秦统一全国

秦统一中国

教学目标：

知识与能力：

知道秦朝的统一，了解秦朝建立的中央集权制度，了解巩固统一的措施及其对巩固国家统一的作用，探讨秦统一的历史意义。识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。

过程与方法：

阅读史料，归纳秦朝建立中央集权制度，设计秦朝疆域示意图，演示历史地图，理解秦朝建立中央集权制度和实施巩固措施的原因、用表归纳历史史实，学生更好理解与记忆，运用相关史料评价历史人物，学习论从史出。

情感态度与价值观：

学习秦的统一，明确秦统一六国实现从小国林立到国家一统的演进，符合历史的潮流和人民的愿望，是历史的进步。

学习秦巩固统一的措施，感知这些措施对促进各地区经济文化发展和交流的作用，以及对中国历史产生的深远影响。

教学重点：秦的统一和秦朝中央集权制度的内容以及秦始皇巩固统一的措施教学难点：秦朝中央集权制度

教学方法：讲授法、讨论法

教学课时：1课时

教学工具：多媒体

教学过程：

导入新课：

PPT中播放李白的《古风》这首诗：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

师：从这首诗中，秦王灭了六国，实现国家的统一，那么秦朝为什么可以统一六国，它又是怎样统一的呢？本节课我们就来学习一下《秦统一中国》进行了解。师：通过阅读课本42页的第一段总结秦朝实现统一的原因，大家可以从人民的愿望、秦国的实力以及秦国的人才三个角度总结。

生：（1）民心所向：春秋战国时期诸侯割据混战给人民带来了极大的痛苦和灾难,也不利于各地经济文化的进一步发展和交流。因此结束战争实现国家统一是当时各族人民的强烈愿望。(2)秦具备了灭六国的实力,经过商鞅变法秦国发展成为战国后期最富强的封建国家,经过长平之战,东方六国再也无力抵御秦的进攻。(3)秦王嬴政善于用人,他招募各国的人才，并认真听取建议。

师：秦朝具备这些条件，那它在什么时候建立的呢？它的都城在哪？

生：公元前221年,秦统一天下,秦国改叫做秦朝,定都咸阳。

师：秦朝实现统一之后有什么重要意义呢？

生：秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。

师：很好。俗话说:打江山容易,守江山难。秦国经历了漫长的一百多年的兼并战争,最终在军事上完成了统一大业,秦朝建立之后疆域空前辽阔，（展示秦朝疆域图）秦朝的疆界是那些呢？

生：北至长城、南至南海、东至东海、西至陇西

师：那么秦朝面对如此辽阔的疆域是如何进行有效统治的，使国家机构正常运转的呢？

生：确立中央集权制度

师：那确立中央集权制度的目的是什么呢？事实上，之前就已经提到，秦朝为了进行有效统治，才确立中央集权制度，在课本43页第一段中进行表述，是如何表述的呢？

生：为了加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。

师：大家接下来看一下什么是中央集权制度？中央集权制度：皇权专制、中央集权、地方行政三方面内容的结合,便构成了中央集权制度。皇权至高无上是中央集权制度的根本特征。

我们从中不难发现中央集权制度主要包括三个方面，皇权专制、中央集权、地方行政，因此我们接下来就从这三个方面进行学习了解，首先是皇权专制，秦朝在进行皇权专制创立一套皇帝制度，那么它具体有哪些内容呢，我们从以下这段材料中分析总结：

丞相绾、御史大夫劫、廷尉斯等皆曰:“今陛下兴义兵,诛残贼,平定天下,海内为郡县,法令由一统,自上古以来未尝有,五帝所不及。臣等谨与博士议曰:‘古有天皇,有地皇,有泰皇,泰皇最贵。’臣等昧死上尊号,王为‘泰皇’,命为‘制’,令为‘诏’,天子自称曰“朕”。王曰:“去‘泰’,着皇’,采上古‘帝’位号,号曰“皇帝”。他如议。”制曰:“可......朕为始皇帝。后世以计数,二世三世至于万世,传之无穷。

——《史记·秦始皇本纪》生：称号：最高统治者：皇帝；嬴政自称：始皇帝; 史称：秦始皇

皇帝自称：“朕”；皇帝命令：“制”“诏”；印章称“玺”；沿袭：皇位世袭师：皇帝的权利如何呢？

“天下之事无小大，皆决于上【上：皇上】。”

“丞相诸大臣皆受成事，倚辨于上。”

从以上的材料中发现皇帝的权利是怎样的呢？

生：权利：至高无上

师：我们继续第二个内容，中央集权的内容是什么呢？秦朝实行什么制度进行中央集权。

生：三公九卿制度

师：在秦朝权利最大的是谁呢？

生：皇帝

师：皇帝之下是谁呢？

生:三公

师：三公包括那些人呢？又相对应的有那些权利呢？

生：丞相（行政）、太尉（军事）、御史大夫（监察）

师：那么秦朝如何进行地方管理的呢？我们从下面这段材料中分析一下廷尉李斯议曰:“周文武所封子弟同姓甚众,然後属疏远,相攻击如仇雠,诸侯更相诛伐,周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统,皆为郡县。

李斯建议在地方实行什么制度呢？

生：郡县制

师：秦朝实行郡县制之后，全国建立多少个郡？

生：起初36郡，之后增至40郡。

师：郡之下又设立哪个行政机构？

生：县

师：郡和县的长官被称为什么？

生：郡守和县令

师：在郡县之下还有哪些基层社会组织？

生：乡、亭、里

师：从下面这段史料可以分析郡县制的实行的意义？

县制自秦以来被历代沿袭,元的行省制度、今天的省市县制皆可视为郡县制的变异。

生：郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。

师：那么西周和秦朝的相关制度有何区别呢？我们看一下课后活动第一题，进行比较，将其填写完整。