2. 引导学生反思实验过程中的不足和改进之处。
教学评价:1. 学生对光电效应基本原理的掌握程度。
2. 学生实验操作和数据处理的能力。
3. 学生对实验结果的分析和讨论。
教学资源:1. 光电效应实验教材。
大学物理实验(一)绪论讲义
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• 难点:现象是分立的不同颜色的单 色线(每根线一个波长)图2P255。 保证入射角为0度,一要光栅垂直平 行光管(现象图4P256)、二要光栅 狭缝线平行分光计转轴(现象图 5P257),注意光栅放法图3P256。
• 记录和处理:衍射角为+1级读数-(-1) 级读数/2,实际要/4(用了两个游 标读数消偏心差)。
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• 难点:固定、调节螺钉多(图1P218), 固定13/14/20(重点)、2、8,调节 11/21(重点)、12/19(微调)。望远镜 光管水平难调(用反射规律,管外找 像)。
• 记录:读数时一定固定一个(盘),转 动一个(盘);两个读数游标1、2相像, 不能弄混,不能刻、写标记。
• 习题P226:1、2题
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• 难点(操作):透镜、物(十字)和光具 座共轴P208;判断实像(十字像)的清晰 (可看十字边缘)。
• 记录:表格化(数据多);物距的正负 号(透镜左边正号,右边负号),本次 像距均为正。
• 习题1、2P210
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• 实验4-3分光计(4-3-2内容不做)P217226,重点:六图、三公式。图1(仪 器)、4 (读数)、6和7(原理兼光路)、 3(现象)、9(操作),公式1(偏心差)、 2(自准直)和3(反射)/原理,全部运用 平行光反射原理,入、反射光与反 射面和法线夹角相等或反射光原路 返回(垂直入射);
第一组 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 第二组 2 1 4 3 6 5 8 7 10 9 12 11 第三组 3 4 1 2 7 8 5 6 11 12 9 10 第四组 4 3 2 1 8 7 6 5 12 11 10 9 第五组 5 6 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 第六组 6 5 8 7 10 9 12 11 2 1 4 3 第七组 7 8 5 6 11 12 9 10 3 4 1 2 第八组 8 7 6 5 12 11 10 9 4 3 2 1 第九组 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6 7 8 第十组 10 9 12 11 2 1 4 3 6 5 8 7 第十一 11 12 9 10 3 4 1 2 7 8 5 6
【大学物理实验】密立根油滴实验讲义
Millikan Oil-Drop Experiment
【实验目的】
1. 了解密立根油滴仪的结构,掌握利用油滴测定电子电荷的设计思路和方法。 2. 了解 CCD 图像传感器的原理和电视显微测量方法。 3. 用平衡法和动态法(选做)测量电子电量的大小,验证电子电荷的量子化特性。 4. 感受和体验物理经典真滋味 ……
【参考文献】 [1] Millikan R A. Coefficients of slip in gases and the law of refflection of mecules from the surfaces of solids and liquids. Physical Rev, 1923, 22:409 [2] 熊永红等. 大学物理实验(第一册). 科学出版社, 2007 年 8 月. [3] 任忠明等. 大学物理实验(第二册). 科学出版社, 2007 年 8 月. [4] 潘仁培. 密立根油滴试验仪说明书和光盘资料. 南京培中科技开发研究所.
实验 2. 选择合适的油滴。 将油滴仪的功能键置于“平衡”(即“BALANCE”)档,调节平衡电压至 100~300V 之间, 观察能够静止的油滴,并且要满足油滴匀速下降 1.5mm 所用时间在 8~30s 之间。具体操作
3
为,将油滴仪的功能键置于“UP”档,使油滴运动到显示屏的最高刻度线,然后油滴仪的功 能键置于“DOWN”档, 使油滴运动到第二刻度线的时候开始计时, 一直运动到最底端刻度线 时计时停止。选择这段时间在 8~30s 的油滴。
100% 0.9%
【附录 3】仪器简要说明 本实验采用 P6701 型密立根油滴仪(图 3)。
图 3. P6701 型密立根油滴仪功能概要
大学物理实验讲义
实验一用天平测量质量本实验介绍测量固体和液体密度的两种方法,流体静力称衡法和比重瓶法,通过实验除了要掌握这两种方法外,还要熟练地掌握物理天平的调整和使用方法。
实验仪器物理天平(附砝码)、烧杯、温度计、酒精、蒸馏水、待测物。
仪器介绍物理天平的构造如实图2-2所示,在横梁的中央和两端各有一个刀口(图中2),中间的刀口安放在支柱顶端的刀垫上,刀垫用玛瑙或硬质合金钢制造,两端的刀口用于悬挂称盘,横梁上装有可以移动的游码(图中5),用于称量1克以下的质量,(游码从横梁的左端移到右端相当于在右盘中加了1克的砝码),横梁等分为10大格,每大格又分为5小格,因此,游码每移动一小格相当于在右盘中加20毫克的砝码,即这种天平的分度值为20毫克。
常见物理于平的最大称量为0.5千克(即500克)。
横梁中部还装有竖直向下的指针(图中7) ,与支柱上的指针标尺(图中8)相对应,用以指示天平的平稳位置及灵敏度,指针的中间有一重心螺丝,它的位置在出厂时已经调整好了,不得任意去旋动它;横梁两侧还有用 来调整零点的螺杆、螺母(图中9),支柱后面装有水平仪,可通过调节底座上的调节螺丝(图中12)来调节天平底板水平、支柱铅直,天平的底座上,在左侧称盘的上方还有一个可以放置物品的托架(图中15)。
标志天平规格性能的除了“最大称量”以外,还有游标的分度值以及“感量”或“灵敏度”。
“感量”是指,使指针在指针标尺上偏转一格时在称盘中所加的质量值,感量的倒数叫“灵敏度”,即称盘中每加1克(或0.1克)时,指针的偏转格数,利用灵敏度可以很快判断需要把游码移动几格就能使天平达到平衡,从而提高测量的效率。
物理天平的操作步骤如下:1、调节底座螺丝,直到水平仪中的气泡位于水平仪中间,则说明天平座位水平了、支柱铅直和刀垫水平了。
2、调节零点,把称盘挂在横梁两侧的刀口上,并把游码放在零位,然后将止动旋钮(图中16)顺时针方向旋转支起横梁,用水平调节螺丝调好天平的平衡,调整后即把止动旋钮逆时针转动复位,放下横梁。
大学物理学实验讲义
大学物理学实验(讲稿)(力、热、光、电)**: ***授课时间:所在院系: 物理与电子信息学院预备知识:不确定度的概念:不确定度是由于测量误差的存在而造成对被测量值不能确定的程度。
因此,我们应将测量中的不可靠量值叫误差,导致测量结果的不可靠量值叫不确定度。
一、 直接测量量的不确定度计算:A 类不确定度:(随机误差))1()(2--=∑N N x xu iA (通用式)B 类不确定度:(未定系统误差)3仪∆=B u (p=0.683) (通用式)总不确定度:22B A u u u +=(通用式)仪∆获得的三个途径:(1)由仪器或说明书给出(指以前称为仪器误差)。
(2)由仪器的准确度等级给出:100量程)(等级仪⨯=∆(3)估计连续读数的仪器:分度值仪21=∆;非连续读数的仪器:分度值仪=∆; 数子式仪器:仪∆取末位数字的21±±或。
单次测量的不确定度计算:由于00)(==-A i u x x 故,3仪∆==B u u二、 间接测量量的不确定度计算:设:...),,(z y x f N = 传递公式:...)()()(222222+∂∂+∂∂+∂∂=z y x N u zf u y f u x f u 例如:园柱体的密度公式为h d m v m 24πρ==则222)()2()()(hu d u m u u h d m ++=ρρ ρρρρ⨯=)()(u u (单位)式中:—待测物体的直径。
—d —待测物体的高度。
—h —待测物体的质量。
—m三、 测量结果表示:3)18.091.8()(cm g u ±=±=ρρρ (第一位为1时可多取1位)3)05.080.7()(cm gu ±=±=ρρρ (测量值不足两位补零与不确定度位数对齐)实验一 单摆一、实验目的1、用单摆测定本地的重力加速度;2、掌握用作图法验证理论公式;3、了解测量中主要误差来源及处理方法。
大学物理实验讲义
大学物理实验讲义(非物理专业使用)物理与电子科学系普通物理教研室2006年9月前言物理学是一门以实验为基础的科学,物理学的基本定律,如牛顿运动定律、动量守恒定律、库仑定律、法拉第电磁感应定律等,都是在大量实验的基础上总结出来的,因此,实验是研究和学习物理的重要方法。
一、物理实验课的目的通过观察物理现象、模拟物理过程、测量物理量、探讨物理技术。
使学习者:1、了解科学实验的基本组成和实验程序,掌握物理实验的基础知识。
2、通过实验全过程(预习、操作、写实验报告)的训练,培养实验设计的基本能力、提出问题、分析和解决问题的能力、知识的应用能力、报告的撰写能力。
3、养成严肃认真的实验作风(遵守纪律、实事求是、一丝不苟、科学分析、认真细致)。
二、作好实验的三个步骤及要求1、预习:上课操作实验之前要明确实验目的,清楚实验内容、实验原理、仪器的工作原理和仪器的正确使用方法,并准备好实验所需测量数据原始记录表格2、实验操作:在充分掌握仪器正确使用的前提下,利用仪器观察物理现象和测量实验数据,同时分析实验数据是否正确。
实验中要做到动手和动脑同时进行,及时发现问题并分析解决。
(1)按上课时间提前5—10分钟进入实验室,进实验室时要交上次实验的实验报告,将本次实验的预习报告和数据记录表格交老师检查。
操作时要带教材和辅导资料。
(2)进入实验室按指定位置坐好,检查仪器情况并记录仪器编号。
整个实验过程中不能动用或调换非本组的仪器,不能随意走动,不能讲话影响他人,每组单独完成实验操作,并且每人都能够单独完成实验。
(3)操作要认真仔细,特别要注意仪器的正确使用和使用中的注意事项,若操作不当损坏器材和仪器严重磨损要按规定赔偿。
(4)认真记录好原始数据,并对测量的数据认真分析,操作结束后将用钢笔整理好的数据交给教师签字。
同时抽查操作过程。
(5)整理好仪器、搞好本组卫生、经教师检查允许后方可离开实验室。
3、实验报告实验报告要写在专用的物理实验报告册上,其中利用数据的作图要作在坐标纸上。
大学物理实验讲义(部分).doc
大学物理实验讲义(太阳能科学与工程系光伏工程教研室2010年3月)目录写在前面 (2)一、物理实验的地位和作用 (2)二、物理实验课的教学目的 (2)三、物理实验课的基本程序 (3)实验一扭摆法测定刚体转动惯量 (5)【实验目的】 (5)【实验原理】 (5)实验二悬丝耦合弯曲共振法测定金属材料杨氏模量 (11)【实验目的】 (11)【实验原理】 (11)实验三电表改装与校准 (19)【实验目的】 (19)【实验原理】 (19)实验四示波器原理及使用 (26)【实验目的】 (26)【实验原理】 (26)实验五霍尔效应实验组合仪的使用 (30)【实验目的】 (30)【实验原理】 (30)实验六迈克尔逊干涉实验仪的使用 (38)【实验目的】 (38)【实验原理】 (38)写在前面一、物理实验的地位和作用科学的理论来源于科学的实验,并受到科学实验的检验,物理学的理论,就是通过观察、实验、抽象、假说等研究方法,并通过实验的检验而建立起来的。
观察和实验是物理学中的重要研究方法。
观察就是对自然界中发生的某种现象,在不改变自然条件的情况下,按照原来的样子加以观察研究。
而实验则是人们按照一定的研究目的,借助按规定的仪器设备,人为地控制或模拟自然现象,使自然现象以比较纯粹或典型的形式表现出来,进而对其进行反复地观察和测试,探索其内部规律的一种方法。
物理学从本质上说是一门实验科学,无论是物理规律的发现,还是物理理论的验证,都有待迂实验。
物理实验不仅在物理学的发展中占有重要的地位,而且在推动其它自然科学、工程技术的发展中也起着重要作用。
特别在不少交叉学科中,物理试验的构思、方法和技术与化学、生物学、天文学等学科的相互结合已取得丰硕的成果。
此外,物理实验还是众多高技术发展的源泉、原子能、半导体、激光、超导和空间技术等最新科技成果,都是与物理实验密切相关的。
二、物理实验课的教学目的根据《高等学校工程专科物理实验课程教学的基本要求》,结合我校的实际,对各专业不同的需要选取一定数量和实用内容的实验项目。
大学物理实验讲义
实验01 塞曼效应实验在物理学的发展过程中,人类为光本性的探讨经过了相当曲折的过程。
1845 年,法拉第发现光的振动面在磁场中发生旋转,揭示了光学现象与磁学现象之间存在联系,启发人类不能孤立地研究光,必须将光学现象和其它物理现象联系起来考虑。
1860 年,麦克斯韦的理论研究指出光的电磁本质,1892 年赫兹的实验证实了光是电磁波。
1896年塞曼(zeeman)在强磁场和精密的光谱仪器,使原子光谱分裂成数条完全偏振的光谱现象,此现象被称为塞曼效应,洛仑兹电子论对其的解释,使洛仑兹的“电子论取得了它最伟大的胜利”(劳厄)。
塞曼效应在对光本性认识中的作用被认为是继X光(1895)之后物理学最重要的发现之一。
1902 年塞曼因这一成就与洛仑兹共获诺贝尔物理奖。
塞曼效应是研究原子结构和能级参数的重要手段,也是激光技术、测量技术中的重要手段。
∆≤0.14cm-1),故采用法布里-玻罗标由于塞曼效应分裂谱线的间距极小(波数间距γ~∆值。
准具来分析谱线的精细结构,并用照相或摄谱装置记录测量塞曼分裂线的波数间距γ~【实验目的】1、观察汞546.1 nm 光谱线的塞曼效应;2、了解用法布里-波罗干涉仪测量波长差值的方法;3、测量汞546.1 nm 塞曼分裂光谱线的波长差,并且测定e /m的值。
【仪器用具】由笔形汞灯、汞灯支架、汞灯电源、可移动永久磁铁、聚光透镜、可切换滤光片盘、偏振片、FP标准具、成像透镜、观测目镜、测微千分表、CCD摄像头等部件组成三、实验原理1896年,塞曼(P. Zeeman)发现把光源放置于足够强的磁场中时,磁场作用于光体,使其光谱发生变化,可把每一条谱线分裂成几条偏振化的谱线,这种现象称为塞曼效应。
塞曼效应实验证实了原子具有磁矩和空间取向量子化,这一现象得到洛仑兹理论的解释。
1902年塞曼因这一发现与洛仑兹共享诺贝尔物理学奖。
1、原子的磁矩原子由原子核和电子组成,电子绕原子核具有轨道运动和自旋运动,相应的轨道角动量、轨道磁矩、自旋角动量及自旋磁矩可表示为:μL = eP L / 2m (1)P L = [ L (L+1)]1/2 h / 2π(2)μS = eP S / m (3)P S = [ S ( S +1)] h / 2π(4)式中L为轨道量子数,S 为自旋量子数,e为电子电荷,m为电子质量,h为普朗克常数。
《大学物理》实验讲义(普通物理)
物理实验可是高等理工科院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课,是本科生接收系统实验方法和实验技能训练的开端。物理实验的知识、方法和技能是学生进行后继实践训练的基础,也是毕业后从事各项科学实践和工程实践的基础。物理实验课覆盖广,具有丰富的实验思想、方法和手段,同时能提供综合性很强的基本实验技能训练,是培养学生科学实验能力、提高科学素养的重要基础课程。它在培养学生严谨的治学态度、活跃的创新意识、理论联系实际和适应科技发展的综合应用能力等方面具有其他实践类课程不可替代的作用。
物理学本质上是一门实验科学。物理实验体现了多数科学实验的共性,在实验思想、实验方法以及实验手段等方面是各学科科学实验的基础。
物理实验课是高等院校对学生进行科学实验基本训练的必修基础课程,它的教学内容、教学方法和教学模式具有鲜明的时代性和社会性。
近十多年来,各高校以培养适应社会发展需要的高素质人才为核心,在物理实验课的课程体系、教学内容、教学方法等方面进行了卓有成效的教学研究和教学改革,一批教育理念、教学思想先进,教学内容、教学方法新颖,反映科研新成果的优秀教材脱颖而出。本实验讲义是在我院多年大学物理实验教学的基础上,结合各学科特点综合精选编写而成的。
姓名:学号:同组人姓名:
目的要求:
原理:用自己的语言,简明扼要地写出实验原理(实验的理论依据)和测量方法要点,说明实验中必须满足的条件,写出数据处理时必须要用的一些主要公式,表明公式中的物理量的意义(不要推导公式),画出必要的实验原理示意图、测量电路图或光路图,简明扼要地写出实验步骤。
仪器:写出主要仪器的名称、规格及编号。
大学物理实验讲义
大学物理实验讲义汇总
大学物理实验讲义(2005.03)目录实验1 复摆 (2)预习报告 (5)实验2 弦振动的研究 (6)预习报告 (9)实验3 速度和加速度的测量 (10)预习报告 (15)实验4 动量守恒定律的验证 (16)预习报告 (20)实验5 空气中声速的测量 (21)预习报告......................................................................................................... 错误!未定义书签。
实验6 RLC电路的稳态特性. (24)预习报告......................................................................................................... 错误!未定义书签。
实验报告.. (34)实验7 油滴法测定基元电荷 (36)预习报告 (41)实验8 用双臂电桥测量低值电阻 (42)预习报告......................................................................................................... 错误!未定义书签。
实验9 牛顿环. (48)预习报告 (53)实验10 光电效应及普朗克常数的测定 (54)预习报告 (58)实验11 单缝衍射 (48)预习报告......................................................................................................... 错误!未定义书签。
实验12 多缝的夫琅和费衍射. (63)预习报告......................................................................................................... 错误!未定义书签。
大学物理实验讲义笔记(学生版修改)
大学物理实验绪论课讲义(4课时)主讲教师:白光富一、 绪论部分物理实验在物理学中的地位:人类认识自然界的三种基本方法:理论方法、实验方法、计算机模拟。
物理实验是联系现实世界与理论知识的桥梁。
大学物理实验在大学教育中的地位和任务:随着人类社会的进步,科学技术越来越发展,科学实验越来越重要,任何一种新技术,新材料,新工艺都必须通过实验才能获得,且对实验人员的素质要求越来越高,因此对大学生特别是理工科的大学生,需要在物理实验的基本理论、基本方法、基本手段上进行比较系统的训练。
具体来讲,学完该门课程后,同学们在以下方面应有提高: 1) 通过观察,测量的分析,加强对物理概念和理论的认识; 2) 学习物理实验的基本知识,基本方法和基本技能; 3) 培养严肃认真,实事求是的科学态度与工作作风。
物理实验课的过程:实验前(理论准备、仪器准备、观测的准备) 实验中(核、调、测、记) 实验后(数据的整理与分析)报告要做到简洁、规范。
特别是数据表达更需要规范,在中学物理实验中一般是将实验结果表达成x x ∆±=x ,我们通过后面的介绍,大家将认识到这种表达方法是不严格的,下面我们对误差处理的内容进行详细的讨论。
二、 测量与误差测量:指的是借助一定的仪器、量具将待测的物理量,与选定的标准量进行比较的过程。
按测量次数分为单次、多次测量。
按是否能用测量仪器直接测得结果分直接、间接测量。
测量是人类主观认识客观的过程,必然与客观值之间有一定的偏差,这称为误差。
分析误差对于我们来说是很有意义的:1)认识与改造客观 2)精确的组织实验 3)评价与确保质量4)促进理论的发展(牛顿引力理论、雷诺惰性气体) 按定义误差可分为以下几种:绝对误差:真值—给出值(真值又可以分为理论真值、计量真值、标准器真值等,给出值可分为测得值,实验值,标称值、示值等); 相对误差:误差的绝对值/真值。
分贝误差:其在无线电和声学中有广泛的应用,在这里通过一例子作一下介绍。
大学物理实验讲义汇编
大学物理实验讲义(2013部分汇编)南京师范大学物理科学与技术学院大学物理实验中心绪论物理学是研究自然界基本规律的科学,它的英文词physics来源于希腊文,原意为自然的规律。
现代观点认为物理学研究宇宙间物质存在的各种主要的基本形式,揭示物质的性质和结构以及其间相互作用、运动和转化的基本规律。
按物质不同的存在形式和不同的运动形式,物理学又可分为许多的分支学科,例如基础物理学课程就是按力学、热学、电磁学、光学、原子物理学进行划分的,这只是一种粗略的划分,而且随着物理学的发展,新的分支学科还将不断地出现。
就物理学和其他科学的关系而言,物理学是一门基础的科学,表现在其他自然及工程技术学科中都包含着物理学的过程或现象,在这些学科中用到不少物理学的概念和术语,更重要的是任何理论都不能和物理学的基本定律相抵触。
物理学所研究的内容决定了物理学是一门以实验为基础的科学。
物理学史上的许多事实均说明物理学新概念的确立和新规律的发现要依赖于反复的实验。
从牛顿的三定律、麦克斯韦的电磁场理论、爱因斯坦的相对论、卢瑟福和玻尔的原子模型到薛定谔和海森堡的量子力学等等,这些定律的发现和理论的形成,无一不是以物理实验为依据,而又都被进一步的实验所证实。
在牛顿的时代,物理学曾经是纯粹的实验科学,当时力学中的理论问题被认为是数学家的事。
随着人类认识能力的逐步深入,20世纪初建立了狭义和广义相对论,以及量子力学等思想深刻的物理理论,逐渐地,物理学发展成为了实验和理论紧密结合的科学。
20世纪后半叶由于电子计算机的发展,既改变了理论物理的工作方式,也扩大了物理实验的涵义,推动了物理学研究的进一步发展。
目前物理学已经成为实验物理、理论物理、计算物理三足鼎立的科学。
物理实验技术新的突破和发展,常常促成科学技术的革命,形成新的生产力。
第一届诺贝尔物理学奖得主伦琴发现X射线,发展到X射线技术在医学、晶体结构分析、无损探伤等多个领域的应用;1956年诺贝尔物理学奖得主,美国的肖克莱、布拉顿、巴丁三人在半导体研究的基础上发明了晶体管,大大缩小了广播、通信、电子计算机等电子设备的体积,极大地减小了电能消耗,为现代微电子技术的发展奠定了基础。
春季大学物理实验讲义
目录实验1研究弦线上波的传播规律 (1)实验2薄透镜焦距的测定 (7)实验3电子示波器的使用 (14)实验4金属材料弹性研究 (27)实验5RLC电路特性的研究(1、2) (31)实验6偏振现象的观测与分析(1、2) (40)实验7电路元件伏安特性研究 (43)实验8迈克尔逊干涉仪的调整和使用 (46)实验9验证转动定律 (54)实验10液体表面张力系数测定(拉脱法) (57)实验11磁场描绘 (61)实验12分光仪的调整及棱镜折射率的测定 (69)附录物理实验基础知识 (77)实验1 研究弦线上波的传播规律实验介绍:波动的研究几乎出现在物理学的每一领域中。
如果在空间某处发生的扰动,以一定的速度由近及远向四处传播,则这种传播着的扰动称为波。
机械扰动在介质内的传播形成机械波,电磁扰动在真空或介质内的传播形成电磁波。
不同性质的扰动的传播机制虽然不相同,但由此形成的波却具有共同的规律性。
本试验利用弦线上驻波实验仪,通过弦线上驻波的观察与测量,研究弦线上横波的传播规律。
各种乐器,包括弦乐器、管乐器和打击乐器等,都是由于产生驻波而发声的。
为得到最强的驻波,弦或管内空气柱的长度必须等于半波长的整数倍。
实验目的:1、观察弦振动及驻波的形成;2、在振动源频率不变时,用实验确定驻波波长与张力的关系;3、在弦线张力不变时,用实验确定驻波波长与振动频率的关系;4、定量测定某一恒定波源的振动频率;5、学习用对数作图法处理数据。
实验仪器:弦线上驻波实验仪(FD-FEW-II型)及其附件,包括:可调频率的数显机械振动源、平台、固定滑轮、可动刀口、可动卡口、米尺、弦线、砝码等;分析天平,卷尺。
图1 弦线上驻波实验仪示意图1、可调频率数显机械振动源;2、振动簧片;3、金属丝弦线;4、可动刀口支架;5、可动卡口支架;6、标尺;7、固定滑轮;8、砝码与砝码盘;9、变压器;10、实验平台;11、实验桌实验原理:1、弦线上横波传播规律在一根拉紧的弦线上,其中张力为T ,线密度为μ,则沿弦线传播的横波应满足下述运动方程:22y T yt x∂∂=∂∂ ⑴ 式中x 为波在传播方向(与弦线平行)的位置坐标,y 为振动位移。
大学物理下学期普通物理实验讲义
【实验步骤】
1.用游标卡尺测量金属管的内、外直径和高度、深度,各量在不同部位测 5 次,求平 均值,并用平均值算出该管的平均体积。 2.用螺旋测微计测量钢球以及钢丝的直径。各量在不同部位测 5 次,求平均值。
【数据处理】
1. 测量金属管体积
金属管编号: 次数 1 2 3 4 5 平均 平均体积 外径 D
3
(1-3)
4.注意事项: (A)被测物长边必须与主尺平行; (B)推动游标刻度尺时,不要用力过猛,卡住被测物体时松紧应适当,更不能卡住 物体后再移动物体,以防卡口受损; (C)用完后两卡口要留有间隙,然后将游标卡尺放入包装盒内,不能随便放在桌上, 更不能放在潮湿的地方。 螺旋测微计 1.结构: 螺旋测微计(千分尺)是一种利用测微螺杆的角位移转变为直线位移来测 量微小长度的长度测量仪器,是比游标卡尺更精密的长度测量仪器。其构造如图 1-5 所示, 在一个固定套管上套有一个活动套筒,两者由高精度密纹紧密咬合。活动套筒与测微螺杆 相连,转动活动套筒可带动测微螺杆伸出与缩进。活动套筒转动一周(3600) ,测量轴伸进 或缩进 1 个螺距。因此,可根据活动套筒转动的角度求得测微螺杆移动的距离。在活动套
1
线与主尺上第二条刻度线对齐,则物体的长度为 0.2mm,一般地,如果游标上第 n 条刻度 线与主尺上第 n 条刻度线对齐,则被测物的长度为 nΔx= n×0.1mm,见图 1-2(b) 、 (c) 、 (d ) 。由于十分之一毫米这位数是准确的,根据仪器读数的一般规则,对十分游标尺,读 数结果应在百分位上加“0” ,表示读数误差出现在这一位。例如图 1-2(e) 。 对于二十分游标尺,游标上刻有 20 个小格,其长度=19mm。见图 1-3(a) ,每小格的 长度为 0.95mm,与主尺上 1 个小格之差=0.05mm,即分度值为 0.05 mm。也可将主尺上 39 mm 等分为游标上 20 格,见图 1-3(b) ,每小格的长度为 1.95mm,与主尺上 2 个小格之 差=0.05mm,分度值为 0.05 mm。为了方便直接读数,在游标的 5 格,10 格等处标上 25, 50 等数字分别表示 0.25(=5×0.05)mm、0.5(=10×0.05)mm 等。二十分游标的误差 限不大于 0.05 mm,固读数结果写到百分之一毫米这一位数。 对于五十分游标尺,游标上刻有 50 个小格,其长度=49mm。见图 1-4,每小格的长度 为 0.98mm,与主尺上 1 小格之差=0.02mm,即分度值为 0.02 mm。五十分游标的误差限不 大于 0.02 mm,固读数结果也写到百分之一毫米这一位数。 0 5 10 mm
大学物理实验讲义
11机本大学物理实验(上)讲义收获在于努力!目录第一章测量误差及数据处理-------------------------------------------------------------------------------------------------- 3§1-1 测量与误差 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 31.1.1 测量--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31.1.2 测量结果--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31.1.3 测量值——算术平均值 -------------------------------------------------------------------------------------------------- 41.1.4 误差--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 51.1.5 误差处理方法 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 61.1.6 不确定度的简化估算方法 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 61.1.6 仪器量程精密度准确度 ----------------------------------------------------------------------------------------------- 9§1-2有效数字及运算规则 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 101.2.1 有效数字的基本概念 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 101.2.2直接测量的读数原则 ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 101.2.3 有效数字运算规则 ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 111.2.4 测量结果数字取舍规则 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 12§1-3实验数据处理基本方法 ------------------------------------------------------------------------------------------------- 121.3.1 列表法----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 121.3.2 图解法----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 121.3.3 逐差法----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 141.3.4 最小二乘法----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 14第二章实验课题---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15§实验1学习使用万用表------------------------------------------------------------------------------------------------------- 15§实验2学习使用电子示波器------------------------------------------------------------------------------------------------- 23§实验3弦线上驻波实验------------------------------------------------------------------------------------------------------- 31§实验4拉伸法测细丝的杨氏模量 ------------------------------------------------------------------------------------------ 35§实验5用扭摆法测定物体转动惯量---------------------------------------------------------------------------------------- 38§实验6霍尔效应---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 44第一章 测量误差及数据处理本章介绍测量误差估计、实验数据处理和实验结果的表示等初步知识。
大学物理实验(二)讲义
大学物理实验(I I)实验讲义华中科技大学物理学院实验教学中心目录实验1:偏振光实验 (1)实验2:迈克尔逊和法布里-珀罗干涉仪 (5)实验3:振动力学综合实验 (13)实验4:RLC电路和滤波器 (22)实验1:偏振光实验【实验目的】1.观察光的偏振现象,加深对其规律认识。
2.了解产生和检验偏振光的光学元件及光电探测器的工作原理。
3.掌握一些光的偏振态(自然光、线偏振光、部分偏振光、椭圆偏振光、圆偏振光)的鉴别方法以及相互的转化。
【课前预习】1.光的波动方程以及麦克斯韦方程组。
2.电磁波的偏振性及波片的性质。
【实验原理】1、自然光与偏振光麦克斯韦指出光波是一种电磁波,电磁波是横波。
由于光与物质相互作用过程中反应比较明显的是电矢量E,故此,常用E表征光波振动矢量,简称光矢量。
一般光源发射的光波,其光矢量在垂直于传播方向上的各向分布几率相等,这种光就称为自然光。
光矢量在垂直于传播方向上有规则变化则体现了光波的偏振特性。
如果光矢量方向不变,大小随相位变化,这时在垂直于光波传播方向的平面上光矢量端点轨迹是一直线,则称此光为线偏振光(平面偏振光),光矢量与传播方向构成的平面叫振动面如图1(a)。
图1(b)是线偏振光的图示法,其中短线表示光矢量平行于纸面,圆点表示光矢量与纸面垂直。
如果其光矢量是随时间作有规律的改变,光矢量的末端在垂直于传播方向的平面上的轨迹是圆或者椭圆,这样的光相应的被称为圆偏振光或者椭圆偏振光,如图1(c)。
介于偏振光和自然光之间的还有一种叫部分偏振光,其光矢量在某一确定方向上最强,亦即有更多的光矢量趋于该方向,如图1(d)。
任一偏振光都可以用两个振动方向互相垂直,相位有关联的线偏振光来表示。
2、双折射现象当一束光入射到光学各向异性的介质时,折射光往往有两束,这种现象称为双折射。
冰洲石(方解石)就是典型的双折射晶体,如通过它观察物体可以看到两个像。
当一束激光正入射于冰洲石时,若表面已抛光则将有两束光出射,其中一束光不偏折,即o光,它遵守通常的折射定律,称为寻常光。
大学物理实验讲义(密度测定)
大学物理实验讲义(密度测定)密度是物质的一种常用的物理量,是物质质量与体积之比。
在实验中,可以通过测定物质的重量和体积来求出其密度。
本实验利用吊秤法和水位计法分别测定不同物质的密度。
一、吊秤法测定密度实验器材:电子称、吊秤装置、砝码、试样(铁块、铜块、铝块、锌块等)。
实验原理:将试样通过挂钩架悬挂于天平下方,测得其重量;然后将试样完全浸入量满水的容器中,测出水位上升高度,根据密度的定义可以求得物质的密度。
实验步骤:1. 确定天平的零点,将待测试样挂于吊秤上,并测出其质量(m)。
2. 将已盛满水的容器放在桌面上,用木棍调整水平度并记录水位读数(h_1)。
3. 将试样放入容器中,让其完全浸入水中,此时水位上升高度为h_2。
4. 用吊秤将试样取出,记录重量(m_1)。
5. 计算物质密度ρ:ρ = m / (V_s - V_w )其中V_s为试样的体积,V_w为水的体积。
实验注意事项:1. 确保吊秤的准确性,及时校准天平的零点。
2. 确保试样完全浸入水中,避免空气被浸入水中影响实验结果。
3. 确保容器平衡稳定,避免水的波动和震动影响实验结果。
实验器材:水位计、烧杯、试样(木块、塑料块、泥土等)。
1. 用水注满烧杯,记录水面高度为h_1。
2. 将待测试样放置于水中,记录水位的高度为h_2。
1. 测量时注意正确读取水位计的读数,避免读错或者漏读。
本实验通过吊秤法和水位计法分别测定了不同物质的密度,验证了密度的定义。
实验中要注意保证实验器材的精度和稳定性,并严格按照实验步骤操作,避免误差的发生,从而取得高精度的实验结果。
大学物理实验讲义全
实验1 冷却法测量金属的比热容根据牛顿冷却定律用冷却法测定金属或液体的比热容是量热学中常用的方法之一。
若已知标准样品在不同温度的比热容,通过作冷却曲线可测得各种金属在不同温度时的比热容。
本实验以铜样品为标准样品,而测定铁、铝样品在100℃时的比热容。
通过实验了解金属的冷却速率和它与环境之间温差的关系,以及进行测量的实验条件。
热电偶数字显示测温技术是当前生产实际中常用的测试方法,它比一般的温度计测温方法有着测量范围广,计值精度高,可以自动补偿热电偶的非线性因素等优点;其次,它的电量数字化还可以对工业生产自动化中的温度量直接起着监控作用。
【实验目的】1、用冷却法测定金属的比热容;2、学习用热电偶测量温度的原理及方法。
【实验仪器】冷却法金属比热容测量仪,铜—康铜热电偶,停表,冰块等。
【实验原理】单位质量的物质,其温度升高1K(或1℃)所需的热量称为该物质的比热容,其值随温度而变化。
将质量为M 1的金属样品加热后,放到较低温度的介质(例如室温的空气)中,样品将会逐渐冷却。
其单位时间的热量损失(/Q t ∆∆)与温度下降的速率成正比,于是得到下述关系式:111Qc M t tθ∆∆=∆∆ (2.1-1)(2.1-1)式中1c 为该金属样品在温度1θ时的比热容,1/t θ∆∆ 为金属样品在1θ的温度下降速率,根据冷却定律有:m S tQ)(0111θθα-=∆∆ (2.1-2) (2.1-2)式中1α为热交换系数,S 1为该样品外表面的面积,m 为常数,1θ为金属样品的温度,0θ为周围介质的温度。
由式(2.1-1)和(2.1-2),可得m S tM c )(0111111θθαθ-=∆∆ (2.1-3) 同理,对质量为M 2,比热容为2c 的另一种金属样品,可有同样的表达式:m S tM c )(0122122θθαθ-=∆∆ (2.1-4) 由式(2.1-3)和(2.1-4),可得:22222201111011()()mmc M S t S c M tθαθθθαθθ∆-∆=∆-∆所以11222021211102()()m m M S t c c S M tθαθθθαθθ∆-∆=∆-∆假设两样品的形状尺寸都相同(例如细小的圆柱体),即S 1=S 2;两样品的表面状况也相同(如涂层、色泽等),而周围介质(空气)的性质当然也不变,则有21αα=。
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实验一用天平测量质量本实验介绍测量固体和液体密度的两种方法,流体静力称衡法和比重瓶法,通过实验除了要掌握这两种方法外,还要熟练地掌握物理天平的调整和使用方法。
实验仪器物理天平(附砝码)、烧杯、温度计、酒精、蒸馏水、待测物。
仪器介绍物理天平的构造如实图2-2所示,在横梁的中央和两端各有一个刀口(图中2),中间的刀口安放在支柱顶端的刀垫上,刀垫用玛瑙或硬质合金钢制造,两端的刀口用于悬挂称盘,横梁上装有可以移动的游码(图中5),用于称量1克以下的质量,(游码从横梁的左端移到右端相当于在右盘中加了1克的砝码),横梁等分为10大格,每大格又分为5小格,因此,游码每移动一小格相当于在右盘中加20毫克的砝码,即这种天平的分度值为20毫克。
常见物理于平的最大称量为0.5千克(即500克)。
横梁中部还装有竖直向下的指针(图中7) ,与支柱上的指针标尺(图中8)相对应,用以指示天平的平稳位置及灵敏度,指针的中间有一重心螺丝,它的位置在出厂时已经调整好了,不得任意去旋动它;横梁两侧还有用 来调整零点的螺杆、螺母(图中9),支柱后面装有水平仪,可通过调节底座上的调节螺丝(图中12)来调节天平底板水平、支柱铅直,天平的底座上,在左侧称盘的上方还有一个可以放置物品的托架(图中15)。
标志天平规格性能的除了“最大称量”以外,还有游标的分度值以及“感量”或“灵敏度”。
“感量”是指,使指针在指针标尺上偏转一格时在称盘中所加的质量值,感量的倒数叫“灵敏度”,即称盘中每加1克(或0.1克)时,指针的偏转格数,利用灵敏度可以很快判断需要把游码移动几格就能使天平达到平衡,从而提高测量的效率。
物理天平的操作步骤如下:1、调节底座螺丝,直到水平仪中的气泡位于水平仪中间,则说明天平座位水平了、支柱铅直和刀垫水平了。
2、调节零点,把称盘挂在横梁两侧的刀口上,并把游码放在零位,然后将止动旋钮(图中16)顺时针方向旋转支起横梁,用水平调节螺丝调好天平的平衡,调整后即把止动旋钮逆时针转动复位,放下横梁。
3、称衡时,物体放在左盘,砝码放在右盘,进行称衡,注意,砝码应用镊子取放,不准用手拿取砝码!每次增加或减少砝码,均需先放下横梁,要判断天平是否平衡的时候,才支起横梁称衡,平时的大部分时间都要放下横梁!紧记!以保护好天平刀口不受磨损,保证天平有足够的灵敏度。
4、完成全部称衡后,用止动旋钮放下横梁,并把称盘摘离刀口,游码复零,砝码归盒盖好。
实验原理设物体的质量为m ,体积为V ,则其密度ρ为1.横梁2.刀口3.支柱4.刀垫5.游码6.游码标尺7.指针 8.指针标尺 9.平衡螺丝 10.水平仪 11.底盘 12.调节螺丝 13.秤盘 14.挂钩 15托架 16.重心螺丝 17.止动旋钮实图2-2从上式看出,要测量物体的密度,就要称出其质量和确定其体积。
物体的质量可用天平称衡,而对外形不规则的固体,其体积难以确定。
下面介绍两种可以在不需要确定体积的情况下测出固体和液体的密度。
(1)流体静力称衡法 ①固体密度的测定对于外形不规则且不溶于水的固体,采用液体静力称衡法。
设用物理天平称衡一外形不规则的固体,称得其质量为m ,然后将此固体完全浸入水中称衡,如图2-1所示,称得其质量为m 1,则固体在水中所受浮力F 为F=(m -m 1)g 式中g 为重力加速度,m 1g 称为该固体浸入水中的视重。
设固体的体积为V ,水的密度为ρ0,根据阿基米德原理,固体在水中所受浮力等于它所排开水的重量,即F=ρ0Vg因此有: V=(m -m 1)/ρ0 (2-2) 将(2-2)式代入(2-1)式,即得: ρx1=m ρ0/(m -m 1) (2-3)因水的密度与温度在关,故应根据实验时的水温,在附表中查出相应的ρ0值。
②液体密度的测定根据(2-3)式,若将该物体再浸入待测液体中进行称衡,设称得其视重为m 2g ,则 (m -m 2)g=ρx2Vg (4-4)由(2-2)式和(2-4)式可得:ρx2=ρ0(m -m 2)/(m -m 1) (4-5) 因此只要再测出m 2,根据(4-5)式,即可求得该液体的密度ρx2 (2)用比重瓶测液体的密度设空比重瓶的质量为m 1,充满密度为ρx3待液体时的质量为m 2,充满和该液体同温度的蒸馏水时的质量为m 3,比重瓶在该温度下容积为V ,则ρx3=(m 2-m 1)/V , V=(m 3-m 1)/ρ0 ρx3=ρ0(m 2-m 1)/(m 3-m 1) (2-6)ρ0可根据实验时的水温从附表中查出,由上式即可求出待液体的密度ρx3。
实验内容与步骤:(1)熟悉物理天平的结构原理及其使用方法和操作规程。
调整天平的水平,并检测其零点和灵敏度C 。
记录天平的感量:1、由静力称衡法求固体铜的密度 计算公式:ρ铜=ρ水m 1/(m 1-m 2)式中:m 1—待测物在空气中的质量 m 2—待测物在水中称衡的质量 ρ水—当时水温度下水的密度 测得:()[]()())()2211222122211211m m m m m m m m m m m m m -ρ=∂ρ∂--ρ=---ρ=∂ρ∂水水水图2-122212122221)m (m )m ()m ()m m (∆+∆-⋅-ρ=水结果得铜的密度为:ρ= 2、用静力称衡法测液体密度 待测物:酒精 借用固体:铜圆柱 计算公式:ρ液=ρ水(m 1-m 3)/(m 1-m 2) 式中:m 1—借用固体在空气中的质量m 2—借用固体在水中称衡的质量 m 3—借用固体在液体中称衡的质量 ρ水—当时水温度下水的密度m 1、m 2可利用内容1的结果酒精水1312误差:232122221321223221232322222121)m ()m m ()m ()m m ()m ()m m ()m m ()m (m )m (m )m (m ∆-+∆-+∆-⋅-ρ=∆⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂ρ∂+∆⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂ρ∂+∆⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂ρ∂=ρ∆水 ()[]()())()213221312221321m m )1(m m m m m m m m m m m --ρ=∂ρ∂--ρ=∂ρ∂-+-ρ=∂ρ∂水水水结果酒精的密度为:ρ酒精= 3、用比重瓶法测量液体的密度。
设空比重瓶的质量为m 1,充满密度为ρ液待液体时的质量为m 2,充满和该液体同温度的蒸馏水时的质液水2131误差: 232212221321232213232322222121)m ()m m ()m ()m m ()m ()m m ()m m ()m (m )m (m )m (m ∆-+∆-+∆-⋅-ρ=∆⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂ρ∂+∆⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂ρ∂+∆⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛∂ρ∂=ρ∆水 []()()()213213132213321m m )m m (m m m m m m m m m --ρ=∂ρ∂-ρ=∂ρ∂--ρ=∂ρ∂水水水结果为:ρ液=实验二 惠斯通电桥测电阻实验目的1、了解直流电桥测电阻的基本原理及使用方法;2、学会组装电桥,并用之测量电阻。
3、学会使用箱式电桥测量电阻 实验仪器直线电桥、直流电源、检流计、电阻箱、QJ23a 型直流单臂电桥、待测电阻、开关和导线等。
实验原理电桥电路简称电桥,四个电阻R 0、R 1、R 2、R 3(称为桥臂)接成一个闭合导体系统(如图1)。
这系统的两个对角互相连接,且在一对对角之间接入检流计G 、限流电阻R G 和开关K G ,而在另一对角间接入电源、开关K E 和限流电阻R E ,就构成了所谓的“桥路”。
如果各电阻任意选定的,那么桥路b,d 两端的电压 并不相等,检流计中就会有电流流过,显示桥路不平衡,只有在 R 2/(R 1+R 2)=R 3/(R 3+R 0) (4.1) 的情况下,b,d 两点的电位才相等,电桥达到平衡。
如果其中R 1=R x 是未知电阻,则利用分比定理简化后可得R 1=R x =(R 2/R 3)²R 0 (4.2)从上式可知,待测电阻R x 等于R 2/R 3与R 0的乘积(或者R 0/R 3与R 2的乘积)。
也就是说在三个已知电阻中,实际上只要知道一电阻的数值(必须是R x 邻近的一个电阻),而其它两个电阻只需知道它们的比值就能求得未知的电阻了。
通常称R 2、R 3为比例臂,R 0为比较臂(或R 0、R 3比例臂,相应的R 2为比较臂)。
所以,电桥由四臂(测量臂,比较臂和比例臂)及检流计,电源三部分组成。
与检流计串联的限流电阻R G 和开关K G 的作用是在调节电桥平衡时保护检流计,不使其在长时间内有较大的电流流过而遭损。
随着电桥的逐渐趋于平衡,R G 的值可相应减小,直至为零,此时K G滑线式(又叫板式)惠斯登电桥的结构如图2所示,其基本特征是采用一根均匀电阻丝AC 作比率臂电阻R 1和R 2,而D 点是可沿电阻丝AC 滑动的。
因为电阻丝处处均匀,所以比率臂的比率为:R 1/ R 2= l 1/ l 2,所以,、滑动触头D ,使D 点位置改变,当电桥平衡时,R x = l 1 R 0/ l 2,由于l 1+ l 2= l 为定长,故有R x = l 1 R 0/ (l -l 1),实验时适当选择R 0阻值,然后通过改变l 1长度来测出R x 。
实验内容与步骤:1、用滑线式惠斯登电桥测量电阻R x ①按图3接好电路,找老师检查电路。
②把检流计G 的指针调零(要求把指针、零刻度线、指针在镜子的像的三线重合)。
③读出待测电阻的标称值,填到记录表格左上角的格中,然后选取R 0的大小与待测电阻的标称值成一定的比例(例如取1:1)。
④接通电源,将触头D 由AC 线的中点稍向右端(或左端)移动,并轻快地按一下D 键(一触即离),同时注意观察检流计指偏转方向,然后把触头D 由AC 中点稍向左端(或右端)移动,若按下触头D 时,检流计指针偏转与上一不同,说明电路正常,可以进行实验。
⑤按住触头D ,并在AC 线滑动,使检流计指针指零。
⑥在米尺上读出l 1与l 2,然后断开电源。
⑦将R 0与R x 互换位置,重复上述步骤。
⑧改变电源极性,重复上述过程。
⑨求四次测量结果的平均值并计算误差。
E图2R 2 R x C)计算公式:x 1 20x 210知ΔR x = R x x R (1-7)知:x R ∆为四个x R ∆的平均值。
结果表示为:R x ±ΔR x =倍率该选多大值,根据待测电阻标称值=测量盘示数³倍率,把测量盘示数和倍率预置好才开始测量。
思考题:1、用惠斯通电桥测电阻时,选择恰当的比率K 的原则是 保证有4位有效数字 。
比如,用本实验QJ23型直流电桥测约1⨯102Ω的电阻,应该使比率K = 0.1 。
2、提高惠斯通电桥灵敏度的方法主要是选用灵敏度高的 检流计 ,其次是选择合适的 比率 ,适当提高 电压 。