4.3.1准备网页素材
短视频内容策划与制作预案
短视频内容策划与制作预案第一章：项目背景与目标 (3)1.1 项目概述 (3)1.2 目标定位 (3)1.2.1 内容定位 (3)1.2.2 用户定位 (3)1.2.3 品牌定位 (4)1.3 预期效果 (4)1.3.1 提升用户粘性 (4)1.3.2 扩大传播范围 (4)1.3.3 增强品牌影响力 (4)1.3.4 提高广告收益 (4)1.3.5 培养专业团队 (4)第二章：内容主题策划 (4)2.1 主题选择 (4)2.2 主题拓展 (5)2.3 主题创新 (5)第三章：内容结构设计 (5)3.1 框架搭建 (5)3.1.1 确定主题 (6)3.1.2 设定目标 (6)3.1.3 确定结构形式 (6)3.1.4 划分板块 (6)3.1.5 设计过渡 (6)3.2 内容布局 (6)3.2.1 开头部分 (6)3.2.2 主体部分 (6)3.2.3 结尾部分 (6)3.3 节奏把握 (7)3.3.1 控制时长 (7)3.3.2 调整语速 (7)3.3.3 运用停顿 (7)3.3.4 合理切换场景 (7)3.3.5 保持节奏感 (7)第四章：素材搜集与整理 (7)4.1 素材来源 (7)4.1.1 网络资源 (7)4.1.2 实地拍摄 (7)4.1.3 合作伙伴 (8)4.2 素材筛选 (8)4.2.1 素材价值评估 (8)4.2.2 素材质量筛选 (8)4.3.1 素材分类 (8)4.3.2 素材剪辑 (8)4.3.3 素材整合 (8)第五章：视觉风格设计 (9)5.1 色彩搭配 (9)5.2 字体选择 (9)5.3 动效设计 (9)第六章：制作流程与分工 (10)6.1 制作流程 (10)6.1.1 前期筹备 (10)6.1.2 拍摄制作 (10)6.1.3 后期处理 (10)6.2 团队分工 (11)6.2.1 项目负责人 (11)6.2.2 策划与脚本撰写 (11)6.2.3 摄像师 (11)6.2.4 音频师 (11)6.2.5 剪辑师 (11)6.2.6 设计师 (11)6.3 时间安排 (11)6.3.1 前期筹备：35天 (11)6.3.2 拍摄制作：57天 (11)6.3.3 后期处理：35天 (11)6.3.4 总体制作周期：约1520天 (11)第七章：剪辑与特效制作 (11)7.1 剪辑技巧 (11)7.1.1 节奏与时长控制 (12)7.1.2 转场与过渡 (12)7.1.3 画面调整与剪辑 (12)7.2 特效应用 (12)7.2.1 动画特效 (12)7.2.2 过滤器特效 (12)7.2.3 贴图与遮挡 (13)7.3 调色与调音 (13)7.3.1 调色 (13)7.3.2 调音 (13)第八章：内容审核与修改 (13)8.1 审核标准 (13)8.1.1 政治标准 (13)8.1.2 道德标准 (13)8.1.3 法律标准 (14)8.2 修改意见 (14)8.2.1 内容修改 (14)8.2.3 互动性修改 (14)8.3 修改流程 (14)8.3.1 初步审核 (14)8.3.2 提出修改意见 (14)8.3.3 修改与反馈 (15)8.3.4 复审 (15)8.3.5 发布 (15)第九章：发布与推广 (15)9.1 发布平台 (15)9.1.1 平台选择 (15)9.1.2 发布时间 (15)9.1.3 发布频率 (15)9.2 推广策略 (16)9.2.1 内容优化 (16)9.2.2 营销活动 (16)9.2.3 社群运营 (16)9.3 数据分析 (16)9.3.1 数据收集 (16)9.3.2 数据分析 (16)第十章：项目总结与反思 (17)10.1 项目成果 (17)10.2 经验总结 (17)10.3 改进方向 (17)第一章：项目背景与目标1.1 项目概述互联网技术的飞速发展，短视频已成为当下最受欢迎的新媒体传播形式之一。
七年级(人教版)集体备课教学设计：4.3.1 《角的度量》(2)
七年级（人教版）集体备课教学设计：4.3.1 《角的度量》（2）一. 教材分析《角的度量》（2）这一节主要让学生掌握量角器的使用方法，学会用量角器测量角的大小，并能够进行角的比较和分类。
通过这一节的学习，学生能够进一步理解角的概念，提高他们的空间想象力。
二. 学情分析七年级的学生已经掌握了角的基本概念，如角的定义，角的分类等。
但他们可能对角的大小没有一个直观的认识，量角器的使用方法也不熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从实际操作中感受角的大小，掌握量角器的使用方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会使用量角器测量角的大小，能够进行角的比较和分类。
2.过程与方法：学生通过自主探究，合作交流，掌握量角器的使用方法。
3.情感态度价值观：学生培养对数学的兴趣，提高他们的空间想象力。
四. 教学重难点1.重点：量角器的使用方法，角的比较和分类。
2.难点：量角器在不同角度的测量中的操作方法。
五. 教学方法采用“自主探究，合作交流”的教学方法，让学生在实际操作中掌握量角器的使用方法，通过合作交流，提高他们的空间想象力。
六. 教学准备1.教具：量角器，直尺，三角板。
2.教学素材：角的图片，角的分类的例子。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些图片，如钟表的指针，飞机的机翼等，引导学生观察这些图片中的角，让学生思考角的大小是否一样。
然后提问：“如果我们要测量这些角的大小，该怎么办呢？”2.呈现（10分钟）教师介绍量角器的构造，讲解量角器的使用方法。
首先，让学生将量角器放在角的顶点上，然后观察量角器上的度数，最后通过读取量角器上的度数来测量角的大小。
3.操练（10分钟）教师让学生分组，每组选一个角进行测量，然后记录下测量结果。
教师巡回指导，纠正学生在操作中出现的问题。
4.巩固（5分钟）教师通过出示一些不同大小的角，让学生用量角器进行测量，并说出测量结果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如果我们不知道一个角的度数，但我们知道它的分类，我们能通过分类来判断这个角的大小吗？学生分组讨论，然后汇报讨论结果。
flash第4章 外部素材的导入
图4.17 "导入视频"向导的"选择视频"对话框
图4.18 "导入视频"向导的"部署"对话框
图4.19 "导入视频"向导的"外观"对话框
图4.20 "导入视频"向导的"完成视频导入"对话框
图4.21 导入的视频文件
�
.asf .wmv .flv
4.3.2 导入视频剪辑
"导入视频"向导为将视频导入到 Flash 文档 提供了简洁的界面,此向导使用户可以选择 是否将视频剪辑导入为嵌入文件或链接文件. 当将视频剪辑导入为嵌入文件时,可以在向 导中选择对视频进行编码和编辑的选项.单 击"下一个"按钮,可进入向导中后面的窗 口,单击"上一步"按钮,可返回到前一步的 窗口.
第4章 外部素材的导入
Flash既可以导入矢量图形,也可以导入位图 图像.用户可以在任意的动画中加入位图或 者是其他格式的外部图形文件. 本章要点 ◇ 导入文件的基本方法和导入图形图像素材 ◇ 位图有关操作 ◇ 导入视频文件
4.1 导入文件
Flash 能够识别各种矢量图和位图格式.可以 将插图导入到当前文档的舞台中或导入到当 前文档的库中,从而将插图放置到 Flash 中. 也可以通过将位图粘贴到当前文档的舞台中 来导入它们.所有直接导入到 Flash 文档中 的位图,都会自动添加到该文档的库中. 导入到 Flash 的图形文件的像素大小至少为 2×2.
4.1.2 导入文件的基本方法
图4.2 "导入"对话框
4.1.2 导入文件的基本方法
2024北师大版数学八年级下册4.3.1《用平方差公式进行因式分解》教学设计
2024北师大版数学八年级下册4.3.1《用平方差公式进行因式分解》教学设计一. 教材分析《2024北师大版数学八年级下册4.3.1《用平方差公式进行因式分解》》这一节内容是在学生学习了平方差公式的基础上进行的一个实践活动。
平方差公式是初中数学中的一个重要公式，它不仅可以简化计算，还可以用来解决一些因式分解的问题。
本节课通过实例讲解，让学生掌握平方差公式的应用，提高他们的数学解题能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了平方差公式，对公式有一定的理解。
但是，如何将平方差公式应用到实际的因式分解中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们的解题技巧。
三. 教学目标1.理解平方差公式的含义，掌握平方差公式的结构。
2.能够将实际的因式分解问题转化为平方差公式的形式，并进行解答。
3.培养学生的逻辑思维能力，提高他们的数学解题能力。
四. 教学重难点1.掌握平方差公式的结构。
2.如何将实际的因式分解问题转化为平方差公式的形式。
五. 教学方法采用讲解法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作交流，掌握平方差公式的应用。
六. 教学准备1.准备相关平方差公式的课件和教学素材。
2.准备一些实际的因式分解问题，用于课堂练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际的因式分解问题，引导学生回顾平方差公式。
例如：已知多项式x^2 - 4，请将其因式分解。
让学生尝试解答，然后给出解答过程和答案。
2.呈现（10分钟）讲解平方差公式的含义和结构，让学生理解平方差公式的推导过程。
通过示例，讲解如何将实际的因式分解问题转化为平方差公式的形式。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，解决一些实际的因式分解问题。
教师巡回指导，解答学生的问题，并给予反馈。
4.巩固（10分钟）让学生自主选择一些练习题进行巩固练习，教师个别辅导，解答学生的问题。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将平方差公式应用到更复杂的问题中，例如多项式的乘法、求解方程等。
广告行业数字化广告营销解决方案
广告行业数字化广告营销解决方案第一章：数字化广告营销概述 (5)1.1 数字化广告的发展历程 (5)1.1.1 传统广告的演变 (5)1.1.2 互联网广告的崛起 (6)1.1.3 移动互联网广告的快速发展 (6)1.2 广告营销的数字化转型趋势 (6)1.2.1 数据驱动的决策 (6)1.2.2 程序化购买与自动化投放 (6)1.2.3 跨屏营销与整合传播 (6)1.3 数字化广告营销的优势与挑战 (6)1.3.1 优势 (6)1.3.2 挑战 (7)第二章：数字化广告营销战略规划 (7)2.1 营销目标设定 (7)2.1.1 品牌提升：通过数字化广告营销，提高品牌知名度和美誉度，树立品牌形象。
72.1.2 用户增长：扩大目标受众群体，提高用户活跃度，促进用户留存。
(7)2.1.3 销售转化：提升产品销售额，实现广告投入与销售产出的最大化。
(7)2.1.4 用户满意度：优化用户体验，提高用户满意度，为口碑传播奠定基础。
(7)2.2 媒体渠道选择与整合 (7)2.2.1 媒体渠道分类：根据企业业务特点，将媒体渠道分为搜索引擎、社交媒体、信息流、短视频等类型。
(7)2.2.2 渠道评估：从渠道覆盖范围、受众匹配度、广告形式、成本效益等方面进行综合评估。
(7)2.2.3 渠道整合：根据营销目标，实现多渠道的协同效应，提高广告投放效果。
(7)2.3 数据驱动的营销策略 (7)2.3.1 数据收集与处理：搭建数据收集和处理平台，实现用户行为数据、广告投放数据等的多维度分析。
(8)2.3.2 用户画像构建：通过数据分析，描绘目标用户的行为特征、兴趣爱好等，为精准营销提供依据。
(8)2.3.3 广告投放优化：基于数据分析结果，调整广告投放策略，实现广告资源的合理配置。
(8)2.3.4 效果评估与调整：定期评估广告投放效果，根据数据反馈进行策略调整，保证营销目标的实现。
(8)第三章：目标受众分析与定位 (8)3.1 受众画像构建 (8)3.1.1 基本信息：包括年龄、性别、地域、职业等基本属性，为广告主提供初步的受众筛选依据。
《4.3.1人工智能的应用》教学设计教学反思-2023-2024学年高中信息技术人教版必修1
《人工智能的应用》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解人工智能的基本概念和主要应用领域。
2. 掌握人工智能在日常生活、学习、工作中的应用实例。
3. 培养对人工智能技术的兴趣，提高自主学习和解决问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解人工智能的基本原理和应用场景，培养对人工智能的兴趣。
2. 教学难点：帮助学生理解人工智能的复杂算法和模型，提高其自主探究和解决问题的能力。
三、教学准备1. 准备教学课件和相关视频素材，包括人工智能的应用案例。
2. 准备一些简单的编程工具，以便学生动手实践。
3. 安排实验室或多媒体教室进行课堂教学。
4. 提前与学生沟通，了解他们对人工智能的了解程度，以便更好地引导他们学习。
四、教学过程：1. 导入新课（10分钟）教师通过展示一些人工智能的应用实例，如智能机器人、语音识别、图像识别等，引导学生思考人工智能的魅力以及在日常生活中的应用。
同时，提出本节课的主要内容：了解人工智能的基本概念、应用领域和发展趋势。
2. 讲解基础知识（20分钟）教师详细介绍人工智能的基本概念、分类和发展历程，让学生了解人工智能的基本原理和技术手段。
同时，通过一些简单的例子，帮助学生理解人工智能的基本原理，如机器学习、深度学习等。
3. 小组讨论（15分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个人工智能应用领域进行讨论。
学生可以通过网络、书籍等途径收集相关资料，了解该领域的发展现状和未来趋势。
讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报。
4. 案例分析（25分钟）教师选取几个典型的人工智能应用案例进行分析，如智能客服、智能家居等。
通过案例分析，让学生了解人工智能在实际应用中的优势和挑战，同时引导学生思考如何将人工智能技术应用于自己的学习和生活中。
5. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调人工智能的重要性和应用前景，鼓励学生积极探索人工智能领域的知识和技术，为未来的学习和工作做好准备。
连锁门店卖场的布局和管理PPT素材
①气氛比较冷淡、单调；②当 拥挤时，易使顾客产生被催促 的不良感觉；③室内装饰方面 创造力有限。
2）货架的布局的类型
（2）岛屿式布局
岛屿式布局的优点是：
①可充分利用营业面积，在消费者 畅通的情况下，利用建筑物特点布 置更多的商品货架；②采取不同形 状的岛屿设计，可以装饰和美化营 业场所；③环境富于变化，使消费 者增加购物的兴趣；④消遣型消费 者对某一品牌商品的全方位需求， 对品牌供应商具有较强的吸引力。
4.2.2 连锁门店橱窗设计
2）橱窗的建立与设计 （1）橱窗的建立 （2）选定橱窗的陈列对象 （3）陈列主题的构造 （4）陈列前的准备 （5）陈列操作布置
陈列用具种类
陈列用具
特点/例子
背景
固定背幕 活动背幕
原有的背板如木板或玻璃板 布景、图画、屏风
人体模型、布架、衣 用以陈列各种纺织品，布架，衣架一般用镀镍金
1）货架的规格
2）货架的布局的类型
（1）格子式布局
格子式布局的优点是：
①走道依据客流量需要而设计 ，可以充分利用卖场空间；② 由于商品货架的规范化安置， 顾客可轻易识别商品类别及分 布特点，便于选购；③易于采 用标准化货架，可节约成本； ④有利于营业员与顾客之间的 愉快合作，简化商品管理及安 全保卫工作。
连锁门店磁石点
4.3.4 连锁门店卖场内貌设计
以往缺陷
▪ 品种与当地消费市场 衔接不够； 因送货导致的缺货很多； ▪部分全国供应商反应 慢和灵活性差；
今年目标
▪在全国组织结构的基 础上,确定正确的当地 单品结构； ▪提高店内的反应力和 吸引力,更好地满足当 地顾客的需求； ▪加强与供应商合作,更 好控制他们的地区网络, 以降低缺货；
4.3.2网页制作-图片处理
江苏省淮州中学信息技术备课组
【交流成果，提交作业】 交流成果，提交作业】
1. 学生之间交流作品，并作适当改进； 学生之间交流作品，并作适当改进； 2. 通过FTP提交作业。 通过 提交作业。 提交作业
江苏省淮州中学信息技术备课组
【课堂小结】 课堂小结】
1. 本课主要学习了网页图片设置的两大方面，一个是图片属性的常规和外 本课主要学习了网页图片设置的两大方面， 观设置，另一个方面是图片工具栏的应用。 观设置，另一个方面是图片工具栏的应用。 我们再来看一下： 我们再来看一下：
2. 网页中的图像使用原则 在网页中，文字与图片的比例要适当，文字太多，会使网站的吸引力减小； 在网页中，文字与图片的比例要适当，文字太多，会使网站的吸引力减小； 图片太多，又会使页面的浏览速度下降。另外，要用较小的图片文件。 图片太多，又会使页面的浏览速度下降。另外，要用较小的图片文件。 3.我们今天学习的是用 我们今天学习的是用Frontpage2000来处理图片的，这个功能其实不够强大， 来处理图片的， 我们今天学习的是用 来处理图片的 这个功能其实不够强大， 要想把网页做得更加精美，还得用Photoshop, Fireworks等图像处理软件。 等图像处理软件。 要想把网页做得更加精美，还得用 等图像处理软件
江苏省淮州中学信息技术备课组
〖导学二〗网页图片处理基本操作 导学二〗
3. 设置透明颜色 在图库中载入一个图片，插入网页中，但若图片的底色和网页的背景色不 一样，这时可以使用“图片”工具栏上的 设置透明色按钮，把图片的背 景色去除变成透明。 （1）要将图所示图片的灰底色去掉，先用光标选取待处理的图片。 （2）点取 按钮，然后在图片的背景图上点一下，图片的背景色就会消失。
江苏省淮州中学信息技术备课组
网页制作_张华
教师在学生介绍后多给学生正面评价，充分肯定其学习成果，展示几个好的作品，激发学生兴趣，鼓励各小组间互评，解决共性问题。
4．教师再给学生3～5分钟时间完善自己的网页。
5．展示学生作品。
1．学生在任务的驱动下，在小组长的领导下，应用模板，分配任务，展开探究、自主、合作式学习。
各小组由组长负责，布置任务，分工协作，互相交流，由组长收集本组内解决不了的问题，然后请教师或其他小组的同学。
1．根据前面分析教师要求学生制出规划网页的表格。（由小组1选派一名学生到教师机完成）
2．教师给出要插入框架的各元素及操作步骤，师生共同按照教学课件上的步骤，制作一个简单的模板并存盘。（主要由学生自主完成，老师只提注意事项）
3．教师组织学生以小组为单位进行评选，选出每个小组的优秀模板。
学生对照老师给出的题目要求和操作步骤操作。
1．学生制作表格。
2．学生观看，熟悉操作。并根据老师要求制作模板并存盘。
3．小组内评价，找出优秀模板，然后确定本组其他成员存在的问题小组内订正并及时修改。
学生根据要求和给出的操作步骤自主操作。培养学生的动手能力，自主探究的意识。
1．老师给出网页要求，并宣布网页制作比赛”开始。
2．教师巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题，并注意收集有共性的问题，同时调控整个班级情况，密切注意学生动向并及时反馈，营造一种竞争的课堂教学环境。
课题：4.3.1网页制作
教案编号
032
备课人
使用时间
三
维
目
标
知识和技能目标：1．了解网页制作的过程，熟悉网页的各种元素。
2．掌握网页制作的一些方法和技巧。
过程和方法目标：1．培养学生自学、合作学习和动手能力。
湘教版数学七年级上册《4.3.1角与角的大小比较》教学设计
湘教版数学七年级上册《4.3.1角与角的大小比较》教学设计一. 教材分析《4.3.1角与角的大小比较》是湘教版数学七年级上册第四章第三节的第一课时，本节课的主要内容是让学生掌握角的分类，了解周角、平角、钝角、直角、锐角的定义，并能够比较角的大小。
教材通过生活实例和几何图形，引导学生探究角的大小比较方法，培养学生观察、思考、交流的能力。
二. 学情分析七年级的学生已经学习了平面几何的基本概念，对图形的认识有一定的基础。
但是，对于角的大小比较，学生可能还存在着一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，用生动形象的生活实例和几何图形，让学生感受角的大小比较的重要性，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握角的分类，了解周角、平角、钝角、直角、锐角的定义，能够比较角的大小。
2.过程与方法：通过生活实例和几何图形，引导学生探究角的大小比较方法，培养学生观察、思考、交流的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受数学与生活的密切联系。
四. 教学重难点1.重点：角的分类，周角、平角、钝角、直角、锐角的定义，角的大小比较方法。
2.难点：角的大小比较方法的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例和几何图形，引导学生探究角的大小比较，激发学生的学习兴趣。
2.互动教学法：引导学生观察、思考、交流，培养学生合作学习的意识。
3.实践教学法：让学生动手操作，加深对角的大小比较方法的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作生动形象的教学课件，帮助学生直观地理解角的大小比较。
2.教学素材：准备一些生活实例和几何图形，用于引导学生探究角的大小比较。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活实例和几何图形，引导学生观察并思考：这些图形中的角有什么特点？学生回答后，教师总结出角的分类：周角、平角、钝角、直角、锐角。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示各种角的图形，让学生直观地了解角的分类。
网站设计与前端开发作业指导书
网站设计与前端开发作业指导书第1章网站设计基础 (3)1.1 网站设计概述 (3)1.2 设计原则与规范 (3)1.2.1 设计原则 (3)1.2.2 设计规范 (4)1.3 设计工具与技术 (4)1.3.1 设计工具 (4)1.3.2 前端技术 (4)第2章前端开发技术概览 (4)2.1 前端开发概念 (4)2.2 HTML/CSS/JavaScript简介 (4)2.2.1 HTML (4)2.2.2 CSS (5)2.2.3 JavaScript (5)2.3 常用前端框架与库 (5)2.3.1 常用前端框架 (5)2.3.2 常用前端库 (5)第3章网站结构设计 (6)3.1 网站布局与导航 (6)3.1.1 网站布局 (6)3.1.2 网站导航 (6)3.2 网站信息架构 (7)3.2.1 信息分类 (7)3.2.2 信息组织 (7)3.3 用户体验设计 (7)3.3.1 界面设计 (7)3.3.2 内容呈现 (7)3.3.3 功能设计 (7)第4章网页视觉设计 (8)4.1 色彩与字体设计 (8)4.1.1 色彩选择与搭配 (8)4.1.2 字体设计 (8)4.2 图标与图片处理 (8)4.2.1 图标设计 (8)4.2.2 图片处理 (8)4.3 动画与交互设计 (9)4.3.1 动画设计 (9)4.3.2 交互设计 (9)第5章 HTML基础 (9)5.1 HTML文档结构 (9)5.1.1 文档类型声明（Doctype） (9)5.1.3 头部（Head） (9)5.1.4 主体（Body） (10)5.1.5 注释 (10)5.2 标签与属性 (10)5.2.1 标签 (10)5.2.2 属性 (10)5.3 表单与表格 (10)5.3.1 表单 (10)5.3.1.1 输入类型 (10)5.3.1.2 标签和字段集 (10)5.3.2 表格 (10)5.3.2.1 表格标题和表头 (10)5.3.2.2 行和单元格 (11)第6章 CSS样式与布局 (11)6.1 CSS选择器与优先级 (11)6.2 常用CSS样式属性 (11)6.3 布局方法与响应式设计 (12)第7章 JavaScript编程基础 (12)7.1 JavaScript语法与数据类型 (12)7.1.1 语法规则 (12)7.1.2 数据类型 (13)7.2 函数与对象 (13)7.2.1 函数 (13)7.2.2 对象 (13)7.3 事件处理与DOM操作 (13)7.3.1 事件处理 (13)7.3.2 DOM操作 (14)第8章前端框架应用 (14)8.1 Bootstrap框架 (14)8.1.1 Bootstrap优势 (14)8.1.2 Bootstrap使用方法 (14)8.2 Vue.js框架 (15)8.2.1 Vue.js优势 (15)8.2.2 Vue.js使用方法 (15)8.3 React.js框架 (15)8.3.1 React.js优势 (15)8.3.2 React.js使用方法 (15)第9章网站优化与调试 (16)9.1 页面功能优化 (16)9.1.1 优化资源加载 (16)9.1.2 优化页面渲染 (16)9.1.3 优化JavaScript执行 (16)9.1.4 优化浏览器缓存 (16)9.2.1 优化HTTP请求 (16)9.2.2 优化传输内容 (16)9.2.3 优化服务器响应 (17)9.3 常用调试工具与技巧 (17)9.3.1 浏览器开发者工具 (17)9.3.2 功能分析工具 (17)9.3.3 命令行工具 (17)9.3.4 代码调试技巧 (17)第10章前端工程化与部署 (17)10.1 版本控制与协同开发 (17)10.1.1 版本控制概述 (17)10.1.2 Git的使用 (17)10.1.3 团队协同开发 (18)10.2 自动化构建与部署 (18)10.2.1 自动化构建 (18)10.2.2 构建工具的选择 (18)10.2.3 自动化部署 (18)10.3 前端安全防护策略 (18)10.3.1 前端安全问题概述 (18)10.3.2 防护策略 (18)10.3.3 加密与认证 (18)第1章网站设计基础1.1 网站设计概述网站设计是指通过对网站的整体布局、色彩搭配、版面结构、交互效果等方面进行创意和规划，以实现用户界面美观、功能完善、易于使用的设计过程。
网页制作基础教程-第4章 图片与视频
4.1.1 图片的基本知识
第
因特网上应用最广泛的图片格式有两种：GIF 文件和JPEG文件。
JPG/JPEG 色彩 特殊功能 压缩是否有损失 真彩色 无 有损压缩 颜色丰富，有连 续的色调，一般 表现真实的事物 GIF 16色、256色 透明背景、动画 无损压缩 颜色有限，主要以 漫画图案或线条为 主。一般表现建筑 结构图或手绘图。
4 4 4 4
适合情景
4.1.2 插入图片
第
单击菜单栏上的 “插入” ，打开“插入”菜单 ；再单击“插入”菜单的“图片”，在“图片 ”的下一级菜单中选择“来自文件” 。在 “图 片”对话框中，选中图片文件，单击 “确定” 将其插入网页，
4 4 4 4
4.1.3 调整图片
第 4 4 4 4
1、改变图片的大 小 首先，用鼠标单 击图片，在图片 的四周会出现8个 黑色的小方块。 然后，将鼠标移 至小方块处，当 鼠标指针变成双 向箭头时，按住 鼠标左键拖动， 将图片调整到合 适的大小。
4 4 4 4
4.4.3 插入设置流媒体1
第
单击鼠标，确定光标的位置。单击“插入”菜 单，在其下拉菜单中选择“Web组件”命令，打 开“插入Web组件”对话框。 在“插入Web组件”对话框中，选择左边的“ 高级控件”，然后在右边的窗口中选择 “ActiveX控件”，最后单击“下一步”按钮 。 在默认的情况下，“插入Web组件”对话框中 没有“Windows Media Player”控件，单击“自 定义”按钮，打开“自定义ActiveX控件”对话 框。 在“自定义ActiveX控件”对话框中找到 “Windows Media Player”选项，单击鼠标，在 其前面的方格中打上勾，单击“确定”。
4.4 插入与设置视频
在网页中插入各种超级链接
在网页中插入各种超级链接第四章在网页中建立各种超链接上一讲回顾：（5分钟）回顾上一讲内容，展示、交流、评价上次课布置的课题“制作一个简单的网页”，让大家评比一下谁做的最好，并掌声鼓励。
通过点评作品让学生增强荣誉感。
课程导入：（5分钟）进入本校网站，告诉学生什么是超链接，让同学们在浏览本校网站的同时，提出问题。
提问：让学生把在本校网站上见过的超链接指出来，让老师分析这是什么超链接。
活跃学习气氛，让同学们对新课内容产生兴趣。
介绍本节课素材及设计目标：（5分钟）说明素材所在路径，并确立设计目标。
4.1超链接应用实例4.1.1 设计目标制作一个具有超链接的网页。
其浏览效果如图4.1所示。
4.1.2 页面分析（1）内部超链接（2）外部超链接（3）空链接和脚本链接（4）E-mail超链接（5）设置超链接颜色4.1.3 实训引导制作网页前素材的准备。
4.1.4 制作步骤（1）创建内部超链接（2）创建外部超链接（3）创建空链接和脚本链接（4）创建E-mail超链接（5）设置链接颜色重点：（10分钟）讲解锚点的含义、制作步骤、返回首链接。
边讲解边演示，在让学生自己动手制作锚点链接及返回顶部时，可把课件里制作步骤那一部分投影到大屏幕上；让学习能力差的学生照着步骤制作。
4.3 创建锚点链接锚点(也称作锚记、书签)常用于包含大量文本信息的网页，通过在网页上设置锚点，再通过锚点链接，就可以直接浏览到相应的网页内容。
大大加快了浏览速度。
锚点链接：同一网页或不同网页的指定位置的链接。
4.3.1 锚点链接应用实例1、设计目标、制作一个如图2所示的锚点链接。
2、实训引导制作网页前素材的准备。
3、制作步骤（1）在页面中插入锚点（2）为锚点建立链接4.3.2 插入命名锚点命名锚点简称为锚点，在网页中用于标记和链接的跳转位置，以便引用。
●在菜单栏中选择“插入”→“命名锚记”命令●在“锚记名称”文本框中，输入锚记的名称，单击“确定”按钮。
网页制作素材清单
网页制作素材清单
网页制作是一个包含了多种元素的过程，需要用到各种素材。
素材的选择和使用对于网页的呈现和用户体验起着至关重要的作用。
以下是一个包含了多种常用素材的清单，以帮助您进行网页制作。
1.图像素材：
图像素材是网页设计中最常用的元素之一，可以用来装饰页面、展示产品或服务等。
您可以从以下途径获取图像素材：
-网站背景图：一些网站提供免费或付费的背景图，可以让您的网站更加丰富多样。
-自行拍摄：如果您有摄影技巧，可以自己拍摄独特的图像素材。
2.视频素材：
视频素材可以增加网页的动态感，为用户提供更生动的体验。
获取视频素材的方式包括：
3.字体素材：
字体素材对于网页的整体风格和视觉效果非常重要。
您可以通过以下方式获取字体素材：
4.图标素材：
图标是网页设计中常用的元素，可以用来表示不同的功能或目录。
获取图标素材的途径包括：
-自制图标：如果您有设计技巧，可以自己设计独特的图标素材，以符合您网站的风格。
5.音频素材：
音频素材可以为网页增添音乐、声效等元素，可以使用户体验更加丰富。
获取音频素材的方式有：
-自制音频：如果您有音乐制作技巧，可以自己制作相关音频素材，
以符合您的网页主题。
以上是一个包含了常用网页制作素材的清单。
当选择素材时,重要的
是要确保使用合适、高质量的素材，以提高网页的吸引力和专业性。
另外,也要确保所使用的素材符合相关的版权规定，避免侵权问题。
Premiere Pro CC 2018视频编辑标准教程 第4章 项目与素材管理
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4.1.4 项目收录设置
在“新建项目”对话 框中选择“收录设置”选 项 卡 ， 可 以 对 Premiere 收录选项进行设置。
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4.2 导入素材
Premiere pro CC 2018是通过组合素材的方法来编辑影视作品的， 因此，在进行视频编辑的操作中，通常会使用到很多素材文件，在进行 影视编辑之前，就需要将这些素材导入到项目面板中。导入素材可以通 过菜单命令或是在项目面板中的空白处双击鼠标进行操作。
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4.3 管理素材
素材管理是影视编辑过程中的一个重要环节，在项目面板中对素 材进行合理的管理，可以为后期的影视编辑工作带来事半功倍的效果。
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4.3.1 在项目面板中预览素材
将素材导入到项目面板中后，无须在源监视器面板打开素材，直 接在项目面板中就可以预览素材的效果。
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4.3.2 应用素材箱管理素材
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4.2.2 导入静帧序列素材
静帧序列素材是指按照名称编号顺序排列的一组格式相同的静态图 片，每帧图片的内容之间有着时间延续上的关系。
选择“文件”|“导入”命令，在打开的“导入”对话框中选择素材 存放的位置，然后选择静帧序列图片中的任意一张图片，再选中“图像 序列”复选框，在“导入”对话框中单击“打开”按钮，即可将指定文 件夹中的序列图片以影片形式导入项目面板中。
新建一个项目文件，然后选择“文件”|“新建”|“黑场视频”命 令，打开“新建黑场视频”对话框。在“新建黑场视频”对话框中 设置视频宽度和高度等信息后，单击“确定”按钮，即可创建一个 “黑场视频”素材，该素材将显示在项目面板中。
信息技术信息技术(选修1)算法与程序设计
4.3.1 《红楼梦》研究和查找技术
4.3.2 顺序查找算法
4.3.3 对半查找算法
4.4 排序算法设计
4.4.1 选择排序算法
4.4.2 插入排序算法
4.5 递归算法与递归程序
第一章 揭开计算机解决问题的神秘面纱
1.1 计算机解决问题的过程
1.1.1 从生产方案选择问题开始
1.1.2 计算机解决问题的步骤
1.2 算法和算法的描述
1.2.1 算法
1.2.2 算法的描述
1.2.3 算法在解决问题中的地位和作用
1.3 程序与程序设计语言
在本模块中我们将深入学习多媒体技术的基本原理，利用软件工程的方法，通过需求分析－规划设计－各种媒体信息的采集与加工－作品的集成－测试－修改－发布和评价这样一个过程来学习多媒体作品制作的过程及方法。通过欣赏多媒体作品、浏览多媒体技术专题网站和搜集资料等方式，我们将认识什么是多媒体技术、多媒体技术的特征、多媒体技术的发展及多媒体系统的组成。我们还将学习多媒体技术发展较快的方面――虚拟现实和流媒体技术。其目录为：
6.4.3 设置过渡效果
6.4.4 擦除图标的使用
6.4.5 在作品中加入视频
6.4.6 跳转的实现
6.5 片尾的集成
第七章 多媒体作品的发布和评价
7.1 多媒体作品的发布
7.1.1 作品发布的方法
7.1.2 光盘的刻录
6.2 片头的集成
6.2.1 设置演播窗口的大小
6.2.2 片头动画的导入
6.2.3 背景音乐的加入
6.2.4 等待图标的使用
6.3 交互的制作
6.4 "校园风景"的集成
网页的制作与设计之素材的收集与整理
主题
网页的制作与设计之素材的收集与整理
适用年级
高一年级
教学课时
1课时
教材
分析
概述：通过收集与整理“北京故宫”网页的相关素材，学会收集、整理素材的
基本方法
重点：查找并收集有关的文字、图片、声音、影像等素材，并对所收集的素材
进行整理、处理。
难点：素材的整理查找并收集自己需要的资料、信息。
资料的分类、整理与保存
如何根据网页的需求，对素材进行编辑、处理？
让学生会对原材料（素材）进行编辑、处理
素材的截取、拼接等编辑、处理方法
教学过程设计
一、新课导入：
在因特网上有关北京故宫的网页有很多，打开一个较好的主页（如果不能上网，需要自己提前下载一个，保存在本机上）
二、教学内容：
1、设问：你知道制作这个网页所需的资料（文字、图片等）是怎样收集与整理出来的吗？
2、学会如何根据需要对所收集到的素材进行分类、评价、保存和处理。
所需资源和环境
网络资源
使用搜索引擎查找与北京故宫相关的信息（包括图片、文字、视频等）
常规资源
1、教育科学出版社2004版《信息技术基础》教科书。
2、教材配套教师用书
教学支撑
环境
计算机网络教室、所有计算机能够上网、多媒体网络教室软件或者投影仪，
扫描仪。
教学设计
教学
引导
问题
设计
问题
目的
重点/难点/关键点
若要建网站，需要大量素材，你知道怎样查找、收集所需要的相关素材吗？
激发学生学习兴趣
如何在因特网上检索信息、查找并收集资料？
让学生学会在网上检索资料、收集信息。
搜索引擎的使用与检
索资料的方法
平面设计工作手册指南
平面设计工作手册指南第1章平面设计基础 (4)1.1 设计原理 (4)1.1.1 对比与统一 (4)1.1.2 对称与平衡 (4)1.1.3 层次与空间 (5)1.1.4 节奏与韵律 (5)1.2 设计元素 (5)1.2.1 点 (5)1.2.2 线 (5)1.2.3 面 (5)1.2.4 色彩 (5)1.2.5 字体 (5)1.3 设计流程 (5)1.3.1 前期准备 (5)1.3.2 设计制作 (6)1.3.3 修改完善 (6)第2章设计软件应用 (6)2.1 常用设计软件介绍 (6)2.1.1 Adobe Photoshop (6)2.1.2 Adobe Illustrator (6)2.1.3 CorelDRAW (6)2.1.4 Sketch (6)2.2 Photoshop操作指南 (6)2.2.1 界面布局 (6)2.2.2 基本操作 (6)2.2.3 图层操作 (7)2.3 Illustrator操作指南 (7)2.3.1 界面布局 (7)2.3.2 基本操作 (7)2.3.3 对象操作 (7)第3章字体与排版 (8)3.1 字体选择与搭配 (8)3.1.1 设计主题：字体的选择应与设计主题相契合，以体现设计的内涵和风格。
(8)3.1.2 易读性：保证字体在不同尺寸和环境下具有良好的可读性。
(8)3.1.3 字体风格：根据设计需求，选择合适的字体风格，如稳重、活泼、古典等。
(8)3.1.4 字体搭配： (8)3.2 排版原则与技巧 (8)3.2.1 统一性：保持整体排版风格的统一，包括字体、颜色、行距等。
(8)3.2.2 层次感：通过字体大小、粗细、颜色等对比，构建视觉层次，突出重点信息。
83.2.3 对齐方式：采用合适的对齐方式，使版面更加整洁、有序。
(8)3.2.4 留白：合理运用留白，提高版面的舒适度，避免拥挤。
(8)3.2.5 视觉流：引导读者的视线流动，使信息传递更加顺畅。
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一、准备网页素材
• 素材包括： 视频、动画、声音、图片、文字等。
• 通常： 我们把素材按照网页进行分类，
同一个网页的素材用一个文件夹来 管理，可以用多级子文件夹详细分 类。
注：文件夹的命名要易读易懂。
二、新建网站及网页
• 新建的网站首先保存在本地 硬盘上，待整个网站建好之后再 传到网站服务器上。
2. 插入背景图。 将光标置于网页空白处外，右键选择“网 页属性”设置背景图片。
3. 插入图片。 将光标置于需要插入的单元格中，单击 “插入”---“图片”，选择图片并调整图 片大小位置。
首页半成品：
五、保存及预览
• 主页文件通常命名为“index.htm”。
• 主页作为一个网站的入口，如果没 有这个文件，浏览网页时将会提示 出错。
三、使用表格进行页面布局
任务：
1. 插入表格，设置表格属性。 单击“表格”菜单、选择“表格属
性”，将指定宽度设为786像素、对齐方 式为居中、边框粗细为0，将表格隐藏。 2.调整表格结构。
选定需要的单元格进行合并单元格。 3.设置表格和单元格的背景颜色和图片。
四、编辑网页图文素材
任务：
1. 编思考如何设计制作班级网页 或者个人网页？（需要哪些素材？ 版面如何设计？）
2. 个人或者小组利用2节课时间独立 或者合作完成一个个人主页或者班 级主页。