搭配(二) 说课稿

《数学广角——搭配（2）》说课稿

大家好，今天我说课的内容是义务教育人教版小学数学三年级下册第八单元《数学广角》的第二课时《搭配》。我将从以下三个方面进行说课。

一、说教材

本节课的内容是人教版小学数学三年级下册第102页第八单元《数学广角》例2《搭配》。学生在二年级上册已经接触到了简单的排列组合问题。教材结合现实情境，引导学生对搭配进行进一步认识，体现了搭配的应用意义，符合学生的认知规律。教材在编写时注重直观性和可操作性，向学生渗透排列和组合的数学思想，给出了更简洁、更抽象的表达方式。

二、说目标及重难点

1.使学生在解决问题中掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。

2.让学生通过摆一摆、连一连、写一写、算一算等活动探索搭配的方法与结果。

3.体验分类、分步计数及数形结合的方法。

4.让学生感受数学与生活的紧密联系，体会数学的意义和作用，感受符号化思想，进一步激发学习数学的兴趣。

根据以上分析，我认为本节课的教学重、难点：

重点：初步掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。

难点：能够有序地进行搭配，用适当方法表示搭配的过程与结果。

三、说教学过程习题设计意图：

1、说教学过程:

①、通过设疑激趣，激发学习兴趣，引入新课。

②、通过观察动手操作等实践活动使学生认识搭配的过程，学会用图形、字母等数学

符号将问题简洁化。

③、通过巩固练习的形式巩固新知。

④、通过拓展提升的形式进一步巩固新知。

⑤、谈一谈：你感觉这节课谁表现最棒。

2.习题设计意图:

①巩固新知，加深搭配问题符号化的理解。

②开阔学生眼界，联想到生活中有很多搭配现象。

③深化练习，将所学知识运用到生活中。

刘双龙

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