幼儿大班三只小熊音乐教案大全

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幼儿大班三只小熊音乐教案大全

主讲:荆焕焕歌唱者:黄盼

一、活动目标:1、初步学会歌曲，能够跟着音乐唱完整首歌曲。

2、在欢快的歌声中体验音乐带来的快乐。

3、能够跟着音乐表演出大部分动作。

二、活动准备:图片三只小熊的钢琴伴奏、一只可爱的小熊

三、活动过程

1、活动导入:引入一位小熊老师引起小朋友们的兴趣，小熊老师带来一只

可爱的小熊，引出今天要教唱的歌曲《三只小熊》

2、小熊老师完整的范唱整首歌曲。

提问:、歌词里唱了些什么,

观察熊爸爸和熊妈妈有什么不一样,

老师根据小朋友回答出的歌词内容依次出示图片，并总结小朋友观察出

的熊爸爸和熊妈妈的不同，进一步帮助小朋友熟悉歌词内容。

3、请小朋友跟着音乐与小熊老师一起唱整首歌曲，同时老师要指示图片帮助幼儿记住歌词。

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4、图片音乐仍在，老师加上动作在请小朋友一起唱，引导小朋友也做动作。

5、撤去图片，音乐在老师不唱但老师的动作仍在，引导小朋友自己唱。

6、最后请全体小朋友到教室的中间来，老师引导小朋友跟着音乐边唱边表演。

7、老师总结评价，夸奖小朋友。

四、活动延伸

让小朋友回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，并带着爸爸妈妈一起表演

《三只小熊》这首歌。

幼儿园教案->教学设计

设计思路:

经典故事《三只熊》意在帮助幼儿认识大的、比较小的与最小的。从《小花园》主题活动中幼儿个别化学习来看，孩子们能够区分明显的大与小，但对中间的则无明确概念。主题目标明确提出要让幼儿掌握按大小排序和匹配，对此我制定本次活动的目标:在理解故事的基础上，乐意大胆表诉自己的想法。尝试对物体的大小进行比较和匹配。活动目标

1.在理解故事的基础上，大胆表达自己的想法。

2.尝试对物体的大小进行比较、匹配。

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活动准备

三只熊图片，ppt,三只熊及大中小三只沙发，粘贴工具

活动过程

一、引发兴趣

1.出示三只熊的图片，介绍熊的一家。

2.出示三只碗的的图片

提问:你猜猜看这三只碗是谁用的,

3.出示三把椅子的图片，请幼儿说说这三把椅子分别是谁坐。

二、看ppt,听一遍故事。

1.故事的名称是什么,故事里有谁,

2.小姑娘选择了谁的东西,为什么会选择小熊的东西,

三、操作体验

1(今天小熊一家要去买沙发，它们应该买什么样的沙发呢,就请小朋友们来给它们的沙发排排队，让三只熊坐到自己的沙发上。

2(幼儿操作，教师观察:

1)沙发的排序是否有不同方法

2)能否按大小进行匹配

3(分享交流

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1)找出和大家排列不同的方法

2)集体讲讲熊爸爸坐在最大的沙发，熊妈妈坐小一点的沙发作文人网你也可以投稿，熊宝宝坐最小的沙发。

大班音乐活动《三只猴子》

一、活动目标:

1、积极参与活动，体验并初步学习歌曲的诙谐、幽默的风格。

2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。

3、培养初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。

4、能进行简单的配乐打击。

二、活动准备:

1.图谱一张，歌词图片，第二小节的节奏谱。

2.“猴子”指偶，不同“猴子”头饰若干

三、活动过程

指偶表演，欣赏歌曲

师:你们瞧，谁来了,

小朋友们认真听一听，小猴子来干什么,

了解歌曲内容，初步学唱歌曲

1.师:小猴子在干什么,你们还听到了什么,

2.看图念歌词

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.师:现在，我们把图片上的歌词连起来念一遍。

.师:刚才是老师带着你们念的，如果老师不带你们念，你们能

自己念出来吗,来试试吧～

3.初步看图谱完整学唱歌曲前三段

.师:接下来，我们一起跟着钢琴声，把刚才念的歌词用好听的声音唱出来，会唱的小朋友可以跟着老师一起唱。

.幼儿自己看图谱歌唱

边玩游戏边演唱，并感受第四段歌曲

1.教师和幼儿玩手指游戏，帮助幼儿熟悉、掌握歌词。

引导幼儿用左手的三个手指代表三只猴子在自己的腿上模拟猴子按节奏跳，念到第二小节“有一只”时，用右手的手指点左手中的一个手指，表示这只猴子头上摔了一个包，以此类推。

2.感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。

、师:刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了,请你们听一听“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了” 他们都到哪儿去了,

、后面的客人老师也不知道猴子道哪里去了，跟着老师一起唱给他们听，好吗,躺在医院不能动感觉怎么样,以

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后还要不要在床上跳啦,

、那我们也要来让小猴子知道以后不在床上乱跳，应该说什么呢,老师也想用

歌声告诉他们，让我来试试看。唱“以后不要再高的地方跳，头上就不会有包包，保护自己很重要，做个开心的乖宝宝。”

表演歌曲

1、师:你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的,一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样,谁来学一学,妈妈在喊得时候，心情又是怎样的呢,

2、那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来

是不是会更好听呢,一起试试看。

为歌曲配乐

1、教师示范并讲解

2、个别幼儿操作

3、分组进行

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