农场里的动物教案小班

农场里的动物教案小班

【篇一：教案《在农场里》】

幼儿园中班音乐教案:在农场里

活动目标：

1、学习用领唱齐唱的方法演唱歌曲。

2、按原歌词的格式和内容创编新歌词。

3、体验与同伴合作歌唱的乐趣。

活动准备：

1、对农场（村）的动物及叫声有一定的认知经验（经验）

2、幼儿已学过歌曲《小猪睡觉》（经验）。

活动过程：

一、复习歌表演《小猪睡觉》

1、幼儿复习歌表演《小猪睡觉》。提问：小猪住在那里？（引出歌词：小猪在农场里，同时出示农场背景图，以及小猪）

2、教师引导幼儿说出小猪的叫声：噜噜。

二、学唱新歌。

（1）幼儿学唱小猪的叫声。（出示节奏卡）

3、幼儿跟随教师学说其中的歌词，注意掌握休止节奏。

（2）通过领唱齐唱等方式幼儿完整学唱歌曲。

1、幼儿边看图，边听教师完整范唱歌曲。

2、用领唱齐唱方法幼儿学唱歌曲，并模仿相应的动作。

3、引出歌曲名称《在农场里》，同时出示“在农场里”四个字宝宝。

三、创编新歌词。

1、幼儿迁移经验，说出在农场的其他动物及其叫声，并编进歌曲里唱一唱。

2、请个别幼儿将自己编的歌词唱出来，大家跟着学唱。

3、用新编的歌词进行领唱、齐唱。

四、结束谈话。

表扬幼儿能积极动脑，并给创编歌曲的幼儿将一朵小红花，鼓励幼儿回家把歌曲编给爸爸妈妈听。

活动反思：

音乐是一门极富创造性的艺术，而音乐活动都能为幼儿提供发展创造精神和创造能力的机会。在幼儿园中音乐创造能力培养方面的要

求是“乐于参与即兴创造活动。”幼儿在创作过程中的积极性、创造

性的发挥是评价创作教学是否获得成效的主要依据。

《在农场里》这节歌唱活动，其活动目标是在学习歌曲的基础上，

结合歌曲内容，充分发挥想像力，编创的歌词，并结合歌词进行即

兴动作表演。我改变以往的图谱，换成了生动的背景图，以及相应

小动物的图片和节奏卡，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生

机和活

力的地方，各种动物在这里悠然自得地生活，同时我将歌唱、体态

律动、创编歌词等幼儿喜爱的活动融入《在农场里》。这首歌旨在

通过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多能力得到锻炼和提高。同时还能使

幼儿拉近幼儿与小动物的距离。首先在创编歌曲《在农场里》根据

歌曲内容，我以游戏的口吻告诉幼儿：“农场里还有那些动物朋友没

有来，我们把他们也请到《在农场里》？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物图片，并让幼儿讨论：如果小羊、小狗、公鸡在农

场里，歌曲应该怎么唱？这是创编的准备阶段，为创编新的歌词内

容作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很积极，都

有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。本活动是一种轻松、愉快、力所能及的事情。最后是创编的练习阶段，请几个能力较强的幼儿

到前面指着图片分别领唱。此环节幼儿非常轻松、愉快地体验了创

作成功的喜悦。最后活动在愉快活泼的气氛中进行、结束。

此次活动唯一不足的就是有一小部分幼儿对歌曲的最后一句有些混淆，虽然我纠正了一下，但效果并不很好，这也许是我班幼儿语言

能力弱，又是全班幼儿一起上课的原因吧，我相信只要稍微个别辅

导一下，那几个幼儿一定能改过来的。不过我觉得整个活动效果还好。

【篇二：归类动物教案小班】

篇一：小班语言可爱的小动物教案

盘县第二幼儿园“达标课”活动教案

（2015年11月6日）

盘县第二幼儿园“达标课”活动

--《可爱的小动物》说课稿

盘县第二幼儿园蒋娟

各位老师：大家好！我今天说课的题目是小班的语言领域的活动

《可爱的小动物》，下面我将分：说活动设计意图、说教法学法、

说活动过程来进行我的说课。

一、说设计意图：

小班是幼儿语言发展的关键期，儿歌是幼儿十分喜爱的语言形式，

语句简短，节奏感强；小班的幼儿又特别喜欢小动物，其年龄特征

决定了他们十分喜欢模仿小动物的动作、叫声，本次活动旨在通过

小动物情境游戏，使幼儿体验共同游戏的快乐，并能同大家一起表

现自己，通过发展语言能力增强自我表现能力。在温馨、亲切的游

戏活动中，减少师生距离，发展幼儿语言能力，以便于幼儿更能自

主表现、自由发挥，从而达到增强自信心的目的。

为此，我制定了活动目标：1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“叽、嘎、汪、喵、喔”等音，并能协调的模仿小动物动作。

2、提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

3、教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。为了使活动能更好地开展，我作了充分的准备：课件（ppt）；小鸟、小鸭、小猫、小狗、大公鸡头饰与幼儿人数相等。汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

说教法学法：

《纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者，活动应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活

动中我精选了以下教法：情境法，营造轻松愉快的氛围，让幼儿在

游戏中进行学习。提问法，结合课件引导幼儿有目的、仔细观察，

让幼儿将生活经验和所见联系，解决难点。讲解法，让幼儿学会辨

认整点。

本次活动中，我以幼儿为主体，以改变游戏玩法（老狼老狼几点了）来巩固幼对儿整点辨认。

说活动过程

以上是我对《可爱的小动物》这一活动的设计思路及粗浅认识，我

想一节好的语言活动课，应该培养幼儿一定的语言表达能力，我会

在以后的教学实践中，在新的教育理念熏陶下，不断探索，不断成长。其中不当之处，还请各位老师指正。谢谢！

篇二：小班结构游戏：动物园(整理)