人音版四年级音乐哦,十分钟

人音版四年级音乐《哦，十分钟》教案

及教学反思

教学目标：

1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。

2．能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪。

教学重点：

准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。

教学难点：

准确演唱两处切分音

教学准备：

电子琴、磁带、录音机

教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：

一．情境导入

师生在《哦，十分钟》的音乐伴奏中问好。

1．师：同学们，当你看到这几个字时你想到了什么？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？你都做些什么？

2．师：刚才大家都用语言表达了这十分钟里快乐的心情，现在老师要用音乐来抒发一下对这“十分钟”的感情，请大家轻声拍手为我伴奏好吗？（教师范唱初步整体感受歌曲）3．师：你们觉得老师歌声能表现出你们课间高兴的心情吗？你想不想用歌声来表达高兴的心情？那我们就一起来学习歌曲《哦，十分钟！》

二、寓教于乐

1师：谁能视唱出这两小节旋律，（用课件出示两小节乐谱55 34 5 0 ）请同学们在歌曲中找出这两小节的旋律出现了几次？（四次）

2我们来做一个谱子接唱的游戏，当歌曲中出现这两小节的旋律时同学们挥手视唱，其余的部分老师来唱。（使学生感受到了A段旋律，为视唱做好铺垫）

3谁能来唱老师的部分，就跟老师一起来唱。（很顺利的完成视唱教学）

4老师弹奏音乐指导学生用“啦”来模唱学习B段旋律，解决难点处切分节奏（学生用手指点手心，采用说空——默念空——心中有空的层层加深的方法掌握此节奏。）

5用视唱和模唱相结合的方法熟悉完整的歌曲旋律。

歌曲填词

1．师：我们来进行填词比赛，女生A段，男生B段，要注意聆听看哪组最准确！请同学们独自练习。

2．教师伴奏，学生有感情地演唱（师生共同找出问题及时纠正）

3．师生完整演唱歌曲，分析：我们用什么样的声音来表现歌曲的情绪呢？（A段轻快、跳跃，B段抒情）

4．随伴奏有感情的表现歌曲（看课件）

三、创造表现

1．分小组创编，可按音乐节拍做游戏，舞蹈等各种活动，

2.分组表演，听音乐表演，其余同学给演唱，评出最佳表演小组。

四、完美结课

表演歌结束。

教学反思：

这节课跟学生息息相关，下课十分钟，学生们在校的日子，每天都要经历许多的十分钟，所以他们很期待。这是一首速度稍快节奏明快的歌曲，孩子们很容易接受，在学唱的过程中也非常积极，以至于课堂气氛活跃，这是一节比较成功的课。