北京市义务教育课程设置表

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北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置

北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置

北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》的通知【法规类别】义务与基础教育【发文字号】京教基二[2015]12号【发布部门】北京市教育委员会【发布日期】2015.07.01【实施日期】2015.07.01【时效性】现行有效【效力级别】XP10北京市教育委员会关于印发《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》的通知(京教基二[2015]12号)各区县教委、各有关单位:《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》已经市教委2015年第6次主任办公会通过,自2015年7月31日起施行,现印发给你们,并提出如下要求,请结合实际认真贯彻落实。

一、认真领会和把握《课程计划》的基本要求(一)发挥课程整体育人价值充分发挥课程的整体育人价值,体现培养目标、课程标准、教材、教学、评价的整体性、一致性和协调性,关注学生生命的价值和意义。

在科学论证的基础上,进一步扩大各区县和学校课程建设自主权。

(二)依据课程标准安排课程计划进一步把握课程标准,明确学科课程的定位、性质、目标及其与课程整体育人之间的关系,规范课程内容深度、广度和进度,不赶进度、不增难度,尊重教育规律和学生成长规律,促进学生全面健康成长。

(三)倡导课程创新实验各区县要以课程建设为核心,推动学校提高教学质量,推动学生全面而有个性发展。

有条件的区县经充分论证可开展区域课程创新实验,实验方案报市教委基础教育二处备案。

(四)加强学科实践活动课程建设认真落实北京市基础教育部分学科教学改进意见精神,中小学校各学科平均应有不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程。

该类课程可以某一学科内容为主,也可综合相关学科开展。

学科实践活动系列课程由市、区县、学校三级共同组织开发实施,鼓励广大社会资源单位参与课程建设。

二、充分保障《课程计划》有效实施(一)加强组织领导各区县、学校要充分做好课程、师资、经费、管理等方面配套。

北京市义务教育课程设置表

北京市义务教育课程设置表

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》得课程计划(修订)为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育与践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在得深层次问题,进一步扩大各区县与学校课程建设自主权,特制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>得课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)。

一、课程设置第一条义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地方课程与校本课程。

第二条要关注课程得整体育人功能以及学科内、学科间得联系与整合,加强综合实践活动课程得开发与实施,大力培育与践行社会主义核心价值观.第三条各区县与学校要认真按照《课程计划》,逐级制定相应得义务教育三级课程整体建设一体化课程方案。

不得随意增加或削减课程门类,不得随意改变各门课程得周学时数与学科总学时数.第四条各区县与学校要严格执行调整后得课程计划,落实课程标准,保证各类课程得开设与学时要求,确定整体课程安排。

在保证课程标准要求得基础上,科学开展课程整合实验,提升课程质量。

二、课程结构第五条全年52周,其中教学时间39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

全年39周得教学时间包括上课35周(九年级第二学期减少2周)、复习考试2周(九年级第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等).第六条每周按5天安排教学,周学时总量见课程设置表,每学时平均为45分钟。

进一步下放课程自主权到学校,鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合得课程实验,周总学时时长不得超过相应年级规定得学时总量。

如:一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

北京二外附中附小课程表

北京二外附中附小课程表

北京二外附中附小课程表一年级
1. 语文:《小学语文》
2. 数学:《小学数学》
3. 英语:《启蒙英语》
4. 科学:《小学科学》
5. 社会:《小学社会》
6. 美术:《小学美术》
7. 音乐:《小学音乐》
8. 体育:《小学体育》
二年级
1. 语文:《小学语文》
2. 数学:《小学数学》
3. 英语:《小学英语》
4. 科学:《小学科学》
5. 社会:《小学社会》
6. 美术:《小学美术》
8. 体育:《小学体育》三年级
1. 语文:《小学语文》
2. 数学:《小学数学》
3. 英语:《小学英语》
4. 科学:《小学科学》
5. 社会:《小学社会》
6. 美术:《小学美术》
7. 音乐:《小学音乐》
8. 体育:《小学体育》四年级
1. 语文:《小学语文》
2. 数学:《小学数学》
3. 英语:《小学英语》
4. 科学:《小学科学》
5. 社会:《小学社会》
7. 音乐:《小学音乐》
8. 体育:《小学体育》五年级
1. 语文:《小学语文》
2. 数学:《小学数学》
3. 英语:《小学英语》
4. 科学:《小学科学》
5. 社会:《小学社会》
6. 美术:《小学美术》
7. 音乐:《小学音乐》
8. 体育:《小学体育》六年级
1. 语文:《小学语文》
2. 数学:《小学数学》
3. 英语:《小学英语》
4. 科学:《小学科学》
6. 美术:《小学美术》
7. 音乐:《小学音乐》
8. 体育:《小学体育》
备注:课程表可根据需要进行调整,但必须涵盖国家规定的基础学科。

北京小学课程表

北京小学课程表

北京小学课程表北京小学课程表时间星期一星期二星期三星期四星期五8:00-8:40 早读早读早读早读早读8:40-9:20 语文数学英语体育音乐9:30-10:10 数学英语语文美术科学10:20-11:00 英语语文数学科学体育11:00-11:40 午餐午餐午餐午餐午餐11:40-12:20 科学体育数学英语语文12:30-13:10 语文英语科学体育数学13:20-14:00 美术科学体育音乐英语14:10-14:50 体育音乐美术数学科学15:00-15:40 英语美术科学语文体育北京小学的课程表是按照国家教育部的要求制定的,旨在为学生提供全面的教育和培养他们的综合素质。

课程表中包括语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术等科目,每周五天,每天八节课,每节课40分钟。

早读是北京小学的传统课程之一,旨在培养学生的阅读习惯和语言表达能力。

在早读课上,学生可以阅读各种书籍,包括文学、历史、科学等,同时也可以进行朗读和讨论。

语文、数学、英语是北京小学的三大核心科目,也是学生学习的重点。

语文课程主要包括阅读、写作、口语表达等方面,旨在提高学生的语言能力和文化素养。

数学课程主要包括数学基础知识、数学思维和解题方法等方面,旨在培养学生的逻辑思维和数学能力。

英语课程主要包括听、说、读、写等方面,旨在提高学生的英语水平和国际交流能力。

科学、体育、音乐、美术是北京小学的拓展课程,旨在培养学生的兴趣和爱好,同时也可以促进学生的身体健康和心理健康。

科学课程主要包括自然科学和社会科学等方面,旨在培养学生的科学素养和创新精神。

体育课程主要包括体育锻炼和运动技能等方面,旨在培养学生的身体素质和团队合作精神。

音乐和美术课程主要包括音乐和美术基础知识和技能等方面,旨在培养学生的审美能力和艺术素养。

总之,北京小学的课程设置旨在全面培养学生的综合素质,既注重基础知识的学习,又注重拓展课程的开展,让学生在学习中获得知识,也在生活中获得快乐。

昌平区义务教育课程设置表

昌平区义务教育课程设置表
备注1:含①品生品社思品学科70、历史与社会学科35、科学共33、语文学科140、数学学科105、外语学科70学时的学科实践活动,共计453学时。②研究性学习、社区服务、社会实践活动共计280学时。③劳动技术、信息技术共计348学时。①、②、③可统筹使用,用于一至八年级每周集中3学时的实践活动。
备注2:其中含实践活动共计453学时,不重复计入周学时和总学时。
2
1
1
1
1
488
学科综合活动
劳动技术
1
1
1
1
1
1
208
348,可以独立排课,也可以根据学校实际与学科实践活动统筹安排。
信息技术
1
1
1
1
140
学科实践活动
各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程,也可以开设跨学科综合实践活动
备注1
备注2
研究性学习、社区服务、社会实践活动等
地方与校本课程
2
140
科学
2
2
2
2
0
721,其中33学时用于综合实践活动。其中科学13学时、物理8学时、化学4学时、生物8学时。
科学
物理
2
3
169
化学
3
99
生物
2
2
1
173
语文
8
8
6
6
6
6
5
5
6
1948,其中140学时用于综合实践活动。一至二年级40学时,三至六年级60学时,七至九年级40学时。
数学
4
4
4
4
4
5
5
5
5
1390,其中105学时用于综合实践活动。一至五年级53学时,六至九年级52学时。

北京地区朝阳区义务教育提高

北京地区朝阳区义务教育提高

附件:北京市朝阳区义务教育课程设置方案(试行)为进一步深化教育领域综合改革,充分发挥课程在人才培养中的核心作用,更好地促进中小学学生全面发展、健康成长,切实解决朝阳区义务教育阶段课程建设存在的深层次问题,特制定本方案。

一、基本思路以《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》为指导,全面贯彻党的教育方针,以立德树人为核心,以培育和践行社会主义核心价值观为着力点,结合朝阳区区情和国际化发展战略,增强学生的民族精神和国际意识,提升学生的创新精神和实践能力,塑造学生的健壮体魄和良好心理素质,养成学生健康的审美情趣和生活方式,使之成为的全面、协调、可持续发展的一代新人。

二、课程设置原则(一)强化课程的综合性突出“整体育人”的基本理念,加强学科间的联系与整合,突破学科课程边界,设置跨学科综合学习、主题化学习及实践活动课程,鼓励开设围绕主题的跨学科综合实践活动,以实现全科育人、全程育人、全员育人和实践育人。

(二)强化课程的连贯性依据学生身心发展的规律和学科知识的内在逻辑,关注小初衔接和初高衔接,统筹安排一至九年级的课程方案,实现义务教育培养目标的一致性,促进学生的可持续发展。

(三)强化课程的创生性鼓励和倡导学校开展课程创新实验,充分利用学校课程建设自主权,结合区域经济社会发展需要、学校特色和学生特点,创造性的开设特色课程,突出学校课程建设的原创性、独特性,提升学校的办学品质,适应学生的发展需求。

(四)强化课程的选择性增强学校的课程选择权,充分利用课时的弹性比例和学校自主开发或选用课程的空间,鼓励各校研发丰富多彩的校本课程,完善课程选修机制,为学生提供个性化、多样化的课程选择。

依据课程实际需求,灵活安排大小课、长短课等,凸显朝阳区和学校课程特色。

三、课程设置义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程。

北京初中课表

北京初中课表

北京初中课表课表介绍北京市初中的课程设置按照国家有关规定,共分为一年级至三年级三个学段,每学段大约有40个左右的课程。

北京市初中的课程设置充分考虑了学生的个性差异,丰富多彩、寓教于乐,让学生在学习中探索,发现和发挥自己的特长。

课表安排北京市初中的课表安排较为紧凑,学生每天需要上7、8节不同的课程,每节课程为40分钟,中间有两个大课间和一个短课间,大课间为20分钟,短课间为10分钟。

一般来说,学生需要在上午7:40到校,下午5:00放学,上课间隔为40分钟。

下面是北京市初中课表的实际安排,仅供参考。

时间星期一星期二星期三星期四星期五星期六08:00-08:40 英语语文数学数学化学历史08:50-09:30 英语语文数学数学语文历史09:40-10:20 英语数学语文物理语文历史10:40-11:20 英语物理语文物理生物地理11:30-12:10 音乐生物英语地理音乐体育13:30-14:10 物理英语数学物理英语体育14:20-15:00 物理英语数学物理英语体育15:10-15:50 物理英语数学物理英语体育需要注意的是,每位学生的具体课表设计会根据不同的班级和教学计划有所不同,上面仅供参考。

课程特色北京市初中的课程设置充分考虑了学生的个性差异,注重学习和生活的融合,涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、音乐、美术和体育等多个领域。

各种课程的特色介绍如下:•语文:加强阅读能力,培养写作技能。

•数学:注重思维训练,重视趣味性和实用性。

•英语:强调语言交际能力,突出口语能力训练。

•物理:实践动手能力,培养科学精神和工程实践意识。

•化学:深入了解化学元素、化合物的性质,培养能力掌握科学知识解决实际问题。

•生物:激发学生的科学探究兴趣,通过实验、观察、解剖等方式,全面了解生物知识。

•历史:注重历史素养,分析历史进程,了解人文思想。

•地理:培养地理意识,了解地球和人类社会的发展、自然灾害等。

北京义务教育课程设置与课时安排

北京义务教育课程设置与课时安排
(二)每周活动总量
1.每周按5天安排教学,周课时总量见课程设置表,每课时40—45分钟。
2.有条件的学校应积极开展长短课结合的实验。
3.晨会、班队会、科技文体活动等,由学校在周课时总量内自主安排。
(三)课程设置表
课程设置表分表一和表二。表一适用于小学阶段六年、初中阶段三年的学校;表二适用于小学阶段五年、初中阶段四年的学校。
各门课程均应结合本学科特点,有效开展思想道德教育,弘扬和培育民族精神;环境和可持续发展教育、卫生与健康教育、国防和民防教育、安全和自救互救教育等内容也应渗透在相应课程中进行。
二、课程安排
(一)各学年教学时间安排
1.全年52周:教学时间39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。
2.教学时间:每学年上课35周(九年级,即初三年级的第二学期减少两周)、复习考试2周(九年级,即初三年级的第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、远足等)。
北京市义务教育课程设置表一









九年课时总计
品德与生活
2
2
661-694
品德与社会
2
2
2
2
思想品德
2
3
2-3
历史与社会
历史
3
3
3
2
3
309
175
309或315
地理
2
2
140
科学
2
2
2
2
280
725或723
科学
物理
4
4
2
5
3
445
169
化学

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

教育部义务教育阶段新课标课程设置及课时安排

义务教育阶段新课标课程设置及课时安排
说明:
1:表格内为各门课的周课时数,九年总课时按每学年35周
上课时间计算;
2:“综合实践活动”自小学3年级开始设置,每周平均3课时主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实
践及劳动与技术教育;
①综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用
②以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领域,合理整合校内课程和校外课程;
③综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合,根
据活动内容二者可以打通进行,统一安排;
④除以上指定领域外,综合实践活动还包括大量非指定领
域:如班团队活动、校传统活动科技节、体育节、艺术节、学
生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等,这些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合,也可以单独开设,但课程目标的指向是一致的;
总之,指定领域与非指定领域互为补充,其共同构成内容丰富、形式多样的综合实践活动课程;
3:“地方课程与学校课程”中安排:法制教育、文明礼貌
教育、安全教育、民族知识教育、人民防空教育、心理健康教育、环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、随州历史、广水
历史等课程,由学校根据要求及实际合理分散或集中安排;
4:没有体育课的当天要安排一小时的体育活动时间;。

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订).doc

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订).doc

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订)为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大各区县和学校课程建设自主权,特制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)。

一、课程设置第一条义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地方课程与校本课程。

第二条要关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间的联系与整合,加强综合实践活动课程的开发与实施,大力培育和践行社会主义核心价值观。

第三条各区县和学校要认真按照《课程计划》,逐级制定相应的义务教育三级课程整体建设一体化课程方案。

不得随意增加或削减课程门类,不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。

第四条各区县和学校要严格执行调整后的课程计划,落实课程标准,保证各类课程的开设和学时要求,确定整体课程安排。

在保证课程标准要求的基础上,科学开展课程整合实验,提升课程质量。

二、课程结构第五条全年52周,其中教学时间39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

全年39周的教学时间包括上课35周(九年级第二学期减少2周)、复习考试2周(九年级第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等)。

第六条每周按5天安排教学,周学时总量见课程设置表,每学时平均为45分钟。

进一步下放课程自主权到学校,鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验,周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。

如:一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

北京八中京西附小上学课程表

北京八中京西附小上学课程表

北京八中京西附小上学课程表北京八中京西附小是一所位于北京市西城区的中小学,为了更好地组织学生的学习时间和课程安排,学校为学生制定了详细的上学课程表。

本文将会详细介绍北京八中京西附小的上学课程表安排,包括时间、科目和课程内容。

1. 早晨7:30 - 8:00早晨7:30 - 8:00为学生早自习时间。

学生可以在这段时间自由选择进行自主学习或完成作业。

教师会在旁边进行监督并提供帮助。

2. 早晨8:00 - 8:40这段时间为学生的第一节课。

通常,学生将会上数学课,学习基本的数学算法、概念和解题技巧。

3. 早晨8:40 - 9:20第二节课通常是语文课。

学生将会学习汉字、课文讲解、阅读理解、写作等语文相关内容。

4. 早晨9:20 - 10:00这段时间安排为学生的第三节课,一般为英语课。

学生将学习英语的听、说、读、写技能,并进行词汇扩充和语法训练。

5. 上午10:00 - 10:20上午的此时段为学生的休息时间。

学生可以休息、喝水或进行一些轻松的身体活动。

6. 上午10:20 - 11:00这是学生的第四节课,通常是科学课。

学生将学习科学知识,进行实验和观察,培养科学思维和实践能力。

7. 上午11:00 - 11:40第五节课一般为体育课。

学生会到操场上进行体育运动,锻炼身体,并学习团队协作和竞技精神。

8. 中午11:40 - 12:40中午是学生午餐和午休的时间。

学校提供营养均衡的午餐,并有专门的休息场所供学生休息、放松。

9. 下午12:40 - 13:20这段时间为学生的第六节课。

一般为社会课,学生将学习国史、地理、公民教育等与社会相关的知识。

10. 下午13:20 - 14:00这是学生的第七节课,一般为音乐或美术课。

学生会学习音乐、声乐、乐器演奏或美术技巧,培养艺术素养和审美能力。

11. 下午14:00 - 14:40这段时间为学生的第八节课,一般为课外活动。

学生可以参加学校组织的各类兴趣小组、社团或实践活动,丰富课余生活。

北京市义务教育课程设置表

北京市义务教育课程设置表

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订)为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大各区县和学校课程建设自主权,特制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)。

一、课程设置第一条义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地方课程与校本课程。

第二条要关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间的联系与整合,加强综合实践活动课程的开发与实施,大力培育和践行社会主义核心价值观。

第三条各区县和学校要认真按照《课程计划》,逐级制定相应的义务教育三级课程整体建设一体化课程方案。

不得随意增加或削减课程门类,不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。

第四条各区县和学校要严格执行调整后的课程计划,落实课程标准,保证各类课程的开设和学时要求,确定整体课程安排。

在保证课程标准要求的基础上,科学开展课程整合实验,提升课程质量。

二、课程结构第五条全年52周,其中教学时间39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

全年39周的教学时间包括上课35周(九年级第二学期减少2周)、复习考试2周(九年级第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等)。

第六条每周按5天安排教学,周学时总量见课程设置表,每学时平均为45分钟。

进一步下放课程自主权到学校,鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验,周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。

如:一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

北京市实施教育部义务教育课程设置

北京市实施教育部义务教育课程设置

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订)为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大各区县和学校课程建设自主权,特制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)。

一、课程设置第一条义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地方课程与校本课程。

第二条要关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间的联系与整合,加强综合实践活动课程的开发与实施,大力培育和践行社会主义核心价值观。

第三条各区县和学校要认真按照《课程计划》,逐级制定相应的义务教育三级课程整体建设一体化课程方案。

不得随意增加或削减课程门类,不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。

第四条各区县和学校要严格执行调整后的课程计划,落实课程标准,保证各类课程的开设和学时要求,确定整体课程安排。

在保证课程标准要求的基础上,科学开展课程整合实验,提升课程质量。

二、课程结构第五条全年52周,其中教学时间39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

全年39周的教学时间包括上课35周(九年级第二学期减少2周)、复习考试2周(九年级第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等)。

第六条每周按5天安排教学,周学时总量见课程设置表,每学时平均为45分钟。

进一步下放课程自主权到学校,鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验,周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。

如:一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划.doc

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划.doc

北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订)为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大各区县和学校课程建设自主权,特制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)。

一、课程设置第一条义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地方课程与校本课程。

第二条要关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间的联系与整合,加强综合实践活动课程的开发与实施,大力培育和践行社会主义核心价值观。

第三条各区县和学校要认真按照《课程计划》,逐级制定相应的义务教育三级课程整体建设一体化课程方案。

不得随意增加或削减课程门类,不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。

第四条各区县和学校要严格执行调整后的课程计划,落实课程标准,保证各类课程的开设和学时要求,确定整体课程安排。

在保证课程标准要求的基础上,科学开展课程整合实验,提升课程质量。

二、课程结构第五条全年52周,其中教学时间39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

全年39周的教学时间包括上课35周(九年级第二学期减少2周)、复习考试2周(九年级第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等)。

第六条每周按5天安排教学,周学时总量见课程设置表,每学时平均为45分钟。

进一步下放课程自主权到学校,鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验,周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。

如:一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

北京八中京西附小上学课程表

北京八中京西附小上学课程表

北京八中京西附小上学课程表一、课程概述北京八中京西附小是一所位于北京市西城区的优秀小学。

本校秉承“和谐、创新、卓越”的办学理念,注重学生全面发展。

为了提供丰富多样的学习体验,我们制定了精心设计的上学课程表,旨在培养学生的学术能力、实践技能和综合素养。

二、课程时间安排1. 早晨活动(8:00 - 8:30)每天早晨,我们为学生安排了活跃身心的早晨活动。

这些活动包括晨读、晨练、晨会等。

通过这些活动,学生可以在轻松愉快的氛围中开始一天的学习。

2. 语文课程(8:30 - 9:30)语文课程是培养学生语言表达能力和阅读理解能力的关键课程。

我们的语文课程注重培养学生的阅读兴趣和写作能力。

通过课堂教学和小组讨论,学生能够提高自己的语言表达能力,并学习到丰富的文化知识。

3. 数学课程(9:40 - 10:40)数学课程是培养学生逻辑思维和问题解决能力的重要课程。

我们的数学课程注重培养学生的数学思维和计算能力。

通过课堂教学和实践练习,学生能够提高自己的数学能力,并学习到数学在现实生活中的应用。

4. 英语课程(10:50 - 11:50)英语课程是培养学生英语听说读写能力的关键课程。

我们的英语课程注重培养学生的听说能力和阅读写作能力。

通过课堂教学和英语角活动,学生能够提高自己的英语能力,并学习到丰富的英语知识。

5. 午餐休息(11:50 - 13:30)午餐时间是学生休息和放松的重要时间。

学生可以在食堂享用营养丰富的午餐,并与同学们进行交流和互动。

6. 科学课程(13:30 - 14:30)科学课程是培养学生科学思维和实验能力的关键课程。

我们的科学课程注重培养学生的观察、实验和分析能力。

通过课堂教学和实验实践,学生能够提高自己的科学素养,并掌握科学方法。

7. 社会课程(14:40 - 15:40)社会课程是培养学生社会意识和社会责任感的重要课程。

我们的社会课程注重培养学生的历史、地理和公民知识。

通过课堂教学和实地考察,学生能够了解社会发展和国家历史,并培养自己的社会责任感。

小学初中九月迎来新课表

小学初中九月迎来新课表

小学初中九月迎来新课表来自北京市教委7月10日消息,《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程打算(修订)》将自2020年7月31日起施行。

此次修订的课程打算意味着本市小学和初中今后的课程及课堂迎来“大变脸”。

按照《课程打算》要求,义务教育时期九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地点课程与校本课程。

全年52周,其中教学时刻39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

全年39周的教学时刻包括上课35周(九年级第二学期减少2周)、复习考试2周(九年级第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等)。

每周按5天安排教学,周学时总量见课程设置表,每学时平均为45分钟。

进一步下放课程自主权到学校,鼓舞学校依照学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验,周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。

如:一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

另外,各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程,在内容上能够某一学科内容为主,开设学科实践活动,也可综合多个学科内容,开设跨学科综合实践活动。

一至六年级课程原则上分类集中安排,如:语文、数学、外语、品德与生活、品德与社会、科学学科等课程可集中安排在上午进行,为学生制造更多自主探究的时刻和空间。

晨会、班队会、少先队活动等,由学校在学校自主学时内安排。

按照规定,一至六年级要在课内留有作业时刻,低年级作业要在课内完成,不得布置课外作业;其他年级书面形式课外作业一周布置一次,教师应全批全改。

实践类课程中,鼓舞小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

今后北京市小学和初中的学生每周到底要上多少节课,都上哪些课?你明白一名学生九年下来要上多少学时么?不同年级到底安排了哪些学科?各学科在不同年级的具体学时要求如何?“京城教育圈”分享的这张表),将帮您看个明明白白。

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北京市实施教育部《义务教育课程设置实验方案》的课程计划(修订)
为深化教育领域综合改革,落实《北京市中小学培育和践行社会主义核心价值观实施意见》(京政办发〔2014〕52号)、《北京市基础教育部分学科教学改进意见》(京教基二〔2014〕22号)精神,切实解决基础教育中存在的深层次问题,进一步扩大各区县和学校课程建设自主权,特制定《北京市实施教育部<义务教育课程设置实验方案>的课程计划(修订)》(以下简称《课程计划》)。

一、课程设置
第一条义务教育阶段九年一贯整体设置课程,开设品德与生活、品德与社会、思想品德、历史与社会(历史、地理)、科学(物理、化学、生物)、语文、数学、外语、体育与健康、艺术(音乐、美术)、综合实践活动等课程,以及地方课程与校本课程。

第二条要关注课程的整体育人功能以及学科内、学科间的联系与整合,加强综合实践活动课程的开发与实施,大力培育和践行社会主义核心价值观。

第三条各区县和学校要认真按照《课程计划》,逐级制定相应的义务教育三级课程整体建设一体化课程方案。

不得随意增加或削减课程门类,不得随意改变各门课程的周学时数和学科总学时数。

第四条各区县和学校要严格执行调整后的课程计划,落实课程标准,保证各类课程的开设和学时要求,确定整体课程安排。

在保证课程标准要求的基础上,科学开展课程整合实验,提升课程质量。

二、课程结构
第五条全年52周,其中教学时间39周、假期(寒暑假、国家法定节假日等)13周。

全年39周的教学时间包括上课35周(九年级第二学期减少2周)、复习考试2周(九年级第二学期增加2周)、学校机动2周(用于安排学校传统活动、文化节、运动会、游学等)。

第六条每周按5天安排教学,周学时总量见课程设置表,每学时平均为45分钟。

进一步下放课程自主权到学校,鼓励学校根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验,周总学时时长不得超过相应年级规定的学时总量。

如:一年级不得超过1170分钟(26学时×45分钟)。

第七条各学科平均应有不低于10%的学时用于开设学科实践活动课程,在内容上可以某一学科内容为主,开设学科实践活动,也可综合多个学科内容,开设跨学科综合实践活动;在学时上可与劳动技术、信息技术、研究性学习、社区服务和社会实践活动等统筹使用,也可以与地方课程、校本课程统筹使用。

学科实践活动课程由区县、学校具体统筹安排,要做到因地制宜、灵活多样。

第八条一至六年级课程原则上分类集中安排,如:语文、
数学、外语、品德与生活、品德与社会、科学学科等课程可集中安排在上午进行,为学生创造更多自主探究的时间和空间。

晨会、班队会、少先队活动等,由学校在学校自主学时内安排。

第九条一至六年级要在课内留有作业时间,低年级作业要在课内完成,不得布置课外作业;其他年级书面形式课外作业一周布置一次,教师应全批全改。

实践类课程中,鼓励小学各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。

三、综合性课程的开设及选择
第十条品德与生活、品德与社会、历史与社会、科学、艺术等课程为综合性课程。

品德与生活、品德与社会,以及小学阶段的科学均为必修课程。

历史与社会、初中阶段的科学、艺术为选择性课程。

学生可以在综合性的历史与社会及分科的历史、地理之间选择,在综合性的科学及分科的物理、化学、生物之间选择,在综合性的艺术及分科的音乐、美术之间选择。

第十一条选学科学、历史、地理,可相应减少地理课程中的自然地理内容。

选学历史与社会、物理、化学、生物,则应参照地理课程标准增加自然地理内容。

四、综合实践活动课程
第十二条综合实践活动课程是国家和北京市规定的必修课,包括学科实践活动、信息技术、劳技、研究性学习、社区服务和社会实践等。

旨在使学生通过亲身实践,综合培养人文、科学素养,培育和践行社会主义核心价值观,提高综合运用知识解决问题的能力、交流与合作的能力、创新意识与实践能力。

要让
学生有适当的劳动体验,通过出出力、流流汗,培养学生正确的劳动价值观。

第十三条学科实践活动课程的开发和实施,要避免用学科教学内容简单替代,要突出实践性、探究性,尽量依托参观、调研、制作、实验等形式,要逐步形成学科内综合以及跨学科多主题、多层次(知识类、体验类、动手类、探究类等)的系列课程。

第十四条学科实践活动课程由市、区县、学校三级采取1:2:2的模式共同组织落实,形成包括课程目标、课程主题、课程内容、课程实施、课程评价在内的完整课程体系。

市级建设课程占学科实践活动总学时的20%;各区县、学校参考市级模式,结合实际建设的课程分别占学科实践活动总学时的40%。

第十五条学科实践活动课程要充分利用中小学生社会大课堂实践基地、高校、科研院所、博物馆、科技馆、展览馆、纪念馆、企业、社会团体等社会单位资源,支持区县、学校和社会资源单位合作开发实施,鼓励广大社会资源单位积极参与。

第十六条学科实践活动可采取如下形式与研究性学习、社区服务和社会实践统筹安排:一至八年级每学期15周、每周半天(3学时),校内外共同实施,每学期组织5次(共15学时)校外实践活动(市级1次,区级2次,校级2次)、10次校内实践活动(共30学时)。

第十七条在七、八年级开展“开放性科学实践活动”,渗透物理、化学、生物、地理等学科知识和能力培养,重点提高学生的科学探究能力。

引导和鼓励高校、科研院所、科技馆、企业、
社会团体等社会资源单位参与开发、实施“开放性科学实践活动”课程,市级、区县做好社会资源单位课程开发实施的管理和服务。

建立“开放性科学实践活动”课程的资源准入、选课、记录、评价、认定机制。

第十八条学校安排七年级每周1学时、八年级每月1至2学时开展“开放性科学实践活动”指导课,指导学生在校内外开展小实验、小制作等活动,组织做好学生“开放性科学实践活动”课程学习情况的认定填报,有关情况作为中考动手实践类成绩的计入依据。

五、地方课程、校本课程
第十九条地方课程是由市、区县开发的在本区域范围内统一开设的课程,其中市级地方课程含专题教育综合课程、中华优秀传统文化、书法、中国梦、职业生涯、我们的城市、我爱北京等。

校本课程是由学校自主开发实施的课程。

第二十条专题教育综合课程整合毒品预防、预防艾滋病、环境与可持续发展、安全和自救互救教育、健康教育、礼仪教育等专题,上述原分设的专题课程不再单独实施。

专题教育相关主题可结合相关学科整合实施。

第二十一条要结合实际切实加强少先队教育的实效性,鼓励与各学科融合,采取实践育人的方式,在地方、校本课程中统筹安排少先队教育学时。

第二十二条市级地方课程一至八年级每周安排1学时;区县级地方课程、校本课程,一至九年级每周共安排1学时,具体
由各区县统筹安排。

地方、校本课程要充分结合区域经济社会发展需要、学校特色开发和实施。

鼓励区县和学校不断丰富课程资源,增强学生对课程的选择权,满足学生个性化的学习需求。

六、其他
第二十三条体育与健康课程要深入贯彻“健康第一”的原则。

各区县和学校要充分利用体育学时、早操、课间操、课外体育活动等形式,切实保障中小学生每天体育锻炼时间不低于1小时。

第二十四条本课程设置表适用于六三学制的学校,五四学制的学校可参照调整。

九年一贯制学校,可在区县教委指导下,加大对各学段间课程的统筹力度。

附件:北京市义务教育课程设置表
附件
北京市义务教育课程设置表
备注:1.含①品生品社思品学科70、历史与社会学科35、科学学科33、语文学科140、数学学科105、外语学科70学时的学科实践活动,共计453学时。

②研究性学习、社区服务与社会实践活动共计280学时。

③劳动技术、信息技术共计350学时。

①、②、③可统筹使用,用于一至八年级每周集中3课时的实践活动。

2.其中含学科实践活动453学时,不重复计入周学时和总学时。

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