公开课评课发言稿
评课发言稿（精选23篇）
评课发言稿评课发言稿（精选23篇）在社会发展不断提速的今天，很多地方都会使用到发言稿，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。
相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的评课发言稿，欢迎阅读与收藏。
评课发言稿篇1尊敬的各位领导、老师：首先，我要说《平行四边形面积》这节课很难上。
为什么这么说呢？因为如果只是让学生学会平行四边形的面积公式进行计算，很容易，只需要1分钟，而要把1分钟就能学会的内容上满一节课，就很难。
难就难在探究过程的教学，学生思维的碰撞，转化思想的渗透。
本节课，王爽老师是在教研集备的基础上，结合自己对教材的理解，精心设计的一节课，与课前的说课环节相吻合。
纵观王爽老师这节课，基本功扎实，环节清晰、流畅；课堂真实，预设与生成均有很好地体现；内容充实，环环相扣。
从问题的提出到大胆猜测（平行四边形的面积是邻边相乘还是底乘高呢？制造认知冲突），然后通过动手操作、观察、分析，从而得出结论，解决问题。
可以说是一节实实在在的探究课。
本节课有几大亮点：一、抓住数学灵魂，转化思想贯穿始终平行四边形的面积公式作为这节课的组成部分，但不是核心，转化思想才是它的本质所在。
王爽老师恰恰将转化思想渗透在教学的各个环节中，贯穿整堂课。
更难能可贵的是使学生头脑中一直萦绕着这样一个想法：在不能直接计算一个图形的面积的时候，能不能把它转化为学过的图形从而计算出它的面积。
这不仅很好地完成了本节课的教学任务，还为后续的探究三角形及梯形面积公式做了铺垫。
王爽老师在渗透转化思想过程中主要体现在以下几个方面：1、数方格，感知转化。
2、剪、拼操作，运用转化。
3、公式推导，还原转化。
4、实践应用，拓展转化。
在比较三条小路哪条面积大时，引导学生观察，并应用转化，把三个不规则的图形转化成了等底等高的平行四边形，在解决问题的同时，也为探究三角形及梯形面积打下了坚实的基础，使转化思想进一步得到延伸。
二、合作学习层层深入作为本节课的主体部分——平行四边形面积公式的推导，采用了小组合作学习的方式，而小组学习的三个问题也层层深入：1、如何把平行四边形转化成长方形？（目标明确，化未知为已知）2、拼成的长方形与原来的平行四边有什么关系？（学生通过动手操作发现：面积相等，平行四边形的底等于长方形的长，高等于长方形的宽。
公开课点评教师发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能在这里为大家点评这次公开课。
首先，我要感谢学校和教务部门为我们提供了这样一个学习交流的平台，让我们能够共同探讨教育教学中的问题，共同提高教学水平。
本次公开课由我校XX老师主讲，课题是《XX》。
通过本次公开课，我对XX老师的课堂教学有了更深入的了解，同时也对课程内容有了新的认识。
以下是我对本次公开课的点评：一、教学目标明确，重难点突出XX老师在教学过程中，紧紧围绕教学目标展开，使学生在有限的时间内掌握课程的核心知识。
同时，XX老师能够准确把握课程的重难点，通过多种教学方法引导学生突破难点，取得了良好的教学效果。
二、教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣XX老师在课堂上运用了多种教学方法，如案例教学、讨论教学、实践操作等，使课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
此外，XX老师还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂上积极发言，充分发挥了学生的主体地位。
三、教学手段先进，提高教学效果XX老师在教学过程中，充分利用多媒体技术，将抽象的理论知识转化为具体的形象，使学生更容易理解和掌握。
同时，XX老师还注重板书设计，使教学内容更加清晰明了。
四、课堂组织有序，师生互动良好XX老师在教学过程中，能够合理调控课堂节奏，使课堂氛围始终保持在一个良好的状态。
此外，XX老师善于与学生进行互动，关注学生的个体差异，使每位学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
五、教学反思深刻，促进自身成长XX老师在课后进行了深刻的教学反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供了宝贵的经验。
这种严谨的教学态度值得我们学习。
总之，本次公开课是一次成功的教学展示。
XX老师的教学水平得到了大家的认可，也为我们的教育教学工作提供了有益的借鉴。
在此，我对XX老师表示衷心的感谢，同时也希望各位老师能够借鉴本次公开课的优点，不断提高自己的教学水平。
最后，祝愿大家在今后的教育教学工作中取得更好的成绩！谢谢大家！。
公开课语文评课发言稿范文
公开课语文评课发言稿范文尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我有幸站在这里，与大家共同探讨公开课语文的评课。
我要感谢学校给我这个难得的机会，让我能够与大家一起分享我的教学经验和心得。
在我们语文教学中，公开课是一种非常重要的教学活动。
通过公开课，我们可以展示自己的教学理念和方法，也可以借鉴其他优秀教师的教学经验，不断提高自己的教学水平。
我对今天的公开课充满了期待。
在评课过程中，我认为我们应该关注以下几个方面：一、教学目标一个好的语文课程应该有明确的教学目标，这些目标应该包括知识、技能、情感态度和价值观等多个方面。
在今天的公开课中，我发现老师的教学目标非常明确，她注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时也注重让学生了解作者的思想和情感。
二、教学内容教学内容是教学的核心，在今天的公开课中，老师选择了适合学生年龄段的课文，内容深入浅出，易于理解。
老师还结合了丰富的课外资料，让学生更加深入地了解课文的内涵和背景。
三、教学方法教学方法是影响教学效果的关键因素之一，在今天的公开课中，老师采用了多种教学方法，如小组讨论、角色扮演、朗读指导等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。
老师还注重引导学生自主探究和合作学习，培养了学生的自主学习能力和团队协作精神。
四、课堂氛围课堂氛围是影响学生学习效果的重要因素之一，在今天的公开课中，老师注重营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识、提高能力。
老师还鼓励学生发表自己的观点和想法，让学生感受到自己的价值和成就感。
我想说，今天的公开课给我留下了深刻的印象。
老师的教学理念和方法都非常值得我们学习和借鉴，在未来的教学工作中，我们一定能够不断探索、创新，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谢谢大家！公开课语文评课发言稿范文（1）尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！我有幸站在这里，与大家共同探讨公开课语文的评课。
我要感谢学校给予我们这个难得的学习和交流的机会。
评课发言稿(通用20篇)
评课发言稿（通用20篇）评课发言稿 1尊敬的各位领导、各位同仁：上午好！能来到美丽的大关中心小学上课，我倍感荣幸！首先，感谢大家在各方面给予我的大力支持。
接下来，我简要陈述一下自己的教学思路。
《钓鱼的启示》这篇文章讲述的是：三十四年前的一天晚上，詹姆斯和父亲去钓鱼。
他好不容易钓到一条大鲈鱼，却被父亲要求把鲈鱼放回湖里。
后来，詹姆斯从钓鱼这件事中中获得了启示。
全文由“钓鱼”和“启示”两部分组成，文思清晰，语言简炼，细节描写生动细腻。
根据文本的特点，我将本课的教学分为两课时。
今天上的是第一课时，主要目标有：学习本文生字词；与文后“金钥匙”结合，引导学生抓住细节描写用心品读，体会父子俩的心理活动，把握詹姆斯的情绪变化。
第二课时主要围绕“启示”一词展开教学，引导学生了解小时候钓鱼这件事对詹姆斯以及他的后代深远的影响，理解作者为父亲、为自己骄傲的原因。
由于四年级的学生已经有了一定的预习能力，为了创设高效课堂，课前，我委托四（1）班伍老师发了一个预习单，布置了相应的自学任务：朗读：1、标出自然段序号。
2、朗读课文，做到正确、流利。
积累：认读生字词，通过查字典、词典或联系上下文理解词义。
查资料：了解鲈鱼的禁渔期以及开放日理解：课文写了一件什么事？试着用自己的语言把这件事情概括出来。
质疑：写下自己在预习过程中遇到的问题。
在教学环节的设计上，我努力建构一个开放的学习过程，分为六大板块：一、揭示课题，了解题意。
二、检查预习，初知文意。
三、再读课文，走进不舍。
四、追溯原因，理解不舍。
五、遵守规则，体会父爱。
六、总结全文，布置作业。
还记得叶圣陶先生曾说过：“教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这一境界，能够自己探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
”在语文教学中，教师要做的最基本、最重要的.指导工作，就是引领学生入情入境地品读文本。
教师公开课自我评课发言稿
大家好！今天，我有幸担任本次公开课的主讲教师，现将本次公开课的自我评课发言如下：一、教学目标达成情况本次公开课的教学目标是让学生了解并掌握某种知识或技能，培养学生的思维能力和动手操作能力。
在课堂上，我通过创设情境、启发式教学等方式，引导学生积极参与，达到了预期的教学目标。
二、教学内容处理1. 教学内容安排合理：本次公开课的内容安排紧凑，层层递进，使学生能够循序渐进地掌握所学知识。
2. 教学重难点突出：在课堂教学中，我针对教学内容中的重点和难点进行了详细讲解，并通过实例分析、互动问答等方式帮助学生理解和掌握。
3. 教学方法多样化：我采用了多种教学方法，如讲解、演示、实验、讨论等，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
三、教学过程1. 导入环节：通过提问、故事引入等方式，激发学生的学习兴趣，使学生迅速进入课堂状态。
2. 新课讲解：针对教学内容，我采用讲解、演示、实验等方法，使学生能够直观地理解和掌握知识。
3. 互动环节：在课堂教学中，我注重与学生互动，鼓励学生提问、发言，提高学生的参与度。
4. 总结与作业布置：在课程结束时，我对本节课的内容进行总结，并布置了相应的作业，巩固学生的所学知识。
四、教学效果1. 学生参与度高：在课堂上，学生积极参与，提问、发言，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 学生掌握情况良好：通过课堂练习和作业反馈，可以看出学生对本节课内容的掌握情况良好。
3. 教学效果显著：本次公开课的教学目标基本达成，达到了预期的教学效果。
五、反思与改进1. 课堂时间安排：在今后的教学中，我将更加合理地安排课堂时间，确保教学内容充实且紧凑。
2. 学生个体差异：针对学生的个体差异，我将采用分层教学，关注每一个学生的学习需求，提高教学质量。
3. 教学方法创新：在今后的教学中，我将不断探索和创新教学方法，提高学生的学习兴趣和积极性。
总之，本次公开课虽然取得了一定的成绩，但仍有不足之处。
在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
评课发言稿(精选17篇)
评课发言稿（精选17篇）在生活中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
那要怎么写好发言稿呢？以下是小编为大家整理的评课发言稿，希望对大家有所帮助。
评课发言稿篇1老师们：今天上午听了顾老师的课后，我觉得有这几点值得我学习：一、准备充分。
从精美的挂图和头饰中，不难看出顾老师为这节公开课付出了心血和汗水。
这些直观教具的运用，有效地激发了学生学习的兴趣。
二、板书工整。
这节课教师在黑板上的板书很多，但并没有因为板书内容多，而字迹潦草。
工整的板书与课文的挂图浑然一体、相得益彰，给人以美的享受。
三、结构完整。
作为一节阅读课，这节课既有上节课字词教学内容上的回顾，又有故事内涵上的挖掘；既有课文的分析理解，又有课本剧的表演；既有学生与文本的接触，又有师生思维的碰撞；既分析了文中两种动物的形象，又教育了学生。
顾老师以其扎实地教学基本功，敬业的工作态度，比较顺利地完成了教学任务，但课堂教学，始终是一个令人遗憾的工程。
如果想要精益求精，让自己的教学更加完美，我觉得在以下几方面仍要努力改进。
一、第一次让学生读课文思考：课文主要讲的是一件什么事？在学生读完课文后，师生合作把该问题解决了，但确切地说是老师把这个问题的答案告诉了学生。
这样做剥夺了学生认真思维、组织语言、进行表达的权利，放弃了培养和提高学生语言表达能力的机会。
如果是我，我会按“读——思——说——评”的环节，组织教学。
二、再读课文时，让学生思考：狐狸对乌鸦说了几次话？分别说了什么？我觉得这个问题的设计，没有思考的价值。
它是帮助教师把一篇完整的生动的故事分解得支离破碎的罪魁祸首。
如果我是教者我会设计这样两个问题统率这节课的教学：这是一只怎样的狐狸和乌鸦？你想对这只狐狸和乌鸦分别说什么？放手让学生阅读、讨论、交流，这样做至少避免了老师把自己的观点强加给学生的错误倾向。
三、对文本的表演，应建立在熟读理解、内化吸收的基础上。
公开课评课领导发言稿
大家好！今天，我们在这里举行公开课评课活动，旨在通过评课，进一步促进教师的专业成长，提高教育教学质量。
在此，我谨代表学校，对各位领导和老师的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！首先，我要对本次公开课的授课教师表示衷心的祝贺！他们认真备课、精心设计教学活动，充分展示了自身的教学风采。
同时，我要对参与评课的各位领导和老师表示衷心的感谢！大家能够认真聆听、积极参与评课，为我们的教育教学工作提供了宝贵的意见和建议。
下面，我就本次公开课评课活动谈几点看法：一、肯定成绩，明确方向本次公开课，授课教师们都能够紧紧围绕教学目标，充分运用现代教育技术，以学生为主体，注重培养学生的创新精神和实践能力。
在教学过程中，他们注重启发学生思维，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，他们还能够关注学生的个体差异，因材施教，使每一位学生都能在课堂上得到充分展示。
二、查找不足，共同进步在肯定成绩的同时，我们也要看到本次公开课中存在的不足。
例如，部分教师在课堂组织上还存在一些问题，如时间把握不够准确、课堂纪律管理有待加强等。
此外，部分教师在教学方法上还可以进一步改进，如加强课堂互动、提高课堂效率等。
针对这些问题，我们要认真反思，共同探讨改进措施。
一是要加强教师队伍建设，提高教师的教学水平；二是要注重教学研究，不断丰富教学内容和方法；三是要加强教学管理，确保教学质量。
三、加强交流，促进成长评课是教师专业成长的重要途径。
我们要充分利用公开课评课活动，加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
一是要充分发挥评课的作用，通过评课，发现优点，找出不足，促进教师不断改进教学；二是要积极开展教学研讨活动，让教师在研讨中碰撞思想，共同提高；三是要鼓励教师参加各类培训，拓宽视野，提升自身素质。
最后，我衷心希望各位领导和老师能够继续关注和支持我们的教育教学工作，共同为提高我校教育教学质量而努力。
谢谢大家！。
教师公开课点评发言稿
尊敬的各位领导、各位老师，大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，对本次公开课进行点评。
在这节课中，授课老师展现出了扎实的专业素养和良好的教学能力，为我们呈现了一堂精彩纷呈的课堂。
首先，在教学内容方面，授课老师能够紧密围绕教学目标，精心设计教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
课程内容丰富，由浅入深，层层递进，既注重基础知识的传授，又注重培养学生的思维能力和创新精神。
同时，授课老师善于运用多媒体等教学手段，使课堂变得更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
其次，在教学方法上，授课老师能够灵活运用多种教学方法，如启发式教学、讨论式教学、案例教学等，充分调动学生的积极性，让学生在参与中学习，在学习中成长。
在课堂上，老师善于引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的独立思考能力和批判性思维。
再次，在课堂组织方面，授课老师能够合理安排教学时间，使课堂气氛活跃，师生互动良好。
在课堂管理上，老师严谨认真，对待学生一视同仁，既关注学生的学习情况，又关注学生的心理需求，为学生营造了一个和谐、温馨的课堂环境。
此外，授课老师的仪表端庄，教态自然，语言表达流畅，板书工整，给学生们留下了深刻的印象。
在课堂教学中，老师能够准确地把握教学重点和难点，使学生在学习过程中能够有的放矢。
在本次公开课中，也有一些值得肯定的地方：1. 教师与学生互动充分，课堂气氛活跃，学生参与度高。
2. 教师注重培养学生的实践能力，通过课堂活动让学生在实际操作中掌握知识。
3. 教师善于总结，使学生在学习过程中能够清晰地了解所学内容。
当然，在本次公开课中，也存在一些不足之处：1. 部分教学内容略显枯燥，需要进一步丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2. 课堂时间安排上，个别环节可以适当调整，使教学更加紧凑。
针对以上不足，我提出以下建议：1. 教师在备课过程中，可以结合学生的实际需求，适当增加趣味性强的教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 在课堂教学中，教师可以适时调整教学节奏，使课堂时间更加合理利用。
专家点评教师公开课发言稿
大家好！今天，我有幸参加了本次教师公开课活动，并就各位老师的授课进行了认真观摩和思考。
在此，我想就几位老师的公开课进行一番点评，希望能为我们的教育教学工作提供一些有益的启示。
首先，我要肯定的是，本次公开课活动组织得非常成功。
各位老师精心准备，积极参与，为我们呈现了一场场精彩纷呈的课堂。
以下是针对几位老师的公开课的点评：一、课堂设计方面1. 逻辑清晰，目标明确。
各位老师都能围绕教学目标进行教学设计，使学生在课堂上有所收获。
2. 教学环节紧凑，过渡自然。
在课堂教学中，老师们能够合理安排各个环节，使教学过程流畅，学生易于接受。
3. 教学方法多样化。
老师们在课堂教学中运用了多种教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，激发了学生的学习兴趣。
二、课堂实施方面1. 教学态度认真。
各位老师对教学工作充满热情，严谨治学，为学生树立了良好的榜样。
2. 课堂氛围活跃。
老师们善于调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了课堂效率。
3. 课堂评价及时。
老师们在课堂上对学生的表现给予及时评价，使学生明确自己的不足，不断进步。
三、教学效果方面1. 学生参与度高。
在课堂上，学生们积极参与，主动思考，体现了良好的学习态度。
2. 学生收获丰富。
通过本次公开课，学生们在知识、能力、情感等方面都得到了提高。
3. 教学成果显著。
各位老师的公开课都取得了良好的教学效果，为今后的教育教学工作积累了宝贵经验。
当然，在本次公开课活动中，我们也发现了一些不足之处，如：1. 部分老师对课堂时间的把握不够精准，导致教学环节不够紧凑。
2. 个别老师对学生的个别辅导不够，未能充分关注到每个学生的学习需求。
针对以上不足，我提出以下建议：1. 加强对课堂时间的掌控，确保教学环节紧凑，提高课堂效率。
2. 关注每个学生的学习需求，针对学生的个别差异进行辅导，提高教学质量。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
总之，本次教师公开课活动为我们提供了一个学习、交流、提升的平台。
公开课点评教师发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里对本次公开课进行点评。
首先，请允许我对授课教师表示衷心的感谢和崇高的敬意！下面，我将从以下几个方面对本次公开课进行点评。
一、教学目标明确，重难点突出本次公开课的教学目标明确，围绕课程标准，紧密联系实际，旨在培养学生分析问题、解决问题的能力。
教师通过精心设计教学环节，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到了预期教学目标。
同时，教师对重难点的把握准确，通过多种教学手段帮助学生突破难点，使学生在掌握知识的同时，提高了思维能力。
二、教学方法灵活多样，课堂氛围活跃本次公开课采用了多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，使课堂氛围活跃，激发了学生的学习兴趣。
教师善于运用多媒体教学手段，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习效率。
此外，教师注重学生主体地位的体现，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的创新意识和实践能力。
三、教学评价客观公正，注重学生全面发展本次公开课在教学评价方面做得非常到位。
教师关注学生的学习过程，及时给予学生反馈，使学生在不断进步中提高。
同时，教师注重学生的全面发展，关注学生的身心健康，培养了学生的团队协作精神和社会责任感。
四、教学反思深入，有利于提高教学质量本次公开课结束后，教师能够及时进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供了有益的借鉴。
教师通过反思，发现了自己在教学过程中的不足，并提出了改进措施，有利于提高教学质量。
五、对授课教师的建议1. 加强课堂纪律管理，确保课堂教学秩序良好。
2. 注重学生的个体差异，关注不同层次学生的学习需求。
3. 进一步丰富教学手段，提高课堂趣味性。
4. 加强与学生的互动，关注学生的情感需求。
总之，本次公开课在教学内容、教学方法、教学评价等方面都取得了良好的效果。
我相信，在今后的教学工作中，授课教师会不断总结经验，提高教学质量，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。
最后，祝愿本次公开课取得圆满成功！谢谢大家！。
校领导公开课评课讲话稿（通用17篇）
校领导公开课评课讲话稿（通用17篇）校领导公开课评课篇1《年月日》是小学阶段“量与计量”知识板块中的一节概念课，“年、月、日”的知识与学生的生活紧密相联系，学生有一定的生活经验。
教学中覃老师能抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。
通过交流、练习等形式，增强学生学习的兴趣，教学过渡自然，教学中善于鼓励，真诚关注学生自信心的树立。
能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。
我认为以下几点是值得我借鉴的地方：一、尊重学生已有的生活经验,激发学生学习的兴趣学生在日常生活和学习中，几乎天天接触年、月、日的有关知识，每个学生都有一定的知识积累。
但需要关注的是，不同的学生在这方面的积累是有差异的。
而且，学生关于年、月、日的知识应该也是非系统的，模糊的、甚至也可能有错误的理解，但是都为他们学习年、月、日打下了基础。
因此在本节课的设计时，覃老师首先通过播放图片，揭示课题，激起学生学习的兴趣，激活学生已有的知识和经验，为进一步学习年、月、日的有关知识奠定基础。
二、尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣首先让学生通过自己的观察、思考和课前预习，去发现知识;让学生通过交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解知识。
《年月日》一课作为概念教学课，由于年月日对于学生来说还是比较抽象的知识，因此，老师在关注概念形成的过程中，让学生充分利用日常生活中的年历卡，在学生观察发现，找出大月、小月和2月特殊月份，突破了本课的重点。
学生在原有的经验上像数学家一样发现了用拳头记忆的方法，他们经历了再创造的过程。
课堂的生命活力来源于对事件或对事实的感受和体验，来自于对问题的好奇和思考，来自于不同观点的碰撞和认同，来自于探究体验中的惊险和喜悦。
老师要尽可能的为学生提供思考、交流、实践、探索的空间，引导学生经历感悟、体验的过程，使教学充满无穷的可能性，洋溢生命的活力。
公开课评课文案教师发言稿
今天，我有幸参加了这次公开课，并聆听了各位老师的精彩授课。
在此，我想就本次公开课进行一番评课，以表达我对各位老师教学成果的赞赏和对教学工作的思考。
首先，我要感谢本次公开课的主持人，以及为我们提供这次学习机会的校领导。
本次公开课为我们提供了一个展示教学风采、交流教学经验的平台，让我们受益匪浅。
在本次公开课中，我感受到了各位老师严谨的教学态度和深厚的教学功底。
以下是我对几位老师授课的评析：1. 张老师的教学设计独具匠心。
她以学生为主体，充分调动学生的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
张老师善于运用多媒体技术，将抽象的知识具体化，使学生在直观的情境中理解知识点。
2. 王老师的课堂氛围活跃。
他善于引导学生思考，鼓励学生发表自己的见解。
王老师在授课过程中，注重培养学生的创新思维，使学生在解决问题的过程中提高自己的能力。
3. 李老师的课堂纪律严明。
她善于运用课堂评价，激发学生的学习兴趣。
李老师注重学生的个性化发展，针对不同学生的特点，给予针对性的指导。
4. 刘老师的授课内容丰富，教学方法多样。
他善于运用案例教学，让学生在实践中掌握知识。
刘老师在授课过程中，注重培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
通过本次公开课，我深刻认识到以下几点：1. 教师要具备扎实的专业知识，不断提高自己的教学水平。
只有教师自身素质过硬，才能为学生提供优质的教育。
2. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
每个学生都有自己的特点和需求，教师要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
3. 教师要注重培养学生的创新思维和实践能力。
在当今社会，创新能力已成为人才的核心竞争力，教师应注重培养学生的创新精神和实践能力。
4. 教师要关注学生的心理健康，关注学生的全面发展。
除了知识教育，还要关注学生的情感、道德、审美等方面的发展。
总之，本次公开课让我受益匪浅。
在今后的教育教学工作中，我将不断学习、反思，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。
教师公开课评课发言稿
大家好！今天，我有幸参加了这次公开课活动，听了各位老师的精彩授课，收获颇丰。
在此，我谨代表所有听课教师，对各位授课老师的辛勤付出表示衷心的感谢！以下是我对几位老师授课的评课发言。
首先，我要谈谈对授课老师课堂表现的看法。
在今天的公开课中，各位老师都展现出了扎实的教学基本功和良好的教学素养。
他们以学生为本，关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生主动探究，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我对几位老师授课的具体评价：1. 老师A的《坐井观天》一课，通过生动的教学设计，让学生在轻松愉快的氛围中理解了课文内容。
老师A在课堂上的教态自然亲切，语言表达流畅，富有感染力。
同时，老师A注重培养学生的阅读兴趣，引导学生深入思考，使学生在学习过程中获得了丰富的情感体验。
2. 老师B的《从现在开始》一课，以生为本，注重学生的感受与体验。
老师B在教学过程中，善于调动学生的积极性，引导学生通过表演、朗读和自己的生活实际感受课文蕴含的思想。
此外，老师B还注重学生的语言积累、感悟和运用，使学生在学习过程中不断提升自己的语言表达能力。
3. 老师C的《孙权劝学》一课，充分体现了新课标的理念。
老师C在教学过程中，注重调动学生的积极性，采取分组讨论、合作探究等方式，让学生各抒己见，拓展学生的想象空间。
同时，老师C注重基础，强调字词教学，让学生在理解的基础上，积累大量的常用词句。
当然，在听课过程中，我也发现了一些值得改进的地方。
以下是我对几位老师授课的建议：1. 在教学过程中，要注重培养学生的合作意识。
可以适当增加小组合作学习的环节，让学生在合作中学会倾听、尊重他人，提高自己的团队协作能力。
2. 在课堂教学中，要关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习有困难的学生，教师要给予更多的关爱和帮助，让他们在课堂上也能有所收获。
3. 教师要善于运用多媒体等教学手段，丰富课堂教学内容，提高教学效果。
总之，今天的公开课让我受益匪浅。
我相信，在今后的教学工作中，我会不断学习、反思，努力提高自己的教育教学水平。
公开课评价发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，对本次公开课进行评价。
在此，我要感谢授课老师为我们呈现了一场精彩纷呈的教学盛宴，也要感谢同学们的积极参与和热情互动。
本次公开课以“（课程名称）”为主题，由（授课教师姓名）老师主讲。
在短短的一节课时间内，老师巧妙地将理论知识与实际案例相结合，为我们展现了一堂生动有趣、富有启发性的课程。
首先，从教学目标来看，本次公开课紧扣课程大纲，明确了教学目标。
老师通过精心设计的课堂活动，引导同学们积极参与，使同学们在轻松愉快的氛围中掌握了课程的核心内容。
其次，从教学内容来看，老师对知识点的讲解清晰、条理分明。
在课堂上，老师运用了丰富的教学手段，如PPT、视频、案例分析等，使同学们能够直观地理解抽象的概念。
此外，老师还注重培养同学们的批判性思维，引导同学们从不同的角度思考问题，提高同学们的综合素质。
再次，从教学方法来看，老师善于运用启发式教学，激发同学们的学习兴趣。
在课堂上，老师鼓励同学们提出问题，积极参与讨论，充分调动了同学们的积极性。
同时，老师还注重培养同学们的合作意识，通过小组讨论、角色扮演等形式，让同学们在互动中提高自己的沟通能力和团队协作能力。
此外，从教学效果来看，本次公开课取得了显著的成绩。
同学们在课堂上表现出了极高的学习热情，课堂气氛活跃。
在课后，同学们纷纷表示，通过本次公开课，他们对（课程名称）有了更深入的了解，学习到了很多实用的知识和技能。
当然，在本次公开课中，也有一些值得改进的地方。
例如，部分同学在课堂上发言不够积极，课堂纪律有待加强；此外，老师在教学过程中，可以适当增加一些互动环节，使同学们更加投入。
总之，本次公开课是一堂成功的教学活动。
在此，我要对授课老师表示衷心的感谢，对同学们的热情参与表示热烈的祝贺！同时，我也希望今后我们的公开课能够更加精彩，为同学们提供更好的学习机会。
最后，祝愿我们的教育事业蒸蒸日上，祝愿同学们学业有成，前程似锦！谢谢大家！。
公开课评语发言稿范文模板
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，为大家点评本次公开课。
首先，请允许我对授课教师表示衷心的感谢，感谢他们为我们呈现了一场精彩纷呈的课堂盛宴。
接下来，我将从以下几个方面对本次公开课进行点评。
一、教学内容本次公开课的教学内容丰富，紧扣课程主题，充分体现了教师对教材的深入理解和把握。
教师在课堂上注重知识传授与能力培养相结合，引导学生主动思考、积极参与，使同学们在轻松愉快的氛围中掌握了所学知识。
二、教学方法授课教师在教学方法上独具匠心，运用了多种教学手段，如多媒体、实物展示、小组讨论等，使课堂氛围活跃，同学们的学习兴趣得到了充分调动。
同时，教师善于启发学生思维，引导学生发现问题、解决问题，培养了学生的创新意识和实践能力。
三、教学过程本次公开课的教学过程流畅，教师能够合理安排时间，使课堂节奏紧凑。
在课堂上，教师关注每一个学生的学习状态，及时调整教学策略，确保每位同学都能跟上教学进度。
此外，教师善于与学生互动，鼓励学生提问，营造了良好的课堂氛围。
四、教学效果本次公开课的教学效果显著，同学们在课堂上积极参与、踊跃发言，学习热情高涨。
通过本次公开课，同学们不仅掌握了所学知识，还提高了自己的综合素质。
以下是具体表现在以下几个方面：1. 知识掌握：同学们在课堂上认真听讲、积极思考，对所学知识有了更加深刻的理解。
2. 能力提升：通过小组讨论、实践活动等环节，同学们的团队协作能力和动手操作能力得到了显著提高。
3. 思维拓展：教师引导同学们从不同角度思考问题，培养了同学们的辩证思维和创新能力。
4. 课堂氛围：本次公开课的课堂氛围轻松愉快，同学们在课堂上积极参与，展现了良好的精神风貌。
五、建议与展望针对本次公开课，我有以下几点建议：1. 教师在课堂教学中应更加注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究、发现问题。
2. 加强课堂实践环节，让学生在实践中提高自己的动手操作能力。
3. 鼓励教师创新教学方法，丰富课堂形式，提高教学效果。
公开课评课发言稿4篇
公开课评课发言稿4篇Speech draft of open class evaluation编订：JinTai College公开课评课发言稿4篇小泰温馨提示：讲话稿是为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，用来交流思想、感情，表达主张、见解，是演讲上一个重要的准备工作。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：公开课评课发言稿2、篇章2：校领导公开课评课讲话稿3、篇章3：校领导公开课评课讲话稿4、篇章4：校领导公开课评课讲话稿篇章1:公开课评课发言稿XX年4月12日，wgj老师主动申请执教了一堂公开课——《聪明的使者》，听课人杨xx现以书信体格式生成评课意见于后，算作研讨，企盼共同提高。
能主动申请执教一堂公开课的举动，在如今的年青人中是不多见的，你能有此行动是难能可贵的；事后，在校园内又谦虚地向我“请教”，让我看到了你的真诚。
面对一个好学、上进、真诚的同事，我有认真表达、尽力倾诉的义务，不可推诿。
当然在我提意见的时候，你不可特别关注那些内容，只要感觉得到我是在以诚相待就行了。
其实，如果意见提得偏执了，这是我的错；如果意见提得尖锐了，这是为你好，是为了希望在你的身上产生一堂优质课，是为了推动你早日进入市县级公开课殿堂。
一、直觉、建议、赠言作为教学生来说，并不是公开课上得好的老师才能带得出好学生，适合上随堂课、并注重辅导的老师也能教出好学生；作为上公开课来说，并不是所有人都适合上一堂公开课的，由于一堂公开课需要来自老师自身很多的先决条件，所以有的老师对公开课来说只能评、不能上，就跟作文学评论的人不一定是文学家一样。
听了你的《聪明的使者》直觉告诉我，你是一块适合上公开课的好料，你的胆量、体态、课堂语言以及你深厚的语言文字功底为你胜任公开课准备了条件。
公开课点评教师发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能够在这里对本次公开课进行点评。
首先，请允许我对授课教师表示衷心的感谢，感谢他们为我们的教学研究付出的辛勤努力。
本次公开课的主题是《XXX》，授课教师通过精心设计的教学环节，将理论知识与实际操作相结合，使同学们在轻松愉快的氛围中掌握了所学内容。
以下是我对本次公开课的几点点评：一、教学目标明确本次公开课的教学目标明确，教师能够根据学生的实际情况，合理制定教学目标。
在课堂教学中，教师紧紧围绕教学目标展开，使同学们能够明确学习方向，提高学习效率。
二、教学方法灵活多样授课教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，使同学们在课堂上既能学到理论知识，又能提高实际操作能力。
同时，教师注重启发式教学，鼓励同学们积极参与课堂互动，提高了同学们的学习兴趣。
三、教学过程严谨有序本次公开课的教学过程严谨有序，教师能够合理安排教学环节，使课堂气氛活跃。
在课堂教学中，教师注重引导学生思考，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
四、教学评价客观公正授课教师在课堂教学中，能够对同学们的学习情况进行客观公正的评价，既肯定了同学们的优点，又指出了不足之处。
这种评价方式有助于同学们认识到自己的不足，进一步提高学习效果。
五、教学资源丰富本次公开课的教学资源丰富，教师充分利用多媒体等教学手段，使同学们能够直观地了解所学内容。
同时，教师还结合实际案例，使同学们更加深入地理解理论知识。
当然，在本次公开课中，也存在一些不足之处。
以下是我对本次公开课的几点建议：1. 教师在课堂上应更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。
2. 加强课堂互动，鼓励同学们积极参与讨论，提高课堂氛围。
3. 在课后，教师可以针对本次公开课的教学内容，组织同学们进行巩固练习，提高学习效果。
总之，本次公开课是一次成功的教学活动。
通过本次公开课，我们不仅看到了授课教师的辛勤付出，也感受到了同学们的学习热情。
我相信，在今后的教学工作中，我们教师会不断努力，提高自己的教育教学水平，为同学们提供更好的学习环境。
公开课语文评课发言稿范文
大家好！今天我有幸参加了这次公开课，聆听了各位老师的精彩授课，受益匪浅。
在此，我想就这次公开课的语文教学进行一番评课。
首先，我要对授课教师表示衷心的感谢。
在这次公开课中，授课教师充分展示了自身的教学素养和教学风采。
他们以饱满的热情、生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得十分活跃。
以下是我在这次公开课中的一些感受和评价。
一、教学目标的明确授课教师在教学过程中，明确教学目标，紧紧围绕教学大纲进行教学。
他们不仅注重知识传授，更注重培养学生的语文素养和思维能力。
在课堂上，教师能够根据学生的实际情况，适时调整教学策略，使教学目标得以有效实现。
二、教学内容的丰富授课教师在教学内容上注重知识的广度和深度，使学生在课堂上能够接触到丰富的语文知识。
他们通过引入生活实例、历史故事、诗词歌赋等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
同时，教师还注重培养学生的阅读兴趣和写作能力，使学生在课堂上得到全面的提升。
三、教学方法的创新授课教师在教学方法上勇于创新，采用多种教学手段，如多媒体课件、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。
在课堂上，教师能够充分调动学生的积极性，让他们在参与中学习，在学习中成长。
这种创新的教学方法，不仅提高了课堂效率，还使学生在实践中提高了语文素养。
四、师生互动的和谐在这次公开课中，教师与学生之间的互动十分和谐。
教师能够关注每一个学生的需求，耐心解答他们的疑问，鼓励他们积极发言。
同时，学生也能够在课堂上大胆表达自己的观点，与教师共同探讨问题。
这种良好的师生关系，为课堂氛围的营造奠定了基础。
五、教学评价的多元化授课教师在教学评价上注重多元化，不仅关注学生的考试成绩，更关注他们的学习态度、学习方法、情感态度价值观等方面。
在课堂上，教师能够及时发现学生的优点和不足，给予针对性的指导，使他们在不断进步中成长。
总之，这次公开课给我留下了深刻的印象。
授课教师在教学过程中展现出的教学素养、教学方法、师生互动等方面都值得我们学习。
公开课点评发言稿范文
大家好！今天，我有幸参加这次公开课，并在此对本次公开课进行点评。
在此，我要对授课教师表示衷心的感谢，对同学们的积极参与表示热烈的祝贺！本次公开课的主题是“创新思维与团队协作”，授课教师以生动的案例、丰富的教学手段，为我们呈现了一场精彩纷呈的课堂。
以下是我对本次公开课的几点点评：一、教学目标明确，内容丰富本次公开课的教学目标明确，旨在培养同学们的创新思维和团队协作能力。
教师通过设置具体的案例，引导同学们在课堂上积极思考、勇于创新。
教学内容丰富，涵盖了创新思维的基本概念、创新思维的方法和技巧，以及团队协作的重要性等方面，使同学们对创新思维和团队协作有了更深入的了解。
二、教学方法灵活，互动性强授课教师采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，使课堂氛围活跃，同学们积极参与。
在小组讨论环节，同学们各抒己见，碰撞出许多有益的火花。
角色扮演环节，同学们充分展示了自己的表演天赋，增强了课堂的趣味性。
此外，教师还注重与同学们的互动，及时解答同学们的疑问，使同学们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学手段先进，多媒体应用恰到好处本次公开课中，教师巧妙地运用多媒体技术，将文字、图片、视频等多种信息融合在一起，使教学内容更加生动形象。
在案例分析环节，教师通过播放相关视频，让同学们更直观地了解案例背景，提高了课堂的实效性。
同时，多媒体的应用也使得课堂节奏更加紧凑，同学们能够紧跟教师的思路。
四、师生互动良好，课堂效果显著在本次公开课中，教师与学生之间的互动非常良好。
同学们在课堂上敢于提问、勇于表达自己的观点，教师也耐心地给予解答和指导。
这种良好的师生互动，使得课堂效果显著，同学们在短时间内掌握了创新思维和团队协作的相关知识。
总之，本次公开课是一次成功的课堂实践。
在此，我对授课教师和同学们的表现给予高度评价。
同时，我也希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的综合素质。
最后，祝愿大家在今后的学习和工作中，不断进步，共创辉煌！谢谢大家！。
点评数学公开课教师发言稿
大家好！今天，我有幸参加了本次数学公开课，聆听了各位优秀教师的精彩授课。
在此，我谨代表所有同学，对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢，并对本次公开课进行以下点评：首先，在教学内容方面，各位老师都能够紧紧围绕新课标，将知识传授与核心素养培养相结合。
他们善于挖掘教材，巧妙设计教学环节，使得课堂内容生动有趣，贴近生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，韩建立老师通过课前提问、课间幽默拉近了师生距离，激发了学生的学习热情；李建红老师精心设计了教学课件，使教学变得形象直观，调动了学生学习的积极性。
这些教学设计都充分体现了新课改的理念，值得我们学习借鉴。
其次，在教学方法方面，各位老师都注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的合作探究能力。
例如，李建红老师采用了小组合作的学习方式，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究；伦咏榆老师则通过多媒体展示台，方便快捷地展示学生作业和作品，让学生在展示中互相学习，共同进步。
这些教学方法都有效地提高了学生的学习兴趣和课堂参与度。
再次，在课堂氛围方面，各位老师都能够营造一个愉悦和谐的课堂环境，使学生间的情感产生交融，促成学生高昂的学习情绪。
他们关注学生的情感需求，及时给予评价和鼓励，让学生在课堂上感受到尊重和关爱。
例如，韩建立老师的教学语言富有感染力，能调动学生学习的积极性；李建红老师关注学生的情感，课堂评价及时，让学生在课堂上充满自信。
最后，在现代化教学手段的运用方面，各位老师都能够充分利用多媒体技术，使课堂更加生动形象。
例如，伦咏榆老师运用网络画板展示反比例函数图象，让学生更直观地理解概念；李建红老师利用视频展示台展示学生作业和作品，方便快捷地实现课堂互动。
总之，本次数学公开课的各位老师都展现出了较高的教学水平和良好的教学素养。
他们注重培养学生的核心素养，关注学生的情感需求，善于运用现代化教学手段，为我们呈现了一堂堂精彩的数学课。
在此，我衷心祝愿各位老师在今后的教育教学工作中取得更加优异的成绩！谢谢大家！。
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公开课评课发言稿
XX年4月12日，wgj老师主动申请执教了一堂公开课——《聪明的使者》，听课人杨xx现以书信体格式生成评课意见于后，算作研讨，企盼共同提高。
wgj老师：
能主动申请执教一堂公开课的举动，在如今的年青人中是不多见的，你能有此行动是难能可贵的；事后，在校园内又谦虚地向我“请教”，让我看到了你的真诚。
面对一个好学、上进、真诚的同事，我有认真表达、尽力倾诉的义务，不可推诿。
当然在我提意见的时候，你不可特别关注那些内容，只要感觉得到我是在以诚相待就行了。
其实，如果意见提得偏执了，这是我的错；如果意见提得尖锐了，这是为你好，是为了希望在你的身上产生一堂优质课，是为了推动你早日进入市县级公开课殿堂。
一、直觉、建议、赠言
作为教学生来说，并不是公开课上得好的老师才能带得出好学生，适合上随堂课、并注重辅导的老师也能教出好学生；作为上公开课来说，并不是所有人都适合上一堂公开课的，由于一堂公开课需要来自老师自身很多的先决条件，所以有的老师对公开课来说只能评、不能上，就跟作文学评论的人不一定是文学家一样。
听了你的《聪明的使者》直觉告诉我，你是一块适合上公开课的好料，你的胆量、体态、课堂语言以及你深厚的语言文字功底为你胜任公开课准备了条件。
对此，你得相信我的直觉，并坚定你的信心。
当然，听了你的《聪明的使者》知道你也还得不断提高，这也是你所希望的。
为此，我提议：1、继续向教务处申请执教公开课5至10堂；2、公开课后虚心听取艾志勇校长、盛洁芳校长、庹小红主任、游小玲老师、刘会菊老师的听课意见，他们对公开课都有独到的见解；
3、公开课后认真写好反思、心得，可以借助网络相同课例与自己的公开课进行对比；
4、主动申请执教的公开课完后，可申请教科室为你集体备一堂公开课，争取产生一堂优质课。
我认为对于任何一堂课都可以用“成功、不成功、完美、不完美”这些关键词来进行概括性评价。
作为一堂公开课，追求“成功”是必须的，在“成功”的基础上追求“完美”应该是公开课的最高境界。
是不是“成功”主要是看教学结果，看学生是否真正学到了知识，其能力是不是真正得到提高，强调的是“实效性”；是不是“完美”主要是看课堂效果，看学生是不是已经把你的教学当成了生活，是不是产生了丰富的情感体验，当成了“知识美餐”，强调的是“生动性”，这会要求你在教学语言、过度处理、课堂艺术等方面从细节上下功夫。
因此，“抓实效让课堂教学成功，重细节使课堂教学完美”这算是我的赠言。
二、说说公开课《聪明的使者》
1、把“理解内容、培养观察”作为教学目标是合理的；课堂教学结构分为“背景介绍、讲读课文、拓展学习”并交叉进行也是可行的；教学流程的设计及安排上也应该算是合理的。
这说明你在公开课前的准备工作是花了大量时间和精力，在备教材这方面做得到位。
2、你上的是《聪明的使者》的第二课时，用得最多的方法是“提问法”，这是一个常用也是实用的方法，但也许是由于公开课的原
因，你把握得还不是很好。
从产生问题到解决问题，是需要一个过程的。
这个过程是老师启发、学生思维的过程。
这个过程要能够看得到学生的心在动。
然而，课堂的好多处呈现，你的问题刚刚提出，你就带而为之把答案说了出来，就像自言自语，又好像不是在“一般疑问”而是在不停地“设问”。
更有一处，当你提出一个问题时，由于学生提前预习过，“浮力辨根梢”的答案立即就从学生口中产生了，而你就很快地板书在黑板上，你忽略了不该忽略的讲解和能力培养的环节，同时产生了作为公开课最忌讳的“失真”。
其实一堂课的问题并不需要很多的，抓住几个重要问题进行不停地追究，让学生的思维在一个个问题的解决中阶梯性地前进这是应该的。
3、说说你的板书。
你的板书设计整体上是精致的，做到了简洁、大方，具有概括性，适合学生根据板书进行知识巩固。
但也出现了一些问题：课题没有板书出来；板书的出现错时，觉得正确的出现时间是在学生把问题解决之后，而你的板书有几处都是在解决问题之前。
板书出现在解决问题之前，对学生来说是你有意的暗示，这对学生思维训练没有好处。
4、课堂语言简单、朴实、通俗易懂是把公开课上成功的必然条件；特别是语文学科，要让公开课上得完美，课堂语言优美、讲究艺术这也是必须的。
你在课堂语言的使用方面意识很强，但在执教《聪明的使者》中也出现了瑕疵，那就是你的课堂中出现了“异曲同工”这个课堂语言，看看当时的学生，我知道好多学生并不是很理解这个词语的。
因此，在你使用这个词语的同时，花几秒钟时间解释一下应该是必要的。
语言学习本身就是个无处不在的事情，作为大语文观来
说，让学生在《聪明的使者》的学习过程中多积累一个“异曲同工”也不是坏事。
5、说说你的重难点处理。
本课的教学重点我想首先应该是理解课文，教学难点根据当时学生的表现我想应该是“培养观察能力”那部分。
对于教学重点来说强调的是“突出”两个字，而你的课堂表现出主次失衡，你在背景介绍上花功夫太多，挤兑了“理解课文”部分，其实根据学生精力和注意力规律，你完全可以在开课的前20分钟就把本堂课的重点，从“聪明”两字出发通过提出问题、解决问题首先就完成。
另外，作为“教学难点”，本人认为并不是教参规定的，是学生规定的，哪里是学生不懂的，哪里就是“教学难点”。
对于“教学难点”，强调的是“突破”两个字，你应该做的是通过“循循善诱”使学生“豁然开朗”，而不是通过你在学生短暂的思考后就匆匆出示答案使学生“恍然大悟”。
一堂课下来，在“重点突出”“难点突破”方面，总让我感觉到你是在“轻描淡写”上语文，这与别人追求明确、朴实、自然而简简单单上语文是完全不一样的。