《美丽的冬天》公开课优秀教案 部编版1

《美丽的冬天》名师教案第2课时

教学目标

1．欣赏冬天，体验冬日的情趣与乐趣。

2．观察并简单分析各地冬天不同的游戏、美食等形成的简单原因，初步养成爱观察、爱探究的学习习惯。

3．了解冬天特有的游戏、美食、节日。

教学重难点

教学重点：欣赏冬天，体验冬日的情趣与乐趣。

教学难点：观察并简单分析各地冬天不同的游戏、美食等形成的简单原因。

课前准备

教师：教学课件、冬天风景图片、冬天特有的节日习俗知识视频等。

学生：冬天有哪些丰富的活动。

教学过程

活动一：谈话导入，直入主题

同学们，我们上节课一起观察了冬天带给人和自然的变化，感受了冬天的多姿多彩，这节课，我们继续来探索好玩的冬天。

活动二：畅所欲言，冬季的户外活动

1．我们中国有句老话：“冬天动一动，少生一场病，冬天懒一懒，多喝药一碗”，你知道这句话是什么意思吗?

小结：这句话就是告诉我们冬天要多去参加户外活动，这样才能拥有一个健康的身体。

2．你玩过哪些好玩的冬季户外活动?跟大家分享一下你的冬季快乐往事吧!

预设：堆雪人、打雪仗、滑冰车、冰雪乐园、滑雪……

适时提示：冰雪项目是冬季特有的户外活动，在愉悦身心的同时，要注意保暖，做好准备活动，保障自己和他人的安全。

3．赏雪景

冬天，我们在户外不仅可以动起来，其实还可以静下心来赏赏雪景，也别有一番滋味呢!(出示课件)

活动三：直击味蕾，冬季的美味食品

1．民以食为天，有一些美食特别适合在冬天吃。你知道是什么吗?说说你吃

过哪些冬天特有的美食。

预设：冰糖葫芦、吃火锅、腊八粥、冻柿子……

小结：原来，美食可以让寒冷的冬天变得如此温情。

2．想一想，这些美食的形成跟天气是否有关系呢?

活动四：喜笑颜开，冬季的欢乐节日

1．同学们，要说到好玩的冬天，可千万别忘记冬天的节日，那才是最有意义也最有意思的事情呢!你知道冬天都有哪些节日吗?

预设：元旦、春节、腊八……

2．在这些喜庆的节日里，你一定有很多有意思的难忘故事，谁想把你的快乐分享给大家?

小结：有了这些美妙的节日，冬天的乐趣真是又多了不少呢!

活动五：总结感悟，爱上冬天

同学们，通过这两节课的学习，你对冬天有了哪些新的认识和感悟?

小结：冬天是寒冷给人们、给大自然都带来了很多的变化，在这变化中，我们感受着不一样的乐趣。因此，我们也爱上了这美丽的、好玩的冬天。

美丽的冬天

（一）教材分析

《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。整本教材具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，

突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

（二）学情分析

一年级的小学生，整体看他们活泼好动，对于一切都处于充满好奇的状态。同时大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发现他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，学会观察生活，形成良好的习惯。

第一课时

（一）教学目标：

1、学会倾听他人发言，积极参与课堂活动与交流。

2、了解不同地域冬季的差别和各地域不同的冬季活动，感受冬天的美，激发对冬天的热爱。

3、了解冬季活动的注意事项，安全进行冬日活动。

（二）教学重点：

了解不同地域冬季的差别和各地域不同的冬季活动，感受冬天的美，激发对冬天的热爱。

（三）教学难点：

了解冬季活动的注意事项，安全进行冬日活动。

教学时间：1课时

（四）教学准备：

教师：制作多媒体

学生：搜集冬天不同地方的天气情况，以及人们的活动资料。

（五）教学过程：

活动一：冬天真美丽

1、过渡引出话题：上节课，我们看到了冬爷爷神奇的魔法，把冬天变得如此美丽。这节课就让我们继续跟着冬爷爷做一次冬日旅行，看一看不同地域的美丽冬天。

2、播放媒体

第一站：海南（南）

第二站：哈尔滨（北）

3、看了视频，你觉得冬天怎么样？

4、指名回答，板书：冬天真美丽，若提及就出示（板书：不一样的冬天）

5、如此美丽的冬天，老师也忍不住想赶快近距离地看一看了。同学们想不想？出发前，让我们先了解一下天气状况，看看做什么样的出行准备。

我们先来看看天气预报，四人一组填一填温度，画一画外出应该穿什么衣服，并说明理由。

6、海南与哈尔冰

1）小组完成天气表格：

2）大组交流

3）因为它们的天气不同，自然人们的着装也不同，来让我们一起欣赏那里的人们在12月都会怎么穿？

4）观看媒体，并完成下表。

5）师小结：出示书第54页小诗。（齐读）

6）师：冬爷爷可真奇妙，每个地区的冬天都不一样。（出示课题：不一样的冬天/若已出示，则指：不一样）

【设计说明：通过海南与哈尔滨天气的对比了解南北的不同，着装不同，自然人