中华经典诵读理念

前言

“少儿中国文化经典诵读”活动是中国青少年发展服务中心在香港及海外华人的资助下，

配合落实《公民道德建设实施纲要》，旨在引导少年儿童学习了解中国优秀传统文化，提高道德观念，养成文明习惯，增强民族自信心和自豪感的读书活动。

中国青少年发展服务中心于2000年末，组织北京的28位小学校长观摩了香港的读经活动，并在几所学校做了诵读活动试验，学校教师、家长和学生热烈响应，积极参与，收到了良好的效果。实践证明，利用少年儿童最佳记忆能力时期组织诵读，有利于培养少年儿童养成良好的读书习惯，增强文学功底，启迪心智和提高修养。这一活动使少年儿童在轻松愉快和潜移默化中吸收和传承了中国优秀文化，是一件很有意义的事情。

如今，国内古诗文诵读活动蓬勃开展，据统计，全国已有100多万少年儿童参加诵读活动，但这只是我国3亿多少年儿童的一小部分。为做好这一功在当代、利在千秋的好事，在共青团中央的大力提倡下，中国青少年发展服务中心设立了以服务于青少年学习成长、创业发展为宗旨的彩虹工程基金，筹集专款推动“少儿中国文化经典诵读”活动。中国青少年发展服务中心学习借鉴内地和香港、海外华人开展诵读中华经典古诗文的成功经验和理念，指导诵读活动稳步发展。

“少儿中国文化经典诵读”活动读本，采用南怀瑾先生创办的香港国际文教基金会选编的拼音注释诵读本，这一读本在内容编排上注重哲理，虽然没有注释，但是根据“书不尽言，言不尽意”，读书重在己悟的规律，我们认为少年儿童诵读经典重在记忆，然后，随着其年龄的增长和知识的丰富，逐渐加深对内容的理解。王道无近功，润物细无声。

少儿中国文化经典诵读的理念

大量的科学研究证明，少年时代是人格发展的关键时期，13岁以前是人的一生中记忆最好的年龄段。在此期间，加强脑的记忆开发和知识训练，对人的一生都十分重要。

为此，从1994年开始，先后在海外和香港开展了“少儿中国文化经典诵读”活动，由老师带领小朋友在轻松愉快的学习中，从熟读到孰记，一部一部地学习古典诗文。四年来，海内外已有上百万儿童诵读经典，并在学习中受益。

好处和成效

1、儿童的记忆力加强，注意力集中。

2、行为好转，心地向善，修养提高。

3、语文程序提升。儿童学习一年，能有高中语文程度；学习二年，能有大学语言程

度；学习三年，能有中文系语文程度。

4、带动其他学科如数学、历史等成绩的提高。

5、培养读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的知

识。

6、父母子女一起诵读，可增进亲子感情，是最好的亲子活动。

教学方法：（根据过去五年来的教学经验总结）

1、“人人是老师，处处是教室。”只要有热忱，能读拼音，就能成为一个诵读教师。

2、“小朋友！跟我念！”——诵读的六字真言。用活泼愉快，唱儿歌或背广告词的方式，让儿童和老师在没有压力的状态下，自然地熟读，而后从中取得背诵的乐趣和成就感，是一种在唱游中学习的方式。

3、每日诵读20-30分钟。在学校由老师利用课间、早自习或分组活动的时间，分几个时段背诵（因儿童集中力有限，所以以时间短、次数多为佳）。回家后，再由家长带动诵读，

既能培养亲子关系，又能把诵读经典的乐趣与好处和家人分享。

4、儿童的背诵速度将在三个星期后明显加快，因此可采取渐进的方式。原则上：第一个月每天熟读或背诵半页。第二个月每天熟读或背诵一页。第三个月每天熟读或背诵一页半。诵读的先后顺序由老师根据小朋友的兴趣决定。如一个班的二分之一小朋友能背诵，就可以进行下一个单元，不需要迁就落后的小朋友。落后的小朋友只要多少背一点，也有相当的功效。

教学重点

小孩方面：“不求理解，只求熟读”；“只奖励，不强求”。

只要反复念，儿童自然就能背诵。

师长方面：“要持之以恒，要有信心。”

老师和家长们最好创造一个人人都在诵读的环境，让孩子浸濡其中，自然会乐意亲近经典。几个儿童一起学习，将比一个孩子单独学习的效果好。

课程规划

主要教材为10部经典，另选读部分辅助教材。分三个阶段，每一个阶段共12册，约3-4年完成（以每月为1册，每天一页半之进度）。

第一阶段12册：《大学》、《中庸》、《论语》、《老子》、《庄子》选、唐诗选读。

第二阶段12册：《孟子》、《诗经》、《易经》。

第三阶段12册：《三礼》、《春秋》选、古文选、词曲选。

辅助教材为《三字经》、《千字文》、《孝经》、《弟子规》等等。

每天诵读10分钟。两个月左右就能背诵。

特别注意

不要以成人对经典难易的看法来衡量课程的深浅，儿童的学习潜能和吸收力是成人无法想像的，例如背诵《三字经》与背诵《大学》、《中庸》对孩子来说，没有难易之分，故不赞成让儿童由《三字经》、唐诗等辅助教材开始背诵，而建设从《大学》、《中庸》、《论语》等开始。

至圣之道，始于一念。与经典同行，与圣人为伍。读经诵典，耳濡目染，让我们在每个孩子还是天才的时候，给他们以天才的教育，赶快加入到读经诵典的行列中来吧！

专家的话

其实，一般的人们太过年轻现代化了，根本不知道过去传统的教育方法是有多么的轻松愉快，使儿童们在唱歌舞蹈的气氛中，达到文化教育的目的。

古书都是浓缩了“人文科学”和“自然科学”等多方面知识的结晶，所以后世的人们很尊敬它，叫做“经典”。

背诵是不需要理解不需用分析的，是脑筋愉悦的状态下记住，所以对小孩身心有益。小孩子背诵四书五经有益于身心发展，它不同于强记，强记是填鸭式的教育，且容易忘记，对小孩的身心无好处。

常有人问我为什么能有这样好的学问，我都实实在在告诉人家，这都是我13岁以前熟背这些古书的效果。

国学大师————南怀瑾

经典的古书，它本身的文字便是文学的艺术作品，所以也叫它是“文章”。好文章就是文学的艺术，一定可以朗朗上口，便是很有韵律的歌唱。古人把最难记的算术和其他天文、地理、物理等知识，都编成歌诀来唱，高声朗诵，那便是最高明的方法，使儿童不用绞尽脑汁去背记，自然而然地进入记忆，一生到老也不容易忘记。而且犹如现在的电脑一样，意识一动，就在嘴上背诵出来了。只要有内行的好老师，懂得这种不是注入式的教育方法，就可以很自然地达到启发式的注入效果了。

国学大师————南怀瑾