《一个小村庄的故事》优质课教学设计

《一个小村庄的故事》教案

一、创设情境，导入新课

1、《翠鸟》一课让我们看到了一个爱鸟、护鸟的孩子，《燕子专列》让我们感受到了瑞士政府和人民对动物的保护。保护大自然，才能和大自然和谐相处，那如果不注意保护大自然会怎么样呢？我们就来看看《一个小村庄的故事》吧！

板书课题：一个小村庄的故事

2、我们课前已经布置了预习，相信大家已经迫不及待地把故事读熟练了，是吗？

3、很好，那么这些词语一定难不倒大家了，大家有没有信心读好这些词语？

出示词语：

山谷森林锋利裸露扩大喘气儿黎明咆哮造犁

郁郁葱葱清澈见底

湛蓝深远清新甜润

二、初读感知

1、大家读的都很好，看来都已经掌握了。那么我们先来看一些图片，看看这是个怎样的小村庄呢？

课件出示小村庄，孩子们，你们看到了什么呢？请用上这些词说一说。（郁郁葱葱清澈见底湛蓝深远清新甜润）

2、那么课文中是怎么样描写的呢？（出示第一段内容）谁来读一读？

指名读。（指导读好第一段）

3、你觉得这个小村庄给你留下怎样的印象？美丽

你从哪里读出来的？齐读

郁郁葱葱清澈见底

湛蓝深远清新甜润

4、就是这样的一个美丽的小村庄，后来变成了什么样子？填空：小村庄最后。

图片展示，师入情入境地描述（万马奔腾般的洪水把仅剩下的几棵树连根拔掉。当人们听到可怕的响声正准备逃命时，汹涌奔腾的洪水已冲垮了他们的房屋，冲走了他们辛辛苦苦换来的一切。不等呼救，他们已告别了人世，告别了美好的未来。洪水过后，原本美丽而恬静的小村庄已成为一片废墟。）

5、生感情朗读。

三、精读感知

１、这么美丽的小村庄，结局竟然是消失了，一无所有了。此时此刻，读过这段文字之后，你们的心情是怎么样的？

2、小村庄为什么会发生翻天覆地的变化？你从哪些词句中感受到的？请同学们默读课文，并批注。

3、交流找到的句子，师引导，相机指导朗读。

句子1

“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。就这样，山坡上出现了裸露的土地。”

把“拎”换成“拿”“带”可以吗？比较句子。你从加横线的词语中体会到了什么？

突出人们没有把砍树当成一回事，非常随意。

句子2

“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。”

了解排比句，体会其作用。

运用：用一个排比句写一写你对学校的赞美：我们的学校可美了，有( )的教学楼，有（）的（），有（）的（）。句子３

大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知卷到了何处。

把划线词去掉好不好，为什么？

四、拓展训练

此时，你有什么话想告诉小村庄的人们？

怎么样使这个小村庄重新焕发生机呢？

《一个小村庄的故事》执教者简介

张小芳，任教于沁园东环路小学，本科学历，小学高级教师，自从教以来她就善于思考、善于创新，她认为教育是事业，事业的意义在于奉献；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的价值在于创新。

她总是学校的课改先锋，学校进行教学改革以来，她仔细推敲，积极实践，并在实践中反复总结和完善。她以提高学生综合素质为目标，坚持让学生课前备课，课上当小老师，一改过去的满堂灌为师生互动，使学生从小掌握学习方法，奠定终身会学习的基础。

打铁先应自身硬，她很注重自身素质的提高。一有空，她就积极阅读各种书籍，钻研教育理论，研究课堂教学，撰写反思、教育论文。她的论文《以理当先，用爱引导》、《捕捉教育契机，做好学生思想工作》、《语文教学要真诚》、《小学语文有效课前预习的策略研究》、《尊重每个孩子的提问》、《和学生一起备课》等多篇论文在全国及省市发表或获奖，曾多次被市、中心校评为优秀教师。《包装袋上学问多》经单位推荐，省专家评选委员会评选，省教育厅审核，被评为河南省教育系统优质课二等奖。她执教的《鲸》在“河南省新课程小学优秀示范课例评选”中被评为做“省级优秀示范课。《乡下人家》在济源市第三期小学语文骨干教师培训中，被评为市级优质课。《学弈》在济源市三级课认定活动中，被评为市级创新课……荣誉只属于过去，今后她还将一如既往。

张老师深感课程改革任重道远，深感自身的责任重大，但她相信课程改革的明天会更加辉煌，她愿意继续为学校的教学改革当好先

锋，永立潮头。