第一节 电压.
八年级物理第六章第一节电压课程
电流的大小与电压的大小和电阻的大小成正比，即电流等于电压除以电阻。
电流的方向与电压的方向一致，从高电位流向低电位。
03 电压的应用
电路中的电压
电压是电路中电场力做功的量度， 它表示电场力将单位正电荷从负
极移动到正极所做的功。
电压的作用
01
02
03
电压驱动电流
在电路中，电压使电流流 动，实现能量的传输和转 换。
电压驱动电子设备
电子设备如灯泡、电视等 需要一定的电压才能正常 工作。
电压控制磁场
在电机、变压器等设备中， 电压用于控制磁场，从而 实现机械能、电能等的转 换。
电压的单位与测量
电压的单位是伏特（V），国际单位 制中的基本单位。
常见的电压值有直流电压、交流电压 等，不同电压值的测量方法和单位也 有所不同。
电压的测量使用电压表或万用表等仪 器，测量时需注意电压的方向和量程。
02 电压的原理与性质
电压的产生原理
电压是由于电荷在电场力作用下 移动而产生的能量差。
电场力是由电荷之间的相互作用 力产生的，当电荷在电场中移动 时，会受到电场力的作用而产生
电压课程
目 录
• 电压的定义与作用 • 电压的原理与性质 • 电压的应用 • 实验：测量电压 • 习题与解答
01 电压的定义与作用
电压的基本概念
电压是电场中电势差的表现， 表示电场力将单位正电荷从一 点移动到另一点所做的功。
电压是电路中产生电流的必要 条件，是能量传输的方式。
电压具有方向性，通常规定高 电位为正方向，低电位为负方 向。
探究电路中电压的变化规律。
初中九年级物理 第16章第1节 电压
第十六章电压电阻第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
【教学难点】1．电压在电路中的作用2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。
（16组）【教学过程】回答：说明橘子能提供实验目的：改变小灯泡的亮度。
2.电流的形成甲图 乙图[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成吗？水能持续流动吗？ 2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞打开后，水能持续流动吗？3.要想得到持续的水流，谁起了重要作用？[结论]：抽水机—水压—水流（二）电流的形成在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：1.灯泡发光谁在起作用？2.在电路中要形成持续的电流要具备什么条件？[结论]：电源—电压—电流[结论]：电路中得到持续的电流的条件：① 有电源，② 电路是通路 [深入理解]：综上学习，总结一下水流与电流的形成二者之间有什么相似之处。
[方法指导]：由于水流的形成与电流的形成很相似，这种研究问题的方法在物理学中叫“类比法”。
（设计意图：用水流的形成要有水压类比到电流的形成要有电压。
用类比的方法讲解，学生比较容易理解，轻松突破难点。
）小组讨论后回答： 1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开后，由于有抽水机的作用，左侧的水压始终大于右边的水压，所以一直有持续的水流形成。
物理十六章知识点
第十六章电压电阻第一节电压1、电压：电压使电路中自由电荷定向移动形成电流，电源是提供电压的装置。
电压的符号是U，单位为伏特（伏，V）。
比伏特大的有千伏（kV），比伏特小的有毫伏（mV），1 kV＝103 V，1V＝103mV，1 kV＝106 mV 要在一段电路中产生电流，它的两端就要有电压。
2、电压表：测量电路两端电压的仪表叫电压表，符号为○V，其内阻很大，接入电路上相当于开路。
电压表的示数：量程使用接线柱* 表盘上刻度位置大格代表值小格代表值0～3V “-”和“3”下一行1V 0.1V0～15V“-”和“15”上一行5V 0.5V 在0～15V量程读出的示数是指针指向相同位置时，在0～3V量程上读出的示数的5倍。
部分电流表的三个接线柱是“+”、“3”和“15”。
这时“3”和“15”是负接线柱，电流要从“+”流入，再从“3”和“15”流出。
正确使用电压表的规则：①电压表必须和被测的用电器并联。
如果与被测用电器串联，会因为电压表内阻很大，此段电路开路而无法测此用电器两段的电压。
如果被测用电器在支路上，这时电压表测的是其他支路两端的电压；如果被测用电器在干路上，则整个电路便成开路了，这时电压表测的是电源电压。
②“+”“－”接线柱的接法要正确，必须使电流从“＋”接线柱流进电压表，从“－”接线柱流出来。
否则电压表的指针会反向偏转。
③被测电压不能超过电压表量程。
若不能预先估计待测电压的大小时，应选用最大量程进行试触。
若被测电压超过电压表的量程将使指针转出刻度范围把指针打弯或把电压表烧坏。
若指针偏转超过最大值则应断开开关检查；如果指针偏转幅度太小（小于3V），会影响读数的准确性，应选用小量程档。
④电压表的两个接线柱可以直接连到电源的两极上，此时测得的是电源的电压值。
使用电表前，如果指针不指零，可调整中央调零螺旋使指针调零。
常见的电压：家庭电路电压——220V对人体安全的电压——不高于36V一节干电池的电压——1.5V每节铅蓄电池电压——2V3、电池组电压特点：①串联电池组的电压等于每节电池电压之和；②并联电池组的电压跟每节电池的电压相等。
第一节电压教学内容
以上的电压。 人如果不小心
踩着海底的电鳐 时，它放出的电 足够将一个成年 人电倒。
二、电压的测量
1、电压表的符号：－V －
使用电压表时 都有哪些要求？
第一节电压教学内容
第一节电压教学内容
二.电压的测量——电压表
构 造： 量 程：0-3V；0-15V 分度值：0.1V；0.5V
第一节电压教学内容
都不会出问题的！
第一节电压教学内容
下列说法中正确是（ ）
A.电路两端有电压，电路中就一定有 持续的电流
B.导体中有大量的自由电荷，只要构 成通路，导体中就会有电流
C.电压是电路中形成电流的原因
D.电路中有电流不一定有电压
第一节电压教学内容
关于电压表的使用，正确的是（ ）
A.电压表不能直接测量电源电压，否则会 烧坏
第一节电压教学内容
• 同学们还记得水流和电流是 怎么形成的吗？
和电流的形成
第一节电压教学内容
第一节电压教学内容
抽水机 提供 电 源 提供
水压 形成 电压 形成
水流 电流
第一节电压教学内容
一、电压
1、电压是形成电流的原因。 2、电源是提供电压的装置。 3、电压符号：U
第一节电压教学内容
一、电压U
5
10
0 0
1
2
V
15 3
3 15
第一节电压教学内容
电压表的使用注意点：
校零：检查电压表的指针是否对准零 刻度线，如有偏差柱流入电压表， 从“－”接线柱流出电压表。
使被测电压不超出电压表量程：在已 知电压大小的情况下，直接选择合适的量 程；若不能判断，则先用大量程“试触”， 然后再选择合适的第一节量电压程教学内。容
(新)人教版物理九年级《第1节 电压》公开课(教案)
第十六章电压电阻本章内容概述我们的生活和生产建设都离不开电，这已是学生非常熟悉的事情了，但对电压、电阻的认识和理解还是个谜.本章的教学内容就是以电压、电阻为出发点，学习电压的概念、电压的测量以及串、并联电路电压的关系，进一步利用控制变量法学习影响电阻大小的因素，最后学习了滑动变阻器的工作原理和使用方法.本章共分4节：1.第1节“电压〞，本节教学可分成三局部：①初步认识电压的概念；②介绍电压的单位和符号并掌握它们的换算；③学习电压表的使用.要求学生明确电压的作用以及电压与电流的关系，并掌握电压表的使用方法.2.第2节“串、并联电路中电压的规律〞，本节教学可分成两局部：①串联电路中电压的规律；②并联电路中电压的规律.教学时，要求学生在掌握前面第十五章“探究串、并联电路中电流的规律〞的根底上，设计实验方案，利用电压表进行实验，并分析实验数据得出结论.最后通过比较，明确串、并联电路中电流规律与电压规律的区别和联系.3.第3节“电阻〞，本节是在学生了解导体与绝缘体概念的根底上学习电阻的概念，探究影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度.本节课的重点是掌握实验探究的方法，发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制定解决问题的方案，认真细致地操作实验、收集证据，经过分析总结得出结论，然后交流和评估实验过程和研究结果.4.第4节“变阻器〞，变阻器是电学中最常用的重要电路元件，是本章的教学重点.要求学生知道变阻器的原理和构造，会正确地连入电路，知道它在电路中的作用.本节教学内容包括两局部，一是变阻器的学习，二是电阻箱的学习，对于电阻箱，要求学生会把电阻箱正确地接入电路并能正确读出接入电路的电阻值.教学目标【教学目标】1.在知识与技能方面：①知道电压的作用，能正确使用电压表进行测量和读数，能使用电流表和电压表探究电路.②利用实验探究串、并联电路中电压的规律：串联电路中电源两端电压等于各用电器两端电压之和，并联电路中电源两端电压与各支路用电器两端的电压相等；③初步学习电阻的概念、单位及其单位换算关系，理解电阻是导体本身的一种性质，利用实验探究电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积的关系；④掌握变阻器的构造、工作原理和使用方法.2.在过程与方法方面：①通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，总结出电压表的使用方法；②在探究串、并联电路中电压规律的过程中，学习运用科学研究的方法和科学探究的步骤；③探究决定电阻大小的因素，培养学生观察、分析、比较和概括的能力；④通过理解滑动变阻器的设计和制作过程，了解科学创造创造、科技革新的过程，通过探究滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力.3.在情感、态度与价值观方面：明确实验探究目的，在探究实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.本章课时安排【课时建议】本章共有4节，建议7课时：第1节电压………………………………………………………………1课时第2节串、并联电路中电压的规律……………………………………2课时第1课时探究串联电路中电压的规律第2课时探究并联电路中电压的规律第3节电阻……………………………………………………………1.5课时第4节变阻器…………………………………………………………1.5课时本章复习训练…………………………………………………………1课时第1节电压【教学目标】一、知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置.2.知道电压的单位，能对电压的不同单位进行换算.3.能记住干电池、家庭电路以及人体平安的电压值.4.知道电压表的用途和符号，会在电路中正确连接电压表，能正确读出电压表的示数.二、过程与方法1.通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱、电压大小的信息.2.通过阅读电压表说明书，从中收集有关电压表连接方法和读数方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，总结出电压表的使用方法.三、情感、态度与价值观1.通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度.2.通过实验探究，打破学生对电压的神秘感，增强实践能力，感受学习物理的愉悦，从而树立足够的学习物理的信心.在教学活动中，尤其注重培养学生参与、交流、合作的意识.【教学重点】建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.【教学难点】电压表量程的正确选择,电压表的连接及读数.【教具准备】干电池假设干、灯座、小灯泡、开关、导线假设干、电压表、电流表、家用手电筒、多媒体课件等.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一章内容，并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性挑选局部难题讲解〕，加强学生对知识的稳固.【新课引入】师电与我们的生活息息相关，“电压〞这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些与电压有关的知识呢?生：〔踊跃地交流着自己的生活感受〕：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220V；一节干电池的电压是1.5V；秋冬的晚上脱毛衣时可以看到摩擦产生的静电；有些生物体内可以产生较高的电压——生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……师非常不错.看来，学习“电压〞之前，大家就具备了相关知识.其实，很多电现象，都是电压在起作用.到底什么是电压?电压是从哪里来的?下面我们一起来探究什么是电压.【进行新课】知识点1 电压1.什么是电压？师请两位同学在黑板上画出串联电路图，并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路.电路检查无误后,闭合开关,请同学们观察小灯泡的工作情况.生：开关闭合后，小灯光发光.师如果取走干电池,补上一段导线,再闭合开关,请同学们观察，会发生什么现象？生：小灯泡不亮了.师请同学们思考：导线和灯丝都是由金属制成的,金属中不是有大量自由移动的电子吗?为什么小灯泡不亮了呢?教师组织学生自由讨论，并积极发言答复以下问题.教师总结：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小灯泡才会发光.取走电源,换上导线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向〞移动,所以没有电流,小灯泡不亮.教师引出电压的概念：电路中必须有电源,才能使电路中的自由电子产生定向移动,电路中才会有电流.也就是电源的两极间存在着某种“力量〞迫使整个电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极间的这种作用称为“电压〞.〔注：电压作用在某电路或用电器的两端〕教学提示：对于电压概念的引出，由于它很抽象，教师在教学时可以用水压是形成水流的原因类比电压是形成电流的原因，帮助学生进行理解．板书：电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.电压的符号是“U〞.例题1〔多媒体展示〕以下说法正确的选项是( )A.通过导体的电压是形成电流的原因B.电源是产生电压的必要条件C.导体中有大量的自由电荷.只要构成通路，导体中就会有电荷通过D.电路中只要有电压就会有电流解析:电压只能说是导体两端的电压,而不能说成是“通过导体的电压〞，所以选项A错；对于C项，电路虽构成通路，但电路两端假设没有电压存在〔即没有电源〕，电路中是不会有电流的，所以选项C错；在一个电路里，即使有电源，即电路两端加上电压，如果电路不是通路，电路中也不会有电流，所以选项D 错，故应选B.答案：B2.电压的单位师请同学们看教材P56页《想想做做》，改变电路中接入的电池的多少,灯泡的亮度相同吗?生：接入电路中的电池不同时,灯泡的亮度不同.接入两节电池时比用一节电池时灯亮.师这样的现象说明了什么问题呢?生：用一节电池做电源和两节电池做电源的电压不同,不同的电压产生的效果不同.电源的电压越大,电路中的电流就越大,灯泡就越亮.师哪位同学还知道电压的表示符号及单位是什么?板书：电压的符号是U.电压的单位是伏特，简称为伏，单位符号是V.电压常用的单位还有：毫伏〔mV〕、微伏〔μV〕、千伏〔kV〕，它们之间的换算关系是：1kV=103V，1mV=10-3V，1μV=10-6V.师请同学们翻开教材，阅读P56页《小资料》，了解常见电压值，记住干电池的电压值、我国家庭电路的电压值.将表中数据换算成以千伏或毫伏为单位的数值，选用适宜的单位进行换算.〔注意：人体的平安电压值为不高于36V〕.例题2〔多媒体展示〕以下单位换算的过程和结果都正确的选项是〔〕A.36V=36V÷1000V=3.6×10-2kVB.100V=100V×1000mV=105V·mVC.150mV=1500mV×1000=0.15VD.3V=3×10001kV=3×10-3kV 解析:单位换算的过程就是对数据后所带的单位变更的过程，正确的解答为： A.36V=36×1V=36×10001kV=3.6×10-2kV; B.100V=100×1V=100×1000mV=105mV; C.150mV=150×1mV=150×10001V=0.15V; D.3V=3×1V=3×10001kV=3×10-3kV. 答案:D课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点2 电压表的连接1.区分电压表师 请一位同学从这两个电表中选出电压表〔如图〕，并说出选择的依据. 生：观察表盘上标有的字母，可知左边的电表是电流表，右边的电表是电压表.因为电流的单位是安培〔A 〕，标有“A 〞的是电流表.而电压的单位是伏特〔V 〕，标有“V 〞的就是电压表.师 同学们一定还记得电流表在电路图中的符号，电路中电压表又该如何表示呢？生：电路中电流表符号是，电压表符号应该是. 2.观察认识电压表教师用多媒体播放图片“电压表〞，引导学生观察如投影所示的电压表，并根据以前学过的电流表的知识，说出电压表的结构特点.学生相互交流讨论，并积极发表意见：①该电压表的零刻度线在表盘的最左端.②该电压表有三个接线柱，两个量程.一个公共的“-〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“+〞接线柱.〔有的电压表，有一个公共的“+〞接线柱和两个分别标有数字“3〞和“15〞的“-〞接线柱〕③使用“-〞和“3〞两个接线柱时，量程是0~3V ，刻度盘上每一大格表示“1V 〞，每一小格表示“0.1V 〞；使用“-〞和“15〞两个接线柱时，量程是0~15V ，刻度盘上每一大格表示“5V〞，每一小格表示“0.5V〞.3.电压表的连接师同学们已经认识了电压表.那我们应该如何使用电压表呢？请同学们带着以下两个问题去阅读P57页的电压表说明书，并在“使用说明书〞中找出关键词.教师提出以下问题，并请学生积极答复：问题1：电压表应该与被测用电器怎样连接？具体接法是什么？生：用直流电压表测量某元件两端电压时应与这个元件并联.具体的接法是：标有“+〞号的接线柱要靠近电源的正极，标有“-〞号的接线柱要靠近电源的负极.问题2：如何确定电压表要使用的量程？生1：电压表的量程必须大于被测电路两端的电压.生2：如果能判定被测电压不超过15V，可以先用“0~15V〞的量程测；如果测出的电压不超过3V，可以改接“0~3V〞的量程，从而提高测量的准确性.师现在请两位同学，一位同学将电压表接入我们开始连接的串联电路中，让电压表测量小灯泡两端的电压.另一位同学一起在原来画出的电路图〔如图〕上参加电压表，并在图中标出电压表的“+〞、“-〞接线端.学生在电路中接入电压表，认真检查电路无误后合上开关，观察电压表的示数.师请同学们再思考以下问题：问题1：如果正、负接线柱接反了，会出现什么现象？问题2：如果被测电压超过了电压表的量程会出现什么现象？生1：如果正、负接线柱接反了，指针会反向偏转，即向没有刻度的方向偏转.生2：如果被测电压超过了电压表的量程，电压表的指针会超出刻度盘上的刻度线，测不出电压值.教师引导学生讨论后进行实验演示〔注意不允许学生效仿〕，并肯定学生的答复.强调问题1、2两种情况的后果是不仅测不出电压值，而且电压表指针还会被打弯甚至损坏电压表.师请同学们思考：如果事先不能估计被测电压的大小，应怎样选择量程？学生思考并积极发言.教师总结：〔1〕在事先不能估计被测电压的情况下，可以用“试触〞的方法来选择量程〔连接好电路后，在合上开关时轻轻接触一下就断开〕，同时观察电压表指针的偏转情况.如偏转过激，指针超出了表盘刻度线，则电压表量程太小，应换用较大量程；如果电压表指针偏转角度太小，则电压表量程太大，应换用小量程.〔2〕“试触〞的方法在电学中很重要，利用试触的方法不仅可以选择电压表的量程，还可以判断电源的正负极；判断电压表正、负接线柱的连接是否正确.例题3〔多媒体展示〕如下列图的电路，能用电压表测出灯泡L1两端电压的是〔〕解析:当开关S闭合后，A中电压表与电源并联，所以电压表测的是电源两端的电压〔或者说是两只灯泡两端的总电压〕；B中电压表与L1并联，正负接线柱的接法也正确；C中电压表与L2并联，测的是L2两端的电压；D中电压表虽然和L1并联，但电流从电压表的负接线柱流入电压表，这样电压表的指针会反向偏转，不能测出L1两端的电压.答案:B教师总结并板书电压表的使用规则.板书：电压表的使用规则——二看、二要、一不准〔1〕二看：读数时一要看清电压表所用的量程；二要看清每一小格所表示的数值.〔2〕二要：电压表要并联在被测电路的两端，要使电流从电压表的“+〞接线柱流入，从电压表的“-〞接线柱流出.〔3〕一不准：被测电压不能超过电压表的量程.课堂演练完本钱课时对应课堂练习.知识点3 电压表的读数师请大家回忆电流表的读数方法.生：①明确电流表可以测量的最大电流，明确电流表所使用的量程；②确定电流表的一个小格代表多大的电流；③接通电路后，看看表针向右总共偏转了多少个小格.教师鼓励学生答复并用多媒体播放课件“电压表的读数方法〞电压表的读数方法：(多媒体课件)①明确所使用电压表的量程.②认清所使用量程的分度值.③由指针所指的位置，读出电压表的示数，必要时，要进行估读.(如果指针没有指在刻度线上，而是指在两刻度线之间，测量时，指针更靠近哪个刻度线就以这根刻度线为准)例如，观察以下两个电压表，图甲所示电压表使用的量程为0~15V，刻度盘上每大格表示5V，每小格表示0.5V,指针示数为11.5V〔即2×5V+3×0.5V＝11.5V〕.图乙所示电压表使用的量程为0~3V，刻度盘上每大格表示1V，每小格表示0.1V,指针示数为2.3V.例题4〔多媒体展示〕如下列图电压表，假设选用“-〞和“15〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，指针所指的示数是；假设选用“-〞和“3〞两个接线柱，它的量程是，表盘上每一大格表示，每一小格表示，电压表的示数是.解析:实验室中常用的电压表有三个接线柱，对应着两个量程，如下列图.如果选用“-〞和“3〞两个接线柱时，它的量程是0~3V,读数时要按表盘的下刻度来读，这时表盘上每一大格是1V，每一小格是0.1V;如果选用“-〞和“15〞两个接线柱时，它的量程是0~15V.读数时要按表盘的上刻度来读，这时表盘上每一大格是5V，每一小格是0.5V.答案:0~15V 5V 0.5V 9V 0~3V 1V 0.1V 1.8V课堂演练完本钱课时对应课堂练习.【教师结束语】继学习了电流概念之后，为了能揭示出电路中电流产生的原因，本课我们引入了电压的概念，知道其符号为U，单位为伏特，符号为V；电压的大小用电压表来测量，电压表使用时要并联在电路中，让电流从它的正接线柱流入，从它的负接线柱流出，被测电压值不能超过它的量程，如何才能判断出被测电压有没有超出其量程呢？一是估测，二是试触.读数时一定要先看电压表所接量程，明确每一小格是多少，视线与刻度盘是否垂直等，否则读数可能有错误.课后作业完本钱课时对应课后练习.1.充分发挥学生的主体作用，教师引导学生在已有的生活经验和知识根底的层面上进行实验探究，并突显交流与合作的教学气氛；关注每一个学生，让每一个学生都喜欢物理；精心设计师生互动的活动，营造一种师生平等参与的气氛；让学生在学习过程中体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心.2.通过学生对电压存在和大小的感知，引出度量电压大小的单位.再通过生活中的一些具体电压值，进一步深化对电压的认识.为了激发学生兴趣，可向学生介绍电鳐可以产生电压用来自卫的小知识.这些感性认识都是为建立初步的电压概念效劳的，教学中不可淡化处理，一带而过，而应让学生认真地体会和感受.“电压是某电路〔用电器〕两端的〞，这一点在教学中教师有必要强调指出.3.电压表的学习可以用电流表来比照理解.课前发给学生电压表和电流表，指导学生找出电压表与电流表外形结构上存在的相同和不同之处.这样既认识了电压表，又培养了学生的观察能力.电压表的使用规则可以让学生采用阅读说明书的方式完成.通过阅读说明书来学会使用仪器，这是学生应养成的一项重要的科学素养.4.《想想做做》这局部内容的处理，教师可大胆放手，让学生自己探究出串联电池组的电压与每节电池的电压之间的关系.这样更容易激发学生的学习兴趣.然后让学生思考：电流表不能直接接到电源两极上，电压表是否可以?这样更加深了学生对电压表、电流表在使用上的区别的理解.第2节知识与技能1．依据生活经验认识平衡力和平衡状态的概念，会判断物体受到的力是否为平衡力。
《第1节 电压》教案(附导学案)
第十六章电压电阻第1节电压【知识目标】【教学过程】情景导入自然界的现象千奇百怪，无所不有，很多动物也有发电的本领，像电鳐，简直可以说是“水中的发电机”。
播放“电鳐的捕食过程”视频：同时让学生思考：电鳐是怎样捕食的？它有什么秘密武器？从视频和学生的激动氛围中导入新课。
合作探究探究点一电压活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。
学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入2节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。
归纳总结：（1）电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；（2）要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。
活动2：自学课本的55页到56页，小组之间交流完成下列问题：（1）电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？（2）你知道了生活中哪些常见的电压呢？归纳总结：（1）电压的符号是U；电压单位有伏特(V)、千伏(kV)、毫伏(mV)，它们之间的转换关系为：1 kV＝103V 1mV＝10－3 V（2）生活中常见的电压，要记住：一节干电池两端的电压为1.5 V，对人体安全的电压不高于36 V，家庭电路的电压为220V。
探究点二电压的测量活动1：教师拿出几节不同的干电池让学生观察，干电池上的电压值已被磨掉，看不清楚。
设问大家对电压和电池已有所了解，能否通过什么方式确定这几节干电池的电压？此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。
归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。
活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？归纳总结：电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。
九年级上册物理人教版第十六章第一节电压课件
9、填空 (1)电压使电路中形成＿电＿流的原因，＿电＿源是 提供电压的装置。 (2)220伏=＿0＿.22＿千伏=＿2.＿2×＿1＿05毫伏。
10．在下面各电路图的A、B圆圈中填上适当
的字母，表示不同的电表，并在图中标明正 负接线柱。
－ A ＋V－ ＋
－ A ＋
＋V－
－ A ＋ ＋V －
10、说出下列电压表测的是什么电压？
电压表与电流表(相同点)
1、使用前都要校零。 2、使用时必须让电流从“+”接线 柱流进去，从“－”接线柱流出来。 3、被测电流或电压的大小都不能 超出电表的量程。
电压表与电流表(不同点)
序号 电流表
电压表
1 串联在电路中 并联在电路两端
2
两个 0～0.6A 量程 0～3A
两个 0～3V 量程 0～15V
第一节 电压
如图按所画电路元件，用导线将电路连接起来。
思考：
没有干电池，闭合开关，灯泡还会发光 吗？为什么这种情况下电路中不能形成电流？ 电源的作用是什么？
比较水流和电流的类似处
电路中形成持续电 流的条件是什么?
1、闭合电路 2、有电压的存在
类 抽水机 比 电源
水压 电压
水流 电流
分别用一节电池、两节电池对小灯泡供 电，两次实验小灯泡的亮度相同吗？
11.把图中的电路元件连接成电路。要求两个灯泡是串联 的,电压表能测出灯L1的电压,电流表能测出灯L2的电流。
L1 L
2
12、说出A、B、C中用电压 表测灯泡电压不恰当的地方。
15
3+
C
15
3+
4.5V
A B
13、指出甲、乙电压表的测量示数 产生的原因，并说出纠正的方法。
人教版九年级物理全一册第十六章第1节 电压 教学PPT课件
高压危险，不能接近
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起电机的高压放电
思考
……？
一、电压
1.电压与电源的作用
酸甜多汁的水果不仅可以为我们 的身体提供能量，还可以发电呢！ 几只水果提供的电力足以点亮一排 发光二极管！水果在这里扮演了 “电源”的角色：它为发光二极管 提供了“电压”，使自由电荷在电 路中定向运动起来。
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讨论 若电压表与用电器串联，则用电器能工作吗？电压表有示数吗？
实验结果表明：若电压表与用电器串联，则用电器不能 工作，电压表示数接近电源电压。因为电压表对电流的 阻碍作用很大，电路相当于开路。
1．电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。电 源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位 是伏特，符号是V。
现象：电路中没有电流产生。
【讨论分析】
（1）电流是怎样形成的？（导线和灯泡中的自由电子定向移动） （2）电源的作用是什么？ （形成电流）
2.电压的作用
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水路
活塞
涡轮
抽水机
电路
开关
电灯
电源
电荷 +
电源
电源
灯泡
电压
电流
开 关
灯亮
水压 电压
保持 抽水机
水压
形成水流 形成电流
持续水流
电源 保持
根据电压表指针的位置,
读取偏转的大格数(n1) 与小格数(n2)；
求出被测电压的值：
U=10·n1·U0+n2·U0
典例分析
例 如图所示电压表，若选用“ － ”和“15”两个 接线柱，它的量程是_0_~_1__5_V_，表盘上每一大格表 示__5__V__ ，每一小格表示 0_._5_V___，指针所指的示 数是___9_V__ ，若选用“ － ”和“3”两个接线柱， 它的量程是_0_~__3_V_ ，表盘上每一大格表示__1_V___ ， 每一小格表示_0_._1_V__ ，电压表的示数是_1_._8_V__ 。
第一节 电压
图17－4第一节 电压一、学习目标1、初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位：伏、千伏 、毫伏。
2、会正确连接电压表，会读电压表。
3、通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流强弱的信息4、通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，并养成严谨的科学态度。
二、学习内容电压预习形成一1、电压是使 发生定向移动形成 的原因。
电压的符号用 来表示。
2、电压的国际单位是 ，间称 ，用符号 表示。
常用单位还有 、 、 ；换算关系1KV= V= Mv= μV 。
3、常用的电压值有：一节干电池的电压为 ；一个蓄电池电压为 ；家庭电路电压为对人体安全电压为 。
合作展示一 填入适当的单位：1、电视信号在天线上的感应电压约0.12、维持人体生物电流的电压约13、电鳐可以产生200 左右的电压用来自卫。
怎样连接电压表预习形成二1、电压表的正确使用规则是：⑴电压表必须和被侧用电器 联；⑵让电流从“ ”接线柱流入，从“ ”接线柱流出；⑶被测电压不得超过电压表的 ，在不能预先估计被测电压的情况下，可以用 的办法来确定量程；⑷电压表可直接连接在 的正负极上。
合作展示二给电压表写一份使用说明书怎样在电压表上读数预习形成三1、1用来测量电路两端电压的仪表是 ，用符号 表示。
实验室学生用电压表有 个接线柱，有 个量程，大量程是 刻度盘上每小格表示 ，每大格表示 ；小量程是 每小格表示 ，每大格表示合作展示三1、电压表读数的一般步骤3、用电压表测电路两端电压时，一个学生接入电路的是0~3V 这个量程，而另一个同学读数时却按0~15V 这个量程读成了6V 。
那么实际测量的电压应是 A.6V B0.6V C1.2V D.2.4V三、检测反馈1、用电压表测某灯泡两端电压时，发现指针偏转已超过最大刻度，其原因是A 电压表的正负接线柱接反了B 电压表的量程太大了C电压表的量程太小了D 以上说法都正确2、右图中各元件连接均正确，甲.乙为两个电表则甲为________表，乙为__________表。
人教版 第十六章 第1节 电压(含解析)
第十六章第1节电压【基础知识归纳】一、电压1. 电源：电源是提供电压的装置。
2. 作用：电压是使电路中形成电流的原因，电压用字母U表示。
3. 单位：国际单位：伏特，简称伏，用字母V表示。
常用单位：千伏（kV）、毫伏（mV）。
换算关系：1kV＝1000V；1V＝1000mV。
4. 身边的电压值：干电池的电压：1.5V 铅蓄电池的电压：2V 家庭照明电路的电压：220V二、电压表1. 认识电压表电路两端的电压可用电压表测量，如图所示的是实验室中常用的双量程电压表。
电压表盘上有两排示数，分别是0～3 V和0～15V。
有三个接线柱，分别是“－”“3”和“15”。
“－”表示负接线柱，“3”和“15”两个接线柱就是“＋”接线柱（注意不是“＋”极和“－”极），且使用“3”和“－”两个接线柱时，它的量程是______V，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为______；使用“15”和“－”两个接线柱时，量程是______V，读数时，应以刻度盘______（上排/下排）的数值为准，电压表的分度值为______。
2. 电压表的读数方法（1）分清所选电压表的量程，知道指针满刻度所表示的电压值；如：0～3 V或0～15 V。
（2）确定每一大格分成几小格，每一小格表示的电压值（即分度值，如：0.1 V或0.5 V）。
（3）看指针向右总共偏转了多少个小格，判断指针位置所示的电压值，读出电压的多少。
3. 电压表使用的注意事项①使用前应先检查指针是否指零，如有偏差则要用螺丝刀旋转表盘上的调零螺丝，将指针调至零位。
②电压表必须并联在待测电路的两端，应使电流从电压表标有“3”或“15”的接线柱流入，从标有“－”的接线柱流出。
③被测电压的大小不能超过电压表的量程，一般先试用大量程，如电压表的示数在小量程范围内，则改用小量程。
【典例精析】例题1 小明用3 V和15 V两个量程的电压表测电压时，电压表的“＋”接线柱已接入电路，在用15 V量程试触时，指针位置如图所示，则下一步的操作应该是（）A. 直接接入c接线柱，然后读数B. 直接接入b接线柱，然后读数C. 断开开关，接入c接线柱，闭合开关后读数D. 断开开关，接入b接线柱，闭合开关后读数解析：由试触电压表的指针偏转情况可知，应该选择0～15 V量程，在接线时，要断电操作，所以要先断开开关，然后将c接线柱（标着“15”的接线柱）接入电路，闭合开关后再读数，所以C的操作是正确的。
第一节 电压
电压表 结构 使用
二、电压的测量
2、练习使用电压表测量电压
（1）电压表怎样链接？
V
二、电压的测量
2、练习使用电压表测量电压
（2）电压表的读数
读数步骤： 第一步，看量程：
第二步，看最小分度 值；
第三步，读数。
二、电压的测量
3、动手测量用电器两端电压和电源两端电压
电压 意义 单位 常见值 用途
电压表 结构 使用
电压 意义 单位 常见值 用途
电压表 结构 使用
实验结果
将电压表接在小灯泡两 端，接通电路，读取数 将电压表皆在电源两端，接通电
3 路，读取的数据是__________V
3 据是________V
实验结果表明，电压表两次的示数是相等 的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两 端的电压与电源电压相等。
二、电压的测量
（1）调零（把指针调到零刻度）后，把电压表与被测电路并联接入 电路（只能与被测部分并联），“—”接线柱靠近电源的负极，“3”或 “15”接线柱靠近电源的正极。 （2） 3 V量程用“—”和“3”两接线柱，标尺每小格0.l V，每大格l V；15 V量程用“—”和“15”两接线柱，标尺每小格0.5 V，每大格5 V。 （3）估计被测电压，选择适当量程。如果判定被测电压不会超出15 V，可以先用最大测量值为15 V的量程。如果测得的电压不超过3 V，为提 高读数的准确性，可以改用最大测量值为3 V的量程。
千伏（kV）；毫伏（mV）
•换算
1kV=1000V=103V
1mV=0.001V=10-3V
电压 意义 单位 常见值 用途 电压表 结构 使用
一、电压（U）
一些常见的电
压值
电源或用电器 维持人体生物电流 干电池 电子手表用氧化银电池
第十六章 第一节 电压
第十六章 电压电阻第一节 电压教学目标：（1）认识电压，知道电压的作用。
（2）知道电源是提供电压的装置，电压的单位符号 （3）会连接电压表，会读电压表的读数 教学难点：电路故障现象与诊断知识点一：电压1、水压类比与电压、抽水机类比与电源（1）水压：如图甲所示，A 、B 间存在水压，打开阀门水会 从A 流向B ，要想有持续的水流，就要不断的向A 容器中注 水，这个保持A 、B 间水压的工作由抽水机完成。
（2）电压：如图乙所示，A 、B 间存在电压，闭合开关电路中就有电流，灯泡就会发光，要想有持续的电流，就要 不断的把正负电荷分开，保持电路两端的电压，这个工作 由电源完成。
（3）在理解电流、电压的概念时，通过观察水流、水压的模拟实验帮助我们认识问题，这 里使用 了科学研究方法“类比法”类比是指由一类事物所具有的属性，可以推出与其类似事物也具有这 种属性的思考和处理问题的方法2、电压的作用：电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因，国际上常用“U ”表示电压。
（1）电压是形成电流的原因，电路中有电流，电路两端一定存在电压；但并不是存在电压就一定 有电流，还要看电路是否是通路。
电流是电压作用的结果。
（2）电压不能说哪一点的电压，表述电压时，必须指明是“哪一个用电器两端的电压”或“哪两 点间的电压”。
说电压时，要说“xxx ”两端的电压，说电流时，要说通过“xxx ”的电流。
（3）干电池、蓄电池、发动机等电源都可以提供电压。
电路中有持续的电流，电路中一定有电源。
3、电压的单位及换算（1）单位：在国际单位制中电压的主单位是伏特，用字母“V ”表示。
（2）单位换算：常用的单位还有千伏（kv ），毫伏（mv ）,微伏（μv ）.它们的换算关系是：Kv v mvμv （3）常见的电压值:①一节干电池的电压为1.5V 。
②对人体的安全电压不高于36V 。
③家庭电路电压为220V 。
④手机充电电压为3.7V 。
人教版 九年级物理 第十六章 第一节《电压》(共36张PPT)
基础题
1 、下列说法正确的是（ C ） A.电路中只要有电压，就会有电流 B.电压一定会使物体中的电子不断移动
C.电路中有电流，电路两端一定有电压 D.电流使导体中不断形成电压
2.如图所示,当开关S闭合后,下列说法 正确的是( B ) A.灯L1与灯L2是串联,且灯L1被短路 B.电压表可测出灯L1两端的电压 C.电流表A1测的是灯L1的电流 D.电流表A2测的是干路电流
用 试触 法）
（4）.电压表 可以 直接连到电源的正、 负极上，测出的示数是电源的电压。
电压表的连接
1、校零
3、正入负出
2、并联
4、选量程
“试触”
如果正、负接线柱接 反了会出现什么现象?
-
+
指针会反向偏转即向没 有刻度的方向偏转.
电压表的读数
第一步 第二步 确认电压表的量程与分 度值(U0)； 根据电压表指针的位置, 读取偏转的大格数(n1) 与小格数(n2)；
3、如图所示，已知两只灯泡L1和L2是串联的， 则在①、②和③三个电表中（电流表或电压表） 判断正确的是 ( B ) A. ①是电流表，②和③是电压表； B. ①和③是电压表，②是电流表； C. ①和②是电流表，③是电压表； D. ①②和③都是电流表
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
【演示实验】
利用两节干电池、一只灯泡、一个开关、导 线若干连接简单电路,使灯泡发光,并画出电路 图(如图所示).
问题思考
导线中有大量自 由电子所以能导电， 可金属导体上的电子 为什么能够定向移动？
用水压类比电压
电路中必须有电源，才能使电路中的自由 电子产生定向移动，电路中才会有电流. 也就 是电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个 电路中的电子产生了定向移动.我们把电源两极 间的这种作用称为“电压”。
十六章第一节《电压》课件
03
远距离传输
在远距离电力传输中，高电压能够减少能量损失，提高传输效率。通过
高压输电线路，可以将电能从发电站传输到遥远的需求中心。
THANKS
感谢观看
电压的方向是由高电位指向低 电位。
电压的单位
电压的单位是伏特（V），国 际单位制中的基本单位。压的作用0102
03
驱动电流流动
电压是产生电流的原因， 有了电压，导体中的自由 电荷才会定向移动形成电 流。
维持电场存在
电压维持了导体中的电场， 使得电荷受到电场力的作 用而发生定向移动。
实现能量转换
电压可以用来实现电能与 其他形式的能量转换，例 如电解、电镀等。
电压
• 电压的基本概念 • 电压的产生与测量 • 电路中的电压 • 电压与电流的关系 • 电压的特性与应用
01
电压的基本概念
电压的定义
01
02
03
04
电压
电压是指电场中任意两点之间 的电位差，通常用字母"V"表
示。
电压的实质
电压的实质是电场力在做功， 将单位正电荷从高电位点移动
到低电位点。
电压的方向
并联电路中的电压
并联电路中，各支路 电压相等，等于总电 压。
并联电路中，总电流 等于各支路电流之和。
并联电路中，各支路 可以独立工作，互不 影响。
复杂电路中的电压分析
复杂电路中，电压分析需要综合考虑 串联和并联的关系，以及电源和负载 的特性。
节点电压法是通过求解节点电压来求 解支路电流的一种方法，适用于具有 多个电源和支路的电路。
电压的单位
伏特（V）
电压的基本单位，1V=1J/C。
千伏（kV）
人教版九级物理第十六章第一节电压课件
人教版九级物理第十六章第一节电压课件一、教学内容本节课我们将学习人教版九年级物理第十六章第一节的内容，主题为“电压”。
具体内容包括：电压的定义、电压的作用、电压的单位和测量以及串并联电路中的电压特点。
本章的实践活动将涉及电压表的正确使用。
二、教学目标1. 理解电压的概念，掌握电压的单位及测量方法。
2. 掌握串并联电路中电压的分布特点，能运用电压知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生对物理现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：电压的测量和串并联电路中电压的特点。
教学重点：电压的定义、单位以及电压表的正确使用。
四、教具与学具准备1. 教具：电压表、电源、导线、电阻、多媒体课件。
2. 学具：电压表、导线、电阻、实验报告册。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个简单的电路，让学生观察电路中灯泡的亮度，引导学生思考电流与电压之间的关系。
2. 知识讲解：（1）电压的定义：电压是电流在电路中的作用力。
（2）电压的单位：伏特（V），1伏特等于1安培·秒的电能消耗。
（3）电压的测量：使用电压表进行测量，介绍电压表的结构和使用方法。
3. 例题讲解：讲解串并联电路中电压的计算和特点，通过实际操作让学生直观地理解电压的分配规律。
4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 实验操作：让学生分组进行电压的测量实验，观察串并联电路中的电压特点。
六、板书设计1. 电压的定义、单位、测量方法。
2. 串并联电路中电压的特点。
3. 电压表的使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）什么是电压？电压的单位是什么？（2）如何正确使用电压表？（3）串并联电路中的电压是如何分配的？答案：（1）电压是电流在电路中的作用力，单位是伏特（V）。
（2）电压表的使用方法：将电压表的正负极分别与电路的两端相连，注意不要超过电压表的量程。
（3）串联电路中，总电压等于各部分电压之和；并联电路中，各支路电压相等。
新人教版九年级物理第一节电压课件
下午4时58分41秒下午4时58分
四、常见的电压值
家庭电路电压220V
手机电池电压3.7V
一节干电池、蓄电池电压……
五、 电压表
电压表： 外观 接线柱 量程 分度值
一、电压
要在一段电路中产生电流，它的两端就要有 电压。电源的作用就是给用电器两端提供电压。
说明：
1、电压 是电路中产生电流的原因。 2、电源 是提供电压的装置．
二、电压 U的单位：
1.国际单位是伏特，简称 伏 ，用符号 V 表示。
2.常用的单位还有 千伏(kV)、毫伏(mV) 。
三、 意哪些问题？
（1）正确使用电压表
1 将电压表必须与被测用电器并联。
2 必须使标有“-”号接线柱靠近电源的负极，标有 “+”号接线柱靠近电源的正极。 3 被测电压不要超过电压表的量程。
一般先选用大量程进行试触，如电压表的示数在小量程范围 内，则改用小量程。
注：电压表可以直接接到电源
第一节：电 压
教学目标
1、初步认识电压，知道电压的作用， 知道电源是提供电压的装置
2、知道电压的单位及单位换算 3、会用电压表测量电压，会读电压表的示数
金属中有大量自由电子 所以能导电，可金属导 体上的电子为什么能够
定向移动？
是谁在推动电荷 发生定向移动呢？
电荷
+
电源
开关
电源
灯泡
电压 电流
灯亮
l kV = 103V
11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021年11月5日星期五4时58分41秒16:58:415 November 2021 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月下午4时58分21.11.516:58November 5,
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提供
抽水机
提供
电源
形成
水压
形成
电压
水流 电流
二、质疑反馈
一、电 压
1.电压是形成电流的原因。
要在一段电路中形成电流,它的两端就要有电压. 电源是提供电压的装置.
2.符号: U
3.单位:伏特. 简称：伏 符号: V
常用单位： 千伏(kV) 、毫伏（mV）
1 kV =1000V
1 V =1000mV
二、质疑反馈
二、质疑反馈
小结：电压表和电流表的异同
仪
元 件
表符接
号法
使用规则
接线 柱
量程
能否直 学生用表
接连到
读
电源两 量
极上
程
数 分度值
电 流A
串 联
电流 从“+” 进从
不能超过
表的量程， 先要试触 不能
0.6A
表
“-”出
3A
0.02A 0.1A
先看 量程 再读
电
并
压V 联
表
电流 不能超过
从“+” 进从
表的量程， 先要试触
导入
电路中先后接入一节和两节干电池，观察小灯泡的亮度一样吗？
这说明电路中电流的强弱与电源有关。 与电源的什么量有关呢？
第十六章 电压 电阻
第1节 电压
一.自主预习
1.初步认识电压，知道电压的作用及其单位。 2.知道干电池、家庭电路等一些常见电源的电压值。 3.会正确使用电压表。
二、质疑反馈
二、质疑反馈
记住下列电பைடு நூலகம்值:
家庭电路220V
对人体的安全电压 不超过36 V
1节干电池1.5V
手机电池 3.7 V 铅蓄电池 2V
二、质疑反馈
二、电压的测量
1、测量工具： 电压表。它在电路中的符号是
。
观察电压表
接线柱 3个 量程 0－3V和0－15V
分度值
量程为0-3V时，1V/大格，
0.1V /小格； 量程为0-15V时，5V/大格，
0.5V/小格；
二、质疑反馈
2.电压表的连接
V （1）电压表必须和被测的用电器并联。 （2）正接正，负接负。 （3）必须正确选择量程。（试触法） （4）电压表可以直接连到电源的两极！
二、质疑反馈
二、质疑反馈
如何把电压表准确接入电路
电压表与待测元件串联
电流从负接线柱流进
哈哈，完全正确！
哈哈，完全正确！
能
3V
0.1V
先看
量程
再读
“-”出
15V 0.5V
例：1、串联
二、质疑反馈
2、并联
三、交流展示
大视野：课堂探究
四、巩固检测
大视野：课堂训练
作业：1、预习(课外完成） 完成大视野课前预习。
2、大视野：课后提升 （晚自习后交老师）