教育培训师资库管理办法
教育培训师资库管理措施
教育培训师资库管理措施背景教育培训师资库是一个管理和维护各类培训师的关键系统。
它是为了确保教育培训工作的高质量和专业性而建立的。
目的本文档的目的是提出一些有效的教育培训师资库的管理措施，以确保其有效性和可持续性。
管理措施1. 清晰的入库标准和程序确立明确的培训师入库标准和入库程序，包括但不限于教育背景、工作经验、专业资质等。
建立一个统一的入库申请流程，确保每位培训师都要经过严格的审核和评估。
2. 培训师分类和评估体系建立一个科学和全面的培训师分类和评估体系，将培训师分级为高级、中级和初级等，以及按照专业领域进行分类。
评估体系应包括培训师的培训成果、学术研究、培训效果等方面的评估。
3. 定期更新和维护定期审核和更育培训师资料，确保信息的及时性和准确性。
同时，及时剔除不符合入库标准或资质过期的培训师。
4. 培训师激励和发展机制建立激励措施，鼓励培训师持续提高自己的专业技能和知识水平。
为培训师提供进修和研修的机会，鼓励他们积极参与学术交流和研究活动。
5. 培训师互动和交流平台建立一个培训师互动和交流平台，促进培训师之间的交流和合作。
通过定期的培训师培训活动和研讨会，提供一个互相研究和分享经验的机会。
6. 数据保护和安全策略确保培训师资料的保密性和安全性，采取适当的数据保护措施，包括数据加密、备份和权限管理等。
建立灾难恢复计划，以应对可能的数据丢失或系统故障。
总结通过以上管理措施的实施，可以有效提高教育培训师资库的管理水平和工作效率，为教育培训工作的质量和专业性提供有力支持。
同时，不断创新和完善管理措施，以适应教育培训工作的发展需求。
海南出台干部教育培训师资库管理办法
海南出台干部教育培训师资库管理办法2014年12月26日13:35 来源：中国组织人事报
原标题：海南出台干部教育培训师资库管理办法
海南省委组织部近期出台《干部教育培训师资库管理办法（试行）》，并确定124名入库人选。
严格入库师资条件。
入库师资应具备良好的思想政治素质和政策理论水平，具有扎实的专业知识和较强的教学能力，掌握本学科前沿的新动态，在所从事专业领域有比较丰富的实践经验和影响力。
遴选范围除包括各级党校、行政院校教师，省内外高等院校、科研院所的专家学者，各级党政机关、人民团体、企事业单位管理人员，还将各条战线的优秀模范人物列为吸纳对象。
明确师资权利义务。
入库师资享有优先参与省内干部教育培训课程讲授，参加干部教育培训部门决策咨询、项目开发、教材建设、教学质量评估、教学工作研讨和调研考察，承担有关领域课题申报和研究工作等权利。
同时，每年为各级各类干部授课不低于一定学时。
规范管理使用措施。
由省委组织部统筹调配入库师资，对师资库实施动态考核管理，考核结果作为表彰奖励、续聘或取消资格的重要依据。
教育培训师资库管理政策
教育培训师资库管理政策背景教育培训行业的发展对于优秀的师资力量提出了更高的要求。
为了更好地管理师资库，提升培训质量，制定本政策。
目标本政策旨在建立一个规范的教育培训师资库管理制度，以确保师资库的可持续发展和高质量的师资供给。
管理原则1. 透明公正：师资库的管理应基于公开透明的原则，确保每位教育培训师都有公平的机会被纳入师资库。
2. 评价标准：建立严格的师资评价标准，包括教学经验、专业知识和沟通能力等，以确保师资库中的教育培训师具备优秀的教学能力。
3. 绩效考核：定期对师资库中的教育培训师进行绩效考核，评估其教学效果和学员满意度，及时调整师资库成员，保证师资的优胜劣汰。
管理流程1. 登记申请：教育培训师需通过在线平台提交师资库登记申请，提供个人简历、教育背景和教学经验等相关资料。
2. 初审筛选：经过初审，根据评价标准对申请者进行筛选，符合条件的申请者进入下一环节。
3. 面试评估：对初审通过的申请者进行面试评估，考察其教学能力、沟通能力和专业知识等方面。
4. 绩效考核：定期对师资库中的教育培训师进行绩效考核，评估其教学效果和学员满意度。
5. 师资库调整：根据绩效考核结果和培训需求变化，及时调整师资库成员，保持师资库的高质量。
相关责任1. 人事部门：负责教育培训师资库的管理和绩效考核。
2. 教学部门：负责对师资库成员进行面试评估和教学监督，确保教学质量。
3. 师资库成员：积极参与绩效考核和职业发展，不断提升教育教学能力。
总结通过建立规范的教育培训师资库管理制度，我们能够更好地管理师资力量，提升培训质量，为教育培训行业的发展做出贡献。
希望各相关部门和师资库成员共同努力，共同推进教育培训行业的发展和进步。
红色教育培训机构规章制度
红色教育培训机构规章制度第一章总则第一条为规范红色教育培训机构的管理秩序，促进教学质量的提升，保障学员权益，制定本规章制度。
第二条红色教育培训机构是指专门从事红色教育培训的机构，其宗旨是普及革命历史知识，传承红色精神，培养爱国主义情怀。
第三条红色教育培训机构应当依法经营，遵循公平、公正、公开的原则，加强内部管理，提高教学质量。
第二章学员管理第四条学员入籍红色教育培训机构，需提交相关证件，经审核合格方可注册报名。
第五条学员应当遵守红色教育培训机构的规章制度，尊重师长，团结同学，共同维护机构的正常秩序。
第六条学员不得组织违法、违规活动，不得散布虚假信息，不得损害红色教育培训机构的声誉。
第七条学员如有违反规章制度的行为，红色教育培训机构有权做出相应的处理，包括警告、记过、留校察看等处分。
第八条学员在学习期间应当遵守学校的学习纪律，认真听课，完成作业，积极参加各项活动。
第三章师资管理第九条红色教育培训机构应当建立师资库，择优聘用具有丰富教学经验和红色教育背景的教师。
第十条教师应当尽职履行教学任务，爱岗敬业，热爱学生，传授正统的革命历史知识和红色思想。
第十一条红色教育培训机构应当定期开展教师教学能力培训，提高教师教学水平和素质。
第十二条教师不得私下收受学员礼物，不得泄露学员个人信息，不得擅自调整教学内容。
第十三条教师如有违反规章制度的行为，应当接受机构的批评教育，情节严重的将给予相应的处罚。
第四章教学管理第十四条红色教育培训机构应当制定科学合理的教学计划和教学大纲，确保教学目标的顺利实现。
第十五条教学过程中应当重视学生的参与性，注重启发式教学，培养学生的批判性思维和创造力。
第十六条机构应当定期开展教学督导和评估，及时调整教学方案，提高教学质量。
第十七条教学设施应当完善，教学用具应当齐全，保障教学的正常进行。
第五章资料管理第十八条红色教育培训机构应当建立完善的资料管理制度，做好教学资料的归档和保管工作。
第十九条教学资料包括教学大纲、教案、教材、试卷等，应当经过专人审核后才能使用。
全科 师资管理制度
全科师资管理制度第一章总则为了提高教育教学质量，提升学校整体素质，建立健全科学的师资管理制度，确保教师队伍的稳定和发展，特制定本制度。
第二章师资队伍的组成1.教师来源学校教师队伍主要来源于毕业于国内外著名高校的优秀教师和教育专业毕业生。
2.教师类别根据教师的专业水平和工作年限，分为专职教师、兼职教师和外聘教师。
3.师资构成学校师资队伍应符合国家教育部门的相关规定，数量适中，结构合理，实行“年轻化、专业化、多样化”的师资构成。
第三章师资培训与发展1.教师培训学校应定期开展教师培训，提高教师的教学水平和专业能力，培养教师的创新意识和团队协作能力。
2.教师评定学校应根据教师的教学表现和专业能力，进行定期评定，设立教师评优奖励机制，激励教师持续提高自身水平。
3.教师职称评定学校应根据教师的教学质量和科研成果等方面，评定教师职称，建立科学合理的职称评定制度。
第四章师资管理机制1.师资招聘学校应根据教学科研需要，科学合理招聘适合的教师，按照相关规定进行报批手续，确保招聘合法合规。
2.师资考核学校应建立健全的教师考核机制，对教师进行定期考核，评估教师的教学表现和工作态度，发现问题及时处理。
3.师资奖惩学校应建立健全的师资奖惩制度，对表现优秀的教师给予表扬和奖励，对不良行为和表现差的教师进行批评和处罚。
第五章师资队伍建设1.教师队伍建设学校应注重教师队伍的建设，通过开展教师交流活动，提高教师之间的合作和交流能力，增进师生之间的沟通。
2.教师团队建设学校应建立教师团队，以培养新教师和提高老教师的能力为目标，形成具有凝聚力和战斗力的教师团队。
第六章师资工作监督与反馈1.教师工作监督学校应建立教师工作监督机制，对教师的工作进行定期监督和检查，发现问题及时处理，保证教师的工作质量和效率。
2.教师工作反馈学校应建立教师工作反馈机制，积极倾听教师的意见和建议，及时解决教师工作中遇到的问题和困难，提高教师的工作积极性和满意度。
教师培训管理制度模版
教师培训管理制度模版一、总则1. 为了提高学校教师的教学能力和专业素质，规范教师培训管理，特制定本制度，并对教师培训进行有效监督和评估。
2. 本制度适用于学校所有教师培训活动，并强调培训的针对性和实效性，以促进教师全面发展和学校教育水平的提高。
二、培训计划的制定1. 学校每学年按照教师发展需求和学校教育发展计划，制定年度培训计划，并结合教师实际情况进行调整。
2. 培训计划包括培训内容、培训形式、培训时间和培训对象等要素，并明确培训目标和预期效果。
3. 学校要充分听取教师培训需求，根据不同层次和类型教师的特点，精心设计培训内容，以满足不同教师的发展需求。
4. 学校要注重培训的针对性和实效性，通过培训提高教师的教学水平和教学能力。
三、培训管理的机构和职责1. 学校成立教研室或者专门的教师培训机构，负责学校教师的培训管理工作。
2. 教研室或者教师培训机构的具体职责包括：（1）负责制定和实施培训计划，组织培训活动；（2）组织开展教学研究和教师交流活动；（3）评估培训效果，提供培训成果的反馈；（4）收集和整理教师培训相关材料。
四、培训方式和方法1. 学校要结合实际情况选择合适的培训方式和方法，包括集中培训、专题讲座、研修班、实地考察等多种形式。
2. 培训活动要紧密结合学校教育教学实际，注重实践操作和案例分析，提高教师的教学技能和教育思想。
3. 学校要积极引进优秀的教育专家和学者，组织教师参加国内外交流、研修和学习，提高教师的教学水平。
五、培训支持与评估1. 学校要提供必要的培训支持，包括教学教辅材料、培训资金和学习资源等，保证培训的顺利进行。
2. 培训期间，学校要加大对教师的督导和指导力度，确保教师能够全面参与培训活动。
3. 培训结束后，学校要进行培训效果的评估和反馈，以及时调整培训计划和提高培训质量。
六、培训记录和档案管理1. 学校要建立健全教师培训的记录和档案管理制度，对每位教师的培训情况进行详细的记录和归档。
教育机构的师资规章制度
教育机构的师资规章制度第一章总则第一条为规范教育机构师资队伍建设，提高教育教学质量，保障教育机构的正常运行，特制定本规章。
第二条本规章适用于教育机构的全体教职员工，包括校长、教师、辅导员等。
第三条教育机构的师资队伍应具备专业素养、爱岗敬业、遵纪守法的职业道德，以及良好的职业道德操守。
第四条教育机构的师资队伍应不断提升教育教学水平，不断完善专业技能，不断提高自身素质。
第五条教育机构应根据实际情况，制定师资队伍的培训计划和职称评定办法，不断激励教师的学习和进步。
第六条教育机构应建立健全教师激励机制，给予优秀教师一定的奖励，并严格管理教师的工作及学习情况。
第七条教育机构应认真履行对教师的管理和监督职责，建立严格的考核制度，对不符合规范要求的教师做出相应处理。
第八条教育机构应保障老师的合法权益，维护老师的合法权益。
第九条教育机构应为教师提供良好的职业发展机会，促进教师的专业成长和职业发展。
第十条教育机构应保障教师的劳动权益，保障教师的劳动安全和健康。
第十一条教育机构应建立良好的师生关系，密切师生之间的联系，关心学生的成长和发展。
第十二条教育机构应秉承“以人为本”的办学理念，尊重每一位教师，关爱每一位学生，创造良好的教育环境。
第二章教师入职规定第十三条教师应具备相应的专业知识和教育背景，取得相应的教师资格证书，熟悉国家教育政策和法律法规。
第十四条教师应具备较高的职业素养和职业操守，具备较强的教育教学能力和组织管理能力。
第十五条教师应遵守教育机构的相关规章制度，服从教育机构的安排和管理。
第十六条教师在入职时应接受教育机构的培训和考核，熟悉教育机构的管理制度，提高相关专业知识和技能。
第十七条教师应签订劳动合同，明确双方的权利和义务，保障双方的合法权益。
第十八条教师应如实报告个人信息，并提供相应的证明材料。
第十九条教师应通过教育机构的面试和考核程序，经过审查合格后方可入职。
第二十条教育机构应及时向新入职教师进行工作安排和岗位培训。
教育培训业管理服务标准
教育培训业管理服务标准教育是社会进步和个人发展的重要组成部分，而教育培训行业则是为了提供更好的教育服务而存在的。
然而，随着教育培训市场的扩大和竞争的加剧，保障教育质量和提升管理水平成为行业亟待解决的问题。
为此，制定一套科学、完善的教育培训业管理服务标准是非常必要的。
一、服务理念1.客户至上：以客户为中心，全面满足客户的需求和期望。
2.质量第一：确保教育培训服务的质量，不断提升教育水平。
3.诚信守约：遵守承诺，言行一致，保持诚信，树立良好的信誉。
4.创新发展：追求卓越，不断创新，适应时代的发展变化。
二、组织结构与人员要求1.建立符合规模和业务特点的组织架构，明确各级管理层的职责和权限。
2.配备专业的教育培训管理人员，具备良好的教育背景和管理经验。
3.实行岗位责任制，合理分工，确保各项工作有序进行。
三、教育培训流程管理1.课程设计与开发：根据市场需求和学员特点，设计并开发具有针对性的教育培训课程。
2.师资管理：建立师资库，择优选拔和管理教师团队，定期进行教学技能培训和考核评估。
3.学员管理：建立学员信息系统，及时记录和更新学员信息，为学员提供个性化的服务和支持。
4.教学过程管理：制定教学计划、教师教学日志和学员学习档案，加强对教学质量的监控和评估。
5.评估与改进：定期进行教学质量评估和满意度调查，根据反馈意见不断改进教学服务。
四、教育质量管理1.制定教学标准：根据国家教育方针和相关法规，制定统一的教育质量标准。
2.教学资源保障：提供充足的教学资源和设施，确保教学活动的顺利进行。
3.教学质量评估：建立完善的教学质量评估体系，对教师和学员进行定期评估和考核。
4.教学效果跟踪：对学员的学习效果进行跟踪和评估，及时发现问题并采取措施加以改进。
五、安全管理与风险防控1.制定安全制度与规范：建立教育安全管理制度，确保师生安全。
2.加强师生保护：加强师生保护意识和培训，维护学员和教师的合法权益。
3.教育环境保障：保障教学场所的安全和卫生，提供良好的教学环境。
浙江省安全生产监督管理局关于推荐安全生产教育培训师资的通知
浙江省安全生产监督管理局关于推荐安全生产教育培训师资的通知文章属性•【制定机关】浙江省安全生产监督管理局•【公布日期】2007.03.23•【字号】浙安监管培函[2007]40号•【施行日期】2007.03.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文浙江省安全生产监督管理局关于推荐安全生产教育培训师资的通知（浙安监管培函[2007]40号）各市、县（市、区）安全生产监督管理局，省直有关单位，省（部）属高等院校：为贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，进一步加强安全生产教育培训工作，充分发挥各地、各部门及高等院校安全生产教育培训师资的作用，切实解决我省目前量大面广的各类安全生产教育培训任务，更好地服务基层服务企业，科学、规范、有序地推进我省安全生产教育培训工作。
经研究决定，拟建立我省安全生产教育培训师资库，在建立师资库的基础上选择符合条件的人选作为浙江省安全生产宣传教育讲师团。
现就安全生产教育培训师资推荐的有关事项通知如下：一、对象条件凡推荐入库的专兼职教师，必须具备下列条件：（一）具有良好的思想政治素质和职业道德修养；（二）具有较高的安全生产法律法规和政策理论水平，能够联系实际分析研究当前安全生产现实问题；（三）具有扎实的安全生产专业知识基础和一定的实际工作经验，在其专业领域或所在行业有较高的职业声望；（四）掌握现代教育培训理论和方法，具备胜任教学工作的能力；（五）专职教师一般应具有高级以上职称；兼职教师一般为政府机关处以上领导干部，或企业、事业单位负责人；（六）热爱安全生产教育培训事业，身体健康，文化程度一般在大学本科以上，年龄在65周岁以下。
二、学科分类政策法规类。
主要是安全生产法律法规、规章和国家、省及行业技术标准。
专业知识类。
主要是危险化学品、烟花爆竹、矿山采掘施工企业的安全监管、重大危险源与化学、矿山重大灾害事故应急预案与应急处理，职业危害及其预防，安全生产执法检查，安全生产事故案例分析，综合、文秘及其他履行职责必备的各类业务知识等。
教育培训师资库管理制度
一、总则为加强教育培训师资队伍建设，提高教育培训质量，确保教育培训工作的顺利进行，特制定本制度。
二、师资库的建立与管理1. 师资库的建立（1）师资库由教育培训部门负责建立，包括师资信息库、课程资源库、教学资源库等。
（2）师资信息库应包括教师的基本信息、教学经验、科研成果、专业特长等。
（3）课程资源库应包括各类课程的教学大纲、教案、课件、习题等。
（4）教学资源库应包括教学设备、图书资料、网络资源等。
2. 师资库的管理（1）师资库的维护与管理由教育培训部门负责，确保师资库信息的准确、完整、及时更新。
（2）师资库的更新应遵循以下原则：①及时性：师资库信息应随时更新，确保信息的准确性。
②准确性：师资库信息应真实、准确，不得有虚假信息。
③全面性：师资库信息应全面反映教师的教学能力、科研成果、专业特长等。
（3）师资库的使用①教育培训部门应充分利用师资库，为教师提供教学资源、科研支持、培训机会等。
②教师应积极使用师资库，提高自身教学水平。
三、师资选拔与培训1. 师资选拔（1）选拔标准：①具备相关专业的本科及以上学历，具有丰富教学经验。
②具备良好的职业道德，热爱教育事业，有敬业精神。
③具备较强的教育教学能力，能够胜任教育教学工作。
④具备良好的沟通能力、团队协作精神。
（2）选拔程序：①报名：教师自愿报名，填写报名表。
②资格审查：教育培训部门对报名教师进行资格审查。
③面试：教育培训部门组织面试，考察教师的教学能力、沟通能力等。
④评审：根据面试情况，评选出优秀教师。
2. 师资培训（1）培训内容：①教育教学理论、方法、技巧。
②课程设计与开发。
③教学资源应用。
④科研能力提升。
（2）培训方式：①集中培训：定期组织教师参加集中培训。
②网络培训：利用网络平台，开展在线培训。
③实践教学：组织教师参与教育教学实践活动。
四、考核与评价1. 考核内容（1）教育教学质量：教学效果、学生满意度等。
（2）科研成果：论文发表、课题研究等。
（3）师资队伍建设：教师培训、团队协作等。
教育培训师资库兼职教师遴选和管理暂行办法
教育培训师资库兼职教师遴选和管理暂行办法第一条为切实提高我省干部教育培训工作的科学化、规范化、制度化水平，实现全省干部教育培训师资资源的合理配置与共享共用，根据中央《2010-2020年干部教育培训改革纲要》和我省《2010-2020年干部教育培训改革实施意见》，制定本办法。
第二条干部教育培训师资库兼职教师主要从全省各级党政机关、人民团体、企事业单位、高等院校和科研院所中遴选党政领导干部、企业经营管理人员、专家学者、优秀教师和各条战线的先进模范人物担任。
第三条干部教育培训师资库兼职教师应具备以下条件：（一）具有良好的思想政治素质和政策理论水平，掌握党的基本路线和大政方针，在思想上、政治上与党中央保持一致。
（二）具有扎实的专业知识，掌握所教授学科前沿的最新动态，在专业领域有比较丰富的实际工作经验。
（三）有较强的教学能力，掌握干部教育培训的理论和方法，运用现代教育技术手段和多种教学方法组织教学；善于理论联系实际，结合当前经济社会发展，启发引导干部解决现实问题。
（四）热心于党的干部教育事业，有较强的敬业精神和良好的职业道德。
（五）年龄一般在65岁以下，身体健康。
第四条干部教育培训师资库兼职教师主要从以下专业领域遴选：政治理论类：包括马克思主义基本理论及马克思主义中国化的最新成果；党的历史、党的优良传统、党的作风、党的纪律等。
政策法规类：包括党的路线、方针、政策和国家法律法规；党和国家的重大部署和重要精神等。
业务知识类：包括履行岗位职责必需的经济、文化、科技、社会、外交、国防等学科领域。
文化素养和技能训练类：包括哲学、文学、艺术、历史、外语、计算机、医疗保健、心理健康等。
其它类：包括国情与省情；国际、国内重大事件和热点问题；国际前沿理论、学术成果、通行法则等。
第五条省委组织部根据全省干部教育培训工作的实际需求和结构比例，定期在“三晋红e”网站等媒体公布干部教育培训师资库兼职教师需求信息，并面向社会进行遴选。
师资库建设方案
师资库建设方案师资库建设方案篇一:师资建设方案东西寨小学教师队伍建设方案 2017-2017学年加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。
为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。
一、学校教师队伍现状分析我校现有在职教师18人，其中具有小学高级教师职务8人、小学一级教师职务7人、小学二级教师1人、未评职称2人;其中35岁以下9人，占教师总数的50%;35岁至45岁3人，占教师总数的16.7%;45岁以上6人，占教师总数的33.3%。
大专及以上学历14人，占教师总数的77.8%;中专学历4人，占教师总数的22.2%。
教师总量基本满足发展需要，但缺少专职体育、音乐、美术教师。
二、指导思想以邓小平的“三个面向”、胡锦涛的“三个代表”重要思想为指针，贯彻落实全国、省、市基础教育会议精神，落实科学发展观，全面落实国务院《面向21世纪教育振兴计划》、《跨世纪园丁工程》、《中国教育改革发展纲要》、《关于基础教育改革和发展的决定》、《中共中央国务院关于深教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育实施方案》，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力、勇于创新的高水平专业化、现代化教师队伍。
三、建设目标(一)建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
(二)师德目标师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。
教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。
学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。
司法部关于印发《司法鉴定教育培训工作管理办法》的通知
司法部关于印发《司法鉴定教育培训工作管理办法》的通知文章属性•【制定机关】司法部•【公布日期】2021.01.06•【文号】司规〔2021〕1号•【施行日期】2021.01.06•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】司法鉴定正文司法部关于印发《司法鉴定教育培训工作管理办法》的通知司规〔2021〕1号各省、自治区、直辖市司法厅(局)、新疆生产建设兵团司法局：《司法鉴定教育培训工作管理办法》已经司法部2021年第1次部长办公会议审议通过，现予印发，请认真贯彻执行。
司法部2021年1月6日司法鉴定教育培训工作管理办法第一章总则第一条为适应新时代公共法律服务体系建设需要，推进司法鉴定人队伍革命化、正规化、专业化、职业化建设，提高司法鉴定人队伍政治素质、法律素养、专业技能和职业道德水平，提高司法鉴定质量和公信力，根据《全国人民代表大会常务委员会关于司法鉴定管理问题的决定》《司法鉴定人登记管理办法》等有关规定，制定本办法。
第二条本办法所称的司法鉴定教育培训包括岗前培训和岗位培训，适用于经司法行政机关登记的司法鉴定人。
第三条按照“先培训后上岗”和终身教育的要求，司法鉴定教育培训工作坚持以下原则：(一)政治统领，党建引领。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平法治思想，加强政治建设，强化政治统领，教育引导广大司法鉴定人拥护中国共产党的领导，拥护社会主义法治，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。
(二)注重能力，强化操守。
坚持将能力培养贯穿始终，加强专业知识学习和业务能力培训，不断提高执业水平。
强化职业道德和执业纪律教育，培育崇尚法治、科学严谨、客观公正、廉洁自律的行业精神，教育引导广大司法鉴定人立足公益属性，践行为民理念，恪守职业操守，依法公正诚信执业。
(三)围绕中心，全员培训。
紧紧围绕服务党和国家工作大局、服务诉讼活动、服务公共法律服务事业，着眼司法鉴定行业发展，开展大规模培训，全类别覆盖，全员参加，持续提高司法鉴定人整体素质。
教师培训管理制度（4篇）
教师培训管理制度第一章总则第一条为规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益，促进教师专业能力的提升，制定本教师培训管理制度。
第二条本制度适用于本单位的教师培训活动。
第二章教师培训的目标和任务第三条教师培训的目标是提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。
第四条教师培训的任务是提供高质量的教师培训课程，组织丰富多样的教师培训活动。
第三章教师培训的组织和实施第五条本单位设立教师培训工作机构，负责教师培训的组织和实施。
第六条教师培训工作机构负责制定年度教师培训计划，并组织实施。
第七条教师培训课程的选择和设计需考虑教师的职业需求和培训的实际效果。
第八条教师培训工作机构可以通过邀请外部教育专家来进行培训。
第九条教师培训工作机构应组织教师培训活动，如讲座、研讨会、培训班等。
第四章教师培训的管理和评估第十条教师培训工作机构应建立教师培训的管理制度，确保培训的质量和效果。
第十一条教师培训的评估包括培训前、培训中和培训后的评估，旨在评估教师培训的需求、内容和效果。
第十二条教师培训的管理和评估应与教育教学工作紧密结合，推动教育教学改革。
第五章教师培训的激励和服务第十三条对于参与教师培训并取得优秀成绩的教师，应给予相应的激励措施。
第十四条教师培训工作机构应积极提供教师培训的相关服务，如教材、资料等。
第六章教师培训的监督和查处第十五条教师培训工作机构应建立教师培训的监督制度，确保培训工作的合规性和公正性。
第十六条对于教师培训工作中的违规行为，应进行查处并给予相应的处罚。
第七章附则第十七条本制度自发布之日起实施。
第十八条对于本制度所未涉及的事项，按照相关法规和规定执行。
总结：本教师培训管理制度是为了规范教师培训工作，提高教师培训的质量和效益而制定的。
本制度明确了教师培训的目标和任务，规定了教师培训的组织和实施方式，建立了教师培训的管理和评估体系，提出了教师培训的激励和服务措施，以及教师培训的监督和查处机制。
实施本制度将有助于提高教师的教学能力和专业素养，促进教师自身的成长。
中职师资培训基地规章制度
中职师资培训基地规章制度第一章总则第一条为了加强中职师资培训基地管理，规范师资培训活动，提高培训教育质量，保障师资培训基地正常运转，特制定本规章制度。
第二条中职师资培训基地指在中等职业学校内设的专门用于培训教师的机构，负责中职教师的培训工作。
第三条中职师资培训基地的任务是：组织和开展中职教师的培训工作，提高教师专业水平和教学水平，推动中职教育教学改革。
第四条中职师资培训基地的管理机构为基地管理委员会，设主任一人，副主任若干人，成员由基地领导班子和教师代表组成。
第五条中职师资培训基地管理委员会负责制定年度中职师资培训计划、组织培训活动、管理师资培训基地的各项工作。
第六条中职师资培训基地的教学管理人员、教师和学生都要遵守本规章制度的规定，服从基地管理委员会的领导和管理。
第七条任何单位和个人都有保护中职师资培训基地合法权益的责任，不得损害中职师资培训基地的名誉和利益。
第二章中职师资培训基地的招生培训第八条中职师资培训基地每年根据中职教师的培训需求和师资资源，制定招生计划，公开招生。
第九条中职师资培训基地的招生要求：符合中职教师资格要求，具有较强的专业技能和教学能力，愿意接受培训并提高自身素质。
第十条中职师资培训基地的培训周期按照教师的实际情况和需求确定，一般为半年至一年。
第十一条中职师资培训基地要建立健全的培训课程体系，设置基础课程、专业课程和实践课程，确保教师能够全面提高自身素质。
第十二条中职师资培训基地要配备齐全的教学设备和实验室，确保教师在培训过程中能够进行实践操作和实际应用。
第十三条中职师资培训基地要定期组织学习讨论会、考试评估等活动，监督和评价教师的学习情况和培训效果。
第十四条中职师资培训基地要定期向教师发放培训证书，记录教师的培训成绩和学习情况，建立个人档案。
第十五条中职师资培训基地要为优秀教师提供进修学习和专业发展的机会，鼓励教师积极参加各种培训和学术活动。
第十六条中职师资培训基地要建立教师信息库，记录和管理教师的培训情况、资历和能力，为教师的晋升和择优选聘提供参考。
中共西藏自治区委员会关于贯彻《干部教育培训工作条例(试行)》的实施办法
中共西藏自治区委员会关于贯彻《干部教育培训工作条例(试行)》的实施办法文章属性•【制定机关】中共西藏自治区委员会•【公布日期】2007.05.30•【字号】•【施行日期】2007.05.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】机关工作正文中共西藏自治区委员会关于贯彻《干部教育培训工作条例（试行）》的实施办法各地、市委，区党委各部委，自治区各委、办、厅、局党组（党委），各人民团体党组：《关于贯彻〈干部教育培训工作条例（试行）〉的实施办法》已经区党委同意，现印发给你们，请认真贯彻执行。
各地市各部门在贯彻执行中有什么问题和建议，请及时报告区党委。
中共西藏自治区委员会2007年5月30日关于贯彻《干部教育培训工作条例（试行）》的实施办法第一章总则第一条为大力加强和改进西藏自治区干部教育培训工作，培养造就高素质干部队伍，根据《中共中央关于印发〈干部教育培训工作条例（试行）〉的通知》（中发[2006]3号）精神，结合西藏自治区干部教育培训工作实际，制定本办法。
第二条干部教育培训工作是加强党的执政能力建设和先进性建设的基本途径，是推进党的事业发展的重要基础，是事关全局的重大战略任务。
西藏自治区正处在实现经济社会跨越式发展和长治久安的重要时期，全面落实科学发展观，建设小康西藏、平安西藏、和谐西藏，对干部教育培训工作提出了新的任务和更高的要求。
贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》，与时俱进地推进干部教育培训工作，培养造就高素质干部队伍，对于实现西藏自治区经济社会又好又快发展具有重要而深远的意义。
第三条干部教育培训工作必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧紧围绕区党委、政府的中心工作，按照实事求是、与时俱进、艰苦奋斗、执政为民的要求，以增强执政意识、加强党的执政能力建设和先进性建设为重点，突出马克思主义“四观”、“两论”教育，联系实际创新路，加强培训求实效，继续大规模培训干部，大幅度提高干部素质，不断开创干部教育培训工作的新局面，为建设小康西藏、平安西藏、和谐西藏提供思想政治保证、人才保证和智力支持。
教师培训管理制度范本（4篇）
教师培训管理制度范本第一章总则第一条为了加强教职工培训管理，提高教师教育教学能力，促进学校全体教职工的综合素质和专业水平的提高，提高教育质量和培养质量，制定本制度。
第二条学校领导班子是教职工培训的责任主体。
第三条学校将教师培训纳入学校工作整体规划，统筹安排，加强对教师培训的领导和把关，保证培训工作的质量和效果。
第四条学校建立健全教职工培训工作制度，教师培训组织和实施的一切活动必须遵循本制度规定。
第五条学校实行培训需求的调查与分析，根据教职工的岗位要求，选拔培训对象，确定培训内容。
第六条学校加强培训效果的评价，将评价结果纳入到员工考核体系中，作为评优评先和晋职晋级的依据。
第七条学校领导对教职工培训工作负总责，相关部门负责具体职责。
第八条学校鼓励和支持教职工参加教育行业内外的培训活动，提高教育行业的整体素质。
第九条学校建立健全教师培训管理的信息化平台，提高培训管理的效率和便利性。
第十条学校通过不同途径、渠道开展教师培训工作，提供多样化的培训资源。
第二章培训需求的调查与分析第十一条学校每年定期开展教职工培训需求的调查与分析工作，以了解教职工培训需求的切实情况。
第十二条调查对象涵盖全体教职工，包括教学和管理人员，根据不同类型、层次、专业需求确定教职工培训对象。
第十三条调查主要包括以下内容：（一）教职工对当前工作的需求。
（二）教职工自身形象、能力和水平的需求。
（三）教职工岗位所需求的角色、技能和知识。
第十四条调查方法主要有问卷调查、面试调查、座谈会、检查等方式。
第十五条培训需求调查结果由学校领导班子审核通过，并作为制定培训计划的依据。
第三章培训计划的制定与实施第十六条学校每年根据培训需求调查的结果，制定教师培训计划。
第十七条培训计划要合理安排培训的时间、地点、对象、内容、方式、形式和期限，符合教师的实际需要和工作实际。
第十八条学校培训计划包括长期培训和短期培训，涵盖教育教学理论知识、教育教学方法技巧、学科专业知识等不同范围。
干部教育培训师资库建设方案
干部教育培训师资库建设方案一、背景：干部教育培训的师资是保证培训质量和效果的重要因素，师资库的建设能够提升干部教育培训的师资水平和专业能力，为广大干部提供优质的培训服务。
因此，建设一个高质量的师资库对于干部教育培训工作的改革创新和提高教育培训水平具有重要意义。
二、目标：建设一个能够满足干部教育培训需求的师资库，提供丰富、多样化的培训师资资源，确保培训师资的储备和更新，提升干部教育培训质量和效果。
三、建设方案：1. 确定师资库的结构和分类：根据教育培训内容和领域，将师资库划分为不同的分类，如政策理论、经济管理、组织动员、文化教育等，确保师资库的全面性和专业性。
2. 招募和储备培训师资：通过公开招募、内部选拔和外部引进等方式，广泛收集潜在的培训师资人选，建立起一支专业、高素质的师资队伍。
同时，与高校、研究机构、企事业单位等建立合作关系，积极吸纳并储备专业教师和实践经验丰富的专家学者。
3. 培训师资的评估和培训：对培训师资进行全面评估，包括专业知识、教学能力、培训经验、人际沟通等方面。
针对评估结果，进行有针对性的培训和提升，提高师资队伍的整体素质和能力水平。
4. 师资的管理和动态更新：建立健全的师资库管理制度，包括教师登记、师资评估、师资评价等，确保师资库的信息更新和维护。
定期对师资库进行动态调整和更新，及时引进新的师资人选，确保师资库的鲜活性和时效性。
5. 师资的激励机制和培养机制：建立合理的激励机制，对优秀的培训师资给予奖励和荣誉称号，激发其积极性和创造力。
同时，建立师资培养机制，通过内部培养和外部交流等方式，为培训师资提供进一步的学习和成长机会。
6. 师资库的开放共享：为了提高师资库的利用效率，建立起师资库的开放共享机制，允许其他单位和组织利用师资库的资源进行教育培训活动。
同时，师资库也可以与其他地区、相关单位进行合作，共同推进干部教育培训工作。
四、实施步骤：1. 确定建设师资库的领导小组和负责人，明确责任和任务。
教育培训师资库管理办法
附件3NＰDP项目师资培养与管理办法国家外国专家局培训中心201６年6月12日目录前言ﻩ错误!未定义书签。
第一章师资来源和条件ﻩ错误!未定义书签。
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第二章师资培养及认定办法ﻩ错误!未定义书签。
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第三章特许培训师的权利与义务ﻩ错误!未定义书签。
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二、特许培训师应承担的义务...................................... 错误!未定义书签。
第四章特许培训师管理与考核ﻩ错误!未定义书签。
前言为促进产品经理国际资格认证项目(ＮPＤP)的快速健康发展，满足学员对NPDＰ知识体系的学习需求，规范培训内容，提高RＥP的培训质量，帮助学员把握考试精髓，国家外国专家局培训中心特拟定NPＤP项目师资培养与管理办法,旨在建立优秀的NＰDP师资团队,为广大REP及学员服务.第一章师资来源和条件一、师资来源1。
REＰ自有师资；2。
市场中对产品经理培训感兴趣且有研究的自由讲师；3。
企业中从事产品管理、产品开发等相关职业且对教学很有兴趣的专业人士；4。
高校从事产品创新、产品管理等相关领域教学工作的专家教授。
二、师资条件符合以下任意一个条件均可:1。
具有管理类专业博士学位、从事产品开发管理或研究工作二年以上;２.具有管理学类、经济类、战略规划等专业(包括MBA）硕士学位、从事产品研发管理或研究工作四年以上;3.具有管理学类、经济类等专业学士学位、从事产品研发管理或研究工作八年以上4.高等院校或科学机构中从事产品创新相关管理教学或研究在二年以上,具有讲师以上职称的高级专业人员以及从事管理类专业培训的职业培训师;5。
师资库建设方案
师资库建设方案师资库建设方案篇一:师资建设方案东西寨小学教师队伍建设方案 2017-2017学年加强教师队伍建设，培养高水平师资队伍，是保证课改深入进行、保证学校持续、健康、稳定发展的根本大计，也是学校创新发展并取得成功的主要动力。
为加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，结合学校实际，特制定我校教师队伍建设方案。
一、学校教师队伍现状分析我校现有在职教师18人，其中具有小学高级教师职务8人、小学一级教师职务7人、小学二级教师1人、未评职称2人;其中35岁以下9人，占教师总数的50%;35岁至45岁3人，占教师总数的16.7%;45岁以上6人，占教师总数的33.3%。
大专及以上学历14人，占教师总数的77.8%;中专学历4人，占教师总数的22.2%。
教师总量基本满足发展需要，但缺少专职体育、音乐、美术教师。
二、指导思想以邓小平的“三个面向”、胡锦涛的“三个代表”重要思想为指针，贯彻落实全国、省、市基础教育会议精神，落实科学发展观，全面落实国务院《面向21世纪教育振兴计划》、《跨世纪园丁工程》、《中国教育改革发展纲要》、《关于基础教育改革和发展的决定》、《中共中央国务院关于深教育改革，全面推进素质教育的决定》、教育部《中小学教师继续教育实施方案》，努力造就一支师德高尚、业务精良、结构合理、富有活力、勇于创新的高水平专业化、现代化教师队伍。
三、建设目标(一)建设学习型团队，培养魅力型教师。
通过培训，积极探索新课程理念下的教育教学工作，大幅度提高教师教育教学的实践能力，尤其是要提高课堂教学的有效性，进一步落实“以学生发展为本、坚持全体学生的全面发展、关注学生个性的健康发展和可持续发展”的理念，为教师的专业发展和学生的幸福成长奠定良好的基础。
(二)师德目标师德的高尚与否，直接决定着一个学校办学成败的关键。
教师的一言一行、一举一动，都对学生成长产生着潜移默化的影响。
学生能否成长为一代“四有”新人，教师的道德行为对其有很大的影响。
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附件3
NPDP项目师资
培养与管理办法
国家外国专家局培训中心
2016年6月12日
目录
前言 (2)
第一章师资来源和条件 (2)
一、师资来源 (2)
二、师资条件 (2)
第二章师资培养及认定办法 (3)
一、师资培养计划 (3)
二、师资认定办法 (3)
第三章特许培训师的权利与义务 (4)
一、特许培训师享有的权利 (4)
二、特许培训师应承担的义务 (4)
第四章特许培训师管理与考核 (5)
前言
为促进产品经理国际资格认证项目(NPDP)的快速健康发展，满足学员对NPDP知识体系的学习需求，规范培训内容，提高REP的培训质量，帮助学员把握考试精髓，国家外国专家局培训中心特拟定NPDP项目师资培养与管理办法，旨在建立优秀的NPDP师资团队，为广大REP及学员服务。
第一章师资来源和条件
一、师资来源
1.REP自有师资；
2.市场中对产品经理培训感兴趣且有研究的自由讲师；
3.企业中从事产品管理、产品开发等相关职业且对教学很有兴趣的专业人士；
4.高校从事产品创新、产品管理等相关领域教学工作的专家教授。
二、师资条件
符合以下任意一个条件均可：
1.具有管理类专业博士学位、从事产品开发管理或研究工作二年以上；
2.具有管理学类、经济类、战略规划等专业（包括MBA）硕士学位、从事产品研发管理或研究工作四年以上；
3.具有管理学类、经济类等专业学士学位、从事产品研发管理或研究工作八年以上
4.高等院校或科学机构中从事产品创新相关管理教学或研究在二年以上，具有讲师以上职称的高级专业人员以及从事管理类专业培训的职业培训师；
5.愿意承担NPDP项目的教学工作且具有上述同等学历或研究能力的人员；
6.具有丰富的产品创新、开发、管理实战经验的人员，学历条件可适当放宽。
第二章师资培养及认定办法
一、师资培养计划
1.在NPDP项目引进中国的前3年，国家外国专家局培训中心每年将会定期组织师资培训班，为备选师资提供学习机会；
2.师资培训班将聘请国内外优秀的NPDP讲师授课，确保课程质量；
3.具体的培训时长，培训地点及收费标准请见具体的招生通知。
二、师资认定办法
1.参加师资培训班的学员有资格申请成为NPDP项目特许培训师；
2.培训中心将在师资培训结束后组织评审委员会对申请成为NPDP项目特许培训师的备选师资进行试讲考试；
3.同时通过NPDP考试及师资试讲考试才可获得NPDP特许培训师资格
认证（不保证所有参加培训的学员都能获得师资证书）。
第三章特许培训师的权利与义务
一、特许培训师享有的权利
1.通过各项审核的师资将获得培训中心授予的NPDP项目特许培训师资格证书；
2.特许培训师将在NPDP中文官网拥有师资帐号，可根据需要公布个人信息，发表文章，提高知名度，扩大影响力，促进职业发展，培训中心会根据情况对特许培训师进行一定的宣传；
3.特许培训师将被优先推荐给REP，优先参加教育培训工作的决策咨询、项目开发、教材建设、教学质量评估和教学工作研讨、调研考察等活动，并给予相应酬劳或荣誉。
4.培训中心只负责对备选师资进行能力测试，特许培训师是否能被REP或企业录用是市场行为。
二、特许培训师应承担的义务
1.特许培训师资格有效期为3年，3年之内，特许培训师需进行继续教育，保持NPDP证书有效，得到新的NPDP证书才可换取新的特许培训师资格认证；
2.培训中心将定期进行教材的编写、知识体系更新等工作，特许培训师应积极参与相关工作；
3.根据使用单位和学员的反映，不断改进教学内容和方法，提高教学
水平，接受教学评估；
4.及时提供本人变动的相关信息；
第四章特许培训师管理与考核
一、培训中心负责特训培训师的动态管理工作，对师资信息进行分类、归纳、整理，建立详细的师资库，并发放师资证书；
二、培训中心将建立师资评价系统，各机构和学员可以在网上对师资进行评价和打分并提出意见和建议；
三、在评价中有投诉或差评者，培训中心将取消师资资格，并向REP通告。
本办法从下发之日起执行。
国家外国专家局培训中心
2016年6月12日。