代谢与平衡-单元测试题

代谢与平衡-单元测试题其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

一、选择题(每小题3分，共45分)这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?1、每天我们都要从食物中获取不同的营养物质，在这些营养物质中，不能为人体提供能量，但对维持正常生命活动却很重要的是()要练说，得练听。

听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。

平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。

A 、蛋白质、无机盐、水B、脂肪、维生素、糖类教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

C 、维生素、无机盐、水D、脂肪、蛋白质、糖类我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天,我们念了几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。

2、某校食堂设计的一份营养餐食谱：米饭、鸡汤、红烧肉、清蒸鲫鱼。

从膳食平衡的角度分析，还需添加()A、水煮虾B、蒸蛋C、面包D、炒青菜3、青少年时期身体迅速成长，能量的获得、消耗和储存的关系是()A、能量的获得>能量的消耗B、能量的获得＝能量的消耗C、能量的获得<能量的消耗D、以上都不是4、xx杭州根据生物体的结构与功能相适应的观点，下列关于人体的说法不正确的是()A、心脏的心房和心室之间有房室瓣，防止血液倒流回心房B、肺动脉管壁厚，流静脉血，利于进行气体交换C、小肠内有胰液、肠液、胆汁等多种消化液，利于消化营养物质D、肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于进行气体交换5、图4－Z－1所示曲线表示唾液中的唾液淀粉酶经过消化道的各个器官时被消化的程度。

判断唾液淀粉酶属于()图4－Z－1A、淀粉B、脂肪C、蛋白质D、维生素6、血液流出小肠壁后与流入小肠壁前相比，所含成分的特点是()A、氧增加了，养料增加了B、氧减少了，养料增加了C、氧增加了，养料减少了D、氧减少了，养料减少了7、与右心室相连通的血管是()A、肺动脉B、肺静脉C、上、下腔静脉D、主动脉8、图4－Z－2是心脏、血管的示意图，“→”表示血流方向，下列表达正确的是()图4－Z－2A、甲流出的血液为动脉血B、乙和丙都是静脉血管C、血液流动的方向是甲→乙→丁→丙D、血液流经乙→丁→丙后，静脉血变为动脉血9、抢救大面积烧伤病人或严重的贫血病人时，应该分别给输入()A、鲜血和红细胞B、血浆和白细胞C、血浆和红细胞D、鲜血和白细胞10、把小白鼠和青蛙从25 ℃的室温中移至5 ℃的环境中，这两种动物的需氧量会发生什么变化()A、两种动物的耗氧量都减少B、两种动物的耗氧量都增加C、青蛙耗氧量减少，小白鼠耗氧量增加D、青蛙耗氧量增加，小白鼠耗氧量减少11、某兴趣小组在室温下进行了酵母菌的探究实验(如图4－Z －3)。

下列分析错误的是()图4－Z－3A、澄清石灰水的主要作用是检测二氧化碳B、试管中冒出的气泡是反应产生二氧化碳的结果C、若环境温度降低，则气泡释放速率下降D、本实验运用了酒精发酵原理12、某先天性心脏病患者的心脏左右两部分未完全隔开，其口唇和面部等处经常发紫，其原因是()A、主动脉输出的血液中混有不少静脉血，导致组织细胞供氧不足B、肺动脉输出的血液中混有不少静脉血，导致组织细胞供氧不足C、主动脉输出的血液中混有不少动脉血，导致组织细胞供氧不足D、肺动脉输出的血液中混有不少动脉血，导致组织细胞供氧不足13、如图4－Z－4是尿的形成过程示意图，①～⑦表示相关结构，下列叙述正确的是()图4－Z－4A、①②③共同组成了一个完整的肾单位B、②起重吸收作用，⑥起滤过作用C、③⑤⑥中尿素浓度最低的是⑤D、健康人进食过咸的食物，⑦中盐分会减少14、图4－Z－5中的曲线分别表示淀粉、脂肪和蛋白质在消化道中各部位被消化的程度(A、B、C、D、E表示消化道部位，曲线X、Y、Z表示营养物质)。

请据图判断，下列说法正确的是()图4－Z－5A、淀粉、蛋白质、脂肪开始被消化的部位是消化道DB、在消化道C中，有不含消化酶的消化液胆汁C、在消化道D中，X、Y、Z分解为可以被细胞吸收的小分子有机物D、Y曲线代表脂肪消化的过程，Z曲线代表蛋白质消化的过程15、某实验小组解剖观察牛的心脏(如图4－Z－6所示)后，总结出心脏的结构与功能对应的关系，你不认同的是( ) 图4－Z－6A、①和③、②和④不相通，使动、静脉血完全隔开B、④的壁最厚，为长距离输送血液提供动力C、①和②之间有瓣膜，使血液从①流向②D、②与肺静脉之间有瓣膜，可防止血液倒流二、填空题(共39分)16、(4分)图4－Z－7是血涂片在显微镜下的一个视野图(用图中标号回答)。

图4－Z－7(1)当人被细菌感染而发炎时，图中______的数目会显著增加。

(2)当图中______数目明显下降时，会引起人体皮下出血。

(3)当图中______数量过少时，会造成人体贫血。

(4)担负运输养料和废物功能的是______。

17、(5分)如图4－Z－8是人体血液循环模式图，据图回答问题。

图4－Z－8(1)图中与心脏相连通，将血液运回心脏的血管有________(填序号)。

(2)血液在⑤处进行气体交换后，血液变为________血。

(3)血液流经⑧处后，血液中葡萄糖的含量________，氧气的含量________。

(以均填“增加”或“减少”)。

(4)心脏能够强有力地收缩和舒张，心脏壁主要是由________组织构成。

18、(9分)图甲和图乙表示A、B、C三种食物中一些营养物质含量的相对值，据图回答下列问题。

图4－Z－9(1)据图甲判断，A、B、C三种食物中，经常食用食物________易使人患高血脂症，正在发育的儿童应多食用食物________。

(2)据图乙可知，食物________适合坏血病患者食用，食物B有助于防治________；食物________有利于预防佝偻病。

(3)下表为某人某天摄入800 g A、B、C三种食物和1200 mL水后其消化腺大致分泌消化液的数量：唾液胃液肠液胆汁胰液1500 mL2000 mL1500 mL500 mL1500 mL①据表计算，小肠内的消化液为________mL，其中能消化淀粉的消化液是________。

②上述消化液对食物中的维生素________(填“有”或“没有”)消化作用。

③消化液中的胆汁只对食物中的________起乳化作用。

19、(5分)图4－Z－10表示人体糖代谢的过程，请回答问题。

图4－Z－10(1)A是指淀粉的消化过程，在消化道各段中，对淀粉进行化学消化的部位是________________________。

(2)人体内调节C过程的激素是________，它是由_______分泌的。

(3)A、B、D、E中，属于异化作用过程的是_______。

(4)偏食糖类的人容易发胖，是因为________________________________________。

20、(8分)图4－Z－11是人体内代谢与各器官系统的关系示意图，据图回答问题。

图4－Z－11(1)图中D代表______系统，E 代表____________。

(2)通过B排出的代谢终产物有____________；通过E排出的代谢终产物有____________________________。

21、(8分)图4－Z－12中的曲线是血液流经身体某器官时某种物质(二氧化碳、氧气或尿素)含量的变化，OC表示器官中相连续的三种血管。

图4－Z－12(1)如果该曲线表示二氧化碳含量的变化，则OC为________内的血管。

BC段血管中流的是________血。

(2)如果该曲线表示尿素含量的变化，则OC为________内的血管。

BC段血管中的血液流入心脏四腔中的________。

(3)如果OC 表示脑部的血管，则该曲线表示________含量的变化，OA段血管是________。

(4)无论血液流经什么器官，血液成分发生变化的AB 段都是________血管，与物质交换功能相适应，这种血管的结构特点是_________________________________________________________ _______________。