中国古代蒙学教育体系的现代教育价值浅析
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是我国古代传统教育的重要组成部分，它以其独特的方法和礼仪为人们所推崇。
蒙学教材不仅具有丰富的文化内涵，而且还包含严谨的教学方法，从古代的教育方式中，我们可以找到许多对于现代教育的启发和借鉴。
本文从古代蒙学教材的现代教育价值出发，探讨古代蒙学教材对现代教育的重要性和影响，以及如何将古代蒙学教材运用到现代教育中。
古代蒙学教材对现代教育的重要性和影响主要体现在以下几个方面：蒙学教材注重了学生的思维训练和心智发展。
古代蒙学教材往往通过古诗词、经典故事、典籍引导学生进行思辨和讨论，激发学生的思考能力和创造力。
这对于现代教育同样具有积极的意义，在培养学生的思维能力和创新精神方面，现代教育可以借鉴古代蒙学教材的方式和方法，引导学生从经典中获取知识，激发学生的求知欲和探索精神。
蒙学教材强调了礼仪和文化传承。
古代蒙学教材旨在传承中华优秀传统文化和礼仪，培养学生良好的品德修养和文化素养。
这一点对现代教育同样具有启示意义，现代教育也需要注重文化传承和民族精神的弘扬，这不仅能增强学生的文化自信，更可以培养学生的整体素质和综合能力，使学生具备国际化的竞争力和文化自信。
蒙学教材强调了家校合作和学生个性发展。
在古代蒙学教育中，家校合作是非常重要的一环，学校、家庭和社会各方面共同关注学生的成长，共同育人。
这对于现代教育同样具有借鉴意义，现代教育应该加强家校合作，注重学生的个性发展，努力营造尊重人、尊重个性的教育环境，使每一个学生都能够得到全面的发展。
可以看出，古代蒙学教材对现代教育具有重要的借鉴意义和启示意义，它有助于培养学生的道德品质和人文关怀，激发学生的思维能力和创新精神，增强学生的文化自信和综合能力，促进家校合作和学生个性发展。
如何将古代蒙学教材运用到现代教育中，成为我们亟需思考和探索的问题。
可以通过改编和创新古代蒙学教材，使其适应现代教育的需求。
古代蒙学教材大多是采用对联、成语故事等形式，现代教育可以借鉴这些形式，设计新颖的教材，丰富教学内容，吸引学生的兴趣，提高教学效果。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是一种古老的传统教育方式，它是在书院教育体系下产生和发展起来的。
蒙学教材以经典文化为基础，注重培养学生的品德修养和道德规范，是一种注重全面素养培养的教育方式。
如今，尽管社会已经发生了巨大变化，但古代蒙学教材的现代教育价值依然不容忽视。
本文将从培养学生的品德修养、传承经典文化和注重全面素养等方面探讨古代蒙学教材的现代教育价值。
古代蒙学教材对于培养学生的品德修养有着深远的影响。
古代蒙学教材以《论语》、《大学》、《中庸》等经典文化为基础，注重教育学生的品德和道德修养。
这些经典文化中蕴含着丰富的人生智慧和处世哲学，对于引导学生树立正确的人生观和价值观具有重要意义。
如今，随着社会的发展，现代教育也越来越重视学生的品德培养，而古代蒙学教材中蕴含的品德教育理念和方法依然具有现代教育意义。
通过让学生接触和学习古代蒙学教材，可以有助于培养学生良好的品质和积极的道德情操，有利于提高学生的人文素养和社会责任感，对于现代教育具有积极的启示意义。
古代蒙学教材对于传承经典文化具有重要的意义。
古代蒙学教材作为中国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的中国传统文化内涵。
这些经典文化中蕴含着中国传统的价值观念、思维方式和生活智慧，对于传承和弘扬中国传统文化具有重要的意义。
如今，随着社会的发展和文化的多元化，传统文化的传承和保护显得尤为重要。
古代蒙学教材中所蕴含的经典文化不仅具有丰富的历史价值，更是对于当代教育的重要补充和丰富。
通过让学生学习古代蒙学教材，可以增强学生对于中国传统文化的认同和传承，有利于弘扬中华优秀传统文化，对于推动当代文化教育的发展具有重要的价值。
古代蒙学教材作为中国传统教育的重要组成部分，具有深厚的历史积淀和丰富的文化内涵。
尽管现代社会已经发生了巨大的变化，但古代蒙学教材的现代教育价值依然不容忽视。
通过让学生学习古代蒙学教材，可以有助于培养学生的品德修养，促进中国传统文化的传承，以及推动当代教育的转型和发展。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值1. 引言1.1 古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是中国古代传统的教育方法，其在当今社会依然具有重要的现代教育价值。
通过研究和传承古代蒙学教材，我们可以发现其中蕴含着丰富的教育智慧和教育理念，对于培养学生的品德与礼仪、提高学生的思维能力、激发学生的学习兴趣以及促进学生的全面发展都有积极的影响。
古代蒙学教材的现代教育价值不仅表现在其传统文化传承的方面，更体现在培养学生的道德品质和礼仪规范。
通过学习古代蒙学教材，学生可以明白什么是忠孝孝、什么是孝道礼仪，从而树立正确的人生观和价值观。
古代蒙学教材还可以帮助学生提高思维能力，培养批判性思维和创造性思维，让学生具备独立思考和解决问题的能力。
古代蒙学教材的内容通俗易懂、寓教于乐，能够激发学生的学习兴趣，使他们在学习中能够保持积极的态度和主动的学习动力。
2. 正文2.1 传统文化传承与教育价值传统文化传承与教育价值是古代蒙学教材在现代教育中的重要内容之一。
这些古代蒙学教材不仅包含传统的文化价值观念，还融合了许多经典文学作品和历史事件，可以帮助学生了解和传承传统文化。
通过学习古代蒙学教材，学生可以更好地理解中国传统文化的精髓，包括儒家思想、道家理念、佛家智慧等。
这些文化传统对于培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感都具有重要意义。
学生通过学习古代蒙学教材，可以更好地领会传统文化中的礼仪、忠孝、孝道等价值观念，从而提升自身的道德修养和社会责任感。
古代蒙学教材中还包含了许多经典的文学作品和历史事件，可以帮助学生了解中国的历史文化，激发学生对历史的兴趣和热爱。
通过学习古代蒙学教材，学生可以更好地了解自己的文化根源，增强文化自信和民族自豪感，形成对传统文化的尊重和热爱之情。
2.2 培养学生的品德与礼仪培养学生的品德与礼仪是古代蒙学教材在现代教育中的重要一环。
蒙学教材中融入了许多关于道德、礼仪的教诲，通过学习这些教材，学生能够建立正确的道德观念，培养自己的品德修养。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值【摘要】古代蒙学教材作为传统文化的重要组成部分，在当代教育中仍具有重要的现代教育价值。
蒙学教材传承了中华优秀传统文化，可以帮助学生增进对传统文化的了解和尊重。
通过学习蒙学教材，学生可以培养自己的品德修养，培养良好的道德观念和价值观。
蒙学教材也有助于提高学生的学习能力，培养学生的独立思考和分析问题的能力。
通过学习蒙学教材，学生可以全面发展自己的能力，包括思维能力、创新能力和实践能力。
学习古代蒙学教材也有助于激发学生的文化自信心，增强对自身文化的认同感和自豪感。
古代蒙学教材在当代教育中具有重要的现代教育价值。
【关键词】古代蒙学教材, 现代教育价值, 传承, 中华优秀传统文化, 品德修养, 学习能力, 全面发展, 文化自信心1. 引言1.1 古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材作为中国古代传统教育的重要组成部分，承载着丰富的文化内涵和价值观念。
在当今社会，虽然随着科技的发展和教育体制的改革，传统蒙学已经逐渐淡出人们的视野，但其所蕴含的教育理念和方法却具有着重要的现代教育价值。
传承中华优秀传统文化。
古代蒙学教材中蕴含着丰富的中华传统文化，如儒家思想、古诗词、历史故事等，这些文化元素对培养学生的文化认同感和民族自豪感具有重要意义。
古代蒙学教材有助于培养学生的品德修养。
这些教材注重培养学生的礼仪、忠孝、诚信等道德品质，有利于学生树立正确的价值观和道德观念。
古代蒙学教材还可以提高学生的学习能力。
这些教材注重启发学生的思维，培养学生的逻辑推理能力和综合分析能力，有利于提高学生的学习效率和学习成绩。
古代蒙学教材还能促进学生的全面发展。
这些教材知识系统完整，内容涵盖广泛，有助于学生在各个方面得到全面发展，同时也可以激发学生的学习兴趣和潜能。
古代蒙学教材的现代教育价值不容忽视。
通过对这些教材的研究和借鉴，可以使现代教育更加丰富多彩，为学生的综合素质提升提供更多可能性。
通过传承和发扬古代蒙学教育的精华，可以让学生在当今社会中更好地立足和发展。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是中国传统教育文化的重要组成部分，对于培养孩子的品德修养、学习能力和人文素养起到了深远的影响。
随着时代的不断变迁和社会的发展，现代教育也需要从古代蒙学教材中汲取一些宝贵的教育价值，以更好地适应当今社会的需求。
古代蒙学教材是中国传统文化的精髓，其中包括了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典教材。
这些教材以简练的文字、深刻的哲理和丰富的文化内涵，成为了中国古代儿童的启蒙读物和教育基础。
通过这些教材，孩子们不仅能够掌握基本的文字和语言，更重要的是能够接受优秀的思想和道德教育，培养正确的人生观和价值观。
古代蒙学教材强调了道德修养。
在《三字经》中提到“人之初，性本善”，强调了人性本善的观念。
教材中还包括了许多关于孝道、礼仪、忠诚、诚信等方面的教育内容，引导孩子们树立正确的道德观念和行为准则。
这种注重道德教育的传统教材，对于当今社会中普遍存在的道德沦丧和价值迷失问题具有重要的启发意义。
古代蒙学教材注重了学习能力的培养。
在《千字文》中，“童蒙师，言必信；信必果，果必行；行必成，成必学；学必敬，敬必慎；慎必愼，愼必明；明必格，格必正。
”这些古代经典教材中充满了对学习的推崇和重视，强调了“学就是信、果、行、成、学、敬、慎、愼、明、格、正”的过程。
这种对学习的态度和方法，对于培养当代学生的自主学习、探究精神和学习动力，具有很强的启发意义。
古代蒙学教材还蕴含了丰富的文化内涵和人文精神。
通过学习《百家姓》，孩子们可以了解到中国古代的姓氏文化和家族传统；通过学习《千字文》，孩子们可以认识到古代的文化符号和社会习俗；通过学习《三字经》，孩子们可以领略到中国古代的传统哲学观念和道德伦理。
这些都是对中国传统文化和人文精神的深刻理解和传承，对于当代青少年的身心健康、文化自信和国家认同具有重要的意义。
古代蒙学教材的现代教育价值，主要体现在道德修养、学习能力和人文素养三个方面。
在当今社会，传统价值观念的失落、学习能力的不足和文化自信的缺失，成为了当代教育的痛点和难题。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值现代教育价值的研究日渐深入，发现了古人的教育智慧是有其独到之处的，例如古代蒙学教材就蕴含了许多现代教育的理念和方法，具有一定的现代教育价值。
古代蒙学教材的首要任务是教育儿童的思维和语言能力。
蒙学教材包括歌谣、诗歌、故事等文化产品，其外在形式是生动简明的言语，内在内容是深入浅出的智慧，这些元素对于培养儿童的语言能力、记忆能力、审美能力和艺术欣赏能力，具有极大的帮助。
现代教育同样重视儿童的语言能力，提出了很多强调听说读写全面发展的理念，古代蒙学的现代教育价值在于它为现代教育重视语言教育提供了借鉴。
古代蒙学教材不仅仅是单纯的语言教育，更含有人文精神和思想道德方面的教育，这些教育元素对于儿童形成良好的道德基础，塑造健全的人格有着重要的作用。
例如，“修身齐家治国平天下”的思想理念，表达了中国古代儒家的道德呼吁，对于提升儿童的道德水平和社会责任感有着积极的影响。
现代教育注重以人为本，强调全面素质教育，侧重培养学生的思想品德和社会责任感，这与古代蒙学的道德教育思想遥相呼应，具有现代价值。
古代蒙学教材在教育方法上，层次分明、分步掌握，准确把握儿童的认知水平和阅读能力，使其能够顺利掌握知识，形成基础，更好地发展后续的认知能力。
古代蒙学的知识系统严谨而系统，从基本常识出发，具有渐进性和层次性，站在儿童的角度考虑，即时性强，知识体系完备，对于儿童的启蒙教育和内在心理发展都能够起到积极的推动作用。
现代教育注重培养学生的综合能力，提倡因材施教，注重开展针对性的教学，独具一格的蒙学教学方法在现代教学中具有重要的现代教育价值。
总体而言，古代蒙学教材在现代教育中具有一定的价值。
它对于儿童思维能力、语言能力、道德修养、认知理解和教学方法等多个方面都有一定程度的借鉴和启示作用。
未来，我们不仅需要发扬古代蒙学的教育智慧，在现代教育中更需要不断创新和探索，使之更符合现代社会的需求，更加科学和全面。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是中国古代教育体系中的重要组成部分，对于培养学生的品德、知识和技能起到了重要的作用。
虽然在现代社会，教育方式和理念发生了巨大的变化，但是古代蒙学教材所蕴含的教育价值依然具有重要的现代意义。
本文将从几个方面探讨古代蒙学教材在现代教育中的价值和意义。
古代蒙学教材所包含的价值观念和道德规范对于培养学生的道德品质具有重要意义。
古代蒙学教材中所包含的经典文化和哲学思想，对于学生的思想觉悟和道德修养有着深远的影响。
孔子的《论语》和《孟子》中所提倡的仁、义、礼、智等道德观念，对于塑造学生的道德品格和行为规范有着重要的引领作用。
在当今社会，道德沦丧、价值取向扭曲的问题依然是教育领域面临的挑战，古代蒙学教材中蕴含的道德观念和规范对于现代学生的德育教育具有重要的启示和借鉴意义。
古代蒙学教材所蕴含的思想和知识体系对于培养学生的综合素养具有重要价值。
古代蒙学教材中所包含的经典文化和传统知识，涉及到文学、历史、哲学、艺术等多个领域，这些知识体系丰富而深邃，有助于学生树立正确的世界观和人生观，培养学生的审美情趣和文化素养，培养学生的综合素质和综合能力。
在当今社会，随着社会的发展和文化的多元化，学生的综合素养和综合能力愈发受到重视，而古代蒙学教材所蕴含的思想和知识体系，对于培养学生的综合素养具有重要的现代意义。
古代蒙学教材所包含的古代文化和传统技艺对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。
古代蒙学教材中所涉及到的传统技艺和工艺制作，如诗词、书法、绘画、礼仪等，这些传统技艺和工艺制作不仅具有丰厚的文化内涵，而且对于培养学生的创新能力和实践能力有着实际的促进作用。
在当今社会，创新能力和实践能力是学生所面临的重要挑战，古代蒙学教材所包含的传统技艺和工艺制作，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要的启示和借鉴意义。
古代蒙学教材所包含的价值观念、思想知识和传统技艺对于现代教育具有重要的意义，它对学生的道德品质、综合素养、创新能力和实践能力都具有重要的促进作用。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值【摘要】古代蒙学教材蕴含着丰富的智慧和传统美德，对现代教育具有重要的启示意义。
通过弘扬传统美德，培养学生的道德品质，古代蒙学教材可以帮助学生树立正确的价值观念和行为规范。
注重基础教育的重要性和促进学生全面发展的理念也是现代教育中不可或缺的部分。
古代蒙学教材通过德智体美劳全面培养的方式，实现了学生的全面发展。
结合传统文化教育与现代教育，可以使学生受益良多，提升他们的综合素质和能力。
古代蒙学教材的现代教育意义不容忽视，传统文化教育与现代教育的结合是未来发展的重要方向。
通过借鉴古代蒙学教材的智慧，可以更好地推动现代教育的发展，培养出更优秀的人才。
【关键词】古代蒙学教材、现代教育、传承、智慧、美德、道德品质、基础教育、全面发展、德智体美劳、传统文化教育、结合、未来发展、教育意义、重要性、启示。
1. 引言1.1 传承古代智慧的必要性传承古代智慧的必要性在现代社会中显得尤为重要。
古代蒙学教材作为传承古代智慧的载体，其深厚的文化内涵和智慧的积淀为现代教育提供了宝贵的资源。
通过学习古代蒙学教材，我们可以感受到古人对人生、道德、学问等方面的深刻思考，从中汲取精神食粮，启迪智慧，提升自身修养。
古代智慧蕴含着丰富的生活智慧和处世哲学，对于当今社会中处于快节奏生活状态的人们具有重要的指导意义。
而传承古代智慧也有助于弘扬优秀传统文化，培养学生对传统文化的热爱和传承意识，进而增强文化自信心。
传承古代智慧不仅是对过去文明的尊重和传承，更是对当代社会的有益补充和珍贵财富。
通过学习古代蒙学教材，我们可以更加深刻地认识和体验古代智慧的珍贵意义，为现代教育的发展和学生个人修养的提升贡献力量。
1.2 古代蒙学教材对现代教育的启示古代蒙学教材是我国传统教育的重要组成部分，其对现代教育具有深远的启示意义。
古代蒙学教材强调了传统文化的重要性，传承了先贤智慧，包括孔子、孟子等先贤的思想，这对于当代教育工作者和学生具有重要意义。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学是中国古代教育体系的重要组成部分，为古代中国培养了一大批杰出的人才，对于古代蒙学教材的现代教育价值，我们可以从多个方面来进行探讨。
古代蒙学教材的现代教育价值在于其对人的品行修养的培养。
古代蒙学教材所教授的内容主要包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，并注重品行修养和道德教育。
这些教材包含了丰富的中华文化内涵和价值观念，通过这些教材的学习，可以培养学生的品行修养，提升学生的道德水平。
在现代社会，正确认识和尊重传统文化，弘扬中华民族的传统美德，对于青少年的成长教育是至关重要的。
古代蒙学所强调的忠孝、仁爱、礼仪等传统美德，对于当代青少年的教育同样有着重要的启发和促进作用。
古代蒙学教材的现代教育价值在于其对中华文化传承的重要意义。
古代蒙学教材融合了儒家、道家、墨家等各家学说，包含了丰富的中国传统文化内涵。
通过古代蒙学教材的学习，可以使学生对中华传统文化有更深入的了解和认识，有利于形成对中华文化的认同感和文化自信心。
在当今世界文化多元的大环境下，传承和弘扬中华优秀传统文化，对于保持中华民族的文化特色和民族个性，具有着重要的意义。
古代蒙学教材的现代教育价值在于其对语言文字的学习的重要意义。
古代蒙学教材所教授的《三字经》、《百家姓》、《千字文》等内容，都是通过韵文的形式进行教学的，这些古诗词的学习不仅可以增加学生对中华文化的了解和认同，还可以提高学生的语言文字表达能力。
在当今信息化的社会环境下，语言文字的表达能力对于学生的学习和社交都具有着重要的意义，通过古代蒙学教材的学习，可以有效提高学生的语言文字表达能力，对于学生的综合素质提升具有着重要的作用。
古代蒙学教材的现代教育价值在于其对学生综合素质的培养。
古代蒙学教材主要注重启蒙教育，通过逐字逐句地背诵和解释，提高学生的记忆力、观察力和理解力，对于学生的综合素质培养有着积极的促进作用。
现代社会对于学生的要求不再局限于知识的掌握，更加注重学生的创新能力、实践能力和综合素质，学习古代蒙学教材的内容可以培养学生的综合素质，为其终身发展打下坚实的基础。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是中国传统教育的重要组成部分，它包含了丰富的教育内容和教育方法，对于现代教育仍然具有一定的价值。
下面从教育内容和教育方法两个方面来探讨古代蒙学教材的现代教育价值。
一、教育内容方面古代蒙学教材的教育内容主要包括经典著作、历史事件、道德修养和文化知识等方面的内容，这些内容对现代教育仍然具有重要的启发意义。
1. 经典著作：古代蒙学教材中涵盖了大量的经典著作，如《论语》、《诗经》、《尚书》等。
这些经典著作是中华民族智慧和优秀文化的结晶，对于培养学生正确的价值观、思维方式和品德修养具有重要作用。
2. 历史事件：古代蒙学教材也包括了一些历史事件的教育内容，如三纲五常、开国史话等。
通过学习历史事件，可以让学生了解中华民族的发展历程和传统文化的渊源，培养学生的历史意识和民族自豪感。
3. 道德修养：古代蒙学教材注重培养学生的道德品质和行为习惯，如尊师重道、孝敬父母、谦虚待人等。
这些道德修养的内容对于培养学生的良好行为习惯和道德品格具有积极的影响。
4. 文化知识：古代蒙学教材还包括了一些文化知识的教育内容，如诗词歌赋、礼仪乐器等。
通过学习文化知识，可以丰富学生的文化素养和审美能力，培养学生对传统文化的热爱和认同感。
以上内容对于现代教育仍然具有一定的价值，可以作为教育内容的补充和延伸，丰富学生的知识面和思维方式。
古代蒙学教材的教育方法主要包括诵读、默写、解释讲解等，这些教育方法对于培养学生的自学能力、思考能力和语言表达能力仍然具有一定的价值。
1. 诵读：古代蒙学教材要求学生进行大量的诵读，通过反复诵读，可以培养学生的语感和语言表达能力，提高学生对文本的理解和把握能力。
3. 解释讲解：古代蒙学教材注重教师的解释讲解，通过教师的引导和讲解，可以帮助学生更好地理解和把握教材内容，提高学生的思维能力和分析能力。
古代蒙学教材在今天的教育中仍然具有一定的价值。
其丰富的教育内容和独特的教育方法，能够补充和延伸现代教育的不足之处，培养学生的综合素质和思维能力，帮助他们适应社会发展的要求。
中国古代蒙学教育体系的现代教育价值浅析
当然，我们同时也要辩证的对待古代蒙学，古代蒙学受时代限制，有许多封建糟粕残余，作为教育教学工作者，我们要予以剔除。但古代蒙学毕竟根植于五千多年中华传统灿烂文明的沃土上，久经历史洗礼，精华多于糟粕。在继承古代蒙学，肯定古代蒙学对现代教育教学工作具有指导和借鉴意义的基础上，辩证的看待蒙学，取其精华，去其糟粕，深入挖掘蒙学，反思蒙学，继承蒙学，我想，这对推养语文教育教学中发扬传统文化具有积极作用。
古代蒙学教材中重视学生的知识教育和道德教育。《龙文鞭影》同样作为古代蒙学教育中的重要教材，他的地位是承接“《三》、《百》、《千》”之后，介绍中华传统的基本内容和基本价值取向，介绍了“孝仁信和”的古代传统思想，宣扬了上下五千年中中华传统文化中的英雄人物事迹。首先，《龙文鞭影》介绍了大量古代英雄人物事迹，使学生学习了历史事实，充分完成了知识教育的功能；其次，《龙文鞭影》还兼有隐性的道德教育功能，扬正气，促正风；最后，《龙文鞭影》在课程地位上能够有效承接后续的四书和《孝经》的课程。反观现在的课程设置，语文的工具性和人文性争执仍日趋火热之下，我们应该效法古人，辩证统一的完成教育教学中的知识教育和道德教育任务，使道德教育的春雨随着知识教育的途径真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
因而，我们要效仿古人，适当的将人文类的课程适度整合，并且在所有课程中融入人文情怀，数学要教会学生的不仅是精密计算，还有对世界的客观情怀，物理要教会学生的不仅仅是声光热力电，更重要的是要教会学生如何运用双手去从理性角度感知这个世界。我们在教育教学过程中是否走的过快，是否跟随西方的脚步过快而丢失了属于我们，根植在我们上下五千年灿烂文化中的那缕育人的精华？我们应该要从现在起，重视各门课程中的思想教育作用，整合课程，运用古代蒙学教育基本思想充实到现代教育教学工作中去，并以之指导我们在教育思想观念上的相关工作。
中国古代蒙学教材的现代教育价值研究
中国古代蒙学教材的现代教育价值研究提要：蒙学教材，是中国传统文化的重要组成部分。
研究蒙学教材，能了解特定时代的精神风貌和文化特征。
要使当今的语文教育效果理想，就必须对传统的语文教学有足够的重视，更应从历代的蒙学教材入手。
以《唐诗三百首》为例探讨中国古代蒙学教材的现代教育价值。
关键词：蒙学教材；《唐诗三百首》；现代教育价值教学和作为其主要代表的蒙学教材，是传统文化的重要组成部分。
欲探求某个时代的教学实际，蒙学教材恰是这个时代性格和气质的典型体现。
张志公就认为要使当今的语文教育效果理想，就必须对传统的语文教学有足够的重视，更应从历代的语文教材入手。
他认为欲研究历史上的语文教育，求之于教材比求之于史传记载的章程条例更可靠。
笔者认为，张志公先生的话是有道理的。
因为实际使用中的教材，对社会的发展变化最为敏感，能最实际地反映产生它的社会背景，包括文化传统、风土习俗；反映当时社会主导的思想意识以及教育观点、教育政策。
因此，可以说语文教材是语文教育、思想教育、知识教育的综合性教育读物。
一、《唐诗三百首》的传统蒙学教育价值我国教育历史悠久，蒙学教材种类繁多，有侧重识字的，有侧重思想教育的，有侧重自然生活、历史等知识的，不胜枚举。
研究传统，是为了取其精华去其糟粕，致力于更好地开展今天的语文教育。
《唐诗三百首》，清代乾隆年间别号为“蘅塘退士”的孙洙所编。
全书共分8卷，既有绝句也有律诗，涵盖了我国古诗中的各种诗体。
该书《题辞》说：“世俗儿童就学，即授《千家诗》，取其易于成诵，故流传不废。
但其随手掇拾，殊乖体制。
因专就唐诗中脍炙人口之作，择其尤要者，每体得数十首，共三百余首，录成一编，为家塾课本。
俾童而习之，白首亦莫能废，较《千家诗》不远胜耶？谚云：‘熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟’。
请以是编验之。
”从原序文可见，《唐诗三百首》着眼普及，所选诗作都是具有代表性、脍炙人口的名篇。
这些作品音韵和谐，易于诵读，言近旨远，耐人寻味。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值作者：赵兰来源：《家长·中》2019年第03期在蒙童教育中，我国古代蒙学是其中十分重要的一个组成部分，《千字文》《百家姓》《三字经》是其经典文本代表。
《三字经》中将知识教育、识字教育、方法教育以及道德教育相结合，可为现代小学语文教学及教材编写提供参考。
《千字文》对情韵兼具的韵味形式进行了展现，既与汉语语音规律相吻合，同时也与儿童的心理特点及思维方式相符，对儿童语言表达及韵文识字等方面具有积极意义。
《百家姓》涵盖了我国古代众多姓氏、宗族血缘、亲疏关系等内容，有助于让学生了解各种姓氏的起源，更好地对我国古代优秀传统文化进行传承。
如今受大数据的影响，学生的教育教学方式及方法都发生着极大的变化，同时对目前小学语文课本的编写和课堂教学也有极大影响，小学语文教师可对蒙学经典文本《千字文》《百家姓》《三字经》等进行详细分析和了解，依据其特点和意义有效开展课堂教学，进而使小学生各方面的能力都能得到有效培养。
一、汉字的认知蒙学教材选材基于儿童汉字学习能力的提高，原则是对儿童的优秀文化意识进行培养。
在认知发展阶段论中，指出儿童认知发展是不可逆的，在小学阶段主要注重具体运算，儿童已具备计算能力及逻辑思维能力。
在小学阶段，要想准确认识汉字，首先需要做的是让学生对符号及汉字进行学习并不断积累，同时还要遵循儿童心理发展规律，才能使学生对汉字形成准确的认知。
二、《三字经》的特点及当中蕴含的教育思想（一）特点首先《三字经》涵盖的内容较多，具有较强的实用性，在当中囊括了天文、历史、地理、国学经典、社会、伦理、教育等方面，让儿童熟读和记忆《三字经》意义重大。
教师可与相关的学术知识进行结合，让学生得到相应的启发，为其未来的成长打下良好的基础。
《三字经》字句简洁、押韵、精炼，短时间内即可记忆，阅读、朗诵都较为简单，并且它与当代心理学解释的记忆规律相符合，通过教育方面的相关研究得知，儿童信息记忆最佳数量是5～7个组块，从汉字的角度而言，则是小学生记忆4～6个汉字最佳。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是古代儿童教育的重要组成部分，它是孩子们学习基础知识、道德规范和社会礼仪的教材。
现在，虽然我们的教育方式已经发生了巨大的变革，但是从古代蒙学教材中我们仍然可以发现一些对现代教育有着重要指导意义的价值。
古代蒙学教材强调礼仪和道德教育，这对于现代教育也是非常重要的。
礼仪和道德是人类社会生活的基础，它们可以使人们在社会中更加和谐和谦逊。
继承和弘扬古代蒙学教材中的礼仪和道德教育，有助于培养学生的道德情操和社会责任感，使他们具备良好的社会行为素质，不仅有利于培养学生的个人品格，也有利于培养学生的社会适应能力。
古代蒙学教材讲求基础知识的学习，这对于现代教育同样有着重要的启示。
在现代社会中，知识更新日新月异，但是基础知识永远都是不变的。
古代蒙学强调的基础知识内容包括文字、历史、数学、艺术等多个方面。
这些基础知识既能够训练学生的大脑思维能力，又能够使他们具备生存和发展的基本素质。
通过继承古代蒙学教材的基础知识学习方法，可以帮助现代学生树立正确的学习态度，提高学生的学习能力和综合素质。
古代蒙学教材中的教育方法和教学理念也具有现代教育的启示意义。
古代蒙学注重勤奋刻苦的学习态度和方法，注重启发学生的思维，注重培养学生的创新能力。
这一些教育理念和方法在现代教育中同样具有着重要的指导意义。
现代教育也需要重视学生的学习态度和方法，需要启发学生的思维，需要培养学生的创新意识。
古代蒙学教材中的文化传承价值也是我们不能忽视的。
古代蒙学教材中蕴含着丰富的中国传统文化，包括儒家思想、诗词歌赋等。
这些传统文化是中国民族的传统宝贵财富，它们具有着丰富的内容和深刻的内涵，对于培养学生的民族自豪感和文化自信心有着重要的意义。
通过继承古代蒙学教材中的文化传承价值，可以帮助现代学生更好地了解和传承中国传统文化，增强对中国传统文化的认同感和归属感。
古代蒙学教材具有着许多对现代教育有着重要指导意义的价值。
在现代教育中，我们可以从古代蒙学教材中汲取宝贵的经验和智慧，使之能够更好地服务于现代教育的发展。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值随着社会的发展，教育也在不断进步。
然而，蒙学却是古代中国教育体系中的一个重要组成部分，至今仍有许多值得我们借鉴的地方。
在现代教育中，我们可以通过一些古代蒙学教材，了解到一些不同寻常的教育价值。
首先，蒙学强调的是思维的开发。
在古代蒙学教材中，有许多文化经典和诗词歌赋等内容。
这些内容虽然看似无法直接应用到生活中，却可以训练学生的思维能力和艺术欣赏能力。
同时，古代蒙学教材还强调的是让学生自己去发现问题并解决问题，而不是一味地灌输知识。
这种探究精神，培养了学生良好的探究态度和创新意识，这也是现代教育一直致力于培养的能力。
其次，古代蒙学教材注重的是德育教育。
在古代，教育的主要目的是培养学生的品德。
古代蒙学教材中经常表现出我们今天所说的“以人为本”和“全面发展”。
蒙学教材中的德育教育，强调的不仅是学生的品德培养，更是人文素质和社会责任感的培养。
这也是现代教育追求的人文精神和社会责任感的重要源泉。
最后，古代蒙学教材对于家庭教育的意义也不可忽视。
在古代，孩子的第一任老师就是家长。
古代蒙学教材强调的是父母对孩子进行的早期教育。
它提供了许多关于家庭教育的指导和方法，如“守时讲规矩”、“宜多看少说”、“刀笔数理要注意”等。
这些指导不仅是为了让孩子在家庭中得到更好的教育，更是为了让家庭教育走向正规化和科学化，这也是现代家庭教育所需要的。
总的来说，古代蒙学教材虽然是古代的产物，但它所强调的思维开发、德育教育和家庭教育等三个方面，却是现代教育所需要的重要内容。
因此，我们可以通过学习古代蒙学教材，吸取其中的优点，来提高现代教育的质量，让我们的下一代更加充实和充满生机。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值随着中国的经济快速发展和国际化进程的加速，越来越多的人开始关注古代文化的发展和教育理念。
其中，蒙学就是中国古代教育的一种特殊形式。
它是基于教授“三字经”、“百家姓”、“千字文”等基础文字和诗词歌赋等文学作品的教学。
这种古代蒙学教材虽然看似老旧无用，但对现代的教育仍有很重要的借鉴意义。
一、蒙学教材的创新性古代蒙学教材虽然有着很多限制和死板的教学理念，但在当时的教育体系中却起到了创新性的作用。
它不仅教给学生基本的文字和文学作品，也培养了学生的心灵和思维。
特别的是，它注重道德教育，以四书五经等为重要教材，以经书为基础，通过贯彻“天人合一”、“仁至于义”等思想，深入学生内心，使每个学生在学习的同时也在陶冶情操，培养好的家风和社会伦理观念。
古代蒙学教材的适用性很广泛。
因为它着重教授基础的文字和文学作品，所以无论是学前教育还是初中、高中都适用。
这类基础教材有助于学生掌握文字和文学，培养语言表达能力和写作能力。
在现代教育中，随着信息时代的到来和网络文化的兴盛，学生们对文字和文学的认知越来越弱。
因此，让学生接触和学习古代蒙学教材，可能对学生的语文素养和人文素养有所帮助。
蒙学教材的教育量是可观的。
虽然古代蒙学所涉及的内容比较有限，但它的教学深入浅出，能够夯实学生的基础，使学生在学习的过程中逐渐形成系统性的知识结构。
学生通过不断重复和记忆基础知识，在掌握基础知识的基础上，逐渐形成扎实的知识基础，从而提高学习效率。
因此，古代蒙学教材在现代教育中依然有着很重要的借鉴意义。
四、蒙学教材的道德教育古代蒙学教材的道德教育是其最重要的特点之一。
基于经典文化，蒙学注重道德的哲学教育，使学生在学习知识的同时，了解仁义礼智信的重要性，传递中国传统思想、文化和价值观念。
这种道德教育对于学生的全人教育有着很大的促进作用。
因此，在现代教育中，也应通过蒙学教育来传递中国的传统思想、文化和价值观念，对学生进行全方位的教育培养。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值在古代中国，蒙学是一种普及教育的方式，它是在家庭或地方社区进行的，不需要大规模的建筑、资金或师资力量。
蒙学教材是学生们学习的主要内容，内容丰富多样，包括语文、数学、道德伦理等，这些教材的现代教育价值是非常重要的。
首先，古代蒙学教材的内容以培养学生的道德素质为重点，这是现代教育极为重视的方面。
在古代蒙学，学生们不仅仅学习了文化方面的知识，还学习了如何做人，如何修养自己，如何与人相处等道德教育，这些教育将有助于学生养成正确的价值观和道德观。
其次，古代蒙学的数学教材也有现代教育价值，因为它们体现了数学教育的基本思想：运用数学方法来解决实际问题。
在古代蒙学中，学生们学习了简单的数学知识，如算数、几何、三角等，这些知识可以帮助他们解决现实生活中的实际问题。
另外，古代蒙学的语文教材也具有现代教育价值，它们体现了现代教育中的跨学科教育思想。
语文教材通常包括文学、历史等方面的知识，这些知识促进多学科的交叉学习和互动，使学生们更全面地掌握知识和概念。
最后，古代蒙学教材还具有现代教育价值，它们体现了现代教育中多元化和个性化的教育思想。
蒙学教材的内容因时地制宜，可以根据学生的特点和兴趣进行调整。
而这种个性化的教育思想是现代教育所强调的，可以因材施教，让每个学生都能够得到最好的教育效果。
综上，古代蒙学教材具有非常重要的现代教育价值。
它可以帮助学生们培养正确的道德观念，解决实际问题，进行跨学科的交叉学习和互动，同时还可以提供个性化的教育，适应不同学生的需求。
因此，我们可以从古代蒙学教材中得到很多宝贵的教育经验和启示。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值
随着现代社会科技的发展，传统文化教育正日益被重视。
其中，古代蒙学作为中国古
代教育的重要组成部分，不仅在当时的社会中占有重要地位，而且对于现代教育也具有一
定的参考价值。
古代蒙学的教育内容涵盖了诗经、论语、孟子等经典，以及历史、地理、天文等知识。
它以轻松、愉悦的方式进行教育，让孩子在游戏中学习。
同时，古代蒙学强调的是“厚德
载物”，即品德修养和实践能力的培养。
这种教育方法不仅能够培养孩子的学习能力，还
能够提高孩子的整体素质。
现代教育可以从古代蒙学中得到很多启示。
首先，在教学方法上，可以借鉴蒙学的游
戏化教学方法，通过寓教于乐的方式吸引学生的兴趣。
其次，在教育内容上，可以将古代
的经典融入到现代教育中，让学生了解中国优秀传统文化的精髓。
最后，在品德教育方面，应该注重培养学生的实践能力和社会责任感，让他们不仅是优秀的学生，也是优秀的公
民。
古代蒙学也有不足之处，例如过于注重死记硬背，缺乏创新性、思维性的教育内容。
此外，古代蒙学也存在一定的性别歧视问题，这些都需要我们在现代教育中加以弥补和改进。
综上所述，古代蒙学虽然已经淘汰，但它所强调的品德修养、实践能力、游戏化教学
等理念仍然具有现代教育的借鉴和参考价值。
借助古代蒙学的精神和理念，我们可以打造
更加科学、有效、综合的教育体系，为人才培养和社会进步做出更大的贡献。
古代蒙学教材的现代教育价值
古代蒙学教材的现代教育价值古代蒙学教材是中国古代教育体系的重要组成部分，它是古代孩子们学习知识和道德的重要工具。
随着社会的发展和教育理念的更新，传统的蒙学教材也在不断地被挖掘和研究，发现其在现代教育中的深远意义和价值。
本文将从现代教育的角度探讨古代蒙学教材的现代教育价值。
古代蒙学教材在培养学生的道德品质方面具有重要的现代教育意义。
在古代的蒙学教材中，很多都是关于孝道、忠诚、廉洁等道德品质的教育内容。
这些价值观念对于孩子的成长和教育至今仍然具有重要的意义。
现代社会，随着道德沦丧、社会风气败坏的问题日益凸显，培养学生的良好道德品质变得尤为重要。
古代蒙学教材所强调的孝道、忠诚、正义等价值观念，可以为学生树立正确的人生观和价值观，使他们在现代社会中能够担负起良好的公民责任，成为社会的栋梁之才。
古代蒙学教材在语言文字、思维习惯等方面也具有现代教育的重要价值。
古代蒙学教材多以古代经典文学作品为载体，内容涵盖了诗词、文言文等经典的语言文字。
这些语言文字的学习，可以帮助学生建立扎实的语文基础，提高阅读理解能力，培养学生的审美情趣和修养。
古代蒙学教材中的经典作品也常常包含着丰富的文化内涵和思想价值，通过学习这些经典作品，可以帮助学生培养正确的思维习惯和学习态度，促进学生的综合素质的提高。
古代蒙学教材还在培养学生的思想素养和创新能力方面具有现代教育的重要价值。
古代蒙学教材中的经典作品多为古人对于自然、人生、社会等方方面面的思考和总结，这些思想内涵悠远而丰富，可以帮助学生树立正确的世界观和人生观，提高学生的思辨能力和创新能力。
古代蒙学教材也蕴含了丰富的人文精神和文化底蕴，可以有效地提升学生的思想素养和人文修养，为他们的终身发展奠定良好的基础。
古代蒙学教材在启发学生心灵、培养情感体验方面也有着重要的现代教育价值。
古代蒙学教材中的很多经典作品都蕴含着深沉的情感和丰富的心灵体验，通过学习这些作品，可以启发学生对于自然、人生、情感等方面的感悟和领悟，培养学生的情感体验和审美情趣。
传统蒙学文化的现代教育价值-国学教育
浅析传统蒙学教材《三字经》的现代教育价值摘要：古人很早就重视对儿童的启蒙教育。
那种启蒙、养正、入圣的思想,一直贯穿于中国古代蒙学教育的始终。
《三字经》自南宋末年诞生后，就成为中国传统蒙学的翘楚，是一部流传广泛，影响深远，可以说是家喻户晓，妇孺皆知，极具代表性的蒙学教材。
虽然有一定的历史和时代局限性，但是其内容却含纳了中国文化的精要。
对现在教育有着极其深远的影响。
笔者就其文化教育价值进行探讨，进而分析传统蒙学的现代教育价值。
关键词：蒙学教育价值《三字经》中国是一个历史悠久的文明古国, 在数千年的社会进程中, 创造了灿烂的民族传统文化, 国学经典是其中的精华, 它把历史装扮得绚丽多姿,美不胜收。
一、蒙学与《三字经》《辞海》对于蒙学的解释是：“中国封建时代对儿童进行启蒙教育的学校。
教育内容主要是识字、写字和封建道德教育。
教材一般为《蒙求》、《千字文》、《三字经》、《百家姓》、《四书》等。
没有固定年限。
采用个别教学，注重背诵，练习。
”①目前, 学术界所称的蒙学有狭义和广义之分, 广义上讲, 泛指古代启蒙教育, 包括其教育体制、教学方法、教材等内容; 狭义上讲, 专指启蒙教材, 即童蒙读本。
像“三、百、千、千”之类，在古代家喻户晓。
可以说是传统文化最具代表性的一面。
“蒙学”或“蒙养之学”的称谓均取之于《易经》。
《周易·蒙卦·彖传》曰:“蒙，亨，以亨行，时中也；匪我求童蒙，童蒙求我，志应也；初筮告，以刚中也；再三渎，渎则不告，渎蒙也；蒙以养正，圣功也。
”意思是说事物发展的初期阶段,大多处于蒙昧状态,如果能在蒙昧无知之时,认真学习,修养正道,就能够成就至圣之功。
②可见古人很早就重视对儿童的启蒙教育。
这种启蒙、养正、入圣的思想,一直贯穿于中国古代蒙学教育的始终。
《三字经》是我国源远流长的文化遗产，自南宋以来，已有七百多年历史，是学习中华传统文化不可多得的的儿童启蒙读物和小百科，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。
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一、古代蒙学教育的教育顺序体系值得现代教育借鉴
古代蒙学有自成一套的教育顺序体系，“凡训蒙，须讲究。详训诂，名句读。为学者，必有初。小学终，至四书……孝经通，四书熟。如六经，始可读。……经既明，方读子。……经子通，读诸史。考世系，知终始。”《三字经》中清晰表述了古人从无到有、循序渐进地安排学生学习的具体过程。
因而，我们要效仿古人，适当的将人文类的课程适度整合，并且在所有课程中融入人文情怀，数学要教会学生的不仅是精密计算，还有对世界的客观情怀，物理要教会学生的不仅仅是声光热力电，更重要的是要教会学生如何运用双手去从理性角度感知这个世界。我们在教育教学过程中是否走的过快，是否跟随西方的脚步过快而丢失了属于我们，根植在我们上下五千年灿烂文化中的那缕育人的精华？我们应该要从现在起，重视各门课程中的思想教育作用，整合课程，运用古代蒙学教育基本思想充实到现代教育教学工作中去，并以之指导我们在教育思想观念上的相关工作。
古代蒙学的教育体系本质是在学生学习过程中塑造学生的道德“知、情、意、行”的一个过程。而当前的九年制义务教育阶段将“知、情、意、行”各个环节“阶段化、破碎化”单纯的模式化的将道德的四个环节转变为了语文的识字环节，政治课程的情感领悟和道德要求最后转化到实践环节的行为表现。这使得道德的四个环节相互剥离，对学生的精神文明建设不具有帮助作用。
三、古代蒙学教育的教育思想值得现代教育 Nhomakorabea鉴古代蒙学教育由于其历史局限性，其核心教育目的是培养符合统治阶级统治利益的被统治者，而核心教学思想是所谓的传统文化价值内涵。刨去其历史局限性必然导致的糟粕内容，我们反观古代蒙学的的教育思想，其对现代的教育教学价值影响是意义深远的。
当前我们的教育教学体系过分强调分科课程，甚至在初中将课程分为七八个课程门类，将知识体系划分的过细，将历史归为历史课程，将思想建设归为政治课程。事实上，建设学生的精神世界，引导学生的“世界观、人生观和价值观”并不是某门课程的任务，而是整个教育体系、教育课程共同要完成的任务。
古代蒙学的教育体系是一个具有高度连贯的教育体系，他从小学识字“《三》，《百》，《千》”到四书和孝经，再到先秦诸子百家散文，最后到通读正史史书。他具有高度的内在一致性，反观我们现在的九年制义务教育课程设置中，并没有高度的内在一致性，比如一些老师曾做过教学实验，将六年级的课文放到五年级的课堂上，却发现学生也能够进行理解学习。这从一个侧面启发我们，当前课程内容安排中是否不具有一定的梯度，也是否具有高度的内在一致性。在多次课改和多轮减负工作中，我们没有正确评价维果斯基“最近发展区”的基本理论，将课程设置高度降低过低，导致了课程梯度不高，课程内容教育教学的功能降低。
二、古代蒙学教育的教材编写值得现代教育借鉴
古代蒙学教材中重视学生的身心发展情况。《三字经》，作为古代蒙学教育中的经典，便是在学生认知的基础上，以短小的片段实现了集中识字的教学目标。而反观目前的九年制义务教育中的识字教育，多是散见于各个教学片段之中，没有集中安排识字教学，是造成现在学生错别字连篇，用错字，错用字的直接原因。
古代蒙学教材中重视学生的知识教育和道德教育。《龙文鞭影》同样作为古代蒙学教育中的重要教材，他的地位是承接“《三》、《百》、《千》”之后，介绍中华传统的基本内容和基本价值取向，介绍了“孝仁信和”的古代传统思想，宣扬了上下五千年中中华传统文化中的英雄人物事迹。首先，《龙文鞭影》介绍了大量古代英雄人物事迹，使学生学习了历史事实，充分完成了知识教育的功能；其次，《龙文鞭影》还兼有隐性的道德教育功能，扬正气，促正风；最后，《龙文鞭影》在课程地位上能够有效承接后续的四书和《孝经》的课程。反观现在的课程设置，语文的工具性和人文性争执仍日趋火热之下，我们应该效法古人，辩证统一的完成教育教学中的知识教育和道德教育任务，使道德教育的春雨随着知识教育的途径真正做到“随风潜入夜，润物细无声”。
今天，我们站在历史的新的角度看待古代蒙学，我们发现古代蒙学无论在课程体系设置，还是在内在关联度上都比今天更加优质，无论是在教材编写的各个环节上还是在具体的教育教学环节中都有巨大的，等待我们挖掘的价值。同时，我们还应该清晰的认识到，古代蒙学教育的指导思想，以优秀中华传统文化引领人，塑造人的思想，综合各方面知识培养人的思想，值得我们今天的每一位教育教学工作者进行学习和探究。
参考文献：
[1]李俊芳.中国古代蒙学教材的现代教育价值研究[J].文学教育,2013(1).
[2]陈良松.观今鉴古，蒙以养正——蒙学教材的特点和现代意蕴探讨[J].中国科教创新导刊,2008(21).
[3]杨娟.中国古代蒙学教材的现代教育价值研究——以《龙文鞭影》为例[J].大观周刊,2012(41).
中国古代蒙学教育体系的现代教育价值浅析
龙岩学院教育科学学院赖翔晖
英国教育学家洛克曾说过：“幼小时所得的印象，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出，都有极重大极长久的影响。”从这句话中，我们不难看出，启蒙教育在教育教学体系中占有多么重要的位置。
“蒙学”是我国古代儿童的启蒙教学，其以《三字经》、《百家姓》、《千字文》和《龙文鞭影》等著作为主要教材，以私塾书院为主要教学组织形式。蒙学教育体系历经两千多年而不衰，其中必有值得我们“取其精华而自用”的地方，本文将积极探索的古代蒙学教育体系的现代教育价值。