学前教育声乐教学计划
学前教育音乐教学计划
学前教育音乐教学计划一、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和基本的音乐感知能力。
2. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感、音准感和音乐表达能力。
3. 促进幼儿的社交技能，通过集体音乐活动培养团队合作意识。
4. 激发幼儿的创造力，鼓励通过音乐进行自我表达和创作。
二、教学内容1. 音乐欣赏：选取适合幼儿的古典音乐、民歌、儿童歌曲等进行欣赏，引导幼儿感受不同音乐风格。
2. 基础乐理：教授简单的音符、节奏、音阶等基础知识。
3. 唱歌活动：学习简单的儿歌，进行合唱和独唱练习。
4. 乐器体验：让幼儿接触简单的打击乐器，如手鼓、铃铛等，进行基础的演奏练习。
5. 音乐游戏：设计富有趣味性的音乐游戏，如音乐椅子、节奏接力等，增强音乐学习的互动性和趣味性。
6. 音乐创作：鼓励幼儿创作简单的旋律或节奏，培养创造力。
三、教学方法1. 互动教学：通过问答、讨论等形式，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
2. 游戏化学习：将音乐学习融入游戏中，让幼儿在玩乐中学习音乐。
3. 示范引导：教师通过示范唱歌、演奏乐器等方式，引导幼儿模仿学习。
4. 分组合作：组织小组活动，让幼儿在合作中学习音乐，培养团队协作能力。
四、教学进度安排1. 第1-2周：音乐欣赏与基础乐理学习。
2. 第3-4周：唱歌活动与乐器体验。
3. 第5-6周：音乐游戏与社交技能培养。
4. 第7-8周：音乐创作初步尝试与展示。
五、评估与反馈1. 观察记录：教师将观察幼儿在音乐活动中的表现，记录其参与度和学习进步。
2. 家长沟通：定期与家长沟通，分享幼儿的学习成果和需要改进的地方。
3. 幼儿自我评价：鼓励幼儿对自己的音乐学习进行自我评价，培养自我反思能力。
4. 期末展示：组织期末音乐活动，让幼儿展示所学内容，评估教学效果。
六、教学资源1. 音乐教材：选择适合幼儿的教材，包括歌曲集、乐理书籍等。
2. 乐器设备：准备适合幼儿使用的乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 多媒体资源：利用音乐软件、视频等多媒体资源，丰富教学内容。
学前教育声乐课教案
学前教育声乐课教案一、教学目标：1. 培养孩子对音乐的敏感性和表达能力。
2. 培养孩子良好的音乐节奏感和音乐感知能力。
3. 激发孩子对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
4. 锻炼孩子的声音发声能力和嗓音稳定性二、教学内容：1. 唱歌基本技巧的训练2. 声音的表达和情感的表达3. 儿歌和儿童音乐素材的学习三、教学重点和难点：1. 培养孩子正确的发声技巧，培养音乐感知能力。
2. 培养孩子良好的音乐表达和情感表达能力。
3. 学会掌握儿歌和儿童音乐的歌唱和节奏。
四、教具准备：1. 录音设备2. 儿歌和儿童音乐的CD或MP3五、教学步骤：1. 创设良好的学习氛围，让孩子们放松心情，愉快地参与到声乐课中。
2. 听唱儿歌和儿童音乐，让孩子们跟着音乐感受歌曲的节奏和情感，并鼓励他们尝试模仿。
3. 进行声音冥想，让孩子们闭上眼睛，集中注意力，感受声音的变化和音乐所传达的情感。
4. 学习基本的发声技巧，如呼吸控制、音高掌握等。
5. 进行声音训练，练习发声、咬字、气息等相关技巧，培养孩子的发声能力和嗓音稳定性。
6. 学唱具体的儿歌和儿童歌曲，引导孩子们在歌唱过程中表达自己的情感和意愿。
7. 进行小组或个人表演，让孩子们展示他们的歌唱能力和音乐表达能力。
8. 总结课程，鼓励每位学生的努力和进步，并提供反馈和建议。
六、教学辅助措施：1. 利用录音设备录制学生的歌唱实践，让学生听回自己的表演，帮助他们发现问题和改进。
2. 提供丰富多样的儿歌和儿童音乐，让孩子们有更多的选择和学习机会。
3. 根据学生的不同层次和需求，提供个别辅导和指导。
七、教学扩展：1. 组织音乐会或班级演出，让孩子们有机会在大家面前展示自己的歌唱和表演能力。
2. 组织声乐比赛或评比，激发孩子们的学习和竞争兴趣。
3. 鼓励孩子们参加合唱团或乐团等音乐活动，提高他们的音乐素养和表演能力。
八、教学评价方法：1. 观察学生表演的积极性和参与度。
2. 听评委或同学对学生表演的评价和建议。
学前教育专业教学计划(精选3篇)
学前教育专业教学计划（精选 3 篇）
学前教化专业教学安排 1 一、培育目标 本专业培育德、智、体、美等方面全面发展的，系统驾驭现
代学前教化基本理论、基本学问和基本技能，具有较强的从事学 前教化教学与管理工作的业务实力，能在学前教化机构从事教化 教学工作、管理工作的应用型特地人才。
二、培育规格 1、基本要求： ⑴酷爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，驾驭马列主义 和中国特色社会主义理论体系的基本原理；愿为社会主义现代化 建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向 和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、酷爱劳动、遵纪遵守法律、 团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 ⑵具有肯定的人文社会科学和自然科学基本理论学问，驾驭 本专业的基础学问、基本理论、基本技能，具有学前教化教学、 管理、科研的基本实力及开拓创新的精神，具备肯定的从事学前 教化工作基本实力与素养。 ⑶具有肯定的体育和军事基本学问，驾驭科学熬炼身体的基 本技能，养成良好的体育熬炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，
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2、常见歌曲伴奏音型的处理与弹奏。 3、钢琴、电子琴的演奏技巧。 4、幼儿歌曲的即兴弹唱。 教学难点： 1、歌曲配弹的和声学问驾驭。 2、各种不同伴奏音型的双手协作。 3、幼儿歌曲的边弹边唱。 六、详细措施及教学方法 详细措施： 1、运用多元化的教学手段，提高课堂教学质量。 2、寓教于乐，激发学生的学习爱好。 3、丰富课堂形式，运用实训教室和多媒体教学。 4、运用生动形象的比方，创设活跃的课堂气氛。 5、分层教学，做到面对全体，因材施教。 6、用归纳比较法，帮助学生发觉规律，总结规律，驾驭科学 学习方法。 教学方法： 1、运用任务驱动法、演示法、归纳比较法、讲解法、分析法 等教学方法。 2、运用现代化设备，打击乐器为课堂增加色调。 3、面对全体学生，用按部就班的方法，多培育学生的听力，
学前教育声乐教案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）使学生了解声乐的基本知识，如音高、节奏、音色等。
（2）培养学生正确的发声方法，养成良好的歌唱习惯。
（3）使学生掌握一首歌曲的演唱技巧，能够独立演唱。
2. 过程与方法目标：（1）通过听、唱、模仿等环节，提高学生的音乐素养。
（2）通过分组合作，培养学生的团队协作能力。
（3）通过实践活动，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对音乐的热爱，提高审美情趣。
（2）培养学生勇敢、自信的性格。
（3）培养学生尊重他人、团结协作的品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）正确掌握发声方法。
（2）熟悉歌曲旋律和节奏。
（3）培养学生的音乐表现力。
2. 教学难点：（1）学生能够独立演唱歌曲。
（2）学生掌握歌曲的演唱技巧。
（3）培养学生的音乐创造力。
三、教学用具1. 录音机、音响设备2. 五线谱纸、音符卡片3. 节奏卡片、打击乐器4. 彩色粉笔、黑板四、教学过程（一）导入1. 教师播放一首儿童歌曲，引导学生欣赏并说出歌曲的名称。
2. 提问：你们知道这首歌是如何唱出来的吗？引出声乐课程。
（二）新课讲解1. 讲解声乐基本知识，如音高、节奏、音色等。
2. 示范正确的发声方法，引导学生模仿。
3. 讲解歌曲的旋律和节奏，让学生熟悉歌曲。
（三）实践环节1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组演唱一首歌曲。
2. 指导学生根据歌曲的节奏和旋律进行演唱。
3. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
（四）总结与评价1. 教师对学生的演唱进行总结和评价。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
3. 教师布置课后作业，巩固所学知识。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
3. 创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣。
4. 及时总结教学经验，不断改进教学方法。
备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
宝宝早教声乐教案
宝宝早教声乐教案宝宝早教是指针对0-3岁宝宝的早期教育活动，旨在通过科学的方法和丰富的教育资源，促进宝宝的身心发育，提高智力和情商。
声乐教育是宝宝早期教育中的重要组成部分，通过声乐教案的设计和实施，可以有效地促进宝宝的语言发展、音乐感知和情感表达能力。
本文将针对宝宝早教声乐教案进行详细介绍，帮助家长和教育工作者更好地开展宝宝早期声乐教育工作。
一、声乐教案的设计原则1. 个性化：根据宝宝的年龄、性别、兴趣爱好等特点，设计个性化的声乐教案，以更好地激发宝宝的学习兴趣和潜能。
2. 多样化：声乐教案应包括多种形式的音乐活动，如歌唱、舞蹈、音乐游戏等，以丰富宝宝的音乐体验。
3. 渐进式：声乐教案的设计应当符合宝宝的认知发展规律，循序渐进地引导宝宝逐步提高音乐表达能力。
4. 亲子互动：声乐教案应鼓励家长和宝宝一起参与，增进亲子关系，促进家庭教育。
二、声乐教案的内容和实施方法1. 唱歌：选择简单易学的儿歌、童谣，引导宝宝模仿歌曲的节奏和语调，培养宝宝的音乐感知和语言表达能力。
2. 舞蹈：配合音乐节奏，进行简单的舞蹈动作，促进宝宝的身体协调和肢体表达能力。
3. 音乐游戏：设计各种音乐游戏，如听音辨音、音乐启蒙等，培养宝宝的音乐感知和逻辑思维能力。
4. 乐器演奏：引导宝宝接触各种简单的乐器，如铃铛、小鼓等，培养宝宝的音乐兴趣和动手能力。
5. 情感表达：通过音乐活动，引导宝宝表达情感，培养宝宝的情感认知和社交能力。
6. 家长参与：鼓励家长和宝宝一起参与声乐教育活动，增进亲子关系，促进家庭教育。
三、声乐教案的实施步骤1. 制定教学目标：根据宝宝的年龄和发展特点，确定声乐教案的教学目标和内容。
2. 教学准备：准备好教学所需的音乐资料、乐器、教具等，确保教学过程顺利进行。
3. 活动设计：根据教学目标，设计丰富多彩的声乐教育活动，包括唱歌、舞蹈、音乐游戏等。
4. 教学实施：根据教案，引导宝宝参与声乐教育活动，注重引导和激励，让宝宝在轻松愉快的氛围中学习音乐。
学前教育音乐教学工作计划
学前教育音乐教学工作计划一、引言学前教育是培养幼儿综合素质的重要阶段，音乐教学在其中扮演着不可或缺的角色。
本文旨在制定一套全面的学前教育音乐教学工作计划，以促进幼儿的全面发展。
二、目标与意义1.目标：通过音乐教学，培养幼儿的审美情感、音乐能力和社会交往能力。
2.意义：音乐教学有利于激发幼儿的创造力和想象力，促进语言发展和动手能力，培养团队协作精神。
三、教学内容及方法1.内容：音乐基础知识、音乐表现形式、民族音乐与世界音乐、音乐游戏等。
2.方法：体验式教学、趣味互动、角色扮演、歌唱、舞蹈等形式。
四、教学计划1.月度计划–第一周：介绍音乐基础知识，如音阶、音符。
–第二周：学唱经典儿歌，引导幼儿模仿节奏。
–第三周：体验民族音乐，了解不同文化背景下的音乐表现形式。
–第四周：举办音乐游戏比赛，培养幼儿社会交往能力。
2.季度计划–第一季度：重点培养幼儿的听觉感知和音乐能力。
–第二季度：注重培养幼儿的表达能力和合作意识。
–第三季度：加强幼儿的节奏感和音乐创造力。
–第四季度：综合运用前期学习成果，进行音乐综合展示。
五、评估与反馈1.评估方式：定期举办音乐考核活动，包括听力测试、歌唱比赛、舞蹈表演等。
2.反馈机制：根据评估结果，及时调整教学方法，激励幼儿继续努力。
六、教师队伍建设1.专业培训：定期组织音乐教学培训，提升教师音乐教育水平。
2.团队合作：鼓励教师间互相学习，共同探讨音乐教学方法，形成良好的团队氛围。
七、家校合作1.家庭教育指导：向家长提供音乐教育指南，引导家长在家中开展音乐启蒙教育。
2.家园共育：定期邀请家长参加音乐活动，加强幼儿家庭与学校的联系。
八、总结学前教育音乐教学工作计划的制定旨在促进幼儿全面发展，培养其音乐素养和综合能力。
通过有计划的教学活动，我们相信每位幼儿都能在音乐中找到快乐，展现自我，成为美妙的音乐小达人。
大学学前教育声乐教案范文
大学学前教育声乐教案范文一、教学目标1. 了解声乐基础知识，掌握基本的发声方法和技巧。
2. 能够正确演唱儿歌，培养音乐表现力和创造力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 声乐基础知识：声乐的定义、声乐的种类、声乐的演唱形式等。
2. 发声方法：呼吸控制、共鸣、发声部位等。
3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，进行演唱练习。
4. 团队协作：合唱练习，培养学生的团队合作精神。
三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐基础知识，发声方法和技巧。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生进行发声练习，演唱儿歌。
4. 小组合作：学生分组进行合唱练习。
四、教学过程1. 导入：讲解声乐的定义和种类，引起学生对声乐的兴趣。
2. 发声练习：讲解呼吸控制、共鸣、发声部位等发声方法，学生跟随教师进行发声练习。
3. 儿歌演唱：选择适合学前教育专业的儿歌，学生跟随教师进行演唱练习。
4. 合唱练习：学生分组进行合唱练习，培养团队合作精神。
5. 总结与反馈：教师对学生的演唱进行点评，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生能够掌握声乐基础知识，正确运用发声方法。
2. 学生能够熟练演唱儿歌，具备一定的音乐表现力。
3. 学生能够在合唱中发挥团队合作精神，达到整体和谐。
六、教学资源1. 教材：选用适合学前教育专业的声乐教材。
2. 音响设备：音响、麦克风、耳机等。
3. 教学课件：制作声乐知识的课件，便于学生理解和记忆。
七、教学时间本教案计划授课时间为15周，每周1课时，共计15课时。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意培养学生的音乐审美能力和创造力。
2. 针对不同学生的嗓音特点，进行个性化的发声指导。
3. 鼓励学生参加声乐比赛和演出，提高演唱水平。
4. 结合学前教育专业特点，注重培养学生的音乐教育能力。
通过本教案的实施，希望学生能够掌握声乐基础知识，具备一定的演唱能力，培养音乐素养和团队合作精神，为将来从事学前教育工作打下良好的音乐基础。
声乐教学计划范文（通用5篇）
声乐教学计划声乐教学计划范文（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的教学工作又将翻开新的一页，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编整理的声乐教学计划范文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
声乐教学计划1一、明确培养目标，转变教学观念中等职业学校学前教育专业的培养目标是培养音乐教师，声乐教学是培养上讲台的音乐教师，而不是培养歌唱家或歌唱演员。
教学中不论教学内容、教学形式还是教学方法，始终都应围绕培养音乐师资这一目标来进行，体现职前教育的特点。
应改变声乐教学的“重技巧轻能力、重提高轻基础，重声音轻表现”的做法。
把教学重心放在对学生基础理论的学校、基本技能的训练和声乐的理解能力、表达能力的提高上来。
二、教师应不断加强学习，提高自身修养一方面，教学的关键在于教师自身教育思想的转变，然后是教学方法的转变，教师要敢于否定自己固有的经验，更新观念，勇于创新。
另一方面，高层次的声乐表演，准确到位的情感理解，需要有扎实深厚的文化修养、艺术修养及较高的音乐审美和声乐表演技能。
因此，教师要不断加强学习，提高自己的专业水平。
如何能够完成这些新颖、独特的教学设计，也正充分体现了对音乐课程教学的理解程度。
作为中职声乐教师，我们培养的学生正是将来要承担幼儿园音乐课教学任务的主体，教师应该静下心来抱着务实的态度审视声乐课堂，开展声乐教学，提高教学质量。
三、优化整合教材，确定教学内容1.有针对性地选择教材。
根据培养目标，适当增加或删减已有教材内容，使教材内容更符合人才的培养。
如对于面向就业的学生来说，主要是强化从事职业训练，掌握声乐的基础理论知识和声乐的基本技能，适当增加声乐教学理论和音乐教学方法的内容，组合训练时注意音乐种类的丰富多样，声乐技能技巧难度适中，达到学以致用的基本目标，删减过难及与音乐教学无关的内容。
因此，选择教材可增加难度，注重知识面的广度和精度。
学前班音乐教学计划
学前班音乐教学计划一、引言音乐是幼儿园教育中不可或缺的一环。
通过音乐教学，可以激发幼儿的音乐天赋，培养其音乐兴趣，发展其创造力和表达能力。
本文旨在设计一份适用于学前班的音乐教学计划，以促进幼儿在音乐领域的全面发展。
二、教学目标1. 培养幼儿的音乐欣赏能力，使其能够辨析不同类型的音乐，感受音乐的美；2. 培养幼儿的节奏感和音乐感，提高其音乐表演能力；3. 培养幼儿对乐器的兴趣，了解不同乐器的名称和演奏方法；4. 培养幼儿的团队合作精神，通过合唱和合奏等活动，培养他们互助互爱意识；5. 培养幼儿的音乐创造和表达能力，鼓励他们进行创作和表演。
三、教学内容1. 音乐欣赏通过让幼儿听取不同类型的音乐作品，培养其对音乐的欣赏能力。
教师可以根据不同主题，选择适合幼儿的儿歌、童谣、古典音乐等进行播放，并引导幼儿分析音乐特点，感受音乐的美。
2. 节奏训练引导幼儿模仿各种简单的节奏，通过拍手、敲击鼓等活动，培养其良好的节奏感。
教师可以设计一些有趣的游戏，鼓励幼儿用身体动作跟随节奏，提高其音乐表演能力。
3. 乐器学习通过介绍不同的乐器，让幼儿了解乐器的名称、外形和演奏方法。
教师可以带领幼儿亲自体验吹口琴、弹钢琴等乐器，让幼儿在体验中培养对乐器的兴趣。
4. 合唱和合奏通过合唱和合奏等团队活动，培养幼儿的团队合作精神和互助互爱意识。
教师可以选择一些简单的歌曲，让幼儿一起合唱，并带领幼儿用简单的乐器合奏，提高幼儿的集体协作能力。
5. 音乐创造和表达鼓励幼儿进行音乐创作和表达。
教师可以给幼儿提供一些音乐素材，引导幼儿自由创作音乐。
同时，教师可以引导幼儿通过舞蹈、手势等方式表达自己对音乐的感受，培养幼儿的表达能力。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过寓教于乐的游戏，激发幼儿的学习兴趣，增强其参与度。
2. 观察互动法：观察幼儿的特长和兴趣，根据幼儿的不同特点来开展音乐教学活动。
3. 模仿示范法：教师以身作则，给幼儿提供良好的音乐范例，鼓励幼儿模仿学习。
大学学前教育声乐教案模板
标题：大学学前教育声乐教案模板一、教学目标通过声乐教学，使学生掌握基本的声乐知识和技巧，培养学生的音乐素养和歌唱能力，为将来从事学前教育工作打下良好的音乐基础。
二、教学内容1. 声乐基础知识：音乐节奏、旋律、和声、声乐技巧等。
2. 声乐作品：儿歌、儿童歌剧、合唱等。
3. 声乐表演：唱、跳、演、奏等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解声乐理论知识，分析声乐作品。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生分组练习，教师点评指导。
4. 互动法：学生之间互相交流学习，共同进步。
四、教学安排本学期共16周，每周1次课，每次课时长2小时。
第一阶段（1-4周）：声乐基础知识学习，掌握基本的声乐技巧。
第二阶段（5-8周）：学习儿歌，培养学生的歌唱能力。
第三阶段（9-12周）：学习儿童歌剧，提高学生的声乐表演能力。
第四阶段（13-16周）：复习巩固所学知识，进行声乐汇报演出。
五、教学要求1. 理论知识：学生应掌握基本的声乐理论知识，包括音乐节奏、旋律、和声等。
2. 歌唱技巧：学生应掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法、发声技巧等，具备一定的歌唱能力。
3. 声乐表演：学生应能够熟练地演唱儿歌、儿童歌剧等作品，具备一定的声乐表演能力。
4. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，尊重教师和其他学生。
六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、练习完成情况、团队合作等。
2. 声乐汇报演出：学生应在汇报演出中展示自己的声乐水平和表演能力。
3. 期末考试：包括理论知识考试和歌唱表演考试。
七、教学资源1. 教材：选用适合学前教育专业的声乐教材。
2. 音响设备：音响、话筒、投影仪等。
3. 教学课件：制作声乐教学课件，辅助教学。
八、教学注意事项1. 注重学生个体差异，因材施教。
2. 注重培养学生的音乐素养，提高学生的歌唱能力。
3. 注重培养学生的团队合作精神，提高学生的声乐表演能力。
4. 关注学生的心理健康，营造轻松愉快的课堂氛围。
学前教育专业声乐教学计划（共5篇）
学前教育专业声乐教学计划（共5篇）第一篇：学前教育专业声乐教学计划学前教育专业音乐教学计划本学期视唱练耳与声乐课程的内容与要求1．视唱练耳使学生掌握五线谱乐理的基础知识，掌握五线谱、简谱的视唱教学采用首调唱名法。
使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确；有系统的逐步发展音乐的听觉，积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练；培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲的能力。
主要教学内容：儿童歌曲的一般特点、儿童歌曲歌词的特点、儿童歌曲旋律的特点、儿童歌曲的题材、儿童歌曲的体裁、中国儿童歌曲的风格、旋律发展的常用手法1.重复2.模仿3.延展、简谱带词视唱四、五线谱带词视唱等音准的训练，听觉训练的内容与方法。
2．声乐使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧。
在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲，特别是幼儿歌曲、幼儿欣赏歌曲；懂得幼儿歌唱发声的特点。
使学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，并通过练唱不同题材、不同体裁、不同风格、不同形式的歌曲，发展形象思维；正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术形象，逐步提高歌唱能力和表现能力，达到能有感情的唱歌；掌握正确的歌唱姿势，懂得歌唱的呼吸方法，初步学会连音、顿音的唱法，懂得运用气息的控制来表达歌曲的力度、速度对比；根据不同学年的进度，能够演唱出初级、中级、高级不同程度的中外歌曲；具有一定程度演唱雄壮有力、活泼轻快、抒情优美的表现能力。
教学内容：歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用，正确的歌唱姿势，呼吸、发声、共鸣、歌唱中的“字”、歌曲的分析处理、发声练习、各种不同程度的中外优秀歌曲。
第二篇：学前教育专业声乐教学探讨学前教育专业声乐教学探讨摘要：一般来讲，初学者在歌唱时，音量的均衡控制不是很好。
一首歌曲力度的变化是多样的，由弱渐强、由强渐弱等，整首歌曲不能一直虚唱或喊着唱，初学者要自如地控制音量，使歌声达到理想的境界。
学前教育音乐教学计划(3篇)
学前教育音乐教学计划（3篇）学前教育音乐教学计划（3篇）学前教育音乐教学计划篇1 在新的学前音乐教学思路的指引下，我将结合新课程音乐教育论，改变传统的音乐教育模式，统合幼儿音乐，舞蹈等多元艺术。
带领孩子进入音乐听，说，唱，跳，演的欢乐世界，提供孩子一个多元，快乐，精致的艺术体验。
一、研究目标：1演唱歌曲（1）学习发声练习，可以通过多种形式：如模仿动物叫声（2）要求幼儿在理解歌词大意的基础上，有感情的学唱歌曲2 音乐游戏（1）了解音乐结构、音乐内容，工作计划《音乐教学计划》。
（2）按规则、节拍进行音乐游戏。
（3）主动参与游戏。
3、歌词、舞蹈创编。
（1）能大胆地对歌词进行改编。
（2）在理解歌词后，能大胆地根据歌词创编舞蹈。
3、名曲欣赏培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏习惯。
在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。
逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。
能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。
能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。
二、教学分析：在幼儿音乐教学中，幼儿刚刚正式的接触音乐的学习。
所以，在教学中应该注意以下几点的实施：1愉悦性：在教学过程中，不论是歌曲的学唱、还是音乐舞蹈创编的学习，都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃，主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
2艺术性：我们在教学中要通过艺术形象来唤起学生对美的共鸣与追求，从而进行审美教育和品德教育。
总之，注意加强巩固音高概念、巩固学生对音的高低、强弱、长短的感觉。
使学生在学习过程中逐渐累积乐理知识。
教材中的律动和舞蹈较多，应注意引导学生自编动作、节奏甚至歌词，发展学生身体的协调能力和自编能力。
为今后学习打下坚实基础。
三、幼儿情况分析：幼儿的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同幼儿应用不同教法，使幼儿各方面均有提高。
幼儿年龄小，生性活泼，我会根据这一特点，重点发展舞蹈、律动的学习。
学前教育声乐汇演教案
学前教育声乐汇演教案教案标题：学前教育声乐汇演教案教案目标：1. 培养学前儿童对音乐的兴趣和感受力。
2. 培养学前儿童的声音表达能力和音乐表演技巧。
3. 提高学前儿童的团队合作和自信心。
教学内容：1. 音乐欣赏：通过播放一些简单、欢快的儿童歌曲，引导学生感受音乐的节奏和旋律。
2. 声音练习：通过一些简单的声音练习，培养学生的嗓音和发音能力，如唱唱跳跳、咿呀学语等。
3. 歌曲学习：选择一些适合学前儿童的经典儿歌，如《小兔子乖乖》、《小星星》等，逐步教授歌曲的歌词和动作，并进行反复练习。
4. 表演准备：学生分组，每个小组准备一首歌曲的表演，包括歌唱和简单的舞蹈动作，鼓励学生自由发挥和创造。
5. 汇演策划：安排学生进行集体排练，指导他们在汇演中的表演顺序、舞台布置和服装搭配等方面，培养学生的团队合作精神。
教学步骤：1. 音乐欣赏：播放一首欢快的儿童歌曲，引导学生跟随节奏拍手、摇摆身体，并让他们用简单的语言表达对音乐的感受。
2. 声音练习：进行一些声音练习，如唱唱跳跳、咿呀学语等，帮助学生放松嗓子，培养自信心。
3. 歌曲学习：选择一首简单的儿歌，教授歌词和动作，让学生跟随歌曲一起唱，逐步加强节奏感和歌曲记忆。
4. 表演准备：将学生分组，每个小组选择一首自己喜欢的歌曲，自由发挥创造舞蹈动作，并进行反复练习。
5. 汇演策划：指导学生进行集体排练，安排表演顺序，讨论舞台布置和服装搭配等细节，培养学生的团队合作精神。
6. 汇演表演：安排学生在学校或班级内进行声乐汇演，让学生展示他们的歌唱和舞蹈表演技巧，鼓励他们互相欣赏和鼓励。
教学评估：1. 观察学生在音乐欣赏环节的参与度和对音乐的感受表达能力。
2. 评估学生在声音练习环节的嗓音和发音能力的进步情况。
3. 观察学生在歌曲学习环节的歌唱和动作表演技巧。
4. 评估学生在表演准备和汇演策划环节的团队合作和创造力。
5. 评估学生在汇演表演中的自信心和舞台表现力。
教学延伸：1. 鼓励学生参加更多的音乐活动，如合唱团、舞蹈班等，继续培养他们的音乐兴趣和才艺。
大学学前教育声乐课教案
课程名称：声乐授课对象：大学学前教育专业学生课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握科学的发声方法，提高歌唱技能。
2. 培养学生的音乐素养，增强音乐表现力。
3. 培养学生的团队协作能力，提高课堂互动性。
教学内容：1. 发声训练：气息控制、共鸣调整、咬字吐字。
2. 歌曲演唱：选择适合学前教育专业的歌曲，如儿歌、儿童歌曲等。
3. 歌曲分析：歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简短介绍声乐课的目的和重要性。
2. 让学生谈谈自己对声乐的理解和兴趣。
二、发声训练1. 气息控制：教授学生正确的呼吸方法，如腹式呼吸、胸式呼吸等。
2. 共鸣调整：讲解共鸣的概念和重要性，教授学生如何调整共鸣。
3. 咬字吐字：讲解咬字吐字的重要性，教授学生正确的咬字吐字方法。
三、歌曲演唱1. 选择适合学前教育专业的歌曲，如儿歌、儿童歌曲等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、课堂小结1. 教师点评学生的演唱表现。
2. 总结本节课的学习内容。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 教师提问，检查学生对上节课内容的掌握情况。
2. 学生回答问题，巩固所学知识。
二、歌曲分析1. 教师选取一首适合学前教育专业的歌曲，进行详细分析。
2. 分析歌曲的创作背景、音乐特点、演唱技巧。
三、歌曲演唱1. 学生分组练习，教师巡回指导。
2. 教师点评学生的演唱表现，提出改进意见。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习心得，教师给予鼓励。
教学评价：1. 学生对声乐课的兴趣和积极性。
2. 学生掌握发声方法、歌唱技能的情况。
3. 学生在课堂上的表现，如参与度、互动性等。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 声乐课应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 不断更新教学内容和方法，激发学生的学习兴趣。
大学学前教育声乐教案范文
一、教学目标1. 培养学生对声乐的兴趣和爱好，激发学生参与声乐活动的积极性。
2. 通过声乐教学，使学生掌握基本的声乐知识和技能，如发声技巧、节奏感、音准等。
3. 培养学生的音乐审美能力和表现力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 发声练习：包括呼吸训练、口腔开合练习、共鸣训练等。
2. 歌曲教学：选择适合学前教育专业的歌曲，如儿童歌曲、民歌、经典歌曲等。
3. 歌曲欣赏：通过欣赏优秀声乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、教学重点1. 发声技巧的掌握，如呼吸、口腔开合、共鸣等。
2. 歌曲演唱的节奏感和音准。
3. 歌曲的表现力和音乐审美能力的培养。
四、教学难点1. 发声技巧的运用和歌曲演唱的技巧。
2. 学生音乐审美能力和表现力的培养。
五、教学方法1. 讲授法：讲解声乐知识和技能，如呼吸、口腔开合、共鸣等。
2. 示范法：教师示范演唱，指导学生模仿。
3. 练习法：组织学生进行发声练习和歌曲演唱练习。
4. 欣赏法：通过欣赏优秀声乐作品，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、教学过程第一阶段：发声练习（1课时）1. 讲解呼吸方法，指导学生进行腹式呼吸练习。
2. 讲解口腔开合练习，指导学生进行口腔开合练习。
3. 讲解共鸣训练，指导学生进行共鸣训练。
第二阶段：歌曲教学（2课时）1. 选择适合学前教育专业的歌曲，如儿童歌曲《小星星》、《两只老虎》等。
2. 讲解歌曲的基本知识，如歌曲的节奏、旋律、歌词等。
3. 指导学生进行歌曲演唱练习，注意呼吸、节奏、音准等方面。
第三阶段：歌曲欣赏（1课时）1. 播放优秀声乐作品，如经典歌曲《茉莉花》、《青藏高原》等。
2. 分析歌曲的特点，讲解音乐鉴赏知识。
3. 指导学生进行歌曲模仿和演唱。
七、教学评价1. 观察学生在发声练习和歌曲演唱中的表现，了解学生对声乐知识和技能的掌握程度。
2. 通过歌曲演唱比赛或表演，评价学生的音乐表现力和音乐审美能力。
八、教学资源1. 教材：《高等艺术院校声乐教材》2. 多媒体设备：音响、投影仪等3. 教学场地：音乐教室九、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握基本的声乐知识和技能，提高音乐审美能力和表现力。
学前教育声乐教学计划
学前教育声乐教学计划学前教育声乐教学计划3篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，我们要好好计划今后的学习，制定一份计划了。
好的计划都具备一些什么特点呢？以下是店铺整理的学前教育声乐教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学前教育声乐教学计划1声乐课是学前教育的专业教育课之一，是一门需要掌握技术的专业技能课。
学前教育声乐课要求学生能够掌握最基本的声乐知识及基本的声乐技巧，学生要掌握基础的唱歌知识，了解最基本的歌唱技巧。
将所学理论运用于实践中，完成幼儿教育的要求。
一、课程设置学前教育课程所要培养的人才是综合素养较高的人才，它要求学生的综合能力强，技能多，应用熟练。
学生不只要掌握学前教育所教授的基本知识和基本理论，还要求学生具备一定的唱歌，跳舞，绘画，钢琴等实践操作能力，在这些之中，唱歌所占比重较大，而声乐课则是唱歌的基础，所以学好学前声乐这一门课程十分重要。
(一)课程定位学前声乐课是学前音乐课的一门附属课程，其主要作用是培养学生最基本的音乐素质，为学生将来从事幼儿教育提供最基本的音乐理论知识和歌唱技巧。
如何使幼儿从音乐中收到启发，引导幼儿感受音乐，体验音乐情感和利用音乐表达情感的能力。
此课程“幼教”特色鲜明，为了学好这一门课程需要学生学好理论，多多联系，熟练处理各种场景下的幼儿教育。
(二)课程目标学前声乐课程的教学目标是：学生掌握基本音乐知识，掌握构建音乐，创造音乐的能力，将声乐理论与实践结合起来。
所教授学生内容要符合幼儿教育发展所需要。
让学生能开口唱，会演唱，会边弹边唱。
还要让学生知道如何科学的发生，如何正确理解歌曲的思想内容，感觉歌曲的艺术形象，逐步提高学生的歌唱能力，表现能力，有感情的演唱，感染小孩。
(三)课程设计学前声乐课是学前教育专业音乐课中非常重要的一门课程，它是其他课程的基础，也需要其他课程的知识进行支撑，在掌握识谱，视听，视唱能力后，就可以你进行声乐课程教学的开展。
学前教育声乐教学课程设置与教学计划
学前教育声乐教学课程设置与教学计划一、教学内容二、教学目标1. 了解音乐教育的定义、目的和意义，掌握幼儿园音乐教育的基本内容和教学方法。
2. 学会评价幼儿音乐能力，能够根据幼儿的特点进行音乐教学。
3. 掌握幼儿嗓音的特点，学会声乐教学的方法和技巧。
4. 能够选择合适的歌曲，进行歌曲教学和演唱技巧的指导。
5. 学会设计音乐游戏，提高幼儿的音乐兴趣和参与度。
6. 培养幼儿的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
7. 能够分析实际的音乐教学案例，提高教学能力和应变能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：幼儿嗓音的保护和声乐教学技巧的掌握。
2. 教学重点：歌曲教学和音乐游戏教学的设计和实施。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、投影仪、白板、声乐教学图谱等。
2. 学具：幼儿音乐教材、歌曲谱、音乐游戏材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放幼儿音乐教育的视频，让学生了解音乐教育的重要性和实际应用。
2. 例题讲解：讲解歌曲教学的案例，包括歌曲的选择、教学方法和演唱技巧的指导。
3. 随堂练习：学生分组，每组选择一首歌曲，根据所学的教学方法进行教学实践。
4. 音乐游戏教学：介绍音乐游戏的设计和教学方法，学生分组进行游戏实践。
5. 音乐欣赏教学：播放幼儿音乐欣赏的曲目，指导学生进行音乐欣赏的实践。
六、板书设计1. 板书主题：幼儿园音乐教育概述2. 板书内容：音乐教育的定义、目的和意义，幼儿园音乐教育的基本内容和方法。
七、作业设计1. 作业题目：请根据幼儿的特点，选择一首歌曲，设计一份歌曲教学计划，包括教学目标、教学方法和演唱技巧的指导。
2. 答案：根据幼儿的特点，选择一首适合他们的歌曲，如《小星星》。
教学计划包括教学目标：培养幼儿的歌唱能力和音乐节奏感；教学方法：采用互动教学法，引导幼儿跟唱和节奏练习；演唱技巧的指导：教授幼儿正确的呼吸方法和声音投射技巧。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本次课程的学习，我深刻认识到音乐教育对幼儿的重要性，同时也学到了很多实用的教学方法和技巧。
学前教育声乐教学计划实用5份
学前教育声乐教学计划实用5份学前教育声乐教学计划 1一、教学目标：1、以审美教育为核心，培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏音乐美的能力，树立正确的审美观念。
2、突出艺术学科特点，寓思想品德教育于音乐教育之中，陶冶情操，提高修养。
3、在九年义务教育的基础上，进一步增强学生对音乐的爱好与爱好，把握必要的音乐知识与欣赏方法，开阔视野，启迪聪明，促进学生身心全面健康发展。
二、教学要求音乐欣赏教学应以聆听音乐为主，引导学生在情感体验的基础上对音乐作品进行分析、比较与评价，使他们在欣赏音乐的实践活动中熟悉、理解、鉴赏音乐。
1、调动学生的学*积极性，使他们主动地参与音乐审美活动。
2、利用各种现代化的、直观性的音乐教具与学具，最大限度地强化学生的听觉审美感受。
3、课堂欣赏教学与课外欣赏活动(音乐会、音乐欣赏讲座、教师推荐的音乐作品录音等)有机地结合，充分发挥欣赏教学对课外欣赏活动的指导作用。
三、教学措施1、强化治理，突出重点，抓住高考生命线2、树立坚定的事业心，虚心好学，努力提高专业水*3、加强教研教改，注重教学方法，努力提高教学质量4、加强合作，优势互补，共同提高四、教学内容1、欣赏民歌、艺术歌曲、说唱音乐、戏曲音乐、歌剧、舞剧音乐、器乐曲、室内乐、交响音乐等音乐作品。
介绍有关音乐常识。
2、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的节奏、旋律、和声、音色、调式、织体、曲式等及其表现作用。
3、通过欣赏音乐，使学生初步了解中外不同历史时期音乐的风格流派、艺术成就及其发展变化。
4、通过欣赏音乐，使学生了解音乐的功能及音乐与人、音乐与社会的关系。
教学内容要求5、欣赏内容是中外优秀的、具有代表性的作品，体现作曲家及其作品的思想性、艺术性、经典性原则。
6、欣赏曲目的选择重视我国优秀的民族、民间音乐作品，以弘扬祖国的优秀音乐文化，加强爱国主义教育。
7、注重学*世界各国、各地区民族、民间音乐作品，以开阔学生的音乐视野。
本方案的设计，着眼于学生的主动发展，致力于运用现代信息技术优化课堂教学的研究，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。
学前教育声乐课教案
学前教育声乐课教案教案标题：学前教育声乐课教案教案目标：1. 帮助学前儿童培养对音乐的兴趣和理解。
2. 培养学前儿童的音乐感知能力和声乐表达能力。
3. 提高学前儿童的听觉和发音技巧。
教学内容：1. 音乐游戏：通过有趣的音乐游戏，引发学前儿童对音乐的兴趣，培养他们的音乐感知能力。
2. 声音训练：通过各种声音训练活动，帮助学前儿童提高他们的听觉和发音技巧。
3. 歌曲学唱：选择适合学前儿童的简单歌曲，教授他们正确的歌唱技巧和表达方法。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）1. 引导学生进行身体放松操，放松身体，为声乐课做好准备。
2. 进行简单的音乐游戏，如模仿动物的声音、模仿乐器的声音等，培养学生对声音的敏感度。
二、声音训练（10分钟）1. 教授学生正确的呼吸方法，如深呼吸、腹式呼吸等。
2. 进行简单的发音练习，如发出清晰的音节、练习发音时的咬字等。
三、歌曲学唱（20分钟）1. 教授学生一首简单的儿童歌曲，如《小星星》。
2. 分节教唱，先由教师带领，再由学生跟唱。
3. 引导学生注意歌曲的节奏感和情感表达。
四、歌曲表演（10分钟）1. 学生分组进行小组表演，每个小组选择一首他们喜欢的儿童歌曲进行表演。
2. 教师对每个小组的表演进行点评，鼓励学生展示他们的声乐表达能力。
五、总结和评价（5分钟）1. 教师对整堂课进行总结，强调学生在声乐课中的表现和进步。
2. 鼓励学生继续努力学习声乐，提高他们的音乐素养。
教学资源：1. 儿童歌曲录音或音乐播放设备。
2. 音乐游戏道具，如模仿动物的图片或玩具。
3. 身体放松操的指导音乐。
教学评价：1. 观察学生在热身活动中的参与度和放松程度。
2. 评估学生在声音训练中的呼吸和发音技巧。
3. 评价学生在歌曲学唱和表演中的节奏感和情感表达能力。
教学扩展：1. 鼓励学生在家中练习歌曲，提高他们的音乐技巧。
2. 组织学生参加学校或社区的音乐表演活动，展示他们的声乐才艺。
备注：教案中的时间安排仅供参考，根据实际教学情况可以适当调整。
学前教育专业声乐教学大纲
学前教育专业声乐教学大纲一、引言学前教育是指针对0-6岁幼儿开展的教育活动，声乐教学作为学前教育中的一项重要内容，在培养幼儿音乐兴趣、发展幼儿音乐能力方面起着关键作用。
本文旨在制定一份学前教育专业声乐教学大纲，明确教学目标、内容和方法，以提高幼儿声乐教学水平。
二、教学目标1. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和良好的音乐素养。
3. 培养幼儿的基本唱歌技巧和声音发声能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
三、教学内容1. 幼儿音乐欣赏- 介绍经典儿歌、童谣等适合幼儿的音乐作品。
- 学习欣赏音乐的基本要素，包括旋律、节奏、音调等。
- 提供音乐欣赏的机会，培养幼儿对不同风格音乐的喜爱和理解。
2. 幼儿声乐训练- 基本发声技巧的介绍与练习，包括呼吸、喉部的调整等。
- 通过唱歌练习，提高幼儿的音准和音色。
- 学习简单歌曲的演唱技巧，培养幼儿的表达能力。
- 组织歌唱比赛和小型音乐会，激发幼儿的学习兴趣。
3. 音乐游戏和合唱团- 设计适合幼儿年龄段的音乐游戏，通过游戏形式提升幼儿对音乐的理解和感受能力。
- 组织幼儿合唱团，培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
- 指导幼儿学会分声部合唱，提高乐感和合唱技巧。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过丰富多样的音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 互动引导法：采用互动式的教学方式，引导幼儿积极参与教学活动，主动探索音乐的乐趣。
3. 内外联结法：结合幼儿的实际生活和教学内容，使幼儿在具体活动中感受到音乐的魅力。
4. 视听教学法：通过播放音乐录音、观看音乐视频等方式，使幼儿得以更直观地感受音乐。
五、教学评估1. 观察记录：教师通过观察和记录幼儿的学习情况，包括音乐表达能力、合作意识等方面的表现。
2. 专项测试：定期对幼儿进行专项测试，考察其音准感和唱歌技巧等方面的提高情况。
3. 学生自评、互评：通过学生的自我评价和互相评价，培养他们的自觉性和评价能力。
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学前教育声乐教学计划
引导语：声乐是以人的声带为主，配合口腔、舌头、鼻腔作用于气息，发出的悦耳的、连续性、有节奏的声音。
每一种人声的音域，大约为二个八度。
声乐也许是最古老的音乐形式，因为它不需要任何乐器，仅仅人声便可。
内容与要求
1.视唱练耳
使学生掌握五线谱乐理的基础知识，掌握五线谱、简谱的视唱教学采用首调唱名法。
使学生具有视谱即唱的能力，并能达到音准、节奏准确;有系统的逐步发展音乐的听觉，
积累音乐语言，并重视音乐注意力与记忆的训练;培养学生听记谱的能力和听记幼儿歌曲
的能力。
主要教学内容：儿童歌曲的一般特点、儿童歌曲歌词的特点、儿童歌曲旋律的特点、儿童歌曲的题材、儿童歌曲的体裁、中国儿童歌曲的风格、旋律发展的常用手法1.重复2.模仿 3.延展、简谱带词视唱四、五线谱带词视唱等音准的训练，听觉训练的内容与方法。
2.声乐
使学生初步掌握声乐的基础知识和基本技能技巧。
在有伴奏或无伴奏的情况下，基本上能独立、正确地处理和表现常见的体裁风格的歌曲，特别是幼儿歌曲、幼儿欣赏歌曲;
懂得幼儿歌唱发声的特点。
使学生懂得一般歌唱知识，学会基本的歌唱技能，并通过练唱不同题材、不同体裁、不同风格、不同形式的歌曲，发展形象思维;正确理解歌曲的思想内容，感受歌曲的艺术
形象，逐步提高歌唱能力和表现能力，达到能有感情的唱歌;掌握正确的歌唱姿势，懂得
歌唱的呼吸方法，初步学会连音、顿音的唱法，懂得运用气息的控制来表达歌曲的力度、速度对比;根据不同学年的进度，能够演唱出初级、中级、高级不同程度的中外歌曲;具有
一定程度演唱雄壮有力、活泼轻快、抒情优美的表现能力。
3.教学内容
歌唱发声的基础知识，歌唱器官及其作用，正确的歌唱姿势，呼吸、发声、共鸣、歌唱中的“字”、歌曲的分析处理、发声练习、各种不同程度的中外优秀歌曲。