文言实词推断方法公开课
高考文言文实词推断方法(公开课)
8.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.数言朝廷因 杨氏霸国之旧 . B.尚法律,任 俗交 . C.宜 修复旧典 . D.梦锡尽言规正,无所挠 . 因:沿袭 任:任用 宜:应该 挠:阻挠
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四、结构分析法(句式推断法)
文言文中排比句、对偶句、并 列词句等对举的语言现象很多, 在这些句子中,位置对称的词语 一般词性相同、词义相近或相反 相对,这样通过对已知词语的词 义、词性分析,就可以推知未知 词语的词性、词义。
是古代贵族在举行朝聘、祭祀、丧葬时所 用的礼器。给儿子“璋”玩,一方面是希 望他有玉一般的品德,一方面又希望他成 为贵族,可以“光宗耀祖”。后来就把生 下男孩子称为“弄璋之喜”; “瓦”是纺车上的零件。给女儿“瓦” 玩,是希望她将来能胜任女红(gōng)之 意。 所以,“弄璋”指的是生了儿子, “弄瓦”指的是生了女儿。
含义相同相近: 责— 要求 对人或对人做的事情 求全责备——求, 要求十全十美,毫无缺点 民殷国富——富, 殷—富裕 登峰造极——登, 造—登上,到达 文过饰非——饰, 文—掩饰 用漂亮的言词掩饰自 己的过失和错误 扶危济困——扶, 济—扶助 比肩接踵——接, 比—紧接着,紧挨着
9.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 A.燕军夜 大惊 . B.而城中鼓噪 从之 .. C.齐人遂夷 杀其将骑劫 . D.齐人追亡逐北 . 夜:在夜里 鼓噪:敲鼓呐喊 夷:杀 北:北方
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解析:D 项,“追”与“逐”相对应,且同义,那么“亡” 与“北”也应同义,“亡”为“败逃者”,那么“北”也应 为“败逃者”。
答案:B
三、联想印证法之成语联想法
在成语中保留了大量的文言词义, 我们在掌握了一定量的成语后,便可 以根据一些成语的意义、用法,推断
《文言文实词推断》-课件--(共43张PPT)
3、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白,
4通、晓(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”——宽恕、饶恕
试试看:
湖南之为邦,北枕大江,南薄五岭,西接黔
蜀(06年湖南卷) D、北枕大江,南薄五岭 薄:接近 日薄西山:薄,迫近。太阳快落山了。比喻
想想看:
践华为城,因河为池《过秦论》 (凭借)
试试看:
1、方其破荆州,下江陵
破——下,攻下
2、吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
反义对文, “终日”意为“整天、时间 长”——“须臾” 意思为“时间短”
3、忠不必用兮,贤不必以
用——以,被任用
试试看:
1、带朱缨宝饰之帽,腰白玉之环
腰里佩着
2、曹操之众远来疲敝
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食” 有关,意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关, 可以解释为“拜见”。
试试看:
1、方其系燕父子以组 《伶官传序》 2、可以独飨白粲
3、生而眇者不识日,问之有目者 4、夜入其家,探其箧,不使之知觉。
C项“纠”与“劾”同义对举,当为同 义复词,“劾”是“弹劾”的意思,因此推 知“纠”应为“检举、告发”之义。
想想看:
绩曰:“是固有罪,然皆饥羸病乏,不足胜杖,
姑涅臂以戒,亦可已。”使者怒,欲并劾绩,绩力
争不变,使者不能夺。 对下列词语的解释,不正确的一项是 B
A.不足胜杖,姑涅臂以戒 胜:能承受 B.绩力争不变,使者不能夺 夺:强迫
字形分析法(形声、会意) 通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)
2024届《高考一轮复习之文言实词词义的推断》公开课一等奖创新教学设计
2024届《高考一轮复习之文言实词词义的推断》公开课一等奖创新教学设计《高考一轮复习之文言实词词义的推断】教学设计学生需求分析经过高中三年的学习,学生们已经对文言文有了一定的了解和掌握。
他们积累了一定的文言实词,这为他们读懂古文打下了坚实的基础。
但是,古汉语的内容广泛且丰富,实词积累又无法穷尽。
因此,学生们还需要掌握文言实词推断的一般方法,通过举一反三、触类旁通的方式,进一步提高文言文的阅读理解能力,为读懂文言文扫除障碍,同时,学生自主梳理探究的意识不强,也往往忽略古文背后的文化价值与精神内涵。
教学目标制定1、总结文言实词词义推断方法,通过不同题型的真题演练,培养学生迁移运用能力;2、链接教材,巩固实词推断的方法,同时强化回归教材的意识;3、引导学生梳理探究,关注语言背后的文化价值与精神内涵,培养对祖国语言文字的热爱。
教学重点难点重点:总结文言实词词义推断的七种方法,并在回归教材中加以巩固。
难点:通过不同题型的真题演练,培养学生迁移运用知识的能力。
教学环境与教学用具多媒体教室、希沃白板交互式课件教学步骤与过程(一)课堂导入《咬文嚼字》编辑部近日在沪发布了2023年十大流行语,新质生产力、双向奔赴、人工智能大模型、特种兵式旅游等词语榜上有名。
这些流行语的背后,不仅体现了语言本身的创造力,也反映了社会的变迁。
文言文是我们与古代先贤沟通的桥梁,是了解古代社会的一面镜子。
然而,文言文中有很多实词的词义难以理解,给我们的阅读造成了障碍。
因此,今天我们将学习文言实词词义推断的方法,帮助同学们更好地读懂文言文,为你们与古人对话、走进古代社会打下坚实的基础(二)学习活动一:方法提炼请推测下列划线词语的词义,并说说你是如何推断的。
方法小结:字形推断法、邻字推断法、结构推断法、语法推断法、联想推断法、通假推断法、语境推断法(三)学习活动二:链接教材回顾选必下册第三单元,找找哪些字词可以运用实词推断法加以推断。
推断方法示例字形推断法邻字推断法结构推断法语法推断法联想推断法通假推断法语境推断法(四)学习活动三:真题演练请运用所学方法完成下面的试题。
文言实词推断方法公开课教学案
文言实词推断方法公开课教学案学习目标:1. 通过练习,让学生了解并掌握文言实词推断的基本方法。
2. 学生能够推断出常见实词在文中的含义 , 培养学生阅读浅易文言文的能力。
学习重难点:掌握推断文言文实词词义的基本方法学习方法:讲练议结合、学生合作探究和教师点拨相结合学习过程:一、导入文言实词的把握对文言文阅读至关重要,如果能把一篇文言文中的实词全部疏通的话,那这篇文章你就读懂了百分之七八十。
那么,如何才能准确把握文言实词的含义呢?一方面我们要加强诵读,形成良好的语感;另一方面我们要多做积累,充实我们的知识储备库。
而在具体的语言环境中,还有一些能帮助我们判断文言实词含义的方法。
二、学习过程(一)完成练习,探究方法1. 安排学生分组阅读下列文段,完成练习。
(一)曹沫者,鲁人也,以勇力事鲁庄公。
庄公好力。
曹沫为鲁将、与齐战,三败北。
鲁庄公惧,乃献遂邑之地以和。
犹复以为将。
齐桓公许与鲁会于柯而盟。
桓公与庄公既盟于坛上,曹沫执匕首劫齐桓公,桓公左右莫敢动,而问曰:“子将何欲?”曹沫曰:“齐强鲁弱,而大国侵鲁亦甚矣。
今鲁城坏即压齐境,君其图之。
”桓公乃许尽归鲁之侵地。
既已言,曹沫投其匕首,下坛,北面就群臣之位,颜色不变,辞令如故。
桓公怒,欲倍其约。
管仲曰:“不可。
夫贪小利以自快,弃信于诸侯,失天下之援,不如与之。
”于是桓公乃遂割鲁侵地,曹沫三战所亡地尽复予鲁。
——司马迁《史记刺客列传》(译文:曹沫是鲁国人,凭借其勇敢和智谋效力于鲁庄公。
庄公十分喜好打仗。
曹沫为鲁国的大将,和齐国作战,三次都输掉了。
鲁庄害怕了,想要把遂邑这个地方送给齐国来求和,但仍然以曹沫为大将。
齐桓公与鲁庄公相约在柯这个地方盟誓。
庄公与桓公已经在祭祀的天坛开始盟誓,曹沫手拿匕首劫持了齐桓公,桓公的身边的人不敢有任何行动,只是问他:“你想要干什么?”曹沫说:“齐国强大而鲁国弱小,而强国侵占鲁国已经够多了,现在鲁国的京城环已经在齐国的边界,你还想要侵占。
文言实词推断方法 经典 优秀 公开课 课件 精品
例:对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是 A.威自京都省之 省:探望。 B.不审于何得此绢 审:知道。 C.自放驴,取樵炊爨 樵:打柴。 D.后因他信,具以白质 信:使者。
答案:C
“樵”作“取”的宾语,应为 名词,指柴草。
五、联想推断法(成语等)
联想课文有关语词中的用法,相互比照,辨其异 同,然后初步确定文中实词的含义。 1.擒率五百人宵济,袭采石,守者皆醉,擒遂取 之。 济:同舟共济,渡江。 2、薄而观之
这些词都在课本里学过。A其后秦伐赵,拔 十城。(拔:攻取)《廉·蔺》B怀敌附远 · (附:归附)《论积贮疏》 C乘彼垝垣,以 望复关.(乘:登)《氓》D追亡逐北,伏尸 百万(北:败逃的人)《过秦论》可见答案 是C
对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是
A.讽帝大征四方奇技 B.咸私哂其矫饰焉 C.恐为身祸,每遇人尽礼 D.太宗初即位,务止奸吏
可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近”的意 思。 3、若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。
联想到成语“严惩不贷”,作“饶恕”讲。
4、“治平至百余年,可谓久矣”
“治”即“长治久安”中的“治”(太平)
对下列词语解释不正确的一项是: A、城之不拔者二耳 拔:被攻取 B、齐人未附 附:归附 C、使老女子乘城 乘:巡视 D、齐人追亡逐北 北:指败逃者
4.将者国之辅也,辅周则国必强,辅隙则国必弱 5.诋大酋当死,骂逆贼当死 6.一年所居成聚,两年所居成邑 任用
7.早夜以思,去其不如舜者,就其如舜者 8.忠不必用兮,贤不必以
对下列句子中加点的词语的解释,不正确的 一项是 (07.重庆) A.累迁侍讲学士,充东宫讲官 充:担任 B.臣奉使遄行,适遇亢旱 遄:速疾 C.江南、浙东流亡载道 载:负 载 D.始于容隐,成于蒙蔽 容:包庇
文言实词推断方法(公开课课件)-
之。”
指夏侯威的哥哥夏侯霸
句子意思应为:地方郡守夏侯威认为 他(羊祜)和别人不一样,就把哥哥 夏侯霸的女儿嫁给了他。
想一想
一、解释下列句子中加线的词语 1.则知明而行无过矣 通“智”,智慧。 2.倍道而妄行,则天不能使之吉。
倍通“背”,违背
3.畔背亲 通“叛” 背叛
4.秦伯说,与郑人盟
通“悦”,高兴
考点导读
常见实词是指《考试大纲》中规定应该掌 握的120个常见文言实词。
近几年来,关于文言实词的考查,高考命 题常采用的形式有:一是对四个实词分别进行 解释,要求选出正确或错误的一项;二是文言 文翻译(也重在考查实词的理解)。
把握规律 巧解实词——
文言实词词义的推断
故事导引 指羊祜
• “郡将夏侯威异之,以兄霸之子妻
【答案】C,制度
课堂训练
5、下列语句中加点词语的解释,不正确的一项是 (2011湖北卷)
• 陛下慈仁笃美甚厚,聪明疏达盖世,宜弘汉家之 德,崇刘氏之美,光昭五帝三王,而顾与暴秦乱 君竞为奢侈,比方丘陇,违贤知之心,亡万世之 安,臣窃为陛下羞之。
• A.外被项籍之灾,内离牧竖之祸 • B.期日迫卒,功费大万百余 • C.物故流离以十万数 • D.而顾与暴秦乱君竞为奢侈 • 【参考答案】D 顾:只是
想考一题想导
加点词语,你熟悉吗?
1、而为秦人积威之所劫
威逼,胁迫
2、臣从其计,大王亦幸赦臣。(言听计从:听从
3、势拔五岳掩赤城
(出类拔萃,超出)
方法三 :联想推新法
我们要善于根据课内学过的知识举一反三, 相互比照,辨其异同,以解决试题中的实词词义 问题。另外在成语中,保留了大量的文言词义, 因此借用成语中的实词词义有时也能让我们“绝 处逢生”。
公开课文言实词推断课件
01
02
吾尝跂予望矣,不如登 高之博见也- 跂:站立 、企及,作动词
03
04
吾尝终日而思矣,不如 须臾之所学也- 须臾: 片刻、一会儿,作名词
锲而舍之,朽木不折; 锲而不舍,金石可镂舍:放弃、停止,作动 词
《师说》推断实例
01
师者,所以传道受业解惑也- 所 以:用来……的,作连词
02
人非生而知之者,孰能无惑?惑 而不从师,其为惑也终不解矣生:生下来时,作副词
数词与量词
数词
一至万,亿等。
量词
个、只、斤、特别等。
连词
与、及等。
介词
于、以等。
助词
着、了等。
03
常见实词
常见古今异义词
01
02
古代“行李”指出行的人
古代“感激”指深深的感谢
03
古代“走”指跑
04
古代“妻子”指妻子和儿女
常见通假字
01
“禽”通“擒 ”,捕捉
02
“邪”通“耶 ”,吗
”。
结构推断法
总结词
根据上下文结构推断词义
详细描述
结构推断法是根据上下文之间的结构关系来推断实词的词 义。例如,可以根据上下句之间的并列、因果等关系来判 断实词的词义。
例句
如“彼所将中国人不过十五六万”中的“不过”,根据上 下句的并列关系,可以推断其意为“仅仅”。
依境定词法
总结词
根据语境确定词义
公开课文言实词推断课件
contents
目录
• 推断方法 • 实词分类 • 常见实词 • 推断技巧 • 推断实例分析 • 总结与反思
01
推断方法
依形定词法
总结词
根据字形结构推断词义
文言文复习《实词推断方法》公开课课件
牛刀小试
• 任末年十四时,学无常师,负笈不远险阻。每言: • “人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅
为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。夜则映星望月, 暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者,题其衣裳, 以记其事。门徒悦其勤学,更以净衣易之。非圣 人之言不视。临终诫曰:“夫人好学,虽死犹存; 不学者虽存,谓之行尸走肉耳!” • 解释“缕”的 意思并说明理由
(
)
曰:“此黠儿也,当有所成。” 屡试不爽 爽:差错 屡次试验都没有差错
“樵”作“取”的宾语,应为名词,指柴草。 从 “攴(pū) ”与敲击关;
【推断】“采”组词:神采、文采,将其代入句中。
8、简能而任之,择善而从之。
1、相如持其璧睨柱,欲以击柱。
据甲骨文,人持戈行进,表示要动武。
未几,果双生一男一女,卜者名大著。
“人而不学,则何以成?”或依林木之下,编茅为庵,削荆为笔,刻树汁为墨。 C.尚书左仆射裴颁亦深器之 器:看重。
(
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2、(06年浙江卷)今有同类者,啜粟而饮汤,同也;
在这些句子中,位置对称的词语 ②至丹以荆卿为计,始速祸焉
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
6.下列句中加点词语的解释,不正确的一项是
5、世祖大明七年大旱,瓜渎不复通船,县官刘僧秀愍mǐn其穷老,下渎水与之
⑴用“贝” 作偏旁的字与“钱财”有关。
例:①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
(赂:贿赂)
《六国论》
②穷饿无聊,追购又急,天高地迥,号呼靡及。
﹙购:悬赏,重金收买﹚
《指南录后序》
⑵用“纟”作偏旁的字与“丝织品、绳索”有关 例: ①一曲红绡不知数 《琵琶行》 ﹙绡:丝织品﹚
C.景公与 陈无宇……诛封(庆封地名) 诛:杀掉
《文言实词推断方法》课件(51张PPT)高中语文精品公开课
3、楚王谓田鸠曰:“墨子者,显学也。其身体则可,其 言多而不辩,何也? ”
身体力行:亲身体验,努力实行。 体:实践
译文:楚王对田鸠说:“墨子是个声名显赫的学者。他亲 自实践起来还是不错的,他讲的话很多,但不动听,为什 么?”
2、
词语、成语联想法
文言文有些字的意思如今很少见,但在某些词语或成语
里保留着,我们可以联想有关词汇、成语,推测其在文中
想一想
1、崔家顾人刺我,请以闻。
通“雇”,雇佣 2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成。
通“翌”,第二天 3、卒然临之而不惊
通“猝”,仓促
五、通假推断法
“通假字”中的“通”是通用之意,“假”是借用之意 (“假”就是“借”的意思)。所谓通假,就是两字通用或这个字 借用为那个字。它的分类如下:
类别
通 用 字 通 假 字假 借 字
的意义?
首先,必须通过一定量的诵读,增强语感;
其次,要掌握一批常用(120个)实词的常用义项和用法;
再次,就是在上述基础上进一步把知识转化为解决实际
问题的能力,即掌握一些推断文言实词意义的方法。
一词多义
古汉语中的一词多义是一个普遍现象,即一个词在不同的语境 中具有不同的含义。把握一词多义,要注意了解词的本义、引 申义、比喻义和假借义,应根据具体的语境仔细辨别。
(3)用“贝”作偏旁的字与“钱财”有关。 ①六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。
(赂:贿赂) ②今闻购将军之首,金千斤,邑万家,将奈何?
﹙购:悬赏征求,重金收买﹚
凡形旁从 “钅(金)、木、氵(水)、灬(火)、土”者
——词义与五行有关; “刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳(shū) 者
——词义与兵器有关;
高考文言文实词推断方法(我的公开课)课件
02
文言文实词推断方法
结构分析法
总结词
通过分析句子结构,判断实词的词性,进而推断其意思。
详细描述
利用句子中的主谓、动宾、定中等结构关系,确定实词的词性,从而推断其意 思。例如,“灭六国”中的“灭”是动词,可以推断“灭”的意思是“消灭” 。
语境推断法
总结词
结合上下文语境,通过文意通顺的判断来推断实词的意思。
含义。
04
文言文实词推断技巧总结
熟悉常见实词的常见义项
总结常见的文言文实词及其义 项,如“走”、“食”、“衣 ”等,了解其基本含义和用法 。
掌握一词多义现象,理解实词 在不同语境中的不同含义。
注意辨析近义词,如“望”、 “观”、“视”等,理解其细 微差别。
注意上下文语境的提示作用
利用上下文语境来推 断实词的含义,理解 前后文之间的逻辑关 系。
总结词
结合上下文语境,可以推断出实词的含 义。
VS
详细描述
在文言文中,实词的含义往往与上下文语 境密切相关。通过分析上下文语境,可以 推断出实词的含义。例如,如果一个句子 中出现了“A者,B也”的结构,那么可 以根据上下文语境推断出A和B的具体含 义。
语法推断实例解析
总结词
根据文言文的语法特点,可以推断出实词的 含义。
03
文言文实词推断实例解析
结构分析实例解析
总结词
通过分析文言文句子结构,可以推断出实词的含义。
详细描述
在文言文中,词语的排列顺序和结构关系通常有一定的规律。通过对句子结构的分析,可以推断出实 词的含义。例如,如果一个句子中出现了“A以B”的结构,那么可以根据句子的意思推断出A和B的 具体含义。
语境推断实例解析
文言实词意义的推断方法与技巧 公开课课件
课堂总结
文言实词推断方法不是孤立的, 在具体语段中,往往互为辅助,互为 验证,可综合运用。多掌握几种实词 的推断方法技巧,在解答文言实词题 时会受到事半功倍之效,能提高解题 的速度和正确率。
给你方法
二、语法推断法
捕鱼砍柴
3、①况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼 虾而友糜鹿。 ②每至客舍,自放驴,取樵炊。
柴
4.人皆得以隶使之。
像奴隶那样
败逃者
7.追亡逐北,伏尸百万。 8.灭六国者,六国也,非秦也; 族秦者,秦也,非天下也
族:灭族 一会儿,片刻
9.吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
文言文中对偶、并列、对比、排比、互文等 词句很多,位置对称的词语一般词性相同、词 义相近或相反,通过对已知词语的词义、词性 分析,可以推知未知词语的词性、词义。这些 对应的词语往往在意义上相反,相近(相同)。
----文言实词意义的 推断
眼瞎
猜一猜
“生而眇者不识日,问之有目者 ” 你能推断出“眇”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?
考点阐释
《考试大纲》中规定应该掌握120个常见 文言实词。 实词是理解文言文的关键。有两种考查形 式: 一、选择题的形式:对四个实词分别进行 解释,选出正确和错误的一项;
高考所考查的实词,其意义和用法在课本中常常 都能找到落脚点。因此,我们要善于根据课内学过的 知识举一反三来确定试题中的实词词义。 另外,成语中保留了大量的文言词义,联系成语, 加以印证,对判断文言词义会有很大的帮助 。
给你方法
《文言文实词推断》 课件 (共43张PPT)
通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)
想想看:
1、丰则贵籴,歉则贱粜
“籴”、“粜”大家比较陌生。可 根据字形,推断为会意字,跟“粮食” 有关,意思是买进粮食、卖出粮食。
2、冀得一归觐
“觐”虽比较眼生,但它是形声字, 从形旁“见”上,猜出与“见”有关, 可以解释为“拜见”。
入”、“去来” 同义复词是同义复用。
想想看:
1.追亡逐北 (败逃者,逃亡的人) 2.奉之弥繁,侵之愈急 (更加,越来越)
3.忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (安逸享受) 4.曹操之众远来疲敝 (疲劳) 5.通五经,贯六艺 (贯通) 6.庶竭驽钝,攘除奸凶 (排斥、排除)
想想看:
践华为城,因河为池《过秦论》 (凭借)
告之于帝,帝感其诚。
诚心、诚意
【 推断】“诚”在代词“其”的后面,“诚”是谓语动词 的宾语。 “诚”应是名词,意为“诚意、诚心”。
(2)“自放驴,取樵炊爨”
樵:打 柴。 提示:炊爨:烧火做饭
(2000年) 这个选项中,“樵”解释为“打柴”对吗? 【推断】“樵”前面有动词“取”,可见“樵” 是它的宾语,名词。词义应该是“木柴”。 “打柴”显然不当。
试试看:
齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧, 帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面
称之曰:“此黠儿也,当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩
子,必将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩 子,必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为 褒义
字形分析法(形声、会意) 通假推断法(同音、近音) 结构观察法 (相反、相近) 成分分析法(语法) 知识迁移法(成语、教材) 借助语境法(上下文)
实词推断公开课教案获奖课件
A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的 孩子,必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的 孩子,必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿” 为褒义,故选B。
陈万年字幼公,沛郡相人也……善事人, 赂遗外戚许、史,倾家自尽,尤事乐侯史高。
“事”在文中的意思是: 分析:“事”有“奉”“为……服务”之意, 从下文“赂遗外戚许、史,倾家自尽”看来, 当有贬的感情色彩,从搭配看,可推断为
(借助题干所给的义项推断词义)
例如:(2002年全国高考题)对下列句子中加点的词语的解释,正 确的一项是( ) A、专以射为戏,竟死。竟死:竟然因此而死。 B、广之将兵,乏绝之处,见水。将兵:将领和士兵。 C、青欲上书报天子军曲折。曲折:指行军的弯曲道路。 D、广结发与匈奴大小七十余战。结发:指刚成年的时候。
六、联想推断法
我们可以联想课文有关语句或者我们熟悉的 成语、一般词语中的用法,相互比照,辨其异同, 然后初步确定文中实词的含义。 高考文言文阅读所考查的实词,其意义和用 法在课本中一般都能找到落脚点。因此,我们要善 于根据课内学过的知识举一反三以解决试题中的实 词词义问题。
1、2001年仿真卷第五篇25题B项中“伐其功”
文 言 文 阅 读
推断文言实词的含义
学习目标
1、运用已知的知识归纳推断文言词 义的一般方法和规律
2、学会运用推断文言词义的一般方 法和规律来正确理解、解释常见实词 的意义
推断文言实词意义的方法
一、字形推断法 五、语境推断法
二、字音推断法
三、结构推断法
六、联想推断法
七、代入检测推断法
四、语法推断法
将军身披坚执锐
从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披”和“执” 的宾语,
文言实词推断公开课精品PPT课件
课堂训练
解释下列句子中加线的词语
①不计其大功,总其略行,而求其小善。
(2011年高考北京卷) 大体 大的方面
②外被项籍之灾,内离牧竖之祸。遭受
(2011年高考湖北卷)
③讲章句,课文字而已。学习
(2009年高考四川卷)
五:语法分析法
句子的结构是固定的,组合是有规 律的,词在句中所处的语法位置,为我 们推断词义提供了依据。如主语、宾语 常由名词、代词充当,谓语大多由动词、 形容词充当,状语大多由副词充当等。 分析成分→推断词性→推测词义
嗟 而 之 人 闻 蹈 哉君 青 蓝 于 为 槁 之 古 所 人 无 乎 乎 寄 之 羡 以 知 于 嗟 人 人 尽 使 之 于诗乎 能 大 生 死 ?一之 遨子 , ; 水 轮 暴 然 以 非 惑 惑 吾 吾 蜉 长 不 悲 乎 之 亦 锱 负 农 机书…! 不 , 于 不学 游粟曰 取 冰 。 , , 也 传 生 ? 也 前 , 蝣 江 可 风 ! 心 念 铢 栋 夫 上之…大 易 有 编 顾者 ,。: 之 , 木 其 不 道 而 惑 , , 吾 于 之 乎 。 一 也 其 之 ; 之… ,训阉 其 几 伍 ,哀必 抱…学 于 水 直 曲 复 受 知 而 终 其 从 天 无 骤 ” 人 。 家 柱 架 工用,之 志 人 之 亦有 明吾不 蓝 为 中 中 挺 业 之 不 不 闻 而 地 穷 得 之 秦 。 , 梁 女之激乱 者 欤 间 曷师 月生可 , 之 绳 规 者 解 者 从 解 道 师 , 。 , 心 爱 奈 多 之如…昂,,?,故之。而…以而,,,,惑师矣也之渺挟托,纷何于椽泥大缙四而素师长须已青而虽也孰,。固沧飞遗千奢取南沙輮輮…,义绅海五不者终臾…。于寒有。能其生先海仙响万,之亩?以使多,,,。
文言实词推断方法(公开课)(丁)PPT课件
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及去东阳归家,经年岁,口不
言荣辱,士类益以此多之。(10
年重庆卷)
宾语
动词,赞美
到他离开东阳回到家乡,多年 说话时不谈荣誉,士大夫们更因 为这样而赞赏他。
• 10.加点词的解释,正确的项是 ( )动(词丰中第二次月考)
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1妻马氏,解衣更母湿衣,奉 糜食母,抱衾寝母。(09年广东)
译文:他的妻子马氏脱下自己的衣 服换下常母的湿衣,拿稀饭给她吃, 拿被褥安排她就寝。
方法二:对应互释法
根据整句中对应词语的意思推断 词义,根据相邻的字来推断词义。
文言文中排比句、对偶句、并列词 句等对举的语言现象很多,在两两、 三三的对举句中,位置对称的词语一 般词性相同、词义相近或相反相对。
民殷国富 登峰造极 文过饰非 扶危济困 怜香惜玉 心驰神往 党同伐异 夙兴夜寐 溯洄从之 欲盖弥彰
第二组
南取汉中,西举巴蜀 攻下,占领
杀人如不能举,刑人如恐不胜 全 ,尽,完
前太守臣逵察臣孝廉, 后刺史臣荣举臣秀才。
推举
1、忠不必用兮,贤不必以。 2 、 谷则异室,死则同穴 。
1、忠不必用兮,贤不必以。 (《涉江》)
如主语、宾语------名词、代词 谓语-------动词、形容词 状语-----副词、介宾短语
第五组
1、烟涛微茫信难求。
“信”做副词,的确。
2、楚王贪而信张仪。
“信”后跟宾语应该是动词,信 任。
①臣战河南,然不自意能先入关破秦. ② 日以尽矣,荆卿岂无意哉?
①带有宾语,作动词, “料想”; ② 的“意”作“无”的宾语,是名 词,
刚出嫁不久被休回娘家
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加点其的后词秦的伐解赵释,,拔不石正城确。的《是廉(》10全国卷)
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齐武成帝子琅玡王,太子母弟也。生而聪慧,
帝及后并笃dǔ爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝 每面称之曰:“此黠xiá儿也,当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩 子,必将有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩
子,必将有所成就。”
B
①日籴dí 太仓五升米,时赴郑老同襟期。 ②二月卖新丝,五月粜tiào新谷。
你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?
籴:买进粮食 粜:卖出粮食
方法二:借助字形推断
汉字是表意文字。汉字中的形声 字占80%,形声字的形旁也就是我们 经常说的“偏旁”,与字义联系密切。
1、从“刂(刀)、弓、戈、斤 (斧)”者与兵器有关
2、从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、 虫”者与动物有关 3、从“讠 (言)、辶(走)、彳 (行)”者与人的行为有关
“这是张公说我呢。”
而曜好臧否人物,曜每言论,弘微常以 它语乱之。(2017年全国1卷)你能推 断出“臧否” 的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的? 陟罚臧否,不宜异同。 (《出师表》)
臧:表扬 否:批评
方法四——借助课文推断
文言文考查都坚持“课外材料课内 考”这一原则,即考查的语段和内 容是大家陌生的,但知识点却是课 内的,可从学过的文言篇目中找到 相关依据。因此大家拿到考题时要 运用联想,充分调动大脑中的储存 信息,进行灵活迁移,力求融会贯通。
……
1、预习实词推断其他三种方法,完成 导学案上的相关练习。
2、完成导学案上的翻译练习1、4、5 题。
方法三——借助成语推断
成语乃古汉语遗留在现代汉语中的 “活化石”
声非加疾也,而闻者彰。
(疾风知劲草-强) (欲盖弥彰-明显、显著)
木直中绳
其曲中规
(正中下怀、中规中矩-符合、合乎)
至丹以荆卿为计,始速祸焉
(不速之客-招致) 夫晋,何厌之有? (贪得无厌-满足)
请你翻译划线的句子:瞻等才辞辩富,弘微每
• 例如:乃令甲兵皆伏,使老弱女子乘城。 • (乘:登上) • 课内:乘彼垝垣,以望复关。
• 例如:岁凶,汝旁诸县多盗。 • (凶:年成不好) • 课内:河内凶,则移其民于河东。
请你翻译划线的句子:弘微少孤,事兄如父,
兄弟友穆之至,举世莫及也。 (17年全国1
卷)
事:侍奉。(吾得兄事之 《鸿门宴》) 参考答案:谢弘微从小失去父亲,侍奉兄长如 同事奉父亲,兄弟之间非常友爱和睦,当代 没有人能够赶得上。
请你翻译划线的句子:暮归,忘其牛。父怒挞之。已 而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?” (《读吧》第11期《王冕僧寺夜读》)
请你翻译划线的句子:太祖马鞍在库,而为鼠
所啮。库吏惧必死,议欲面缚首罪,犹惧不
免。 (《读吧》第12期《曹冲救库吏》)
请你翻译划线的句子:暮归,忘其牛。父怒挞之。已 而复如初。母曰:“儿痴如此,曷不听其所为?” (《读吧》第11期《王冕僧寺夜读》)
以约言服之,混特所敬贵,号曰微子 。(17
年全国1卷)
约:简约,简要。(博观约取) 参考答案:谢瞻等人才气横溢,机智善辩,文辞流
畅,谢弘微每每用简约的言语使众人信服,谢混特 别敬重他这一点,称他为微子。
请你翻译划线的句子:
初,张咏在成都,闻准入相,
谓其僚属曰:“寇公奇材,惜学术不足尔。”及准出陕,
参考答案:曹操的马鞍在库房存放着,却被老
鼠咬坏,管理库的官吏害怕被处死,商议想
要把自己捆绑起来当面向曹操自首认罪,但
心里仍然害怕不能被赦免。
帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更 道它所欲。”王无复言。(2017年 全国2卷) 你能推断出“枉” 的意思吗?
矫枉过正 (枉:弯曲)把弯曲的东西
扭直,超过了正常限度,反而弯向另一边。 比喻纠正谬误超过了应有的限度。
禾-- 五谷 皿-- 器具 目--- 眼
歹-- 死亡 纟-- 丝麻 绳索 女--- 女子 月-- 肉 贝-- 钱财
1.邦分崩离析而不能守也。
分开
2. 四十五里,道皆砌石磴,其有七千有余。 石阶
3.以尔车来,以我贿迁 。 4.舸舰弥津,青雀黄龙之舳。 5.王怒曰:“劓yì 之。” 割掉鼻子 财物 渡口
没有文言文, 我们会找不到回家的路。
—— 著名语文特级教师 韩军
第一课时
考点阐释
《考试大纲》中规定应该掌握120个常见文言实 词。
实词是理解文言文的关键。考查形式——在文
言文翻译中考查实词的含义。 要求:多积累常见实词的常见义项,同时要掌 握一些推断文言实词的方法与技巧。
隆庆时,绍兴岑(cén)郡候有姬方 娠(shēn)一人偶冲道,缚至府,问曰:“汝 何业?”曰:“卖卜。”岑曰:“我夫人有娠, 弄璋乎?弄瓦乎?”其人不识所谓,漫应之曰: “璋也弄,瓦也弄。”怒而责之。未几,果双 生一男一女,卜者名大著。 (冯梦龙《古今谭概》) 问题: 你能推断出“弄璋”和“弄瓦”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?
可以联系上下文,寻找有效信息: “我夫人有娠”(娠:怀孕) 弄璋:生男 “果双生一男一女” 弄瓦:生女 “璋也弄,瓦也弄”
古人把璋给男孩子玩。璋:一种玉器; 古人把瓦给女孩子玩。瓦:原始的纺锤。
方法一:借助上下文语境
任何方法的使用都不能离开语言环境。
“词不离句,句不离篇,篇不离境。”
试试看:
项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父 绐dài曰:“左。”左,乃陷大泽中。以故汉 追及之 。 《项羽之死》 “欺骗”
挞:打 参考答案:傍晚回家,王冕把放牧的牛都忘记了。
他的父亲大怒,打了王冕一顿。不久他又像当初一
样。他的母亲说:“这孩子(想读书)这样入迷, 何不听凭他做想要做的?”
请你翻译划线的句子:太祖马鞍在库,而为鼠所啮。 库吏惧必死,议欲面缚首罪,犹惧不免。 (《读 吧》第12期《曹冲救库吏》)
啮:咬
缚:捆绑
咏适自成都罢还,准严供帐,大为具待。咏将去,准送之
郊,问曰:“何以教准?”咏徐曰:“《霍光传》不可不 读也。”准莫喻其意,归取其传读之,至“不学无术”, 笑曰:“此张公谓我矣。” (《读吧》第13期)
喻:明白。(不言而喻、不可理喻) 参考答案: 寇准没明白他的请你翻译划线的句子:谢氏生于盛族,年二十
以归吾,凡十七年而卒。 (2010年江苏卷)
归:女子出嫁。(后五年,吾妻来归 。《项
脊轩志》) 参考答案:谢氏生于豪门大族,她二十岁嫁给 了我,总共过了十七年就去世了。
一、借助语境推断【最基本的推断方法】
二、借助字形推断 三、借助成语等推断 四、借助课文推断