{环境教育教案7}第7课：笼中的小鸟

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中班《笼中鸟》游戏课教案

中班《笼中鸟》游戏课教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验《笼中鸟》游戏的乐趣。

2. 培养学生相互合作、相互帮助的能力。

3. 培养学生遵守游戏规则的意识。

4. 培养学生对音乐、动作的感知和表现能力。

二、教学内容：1. 游戏《笼中鸟》的玩法和规则。

2. 配合游戏的歌曲和动作。

三、教学准备：1. 教具：笼子模型、小鸟玩偶、音乐播放设备。

2. 场地：宽敞的教室或户外活动场地。

四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：引导学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向学生介绍《笼中鸟》游戏的玩法和规则，讲解如何配合歌曲进行游戏。

3. 游戏演示（3分钟）：教师进行游戏演示，让学生跟随教师学习游戏动作。

4. 游戏实践（5分钟）：学生分组进行游戏实践，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 总结与反思（2分钟）：教师引导学生总结游戏过程中的收获和不足，鼓励学生提出改进意见。

五、教学评价：1. 学生对《笼中鸟》游戏的了解和掌握程度。

2. 学生在游戏中的表现，如合作意识、遵守规则等。

3. 学生对游戏音乐的感知和动作表现能力。

4. 学生对游戏过程的总结和反思能力。

六、教学重点与难点：重点：1. 学生能够理解并掌握《笼中鸟》游戏的规则。

2. 学生能够熟练地完成游戏动作，并与同学良好配合。

难点：1. 学生能够在游戏中正确地把握动作的节奏和力度。

2. 学生能够在不看示范的情况下，独立完成游戏动作。

七、教学方法：1. 讲解法：教师口头讲解游戏规则和动作要领。

2. 示范法：教师示范游戏动作，学生跟随模仿。

3. 实践法：学生分组实践，教师巡回指导。

八、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让学生充分活动身体，调动学生的积极性。

2. 游戏介绍（5分钟）：教师向学生介绍《笼中鸟》游戏的玩法和规则，讲解如何配合歌曲进行游戏。

大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案笼中小鸟

大班教案：笼中小鸟导语：教育是孩子成长过程中至关重要的一环。

而作为幼儿教育的一部分，大班教学的目标是培养孩子的社会交往能力、情绪调适能力以及基本的认知技能。

本教案将以《笼中小鸟》为主题，为大班幼儿提供一个愉快的学习环境，帮助他们开阔视野、培养兴趣，并激发他们的创造力。

一、教学目标：1. 帮助幼儿认识不同的鸟类，并了解它们的特征和习性。

2. 培养幼儿对自然界生态平衡的认识，培养对自然的尊重和保护意识。

3. 提高幼儿的观察力和感知能力，培养他们的创造力和艺术表现力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和社交交往能力。

二、教学准备：1. 《笼中小鸟》故事书。

2. 素描纸、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。

3. 大班教室布置：贴上壁纸，模仿树林景观。

4. 风筝制作材料：纸张、棍子、线、彩带等。

5. 显示屏或白板、投影仪。

三、教学过程：1. 启发思考（15分钟）a. 老师输入标题《笼中小鸟》，请孩子们自由联想，通过观察和思考，让他们猜测故事的内容及主题。

b. 老师展示图片或使用幻灯片展示多种不同的鸟类，引导幼儿观察并描述它们的特征和习性。

2. 故事阅读（15分钟）a. 老师带领孩子们一起阅读《笼中小鸟》故事书，并引导他们思考故事中鸟类的感受和内心世界。

b. 以问题形式提问幼儿，激发他们深入思考：为什么笼子里的小鸟渴望飞翔？为什么人类不应该将鸟儿关在笼子中？3. 绘画活动（30分钟）a. 老师引导幼儿观察大自然中的鸟类，如鸽子、喜鹊、鹦鹉等，然后让每个幼儿选择一种鸟类进行素描或彩绘。

b. 鼓励幼儿发挥想象力，可以根据自己喜欢的颜色和图案来描绘鸟的羽毛。

c. 引导幼儿分享自己的作品，帮助他们表达自己的创意和想法。

4. 制作风筝（30分钟）a. 老师讲解风筝的制作方法，分发材料，并指导幼儿们一起制作风筝。

b. 鼓励幼儿们在风筝上绘制自己喜欢的鸟类图案，并用彩带装饰。

c. 在户外空地或校园内放飞风筝，让幼儿亲身体验鸟儿飞翔的感觉。

大班社会笼中的小鸟教案

大班社会笼中的小鸟教案1. 简介本教案主要介绍了大班社会活动中关于小鸟的教学内容。

通过本教案的实施，旨在培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识，以及对自然界的认知。

2. 教学目标•培养幼儿对小鸟的兴趣和观察能力•提高幼儿的动手能力，发展他们的细致观察和分析能力•培养团队合作意识，通过小组活动促进幼儿社交能力的发展•增加幼儿对自然界和环境的认知3. 教学准备•小鸟图片、模型或玩具•小鸟饲料•长方形的纸箱•色彩丰富的彩笔、颜料和画刷•手工纸、剪刀、胶水和彩色纸张•幼儿园的室外空间或靠近自然的活动场所4. 教学步骤第一步：引入活动•在班级中展示一些小鸟的图片、模型或玩具，并向幼儿介绍这些小鸟的特点和习性。

•引导幼儿观察并讨论，了解他们对小鸟的认知。

第二步：制作自己的小鸟窝•教师向幼儿展示一些小鸟窝的图片或实物，并解释小鸟窝是小鸟用来生活和繁殖的地方。

•为幼儿提供纸箱、彩笔等材料，让他们分组合作制作自己的小鸟窝。

•鼓励幼儿运用想象力和创造力来设计窝的外观，并给窝添加细节和装饰。

第三步：观察和记录小鸟•带领幼儿到户外或靠近自然的活动场所，观察周围的小鸟。

•引导幼儿用彩笔、纸张等工具记录所见的小鸟，可以通过绘画、写作或简单的标签来记录。

•鼓励幼儿互相交流和分享他们的观察结果。

第四步：制作小鸟饲料•教师向幼儿介绍小鸟饲料的作用，并向他们展示制作小鸟饲料的材料和方法。

•鼓励幼儿分组合作，使用提供的材料制作小鸟饲料。

•指导幼儿将小鸟饲料放在适合观察小鸟的地方。

第五步：小组分享和总结•组织幼儿进行小组分享，让每个小组向其他小组展示他们的小鸟窝和观察结果。

•引导幼儿讨论他们的观察结果，总结小鸟的特点和习性，并与之前的介绍相比较。

5. 活动延伸•组织幼儿参观动物园或自然保护区，进一步观察和学习关于小鸟的知识。

•组织幼儿参与植树活动，增强他们对环境保护的意识。

6. 教学评估通过观察幼儿的参与度和表现，以及分享的结果，评估幼儿对小鸟的认知和理解程度，以及团队合作能力的发展情况。

幼儿园笼子里的小鸟教案

幼儿园笼子里的小鸟教案教案标题：幼儿园笼子里的小鸟教学目标：1. 让幼儿了解小鸟的基本特征和习性。

2. 培养幼儿对小鸟的保护意识和爱护动物的情感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

教学重点：1. 了解小鸟的基本特征和习性。

2. 培养幼儿对小鸟的保护意识和爱护动物的情感。

教学准备：1. 图片或幻灯片展示小鸟的图片。

2. 幼儿园周边的自然环境。

3. 颜料、画笔、纸张等绘画材料。

教学过程：引入（5分钟）：1. 使用图片或幻灯片展示小鸟的图片，引起幼儿的兴趣。

2. 提问：“你们见过小鸟吗？小鸟是什么样子的？它们住在哪里？喜欢吃什么？”鼓励幼儿回答并分享自己的观察和经验。

探究（15分钟）：1. 带领幼儿到幼儿园周边的自然环境，观察小鸟的活动。

2. 引导幼儿观察小鸟的外貌特征、飞行姿势、鸣叫声等，并与之前的图片进行比较。

3. 提问：“小鸟为什么会飞？它们在飞行时有什么特点？”鼓励幼儿思考和表达自己的观点。

讨论（10分钟）：1. 引导幼儿讨论小鸟的生活习性和栖息地选择。

2. 提问：“我们如何保护小鸟呢？为什么要保护它们？”鼓励幼儿分享自己的保护小鸟的想法和理由。

创作（20分钟）：1. 给幼儿提供颜料、画笔和纸张，让他们画一幅描绘小鸟自由飞翔的画作。

2. 鼓励幼儿发挥想象力，可以画出自己心目中的小鸟和它们的栖息地。

3. 鼓励幼儿在画作中表达对小鸟的保护和爱护之情。

总结（5分钟）：1. 邀请幼儿展示自己的画作，并让他们分享画作背后的想法和感受。

2. 强调保护小鸟的重要性，鼓励幼儿在日常生活中积极参与保护环境和动物的行动。

拓展活动：1. 邀请一位鸟类爱好者或专家来幼儿园分享关于小鸟的知识和经验。

2. 组织幼儿观察小鸟的栖息地，记录他们观察到的不同鸟类和它们的特点。

3. 带领幼儿参观动物园或鸟类保护区，进一步加深他们对小鸟保护的认识。

教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够了解小鸟的基本特征和习性，培养了对小鸟的保护意识和爱护动物的情感。

三年级环境教案下册

二、追根求源师：看到一棵棵被破坏的树木，看到一片片正在消逝的森林让我们不禁感慨万千，年年植树，为什么年年无树呢？师：那个小组先来交流？师：就是人为破坏和自然条件的影响，导致我们年年植树又不见树。
三、环保在行动1.怎样保证树苗成活师：在惋惜这些树木消逝的同时，我们能做些什么呢？2．认养身边的小树。师：我们认识到了树木的重要，也知道了许多保护树木的方法，那就让我们行动起来，认养一棵身边的小树好不好？师：谁来谈谈认养后要一直照顾它，要坚持不懈。师：有了这些知识，同学们一定会照顾好自己的小树，希望同学们快快行动起来，去认养一棵小树吧！
板书设计
第七课笼中的小鸟
执教教师修改案
预习反馈
1、预习课文，搜集资料。
2、如何爱护小鸟
教后反思
教师引导、点拨案
（教师活动）
自主、合作、探究案
（学生活动）
执教教师修改案
导入新课
一、生活在线（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？
师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。师：看到这些图片你有什么想法？
学生阅读材料“惨遭毒手得建柏树”
生：我调查到许多人为了自己的方便，在树木上拉绳子，晒衣服、被子，把小树活活压折了。生：我知道乱砍滥伐不仅破坏森林，还会使水土流失，是沙尘暴越来越严重。
组内讨论交流
生：我们可以在植树节活动中多种树。师：通过阅读资料，你们知道了什么？
生：我认为看到有人破坏它，不但要制止，还要跟他讲明道理。
过关展示案
执教教师修改案
绿色延长线
师：通过这节课，相信同学们一定获得了许多知识。树木可以调节气候、净化空气、防风降噪，是人类最好的朋友。老师见一棵后我们以小组为单位组成护树小队，开展“我爱家乡”护树行动，让我们的家乡更加美丽。

大班教案笼中小鸟

大班教案笼中小鸟教案标题：大班教案笼中小鸟教案目标：1. 帮助学生了解小鸟的生活习性和特征。

2. 培养学生的观察力和动手能力。

3. 促进学生对自然界的热爱和保护意识。

教学资源：1. 图片或幻灯片展示关于不同种类的小鸟的图片。

2. 一只小鸟的模型或图片，用于示范和解释。

3. 纸板、彩色纸、剪刀、胶水等手工制作材料。

4. 包含小鸟生活习性和特征的故事书。

教学步骤：引入活动：1. 展示一些小鸟的图片或幻灯片，引起学生对小鸟的兴趣。

2. 问学生是否见过小鸟，他们对小鸟有什么了解。

探究活动：3. 准备一只小鸟的模型或图片，向学生展示并解释小鸟的特征，如翅膀、喙、脚等。

4. 通过讲故事的方式介绍小鸟的生活习性，如飞翔、筑巢、孵蛋等。

实践活动：5. 将学生分成小组，每个小组选择一种小鸟进行研究。

6. 提供纸板、彩色纸、剪刀、胶水等材料，让学生用手工制作出所选小鸟的模型。

7. 学生可以根据所了解的小鸟特征和习性，设计并制作小鸟的巢穴。

总结活动：8. 每个小组展示他们制作的小鸟模型和巢穴，分享他们对小鸟的了解。

9. 引导学生总结他们在活动中学到的关于小鸟的知识和经验。

拓展活动：10. 带领学生到室外进行小鸟观察活动，让他们亲眼见到并记录不同种类的小鸟。

11. 鼓励学生通过绘画、写作或口头表达等方式，展示他们在观察活动中的发现和感受。

评估方式：1. 观察学生在制作小鸟模型和巢穴时的参与程度和创造力。

2. 听取学生在总结活动中对小鸟知识的表达和分享。

3. 评估学生在拓展活动中对小鸟观察和记录的准确性和细致程度。

教案扩展：1. 引导学生了解不同地区的特有鸟类，并进行比较研究。

2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，加深对小鸟的认识和保护意识。

3. 鼓励学生参与保护小鸟的活动，如制作小鸟喂食器、植物园等。

教案注意事项：1. 确保教学资源的充足性和质量，以便学生更好地理解和参与活动。

2. 鼓励学生积极参与讨论和互动，培养他们的团队合作能力。

笼中的小鸟教案

笼中的小鸟教案教案标题：笼中的小鸟教案教案目标：1. 通过观察和探究，学生将理解小鸟在笼中生活的局限性。

2. 培养学生关爱动物、尊重自然的意识。

3. 提高学生的观察、思考和表达能力。

教学目标：1. 学生能够描述小鸟在笼中的生活条件和局限性。

2. 学生能够表达对小鸟自由生活的向往和关爱动物的态度。

3. 学生能够运用观察和思考的能力，提出改善小鸟生活环境的建议。

教学重点：1. 小鸟在笼中的生活条件和局限性。

2. 关爱动物和尊重自然的意识培养。

3. 观察、思考和表达能力的提高。

教学准备：1. 图片或视频素材：展示小鸟在笼中的生活环境。

2. 实物或图片：展示小鸟在自然环境中的生活。

3. 板书或投影仪：用于记录学生提出的改善小鸟生活环境的建议。

教学过程：引入：1. 展示一张小鸟在笼中的照片或视频，引起学生的兴趣和思考。

2. 提问学生：你们觉得小鸟在笼中的生活怎么样？有什么感受？探究：1. 分组讨论：学生分成小组，共同探讨小鸟在笼中的生活条件和局限性。

每个小组记录他们的发现。

2. 小组分享：每个小组派代表分享他们的观察和思考结果。

其他小组进行补充和讨论。

拓展：1. 展示小鸟在自然环境中的生活照片或视频，引导学生思考小鸟在自由环境中的生活和笼中生活的区别。

2. 提问学生：你们认为小鸟在自由环境中的生活怎么样？有什么不同之处？总结：1. 引导学生总结小鸟在笼中的生活条件和局限性，并与小鸟在自然环境中的生活进行对比。

2. 引导学生思考如何关爱动物，尊重自然，提出改善小鸟生活环境的建议。

展示：1. 学生将自己的建议写在纸上，并贴在板书或投影仪上展示给全班。

2. 教师引导学生讨论这些建议的可行性和有效性。

结束：1. 引导学生回顾本节课的学习内容和收获。

2. 提醒学生在日常生活中关爱动物，尊重自然。

教学延伸：1. 学生可以选择一个自己关心的动物，进行更深入的研究，了解它们在自然环境中的生活和受到的威胁。

2. 学生可以通过参观动物园或野生动物保护区，亲身体验和观察动物的生活，进一步加深对动物保护的认识。

大班笼中小鸟教案

大班笼中小鸟教案教案标题：大班笼中小鸟教案教案目标：1. 帮助幼儿了解小鸟的特征和习性。

2. 培养幼儿对小鸟的兴趣和保护意识。

3. 提升幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学重点：1. 了解小鸟的外貌特征和生活习性。

2. 学习小鸟的名称和叫声。

3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

教学准备：1. 图书：关于小鸟的图书。

2. 图片或卡片：不同种类的小鸟图片或卡片。

3. 大型笼子或鸟巢模型。

4. 音频设备：播放小鸟的叫声音频。

教学活动：活动1：认识小鸟1. 引导幼儿观察大型笼子或鸟巢模型，提问：“你们知道这是什么吗？”2. 询问幼儿对小鸟的了解，鼓励他们分享自己的观察和经验。

3. 展示不同种类的小鸟图片或卡片，让幼儿观察并描述它们的外貌特征。

活动2：了解小鸟的名称和叫声1. 向幼儿播放不同种类小鸟的叫声音频，让他们猜测是哪种小鸟在叫。

2. 逐一展示小鸟图片或卡片，告诉幼儿它们的名称，并模仿小鸟的叫声。

3. 让幼儿模仿小鸟的叫声，鼓励他们用语言表达出来。

活动3：绘画小鸟1. 分发纸张和绘画工具，让幼儿自由绘画一只小鸟。

2. 鼓励幼儿观察小鸟的外貌特征，并尽量在绘画中表达出来。

3. 让幼儿分享自己的绘画作品，并互相欣赏。

活动4：保护小鸟1. 向幼儿介绍保护小鸟的重要性，让他们了解小鸟所面临的威胁和困境。

2. 引导幼儿讨论保护小鸟的方法，例如不乱扔垃圾、不捕捉小鸟等。

3. 鼓励幼儿制作宣传海报，呼吁大家一起保护小鸟。

教学延伸：1. 室外观察：带领幼儿到室外环境中观察小鸟的活动，并记录下所见所闻。

2. 小鸟手工制作：引导幼儿使用各种材料制作小鸟的手工作品，展示他们的创意和想象力。

3. 小鸟故事分享：选取适合幼儿的小鸟故事书，与幼儿一起阅读和分享。

评估方式：1. 教师观察幼儿参与活动的积极性和表达能力。

2. 幼儿绘画作品的创意和表达能力。

3. 幼儿对小鸟知识的掌握程度，例如能否准确辨认小鸟的名称和叫声。

教案撰写完成后，教师可以根据实际情况进行调整和修改，以适应幼儿的学习需求和兴趣。

中班《笼中鸟》游戏课教案

中班《笼中鸟》游戏课教案第一章：课程简介1.1 课程目的通过《笼中鸟》游戏课，培养幼儿对音乐的感知和表达能力，提高幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。

1.2 课程内容本课程主要包括《笼中鸟》游戏的玩法、音乐欣赏、动作创作和团队协作等环节。

第二章：教学准备2.1 教具准备准备《笼中鸟》游戏音乐、动作示范视频、笼子道具、鸟玩具等。

2.2 环境准备宽敞的教室，音响设备正常运行，光线充足，温度适宜。

第三章：教学过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。

3.2 游戏介绍（5分钟）教师向幼儿介绍《笼中鸟》游戏的玩法，播放游戏示范视频，让幼儿了解游戏规则。

3.3 游戏进行（10分钟）幼儿分成若干小组，每组选出一个队长，队长扮演笼子，队员扮演鸟。

教师播放音乐，队长根据音乐节奏打开笼子，队员在音乐停止时迅速进入笼子。

过程中，队员可以用动作表现鸟的特点，如飞翔、跳跃等。

3.4 动作创作（5分钟）教师鼓励幼儿自己创作动作，表现鸟的生活习性。

幼儿可以自由发挥，尝试用各种动作表现鸟的飞翔、觅食等场景。

3.5 团队协作（5分钟）教师将幼儿分成两队，进行团队竞赛。

每队需要协作完成《笼中鸟》游戏，过程中要注意团队间的默契配合。

第四章：课程总结4.1 教师带领幼儿回顾课程内容，让幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。

第五章：教学延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首关于鸟的歌曲或故事。

5.2 下一节课预告：教师简要介绍下一节课的内容，引发幼儿的期待。

第六章：教学评价6.1 评价目的通过教学评价，了解幼儿在《笼中鸟》游戏课中的表现，总结教学成果，为后续教学提供参考。

6.2 评价内容评价主要包括幼儿在游戏中的参与度、动作表现、团队协作能力和创意思维等方面。

6.3 评价方法采用教师观察、幼儿自评、同伴评价等方式进行。

7.笼中的小鸟

放飞笼中的小鸟
让我们一起保护小鸟
生活在线
四月，正是候鸟迁徒时节一些小鸟却遭遇厄运，被黑心人网罗后装进笼子，拿到市场上卖钱。 72岁的刘奶奶掏出20元钱，买下一只山雀。她双手将小鸟高高举过头顶，没想到，小鸟扑棱了几下翅膀，竟无力地落在地上。刘奶奶只好将小鸟捡起。她说，她将把小鸟带回家好好休养，然后再放飞。
绿色延长线
1.拒绝食用餐桌上的鸟禽 2.开展“保护人类的朋友---鸟”宣传活动。
小组讨论
小鸟为什么被关进笼子里
开展爱鸟周活动
今年“爱鸟周”活动的主题是“爱鸟、护鸟、观鸟，共享自然之美，构建和谐山东”。启动仪式由国家濒管办济南办事处、山东省野生动物保护协会、济南市城市园林绿化局主办，济南跑马岭野生动物世界承办，济南市摄影协会、信鸽协会协办。启动仪式为《我也想自由地飞》爱鸟护鸟摄影比赛和《假如我是一只小鸟》作文比赛获奖作品进行了颁奖。仪式结束后，与会人员现场参观了摄影作品展、鸟类标本展并进行了游园活动。燕山小学部分师生和十余家新闻媒体记者约200人参加启动仪式。 “爱鸟周”源于1981年，最初为保护迁徙于中日两国间的候鸟而设立，每年的4月23-29日为“爱鸟周”，在此期间开展各种宣传教育活动。我省是鸟类资源丰富的省份，从1982年开始，已经成功举办了31届。受 “爱鸟周”科普宣传活动的教育和影响，有越来越多的公众参与到生态建设当中来，提升了热爱自然保护生态的意识，成为参与生态建设和野生动植物保护的重要力量。“爱鸟周”已经成为保护野生动植物的一个品牌活动在全省广泛开展，成为人们亲近自然、了解自然的生态文化活动。
两只小了主人给添食,渴了主人给加水,它每天吃饱喝足后,就高高兴兴的唱起歌来:”我很乖, 我很巧,我是主人的好宝宝.” “咯咯……”一只小鸟听到笼中的小鸟的歌声笑了起来，笼中的小鸟问：“你笑什么？” 小鸟说：“你身在笼中，让人供养，既看不到美丽的山川田野，也看不到无边的草原大海，我多为你伤心呀！” 小鸟说完拍拍翅膀，向着蓝天白云飞去。笼中小鸟仔细一想：是呀！我整天在笼里待着，我的翅膀又有什么用呢？想到这，它伤心的哭了。

笼中小鸟大班市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

笼中小鸟大班教案一、教学目标1. 认识小鸟的特征和习性，培养孩子对小动物的兴趣和爱护意识。

2. 发展孩子的观察、想象和表达能力，培养其艺术创造力。

3. 通过互动游戏、手工制作等活动，提高孩子的动手能力和团队合作精神。

二、教学准备1. 教具：小鸟图片、玩具小鸟、小鸟笼、颜料、画笔、纸张、剪刀、胶水等。

2. 材料：彩色纸、棉花、彩色笔等。

三、教学过程第一课时：认识小鸟1. 导入：教师引导孩子们轮流说出自己喜欢的动物，并问孩子们对小鸟有什么了解。

2. 观察小鸟：教师出示图片和玩具小鸟给孩子们观看，让他们观察小鸟的外形、颜色和特征，并引导他们描述小鸟的羽毛、翅膀等。

3. 学习小鸟的名字：教师逐个出示不同种类的小鸟图片，告诉孩子们它们的名字，让孩子们模仿跟读。

第二课时：小鸟的生活1. 导入：复习上节课学习的小鸟名字。

2. 小鸟的栖息地：教师出示小鸟栖息地的图片，让孩子们观察并讨论小鸟的生活环境，引导孩子们了解小鸟的习性和食物来源。

3. 身体特点对应活动：教师将孩子进行分组，每组分发不同种类的小鸟图片，让他们根据图片的特点，找出相应的身体部位放到正确位置。

第三课时：小鸟的歌声1. 导入：播放不同种类小鸟的叫声，让孩子们猜猜是哪种小鸟在叫。

2. 小鸟的歌声：教师播放小鸟的歌声，让孩子们仔细听，并引导他们用声音来模仿小鸟的歌声。

3. 制作小鸟嘴巴：教师给孩子们提供纸张、剪刀、胶水等材料，让他们根据自己的想象来制作小鸟嘴巴。

第四课时：小鸟的飞翔1. 导入：复习上节课学习的小鸟歌声。

2. 小鸟的翅膀：教师让孩子们观察小鸟的翅膀，引导他们了解小鸟飞翔的原理并与孩子们进行互动游戏，让孩子们模仿小鸟飞翔的动作。

3. 制作小鸟画：教师给孩子们提供颜料、画笔、纸张等材料，让他们画出自己心目中的小鸟。

四、教学反思通过四节课的教学，孩子们对小鸟的了解和认识得到了增强。

他们学习到了小鸟的特征、名字、生活习性、歌声和飞翔方式。

在互动游戏和手工制作中，他们不仅培养了观察、想象和表达能力，还提高了动手能力和团队合作精神。

幼儿园中班科学教案笼中鸟

幼儿园中班科学教案笼中鸟幼儿园中班科学教案：笼中鸟引导语：在幼儿园的科学教育中，探索自然现象是非常重要的一个环节。

幼儿正处于好奇心和探索欲望最强烈的阶段，他们对于周围的世界充满了好奇和探索的欲望。

为了激发幼儿的科学兴趣，培养他们的观察、思考和实验能力，本篇教案将以“笼中鸟”为主题进行设计，通过观察和实验，引导幼儿探索鸟类的生活习性和自由飞翔的能力。

一、教学目标：1. 让幼儿了解鸟类的生活习性，特别是它们的自由飞翔能力。

2. 培养幼儿的观察和思考能力，让他们学会从观察中思考，从实验中发现。

3. 激发幼儿对于科学的兴趣和探索欲望。

二、教学准备：1. 图片或手绘简笔画：鸟类的形状和特征。

2. 幼儿盆栽花卉、饲料鸟及鸟笼。

3. 彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

4. 实验用具：纸杯、饮管、纸片。

三、教学过程：1. 导入活动：观察与思考(1) 教师出示图片或以简笔画形式展示鸟类的形状和特征，并与幼儿一起观察。

(2) 引导幼儿思考：鸟类的特点有哪些？他们能做什么？他们可以飞吗？2. 实践探究：自由飞翔的能力(1) 取出一只小鸟，并将其放在笼子里。

提问：为什么这只鸟会被关在笼子里？(2) 让幼儿通过观察小鸟在笼子内的表现，解开关在笼子里的原因。

(3) 与幼儿一起讨论：小鸟在笼子里能做什么？它想要做什么却无法实现？(4) 引导幼儿思考：小鸟是喜欢自由飞翔的，为什么？3. 实验探索：让小鸟自由飞翔(1) 在室外或室内开辟一个安全的空间，让小鸟自由飞翔。

(2) 引导幼儿观察小鸟飞翔的姿势、速度和高度，以及它们在飞翔时的表现。

(3) 让幼儿观察花鸟市场、自然公园或者相关的视频，进一步加深对于鸟类自由飞翔的理解。

4. 学习参与：制作翅膀(1) 教师给幼儿展示一张彩纸制作的大大翅膀，并邀请幼儿一起制作。

(2) 让幼儿用彩纸、剪刀和胶水等进行制作，制作成适合自己的翅膀。

(3) 引导幼儿交流：如果你有翅膀，你想去哪里？在空中飞翔的感觉是怎样的？5. 游戏互动：扮演小鸟(1) 让幼儿穿上自己制作的翅膀，并扮演小鸟，一起进行游戏活动。

幼儿园中班游戏课教案《笼中鸟》（精选5篇）

幼儿园中班游戏课教案《笼中鸟》（精选5篇）第一篇：幼儿园中班游戏课教案《笼中鸟》《中班游戏课教案《笼中鸟》》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏课教案《笼中鸟》！目的：能按规则进行游戏。

体验游戏的乐趣。

准备：对儿歌已经会念了玩法：指导大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。

大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。

唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。

被猜中者换在中间做笼中鸟。

“笼中鸟，笼中鸟，”关在笼中的小小鸟，“何时出来跳一跳。

”夜过去，天亮了，“与仙鹤乌龟一起逃。

”猜猜身后谁在闹？规则及注意事项幼儿知道游戏的规则，明白在儿歌的哪部分应该怎样。

中班游戏课教案《笼中鸟》这篇文章共794字。

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《中班教案《无声接力赛》》：中班教案《无声接力赛》适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿能用肢体表达出自己的意思，提升幼儿的想象空间，让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格，快来看看幼儿园中班《无声接力赛》教案吧。

第二篇：中班《笼中鸟》游戏课教案目的：能按规则进行游戏。

体验游戏的乐趣。

准备：对儿歌已经会念了玩法：指导大家手拉手围成一圈儿，笼中鸟用两手捂住自己的双眼蹲在正中央。

大家一边围着笼中鸟转，一边唱歌谣，唱道“一起逃”的时候，大家一起蹲下来。

唱到“猜猜身后谁在闹”的时候，笼中鸟要猜出身后的人，并叫出他的名字。

被猜中者换在中间做笼中鸟。

“笼中鸟，笼中鸟，”关在笼中的小小鸟，“何时出来跳一跳。

”夜过去，天亮了，“与仙鹤乌龟一起逃。

笼中的小鸟备课教案

笼中的小鸟备课教案教案标题：笼中的小鸟备课教案一、教学目标：1. 了解小鸟的生活习性和特点；2. 培养学生对小鸟的观察能力和保护环境的意识；3. 发展学生的团队合作和创造力。

二、教学内容：1. 小鸟的分类和特征介绍；2. 居住在笼子中的小鸟的生活环境；3. 小鸟的食物、饮水和保护方法；4. 通过手工制作小鸟笼和小鸟玩具，让学生亲身体验照顾小鸟的过程。

三、教学重点和难点：1. 重点：了解小鸟的生活环境和照顾小鸟的方法；2. 难点：培养学生的观察能力和环境保护意识。

四、教学准备：1. 教师准备：a. 小鸟分类和特征的相关知识资料；b. 小鸟的生活环境介绍资料；c. 小鸟笼和小鸟玩具的制作材料；d. 与小鸟相关的视频或图片资料。

2. 学生准备：a. 笔记本和铅笔；b. 手工制作小鸟笼和小鸟玩具的材料（纸板、彩纸、剪刀、胶水等）；c. 用于记录小鸟生活习性的观察表格。

五、教学步骤：1. 导入（5分钟）：a. 呈现小鸟图片或视频，让学生猜测它们属于哪一类动物；b. 引导学生讨论小鸟的特点和生活环境。

2. 知识讲解（10分钟）：a. 介绍小鸟的分类和特征，使用图片或示意图进行说明；b. 讲解居住在笼子中的小鸟的生活环境，包括笼子的大小、饮水和食物等。

3. 观察小鸟（15分钟）：a. 带学生到校园或室内观察笼中的小鸟，让学生记录观察到的特点和行为；b. 学生与小组成员分享观察结果，讨论小鸟的生活习性和行为。

4. 小组合作（20分钟）：a. 分成小组，让学生共同设计并制作小鸟笼和小鸟玩具；b. 每个小组展示他们的设计和制作成果，让其他小组成员提出改进意见。

5. 总结（5分钟）：a. 引导学生总结他们通过观察和制作小鸟笼的过程中学到的知识；b. 强调保护小鸟和环境的重要性，号召学生积极参与保护活动。

六、课堂延伸活动：1. 参观当地动物园或鸟类保护中心，进一步了解小鸟的生活环境和保护措施；2. 组织学生参与社区或学校的环保活动，宣传保护鸟类和环境的重要性；3. 让学生利用自己的方式，创作有关小鸟保护的绘画、诗歌或故事等。

三年级下册环境教育《笼中的小鸟》教学设计

三年级下册环境教育《笼中的小鸟》教学设计第7课教学目标：1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。

2．了解人类捕捉小鸟的原因，知道人类捕捉小鸟对环境的影响。

3．能通过生活中的具体事例，分析人类捕捉小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。

教学过程：一、生活在线（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。

鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。

但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。

（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟……）师：看到这些图片你有什么想法？师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。

失去了自由的鸟儿是不会快乐的。

就像我们人类，如果天天在家里。

虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们的生存环境。

二、追根求源1.研究小鸟被关进笼子里的原因师：人们为什么不捉小鸟呐？（学生以小组为单位展开讨论）师：那个小组先来汇报？师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。

保护鸟类刻不容缓！2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。

展示小组调查记录表。

分析数据，认识人类对鸟类的伤害。

三、环保在行动师：为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。

而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。

师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的开展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。

笼中鸟教案

笼中鸟教案【篇一：鸟教学设计详案】《鸟》第二课时教学设计教学目标：1、熟读课文；2、通过自主、合作、探究的学习方式，把握文章主要内容，品味语言，体会情感，并了解托物言志的写作手法；3、把握文章主旨，体会作者寄托的对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满的思想感情。

教学重点：整体把握课文内容，感受鸟的乐与苦。

教学难点：把握文章主旨，体会作者寄托的对无拘无束生活的向往和对囚笼般现实的不满的思想感情。

教学用具：多媒体课件教学课时：第二课时教学过程：一、导入：〔出示曾经学过的有关鸟的文章的图片〕同学们看过这些图片，有没有感觉似曾相识呢？不错，这些都是出自你们曾经学过的文章，你找到了这些图片的共同点吗？对了，这就是今天我们这堂课的主题：鸟。

二、温习旧知上节课我们已经学习了生字词，也熟读了课文，理清了文章脉络，现在我们一起来回忆一下。

1、这篇文章的中心句是哪句？2、作者围绕这一句还写了些什么内容？明确：鸟之乐、鸟之苦、鸟之悲。

三、体会鸟之乐过渡：有人说“一堂语文课上，如果你不进入文本，不进入角色，你就永远无法获得任何情感体验”，那么这节课就让我们再次走进文本来细细品味其中的情感。

1、文中直接表现作者对鸟的喜爱之情的是哪些自然段？2、请同学们仔细阅读3——4自然段，画出你认为优美的句子，细细品味，并与同桌交流一下作者这样写好在哪里。

边赏析边多方式练习朗读。

预设：〔二〕“鸟鸣”部分〔1〕“有时是独奏，有时是合唱，简直是一派和谐的交响乐”运用了比喻、拟人的修辞手法写出了鸟叫声的美妙动听。

〔2〕作者用了“清脆、嘹亮、圆润、和谐”这些褒义词来形容鸟鸣，可见作者对鸟的喜爱与欣赏。

〔3〕“有的??有的??；有时??有时??”表达了鸟儿的自由，想干什么就干什么，想怎么样就怎么样。

预设：〔三〕“鸟形”部分〔1〕“鸟的身躯是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪、丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥那样的秾纤合度”生动地表达了鸟美妙的体形，出现在我们眼前的是身材堪称完美的风华绝代的美女形象，无限的欣赏和赞叹渗透在字里行间，可见作者对这些鸟是何等的喜爱啊！〔2〕“有时候稻田里里伫立着一只白鹭，拳着一条腿，缩着颈子；有时候‘一行白鹭上青天’，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。

三年级地方课程教案(完整版)

第一单元美丽的家乡第一课自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。

2、了解山东的自然美景，并能进行简单的介绍。

3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。

教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。

师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们山东省的哪些地方？生说自己去过的地方。

师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。

你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。

）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。

这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡山东的自然美景。

（板书课题——自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。

（播放济南美景介绍的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。

一组：五岳之尊——泰山二组:人间仙境——蓬莱三组：荣成天尽头——海驴岛四组：济南泉水——趵突泉五组：潍坊石门坊六组：临沂溶洞评选出优秀小导游。

三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。

生……四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。

第二课齐鲁风情教学目标：1、欣赏齐鲁优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。

2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解齐鲁大地的米苏风情。

3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。

教学过程：一、谈话导入系科，了解当地民俗齐鲁大地民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。

潍坊的风筝节就让风筝这项民间艺术走向了世界，让世界认识了潍坊、认识了齐鲁之邦。

三年级下册环境教育《笼中的小鸟》教学设计

三年级下册环境教育《笼中的小鸟》教学设计第7课教学目的：1．学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权力的意识，初步树立人与动物融洽相处的伦理论。

2．了解人类捕获小鸟的原因，知道人类捕获小鸟对环境的影响。

3．能通过生活中的详细事例，剖析人类捕获小鸟的原因；能够自觉保护鸟类，并能做好宣传，影响其它人自觉保护小鸟。

教学过程：一、生活在线（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）师：听了这两只小鸟的心田独白，你们有什么要说的？师：看得出大家都很喜爱小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。

鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中无拘无束的翱翔。

但由于种种原因，社会上出现了一些不融洽的现象。

（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被迫害的图片、餐桌上的小鸟……）师：看到这些图片你有什么想法？师小结：尽管笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。

失去了自由的鸟儿是不会高兴的。

就像我们人类，如果天天在家里。

尽管不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会高兴吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们的生存环境。

二、追根求源1.研究小鸟被关进笼子里的原因师：人们为什么不捉小鸟呐？（学生以小组为单位展开讨论）师：那个小组先来报告？师：人们唯利是图，捕获鸟类关在笼中欣赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。

保护鸟类刻不容缓！2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕获鸟类而引起的环境问习题师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。

展示小组调查记录表。

剖析数据，认识人类对鸟类的伤害。

三、环保在行动师：为保护鸟类、维护自然生态均衡，我国办法每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。

而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。

师：现在爱鸟周将至，怎样才能更好的发展“爱鸟周”活动呢？下面以小组为单位设计活动方案。

六年级综合《笼中的小鸟》教案

（课件出示图片：鸟市买卖小鸟的场景、小鸟被虐待的图片、餐桌上的小鸟……）
师：看到这些图片你有什么想法？
师小结：虽然笼中的小鸟不愁吃喝，但是长时间在笼中，鸟儿们就会失去生存的能力。失去了自由的鸟儿是不会快乐的。就像我们人类，如果天天在家里。虽然不愁吃喝，没有了玩伴，没有了自由，你会快乐吗？鸟儿更适合生活在大自然中，蓝天，白云，还有广阔的森林，大自然的怀抱才是它们最好的生存环境。
课时安排
2课时
授课时间
第8周
教学过程
二次备课
一、生活在线
（课件播放动画《笼中小鸟的对话》）
师：听了这两只小鸟的内心独白，你们有什么要说的？
师：看得出大家都很喜欢小鸟，也很爱小鸟，也很关爱小鸟。鸟是人类的朋友，我们应该保护鸟类，我们都希望鸟儿在蓝天中自由自在的飞翔。但由于种种原因，社会上出现了一些不和谐的现象。
为保护鸟类、维护自然生态平衡，我国规定每年的4月到5月初这段时间，确定一个星期为爱鸟周。而我们山东省的爱鸟周是每年的4月23日到29日。
二、追根求源
1.研究小鸟被关进笼子里的原因
师：人们为什么不捉小鸟呐？
（学生以小组为单位展开讨论）
师：那个小组先来汇报？
师：人们利欲熏心，捕捉鸟类关在笼中观赏或成为盘中美餐，使得大量鸟类数量减少，甚至濒临灭绝。保护鸟类刻不容缓！
2.调查小区内笼中的小鸟数量，认识由于捕捉鸟类而引起的环境问题
师：课前同学们对小区内有多少关在笼中的小鸟进行了调查，下面我们就一起来展示一下你们的差的成果。
第八单元总课时数：备课时间：4.1
课题
笼中的小鸟
课型
新授
教学目标
1．培养学生爱护鸟类、保护生态环境的意识；具有尊重其它生物生存权利的意识，初步树立人与动物和谐相处的伦理论。

《笼子里的鸟》教学设计

《笼子里的鸟》教学设计1、能看图想象抓住一点说详细、写详细，做到语句完整、通顺。

2、培养学生丰富的想象力和口头表达能力，激发学生对习作的兴趣和热情。

3、培养学生保护鸟类，热爱小动物的思想感情，渗透环保意识。

引导P>引导学生看图想象抓住一点说详细、写详细，培养丰富的想象力.制作课件，布置小黑板。

1、“啄木鸟捉虫”图片师：图上画着什么？（指名学生看图说话，要求说完整。

）2、“笼中啄木鸟”图片师：啄木鸟是森林里的医生，专为大树治病。

可是有一天，这只啄木鸟怎么样了？（指名说并揭题板书“笼子里的鸟”。

）3、师：小鸟的家在蓝天，在树林，在田野，可是现在这只啄木鸟却被关进了一个冷冰冰的笼子里。

这时，它是怎样的心情呢？（指名答复，教师板书，鼓励学生说出与众不同的。

）4、师：这只可怜的啄木鸟离开了自己的故土，被关进笼子里，辞别了自由、快乐的生活，它会想些什么呢？（指名学生想象说话。

）1、师：假设，这只笼子里的小鸟就是你，你能不能把自己的心情抓住一点说详细呢？（板书：抓住一点说详细。

）2、我是一只笼子里的鸟，我很。

（1）根据课件上的文字提示，学生自由说。

（2）指名说，其他学生认真听，再评一评。

（3）同桌互相说一遍，要求说完整，说通顺，说详细。

3、举行一次“想象大挑战”的说话比赛。

1、师：刚刚，同学们已经能抓住一点把小鸟的心情、想法说详细了。

只可惜有的小朋友还来不及说，就请大家把心里想的写下来，写详细，好吗？注意语句完整、通顺，正确使用标点符号，写成一段连贯的话。

（板书：写详细。

）学生独立写话，教师巡视指导。

2、师：告诉大家一个好消息，老师设立了一个“放飞想象专栏”（挂出已布置好的小黑板），同学们创作的优秀作品能贴上去，供大家一同欣赏。

（指名几位学生读自己的作品，再贴入专栏内。

）通过这堂课的学习，老师发现大家的想象力是无限的，你们通过想象给插上了金色的翅膀。

希望同学们今后多观察，多想想，写出更多的优秀的想象作文，再贴入我们的“放飞想象专栏”里去。