艺术学概论论述题

1、艺术教育在当代社会生活中的重要意义。现代社会中，“艺术教育这一个概念，有着两种不同的含义和内容。从狭义上讲，”艺术教育被理解为对于培养艺术家或专业艺术人才所进行的各种理论和实践教育，如各种专业艺术院校正是如此，戏剧学院校培养出编剧、导演和演员，音乐学院培养出作曲家，歌唱演员和器乐演职员等。从广义上讲，“艺术教育”作为美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人，而不是为了培养专业艺术工作者。艺术教育作为美育的核心内容，它对人们道德的完善和智力的开发也将产生深远的影响。它可以丰富人的想象力，发展人的感知力，加深人的理解力，增强人的创造力。培养全面发展的人。

爱因斯坦曾讲过，在科学领域和艺术领域里对真、善、美的不断追求，照亮了他的生活道路，对艺术的爱好，丰富和培育了他的感知力、想象力和创造力。诺贝尔奖得主著名物理学家李政道教授1993年在北京炎黄艺术馆召开的科学与艺术研讨会上有句名言：“科学与艺术是一个硬币的两面，谁也离不开谁。”

2、艺术作品是指艺术生产的成果或产品，它是艺术家运用一定的物质媒介和艺术语言，通过艺术构思和艺术创作，将头脑中形成的主客体统一的审美意象物态化，创造出来的审美鉴赏的对象。

一般艺术理论在谈到艺术作品时，常常只把它看做是内容与形式的统一。实际上艺术作品，作为艺术生产的产品，具有更加复杂丰富的内涵。从艺术作品的构成来看，它既是内容与形式的统一，又是感性与理性的统一，还是再现与表现的统一。从艺术的结构来看，任何艺术作品都既是一个有机的整体，又可以划分为不同的层次。

歌德曾经讲过：“艺术要通过一个完整体向世界说话。”我们在欣赏任何一件艺术作品时，都是把它当做一个完美的整体来进行欣赏的。我们发现，一部小说，一首乐曲、一幅绘画、一部电影等，几乎都可以被看做是由三个层次组合而成的。第一层是艺术语言。它是作品外在的形式结构。第二层是艺术形象，它是作品内在的结构。第三层是艺术意蕴，优秀的艺术作品。往往具有巨大的普遍性和深刻的思想性，具有象征和寓意、哲理或诗情，这种深藏在艺术作品中的意蕴，常常需要鉴赏者仔细品味才能理会到。

因此，虽然艺术作品能从艺术语言、艺术形象、艺术意蕴三个层次来进行研究，从表层到深层进行全面而深入的理解，但它是一个完整的有机体。