《工程经济》课程教学改革研讨【论文】
工程经济学解题思路论文
工程经济学解题思路论文工程经济学是工程管理中的一个重要分支，它主要研究工程项目的成本和效益之间的关系，以及如何在有限的资源下做出最优的决策。
在实际工程项目中，经济效益往往是一个重要的考量因素，因此工程经济学的应用非常广泛。
本文将从工程经济学的基本原理出发，探讨一些解题思路。
首先，工程经济学的基本原理包括成本和效益之间的关系、货币的时间价值、项目的收益和成本分析方法等。
这些原理是工程经济学解题的基础，理解这些原理对于解决实际工程项目中遇到的经济问题非常重要。
其次，对于工程经济学的解题思路，可以采用成本-效益分析法来评估项目的经济效益。
这种方法主要是比较项目的成本和收益，从而确定项目的可行性。
在实际应用中，需要考虑到不同时间点的成本和收益，因此需要对货币的时间价值进行考量，以确保项目决策的准确性。
最后，对于工程经济学解题思路的应用，可以结合具体的工程案例进行分析。
通过对实际项目的成本和效益进行评估，可以得出项目的投资回报率、净现值、内部收益率等指标，从而帮助决策者做出最优的决策。
总之，工程经济学是工程管理中非常重要的一个领域，它的应用可以帮助工程项目的决策者进行科学的经济分析，从而确保项目的长期可持续发展。
因此，掌握工程经济学的基本原理和解题思路对于工程管理人员来说非常重要。
在工程经济学的解题过程中，还可以采用风险分析和敏感性分析的方法，来评估不确定性因素对项目经济效益的影响。
在实际项目中，经常会面临各种不确定性，如市场波动、技术变革、政策调整等，这些因素都可能对项目的成本和效益产生影响。
因此，通过对这些因素进行风险分析和敏感性分析，可以帮助决策者更好地了解项目的风险状况，从而制定相应的风险管理策略，确保项目的可持续发展。
另外，工程经济学的解题思路还需要考虑到环境和社会效益的因素。
在现代社会，可持续发展的理念越来越受到重视，因此工程项目的经济效益不仅仅是单纯的财务收益，还需要考虑到项目对环境和社会的影响。
《建筑工程经济》教学大纲(3篇)
《建筑工程经济》教学大纲(3篇)第一篇：基础理论篇一、课程概述1. 课程名称：建筑工程经济2. 课程性质：专业基础课程3. 学时：64学时4. 学分：4学分5. 预修课程：建筑工程项目管理、工程财务会计、建筑定额与预算二、教学目标1. 掌握建筑工程经济的基本理论、方法和技术。
2. 培养学生分析和解决建筑工程经济问题的能力。
3. 使学生了解建筑工程经济在工程建设中的作用和价值。
三、教学内容1. 建筑工程经济基本概念（1）建筑工程经济的定义与特点（2）建筑工程经济的研究对象与任务2. 投资估算与资金筹措（1）投资估算的基本概念与方法（2）资金筹措的方式与渠道3. 建设项目经济评价（1）建设项目经济评价方法（2）建设项目财务分析（3）建设项目国民经济评价4. 不确定性分析与风险分析（1）不确定性分析的基本方法（2）风险分析的基本方法5. 价值工程与建筑经济（1）价值工程的基本原理与方法（2）建筑经济分析6. 建筑工程招投标与合同价格（1）建筑工程招投标概述（2）合同价格的形成与调整四、教学方法1. 讲授法：讲解基本理论、方法和技术。
2. 案例分析法：分析典型工程案例，提高学生实际操作能力。
3. 讨论法：针对实际问题，引导学生进行讨论，培养分析问题和解决问题的能力。
五、考核方式1. 平时成绩：30%（1）课堂表现（2）课后作业（3）课程论文2. 期末考试：70%（1）选择题（2）计算题（3）案例分析题第二篇：实务操作篇一、课程概述1. 课程名称：建筑工程经济实务2. 课程性质：专业实践课程3. 学时：32学时4. 学分：2学分5. 预修课程：建筑工程经济二、教学目标1. 掌握建筑工程经济实务的基本操作。
2. 培养学生解决实际工程经济问题的能力。
3. 提高学生的实际操作技能。
三、教学内容1. 投资估算实务（1）投资估算的编制方法与步骤（2）典型工程投资估算实例分析2. 资金筹措实务（1）资金筹措方案设计（2）资金筹措渠道分析3. 经济评价实务（1）建设项目经济评价报告的编制（2）财务分析实务（3）国民经济评价实务4. 不确定性分析与风险分析实务（1）不确定性分析实务（2）风险分析实务5. 价值工程与建筑经济实务（1）价值工程应用实例分析（2）建筑经济分析实务6. 建筑工程招投标与合同价格实务（1）招投标文件编制（2）合同价格调整实务四、教学方法1. 案例分析法：分析实际工程案例，提高学生实务操作能力。
工程经济类论文
工程经济类论文在新时期下,随着市场竞争的不断发展,越来越多的行业采用非法手段进行竞争,在每一个工程项目中都涉及到工程经济管理内容,工程企业从投入到完成质量各方面都存在着风险。
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工程经济类论文范文一：市政工程经济管理要点研究摘要：市政工程作为改善城市生活环境、实现城市科学规划的关键手段，直接关系到城市的发展建设。
现今，市政工程的项目管理、经济管理只有加强对管理要点的探索与研究，保证其发展的稳定性，才能适应市政工程市场日益激烈的竞争。
文章的研究从概述市政工程入手，分析了市政工程经济管理中存在的问题，并探讨了市政工程经济管理应把握的要点。
关键词：市政工程;经济管理;要点;探析市政工程的改革随着市场经济的稳步发展、社会主义市场经济建设的不断突破在逐步深化，在发展中不可避免地存在问题，市政工程经济管理中的问题主要集中在工程成本的监控、企业的综合管理。
认真分析市政工程经济管理中存在的问题，探析经济管理的要点是提高市政工程经济管理水平的重要途径。
一、市政工程概述市政工程作为与市政设施有关的建设项目，是专门为城市公共设施配套而建设的基础项目。
当前，对市政工程的重视程度大幅提升。
市政工程的主要内容为：城市道路交通工程、园林绿化工程、环境综合卫生工程、排水及污水处理的河湖水系工程等;市政工程具备的特点主要有：复杂多变性、投资规模大型化、施工周期短期性、影响因素多样性等。
二、市政工程经济管理存在的问题(一)施工质量缺乏保障当前的市政工程施工中长期存在质量不过关的问题。
一般情况下，为了节约时间与精力，市政工程项目部往往通过缴纳一定数额的管理费用将工程项目进行转包挂靠。
这样造成的后果为：第一，在施工过程中忽略了工程质量的管理与控制;第二，一味地节省开支，或者在必要环节大肆浪费，进而导致市政工程的经济管理上存在疏漏。
在实际工程建设中还存在为了谋求暴利而对市政工程质量监控不严、不到位的问题，这些都使得工程质量大幅降低，为完成工程而盲目赶进度、片面追求工程施工的经济效益、材料采购环节缺乏周全考虑与严格管控，都导致施工质量得不到有效保障。
工程经济学课程结课论文
工程经济学课程结课论文工程经济学是工程项目中的重要组成部分，加强工程经济管理对于每个企业来说都具有极其重要的意义。
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工程经济学论文篇一：《加强建筑造价管理提高工程经济效益》前言改革开放以来，我国迎来了经济的全面复苏，社会不断进步，人民生活水平不断提高。
人们对建筑工程项目的需求不断增加，人们对建筑工程项目的要求也不断提高。
现阶段，在建筑工程项目中，人们十分关注造价管理工作，建筑工程造价管理工作对整个工程的质量和完成进度有着重要影响。
企业在开展建筑工程造价管理工作时必须以国家的相关要求为标准，利用科学合理的方式开展造价管理工作，合理控制成本投入，保证整个建筑工程的质量和进度。
1.加强建筑造价控制和管理的重要性负责建筑工程项目的企业是开展造价管理工作的主体，建筑企业应该意识到造价管理工作的重要性，正确看待建筑工程造价管理工作，科学合理的开展相关工作。
建筑工程造价管理工作的重要性主要体现在以下三个方面:第一，改革开放以前，我国实行的是计划经济，在计划经济条件下，政府负责建筑工程项目资金配置等工作，建筑企业的工作就是完成政府交代的任务，建筑工程项目的最终收益不属于建筑企业，属于国家。
改革开放以后，市场经济逐步取代了计划经济，在市场经济条件下，建筑企业负责整个建筑项目的建设工作，成本投入需要企业来完成，最终的收益者也是建筑企业，在这种情况下，开展科学合理的造价管理工作可以帮助企业获取更多的经济效益。
第二，在建筑工程项目的施工过程中，开展全过程的管理是非常关键的。
造价管理就是一种全过程管理，这主要是因为造价管理工作涉及整个项目的方方面面，贯穿于整个项目的施工过程。
总的说来，造价管理是一项十分复杂的工作，也是十分有挑战性的工作。
第三，现阶段，我国的好多企业都无法保证造价管理工作的科学性和合理性。
造价管理是一项比较专业的工作，它贯穿于整个工程项目的所有阶段。
目前，我国已经具有了工程造价咨询市场，但是还处于起步阶段，相关咨询单位的工作还不是很完善，无法做到让客户完全满意。
工程经济学课程的教学体会与改革
１ １ 注重教 材 的 选择 ， ． 讲好 第一 堂课
教材是 根据教学大纲 系统 表述 学科 内容的教 学用 书 ， 教学 是 大纲 的具体 化 ， 是学生 在学校获取 系统知识 的重要 工具 。市 场上 《 工程 经济学》 科教 材种 类 繁 多 ， 本 笔者 认为 应选 择那 些 实 用性 强， 难度适 中、 重点突 出、 章节之间 既有系统性 又有 一定独 立性 各 的教材 ， 这既有利 于学 生 自学 、 预习 ， 也便 于教师备课 及讲 授 。讲 好第一 堂课 ，好 的开头 等于成 功 的一半 ” “ 。因此 ， 教师 在绪 论课 第一次 “ 亮相 ” ， 时 应旁 征博 引 ， 课程 的性 质 、 把 作用 、 位详 长 期从 事《 工程 经济学 》 程 分析等 内容 。常见 的 ６个利息公 式及变换 推导 过程如 图 １ 课 所示 。 只需 记 住 ① 和 ③ （ 和③ 一 般 在 课 堂上 作 过 推 ① 的教学实践 中 ， 以下几 点对提高Ｃｒ 经济学》 程 的教学效 图中 ６个公式 ， 发现 程 课 导 ） 则能很快推 出其余 的公 式。通过这样 的处理 ， ， 收到 了满 意的 果大有裨益 。
原理方法 … 。《 工程经济学 》 工程 管理专业 课程 体系 中一 门承 分的 内容 。这些公式 中， 是 有些 是贯 穿本学 科始 终 的 ， 如果 没有 掌 前启后 的课程 ， 该课程就是讲 授工程项 目与经 济相结合 的原 理性 握好 ， 就无法 学好 Ｃ 程 经济学 》 门课程 ， 于这 些最基 本 的公 ｒ 这 对 课程， 因此它“ 身担有二 任 ”就 如何切 实做 到工 程与 经济管 理 式 ， 一 ， 必须重点讲解 。应该多向学生传授 推导公式 和记 忆公式 的技
教学效果 。
浅谈建筑工程经济论文
浅谈建筑工程经济论文建筑工程经济作为一门综合性的学科，对于建筑行业的发展具有至关重要的意义。
它涵盖了建筑工程项目从规划、设计、施工到运营维护的全过程，旨在通过合理的经济分析和决策，实现资源的优化配置，提高项目的经济效益和社会效益。
在建筑工程的规划阶段，经济因素就开始发挥关键作用。
项目的选址、规模的确定以及功能的布局，都需要充分考虑成本和收益。
一个合理的选址不仅能够降低土地成本和运输成本，还能提高项目的市场吸引力。
规模的确定则要综合考虑市场需求、投资能力和预期收益。
如果规模过大，可能导致资源浪费和投资风险增加；规模过小，则无法充分发挥项目的经济效益。
功能布局的合理性直接影响到项目的使用效率和运营成本。
例如，商业建筑的布局要考虑人流流线和商业氛围的营造，以提高商业价值；住宅建筑的布局要注重采光、通风和居住舒适度，同时也要控制建设成本。
设计阶段是建筑工程经济体现价值的重要环节。
设计师不仅要追求建筑的美观和实用性，还要考虑经济合理性。
在结构设计方面，选择合适的结构形式和材料能够有效降低建筑成本。
例如，钢结构在大跨度建筑中具有优势，但成本较高；混凝土结构则在普通建筑中应用广泛，成本相对较低。
在建筑设备选型方面，要根据项目的需求和使用情况，选择性价比高的设备，既要满足功能要求，又要控制设备采购和运营成本。
此外，节能设计也是当前建筑设计中的重要考量因素。
采用节能材料和节能技术，能够降低建筑的能源消耗，长期来看可以节省大量的运营成本。
施工阶段是建筑工程经济的具体实施阶段，成本控制至关重要。
施工组织设计的合理性直接影响到施工进度和成本。
通过优化施工流程、合理安排施工顺序和资源配置，可以提高施工效率，减少窝工和浪费现象。
材料和设备的采购管理也是成本控制的重点。
在保证质量的前提下，通过招标采购、批量采购等方式，可以降低采购成本。
同时，要加强施工现场的管理，严格控制材料的使用和损耗，避免不必要的浪费。
施工质量的控制不仅关系到项目的使用寿命和安全性，也会对后期的运营维护成本产生影响。
浅析大规模教学课程《工程经济学》的教学改革
浅析大规模教学课程随着教学改革的不断深入和学科的交互发展与渗透。
很多课程逐步扩大教学范围，例如《管理学》、《经济学》、《工程经济学》等课程已深入到很多工科专业的教学中，形成一批大规模的教学课程群。
本文以《工程经济学》为例浅析该课程在多年的教学摸索中的教学改革，同时为类似的大规模教学课程的教学改革提供有意义的借鉴作用。
工程经济学是一门引人入胜、理论与实践联系较紧密的学科，经过实践的专业口陈洪转人员认为，这门课程是他们在学校里学到的最有用的课程之一，尼狄(K．L-N e edy)等人最近公布了对美国45所大学工程经济教学的统计资料，一般除化工专业和土建专业是自行开设工程经济学课程外，其他均由工业工程(I E)专业开设，而且学生的数量逐年递增。
为适应我国人才知识结构的需要，南京航空航天大学(以下简称南航)以“管理科学与工程”学科和“工业工程”专业为支撑，从1998年开始在全校理工科本科教学计划中增设了《工程经济学》这门必修课，强大的学科专业支撑和厂泛的教学实践为该课程的大规模教学改革提供了有力的支撑和平台，南航《工程经济学》课程组凭借各方面的支持和教学优势，对该门课程进行了富有成效的教学改革探索。
一、教学内容的改革《工程经济学》作为一门学科，主要研究通过工程技术来实现投资赢利和经济增长的分析、评价和决策的知识、方法。
从微—’一-—p“+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+一+-+一+-+-+-+-+-+-+*+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-+-++和学位论文写作标准的调整，使他们两年的学习更能扎实有效，更能适合企、事业单位实际工作岗位的要求。
另外，在为应用型人才设计培养方案和进行课程设置时，要注重培养学生发现问题、解决问题的能力，理论联系实际的能力，根据实际工作需要进行创新思维的能力。
只要改革目标明确，改革措施到位，就能够使两年制硕士生真正学有所长。
最新学以致用：工程经济学的教学改革学以致用
工程经济学是一门新兴的、发展中的实用科学，是工程学和经济学相互渗透与结合的一门边缘学科。
该学科以土木工程为对象，以经济学为手段，研究土木工程项目或设计施工的经济效果的评价方法，结合土木工程特点，从经济角度对土木工程的技术方案、技术措施和技术政策进行分析、评价、论证和择优。
这就意味着学习和应用工程经济学，必须具备一定的工程和经济学常识。
而工程经济学一般开在大二年级，学生的工程学知识缺乏；另一方面，学生到工程单位，一般先从事技术工作，利用工程经济学的机会不多。
故为了提高学生的学习兴趣和未来的应用性，在工程经济中有必要联系实际，学以致用。
一、加强教师自身知识积累作为工程经济学教师，一般具有一定工程和经济经验，但对于一直身处校园的学生，工程知识和经济常识只是纸上谈兵，没有切身体会。
作为教师应注意收集日常生活中的经济知识，并利用自己掌握的经济知识解决实际问题。
比如：银行存款、住房按揭等。
作为教师还应了解学生碰到的有关经济学问题，帮助学生解决，比如大学生的创业可行性问题。
二、教学内容的改革（一）注重案例教学目前与工程经济学有关的国家资格考试有：投资咨询师、造价工程师、监理工程师、房地产评估师和建造师等，它们有一个共同点：最后一门均为案例分析。
案例教学可以吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，培养学生独立思考能力，提高学生的实践能力，更好地适应用人单位的需要和学生未来实践的需要。
（二）联系银行存贷款进行资金时间价值的教学大学生现在和未来都会接触存款，若要按揭买房又要接触贷，我们可以讲解资金的时间价值时，从存贷款入手，给学生一个感性知识。
具体地讲，介绍目前银行的存款种类和贷款种类，计算三年定期存款终值讲解单利法，计算一年定期约定转存的终值讲解复利法，计算三月定期转存讲解名义年利率。
具体授课时，可现要累计计算，然后推导公式。
（三）结合家庭理财进行确定性项目经济分析和方案选择的教学项目经济分析和方案选择是从经济学的角度对项目的财务效益、社会效益进行分析、评价和择优。
我国硕士研究生课程体系改革与创新人才培养研究
我国硕士研究生课程体系改革与创新人才培养研究一、内容概要本文以我国硕士研究生课程体系改革与创新人才培养为核心议题，深入探讨了高等教育在培养高层次人才方面的重要性和紧迫性。
随着社会经济的快速发展和科学技术的不断进步，对我国研究生教育提出了更高的要求。
当前我国硕士研究生课程体系在很多方面已不能满足新世纪人才培养的需求，存在一些问题亟待解决。
1. 研究背景随着社会的不断发展和经济结构的快速变革，我国对于高层次创新型人才的需求也日益迫切。
硕士研究生教育作为培养高水平人才的重要途径，其课程体系改革与创新显得尤为重要。
本文旨在探讨我国硕士研究生课程体系改革的必要性和实施策略，以培养具有创新思维和实践能力的高素质人才。
我国硕士研究生教育取得了显著成果，为国家和地方经济发展、科技进步和文化繁荣做出了重要贡献。
随着国际竞争的加剧和教育需求的多样化，硕士研究生教育仍然存在一些亟待解决的问题。
课程体系设置不合理、内容陈旧、与市场需求脱节等问题尤为突出。
为了更好地适应经济社会发展的需要，提高研究生的创新能力和实践水平，有必要对我国硕士研究生课程体系进行改革和创新。
旨在打破传统的学科壁垒，构建更加科学、系统、与时俱进的课程体系；激发研究生的创新思维和实践能力，培养具有全球竞争力的高层次人才。
2. 研究意义随着社会的进步和科技的飞速发展，创新已成为推动时代发展的核心动力。
对于教育领域而言，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才显得尤为重要。
我国硕士研究生教育作为高等教育体系的重要组成部分，其课程体系的改革与创新对于提升人才培养质量、推动科技进步和经济社会发展具有重要意义。
研究生教育是培养高层次创新人才的重要途径。
硕士研究生在完成本科阶段学习后，继续攻读硕士学位，旨在深化专业知识、拓宽学术视野并培养独立思考和解决问题的能力。
通过优化课程体系，加强跨学科交叉融合，可以激发研究生的创新思维，为科技创新和产业升级提供源源不断的人才支持。
职业院校《工程经济学》课程模块化教学论文
职业院校《工程经济学》课程模块化教学的研究摘要：目前，高职院校的工科专业中陆陆续续地开设了工程（或技术）经济学这门课程。
对于以工程技术学习为主要对象的工科类学生来说，通过这门课程的学习，能够更好地了解并掌握经济现象和价值规律，客观地分析评价一个项目建设对企业（或区域、或国家）在社会、经济、生态等方面的好坏、优劣和取舍。
而高职院校正在使用的教材，仍基本上还是延续本科院校现行教材的知识完整性思路，缺乏高职院校适用教材的职业性和技能性特点，以及在知识上的够用原则。
关键词：高职；课程；教学；研究【中图分类号】g642.3基于目前高职院校相关课程现状，作者提出该课程模块化教学的思路。
现以高职高专工程造价（经济）专业系列规划教材，时思主编《工程经济学》教材为例进行研究探讨。
一、时思主编《工程经济学》教材的主要内容（一）第一章工程经济学的研究对象和特点-工程技术与经济、工程经济学的研究对象和特点（二）第二章资金等值计算与融资分析-资金等值原理和计算、工程经济要素、项目融资（三）第三章工程经济分析与评价的基本方法-静态和动态评价方法、投资方案的类型与评价方法、不确定性分析。
（四）第四章价值工程-价值工程的基本概念及其特征、工作程序与方法、应用（五）第五章建设项目的财务评价-财务评价概述、主要基础数据的确定估算与分析、基本报表、案例分析（六）第六章建设项目国民经济评价和社会评价-国民经济评价概述、费用与效益、重要参数、效益评价及指标，社会评价简介。
（七）第七章设备更新的工程经济分析-设备更新概述，设备的经济寿命，新添设备的优劣比较，设备更新方案的经济分析。
（八）第八章建设项目的可行性研究-建设项目概述，可行性研究概述、阶段划分、报告的格式与内容要点。
（九）第九章经济评价案例-项目概述，基础数据，财务评价，评价结论。
二、模块化教学《工程经济学》的主要内容（一）模块一货币时间价值（或资金等值计算）-单复利、现值、终值、年金、等值换算等。
建筑工程经济论文(7篇)
建筑工程经济论文(7篇)第一篇：建筑工程经济造价管理效益提升策略摘要:现阶段，建筑行业所面临的竞争愈演愈烈，如果想要在市场竞争中脱颖而出，建筑企业应该为社会提供工期时间短、造价成本低以及高质量的建筑作品。
所以，在工程的建设管理中造价管理是主要工作之一，它与建筑企业的持续发展有着直接影响。
下文对建筑造价的管理进行具体阐述，并分析在造价管理上可能出现的问题，从而提出相应的解决措施，使企业经济效益得到有效提高。
关键词:建筑工程;造价管理;经济效益工程造价主要是运用科学的方法，在特定目标的条件下让相关部门承担相应的责任，保证工程经济利益得到更好的提高。
因此，建筑工程的每项工作任务都应对其进行工程的造价管理，从而满足相关方的经济利益。
在造价管理过程中，应严格遵守国家相关规定，同时还应满足所有操作客观规律。
建筑企业只有采取相应的管理及控制手段，确保施工质量、施工进度，从而有效的控制建筑成本。
1增强建筑造价管理的作用2建筑造价管理存在哪些不足2．1合同不够完善2．2在造价管理上人为所带来的失误首先，建筑的工程人员如果出现谋取利益、徇私舞弊的情况，将使成本增加，导致施工成本发生管理上的混乱。
同时还有承包商因采取贿赂或者其他手段来谋取自身利益，这种情况的发生，严重的影响了工作人员在预算控制上的工作。
其次，工程师技术能力较低，导致造价管理的控制力度不够。
因工程造价管理有着较强的技术要求，所以工程人员技术不过关，更是无法满足我国建筑市场所提出的要求。
现阶段，随着建筑造价的影响因素不断增加，导致工作任务变得更为复杂，因此需要工程人员具有较强的专业技术。
由于工程人员的控制能力较低、专业知识有限、没有丰富经验以及工程经济的掌握程度不高等因素，使工程师根本不能达到国家要求，同时无法了解建筑工作的过程，出现了在项目控制、成本管理上判断的错误，使工程的造价管理不能持续发展，严重影响了企业的经济利益。
2．3没有按照施工要求来进行如果施工的过程没有按照规定来进行，并且没有及时的成本进行具体分析，也会直接影响造价管理的顺利进行，导致企业经济效益不能得到有效的提高。
技术经济学论文(包括技术经济,工程经济,可行性研究)
技术经济学论文技术经济学、工程经济学、可行性研究技术经济学（国外称“工程经济学”）是技术科学与经济科学的交叉学科，着重研究技术与经济的相互关系，谋求技术与经济的最佳结合。
它以提高经济效益为目的，以各种成本效益分析方法为手段，为现实社会经济活动提供科学的分析方法和决策方法。
技术经济学是是具有中国特色的应用经济学的一个分支，是一门研究技术领域经济问题和经济规律，研究技术进步与经济增长之间的相互关系的科学。
技术经济学是医药企业管理专业本科学生必修课之一，是在完成基础药学、基础医学、管理学基础课程、经济学基础课程后进行的，根据复合型医药管理人才培养目标的要求，通过课堂讲授、案例讨论、模拟实验、毕业实习及自学，使学生掌握技术经济学的基本理论、基本知识和基本分析方法；能熟练运用技术经济学的有关方法分析评价有关技术进步、项目建设与经济利益之间的关系，正确进行技术选择、项目投资及项目管理；并对技术经济学领域中国内外新成就和发展趋势有所了解。
在教学过程中，应注意培养学生独立学习、独立思考和分析问题以及独立工作的能力。
本课程结束后，要求学生能够结合实际，运用技术经济学的专门知识和方法，从事技术经济学的实际工作，并为进一步提高奠定基础。
技术经济学是一门研究技术和经济之间辩证关系的新学科。
它是从经济角度研究在一定社会条件下的再生产过程中即将采用的各种技术措施和技术方案的经济效果的科学。
其研究目的是通过对各种技术方案的分析、对比、论证和择优过程，选定符合本国和本地区资源特点和经济条件的技术，使之有效地服务于社会经济建设。
技术经济学的研究范围十广泛，它包括社会再生产过程中生产、交换、分配、消费各个环节的技术经济问题。
从宏观方面来看，国民经济的各个部门：工业、农业、商业、基本建设、交通运输和邮电、市政建设和建筑业，环境保护和教育卫生、科学研究和国防以及生产经营活动的各个阶段——试验研究、勘测考察、规划设计、建设施工和生产运行等一切工作中都有带全局性的技术经济问题。
高校工程管理专业《工程经济学》课程考核体系改革探究
高校工程管理专业《工程经济学》课程考核体系改革探究作者：黄居林来源：《考试周刊》2012年第51期摘要：本文基于《工程经济学》的课程属性及其在工程管理专业中的功能定位，分析了现行课程考核体系的缺陷，结合该课程各主要功能的重要程度及不同考核方式对这些功能的实现程度，对现行课程考核体系，包括考核方式与考核权重提出了改革建议。
关键词：高校工程管理专业《工程经济学》课程考核改革原则体系设计一、现行课程考核体系及其缺陷每门课程都具备特定的功能，课程考核理应与功能相匹配。
《工程经济学》是一门工程技术与经济互相交叉的应用性课程，着重培养懂经济的工程管理专业人才。
这就要求学生不仅能制定各种工程技术方案，而且能分析方案的经济效果；不仅扎实掌握相关理论和方法，而且灵活应用于实践。
作为工程管理专业的一门重要经济平台课程，其教学与考核体系必须与专业人才培养目标体系相适应。
目前，虽然也有一些关于《工程经济学》课程考核改革的探索，但均就课程论课程，忽略了专业人才培养目标体系的宏观指导。
实际上，每门课程都是整个专业课程体系的一颗“螺丝钉”，都应该在实现专业人才培养目标上发挥应有的作用。
目前相当多的课程教学与考核就书本论书本，课程功能弱化，课程考核与课程功能严重不匹配。
（一）现行课程考核体系。
根据对同行的相关调查，目前《工程经济学》课程的主要考核方式及权重体系如表一。
出勤情况主要看学生迟到、早退和旷课情况，通常靠点名完成。
点名次数因教师不同而有差异，48个学时通常会有5—10此点名；课堂表现包括课堂讨论、课堂笔记等；平时作业主要是课本章后作业；期末书面考试通常是闭卷，主要题型包括单项选择题、多项选择题、简答题、名词解释、计算题等。
《工程经济学》课程现行考核存在诸多缺陷，具体表现为：课程考核方式、考核权重结构、成绩评定标准等不合理。
（二）现行考核体系的缺陷。
1.课程考核方式没有产生应有的激励和引导功能。
激励和引导是课程考核的重要功能之一。
基于obe教学理念的高职课程改革研究
新时期教改的清晰脉络 [３] ꎮ
２ ＯＢＥ 教学理念的优势
相较于传统教学ꎬ基 于 ＯＢＥ 的 教 学 模 式 有 较 多 的 优
势ꎮ 如表 １ 所示ꎬ基于 ＯＢＥ 的教育模式和传统的教学模式
在多个方面都有所差别ꎬ如课程目标的设置ꎬ教学计划的安
排ꎬ学习时间、评价、动力等 [４] ꎮ
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ｓｐｒｅａｄ ａｄｏｐｔｉｏｎ ｏｆ Ｉｎｔｅｌｌｉｇｅｎｔ Ｓｐｅｅｄ Ａｄａｐｔａｔｉｏｎ[ Ｊ] . ＴＲＢ
《工程经济学》教案设计
本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！教案201 ~ 201学年第二学期课程名称：工程经济学授课教师：课程所属系（部）：课程名称: 工程经济学授课班级：14工程造价（1）（2）班课程类型：√理论课实践课总学时：56学分：3使用教材：工程经济学/黄有亮等.—东南大学出版社，2013.09.教学方法、手段：理论讲授、案例分析讨论考核方式：期终考试（闭卷考试）与平时考核相结合主要参考书目：教材：工程经济学黄有亮徐向阳谈飞李希胜编著.-江苏：东南大学出版社，2013.09参考书：1、技术经济学冯俊华主编–北京：化学工业出版社，2007. 07一、课程任务与教学目标《工程经济学》是工程造价、建筑工程管理等专业的一门主要专业基础课，本课程的主要目的是培养学生的经济思维，将学生培养成为既懂技术又懂经济的高级工程技术人才，让学生了解工程的经济活动规律，熟悉现行的工程经济与管理方面的主要规定，使学生掌握对成熟的技术和新技术进行技术经济分析、比较和评价的方法，从经济的角度为技术的采用和发展提供决策依据。
二、本学期教学安排上课学时安排（42学时）及实训学时安排(0学时)项目章节教学内容与学时分配表理论教学内容学时实践教学内容学时学时小计1 资金的时间价值8 82 工程经济分析与评价的基本原理4 43 多方案的经济比较与选择方法4 44 投资项目可行性研究8 85 项目投资估算与融资8 86 投资项目财务评价 4 47 投资项目国民经济评价2 28 投资项目不确定性分析和风险分4 4小计42 42目录序号项目页码01 项目一资金的时间价值02 项目二工程经济分析与评价的基本原理03 项目三多方案的经济比较与选择方法04 项目四投资项目可行性研究05 项目五项目投资估算与融资06 项目六投资项目财务评价07 项目七投资项目国民经济评价08 项目八投资项目不确定性分析和风险分授课日期：按712506《工程经济学》教学进度表的时间执行（若碰到节假日顺延）标题: 项目一：资金的时间价值教学目的与要求：了解资金时间价值的概念，理解等值计算的3种情形，掌握一次支付单利、复利终值、现值的计算，计算中要注意的问题及公式推导。
工程经济对工程项目的影响分析论文
工程经济对工程工程的影响分析论文改革开放以来，国内相关部门在充分的掌握和了解西方先进资本主义国家对工程投资工程进行科学合理分析的成果经验，结合本国的国情和建立工程经济相关经济分析理论，不断的寻找适合我国国情的工程经济效果分析体系和方法。
上世纪八十年代末到九十年代初，由于商品经济的具体需求和开展市场经济的需要，在相关部门对国家的通货膨胀、外汇汇率已经货物的影子价格开展了深入的调查和研究之后，对国家与行业参数进行了新的测量与计算，同时制定了新的影子汇率与货物影子价格的计算方法。
新一版的方法与参数不仅有效的提高了国内工程经济效果分析方法的合理性与科学性，还为增强国内根本建立工程投资政策的科学性做出了巨大的奉献。
2．1财务分析指标的比拟研究由于目前社会上通行的建立工程财务分析为：工程盈利能力分析、工程清偿能力分析以及财务生存能力分析。
在《建立工程经济分析方法与参数》里，对财务能力分析的内容上又添加了生存能力的分析，而在财务分析指标和盈利能力的静态分析上面那么增加了“总投资收益率”的指标。
与此同时，还在工程清偿能力上面添加了“利息备付率”和“偿债备付率”的指标，从而作为分析和判断财务主体归还债务能力的重要标准和内容。
2．2对工程的经济分析指标的比拟研究国内现行的“方法和参数”分析方法与体系都对国家的整体经济效益比拟重视，具体是通过对货物的影子价格、工资、汇率以及社会折现率等多种经济参数来具体的比拟和分析工程对国民经济的重要奉献。
可是对于S－Vt法那么而言，其主要考虑的是在工程收益率的过程中对国家收入分配的具体影响，点明了如何识别工程费用与效益的标准和方法，其重点是对影子价格的计算公式进行推论，详细的诠释了影子价格的理论与方法。
国内的“方法和参数”理论详细的引用了西方S－Vt分析方法，其主要依据都是口岸价格，并且将国内运输和贸易费用作为调整价格的主要因素。
然而S －Vt确定国内货物的影子价格是以国内价格为根底，其主要依据是把非外贸货物分成为“供应完全弹性、需求完全无弹性的物品”与“需求完全弹性、供应完全非弹性的物品”。
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《工程经济》课程教学改革研讨
摘要：《工程经济》是高职院校建设工程管理、工程造价等相关专业的必修课之一，是一门分析工程技术和经济的综合性课程。
在很多高职院校中，《工程经济》课程处于边缘地带，相比其他专业课来讲一直不被重视，《工程经济》的教学也一直都是难点。
《工程经济》课程教学面临许多问题，需要从问题来寻求解决对策。
关键词：工程经济；案例教学；分模块；过程考核
1必要性
《工程经济》主要阐述工程经济的基本理论、基本评价方法，培养学生从经济的角度去分析工程问题，使掌握工程经济的分析方法，使学生在未来的工作中能够解决实际的工程经济问题[1]。
从以后的工作情况来看，长期以来我国多数建筑工程技术人员不熟悉经济理论，但是他们经常从事工程项目评估、技术引进、技术改造、投资决策、产业调整、行业规划等工作，都离不开经济方面的问题。
在注册造价工程师、注册监理工程师、一级建造师等考试中均包含有《工程经济》课程中的内容，并且从历年来这类考试的情况上来看，
往往很多工程实践经验丰富的现场技术人员对该内容都感到很吃力。
2现状
现阶段，本课程的教学主要存在以下问题：第一，理论教学比实践教学更容易。
在我国所有的高校中，高职院校应该是最注重学生实践能力培养的，但是在高职院校的课堂上还是以理论教学为主，究其原因有两点：教学资源缺乏；因为在课堂上进行理论教学比实践教学更容易。
《工程经济》是一门实践性很强的课程，资金等值和经济评价指标的计算都需要结合工程项目实际案例来进行讲解，否则纯理论知识的灌输，会降低本门课程的教学质量。
第二，教学方式方法落后。
目前，《工程经济》这门课程的绝大多数教师都在利用传统的教学理念进行教学，教师在整个课堂上居于主体地位，依据自己的实践经验以及课本的叙述，机械的向学生灌输知识，学生在课堂上处于被动地位[2]。
这样的教学方式很难引起学生的学习兴趣，而在高职院校中学生的学习兴趣对教学效果有很大的影响。
第三，对教师的教学水平要求非常的高。
《工程经济》课程需要具备一定的实践基础的教师才能胜任，然而高职院校的教师队伍里面刚从学校毕业的教师数量占大部分，因此大量教师没有经过师范类院校的教学培
训和教学经验的积累，很难在教学过程中理论知识与工程实践进行有机的结合。
3教学对策
在教学内容上可将《工程经济》分为三个板块：基本原理板块、方案比选板块、经济评价板块。
3.1采用案例教学。
案例教学不同于传统较沉闷的知识灌输，是师生互动的模式，让学生在扮演各种角色的情况下，解决不同背景下的问题[3]。
例如，基本原理模块方面，在等值计算内容中可以让学生站在银行和储户两个角度来分析银行存款问题，可以用货币贬值来解释资金时间价值理论。
方案比选模块可以采用厂房升级改扩建方案的选择来展开教学，在教学过程中采用角色扮演，让课堂围绕学生来展开，提升学生学习的积极性，创造良好的课堂气氛，有利于学生吸收和应用专业知识。
3.2采用分模块与过程考核的评价模式课程评价是整个课程教学中很重要的一环，是衡量学生是否掌握课程教学内容的手段，也是教师提升后续教学质量的依据。
当前，高职院校《工程经济》课程评价存在评价对象窄化、评价主体单
一、评价方法单调、评价目标过于量化等问题[4]。
传统的课程考核模式更注重理论考核，对《工程经济》课程来讲，仅仅是理论知识的考核是远远不够的，只有运用多样化的评价方法，同时注重过程评价，才能客观科学的评价本课程的学习效果。
基于本门课程的三个模块内容的差异性，提出分模块考核方式，是在学生学完每个模块后立即进行该模块的考核，每个模块的考核又可以采用多样的方式进行考核。
对模块一部分，由于资金时间价值和等值计算这块内容偏向于理论方面更多一些，可以传统的理论考核方式—试卷考核，主要考查学生对概念的理解和基本公式的运用。
对模块二部分，往往需要先去搜集项目相关信息，然后整理信息并进行计算，这部分内容偏向于实践运用，可以采用过程评价的方式考核。
比如考核内容“租车位和买车位，哪个更划算的问题”，首先教师可以把班级学生分成多个小组，每组3到5人，给学生布置考核题目，每组选择学校周边任一小区进行分析。
对于高职院校，老师可以给学生讲解流程，第一步，采访小区的物业公司，获取有关车位租赁价格、售卖价格及产权时间的相关信息；第二步，搜集近几年当地物价的增长信息获得利率信息；第三步，进行计算并形成课程考核报告。
教师通过学生提交的报告及现场答辩来判定成绩。
对于模块三部分，项目的经济评价需要根据评价目标从整个项目的财务信息里面整理出可供计算的经济数据，然后根据评价目标
选取合适也是实践性很强的部分，同样可以采用过程性考核的方式。
由教师可以收集几个工程项目的财务数据，同样采用分组考核方式，小组人数可以2到3个人。
考核的时间可以安排一个上午或一个下午的时间，教师向各小组提供项目的财务信息，每个小组自己安排分工进行信息整理及计算，最终小组汇报计算结果并答辩，教师根据考核过程和结果评价成绩。
4结束语
针对高职院校《工程经济》课程面临的现状，分析了本课程的对学生未来工作的重要性，提出采用案例教学的方式，结合分模块多样化的课程评价模式，以工程实际应用为导向，科学合理的设计课程体系，改进教学方式和提高教学质量，强化培养学生的工程实践能力。
参考文献：
[1]曹雨.浅谈“工程经济”课程教学改革[J].纳税,2017(17):108.
[2]李喜林,刘玲,肖利萍,等.水工程经济课程建设与改革
研究[J].高等建筑教育,2013,22(5):106-109.
[3]石晓波,肖跃军,鄢晓非.基于卓越计划的《工程经济学》案例教学研究[J].教育进展,2016(6):217-221.
[4]徐红.我国当前课程评价的误区及对策[J].湖南师范大学教育科学学报,2003(4):58-60.。