文化生活第四课
高二政治必修三文化生活第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案
第四课《文化的继承与文化发展》优秀教案第一框传统文化的继承【教学目标】（一）知识目标1.理解传统文化的含义及特点2.了解分析现实生活中传统文化继承性的表现。
3.理解传统文化作用的双重性及正确对待传统文化的态度。
（二）能力目标1.提高学生探究传统文化在现代社会中的作用的能力；2.分辨传统文化中的精华与糟粕的能力。
3.运用正确方法批判继承传统文化的能力。
（三）情感、态度与价值观目标1.有助于学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和价值，增强学生对中华文化的自豪感。
2.确立对待传统文化的正确态度，成为传统文化自觉的继承者和享用者。
3.引导学生认同我们的传统文化，同时认清传统文化的现状，为继承和发展传统文化作出自己应有的努力。
【教学重点】正确对待传统文化的态度【教学难点】传统文化作用的双重性；引导学生形成正确的文化继承观。
【教学方法】学生自主探究为主，教师加以启发、引导。
【教学过程】（一）引入新课我们今天享有的文化，是人们在社会生活和社会实践中长期积累形成的，没有文化的继承就没有文化的积累。
理解传统文化继承的意义，对我们有重要作用。
（学生思考）传统文化中什么样的部分是精华？什么样的部分是糟粕？（教师归纳）对于传统文化中符合社会发展要求的、积极的、向上的内容，应继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须自觉地加以改造或剔聊。
（学生讨论）如何理解“推陈出新，古为今用”？（教师归纳）要经过具体的分析过程，赋予传统文化时代精神，让传统文化在今天的社会主义建设中发挥积极作用。
如何继承传统文化，发挥传统文化的积极作用？正确的态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬。
对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
文化生活第四课1 传统文化的继承
一、传统文化的继承
1、传统文化面面观 （1）传统文化的含义 ①传统习俗的继承 （2）文化的继承性 ②传统建筑的继承 （3）传统文化继承的表现 ③传统文艺的继承 ④传统思想的继承 2、传统文化在今天 （1）传统文化的基本特征（特点）
（2）传统文化的作用 （3）传统文化的内容应与时俱进 3、取其精华，去其糟粕 （1）必须正确对待传统文化的原因 （2）继承传统文化的正确态度
①传统文化具有相对稳定性 ②具体内涵又能因时而变（延续性） ③传统文化具有鲜明的民族性
所以，对待包括“孝”在内的中华传 统文化，我们应该批判继承，古为今用。
2、认识传统文化的作用
• 积极作用：如果传统文化能顺应社会生活的变迁，不断满足人们日益增
长的精神需求，就能对社会与人的发展起积极作用； • 消极作用 ：如果一成不变，传统文化也会起阻碍社会进步、妨害人的 发展的消极作用。
三、正确对待传统文化
(4)传统思想 (传统文化影响的重要体现)
小 结： 形式 传统习俗
传统文化
文学艺术，被称 为民族精神的火 炬。
传统思想
在长期历史中形 成的理论观点、 学术思想和道德 观念。 对今天中国人的 价值观念、生活 方式和中国的发 展道路，具有深 刻的影响。 中华文化中一个 非常重要的组成 部分 “大同”世界 “天下为公”的 社会思想
补充:我们还有哪些 传统习俗?
(2)传 统 建 筑 (建筑被称为凝固的艺术,展现传统文化的重要标志) 福建 江南
陕北
内蒙古
(3)传统文艺 (文学艺术,是民族精神的火炬,传统 文艺是中华民族灿烂文化的重要组成部分) 中国传统文艺以古代文学、传统戏曲、传统绘画为代表
高密四宝:
茂腔
剪纸
泥塑
政治文化生活思维导图复习
第一单元文化与生活
第一课文化与社会
理清知识结构强化解题思维
第二课文化对人的影响
理清知识结构强化解题思维
第二单元文化传承与创新
第三课文化的多样性与文化传播理清知识结构强化解题思维
第四课文化的继承性与文化发展理清知识结构强化解题思维
第五课文化创新
理清知识结构强化解题思维
第三单元中华文化与民族精神
第六课我们的中华文化
理清知识结构强化解题思维
第七课我们的民族精神
理清知识结构强化解题思维
第四单元发展中国特色社会主义文化
第八课走进文化生活
理清知识结构强化解题思维
第九课建设社会主义文化强国理清知识结构强化解题思维
第十课文化建设的中心环节理清知识结构强化解题思维
第一单元文化与生活单元优化总结知识架构
第二单元文化传承与创新单元优化总结知识架构
第三单元中华文化与民族精神单元优化总结
知识架构
第四单元发展中国特色社会主义文化单元优化总结知识架构。
高中政治文化生活判断题易混易错
文化生活判断题（后附答案）第一单元文化与生活1.十里不同风，百里不同俗，说明文化因区域、自然环境、文化环境的不同而各具特色。
2.文化现象的实质是精神现象，归结于社会实践。
3.文化不仅包括思想道德、教育、科学等静态的形式，还包括文化生产、传播、积累等动态过程。
4.文化随着自然界和人类社会的产生而产生。
5.兔年新春，暮星和月，半人座流星雨上演新年天空，昭示着文化的独特之意。
6.文化决定于一定的政治经济状况，并推动政治经济的发展。
7.文化的价值在于能否创造经济价值，产生经济效益。
8.文化与政治经济相互影响、相互交融、相互决定。
9.文化作为一种精神力量，能直接转化为物质力量。
10.文化就是人类的全部精神活动。
11.文化是个人成长的催化剂。
12.处在较高的文化环境中就一定能形成较高的文化修养。
13.文化程度是人们文化素养的核心和标志。
14.世界观人生观价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生永久不变的影响。
15.原生态的文化对人和社会的发展起促进作用。
16.积极参加文化活动是培养健全人格的重要途径。
17.不同的文化环境、知识素养和价值观念，决定人们在实践活动中目标的确定和行动的选择。
18.人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
19.文化决定人的交往行为和交往方式。
20.东北人喜欢以酒会友，体现了文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。
21.“阅读书籍、欣赏艺术、参观历史文物都可以透视人们的精神世界和精神生活，认识文化的传承”体现了精神活动离不开物质活动，精神产品凝结在一定物质载体之中。
22.知识的力量就是文化的力量。
23.不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。
24.文化是文人创造的。
25.经济实力增强，意味着文化也必然先进。
26.文化有其自身的传承性、相对独立性。
27.文化是经济的集中表现。
28.文化对人的影响一般是无形的强制的。
29.将宣传社会主义核心价值观与人们日常生活结合起来，可以为城市的发展提供强大的智力支持，增强城市文化生产力和国际竞争力。
文化生活第四课测试题
(2)①传统文化是一个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明 的民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存和发展的精神 纽带。维护乡村文明就是维护现代文明的根基。②继承是发展的必 要前提，文化只有在继承的基础上才能发展，我们保护乡村文明， 尊重历史，才会成为自觉的文化传承者。③我们不能离开传统文化， 空谈文化创新。离开对传统文化的批判性继承，就会失去文化创新 的根基。要发展现代文明，必须继承和发展乡村文明。
解析 任何传统文化，包括孔子思想，都有精华，也有糟 粕，因此对待孔子思想的正确态度应该是保留、继承、发 扬其精华，去除其中落后的、腐朽的、消极的思想内容， 因此该题②③的观点正确，①④的观点错误。该题应该选 择C项。
6．中华民族的优秀传统文化，已经浸透了所有中国人、所有海外 同胞的心田。中华文化具有比血更强的凝聚力，它能够把全世界中 华儿女的心连在一起。不尊重自己传统文化的民族，是没有希望的 民族。这主要是因为 ( )。 A．传统文化具有相对稳定性 B．传统文化具有多样性 C．传统文化具有继承性 D．传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带
解析 之所以重视对本民族传统文化的继承，需要从两方面考虑， 一是传统文化的重要性，二是文化传承的重要性，②④符合题意； ①③本身说法错误，排除。
9．现代世界各国，不论是发达国家，还是发展中国家，都把发展 科学技术放在突出的位置。这是因为 ( )。 ①经济和文化相互影响、相互交融 ②科技进步是促进经济发展的 重要因素 ③科技进步是推动文化发展的重要因素 ④科技对各国 影响的深度是一样的 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析 此题容易误选①④，误选的主要原因是对观点分析不准确， 对题干把握不清晰。首先，④是错误观点，科技对各国都有影响， 但不可能在深度上一样。其次，本题的主旨是分析科技的重要性， 而①说的是经济和文化的关系，显然与题目要求不符。
高中思想政治必修3第二单元文化传承与创新第四课 文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展教学课件
栏目 导引
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)科学技术对文化发展的作用主要表现在三个方面：一是 改变着生产方式，改变着物质产品的文化内容；二是改变着人 类的生活方式、思维方式，促进人类的思想解放；三是改变着 收集、选择、传递、储存文化资源的手段和方式。
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思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
|问题探究| (1)材料一说明科技在文化发展中发挥了什么样的作用？ (2)为什么要将传统节日文化元素引入校园生活？ 提示：(1)科学技术的进步是推动文化发展的重要因素。现 代科技的运用使收集、选择、传递、储存这些文化遗产的手段 和方式发生了根本变革，极大地促进了文化的传播、继承与发 展。
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思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
(2)这是由教育的特点和作用决定的。 ①特点：教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有 选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终 扮演着重要的角色。将传统节日文化元素引入校园是充分利用 教育途径传承中华传统文化，唤起广大青少年对传统文化的热 爱。
思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
第四课 文化的继承性与文化发展 第二框 文化在继承中发展
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思想政治 必修3 RJ
第二单元 文化传承与创新
[学习目标]
[学习指导]
1.全面认识、理解文化继承 1.围绕文化的发展，从文化继承与
与文化发展的关系。
文化发展的关系、影响文化发展的
2.理解掌握影响文化发展的 因素两个角度，整体把握本框内容。
儒商文化，我们既要看到它的积极作用，又要看到它的局限性，
我们要在继承的基础上发展，立足于社会实践加以创新，片面
2020年高考政治必修3文化生活第一轮总复习试卷及答案：第4课 文化的继承性与文化发展
第4课文化的继承性与文化发展一、单项选择题1.中华民族是一个具有忧患意识的民族。
《易传》中说：“君子安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱，是以身安而国家可保也。
”近年来，“忧患意识”一词频繁出现在党和政府的文件及领导人的讲话中。
这表明，中国传统思想()A．即将成为中华文化的重要组成部分B．影响当代中国人的价值观念和中国的发展道路C．是当代中国人的精神财富，应当毫无保留地继承D．是最优秀的传统文化，应当成为全世界的主流思想2.“信”是我国历史上儒家倡导的“五常”之一，今天我们仍然提倡“诚信”，表明传统文化具有()A．较大的包容性B．较强的保守性C．相对的稳定性D．鲜明的民族性3.在城市化快速发展的进程中，我们目睹了太多的城市记忆被抹杀，历史文脉被割裂，地域特色被淡化。
而扬州通过古城复兴改善人居，实现传统文化载体与现代城市交相辉映的可持续发展思路，打造出一个充满人文精神的扬州城。
这启示我们()A．文化继承是发展的前提B．传统文化能提升城市品位C．传统文化影响城市发展D．传统文化具有相对稳定性4.“传统文盲”是与“现代文盲”相对应的。
不懂电脑、不会英语是后者的标志，不读书(特别是不读传统经典)、少写字(至少不会正确规范地写字)则是前者的表现。
就年轻一代而言，“现代文盲”越来越少，“传统文盲”却越来越多。
这种现象的出现是很令人痛心的，这是因为()①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带②我们必须固守本民族的传统文化，拒绝接受任何外来文化③任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，否则民族文化就会无根基④坚持文化创新的正确方向就必须坚持“守旧主义”，反对“历史虚无主义”A．①②B．①③C．②③D．①④5.“尊古而不泥古，创新而不忘古”，对此理解正确的是()①继承传统是文化创新的必要前提②传统文化是文化创新的源泉与动力③文化创新离不开社会实践④对待传统文化要“取其精华，去其糟粕”A．①②B．②③C．①④D．③④6.在今天构建和谐社会、和谐世界的理念中，包含了我国传统文化中的“贵和”、“和而不同”思想。
高考政治一轮复习文化生活 第二单元 文化传承与创新易混易错知识辨析
2021届高三政治文化生活一轮复习第二单元《文化传承与创新》易混易错知识辨析判断并改错！改错！！改错！！！第三课文化的多样性与文化传播（高考热度★★★）1.文化遗产是民族文化的集中展示和民族情感的集中表达。
2.民族节日是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。
3.各民族文化无论优劣，一律平等。
4.文化传承是人类社会的基本特征，也是人类文明进步的重要动力。
5.尊重文化多样性首先要认同其他民族文化。
6.举行大型庆祝活动可以实现中华民族的伟大复兴。
7.开展文化申遗能够拓展民族文化的基本内涵。
8.中法两国的红色文化是推动两国文化发展的主导因素。
9.革命文化的内涵是在交流中确定的。
10.《超级中国》在韩国热播显示当代中国文化得到韩国民众的广泛认同。
11.保护世界非物质文化遗产可保持世界文化的一致性。
12.革命文化通过大众传媒的传播而具有价值。
13.新传媒的出现，意味着旧的传媒的消失。
14.文化交流是文化多样性的前提。
15.商业贸易是文化传播的主要手段。
16.科技是推动文化发展的决定性因素。
17.大众传媒具有选择、传递、创造文化的强大功能。
18.不同文化在借鉴吸收中逐渐趋同。
19.文化交流消融了文化多样性。
20.保护文化遗产是传播中华文化的重要途径。
21.不同民族文化的融合是文化发展的关键。
22.文化交流的目的，就在于文化传播。
23.文化的价值取决于文化传播的广度和深度。
24.保护文化遗产是文化传承发展的根本动力。
25.中法开展文化遗产修复和保护合作旨在赋予中法传统文化新的时代内涵。
第四课文化的继承性与文化发展（高考热度★★★）26.文化遗产被称为凝固的艺术，中国文化遗产是展现中国传统文化的重要标志。
27.文化多样性是维系民族生存与发展的精神纽带。
28.传统文化具有相对稳定性要求我们对传统文化要做到取其精华、去其糟粕，批判继承，古为今用。
29.传统文化对社会和人的发展起促进作用。
30.传统文化是推动社会进步的不竭动力。
文化生活第四课习题教案13
五：习题
必修3选修第二章/单元：
第四节，第三课时
一：课题：第四课练习题
二：课标要求
培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力。培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力
三：三维目标
（一）知识目标：1、识记传统文化的特点、涵义。2、理解传统文化要与时俱进的意义及正确态度。识记影响文化发展的因素3、理解教育在文化发展中作用
（二）能力目标：培养学生用辩的观点分析、理解文化继承与发展等问题的能力
（三）情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义，增强中华文化的自豪感。
文化生活第四课复习(飞扬之旗)
D
5.意义
对民族、国家而言，只有发挥传统文化的积极作用， 才能兴旺发达；对个人而言，只有正确对待传统文化的影响， 才能使自己全面发展，更好的创造新生活。
要点探究
1．认识传统文化的现实价值 (1)从社会发展看 ①传统文化是民族文化发展的根基，是维系民族生存和 发展的精神纽带，对人们的物质生活和精神生活具有深远持久 的影响。
D．东西方艺术都应当保持各自的民族特色
文化多样性是文化创新 的重要基础。文化创新， 不仅表现在思想、理论的 发展上，也表现在文学艺 术形式的变迁中。题干强 调文化交流、借鉴与融合， 未涉及文化的竞争，A不符 合题意。社会实践是文化 发展的动力和源泉，C错误。 D与题意无关。故选B。
核心考点突破
讲解点. 影响文化发展的因素
讲解点 全面认识传统文化
1）传统文化的含义 2）传统文化的继承形式（表现） 3）传统文化的特征 4）传统文化的影响(作用)
①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。 ②传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断满足 人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发展 起积极作用；反之，如果一成不变，传统文化也会 起阻碍社会进步、妨碍人的发展的消极作用。
决定性因素 其 它 重 要 因 素 社会经济发展水平
社会制度更替 （外部因素） 科技进步 思想运动 教育在文化传承中的功能 （内部因素）
如何认识 教育的作 用？
【典例3】
立意
解析
答案
【试题立意】本题涉及考点： （2012· 新课标全国）阅读材料，完成下列各题。 【解析】结合材料，尤其是 文化的传承与创新---文化创 中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。从龙脑樟树中提取的龙脑具有 最后一段材料，联系设问中 新的源泉和动力、影响文化发 的“广大中医药”，可以确定 极高药用价值和保健功能。《寿域神方》记载：“之头脑疼痛，龙脑一钱 展的重要因素、文化传播的主 属于“文化的传承与创新”的 ，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。”唐代医药典籍称龙脑“为百药 要途径。以我国科研人员广大 相关知识，分别进行概括、 之先，万物中香无出其右者”。 中医药文化为背景，要求学生 不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得 总结、然后对应相应的知识 运用文化的传承与创新的知识 做答即可。 不长期依赖进口。 对现代科技对于光大中医药文 1988年我国发现了一颗野生龙脑樟树！ 化的作用进行“论证和探究”。 科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室，他们深入研究中 药典籍中有关龙脑的资料，利用现当代科技成功培育了万亩龙脑樟树原料 【答案】①科学技术是促进文化发 体，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工 展的重要因素。②现代科技有利于 业化提取成套设备，改进了创痛龙脑提取方法，来发了新产品；建立了中 培育珍惜中医药植物，开发新产品， 国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视， 促进中医药文化创新；③有利于建 网络等着力打造中医药文化品牌。 立中医药植物资源基因库，更好地 结合材料，运用文化生活知识说明现代科技对于光大中医药文化的作用 传承中医药文化；④网络等现代信 。（12分） 息技术有利于中医药文化的传播， 扩大中医药文化的影响。
政治：文化生活第四课课时检测(新人教版必修三)带答案详解
文化生活课时检测第四课文化的继承性与文化的发展时间：45分钟分值：100分一、选择题(每小题4分，共72分)1．端午节是我国的传统节日，其起源据说是为了纪念战国时期楚国的忠臣屈原，每到这一天，人们就会吃粽子、赛龙舟。
这说明( )①传统习俗是对传统文艺的继承②传统文化具有自己的民族色彩③传统习俗对人们的生活产生持久的影响④传统习俗成为民族精神的火炬A．①②B．②④ C．①③ D．②③2．记者在山东农村采访时发现，开遍万村千乡的农村超市在为农民购买合格日用消费品提供便利的同时，还从诸多方面改变了农民过春节的习俗。
以前农民每到春节都要大量准备年货，但是现在，由于超市开进乡村，农村购物与城市一样方便，不少农民春节不再大量准备年货，只是略微备点，够几天吃用的就行。
这说明( )A．传统习俗具有相对稳定性 B．传统习俗能够与时俱进C．传统习俗经常变化 D．传统习俗不可捉摸3．闲时争名人，忙来毁故里。
从江苏省镇江市入围全国十大考古发现的宋元粮仓遗址被毁，到安徽泗县近千年的释迦古寺被拆，近来一些地方频频爆出文物古迹在商业开发中被拆毁的痛心事件。
毁坏文物的现象令人痛心，因为( )①传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带②我们必须固守本民族的传统文化，拒绝接受任何外来文化③任何时代的文化，都离不开对传统文化的继承，否则民族文化就无根基④现阶段继承传统文化就必须坚持“守旧主义”，反对“历史虚无主义”A．①② B．①③ C．②③ D．①④4．下列对继承和发展传统文化认识正确的是( )A．应该完全继承并发展 B．应该在继承的基础上发展，在发展的过程中继承C．应该先继承后发展 D．应该先发展后继承5．2010年6月16日至21日，首届中国农民艺术节举办。
艺术节组委会计划建立中国民间剪纸精品库，在全国对剪纸原创作品进行征集。
下列对剪纸的认识，正确的是( )①剪纸是中华民族灿烂文化的重要组成部分②剪纸属于中华传统文艺③剪纸对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的社会发展具有深刻影响④剪纸作品具有鲜明的民族性⑤剪纸作品都是传统文化的精华A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．③④⑤6．中华民族的优秀文化传统，已经浸透了所有中国人、所有海外同胞的心田。
高中政治人教版必修三文化生活第四课 文化的继承性与文化发展课件(共48张PPT)
易错易混
1.传统建筑被称为民族精神的火炬。（ ）X
传统建筑被称为凝固的艺术，是展现中国传统文化的重要标志。 传统文艺被称为民族精神的火炬，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。
2.传统文化是固定不变的。（ ）X
传统文化具有相对稳定性。传统文化在世代相传中保留着基本特征，同 时，它的具体内涵又能够因时而变。
正确对待传统文化的影响（意义）：
➢ 一个民族、一个国家只有发挥传统文化的积极作用，克服传统文化 的消极作用，才能兴旺发达。（国家、社会）
➢ 每个人只有正确对待传统文化，才能使自己全面发展，更好地创造 新生活。（个人）
5.对待传统文化的辩证态度 (P43第一段)
传统文化中的精华：继承
取其精华、去其糟粕
2.传统文化继承性的表现
①传统习俗
②传统建筑
③传统文艺
④传统思想
含义
在一定社会群体 中约定俗成、世 代相传的风尚、 礼节和习惯
地位
是传统文化的 基本形式之一
中秋节赏月、端 例子 午节吃粽子、春
节放鞭炮吃饺子
建筑，是凝固的 艺术
以古典文学、传 统戏曲、传统绘 画为代表
是展现中国传统 文化的重要标志
是中华民族灿烂 文化的重要组成 部分
文化发展的含义：
不断革除陈旧的、过时 的旧文化，推出体现时 代精神的新文化，即 “推陈出新，革故鼎 新”。
32
2 文化继承与文化发展的关系
（1）区别
文化继承：取其精华，去其糟粕 文化发展：推陈出新，革故鼎新
(2)联系 [P43-44]
①继承是发展的必要前提，发展是继承的必然 要求；
②文化继承与文化发展是同一过程的两个方面； ③文化在继承的基础上发展，在发展的过程中
高中政治 文化生活 第四课教案 新人教版必修3
第四课文化的继承性与文化发展整体设计教材分析我们今天享有的文化，是世界各民族人民共同创造的，也是人类世世代代长期积累下来的。
认识文化发展的历史进程、理解继承传统文化的现实意义才能成为自觉的文化传承者。
本课由两框教学内容组成。
即“传统文化的继承”和“文化在继承中发展”。
第一框“传统文化的继承”下设三目，即“传统文化面面观”“传统文化在今天”和“取其精华，去其糟粕”。
第一目是探究活动导入。
结合针灸、京剧、书法等传统文化的发展，引导学生分析传统文化的特点。
接着从传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想等方面引导学生体会到，传统文化具有继承性，认识传统文化在现实生活中的重要作用。
第二目“传统文化在今天”，主要阐述传统文化是一定历史条件的产物，具有相对稳定性，但是它又能够随着时代、实践的不断发展而获得新的内涵。
所以说，传统文化的稳定性是相对的。
一个民族的文化作为这个民族社会实践的反映，必然深深地打上该民族的烙印，传统文化还具有鲜明的民族性。
第三目主要阐明对待传统文化的正确态度，以及怎样更好地发挥其作用。
传统文化对人的影响既有积极的一面，也有消极的一面。
因为传统文化的积极作用而对其全盘肯定，或者因为其存在消极影响而全面否定的思想和做法都是片面的。
正确的态度是辩证分析传统文化中的精华与糟粕，做到“取其精华，去其糟粕”。
第二框“文化在继承中发展”共设三目。
第一目“同一过程的两个方面”，主要讲述文化继承与发展之间的关系。
无论是应对世界各种文化相互激荡的挑战，还是发展社会主义先进文化，都应该把传统文化的继承与发展辩证地统一起来。
文化的继承是文化发展的前提，文化的发展是文化继承的必然要求。
二者是同一过程的两个方面。
只有不断革除旧文化，推出新文化，才能保持传统文化的旺盛生命力，才能使我们的民族立于不败之地。
第二目“影响文化发展的重要因素”，教材从三个方面作了阐述。
从文化自身而言，思想运动是促进文化发展的助推器，科学技术的进步是推动思想文化向前发展的重要动力。
高中政治必修3《文化生活》
高中政治必修3《文化生活》第一课文化与社会1、文化是什么、内涵（识记，小题）（1）文化是一种精神现象（2）文化是一种社会现象（3）每个人所具有的文化素养，不是天生的（4）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
2、文化的力量（作用）（1）文化是一种社会精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
（2）文化的影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
（3）先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用；反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。
3、经济、政治、文化之间的关系（影响，作用）（1）经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。
一定的文化由一定的经济、政治所决定。
（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响：文化既有古今和地域之别，又有先进与落后、腐朽之分。
不同的文化，对经济、政治的影响不同，对社会发展的作用也不同。
（不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路）不同性质的文化对社会发展的作用不同。
（先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。
）4、文化与经济相互交融在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。
文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
5、文化与政治相互交融①从国内来说，随着民主和法制建设的发展，人们参与政治生活，需要更高的文化修养。
②从国际来说，随着世界多极化的发展，奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，竭力推销自己的价值观念，企图削弱和取代别国的民族文化，以推行强权政治。
世界范围内的反霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
③简单地说，文化与政治相互交融是政治文化化，文化政治化。
6、文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
文化生活第四课复习
（3）简单地认为文化继承就是要接受传统文化或者文化发展 就是摒弃传统文化的观点在思想上是片面的。我们要正确把我 文化继承与发展的关系，不断推陈出新，革故鼎新，做自己的 文化传承者和享用者。
（单）我国已将“数字图书馆”纳入国家“863” 计划和国家“十五”重点项目，大量的文化遗产 已经转化成数字化形态。如古老的“北京人”已 经有了宣传网页，“故宫文化遗产数字化应用研 究”和“敦煌数字化虚拟洞窟”计划已经启动。 这说明（ ） A科学技术的进步，促进了经济的发展 B当代信息技术的运用，促进了文化的传播、继 承和发展 C科学技术取得了重大突破 D当今世界，科学技术是综合国力竞争的决定性 因素
练习：1、下列关于传统文化的说法，不正确的是 A传统文化打上了历史的烙印 B传统文化带有自己民族的色彩 C传统文化只存在于历史中 D传统文化渗透在现实生活中的各个领域
端午节这一天，不管是中国大陆，、港澳 台地区，还是旅居国外的华人家庭，都有 挂艾草、吃粽子、赛龙舟的习俗。这种现 象说明传统文化（ ） A具有相对稳定性和鲜明的民族性 B是促进民族生存和发展的决定力量 C成为展现中国传统文化的重要标志 D对中国人的价值观念，生活方式具有深 刻的影响
材料一：中秋节，又称团圆节、八月节。时在农历八月十五， 正值三秋之半，故名中秋。与元宵节、端午节并称为三大传 统佳节。两汉时已具雏形，时在立秋日。唐出现观月、赏月、 饮酒对月等活动。北宋太宗年间，始定八月十五为中秋节。 八月是作物收获季5节、庆丰、贺团圆，“花好月圆人寿” 便成了中秋节的主题。中秋节阖家团圆，月亮升起时，献月 饼、瓜果以祭月，古风延续至今。 材料二：在不知不觉中，西方的“愚人节”“圣诞节”等越 来越受一些年轻人的欢迎，一些中国传统节日却有走向衰落 的迹象。有人认为，具有特定文化内涵、体现着中华文明特 点的传统节日受到冷落，意味着西方发达国家的价值观念、 生活方式对我国民间文化的冲击。 请回答： (1）材料中提到的“中秋节”“元宵节”“端午节”“愚人 节”“圣诞节”属于传统文化的哪一方面的内容？ （2）作为传统文化，这些节日有什么共同特性？ 在当前 发挥着怎么样的作用？ （3）结合学校生活实际，应该如何通过传统节日推动传统 文化在中学生中的传承?
文化与生活.doc第四课第二框
吴忠回民中学《文化生活》导学案高二政治备课组课题：文化的继承性和文化发展第二课时文化在继承中发展【学习目标】1、知识目标：识记影响文化发展的因素；2、能力目标：理解教育在文化发展中作用、文化继承与文化发展的关系。
3、情感目标：联系事例，说明应如何正确继承、发展传统文化；结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。
理解继承传统文化的现实意义，做自觉的文化传承者。
【教学重、难点】重点：文化的继承与发展的关系难点：教育在文化传承中的作用【自主学习】阅读教材P43-47，完成《与名师对话》P31-32相关内容，并将重点知识标注在书本上。
【知识点拨】教师梳理教学内容、学生课后细化知识点学点一正确认识文化继承与文化发展的关系学点二全面理解影响文化发展的重要因素【合作探究——思维拓展】孔子学院是推广汉语和传播中国文化与国学的教育和文化交流机构。
孔子是中国传统文化的代表人物，选择孔子作为汉语教学品牌是中国传统文化复兴的标志。
孔子学院秉承孔子“和为贵”、“和而不同”的理念，推动中国文化与世界各国文化的交流与融合，以建设一个持久和平、共同繁荣的和谐世界为宗旨。
自2004年11月全球首家孔子学院在韩国成立以来，已有接近300家孔子学院遍布全球近百个国家和地区（美国及欧洲最多），成为推广汉语教学、传播中国文化及国学的全球品牌和平台。
思考：结合材料说明教育在文化传承中有哪些作用？【经典例题——详解分析】例1．随着物质生活水平的提高，国人开始关注自身的文化需求，从孔子热、庄子热到书画热、茶道热。
然而要正确对待当前国内外的孔子热、儒学热，就必须做到既不能全盘肯定，搞复古主义，也不能全盘否定，而应该取其精华，去其糟粕，古为今用，推陈出新。
上述观点说明（）A．对待传统文化要先继承再发展 B．对待传统文化要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承C．对待传统文化必须坚持以我为主，为我所用 D．在文化的传承中要充分发挥教育的特定功能例2．高铁时代的到来，人们可以“在广州喝早茶，到长沙听笑话，再到武汉赏樱花”；“上午在西安吃泡馍，下午到嵩山看少林”。
高中政治必修三文化生活第四课ppt课件
妨害人的发展，
其消极作用
18
（三）取其精华 去其糟粕
意义
国家
一个民族，一个国家，只 有正确对待传统文化， 发挥其积极作用，克服 其消极作用，才能兴旺 发达，社会才能发展进 步。
个人 每个人只有正确对 待传统文化的影响， 才能使自己自由全 面发展，更好地创 造新生活。
19
态度 取其精华 去其糟粕 批判继承 古为今用
1
2
3
4
一 传统文化的继承
（一）传统文化 含义
传统文化是在长期历史发展中形成并保 留在现实生活中的、具有相对稳定性的文 化。
特点：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ承性 稳定性
5
6
传统习俗的继承
7
8
9
10
传统建筑的继承
11
12
独做幽篁里，弹琴复长啸， 深入人不知，明月来相照。
唐 王维 《竹馆里》
传统文艺的继承
造的，具有鲜明的民族特色、民族风格和 民族气派，是维系民族生存和发展的精神 纽带。
“每逢佳节倍思亲” 传统节日激起了无限的激情
17
随着生产力的发展和政治、经济的变化
传统文化如果能顺应
社会生活的变迁，不 断满足人们日益增长 的精神需求
传统文化的相应内容如 果一成不变
对社会与人的发 展起积极作用
阻碍社会进步、
原则 符合社会发展要求的、积极向上的内容 继续保持和发扬 不符合社会发展要求的、落后的、腐朽
的东西 改造或剔除
20
21
二 文化在继承中发展
（一）同一过程的两个方面 文化继承不是原封不动地承袭传统，而
是要不断有所淘汰、有所发扬，从而使文 化得到发展 文化继承与发展
取其精华,去其糟粕 推陈出新,革故鼎新 文化在继承的基础上发展，在发展的过程 中继承。
文化生活第四课 文化的继承性与文化发展
文化生活第四课文化的继承性与文化发展考点导航：文化的继承与发展1．传统文化的表现、特点和影响2．对待传统文化的正确态度3．影响文化发展的重要因素4．文化继承与发展的关系知识结构：1.传统文化的含义2.传统文化的表现形式文化继承 3.传统文化的特点①②③4.传统文化是影响①②5.对待传统文化的正确态度（必要性要求）文化继承的含义文化发展文化继承与发展的关系影响因素①②③④重难点点拨：3、文化的二重性与传统文化的双重作用6、文化传承就是文化继承文化传承是指文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，它包括文化继承和文化发展两个方面。
由此可见，文化传承包含着文化继承，但不等于文化继承。
7、为什么要继承和发展传统文化解答此类问题，应立足于全书的内容，从传统文化的特点，文化继承与发展的关系，文化创新的要求，弘扬和培育民族精神，发展中国特色社会主义文化等角度思考。
具体包括：(1)传统文化具有继承性、相对稳定性，对人们的生活具有潜移默化、深远持久的影响。
(2)传统文化具有鲜明的民族性，是维系民族生存和发展的精神纽带。
(3)继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。
继承与发展是同一个过程的两个方面。
对传统文化应在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。
(4)对传统文化的批判性继承是文化创新的根基，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。
(5)中华民族精神深深植根于优秀传统文化之中，弘扬和培育民族精神，必须继承和发扬中华民族的优良传统。
(6)优秀传统文化是中国特色社会主义文化的深厚基础，是中华民族共有精神家园的重要支撑。
发展中国特色社会主义文化，必须继承和发展传统文化。
8、如何继承和发展传统文化解答这类问题，可从正确对待传统文化的态度、文化继承与发展、当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系、影响文化发展的因素等方面回答。
具体包括：(1)“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。
对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造或剔除。
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5．对待传统文化的正确态度
取其精华 正确的态度是：“__________ ，去其糟粕”，批判继承，
古为今用。面对传统文化，要辩证地认识它在现实生活中
的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社
积极向上 保持 和 会发展要求的、 __________ 的内容，应该继续 ______
______ 发扬 ；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、 腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以______ 改造 或剔 除。
3．传统文化的特点
相对稳定性 (1)传统文化具有_____________ 。传统文化在世代相
传中保留着基本特征，同时，它的具体内涵又能够 因时而变。
民族性 (2)传统文化具有鲜明的 __________ 。传统文化是一
个民族在长期共同生活过程中创造的，具有鲜明的
民族特色、民族风格和民族气派，是维系民族生存
在中国传统文化中，“孝”历来被看作 是最基本、最重要的德行之一，但封建 社会却片面强调“愚孝”，成为束缚人 们思想和行为的枷锁。由此看来，继承 传统文化应 A．古为今用，推陈出新 B．取其精华，去其糟粕 C．面向世界，博采众长 D．海纳百川，熔铸百家
典题例析 中央电视台开播《百家讲坛》以后，一些艰涩高深的传统经 典经过现代诠释变得通俗易懂，富有时代气息，为大众所接 受。这说明( ) A．传统文化的具体内涵能够因时而变
(2012· 高考福建卷)下列选项能体现漫画寓意的有(
)
①实现文化创新要避免出现与过去重复的东西 ②漠视对传统文化的继承就失去了文化创新的动力 ③不符合社会发展要求的传统文化是我们前进的包袱 ④创新是民族文化永葆生命力和凝聚力的重要保证 A．①③ C．①② B．②④ D．③④
2．从文化生活看，下面漫画给我们的启示是(
精神纽带 和发展的 __________ 。
4．传统文化的影响
在社会发展过程中，随着生产力的发展和经济、政治
的变化，传统文化如果能顺应社会生活的变迁，不断 满足人们日益增长的精神需求，就能对社会与人的发
积极作用 ；反之，如果一成不变，传统文化也 展起__________ 社会进步 、妨碍人的发展的消极作用。 会起阻碍__________
重要标志 。 筑是展现中国传统文化的__________ 传统文艺 (3) __________ 的继承。中国传统文艺是中华民族灿
烂文化的重要组成部分。
(4)传统思想的继承。中国传统思想，对今天中国人的
__________ 、生活方式和中国的社会发展 __________ 具有深 价值观念 刻影响。
第四课:文化的继承性与文化发展
高考考点： 1.传统文化的表现、特点和影响 2.对待传统文化的正确态度 3.影响文化发展的主要因素 4.文化继承与发展的关系
考点一
传统文化的表现、特点和影响
1．传统文化的含义 2．传统文化继承的表现形式
(1)传统习俗的继承。
(2)传统建筑的继承。建筑是凝固的艺术，中国传统建
)
①传统文化是宝贵的精神财富，应不断发扬光大 ②传统文化是维系民族认同感的精神根基
③继承传统文化应取其精华，去其糟粕
④对落后文化应不断通过科学文化教育，予以改造和剔除 A．①② B．①③
C．②④
D．③④
2008年2月，江苏省教育厅积极落实教育部的要 求，安排南京、苏州等8个市作为京剧进中小学 课堂的首批试点市。开展京剧进中小学课堂活 动的依据是（ ） ①优秀文化能够丰富人的精神世界 ②传统文化是健康有益的 ③传统文化是文化发展的源泉 ④教育是文化传承的重要途径 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
过时的旧文化，推出体现时代精神的新文化，这就是 “陈旧的 __________， __________”。
推陈出新 革故鼎新 2．文化在继承的 _______上发展 ,在发展的______中继承。 过程 基础 要求：把握好文化继承与发展的关系，批判地继承传统文
化，不断推陈出新，革故鼎新，我们就能作出正确的文化
考点二
影响文化发展的主要因素
1．生产力与生产关系的矛盾运动，决定着社会制度
发展方向 。 的变化，也决定着文化的_________ 科学技术 的进步是促进经济发展的重要因素， 2． _________
也是推动文化发展的重要因素。
社会变革 ，促进文化发展。 3．思想运动往往催生_________
4．教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有
传递 、创造文化的特定功能，在人的教化 选择、 ______
与培育上始终扮演着重要的角色。
考点三
文化继承与发展的关系
1．继承是发展的__________ ，发展是继承的__________ 必要前提
必然要求 ,是__________过程的两个方面。在这一过程中， 继承与发展
同一个 在继承优秀传统文化精华的同时，不断革除 __________ 、
对待中国传统文化,既有“全盘继承”的“守旧主义”，
也有“全盘抛弃、彻底西化、完全欧美”的“民族虚 无主义”和“历史虚无主义”。它们的共同错误在于 ( ) A．否定了传统文化鲜明的民族性 C．否定了传统文化的相对稳定性
B B．违背了“取其精华原则
赛龙舟是端午节最具有代表性的集体活动项目。过去龙舟竞 团结进取的精神促使其演变为企业培养员工团队精神的一项运 动。由此可见( 作用 ) ①传统文化如果能顺应社会生活变迁，会对社会发展产生积极
B．传统文化对人的发展具有积极作用
C．各族人民对中华文化具有认同感 D．中华传统文化具有鲜明的民族性
(2012· 高考江苏卷)彩色动画影片《大闹天宫》自上个世纪60年
代开始影响几代中国人，其后通过录像带、VCD、电视重播使
其影响更加广泛，甚至登陆法国、美国等国家和地区。如今人 们还可以在网络上观看3D版的《大闹天宫》。这表明( )
选择，成为自觉的文化________和________。
传承者 享用者
据报道，早年去台的南京人聚居一地，生 活习性和乡音至今未改，南京话讲得相当 地道。这种现象说明，传统文化具有 A．相对稳定性 B．鲜明民族性 C．历史继承性 D．鲜活时代性
（2011高考上海文综卷19）产生于西汉时期的 儋州调声，是儋州人民自己创造的原生态歌谣， 直到今天仍流传于海南省儋州一带，具有自己 鲜明的特点。这表明 ①传统文化具有区域性 ②传统文化具有民族性 ③传统文化具有相对稳定性 ④传统文化具有先进性 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
为制作纪录片《中国古建筑》，某摄制组运用 现代数码摄影技术在全国各地拍摄101处古建筑， 运用三维动画技术再现已消失古建筑，借助现 代传媒介绍中国各个时期的建筑文化。该纪录 片的播出助推了中国建筑文化热。这表明科学 技术 ①推动了文化资源收集、传递、储存方式的变 革 ②决定并改变当代建筑文化的性质 ③是传统建筑文化现代化的根本动力 ④是促进文化传播与发展的重要因素 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
A．传统文化具有相对稳定性
B．科技进步促进了文化的传播 C．通俗化是文化发展的方向
D．文学艺术是传统文化的瑰宝
南京中山陵是中西合璧的建筑。它是当代的设计 者在潜心研究中国古代皇陵和欧洲帝王陵墓建筑 风格的基础上，根据紫金山地形设计而成的建筑 精品。这说明（ ） A.建筑是中华传统文化的重要标志 B.文化创新可以推动社会实践的发展 C.实现文化创新需要博采众长 D.潜心思考是文化创新的基础
渡只是一种传统习俗，但如今这项古老运动所象征的积极向上、
②创新是继承的必然要求，继承传统文化要不断推陈出新、革
故鼎新 ③继承是发展的基础，只要继承传统文化，就能发挥其积极作 用 ④传统文化是文化发展的包袱，需要大胆改革，敢于抛弃
A．①②
B．②③
C．①③
D．①④
（1）你赞成上述哪种观点？请从文化教育功能 （2008· 宁夏文综，38） 和文化传承的角度阐述你的理由。 阅读资料，完成下列 （2）选择方案的过程也就是权衡利弊的过程。 要求。圆明园是我 简述其中所体现的利与弊的辩证关系。 国古代园林和建筑艺 （3）假如让你制定方案，首先应抓什么环节？ 术的杰出代表，1860 在这个环节你主要应做哪些工作？ 年被英法联军大肆抢 答案 （1）文化具有教育塑造人的功能，可以帮助人们形成正确的世 界观、人生观和价值观，提升人的精神境界，增强人的精神力量。通过 劫后焚毁，现在是我 遗址或通过遗址与复建部分的对比进行爱国主义教育，可以增强人们的 国重要的文化遗址。 忧患意识，提醒人们勿忘国耻，激励人们不甘屈辱，弘扬自强不息的民 族精神。以圆明园为代表的中国古代园林和建筑艺术在世界文明史上具 20世纪80年代以来， 有独特地位，通过复建或重建，推陈出新，可以使我国古代的园林建筑 艺术得以传承和发展。（注：考生赞成任何一种观点，只要答案中包含 关于圆明园遗址保护 上述要点，或者其他合理内容，均可给分）（2）利与弊是对立统一 和重建方案的争论充 的关系。每个方案都既有利又有弊，两者既相互区别又相互依存；利与 弊作为矛盾的双方，有主次方面之分，其主要方面决定着事物的性质， 分展开，目前主要有 只有利大于弊的方案才是合理的。不同的方案之间也存在利与弊的比较， 我们在不同方案的选择中同样需要进行利弊矛盾分析，作出趋利避害的 原址整体复建、原址 正确选择。 （3）调查研究。查找和核实有关圆明园的原始资料，通过座谈会、互 部分复建、遗址附近 联网等渠道听取意见、征询建议，了解有关文化遗址保护的法律、法规， 复建、异地重建等观 走访有关专家和技术人员等。（要求至少写出两项。若有其他答案，只 要言之有理均可得分） 点。
古孝称“父母在，不远游”，但现在为了求学、为了 事业，许多年轻人都不得不离开父母到别的城市去发 展，但这并不意味着不孝，只要经常给父母打个电话， 报个平安，关心一下他们的生活，父母就很满足。材
料主要说明(
)
A．传统文化中有精华也有糟粕